cad小问题解决方法

cad小问题解决方法（精选6篇）

篇1：cad小问题解决方法

我们常以点划线来表示中心线;以虚线来表示隐藏线;以实线来表示实体等，而在中望CAD当中，提供了标准线型库文件ZWCAD.LIN来满足绘图的线型变化需要。在实际应用中我们常常发现会出现这样一个问题，那就是在定义图层的线型类型后，由于比例的配合不当造成有时虚线变成了实线，完成后看不出虚线间的间隔，而有时虚线又造成虚线间的间隔过大，给人以错误的判断。那么该如何进行调整，以使线型比例与图型比例完美地结合起来呢?线型定义本身和中望CAD的系统变量则在这方面起到至关重要的作用。线型定义本身是在线型库文件中已定义的，更改定义则可以更改线型的间距，但此法略显复杂，且不直观，这样一来从中望CAD的系统变量上做文章就首当其冲了。线型比例因子直接影响每单位距离线型复杂的数目，其值愈小，则每单位中线型重复的数目就愈多。而图中线型的比例为两个因素所左右，它们分别是全局线型比例因子和自身线型比例因子，两者间的关系可表述为以下表达式：

线型比例=全局线型比例因子×自身线型比例因子

<1> 全局线型的更改。

方法1：用户在命令提示行：提示下键入LTSCALE后回车，此时命令行出现

LTSCALE的新当前值 (大于零) <15>:

“<15>”中的15表示当前默认的比例因子为15，接着我们可以在其后输入新的比例因子并回车，即可对全部线型的比例因子进行一次性的修改。

方法2：通过击点下拉菜单格式>线型>全局比例因子，也可以对全局线型比例因子进行修改。

LTSCALE命令将影响全局所有已存在的对象及以后要绘制的新对象。对LTSCALE值的改变，将会立刻引起图形的刷新，

(如果REGENAUTO设定为OFF，则只有输入REGEN命令后才会进行图形的刷新)

<2> 特定对象线型的更改。

方法1：在命令提示行：提示符下键入CELTSCALE后，根据命令的提示输入新的数值后，那么该数值将被作用在新选定的对象上。通过对不同的对象使用不同比例因子，我们将可以得到不同的线型比例。

方法2：点击“标准”菜单“特性”，我们可以在“属性”对话框中对每种线型的比例及其属性进行适当的调整，以满足绘图的需要。

方法3：使用DDCHPROP命令则可以对多个对象的线型比例进行修改，但如果这多个对象具有不一样的属性值，则对话框中将显示复合值作为属性值。另外，DDCHPROP命令不能用于修改对象的几何属性。

方法4：在命令行：提示符下输入CHANGE，根据命令行的提示选择一个或多个对象之后，系统将会显示 “选取变化对象:”在其后输入P后回车，则可以对线型的比例进行修改。

中望CAD不仅可以进行线型的设置及更改，还能根据实际需要创建新的线型。线型文件是一种纯ASCII码文件格式的文本文件，一个线型文件可以定义多种线型。每一种线型的定义在线型文件中占两行。空行和分号后面(注释)的内容都将忽略，每一线型的定义格式如下：

* 线型名[，线型描述] ;第一行

A，L1，L2，L3，……;第二行

其中A即为Alignment(调整为直线)，为线型对齐方式。目前中望CAD只支持一种对齐方式，即A型对齐方式。

Ln为指定组成线型的线段的长度。若为正，则画出线段.

篇2：cad小问题解决方法

自动缩进两个汉字

我们中国人写东西都有段首空两个汉字?俗称低两格的习惯，如果每次都要在段首敲四个空格半角键，实在是太麻烦了，Word 2000为我们提供了更为方便的办法，选中所要设置缩进的段落，打开“格式”菜单中的“段落”设置，在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”，在“度量值”中选择“2字符”。当然，最方便的办法还是在默认模板中设置段落“首行缩进”为“2字符”。

删除行首行尾空格

由于网页排版中的“低两格”都是通过插入空格来实现的，所以我们从网上拷贝下来的文章段落在Word 2000中进行段落重排时，由于我们已经设置了自动“首行缩进”两个汉字，再加上这两个全角空格，就成了段首四个汉字空格，手工进行删除实在是太麻烦，这时我们可以选中要去掉行首行尾空格的段落，然后按下工具栏中的“居中”按钮，使段落的对齐方式为居中，这时行首行尾的空格就都被去掉了，最后再按“左对齐”按钮，使段落恢复原来的对齐方式。

