三年级寒假语文作业答案

三年级寒假语文作业答案（精选15篇）

篇1：三年级寒假语文作业答案

一、燃烧 荒山 掩映 环绕 纯净

窗帘 建造 波涛 词典 墙角

二、dào zhěng bēng qīng rǔ shuǎng

三、略

四、烈日当空 骄阳似火 连绵不断

湖光山色 千帆竞发 美不胜收

五、好像 特别 立刻 映衬

六、略

七、1、童话书被小明带回家

2、猎人把小鹿的后腿打伤了。

八、1、洒在海面上 望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。 轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

2、唐代 杜牧 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、蓝得让人神往， 把你的视线紧紧吸引， 久久不忍移开

4、“人间天堂” 一颗明珠 明月东升 ，清风徐来 华灯倒映在湖中 无数的银蛇在游动

九、(一)1、日月潭简直是人间仙境。

2、不但……而且…… 无论……都……

3、清楚—清晰 立刻——-顿时 安静——-宁静

4、黎明 艳阳高照的中午 蒙蒙细雨时

(二)1、辛勤 可耻 诚意 坚持 批评

2、慢腾腾 黑乎乎 亮堂堂 金灿灿……

3、辛勤——懒惰 高兴——-难过 表扬——-批评

4、不劳而获 垂涎三尺 眉开眼笑

5、如果……就……

6、优点：小猪勤于学习虚心接受批评 知错能改

缺点：懒惰 缺乏毅力(不能坚持到底)

小学三年级寒假语文生活指导作业答案

第1天

三、仰望 滔天 缠住 裂开 驾驶 长廊

五、1 、我们的“焰火晚会”开始了。

七、1、降落伞 2、傻瓜 3、机床 4、铅球 5 、偷笑 6 、借光 7 、天书 8、纸老虎 9 、医生 10 、结果

第2天

三、1、恒心 2、耐心 3、细心

五、1 、小猴子避雨 2、小猴子玩耍遇上天下雨，他们想办法进小木屋避雨的事。

七、表

第3天

二、猫 猪 过 边 这 红 纸 组 肚 胜 脑

五、1 、夸耀：向别人显示自己、炫耀。自卑：轻视自己，认为无法赶上别人。

2 、送礼物

3、5 分别拿着自己的“财产”当礼物送人 5 金币，知识

第4天

三、1、发现 2 、发明 3 、发生

第5天

四、3 5 1 4 2

五、游子身上衣 临行密密缝 谁言寸草心 报得三春晖

篇2：三年级寒假语文作业答案

1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(lào luò)下了残疾。

2、老师是刚调(diào tiáo)来的。

3、她和同学们一起游戏，还让同学们教(jiāo jiào)她游戏。

二、拼一拼，写一写

yuàn yì zī shì pǔ tōng zhèn dìng

( ) ( ) ( ) ( )

rè liè jiǎng shù gǔ lì qíng kuàng

( ) ( ) ( ) ( )

三、填上合适的词语

( )的姿势( )的掌声

( )的眼神( )的声音

( )的鼓励( )的微笑

四、读一读下面的语段，做一做后面的练习

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、写出下列词语的近义词

骤然——( ) 持久——( )

2、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么?

在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：

在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：

3、英子明白我们的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来?

答案：

一、落lào 调diào 教jiāo

二、愿意 姿势 普通 热烈 讲述 鼓励

三、故事 讲台 生活 勇气 情绪 掌声

四、略

五、1、突然 长久

2、英子，别紧张，我们相信你!

篇3：三年级寒假语文作业答案

关键词：农村小学,语文教学,预习作业

一、预习作业现状调查

为设计新的预习作业内容, 笔者先着手对农村小学三年级学生的语文预习情况作了一次调查。从学生和家长的问卷反馈情况来看, 虽然一、二年级不要求学生做书面性的家庭作业, 但由于家长的普遍重视, 90% 以上的学生从低年级起就开始接触预习作业, 并在逐步养成课前预习的习惯。

然而在实际教学活动中, 有些教师低估和轻视了课前预习的重大意义, 认为农村小学生已有知识少能力低, 于是, 布置预习内容简单, 无非就是让学生回家把课文读两遍, 让家长签个字而已, 学生对预习作业渐渐失去兴趣。另外, 就是书店里门类繁多的学习辅导用书, 也容易使学生对预习作业应付多, 怠于思考, 没有了个性, 经了解, 有25% 的学生完成预习作业需要30分钟左右的时间, 这超出了该学龄段孩子的作业时间限制; 还有一些“预习无用论”的教师, 因为自己认识不足, 指导不力, 耐心欠佳, 简易地搞了几次“试验”后, 就肤浅地总结出“小学生预不预习一个样”的谬论来, 结果将预习新课这一环节干脆就从教学过程中省略了; 再加上“农村小学”家长无法为学生的预习提供监督和帮助, 孩子们的自觉性又较差, 使得大部分的预习任务形同虚设。

面对这样的现状, 要求我们在设计新的预习作业内容时, 要充分考虑怎样做才能激发出学生预习的积极性、主动性和认真劲, 并着手减轻学生预习作业的负担。

二、有效预习的意义

“凡事预则立, 不预则废”, 许多老师在课前都会布置预习作业, 但对于预习的内容、预习的方法、预习的评价却没有形成有效的研究。最终导致课前的预习作业往往成为“一纸空文”, 学生的已知情况教师不得而知, 课堂教学设计变成了教师的“一厢情愿”, 有效的课前预习作业设计使用则可以打破这种效率低下和“一厢情愿”的局面。

1. 有助于培养学生预习的习惯。学生预习习惯的养成是一个长期的过程, 而学生的年龄特点决定了他们在学习过程中缺少恒心, 不能很好地控制自己的学习行为, 学生的预习往往表现出反复性, 表现为部分不自觉的学生经常会出现三天打鱼、两天晒网的情况, 这样学生的预习习惯就很难养成。而适当的预习作业, 使学生有了具体的预习任务, 教师对预习作业进行及时评价, 就使学生有了完成好预习任务的压力, 这样长期坚持训练, 就能实现培养学生预习习惯的目标。

2. 有助于提高预习的质量。常态下, 学生的语文预习还经常表现出这样的情况: 对所要预习的课文匆匆读一两遍, 顶多再自学一下生字, 对文中的内容却不仔细研究, 这种停留在表面上的预习不能达到应有的效果, 反而会让学生对预习产生消极的影响。而带有作业的预习, 可以使学生深入地学习教材, 尝试着解决问题, 这样在任务目标的驱动下, 有了学生思维的有效参与, 预习的质量自然就提高了。

