学期规划总结

学期规划总结（通用8篇）

篇1：学期规划总结

学期总结

大学第一学期转眼已逝，一学期的经历成了回家与亲友们闲谈的故事。

这学期里学会了自己生活，第一次住宿，很高兴室友夸奖我不像个新手。很高兴遇到来自不同地方的特别的她们，我们在这四、五个月里一起学习、生活，会心心念念着要布置我们的小家，会想着计划一次家乡旅游，然后默默的要自己存钱筹路费，虽然大家之间也难免有过小矛盾，但我都努力找个好的方法帮助和解了。大寝一起的是2班姑娘们，感觉我们小寝很幸运，能和更多的人成为好伙伴，毕竟兄弟班，好消息坏消息我们都会一起共享。

值得一提的是我们的1班，热心的人很多，大方可爱的人也很多。一开始还都很陌生，班级群也不那么活跃，慢慢的，群里话多了，图也多了。我很幸运的当了团支书，感觉责任重大，凡事要多为大家考虑，做事得三思，虽然担任团支书会有挺多工作，但在我写申请书时早就做好了心理准备，而且也有提前跟有经验的姐姐了解了相关要求。我就尽量配合班长还有其他班委一起组织班级活动。通过几次班聚，我能更多的了解了同学们的特点，也有助于我记住大家。现在通过多次工作和生活上的熟悉，能基本记住同学们的家乡和学号了，本来对于我这种没记性又脸盲的人真是极大的挑战！

更高兴的是结识了六个班的班长团支书，每个人在工作之余都很逗，大家交流颇多，一起完成任务、一起聚餐、一起讨论班级问题、一起发牢骚，都是很难得的回忆，我想要是以后换届了，我们一样会高高兴兴，会很好。还有我们的辅导员吴波老师，平时为了集体不得不唱白脸，但私下里却也是很逗，给我们映像最深的是他带我们班团出去做任务时，那股拍照拍到手软的劲儿，那时候我们连无敌的剪刀手都不够用了！

其次，是在社团里，虽然总是会抱怨自己进的社团组织太多，一天到晚忙忙碌碌的，但是一学期结束后，发现自己是宿舍里收获最多的人。当初付出的时间和精力现在都是一笔笔财富，不但能力有提升，见识也多了，还能发挥自己的长处，做些感兴趣的事儿。整理了所有和小伙伴们一起制作的海报、书画、电子海报，感觉全都是值得珍藏的回忆。

这个学期一直处于浮动的状态，因为自己还没有接受这个专业，将来还没准备好要从事这方面的工作，所以对未来很迷茫，考研？考公务员？还是考会计证什么的？不知道，所以只是瞎忙，就上好课，完成该做的事。然后也没有留出自己的时间去看爱看的书，没有多出去走走开拓视野。感觉还没有从高中的模式走出来，没有体验到自己理想的大学生活，很想要也努力在改变。然后反思一下，自己还不够活跃，比较慢热，一直习惯自己完成事情，不轻易要求他人，所以合作能力一般，组织能力一般。跟每个人都很友好，都合得来，但能交心的为数不多。看起来是慢性子，其实做事喜欢速战速决，有任务希望尽快完成，因此可能导致爱催促别人。在学习时间上，没有将其与班级社团活动合理安排好，希望下学期能更懂得取舍。当然我希望下学期我们会有更好玩有意义的班级活动，毕竟大学啊，要有点值得怀念的东西！

新学期规划：

1.合理安排好社团活动、班级事务与学习时间 2.积极参与班级活动，带动身边同学 3.每个月读一本课外书，做好摘抄

4.在学习生活上，最好每周都有新点子或新成果、新作品、新思维 5.和室友计划并实现南京之游 6.多出去走走，认认路...7.多关注时政，多看新闻 8.每两周看一部英文影片 9.早睡早起，正常三餐 10.及时更新ppt，记录大学生活

11.入春后，天气渐暖，坚持每天慢跑或跳绳锻炼身体。

篇2：学期规划总结

在平平常常的中，我又度过了一学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是我一直遵循着自己做人的基本原则：以诚待人、以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力，现将本人的学习、工作情况总结如下：