删除空行

对于文章中的空行，手工删除也是一件很麻烦的事情，其实想一下空行的特点，也就是多个“段落标记”连在一起，那么我们用Word 2000的替换功能就可实现删除文章中的空行。打开“编辑”菜单中的“替换”对话框，把光标定位在“查找内容”输入框中，按下“高级”按钮，选择“特殊字符”中的“段落标记”两次，在输入框中会显示为“＾p＾p”，在“替换为”输入框中用上面的方法插入一个“段落标记”，即“＾p”，然后按下“全部替换”按键，可删除单行的空行，对于多行空行，可进行重复替换，直到删除全部的空行为止。

WORD里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 分节，每节可以设置不同的页眉。文件–页面设置–版式–页眉和页脚–首页不同

word中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？

在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下”同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的”同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前”两个字来了

如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项

WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同?比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？

插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同

怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚？

页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在”视图”–”页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个”同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。

如何从第三页起设置页眉？

在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中，菜单-视图-页脚-插入页码-页码格式-起始页码为0，确定； ●菜单-文件-页面设置-版式-首页不同，确定；

●将光标放到第一页末，菜单-文件-页面设置-版式-首页不同-应用于插入点之后，确定。

第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档，第3步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1编号，完成。WORD页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？

格式从”页眉”改为”清除格式”，就在”格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无

页眉一般是———，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的? 按以下步骤操作去做：

●选中页眉的文字，包括最后面的箭头 ●格式－边框和底纹 ●选线性为双线的

●在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线 ●确定

▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位 置

Word中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？ 步骤如下：

1、切换到普通视图，菜单中”视图”–”脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。

2、在尾注的下拉菜单中选择”尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。

3、再在下拉菜单中选择”尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。

4、切换回到页面视图 尾注和脚注应该都是一样的

Word里面有没有自动断词得功能?常常有得单词太长了，如果能设置一下自动断词就好了 在工具-语言-断字-自动断字，勾上，word还是很强大的 如何将word文档里的繁体字改为简化字？ 工具-语言-中文简繁转换

怎样微调WORD表格线？WORD表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？

选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行

press”Alt”，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。亦可以如下操作：

●按住ctl键还是shift，你haveatry ●doubleclicktheline,tryit:)

●打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把！？ ●press”Alt”

怎么把word文档里已经有的分页符去掉？

先在工具–>选项–>视图–>格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，delete就ok了。

Word中下标的大小可以改的吗? 格式-字体

Word里怎么自动生成目录啊？

用”格式>>样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入->索引和目录 Word的文档结构图能否整个复制?论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗？ 可以自动生成的，插入索引目录。

做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐？比如： 1.1标题………………………….1 1.2标题………………………….2

画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。怎样在word中将所有大写字母转为小写？比如一句全大写的转为全小写的 格式->更改大小写->小写

在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决？ 把word文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重新打开word，然后粘贴，然后，保存。

用word写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么？怎么纠正啊？

是因为自动对齐的功能，格式–>段落–>对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果check上，就不会出现你说的情况了。

在使用WORD的样式之后，如标题

1、标题2之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢？

“视图”－－>”显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落

文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来？就是注明页脚吗？ 插入–脚注和尾注

文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作？ 可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。

Word里面如何不显示回车换行符？

把视图->显示段落标记的勾去掉或工具->选项->视图->段落标记

有没有方法把WORD里的软回车一下子替换掉？识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗？？ 查找＋替换，按CTRL+H；软回车好象是^l，在特殊字符里有

在WORD里的框框里怎么打勾？

画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在WORD里插入符号”√”，然后选中”√”，到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选”□”

还是不行，这样拷过去的框框字体是windings的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，copy就ok

Word中怎么在一个英文字母上打对号？ 透明方式插入图片对象，内容是一个√

WORD里怎么显示修订文档的状态？文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有”显示修订最终状态”等，怎么调出来？ 工具－>自定义－>命令－>类别（工具）－>命令（修订）－>把”修订”等拖到工具栏上

怎样把许多分开的word文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见？

acrobat6可以直接把多个文档打印成一个pdf文档。可以提交pdf格式的论文，先一个一个word文档转换为pdf格式的，然后在pdf文档菜单的文件菜单中，选上作为pdf格式打开，追加上就可。

Word里面要写方程式怎么办啊？

插入－对象－公式编辑器equation，如果没有公式编辑器Equation，要自己从光盘中安装，或者安装Mathtype公式编辑器

按右键把它拖出来－－插入－－命令－－自定义－－工具 应该是倒过来

想在WORD里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号？ 装公式编辑器mathtype好了~：）Word的公式编辑器怎么安装？

工具－自定义－插入－公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装OFFICE后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的

Word2000下调用公式编辑器的快捷键?