3. 有助于改进教师的教学。我们强调要建立教师、教材、学生三者之间的对话, 要求教师的教学要“以学定教”。但教材是一个静态的文本, 学生的学习与思维又是个性化的, 怎样才能实现上述要求呢? 预习作业就是一个很好的平台。通过预习作业完成情况, 教师可以比较准确地把握学生对教材的理解程度以及学生知识的原点, 从而便于教师修改自己的课前预设, 调整教学思路, 合理分配教学时间, 使得教学更加有效合理。

因此, 预习作业能帮助学生课前有目的、有步骤、有章法地自主学习课文, 教师能通过学生的预习作业有效关注学生的预习情况, 以此指导自己的课堂教学, 为高效课堂服务。

三、课前预习作业的措施

在语文教学实践中, 笔者深知预习是学生课前的一种自主认知活动, 是自觉运用所学知识和能力对课文先进行了解、质疑、思考的过程, 是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。

1. 上好预习指导课。农村小学三年级的学生各种自学习惯还没有养成, 各种能力还没有形成。如果老师只笼统地布置“预习××课”这样没有具体任务的作业, 对于三年级的孩子来说, 势必收效甚微, 形同虚设。

针对学生的年龄特点和认知规律, 学生预习能力的形成是由不会到会、由不习惯到习惯、由低级到高级、由粗浅到精细的实践过程。我们要求三年级的语文老师, 每班都要上好新学期的第一课———预习指导课。要从能读通读准课文的基础做起, 教给学生预习方法, 带着学生预习课文。

2. 统一预习作业模式。上好预习指导第一课, 学生并不都能学会预习。毕竟学生还小, 记不住的, 老师不带着预习, 又不会了, 怎么办? 为了使学生学会预习并形成良好的预习习惯, 于是, 笔者在三年级组设计了统一的预习作业格式。让学生自备A4纸, 统一印制预习作业本, 还把学生的预习作业纳入学生的语文学科评价之中, 在每篇课文的第一课时集中交流预习情况, 评级加星。有了这样的布置和检查, 大部分学生不到半学期就学会了预习, 并逐渐养成了课前预习的良好习惯。

3. 打破作业模式。我们发现长期运用统一的作业模式, 作业千篇一律。从质疑课题、读读课文, 到抄抄词句、回答问题, 看似简单, 但是全部做下来, 学生花在预习作业上的时间与精力是令人震惊的。时间长了, 学生对这样形式单一、内容繁杂的预习作业会产生厌倦, 兴趣日减。有的学生甚至把手中的《字词句段篇》搬过来, 一抄了事。所以, 预习作业模式用了一段时间后, 笔者让班里一部分能力较强的学生率先跳出预习作业的模式, 可以选择适合自己的预习方式。例如。有的学生家有宽带, 就可以依据条件选择“读问质疑、网络查询、再读探究”的方式; 基础薄弱的学生继续选择老师设计的预习作业, 仍从基础做起。删繁就简, 使学生轻轻松松的完成, 开开心心的学习。

4. 创新作业设计:

( 1) 根据不同课型来设计课前预习作业。三年级语文课文内容丰富、体裁多样, 有记叙文、散文、诗歌、说明文等, 应该不同课型来设计有效的课前预习作业是, 在不断尝试中, 指导学生了解不同的预习策略, 并能够根据类型灵活地采用合理的预习方法, 提高预习能力。

( 2) 根据不同层次的学生来设计课前预习作业。不同的学生, 基础、能力不一样, 预习作业的内容也应不一样。一般的预习作业可能对学困生有一定的困难, 笔者认为应该根据学困生的不同特点, 对预习作业中的部分内容进行合理的修改, 这样就能在预习中激发不同层次学生的学习兴趣, 教师也可以了解他们的困惑处, 关注他们的发展, 培养不同层次学生的自主预习能力。

四、结束语

篇4：三年级寒假语文作业答案

语文寒假作业布置什么呢？我认为，布置语文寒假作业，要结合语文的学科特点和学生的实际情况，利用寒假春节这个特殊的教育平台，因地制宜，因材施教，将人文教育融入生活，让语文寒假作业彰显人文教育的魅力。

布置语文寒假作业，要避免传统寒假作业单调枯燥的弊端。传统的语文寒假作业，多数都是简单的抄写记诵，作业形式单一，内容老套，单调枯燥，学生厌烦；语文学科的人文教育的魅力体现不出来。

什么样的语文作业更加科学、合理，能让学生们度过一个愉快而有意义的寒假呢？传统的语文寒假作业也应该适应时代变化，适时来个大变脸，来个旧貌换新颜了。寒假作业应该适量，提倡实践性、趣味性、有针对性，让学生在语文作业中受到人文精神的感染，从而彰显人文教育的无穷魅力。

一、布置语文寒假作业，要渗透《语文课程标准》中人文教育的新理念。

1.理论依据：语文学科的工具性与人文性。

《语文课程标准》（实验稿）指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。“应该重视语文的熏陶感染作用”。

2.遵循原则：实践性与人文性相结合，寓人文精神的教育于各种有趣味、有意义的实践活动之中，注重语文综合素养的培养。

布置语文寒假作业要遵循实践性、趣味性、针对性原则，将人文精神的感染渗透到各种各样既有趣又有意义的作业之中，让学生不仅积极动手，还要认真动脑。在实践中体验，在操作中感受，在活动中熏陶，在趣味中感染。

二、语文寒假作业大变脸，彰显人文教育的魅力。

1.寓人文教育于语文综合实践活动中，在社会实践活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、责任心、荣辱观的教育。让学生们走进社会。

现在的学生大多数受应试教育影响，一天到晚总是学习，缺乏社会实践的时间，寒假正是一个调整的时机，要好好利用。中学生可以多出去走走，与社会打打交道，同时与自己的同学多进行沟通。也可以多活动一下，给自己多一点自由发展的空间。寒假是社会实践的极好时机，在布置语文作业时，书面上的作业尽量减少，尽量生动有趣，让“动身、动脑” 取代“动手、动笔”。因为在整个学期的学校学习生活中，学生的空闲时间都被各科功课所占有，假期如果还是布置些和在校时相似的作业，学生对此作业毫无兴趣，就算是完成，也是马虎应付，毫无实效。

苏州市副市长、苏州大学朱永新教授说，青少年德育应该落实到社会实践当中。所以，可以考虑给学生一些社会实践活动，让学生扩大活动与交往范围，在活动中综合运用各种语文知识和能力，搜集信息，整理资料，利用寒假感悟生活，增加生活体验。寓人文教育于语文综合实践活动中，在活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、荣辱观的教育。

活动类作业形式：

（1）搜集资料：收集整理自己身边的过年习俗，了解中山的风土人情，搜集中山当地的人文素材，了解中山的乡土文化。搜集好以后，小组合作，通过手抄报、电子文档、幻灯片等形式展示。通过搜集资料，要求学生能知道年的来历；了解中国传统节日——春节的相关文化知识；了解身边的中山人过年的习俗，了解中山的乡土文化；也可以要求每位学生设计一份富有民族特色的“中国年”方案，改革过年的一些陋习，弘扬中华传统美德。 通过这些活动，继承中国传统文化，培养爱国主义情感。同时也能在活动中培养合作精神。