一、政治思想道德方面：

坚决拥护中国共产党的领导，积极贯彻教育教学方针，政策。知荣知耻，做好自己的本职工作。

二、教学方面

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

三、在教育工作方面：

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育。我举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每月考核，以六人小组为单位使学生不断体验到合作，进步，成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

在活动中培养小学生自我管理的能力。

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

四、个人学习方面：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，经常上网查找资料，积极撰写教育教学论文等等。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

五、努力方向：

加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清；对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；利用各种方法，训练学生提高、集中注意力；在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

篇3：学期规划总结

为贯彻落实国发[2014]19号文件精神, 全面推进应用型本科大学建设的精神, 进一步深化教育教学改革, 加强内涵建设, 快速推进技术技能型人才培养, 不断提升应用型人才培养质量。信息管理系开设了为期两周的“网站规划与开发实践”小学期课程。

2、“网站规划与开发实践”课程小学期方案

本课程是信息管理与信息系统专业的专业基础课。是“网站规划与开发技术”课程的延伸和补充, 开设目的是提供学生更多的实践机会培养学生实际应用的能力, 并在实践中学会灵活运用课堂上学习的基本理论知识, 做到理论与实践相结合, 从而进一步提高综合分析问题和解决问题能力的课程。通过实践使学生能够掌握规划和建立动态网站的方法, 利用布局技术CSS+DIV等, HTML、Javascript语言与ASP技术及数据库的连接技术制作动态网站。并能充分发挥广大同学主观能动性, 使他们通过小学期得到全面的锻炼, 初步具备实际制作网站的工作能力。

一、设计题目

xxxx网站规划与开发实践

二、设计目标

培养学生动手实际解决问题的能力, 并在实践中学会灵活运用课堂上学习的基本理论知识, 做到理论与实践相接合, 从而提高综合分析问题和解决问题的能力。掌握规划和建立动态网站的方法, 利用布局技术CSS+Div等, Html、Javascript语言与ASP技术及数据库的连接技术制作动态网站。充分发挥广大同学主观能动性, 使他们通过本次设计得到全面的锻炼, 初步具备实际工作能力。

三、设计题目

学生自主选择题目类别, 一人一组独立完成网站开发全过程。

可选题目类别:个人主页类、新闻网站类、企业门户网站类、电子商务网站类、中介信息类、学校网站类、各种管理系统类。

四、项目开发计划与学时分配

五、具体任务要求

网站规划与开发技术小学期是计算机各个专业教学中的一项重要实践内容, 主要包括网站主页面的设计、后台数据库的设计与链接、规划站点浏览机制, 功能页面实现。学生可以在以下任务所要求功能的基础上, 根据各自设计的网站添加内容和功能。

(一) 页面

页面的布局美观, 清晰, 包括题头的设计、广告、尾版等, 链接清晰明确。采取表格CSS+Div、Flash、多媒体、行为和模板等技术及Javascript脚本与ASP、数据库技术制作网站。

(二) 站点浏览机制

在主页或任何一个页面上提供站点的简明目录结构, 引导用户从一个页面快速进入其它的页面。并在站点每个页面创建返回主页的链接。

(三) 用户登录

新用户注册功能 (spry验证) 、用户登录、修改密码和账户的功能。

(四) 浏览功能 (显示数据库中所有记录)

数据库设计、浏览结果分页显示、设置导航条。

(五) 搜索功能 (显示数据库中符合条件的记录)

条件搜索、搜索结果分页显示、设置导航条。

六、设计用的设备

每人一台计算机, 该计算机既可以作为本地站点模型开发, 又可以作为测试服务器和远程服务器站点模型的开发。

软件环境:IE7.0以上、IIS5.1以上、DREAMWEAVER CS5、MICROSOFT OFFICE2010

七、应提交的材料

电子档:

网页文件 (页面30个以上) 及数据库文件、ste文件。

一个readme.txt文件, 在此文档中说明, 站点配置和数据库连接设置、数据库及表的功能。

将以上两项压缩成rar文件上交, 文件名班级姓名学号。

设计报告文档内容要求:

概述、系统分析 (系统发展现状、项目需求、可行性分析) 、系统设计 (系统功能设计、页面设计、链接设计) 、数据库设计、详细设计、系统实现、

实际操作遇到的问题及解决方法、设计总结及心得体会。

八、考核

考核方式:提交作品答辩

成绩构成:学生总成绩=20%平时成绩+40%作品+20%答辩成绩+20%设计报告

3、“网站规划与开发实践”小学期特色

一、引入实际网页开发项目及开发过程培养学生应用能力

为了实现小学期的课程目标, 体现信息人才的素质要求, 培养学生了自主性、研究性。课程采用学生自主选择题目, 每人一题独立完成网站开发全过程。可选题目完全来自于社会需求与实际项目, 分为7大类:个人主页类、新闻网站类、企业门户网站类、电子商务网站类、中介信息类、学校网站类、各种管理系统类。开发过程也采用项目实际开发过程, 由网站规划阶段、网站设计与开发阶段、后期测试与维护三个阶段组成, 充分体现了小学期锻炼学生实际工作能力的主旨。

二、充分调动学生的积极性独立解决问题、恰当指导

实训前充分论证确定学生自主选题, 过程不过多参与, 指导重方向, 轻细节, 培养学生独立解决问题。

学生们可以根据自己的喜好和特长来选择题目, 这种方法一开始就起到了很好的效果, 学生们积极行动去确定题目, 调查分析、收集资料。在接下来的规划网站设计制作网站的过程中老师也没有过多的参与、相信学生。重点指导学生在CSS+DIV、Javascript、插件、模板等方面可以查找资料研究提高, 尽量靠自己的力想办法解决问题。当学生发现自己真的能独立解决问题时, 那种成就感油然而生。同时更加自信的去学习解决更多更难的问题。就像学生自己量去说的:“老师, 最后的作品完成时, 心中会无比激动就像看到新生儿出生时一样。对于自己的作品运行时, 看到显示的网页, 有一种既骄傲又自豪的心情。”

三、设计好课程内容与过程让学生享受学习并爱上学习

精心设计内容和过程, 每一阶段都有任务, 都有目标。

小学期开始时还担心两周的时间会不会太长, 学生们会因为累而不努力完成。可是事实证明不是那样的, 我的两个班是分上下午轮换, 和学生们一起忙碌了几天后忽然发现原来有十多个空位的机房满满的了。竟然是学生们默默的主动放弃了半天的休息来继续他们的作品。答辩时有个学生很让人吃惊做了80多个质量很高的页面, 问其哪来的时间去做?学生说, 就是喜欢做, 2周时间几乎天天12点以后睡, 就是想做的完美, 可是还是有缺憾。作为老师真的很高兴也很感动, 能够让学生发至内心去热爱学习, 会学习, 这可能远比教会他们知识更重要, 也是教师毕生的目标。适时的告诉他, 当以后学期的后续课程JSP、C#等学好了他的网站就完美了, 学生也会爱上其他课程的。我们教师也努力设计好课程内容与过程, 让学生接受喜爱。

4、结论

篇4：学期规划总结

关键词学期课程纲要 规划 编写

生物教师经常在一学期教学快要结束时，突然发现书本上规定的教学内容还有很多没有完成，而每周的课时又很有限，于是，临近学期结束就压缩教学内容，加快教学进度，减少实验教学，以期顺利完成教学任务，让学生如期参加考试。但这样，往往教师手忙脚乱，学生难以消化接受，教与学的效果可想而知。究其原因，是在学期开始时，没有认真规划和编写学期课程纲要，没有明确教与学的目标，更没有通过评价任务的设计来引领教学。所以规划和编写好学期课程纲要既是生物教师对本学科在某一学段课程教学的整体规划，也是生物教师基于课程标准教学、思考课程的重要标志。

一、为什么要编制学期课程纲要

1.编制学期课程纲要是国家课程校本化实施的路径

基于课程标准的教学是新课程改革的重要特征。如何把生物课程标准中的要求落实到每一节课的具体实施中去？首先基于国家课程标准制定学校的学科课程规划，然后根据学校的学科课程规划制定学期课程纲要，作为生物学科每学期教学的指南，最后再具体落实到课时计划（教案）中。所以规划和制定好学期课程纲要是每一位生物教师一学期开学前首先要做好的计划性工作。如果没有编制学期课程纲要，教师每一学期的教学必然带有很大的盲目性和随意性，更不清楚这学期究竟要让学生学会哪些知识与技能，要形成怎样的价值观，即使知道也是仅凭自己的教学经验和直觉，而不是基于课程标准。而如果教师经常这样，往往很难培养学生的学科素养，对教学效果的影响不言而喻。