点击菜单[工具]->[自定义]，点击对话框下方[键盘]，在[类别]里选择[插入]，在命令里选择[InsertEquation]，指定你的快捷方式

WORD中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽？

段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题？这个如何解决还需要考虑。

我的文档就是公式多，应该怎么办？

公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候：

●选中所有内容，ctrl＋C ●把WORD所有文档关闭，●最关键：出现一条信息，务必选择”是” ●重新打开WORD编辑器，●ctrl＋V，粘贴 ●ctrl＋S 特殊符号的输入方法

怎样在EXCEL里面快速输入立方米、平方米？也很简单哦

ALT+178-（平方米）输入平方米 ALT+179-（立方米）输入立方米 Alt+137-------‰（千分号）Alt+177-------±（正负、误差）在word里面

你在M后面输入一个3，然后选中它，“shift”+“Ctrl”+“+”，OK？

如果你经常使用上、下标，就干脆将“上标”与“下标”做到工具栏上，想用的时候点一下就成： 右键点击工具栏上任意按钮，选“自定义”－选“命令”标签－在左边的“类别”中选“格式”－将右边“命令”中的“上标”与“下标”用鼠标拖到工具栏你喜欢的位置。

在WORD文件中,我在这里打个比喻,如果想输入2的三次方的话: 1.输入23 2.然后把3反白

3.在菜单中拉开“格式”,然后选择“字体”

4.在打开的“字体”的窗口里,在效果一栏中选择“上标”这个复选框 5.按“确定”即可完成

把WORD 里的换行符(向下的箭头)换成回车符(常用回车符)使用WORD里的高级替换功能。编辑－替换－高级－特殊字符

“人工换行符”替换为“段落标记” 或直接输入由“^l”替换为“^p” 按下“替换所有”即可

如何在Word中输入分数

1、把光标移到须要输入分数的地方，选择word菜单“插入”→“域”。

2、在出现的窗口中选“域名”窗格中的“Eq” 项，单击“域代码”按钮，在右边会出现“域代码”对话框。

3、单击在窗口下方出现的“选项”按钮，出现“域选项”窗口，在“开关”列表中双击“f(,)”项，在“域代码”对话框中就会自动添加这个用于创建分数的域代码。

4、在“f(,)”代码的括号中分别在逗号的前面输入分数的分子后面输入分数的分母。

5、单击“确定”按钮返回word的编辑界面，这时分数就出现在文章中。

没有公式编辑器的情况下输入分数的方法

篇3：cad小问题解决方法

1 小秦岭金矿山环境出现的问题

1.1 生态环境遭到破坏

小秦岭地区位于秦岭东段的河南省灵宝市西部,面积316km2。在小秦岭金矿开采之前,整个矿区的森林覆盖率比较高,而且生态环境保护得较好,整个地区内还随处可见珍贵的树木和古建筑群。60年代初,河南省地质局派遣工作人员对小秦岭地区进行矿藏勘探,发现了小秦岭金矿。从此,金矿就成了小秦岭地区的主要矿产,每年在小秦岭金矿开采出的黄金数量众多。但是,20世纪80年代以来的小秦岭地区的大规模采矿活动,之前受到保护的珍贵文物和稀有植物遭到砍伐和破坏,森林覆盖率下降,而且开采过程中留下了大量的废弃矿渣和开采过后废弃的尾矿。这些废弃物严重破坏了矿山的生态环境。

1.2 地质灾害频发

经过长时间的开采,小秦岭金矿已经形成大面积的废弃采空区。这样的采空区的存在破坏了山体内在的平衡,而且在整个小秦岭采矿区中,有不同程度的山体崩塌、滑坡和地面塌陷的情况出现,久而久之容易形成地质灾害,严重威胁人民的生命财产安全。而且这些地质灾害不断发生,有关部门进行灾后修复和重建工作也需要大量的人力、物力和财力。