（2）写调查报告：调查年节消费，提倡节俭过年，建设节约型社会；调查“利是”收入及用途；指导学生科学合理的利用自己的“利是”收入，并完成调查报告，掌握实用文体——调查报告的写法。在活动中培养学生的节约意识。

（3）做青年志愿者、义工：组织开展“服务群众，回报社会”感恩活动。让同学们深入到各居民小组，清扫大街小巷，清扫卫生死角，净化美化环境，关心慰问老人。通过活动增强学生的环保和服务意识，以学生的实际活动，回报社会的关爱。鼓励学生们做青年志愿者、义工，服务社会，可以参加慰问孤寡老人及特困户的活动，在春节之际，献上同学们的爱心，弘扬中山人的博爱精神。

（4）拍照：设计“了解中山”的专题，组织“小眼睛看中山”摄影活动，鼓励学生走出家门，把中山的美景拍成照片，开学后向同学们介绍。在照片后附上一张记录卡，学生可以记录下各个活动的参加情况，还可在旁边写下活动感想。

2.寓人文教育于家庭氛围之中，在家务劳动中培养感恩之心、爱心、孝心。让学生们融入家庭。

（1）感恩、孝心和亲情教育。让学生们心存感激。

中国是个礼仪之邦，自古以来有着“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。然而，我们现在的学生们，又有多少有感恩之心呢？因缺乏信仰而迷惘；因缺乏感恩之心而自私；因缺乏爱心而冷漠；因缺乏宽容而狭隘。又有多少学生真正懂得自己应该感谢父母的养育、应该感谢老师的教导、应该知恩图报于别人的帮助？因此，我们必须教育孩子们懂得感激，让学生们心存感激。让学生们学会感激。

制作感恩卡——为了培养学生的感恩之心，可以布置学生在寒假期间自己制作尊师卡、母亲卡、心愿卡，表达了对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。

拜年、端茶、洗脚——过年时给长辈或老师打个拜年电话；给父母做一桌菜；为妈妈洗头、洗脚；给爸爸捶背、端茶；给爷爷奶奶装饭、夹菜；和家人一起看新闻，说“心事”。鼓励继承优秀的民族传统，学会孝敬身边的人。

学做家务——每天为家庭做一件家务活。平时可能因为学习紧张，家长一般都不让学生在家做家务，很多学生都过着“衣来伸手，饭来张口”、“一心只读圣贤书”的日子。在假期里，可以通过适当的家务劳动，如买菜、拖地、洗衣服、整理房间等，让他们感受到父母劳动的艰辛，懂得爱身边的人，孝敬身边的人。

享天伦之乐——为了增进学生与父母的沟通，可以布置学生和家长一起观看中央电视台的春节联欢晚会，一起画一幅以“团年饭”为主题的画，一起拍摄一幅以“新年新气象”为主题的照片，一起烧菜做饭。

（2）诚信教育

发出诚信作业倡议——发出一份“诚信作业”的倡议书，要求每位学生在寒假期间做到不抄作业，养成良好的学习习惯。以前经常有学生在寒假期间不做作业，到开学前夕，匆匆忙忙找其他学生的作业抄。诚信作业的倡议，要求每个人做自己的裁判，学会自律，养成良好的学习习惯。

3.传统的语文寒假作业可以针对具体情况，分层布置。

（1）读书，做读书笔记、读书卡片。趁放假看几本平时一直想看却没时间看的书，不也是难得的乐趣？ 更何况还能够丰富知识，增长见识，愉悦身心。可规定学生假期必须完成至少五篇读书笔记，十张读书卡片。

（2）写日记 ：并不一定要结构完整、语言优美，只需要坚持记录每天的生活感受即可。写日记的习惯会让学生受益匪浅。例如为了写日记，学生会开始注意观察周围的事物和人，不断积累素材，今后写作文也会驾轻就熟。

（3）一个小练笔，一份书法作业，在看书读报的基础上制作一份小报、逛一次书店选本好书，或去一次图书馆、参观一次书画展、和同学共编课本剧等。

（4）摘抄新春联、拍过年照片。

三、设计语文寒假作业

综合类语文寒假作业

1.要求：

（1）积极参加假期有益身心的社会实践活动。

（2）坚持读报，收听收卡、收看新闻广播，了解国内外时事大事。

（3）坚持勤俭节约的优良传统，合理使用“利是”钱。

（4）认真完成下列登记表中的内容，并作好登记。

学生假期活动登记表

姓名班级

2.个性化的语文寒假作业的建议

（1）收集摘抄反映新气象新风尚的春联十幅。

（2）拍摄一组反映春节习俗的照片，并附简要说明。

（3）写一篇反映中山人年节消费状况的调查报告。

（4）给父母做一餐饭，为母亲洗一次脚，为父亲捶一次背。

（5）楷书或者行楷书写练习十五张。

（6）写一篇反映自己对新时期社会主义荣辱观的理解的小论文。

（7）做一件好事，献上爱心，回报社会。

…………

语文学科是“促进人的发展，促进经济与社会发展”的一门基础性科学。它所特有的人文品格传递着“爱国主义的思想、人格的价值观念、人际和谐的思想、社会的责任观念”。于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合”“语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”

语文教学中的人文教育,可以渗透到语文学习的各个环节。语文学科素质教育的核心是语文人格教育，因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还应培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。通过语文寒假作业的督促，让学生脱离书本，走进社会，走进生活，将学校、家庭、社会的教育有机的结合起来，让学生传统的单纯动笔的作业，走向动身动脑，在新感受、新体验中学到很多新知识。“变脸”后的寒假作业，既有弹性又有挑战，还有自由发挥的空间，学习积极性高涨，学语文的胃口也被巧妙地吊了起来，语文寒假作业彰显人文教育的巨大魅力。