2.编制学期课程纲要的目的是解决现实的要求与困惑

教育改革在不断地深化，高考的要求也在不断地提升。高考生物试卷中的内容不再是仅仅考核碎片化的知识点，而是要学生了解知识之间的联系，通过对知识体系的整体学习，形成正确的价值追求。这也对教师提出了更高要求，教师要形成学科观或课程意识，要思考从“一节课”走向“一门课程”。规划和编写课程纲要可以让教师在开学初就从宏观上把握教材各章节之间的逻辑联系及其与课程目标的关系，从而形成对生物学科的整体把握，而且在开学初与学生分享本学科课程纲要，也有利于学生对本学期所学习的内容有整体的认知。

二、学期课程纲要与教学进度表的区别

首先，教学进度表只见教师、不见学生。教学进度表主要回答这学期教师将要做什么，而课程纲要第一个要回答的问题就是学生在这个学期将要“学会什么”，紧接着回答需要提供什么样的内容、组织什么样的活动帮助学生更好地学会以及如何检测学生学习的进程及结果。可见，课程纲要始终围绕学生的学习，符合课程因学生而生的理念。其次，教学进度表只见进度，不见教学。它呈现的仅是教师在什么时候完成教材上的内容，只是教学进度安排，没有教与学的活动设计，课程纲要不仅要呈现课时安排，更要呈现为达成本学期目标设计的关键教与学的活动及方式是什么。再次，教学进度表只见课文，不见课程。在教学进度表中，教师仅把教材目录进行分配，而课程纲要要全面而一致地回答为什么教、教什么、怎么教以及教到什么程度。所以课程纲要既是一种计划，也是一份教学地图，让教师理清本课程在学科课程中的地位与价值，呈现了本学期学生应知与能会的目标，以及各知识之间的结构和逻辑关系，有利于教师整体把握本学期课程。

三、撰写学期课程纲要

一份专业的学期课程纲要应包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四大要素，更重要的是要体现目标、评价、教学的一致性。

课程目标的确定：目标即预期的学生学习结果。课程目标的制定要基于三个方面：文本（课标、教材、考试说明、试卷等）、学情（学生已有的知识基础、学习经验等）以及教师的专业判断。课程目标的叙写一定要从学生学习的角度出发，把三维目标融为一体，体现具体、清晰、可测、可评的原则。例如：通过观察、实验、制作模型，能用语言、图标等描述人体各系统的组成并概述其功能，在学习过程中逐步认识到生物体的结构与功能是相适应的，认同健康的生活习惯。

课程内容的选择与组织：学生学习内容的安排一定要与课程目标相匹配，要从“教教材”转为“用教材教”，根据国家课程标准的要求，对教材内容要进行适当的删、减、合、增、换等，而不必完全依据教材体系安排教与学的内容。教学的第一课时要安排时间与学生分享课程纲要，也让学生对本学期本学科的学习内容与要求有整体的印象和把握。

课程实施的安排：所选择的教与学的方法与课程目标要匹配，学习的方式要多元化，要重点列出课程实施所需要利用的课程资源，以便教师能够提早准备和落实。本学期课程中安排的重要活动或实验等也要列出，并作具体安排，做到统筹规划。整个课程实施的叙写以资源、活动、事件来陈述，体现学科化、学期化。

课程评价的设计：课程评价即评价学生是否达成了学习目标，所以评价任务的设计一定要与目标相匹配。评价为实现目标而服务。评价可以把过程性评价与结果性评价相结合，过程性评价包括课堂表现、课外作业、单元测试等，结果性评价包括期末考试、小论文、成果展示等，分占一定的比例。对于不合格学生要有明确的补考安排等。

四、审议课程纲要

一份完整的课程纲要一般应包含五个部分。第一，应提供该课程学习所必需的背景信息，即该课程本学段在该学科中的知识地位及与其他模块课程的关系。要呈现学生在学习本学期课程前已有的相关知识与认知特点，让教师在实施课程前对该课程及学生的学习情况有整体的认知和把握。第二，应呈现课程目标。目标要源于课标与学情研究，清晰指向学科关键能力的表现；一般4～6条，每条1～3句话，以三维叙写。第三，应呈现课程内容。第一课时要与学生分享本学期课程纲要，让学生知晓本学期学习的内容及课标要求，让学生清楚学期结束模块内容如何评价；教材的处理要依据目标、学情、条件，课时安排有利于学生学习和目标达成。第四，应呈现课程实施。本学期将要采取的教与学的措施、利用的课程资源等。关键教与学的方法与目标要匹配，学习的方式要多样，要体现学科化、学期化。第五，应呈现课程评价。学生学期结束时成绩的结构和来源，评分的规则及要求要让学生第一课时就很清楚，包括相关补修补考的政策。