1.3 矿区内地形地貌遭到破坏

小秦岭原本还是郁郁葱葱的森林繁茂的地方,自然环境良好,但是长期的金矿开采导致森林覆盖率下降。另一方面,由于采矿后的废碴直接堆积到地表,废石中含有Si O2等有毒有害的物质。在晴天时,废碴的粉末使得空气中的粉尘增加,对当地大气造成污染;在雨天的时候,由于废石堆放不合理,泥砂顺着雨水流进入江河,对当地的水体也造成污染。而且,废碴本身就含有毒物质,对附近的农田植物等也造成一定的破坏,对整个的生态环境产生不良影响。

2 矿山环境破坏因素分析

2.1 矿山自然条件因素

小秦岭地区地质组成结构比较复杂,岩石多是断裂、裂隙。另外,该区属暖温带半干旱大陆性季风气候,四季分明,降水多集中在夏季,而且夏季的降水量占全年降水量一半还多,并且多为暴雨,最大降雨量26.2mm/10min(1960年7月22日),地表径流大,极易发生山洪。这些自然条件,极易使矿区随意堆放在沟底或沟谷两侧的废矿废渣流失,破坏和污染下游地区环境,给当地人民生活和工作带来很大灾难。

2.2 矿山开采利用因素

小秦岭金矿矿石平均品位在6~7g/t,也就是说每生产6~7g A金,就要开采1t矿石,还要包括4~6t脉石,如果露天开采还需要剥离废石6~8t,这将直接导致排放大量的固体废弃物。另外,小秦岭的矿山开采技术还比较落后,开采过程中对于矿区岩石的性质认识不到位,而且有关部门对此的重视不够,在开采时还采用比较落后的开采技术,比如“放大炮”、“崩塌法”等方式,这样势必会造成更多的固体废弃物,将严重占用、破坏了土地资源,造成地面塌陷、崩塌、滑坡等地质灾害的发生。

当前矿山地质灾害防治和矿区土地复垦技术研究还很薄弱,对于矿区开采之前的保护不到位,同时对于开采过程中出现的问题也没有进行有效及时的处理和深入的分析,在开采完成之后对于废弃的矿石和渣滓没有进行处理。这样一来,导致对于废弃物的利用效率低下。而且有关部门并没有未雨绸缪,组织相关的技术人员对矿区开采过程中可能出现的问题进行有效预防,在问题出现之后也没有成立专门的技术小组来进行研究,导致矿区的地质环境复原和改善工作无法有效进行。

2.3 矿山企业经济因素

小秦岭金矿开采企业除了几个大型矿山企业外,其余都为中小企业,还存在大量的民采,且这些矿山企业分布相对比较零散。空间上分散的矿山企业布局造成了范围宽泛的矿山地质环境问题,不利于集中保护和治理。矿山企业整体技术装备落后,工艺水平落后,矿产资源利用方式粗放,这就造成了矿山固体废弃物的大量排放,加剧了本地的矿山地质环境问题。

另外,小秦岭金矿矿山企业负担普遍沉重。企业为了在矿区进行开采,每年要向有关部门缴纳一定的税费。而且这些费用种类繁多,且数额不小。比如排污费、矿产资源税、耕地占用税、水土保持补偿费等等多达三十多种。而且有的金矿已经被过度开采,能够开采出来的资源已经不多,有的甚至是已经枯竭。但是企业开采所承担的费用并没有因此而减少,有的企业已经无法承担如此的费用。在这样的情况下,各级政府并没有加大自己的投入,而且也没有建立矿区开采过后相应的的地质地貌环境的恢复,这样使得整个小秦岭矿区的开采和环境治理及恢复工作进展缓慢,整个工作也困难重重。