篇5：三年级寒假语文作业答案

参 考 答 案 语 文 第1天

三、仰望 滔天 缠住 裂开 驾驶 长廊

五、1我们的“焰火晚会”开始了。

七、1降落伞 2傻瓜 3机床 4铅球 5偷笑 6借光 7天书 8虎 9医生 10结果 第2天

三、1恒心 2耐心 3细心

五、1小猴子避雨 2小猴子玩耍遇上天下雨，他们想办法进小木屋避雨的事。

七、表 第3天

二、猫 猪 过 边 这 红 纸 组 肚 胜 脑

五、1夸耀：向别人显示自己、炫耀。自卑：轻视自己，认为无法赶上别人。2送礼物

35 分别拿着自己的“财产”当礼物送人 5金币，知识 第4天

三、1发现 2发明 3发生 第5天

四、3 5 1 4 2

五、游子身上衣 临行密密缝 谁言寸草心 报得三春晖 第6天

二、绿油油 绿莹莹 黄澄澄 黄灿灿 红彤彤 红艳艳 白茫茫 白花花

纸老

五、1× 2√ 3× 4√

六、2去超市买东西不用塑料袋，节约资源。 第7天

四、1蔚蓝的 2飞快地 3整齐地

五、2 1 4 3 5 第8天

三、竟然 果然 突然

五、1迷路 犹豫 雪糕 冰棍 沙砾 泪

六、狗 猪 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 第9天

五、张 章 叶 许 胡 杜 梅 粟 吕 从 第10天

三、1× 2× 3× 4×

篇6：三年级快乐寒假语文作业答案

27、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐•高骈《对雪》

28、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。唐•白居易《夜雪》

29、两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 绝句----杜甫

30、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花----王安石

31、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’

32、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

33、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

34、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

35、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

36、隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)

37、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

38、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

39、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

40、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

41、北风其凉，雨雪其雱。《诗经·邶风·北风》

42、北风其喈，雨雪其霏。《诗经·邶风·北风》

43、雨雪瀌瀌，见晛曰消。《诗经·小雅·角弓》

44、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 唐·李商隐《对雪二首》

45、江山不夜月千里，天地无私玉万家。元·黄庚《雪》

46、溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》

★ 三年级下册语文试卷及答案

★ 三年级语文下册的答案

★ 五年级语文寒假生活指导答案

★ 苏教版初一寒假语文作业答案

★ 四年级上册寒假语文作业答案

篇7：三年级上学期语文寒假作业答案

一、糟糕 辛苦 织布 穹庐 吞进 决心 峻岭 斧头 制度守护

五、荡漾 飘扬 欣赏 观赏

智慧树：

二、3 6 2 4 1 5

作业九

一、疾病恐惧、郊外 仇恨宣告 珊瑚 绘画联合 剩余 探索

六、情不自禁情义无价 情深似海 心心相印问心无愧 专心致志

作业十

一、道歉难受 支吾 富饶 原谅 犹豫 责备 铅笔超越结束

四、(洁)( 长)( 刻)( 静)( 励)( 余)

五、不知所措不计其数 不劳而获 千辛万苦 千山万水 千头万绪

智慧树：

二、1 、露珠。

2 、很小短暂 不平凡的 默默无闻的 慈母 园丁 老师。

3 、不知疲倦 残酷无情 夜以继日。

金苹果：猜一猜(夕)

作业十一

一、玲珑 荡漾 锐利 逃脱 弓箭 陡峭 鸟巢 叼起 等待 停止

智慧树：

一、1 、家 — 爸爸 --- 妈妈 -- 其乐融融 --- 幸福

2 、学习---- 读书 ---- 写字 ---- 专心致志 ----- 优秀

3 、山村 ---- 庄稼 --- 炊烟 ---- 安居乐业 ---- 富裕(发挥想象，能说通就行)

二、1 、(给大树汲取更多的养分，默默地向地下延伸。)

2 、(默默无闻，无私奉献)(老师)

作业十二

一、射箭 疑惑 孤单 拼命 郊外 悲惨 倾听 裸露 坚韧 徽章。

二、郊外 教书 骄傲 逃跑 淘米 讨厌。

三、雕 鸟 鸟 鹦鹉 鸟 鹤。

六、近义词：深思 鸣谢 珍奇 反义词：黄昏 成功 马虎。

作业十三

一、介绍 天干 雨伞 等待 雄伟 蜜桃 愈合 奇迹 抱怨 丰满。

七、犹豫不决 自欺欺人 五颜六色。

智慧树：

二、1 、中心句：第一句。

2 、这段话写出了日月潭在早晨、黄昏、晴天和雨天时的美丽景色。

作业十四

一、愉快、宫廷、离开 虚弱 任何 旅行 缠绕 蒸发 昭告 姿态。

四、信誉第一 顾客至上 服务周到 质量保证 买卖公平价格公道

智慧树：

二、1 、( 3 )( 2 )

2 、清晨、中午、晚上 、时间。

3 、草原的夏天非常美丽，早、中、晚的景色各不相同。

作业十五

一、船桨、凉爽、伶俐、倒映、漂荡 红墙、白塔、环绕、尽情、愉快。

智慧树

一、1 、面对不懂的问题，老师总是(不厌其烦)地给我们讲解。

2 、妈妈是(那么)勤劳，(那么)善良。

二、1 、教室里传出了琅琅的读书声。

2 、在夜晚的海边我们开心地数星星。

三、1 、外形、颜色、味道、营养价值

篇8：三年级寒假语文作业答案

一、要有趣味性

怎样让学生积极主动地完成课外实践性作业呢? “兴趣是最好的老师。 ”课外实践性作业只要能激起学生的兴趣, 激发学生学语文、用语文的欲望, 就能使他们愉快地参与其中。如学习人教版五年级下册“作家笔下的人”这一单元时, 为了让学生体会作家描写人物的方法, 以读促写, 我们可以给学生布置这样的课外实践性作业: 对照课文中对小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的描写, 找个搭档进行模拟表演, 抓住“推、拉、拽、顶、扳”等动词, 体会作家描写摔跤场面的生动传神。 又如, 学了剧本《 半截蜡烛 》 和相声 《 打电话 》 后, 我们可让学生运用课堂所学的语言艺术形式, 在课外自己编排小剧本和相声段子, 发挥语言的表达效果, 感受语言艺术的精妙。 像这样的课外实践性作业, 充满了情趣和挑战, 学生最喜欢参与了, 教学效果也非常好。

二、要有开放性

“ 语文课程应该是开放而富有创新活力的。 ”当然, 语文课外实践性作业更应该具有开放性, 放开学生的手脚, 让他们选择适合自己的学习手段和形式, 达到巩固、运用课堂所学知识的目的。 如学习了人教版六年级上册“ 祖国在我心中” 这一单元, 教师可以安排学生搜集有关国家发展方面的资料, 阅读一些歌颂祖国的诗文, 参观我国的名胜古迹, 或者自主拟办一份手抄报等等, 让学生深刻地感受中华儿女的爱国情怀, 进一步增强对祖国的热爱之情。 又如, “亲情”主题单元学完后, 我让学生回家后做一次作业, 如给妈妈写写心里话、帮妈妈洗脚、做饭等等, 并写下来。 课外实践性作业不受时间和地点的限制, 学生可以根据自己学习上的需求或学习的条件、兴趣, 或在家里说一说, 写一写, 或走出去看一看, 访一访, 自主进行课外实践。 语文课外实践性作业只有体现了开放性, 才会有实效性。 所以, 我们要努力创造灵活而富有张力的语文课外实践机会, 让学生在开放的时空中进行积极而有效的课外实践活动。