评议学期课程纲要关键是落实以上五个要素的一致性，每个要素都要紧扣目标，让关键目标的落实线索清晰，师生的教与学目标明确。

总之，课程纲要既是教师教学设计的总方案，也是指导学生学习的蓝本；既是一份课程合同，也是一种师生之间的交流工具。当我们清楚地了解了课程纲要的构成要素及其关系，也就决定了我们编制学期课程纲要的意义，让学期课程纲要指导与引领我们的学科教学，才能让我们的教学真正做到基于标准，基于学情，真正做到有效教学。

参考文献

[1] 崔允漷，周文胜，周文叶主编.基于标准的课程纲要和教案[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

[2] 崔允漷主编.有效教学[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[3] 崔允漷.课程实施的新取向：基于课程标准的教学[J].教学研究，2009（1）.

篇5：学期总结及规划

这学期社管中心的工作开始于2011年3月份。立项活动的推出，中心里的工作相对不多，前期主要还是统计各个社团的立项活动。

由于有几个新入驻的学生社团，这学期4月份，我负责和社管同事分配各个社团的办公室。并协助新社团了解高教区社团的各种工作。平时和社长交流他们对高教区社团的意见，对此我个人深有体会。在办公室安排妥当之后，我负责妥善收集好各个办公室钥匙并交与物业。

根据理事会的安排，本定于五月份的社团巡礼月。延后到十月份。而中心则在五月份着重统计社团五年来的各种资料，以及打扫整个四楼。

六月份中心工作主要是准备九月份开展的社团巡礼月。而我主要负责巡礼月开幕式的前期准备。具体统计开幕式的主办，协办社团。以及参与开幕式各个社团的准备工作。

这学期结束，社团活动立项已经是整整实行了一年时间。不得不说，效果不是很理想。原先我是的确有些不适应活动立项这样的规定。但不得不承认，活动立项的推出，让社团活动的组织更加规范。很实在的体现出社团的优胜劣汰。这学期高教区社团中除了几个相对优秀的社团有不少活动外，其他的社团几乎没有活动安排。活动立项对于这些社团来说是有些不合适。因为随着上一年老社长的卸任，新社长接替，这些新社长急需要一些活动来增加自己的社团经验。可惜当时，活动立项让这些新社长没能有练兵的机会。但归根结底，立项主要是规范了活动经费的使用。只能怪社团社长不能独立自主的去经营社团。只是我个人认为，优胜劣汰的确是社团工作上的准则。但如果社团更新换代太快，对于社管中心的工作会有压力。而且会恶性循环的让那些社团做不出好的活动。

何晓袁2011/6/

4下学期规划

下学期前期对于 社管中心会很忙碌。主要的计划还是要把社团巡礼月做好。其实着重还是这学期末的准备做好，包括巡礼月里安排给各个社团的活动。此时此刻我也在尽心忙碌这些准备。

1、首先是服从社管中心的工作安排。

2、和各个社团里新社长交流好，让他们注意好学期开始时的招新。社团的新鲜血液对社团很重要。

3、如今高教区社团中有不少社团社长对巡礼月的不了解。我计划之中，就是在巡礼月之中，尽自己最大努力，协助社团能在巡礼月之中做好各种工作以及各种活动。

4、每一个学年的开始，社管里的工作都会有所变动。在处理好自己工作的同时，协助周围的同事。

篇6：上学期总结和下学期规划

朔州市第二中学数学组

祁权

高三下学期在繁忙中过去了，下学期的学业比较繁重，所以感觉学习跟生活的节奏都加快了好多，但是在这个探索的过程中自己和学生们一起学习了很多东西，自我感觉比第一年当老师充实了很多。这半年取得了一点成果，同时也存在不足之处。下面对上学期的工作做进一步的阐述：