2.4 矿山生态环境管理制度因素

目前,在整个的矿区生态环境的治理过程中,有关部门没有建立健全和完善的管理制度和有效的解决机制。由于缺乏相应的激励和惩罚的制度,一些企业在进行矿区开采过程中,只注重自己的经济效益和企业的发展质量及规模。对于矿区的生态环境和开采后的恢复工作丝毫不重视,而且大部分的企业重开发轻保护,这样的开采模式必然会导致整个矿区的保护和恢复工作跟不上。而且,即使是这样,相关部门并没有行之有效的解决措施来规范企业的行为,导致一些企业更加变本加厉地进行粗放式的开采。对于那些不注重矿区保护的企业没有严厉的措施可以制止他们的行为,对于变现良好的企业也没有相应的奖励措施,这样一来就使得矿区的环境治理的速度远跟不上被破坏的速度。

3 矿山地质环境治理具体措施

针对上述分析,提出了以下治理矿山环境的措施:

3.1 地下采空区的治理

采空区是矿区开采过程中经常出现的一种空洞,对于矿区中出现的采空区的治理措施主要是:对采空区中的支撑覆岩要进行填充,只有这样全部的填充,才能够彻底消除地基沉陷甚至塌陷的安全隐患。其中,对于采空区覆岩进行充填的方法可以分为以下几种:注浆充填法、干石充填法、尾砂充填法、胶结充填法等等。其中,应用比较广泛的就是注浆法,而且填充效果也最好。对于矿区出现的采空区支撑覆岩到底应该采取何种方法来进行填充。要根据采空区不同的情况开确定。比如,对采空区的支撑覆岩进行分析后决定采用注浆填充法。首先,我们应该明白什么是注浆填充法。所谓注浆填充法,是指将一些胶状的材料按照规定的比例进行配制,将配成的浆液注入到松散的采矿区内,浆液凝结硬化后,可以对采空区进行有效的支撑、堵塞作用,确保地质能够恢复原貌,不至于发生地基塌陷的情况。所以,不同的填充方法适合于不同的采空区,对于这些方法的使用要根据具体情况来确定。

3.2 崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害现象的治理

矿山的山体或者岩体在开采过后,如果不进行及时的治理,很容易出现崩塌、滑坡和泥石流的现象。而且这些地质灾害要想从根本上进行整治非常困难。以泥石流为例来进行分析。泥石流具有产生地比较集中,而且松散的固体物质相对来说比较充足,在雨水的作用下会产生大量的松散物质,而且不容易清理的特点。如果矿区开采后不进行有效的保护和治理,暴发泥石流的时候,冲下来的泥石流就会危害农田以及道路,而且在严重时还会对人们的生命财产造成威胁。山体崩塌和滑坡同样也比较难以处理,而且发生灾害时破坏力也较强。

经过上述的分析,我们明白了矿区开采完后不及时治理的后果。所以,为了防止出现山体滑坡、崩塌和泥石流的地质灾害,首先在进行金矿开采的时候,根据金矿的实际情况选择恰当的采矿方式,同时要合理科学的选择排土的场地,不能够像以往那样对这些废弃物随便乱堆乱放。其次,在对废弃物进行治理方面,应该着眼于整个的泥石流流域,不能够只看到眼前小范围的泥石流区域。在措施上。可以采用造林、排导、改土、蓄水、拦挡等各种措施来进行综合整治。

3.3 对固体废弃物的治理

由于对小秦岭金矿的开采没有进行有效的控制,长期以来,导致在金矿进行开采的过程中产生大量的矿山尾矿。这些矿山尾矿中含有大量的固体废弃物。要想对固体废弃物进行治理,首先应该了解什么是矿山尾矿。所谓矿山尾矿,是指原来的矿山在经过开采等作业后,主要的成分已经被开采收集走,矿石的其他的次要成分和一些别的材质的金属经过加工处理后也得到回收,但是尽管如此,还有一部分成分含有量很低的产物无法进行回收和利用,导致矿山开采过程中出现大量的这些无法回收利用的固体废弃物,这些就叫做尾矿。对矿山尾矿的治理和利用,首先就是要对尾矿的资源进行再次利用和再次开发。

其实尾矿在我们的日常生活中也有巨大的用途。它可以作为一些建筑物的材料、修路地一些石料等,以这样的方式对尾矿的固体材质进行利用。这在我国的很多地区也得到了印证。除此之外,尾矿中产生的固体材料还可以作为矿区井下充填的一些材料。这样一来,会大大提高尾矿资源的利用程度和开采率,同时又将尾矿资源填充在地下,以利今后重新开采、利用。