三、要有地域性

一方水土养一方人。我们生活的环境制约着我们的健康成长, 并影响着我们人生观世界观的形成。 引导学生认识自己周边的环境, 了解家乡的历史, 关注地方特色和乡土文化, 很有必要。

如学了“走进西部”这一单元, 我建议学生游览我们县城的西岭公园、成纪文化城, 调查了解当地的红富士苹果。 又如, 学习了老舍、袁鹰等著名作家在写景抒情、托物言志方面的写作手法, 我让学生写一写家乡的风景名胜、地方特产。 这样的课外实践性作业, 旨在引领学生了解家乡, 热爱家乡, 描绘家乡, 进一步内化写景状物的手法。 再如, 学了《记金华的双龙洞》一课, 我带领学生参观了静宁县博物馆, 然后让学生按照参观顺序进行介绍。 我们身处黄土高原, 沙尘天气和冬季降雪是常有的事; 大人带着孩子参加婚丧嫁娶的场面也屡见不鲜。 我都会鼓励学生用笔记录下来, 借助身边的资源, 挖掘地域文化的内涵, 借机训练学生的写作。

语文的特点决定了小学语文课外实践性作业还应该体现生活化、 系列化和人文化三原则。

一、生活化

语文的外延和生活的外延相等。语文新课程标准指出:“学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。”学生在课堂上学到的精彩故事, 课后可以和同学进行情景表演;在学校掌握的词句, 回家后在和家人的交谈中可以实践运用;走在大街上可以留心各种招牌名称和各种宣传广告语; 不妨倾听市场上韵味十足的叫卖声; 主动和公交车上的人进行礼貌对话等等。只要用心观察, 善于发现, 生活中到处都是学语文、用语文的资源。

语文知识源于生活, 也要服务于生活。 教师应教育学生自觉地运用所学知识解决生活中的困难。 当父母亲不在而自己需要外出, 不能按时回家, 就可以写留言条;当自己心里有苦说不出, 就可以拿起笔写日记, 发泄心中的不悦。如果能在生活中自觉运用语文知识解决实际问题, 就真正起到了语文生活化的作用。

二、系列化

小学语文课外实践性作业是由课内到课外的延伸, 是一个从认知到实践再到认知的螺旋发展的过程。如学了人教版六年级上册中沈石溪的《最后一头战象》, 为了让学生进一步感受作家具体、细致的表达方法, 更深地感悟动物世界的生存逻辑, 我让学生课外关注各种动物的生活情况, 在观察、思考的基础上再读沈石溪的动物小说《狼王梦》《黑熊舞蹈家》等, 写好读书体会, 并进行读书交流。 当学生积累了有关动物的知识和描写动物的方法后, 我又提出让学生尝试进行动物小说创作。这样引导学生有序地进行系列化阅读写作实践, 能有效地促进学生读写能力的提升, 也是学生认知领域内由简单到复杂, 从现象到本质的提升。另外, 每次实践性作业都要强调作业的目的, 注重作业的过程, 落实作业的评价。只有完整、系统的作业流程, 才能保证作业的质量和效果。

三、人文化

小学生语文课外实践性作业应该关注小学生的身心健康发展, 培养学生的各方面技能, 为学生的终身学习奠定基础。 内容要放眼自然生态, 体现时代精神, 鼓励学生张扬个性, 积极探索。 在语文实践过程中, 学生要乐于合作, 勇于创新, 关爱他人, 真诚友善, 做一个有文化有素养的探索者。

总之, 小学语文课外实践性作业是多性能多元化的。 根据小学生的心理特点和学习状况, 设计适合他们身心健康发展的语文课外实践性作业, 对提高他们的语文素养和综合能力是非常关键的。

摘要：为了有效开展语文课外实践活动, 教师要设计具有趣味性、开放性、地域性的实践性作业。此外, 作业设计要体现三“化”原则。

关键词：实践性作业,三“性”,三“化”

参考文献

[1]小学语文课程标准[S].北京师范大学出版社.

篇9：实践性语文寒假作业例谈

《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。古人早就知道了“读万卷书”与“行万里路”的关系,陆游也强调:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。母语在实践中孕育,学习母语必然也要回到实践中来。“语文学习的外延与生活的外延相等”,生活的范围有多大,天地有多宽,学习语文的范围就有多大多宽。语文教师的任务在于,充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文,并把语文学习的成果运用于生活实践,从而沟通语文和生活的联系。

“要充分利用现实生活中的语文教学资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高认识,增长才干。”新课标的精辟论述,给我们小学语文教师如何开展丰富多彩的语文实践活动指明了方向,也对我们尝试设计语文实践性作业有了极佳的启迪。寒假期间,适逢我国最隆重的传统节日——春节,学生的假期生活一定很丰富,给学生提供了较为广阔自由的语文实践机会。在给学生留假期作业的时候,开放的实践性作业理应得到充分的重视,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多感官参与,让作业活起来,使学生动起来,使学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,收到了较好的效果。现抛砖引玉,供同行参考。

一、溢满温情的交际实践

春节到了,我们一家团聚,其乐融融。可是有些人依然坚守在工作岗位上,不能与亲人团圆,让我们也来向他们送去春节的问候。请精心编写几句拜年的话,写成祝福的卡片,也可编辑健康的拜年短信,来传达你最美好的祝愿(适于中高年级)。

语文是工具的,也是人文的。这个编写祝福短语,自制新年贺卡,编辑的拜年短信的作业,充溢着节日的温情,是假期中非常实用、操作性极强的作业。除了训练学生运用语言文字的能力,也是学生一次简易的社会交际;还能使他们意识到:在我们享受团圆幸福的时刻,还有许多人坚守岗位,默默奉献,从而有效渗透了情感态度价值观的教育。

二、探究、尝试的操作实践

新年贴春联是我国的传统习俗,你知道这习俗是怎么来的吗?请教别人或查阅资料,弄明白这个问题。帮助家长贴春联,并留心周围的春联,收集一些好春联,用毛笔认真写下来。自己也尝试着撰写一两副春联,也用毛笔写下来,看谁的是最佳自撰春联(适于中高年级)。

祖国文化博大精深,小小的春联中也有许多学问。新课程提倡的主动探究性学习的理念在这个作业中得到了体现。贴春联习俗的由来需要主动地去了解;尝试撰写春联,就需要先细心琢磨,探究发现有关的语文知识。另外,用毛笔书写春联还运用到了书法知识技能,可以说这已是综合性的语文实践。

三、发现、积累的学习实践

假期中你一定会出去走走,一定会发现好些不认识的新字,这时你该怎么办呢?开学后比一比,看谁自学的新字多(适于低年级)。

我们没有必要在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,而应想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。这个作业意在激励学生在生活中学习语文,积累语言文字。对于低年级的同学来说,完成这个作业,让他们品尝到了自我发现、自我学习的收获与喜悦,在一开始学习语文时便充满热情、充满自信;还会使他们明白生活处处有语文,培养学生学习汉字、学习语文的兴趣。