一、上学期的工作总结

时至岁末，回眸过去的一学期，在我担任文科1027和1032班的数学教师过程中所有的教学工作都在平稳却不乏艰难地进行着，学生的素质得到了提高，学生成绩也获得了增强，回顾这半年的经历，我深深地感悟到：每一项活动的顺利举行，均离不开领导、优秀老师的指导，更离不开广大同学对我工作的理解和支持。，在这半年时间里我把宝贵的时间和精力无私的投入到工作中去，把汗水和心血倾注到自己热爱的岗位上，经受住了各种考验，顺利完成了各项任务。此时我已深深地感觉到新一学期的工作重担已向我们悄悄地压来，为了自己在工作上获得更大的进步，我们必须在过去的基础上进一步学习和加深认识。在一起学习中我自己总结了如下几点：

一：比较成功的地方： ○

1、学校大范围学习气氛很好，校内教师互学，各取所长

孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理使我们这些新教师成长很快。

2、引导学生组织开展活动，为学生拓展兴趣爱好提供平台

学生会是学生活动的中坚力量，是学生会能否坚实、稳定地发展的关键。本学期，我们在学校举行五四歌舞演出和趣味篮球赛，“新声飞扬”飚歌赛等激发学生兴趣类的活动，旨在为他们提供一个展现自我与相互沟通的平台，增强学生内部的凝聚力。“谈话工程”，新老生经验交流会，心理讲座的方式指导广大学生的生活和学习，潜移默化地对同学们产生影响。

3、自己工作认真，以身作则。用自己的实际行动去感染学生。

我确立了终身学习的观念，拓宽知识视野，更新知识结构，养成求真务实和严谨自律的治学态度。在做好本职工作的同时，积极发挥、传承辐射作用。通过多种渠道学习更新教育理念、积累学习资料，定期撰写教学心得、教研总结、学术论文，用勤学苦练换来学识功底的渐渐加厚，换来学生乐学、善学的教育教学境界。把握每一次学习与做课的机会，向省内外名师，专家学习取经，多角度的丰厚自己的教育理念，提升自己的教学水平，换来教学艺术的日趋成熟。其实 “自觉”、“自主”是教师发展的关键词。它具体表现为专业发展的自主意识与能力，即教师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主、自觉地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，并付诸实施，成为自身专业发展的主人。相信通过我的不断努力，一定能够依靠自身的不断学习进步在工作过程中成长起来，也一定能把教师的成长由自发转向自觉，从而不辜负领导、社会人民的重托！

二：不足的地方: ○

1、出台的规章制度没有强有力的实施。

对同学们的意见的收集、处理以及上传，我们还没有一个严密的机制来保证反应的迅速。这一问题需要和班干部通过协商来解决这一问题。

2、活动时间的安排不够合理。

连续几次活动都被推迟、临时障碍层出不穷，这对我在学生心中的影响很不好会让人家感觉到老师是说话不算数、没有信誉的，同时也对班干部的信心造成阴影，使得他们在策划活动时总是担心时间问题。我想在下学期在准备活动的时候拟定两到三个备选时间或方案并提前和领导、老师做好交流，尽量不和年级活动等犯冲突。各个活动都集中在一个时间段一时间有很多事要做，而过了一段时间却很闲，使得有一部分同学都感觉自己无事可为了，所以下学期我们办活动要有计划有目的的办。

2013-2014学年上学期计划

下面就来规划下一学期的工作、学习情况，以便明确下学期的发展目标。

1、做好常规

教学工作中能做到“五认真”，特别是备课，我们的教材也是新教材，因此每一堂数学课我都认真去钻研教材，以学生身边的学习材料精心设计教案，课后撰写教学反思或设计意图等。因为平时工作较忙，对班中后进生也不能抽空余时间辅导，所以更多的采用小组学习的形式对后进生进行辅导。工作之余翻阅各类教学杂志，将别人的好方法、好经验进行摘抄，并将别人的优秀教案在自己的课堂中使用。课后积极撰写教学反思，将课堂中精彩的片段、成功的教法、学生创新的思维等记录下来。工作中能将教学与科研结合起来，以教促研，以研带教。教学中正在转变自己的教学观念，以新课程的理念、新课程的评价观等进行教学，提高教育教学质量。