3.4 土地复垦与土地整理的治理

小秦岭金矿的开采过程中,出现了开采占用土地这样的问题。但是,这样的问题不仅是小秦岭矿区出现的问题,在我国其他地区的矿山开采过程中也出现了这样的问题。随着我国社会经济的不断发展,越来越多的建筑物拔地而起,我国的土地资源也越来越紧缺,所以,在这样的情况下土地占用的问题会破坏小秦岭地区的自然景观,造成其矿区内环境质量出现明显的下降。我们都知道,采矿工业等这些采掘工业往往都采用露天开采的方式,这样的开采方式在一定程度上破坏了矿区土壤和植被的稳定性,加剧被开采地区的水土流失,并且在开采过程中,由于露天作业,导致施工现场和操作过程中会出现大量的烟尘和粉尘,对空气产生巨大的影响。而且另一方面,在对矿区进行开采时,由于采用的手段比较落后,基本上还是爆破的方法。但是爆破时会产生剧烈的冲击波和噪声,严重影响工作人员的身体健康。所以,通过对矿区土地的复垦和整治,可以提高被破坏土地的利用率。

所以,在土地复垦和矿区地表整治过程中,一方面要控制再次破坏土地情况的发生;另一方面,对已经被破坏的土地应该采取有效的措施,使得土地复垦、造田,尽快使生态平衡得以恢复,保护自然环境,使已经废弃的矿区土地再发挥其社会经济效益。

3.5 其它治理

除了上面论述以外,我们还要在以下几方面做好环境治理:提高矿业开发的准入条件;加大矿山地质环境保护执法力度,加强矿业生态环境保护;调整矿山企业布局结构,实现矿业开发向规模型、集约型发展;认真实施矿产资源规划,建立健全规划实施的保障体系;切实转变和改进矿山管理方式;综合利用废弃资源,大力发展循环经济,引导相关的企业走绿色矿山的发展之路;探索多渠道的矿山环境恢复治理筹资机制,等等。

4 结论

(1)小秦岭金矿存在的严重的矿山环境问题,具体表现为存在泥石流隐患、地表塌陷、地裂缝、山体滑坡等地质灾害;(2)导致小秦岭金矿环境恶化,得不到有效控制的内在因素主要包括:恶劣的自然条件、落后矿山开采利用技术、沉重的矿山企业经济负担以及欠缺有效矿山管理制度;(3)提出了从地下采空区、崩塌、泥石流、固体废弃物、土地复垦和土地整理等方面对小秦岭金矿矿山环境进行治理的方案。

摘要：小秦岭地区是我国主要的黄金产地之一,但矿山环境受到了很大的破坏,本文主要从研究区矿山环境存在的问题着手,从小秦岭金矿区的自然地理条件、矿区的开采及利用、矿区企业的经济效益以及矿区相关的管理制度等方面,分析导致矿山地质环境破坏的缘由,提出从地下采空区、崩塌、泥石流、固体废弃物、土地复垦以及土地整理等方面对小秦岭金矿矿山环境进行治理的方案。

篇4：小方法解决初中生写作大问题

【关键词】写作训练 存在问题 解决问题方法

随着社会各界越来越重视英语学习，有很多学生其实在进入初中学习之前已经掌握初中的大部分知识点，甚至现在不少的小学生提前学习初一初二的内容已经不足为奇了。然而，现实的情况却不容乐观。经过调查发现，大部分的学生词汇量确实很大，阅读方面也可以读懂不少英文读物，但基本上所有的学生都惧怕写作，他们的写作能力是在不断下滑的。笔者也经常和组内的其他英语教师进行讨论和分析，发现初中生写作所存在的问题确实很多，我根据所教班级出现的问题，经过实践，找到了解决问题的方法。

一、初中英语教学存在的问题

1.小学和初中在英语学习上有差异。小学侧重学生的听说能力，也就是我们所说的输入。通过大量的游戏或是练习让学生熟练掌握单词的发音和能够听懂别人的讲述。这种现状导致的结果就是学生不太重视写，养成了眼高手低的习惯，最终变成了现在流行的一种现象：小嘴呱呱，落笔哗哗（意思是：如果你让他说，他一定会滔滔不绝的讲，但是一旦让他写的话，那就问题一大堆了。）而初中的英语学习就有着本质的不同，在强调听说读写齐头并进的前提下，对写也有了本质的要求，初中三年对写作有着不同级别的要求。更何况在中考这个指挥棒的前提下，写作的水平的高低就显得尤为重要了，可以说初中英语教学更重视的是输出的部分。

2.中国式英语严重。

学生例句：（1）I like watch TV

（2）Radio is useful，but TV more popular than it.