四、观察、分析的调查实践

正月初一这天,周围的人们都在忙些什么呢?做个小调查统计,并作简要分析研究,写出一份调查小报告(适于高年级)。

调查正月初一这天人们都在忙些什么,把人们的活动进行客观地统计,理性地分析,这是综合性很强的实践性作业,除了语文,它还涉及了数学、社会、品德等多方面的知识内容。此题意在让学生丰富社会实践调查的经验,了解社会,提高综合分析、理性判断的能力,最后以语言文字来阐述清楚,回到语言的运用。

篇10：三年级寒假语文作业答案

第一页

一、威武 战士 碧绿 海疆 辽阔 枫叶朝阳 呵欠 将军 反悔

三、假如 放假 倒下 倒车 哄骗 起哄

四、近义词：十分 可能 热情 寒冷

反义词：难过 失败 安全 流泪

智慧树：

一、4 咖啡色 柠檬黄 天蓝色 橄榄绿

二、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(六)(碧绿)(红色)(莲叶)(荷花)

第二页

一、昆仑 地毯 茂盛 白鹭 毕竟 瑶池 灿烂 光辉 橙色 混合

六、1 、的 得 地 2 、的 的 地 的 的 地

智慧树：

一、春城 春潮 春蚕 春色 春风

二、AABB 整整齐齐 干干净净 认认真真 大大方方 ABAB 研究研究 商量商量 讨论讨论 思考思考 ABAC 无忧无虑 自由自在 无边无际 若隐若现

第三页

一、呼啸 寂静 梳头 优雅 顽皮 召唤 奇迹 冰区 卷起 清脆

二、近义词：空闲 安静 珍贵 帮助

反义词：陌生 模糊 柔软 希望

三、瑙(王)( N )( 13 )鳕(鱼)( X )( 19 )凿(业)( Z )( 12 )

智慧树：

二、1 、划掉的词语有：带 幅 渔 象 乐

2、呼噜呼噜 吧嗒吧嗒

3、成群沙丁鱼喧闹起来，好像是夜间海浪冲击海岸的声音：水中歌手赛音鱼发出的声响，就同柔和悦耳的歌声一样。

4、魔术屋里摆放着许多稀奇古怪的东西。

第四页

一、掩耳 偷盗 乐队 演奏 吹竽 擦掉 污泥 闪烁 敲锣 噪音

四、松散 解散 自传 传说 涨红 涨价

智慧树 ;

三、1、珍珠湖是镶嵌在北京郊外的一颗明珠。 2、日食是天空中一种非常壮丽的自然景观。

第五页

一、国徽 摔倒 硬币 帽子 渊博 遗憾 微笑 辽阔 照耀 敬佩

三、试卷 卷发 子弹 弹琴 华山 中华

智慧树：

一、颐和园 西安兵马俑 圆明园 长江三峡 景德镇瓷器 四大发明等

二、1 、略。

2 、我爱蔚蓝的天空，我爱洁白的云朵，我爱温暖幸福的家。

3 、我的理想是长大当一名运动员。我要努力学习，刻苦锻炼，用实际行动为祖国赢得荣誉，来报答我的祖国妈妈。

金苹果：

旦、古、可 、右、田、占、叮、旧、囚、兄 目、电、台、召、申、叫、只、史、叼 、另、句

第六页

一、照顾、叹息、愚蠢、肮脏、褴褛、遭遇、遗憾、慰问、敬佩、贡献

四、略

五、盼望 渴望 详细 仔细

智慧树：

一、1 、初冬的早晨大地一片白茫茫的。

2、我最喜欢读的书是《安徒生童话》。

二、1 、比喻句：鱼的尾巴就像是船上的舵。或 : 牛的尾巴好比是一条长鞭。

2、略。

3、动物的尾巴真是各有各的用途啊!

4、略

第七页

一、葡萄 淳朴 小镇 远航 荡漾 置身 介绍 步态唤醒忙碌

六、精美 精致 雄伟 雄壮

第八页

一、糟糕 辛苦 织布 穹庐 吞进 决心 峻岭 斧头 制度守护

五、荡漾 飘扬 欣赏 观赏

智慧树：

二、3 6 2 4 1 5

第九页

一、疾病恐惧、郊外 仇恨宣告 珊瑚 绘画联合 剩余 探索

六、情不自禁情义无价 情深似海 心心相印问心无愧 专心致志

第十页

一、道歉难受 支吾 富饶 原谅 犹豫 责备 铅笔超越结束

四、(洁)( 长)( 刻)( 静)( 励)( 余)

五、不知所措不计其数 不劳而获 千辛万苦 千山万水 千头万绪

智慧树：

二、1 、露珠2 、很小短暂 不平凡的 默默无闻的 慈母 园丁 老师3 、不知疲倦 残酷无情 夜以继日

金苹果：猜一猜(夕)

第十一页

一、玲珑 荡漾 锐利 逃脱 弓箭 陡峭 鸟巢 叼起 等待 停止

智慧树：

一、1 、家 — 爸爸 --- 妈妈 -- 其乐融融 --- 幸福

2 、学习---- 读书 ---- 写字 ---- 专心致志 ----- 优秀

3 、山村 ---- 庄稼 --- 炊烟 ---- 安居乐业 ---- 富裕(发挥想象，能说通就行)

二、1 、(给大树汲取更多的`养分，默默地向地下延伸。) 2 、(默默无闻，无私奉献)(老师)

第十二页

一、射箭 疑惑 孤单 拼命 郊外 悲惨 倾听 裸露 坚韧 徽章

二、郊外 教书 骄傲 逃跑 淘米 讨厌

三、雕 鸟 鸟 鹦鹉 鸟 鹤

六、近义词：深思 鸣谢 珍奇 反义词：黄昏 成功 马虎

第十三页

一、介绍 天干 雨伞 等待 雄伟 蜜桃 愈合 奇迹 抱怨 丰满

七、犹豫不决 自欺欺人 五颜六色

智慧树：

二、1 、中心句：第一句。

2 、这段话写出了日月潭在早晨、黄昏、晴天和雨天时的美丽景色。

寒假学习计划表

1、理规划时间，制定学习计划

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最薄弱的课节，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

2、确定学习目标，攻克薄弱环节

今年的寒假假期较长，但是目标也不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。相信明年开学同学、老师定会对你士别三日当刮目相待。

3、理规划时间，制定学习计划

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

每天有效学习时间保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要!只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的!

不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。

4、确定学习目标，攻克薄弱环节

如果想真正有收获，一定不要贪多哟!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

7：00起床

7：20洗涑完毕之后跑步：绕楼2楼(7：20----8：00)

8：05吃饭

8：20---8：50背单词

8：55---9：25背课文

9：35---10：35数学

10：45---11：45英语

11：45---12：00课外书

12：00---13：00午休

13：10---14：10化学

14：20---15：10物理

15：20—16：20语文

16：20---吃晚饭前free

吃完饭后—21：00八科任选

21;00—22：00电视，电脑，课外书，放松

小学生寒假安全教育注意事项

一、交通安全

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

二、注意水的安全

不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍，到这些地方必须有家长陪同。

三、电的安全

1、要在家长的指导下使用家用电器。

2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

四、注意火的安全

1、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警(119)小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

3、燃放烟花爆竹时一定要注意安全，做到不放。

五、注意饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

六、注意精神安全

1、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

七、注意其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

下面是几个常用紧急电话，同学们一定要记住：警情110、火警119、急救120。

篇11：三年级寒假语文作业答案

二、绿油油、绿莹莹、黄澄澄、黄灿灿、红彤彤、红艳艳、白茫茫、白花花

五、1、×2、√3、×4、√

六、2、去超市买东西不用塑料袋，节约资源。

第7天

四、1、蔚蓝的2、飞快地3、整齐地

五、2、1、4、3、5

第8天

三、竟然、果然、突然

五、1、迷路、犹豫、雪糕、冰棍、沙砾、泪

六、狗、猪、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡

第9天

五、张、章、叶、许、胡、杜、梅、粟、吕、从

第10天

三、1、×2、×3、×4、×

篇12：小学三年级寒假作业答案

Once an old man was walking in a street with his horse. It was raining hard. The old man was cold because he was walking in the rain. He wanted to stay in a restaurant. It was a quarter past three in the afternoon. The old man got to a small restaurant. There were a lot of people in it. The old man couldn’t come near the fire. He thought and thought. At last he said to the waiters, “take some fish to my horse.” The waiter and the people were very surprised. The waiter said,” A horse doesn’t eat fish.” The old man told the waiter,” This horse is very interesting. It can sing, dance and does all kinds of things. It can eat fish, too.” So the waiter brought the horse some fish. All the people in the restaurant ran out to see the horse eat fish except the old man. Now the old man sat beside the fire. After a while the waiter came back and said,” Your horse didn’t eat any fish.” The old man said,” All right, take the fish back and put it on the table. I’ll eat it.”

1. The old man felt very cold because______.

A. was a cloudy and windy day.

B.It snowed.

C.e had traveled in the heavy rain

D. was hungry.

2. The people in the restaurant all ran out because _____.

A.y wanted to see the old man.

B.ey wanted to see the horse eating fish.

C.ey had been told there came the horse.

D.ere was no fire over the stove.

3. Indeed, the horse can neither _____ nor ____ nor______.

A. walk---speak----eat

B.ng---dance---sleep

C.ng---dance---eat fish

D.eak---walk---sit

4. All the people in the restaurant rushed out_____ but______.

A. see the horse sing---the old man

B. watch the horse play games---the waiter

C. look for the horse---the old man

D. see the horse eat fish---the old man

5. Why did the old man ask the waiter to take some fish to his horse? Because _____.

A.s horse liked eating fish

B. was cold

C. wanted to sit by the fire, but wasn’t able to do so at first.

D. himself also liked to eat fish.

参考答案：

1.C 解析：本题从第二句就可得出答案。

2.B 解析：本题从倒数第四行可以得出答案。

3.C

4.D

篇13：让一年级语文作业向快乐出发

一、形式多样化, 品味快乐

对于活泼好动的一年级孩子来说, 作业不应只是单一枯燥的文本, 而应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体, 由此激发学生进行多方面的感官体验, 在愉悦合理的环境中获取知识, 培养可持续发展的学习能力, 并积累大量的愉快而幸福的经历。

1. 画一画。

低年级学生以形象思维为主, 喜欢画画, 如何把这一爱好与所学知识结合起来, 让学生既感兴趣, 又达到巩固知识的目的呢?苏教版一年级上册教材中就编入“认一认”板块, 在教学时我就尝试了把字、物、事与画统一。

2. 查一查。

纸上得来终觉浅, 觉知此事要躬行。仅凭课本中的课文学习语文还远远不够, 必须向课本外延伸。如学习《我叫“神舟号”》, 课前我布置这样的作业:让学生回家向家长了解有关宇宙飞船的知识, 或在家长的协助下收集宇宙飞船的知识。课文背景离学生较远的难题在课前得到了解决, 不仅大大提高了课堂教学的效率, 同时也提高了学生多方面获取知识的本领。

3. 用一用。

教材不过是个例子, 生活才是口语交际的主要源泉。教师要主动帮助学生搭起“交际”的舞台, 在更广阔的交际平台上灵活运用交际方法, 提高口语能力。例如, 一年级上册《不要这样做》中, 学生得到了劝说的“秘诀”, 即在劝说别人时, 要晓之以理, 动之以情, 让对方心服口服。另外, 劝说还要注意对象、场合、方法。教师根据教材进行适当拓展, 鼓励学生发现身边的不良行为和不文明语言, 大胆上前劝说。这对一年级的小学生来说, 还是相当有难度的。教师可以根据学生差异具体布置, 可以先从针对家里的不良想象进行劝说, 如:吸烟、打网络游戏、打麻将等。

二、拓展作业, 发挥潜能

对于语文教材, 它本身只能是把学生引向人类文化智慧宝库的一条通道。作为教师, 我们就是一条纽带, 要善于把学生的学习向人类的文化智慧宝库延伸。这里的延伸, 是指从课内到课外, 从点到线到面, 从已知到未知的延伸。只有实现这种延伸, 才能打破封闭的教学格局, 形成开放的势态, 力求学得更广博、更创新一些。

1. 合作作业, 多向交流。

学生之间存在着个体差异, 接受同样的知识自然有快慢。有差异的学生做无差异的作业, 势必会造成有的学生“吃不饱”, 有的学生“吃不了”的现象。这样, 学生的语文能力的发展也会受到限制。承认并尊重这种差异性, 是主体性学习的一个重要特点。我在作业的设计和布置中, 从学生实际出发, 让学生组成合作小组, 给学生留有自主选择的空间, 发挥学生学习语文的主动性。

2. 鉴赏作业, 拓展自我。

批改作业的方式会直接影响学生对作业的兴趣。学生做作业和教师批改作业应是一种人文活动, 教师不能是批作业的法官, 而应是学生学习中的伙伴, 是学生可交流的对象。作业则成了教师和学生交流的阵地。在这块阵地上也应发挥学生的主体作用。五角星, 是低年级学生喜欢的嘉奖方式, 从一枚到五枚, 等次清晰。我尝试采用“作业展览”的方式, 如绘画、小制作、演讲、诵读等将学生作业以不同的主题进行展示, 由全班学生评选出作业明星, 并将他们的优良作业展示一天, 或拍摄下来上传至班级网站, 供大家欣赏学习, 并留下“继续努力啊”、“好样的”这样鼓励性的评语。加深了教师与学生的交流, 促进学生对所学知识的掌握和提高。