（3）We can true to feel because TV shows pictures.

以上是从几个学生的某次作文中找到的病句，这几个学生在班级都属于中等生，这就代表着班级有绝大部分学生是有着同样的问题的。like+doing如果考词组的话，是没有学生不会的，但是写到作文中就变成了这样，说明学生其实是死记硬背的。最后一个句子出现的错误在班级里是具有代表性的，学生已经习惯了汉语的思维方式，即使我们强调了很多遍形式主语。

3.文章缺少润滑剂，中心内容不明确。笔者曾问过班里的一名成绩中等的学生，她说自己在作文欣赏课时欣赏到同学们写的范文的时候，每每都感到很懊恼，因为同样的词汇她也会，就是写的时候想不起来，一看见别人的文章后才觉得用在这个地方真的很不错。像这名学生的这种情况在班级里不占少数。

二、初中英语教学问题解决方法

1.坚持列大纲。笔者把它叫做Brainstorming。就是用提问的方式，引导学生把写作所需的单词，短语准备好，作为接下来写作的关键词，提问的问题就是每个段落的大纲。例如，对人物的描写是大纲要求必会的内容，以My mother为题，这时教师应该做的就是帮助学生把词汇进行分类整理，可以尝试的问学生这样的问题：

想到妈妈，你的脑海里会浮现出什么呢？

——妈妈的长相立刻浮现？ beautiful， kind， 35 years old，big eyes， long hair

——我怎样表达爱我的妈妈，如何评价她？ A hug， a mother card， flowers， the best mom in the world

通过这样一种方式，就可以把学生之前的输入以一种分类的方式进行输出，学生就不用再绞尽脑汁去想如何才能凑够所要求的字数了，通过一个个的问题，很有层次的在不知不觉中就完成了一篇文章的写作。当然，在整理的过程中，教师还应适当的帮助学生增加一些词汇，如：脸上有皱纹 have some wrinkles on her face，妈妈总是很唠叨，my mom is always chattering about every little thing等，在特定的语言环境下，学生对新授的词汇和句型一定会有很深的影响并且学以致用。

2.坚持造句训练。每天给学生留适当地造句练习对学生的写作会很有帮助的。造句可以包括：汉译英（最基础），一句多译，连词成句等。例如让学生整理：“我喜欢体育”都有哪些不同的表达方式，学生想到：I like sports/ I enjoy sports/ Im interested in sports/ I am fond of sports./ Sports is my favourite…通过这样一种方式的训练，日积月累，学生不仅能够记住眼前学过的知识，还可以举一反三的将以前学的东西融会贯通，起到了一举几得的作用。

3.坚持仿写训练。从阅读到写作是培养学生写作能力的一个重要方法和过渡阶段，因为从听说读写的顺序可以看出，写是要建立在听，说，读，三方面的基础上的，从遣词造句到语篇结构，这都需要大量的输入，然后才可以有相应的输出。笔者在处理这个问题时多采用的是精讲完阅读材料后，通过表格或提问题的形式帮助学生复述课文内容，然后再进行相应内容的仿写。

以上是笔者在教学过程中通过积累学习做出的一些小小的尝试。但最为一线教师，笔者深知这背后的心酸，因为不论是运用哪一种方法，都要求教师下大量的功夫在课前，需要用大量的时间和经历认真的去备好每一节写作课。但无论前面的路有多么荆棘，笔者始终相信，当自己的学生因为我们的用心收获到了哪怕是很小的进步，这对于我们来说都是莫大的鼓舞与安慰了。

参考文献：

篇5：Cad作图常遇问题及解决办法

1.创建表格时为什么在特性工具栏内单元格的单元高度值改不了？

答：因为单元边距值设置不合适。在表格样式对话框中右下角有一个单元边距设置，分为水平和垂直两种。【水平】：设置单元文字与左右单元边界之间的距离。【垂直】：设置单元文字与上线单元边界之间的距离。改变两者的值就可以对单位高度进行修改。