篇14：2017三年级寒假作业答案

1、2、4(千克)

10(时)

60(克)

8(厘米)

128(厘米) 41(千克)

4000(千克) 4(吨)

3、(7) (215)

4、1200元

5、强强、东东

6、(4) 、(850)、(508)、(342)

7、红、绿

8、8厘米、10厘米

9、(4)、(7)

10、(24)、(72)

11、(1098)、(900)

12、>、<、>、

13、千米、分米、厘米、克、吨、千克

14、<、=、>、<

15、(8)、(6)

16、、、

17、1200米

18、(36)厘米、(9)厘米

19、(6)

二、判断。

1、× 2、× 3、× 4、×

5、× 6、× 7、×

8、√ 9、× 10、× 11、√

三、我会选。

1、2、c 3、c 4、a 5、b

6、c 7、8、c 9、10、b

11、12、a 13、14、15、c

四、动手实践。

略

五、应用题答案

1、(120+50) 2=340(米)

2、28 5=5(件)……3(个)

5 6=30(个)30-28=2(个)

3、7时30分__1时15分__8时45分

4、407 7=2849(人)

5、1-=

6、24+8=32(米)

(32+24) 2=112(米)

7、48 9=5(辆)……3(人)

5+1=6(辆)

8、上午7：30__4时__11：30

下午1：30__4时30分__6：00

4时+4时30分=8时30分

9、50-38=12(米) 12 6=2(米)

10、

11、6 4=24(米)

12、7 4=28(厘米)

13、22 6=3(个)……4(个)

17 3=5(个)……2(个)

9 2=4(个)……1(个)

3<4<5，所以这些水果最多可以装3个礼盒。

14、114 8=912(分)

15、221+5=226(人) 56 3=168(人)

226-168=58(人)

16、348-153=195(千克) 195+213=408(千克)

17、209 9=1881(千克)

篇15：三年级寒假作业答案数学

1.一个四位数，它的位上是6，其余各位上都是3，这个数是( )。

人民书局

营业时间

8：00 -- 17：00

2. □□÷□=10……7，当除数最小时，被除数是( )。

3.如图1，人民书局一天的营业时间是( )小时。

4.在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。

3千克○3000克 5700克○6千克

6990○9690 8040○908

5.北京奥运会，中国夺得了51枚金牌，比美国多15枚，美国得到( )枚金牌。

6.有25吨水泥要运走。用载重5吨的卡车运，最多要运( )次;如果改用载重4吨的汽车运，至少要运( )次。

7.一条市区公路每天上午7时到晚上8时30分禁止卡车和拖拉机通行。

(1)用24时记时法把下面图2禁止通行标志牌上的时间补充完整。

(2)卡车和拖拉机全天允许通行的时间是( )小时( )分。

8.的四位数是( )，比的三位数多( )。

二、判断题(每小题2分，共8分)

1. 读数时，末尾有几个0都只读一个零。………………………( )

2.两位数除以一位数，商不一定是一位数。………………… …( )

3.一袋盐重500克,4袋盐重2千克。 ……………………………( )

4.一个数减去30,结果小于80,这个数是110。…………… ( )

三、选择题(每小题2分，共16分。)

1. 63÷8的余数是( )。

A、7 B、8 C、9

2. 3050中的“5”表示( )。

A、5个千 B、5个百 C、5个十

3. 李老师的体重大约是( )。

A、60克 B、60千克 C、600千克

4. 下午2时30分用24时记时法表示是( )。

A、2时30分 B、14时30分 C、21时30分

5. 下面算式中，得数的十位是7的算式是( )。

A、87-24 B、36+25 C、28+43

6. □6÷6的商不可能是( )。

A、10 B、11 C、16

7. 用2个0、1个5和1个3一共可以组成( )不同的四位数。

A、4个 B、6个 C、8个

8. 209月30日下午1︰00，张叔叔买到一张年10月1日12︰30起飞的飞机票，他再过( )就坐上飞机出发了。

A、11小时30分 B、13小时30分 C、23小时30分

四、计算题

1. 直接写出得数。(12分)

80÷4= 53+25= 69÷3= 78-46=

34+56= 61-34= 1300-500= 85÷5=

80-67= 400+900= 28+56= 5200-200=

2. 用竖式计算下面各题，加☆的要验算。(13分)

84÷6= 59÷4= 632-85= ☆90÷7=

四、看图填空(每空1分，共3分)

60克 160克

(1)1号杯中装了( )克黄豆。

(2)估计2号杯中的黄豆大约有( )克。

(3)估计3号杯中的黄豆大约有( )克。

五、解答题(第7题4分，其余每题5分，共34分)

1.组装一辆三轮电动车需要3个轮子，50个轮子够装17辆这样的三轮电动车吗?

2. 上衣84元，裤子比上衣少19元，买一套衣服多少元?

3. 妈妈用20元钱买了4千克鸡蛋，找回8元。每千克鸡蛋多少元?

4.

大象能比骆驼多活多少年?

5.红星小学三(1)班有男生24人，女生18人。在秋游活动中，李老师按照每6人分成一组，一共可以分多少组?

6.小强生日那天，妈妈给了她100元买玩具，小强能买哪两种玩具?还剩多少钱?(请用算式解答说明)

7.下面是李阿姨购买的从合肥到西安的火车票。

李阿姨从家到火车站乘车最少要20分钟，她最晚要在当天下午_____时 _____分从家里出发，才不会误火车?(只要填上时刻)

参 考 答 案 和 评 分 标 准

一、选择题

1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C

每小题2分，共16分。

二、判断题

9.× 10.√ 11. √ 12. ×

每小题2分，共8分。

三、填空题

13. 6333， 14. 87，15. 9，16. ﹦，﹤，﹤，﹥ 17. 38， 18. 5，7

19. 7：00，20：30; 10，30; 20. 2050，4030，3031，2140，3130……(答案不)

每空1分，共13分。

三、计算题

21. 答案略;

每题1分，共12分。

22. 答案略;

第1-3题每题3分，第4题4分，共12分;其中第4题验算1分。竖式2分，横式得数1分;竖式不规范扣1分/题。

四、看图填空

23.(1)100 (2)180—200中的数值均可;(3)30—50中的数值均可;

每空1分，共3分。

五、解答题

24.不够 25.(1)甲图书馆，乙图书馆 (2)4000册，3000册 26. 3元

27. 52年 28. 7组 29.若买玩具飞机和玩具猴，剩5元;若买玩具汽车和玩具猴，剩15元; 30. 6，55