2.在填写标题栏时“更改文件号”太宽如何放进小单元格中？

答：双击“更改文件号”单元，将其中的宽度比例因子（文字格式对话框右下角，符号为扁o）修改为“0.8”，这样单元就有足够的宽度来放置文字了。

3.在填写明细栏时，如何保证表中文字的位置是准确对齐的？

答：在表的第一行第一个单元格中键入文字如：序号。将其复制到第一行其他列中，并调整文字在单元格中的位置。然后把已填好的文字向上阵列，最后修改各行文字即可。

4.在技术要求中如何书写调质处理中数字之间的“~”符号？

答：首先书写完所有文字，然后在要插入“~”符号的地方单击鼠标左键，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【符号】/【其他】。在【字符映射表】对话框的【字体】下拉列表中选择“Times New Roman”字体，然后选取需要的字符“~”，单击选择按钮，在单击复制按钮。返回“多行文字编辑器”，在需要插入符号的地方单击鼠标右键，选择【粘贴】选项即可。添加其他符号只是重复上述步骤而已。

5.为什么在标注角度时度，度数变成了问号，而且无法修改？

答：这是因为文字样式设置出现了问题。在文字样式对话框中，字体一栏中有shx格式的字体和大字体两种。大字体是专为亚洲国家设计的文字字体，它不支持度数显示。所以在标注度数时应该取消勾选大字体，直接在SHX一栏中选择“gbeitc.shx”或“gbenor.shx”字体，度数即可显示。

6.如何创建分数?

答：如书写2/3,打开单行（多行）文字编辑器，输入文字2/3,选择文字“2/3”，然后单击文字格式对话框中的a/b按钮，单击确定按钮完成。

7.如何将角度数值水平放置？

有两种方法。

第一种，利用当前尺寸的覆盖方式标注角度。进入【标注样式管理器】对话框，选中一种标注样式，单击【替代】按钮，打开【替代当前样式对话框】。选择【文字】选项卡，在【文字对齐】区域中选择【水平】选项。然后确定进行标注。标注完后，若要恢复原来的尺寸样式，就需进入【标注样式管理器】对话框，在此对话框的列表框中选择标注样式，然后单击

【置为当前】按钮，最后确定即可。

第二种，利用角度尺寸样式簇标注角度。单击新建按钮，打开【创建标注样式】对话框，在【用于】下拉列表中选择【角度标注】，其他步骤与第一种类似，此处不做赘述。

8.为什么图层线型或线宽无法改变？

篇6：cad小问题解决方法

在solidworks输出CAD图时，当切换另存为dwg时，下方有选项按扭，点击进入，如下：

在比例输出1:1中，点击激活，这样修改一次，下次就不用改了对于后面的基体比例，这个一般是不需要改的，但是如果你在画图时用得比例不是图纸默认得，而是自己自定义得，这个时候这个数值也要修改，比如我在画图时图纸默认比例是1:1，而我自定义了视图比例为2:1,这时你就要在这个基体比例下拉中找到视图比例为2:1这一项，这样输出的图尺寸才是对得，而且由于你自定义的情况不一样，这种情况每次都需要修改二)尺寸标记出现走样乱码的情况对于尺寸乱码的情况有两个地方要改1)在上面的图2选项中参数选择版本为R(或着更高版本)，在字体中选择truetype，在线条样式中选择AutoCAD格式，2)在出图时最好把字体都换成TXT的形式，具体步骤为：在工程图中点击选项，进入后选择文档属性，之后点击注解在文本字体中修改字体为TXT3)切换到尺寸，在文本字体中同样修改为TXT型字体，因为TXT字体是通用得三)尺寸数值与标记线部分重合;尺寸无法拖动，拖动就走样的情况

在走样的或重合的尺寸的点击一下，确认它使用哪种尺寸标记方式(一般是solidworks带出来的一种)

如SLDDIMSTYLE0，这时，我们就打开尺寸标记样式，选择SLDDIMSTYLE0，点击修改，进入界面，进入后选择文字，在文字位置中的垂直方式中选择—上—，确定就可以了四)圆显示为菱形的情况

在CAD中：

方法一: 命令：RE~即可，把模型重建一下 方法二:那是因为图形的显示精度不高，命令行输入“OP“,在弹出的选项选项卡中点击显示子选项，修改圆弧和圆的显示精度值(1000或着更高)，回车确定即可，

solidworks输出CAD图常见问题解决办法