2、加强学习

篇7：大一上学期总结与下学期规划

以下为上学期各方面总结：

学习方面——

不论是从教育模式还是学生素质方面，大学无疑都是高水准的。大课堂教学让我感受到轻松的氛围，老师渊博的知识与风趣的讲课则吸引学生的兴趣与激发热烈的互动，当然，课堂的有限更加要求我在课后的苦功，自习室的独自奋斗、同学们相聚讨论、师生间答疑解惑，这些在短短一学期间，我已经习惯并将坚持下去。

经历了初入大学的第一次期末考试，一系列的要求和安排、紧张的备考氛围、复习的有序展开，这些种种对于我来说，又有了不一样的意义。我明白许多，诸如：学习贵在平时的努力、懂得规划事半功倍、克服懒惰心理、讲究应试技巧等等。

总之，珍惜大学里难得的学习“黄金时期”，多读书，多思考，做个有文化的人，学有所成。

班级、年级、院系与学校——

本学期我真正体验到了大学生活的丰富多彩，感受到强烈的归属感和凝聚力。在获得荣誉的同时，欢乐与感动则更为真实，它们组成了我2010年的美好回忆。

获奖情况：

从迎新晚会、XXX到XXXXX活动、XXX大赛等，一路走来，我与XX一同度过了许多难忘的时刻。XX为我们提供了舞台，从中我也看见了学长学姐们的才华与风采，也发现了身边许多闪亮的新星，增进了彼此的了解，加深了同学间友谊。而当我身处其中时，明白了前期的付出、现场表演的紧张与活动后的心情，才能更加深刻的了解这些活动带给我的那份成熟自信。

作为XX级XX班的一份子，我深感自豪与骄傲，我们班藏龙卧虎，班级建设优秀，在过去一学期，在班长与团支书的领导下，都有不错成绩。犹记得XX时在XX游玩的情景，那是充满欢声与笑语；犹记得在主题班会上，共同探讨XXXX，那是迸发智慧的火花；犹记得在XXXXX的比赛场上，班级同心协力为XXX同学加油；犹记得圣诞帽中的祝福纸片，字里行间的祝福，甜入心窝„„我相信，我们班会更好，而我将为之努力。

过去的已是曾经，但仍需记在脑海，将感悟铭记于心，怀抱乐观向上的心态，面向未来。

社团活动与学生工作——

“XXXXX”与“XXXX”这两个社团为我的课余生活带来了不少乐趣，务实的XXXX技巧让我的操作水平提高不少，会长的幽默也让我在周XX的晚上频频开怀大笑，而继续坚持对于XX的热衷，在XX社结交了不少志同道合的人，和这些社友在一起，兴趣使然，非常畅怀。

本学期我有幸担任XXXXX一职，在感到荣幸的同时也担起责任，工作有苦有甜，所幸在年级学生会一干伙伴的努力与学长学姐们带领下，我们年级在本学期也有不错表现，如XXX、XXX、XX等等。在不断摸索与吸取经验教训后，我会将本职工作越做越好，学生会朝着更好的方向发展。

XX生活——

来自XX，求学XX，我对于XX充满好奇，在一学期的生活中，也感受到了它的独特文化，游玩了不少地方，品尝了不少美食，在衣、食、住、行方面，有了一定认识。

有很多留有印象的地方，最爱XXX小吃一条街，那是常常流连的地方；最爱XX步行街，还记得一同穿梭于店铺之间淘宝；最爱XX广场，KTV里有我们欢乐的歌声，还有XXXX、XXXX„„都留下了我们的足迹。

当然少不了XX老乡群这个集体，我们从毫不相识到相聚XX，缘分如此美妙，我记得聚会时大家的言笑晏晏，我记得一同出行的兴高采烈，我记得QQ群里面的相谈甚欢，让我独在异乡的我倍感温暖。

在我的另一个“家”——寝室里，我和两个XX妹子一个XX妹子，组成了我们温馨的小家，我们的寝室设计一新，寝室文化浓厚：寝室之歌、寝室之舞、XX堆雪人、共同出游等，虽然来自不同地方、有不同的文化背景，但是我们相互包容理解，互帮互助，是和谐一家人。

我的世界里开拓了另一片新天地，在XX，在XX，追逐生活的精彩，永不止步。

新规划——

实际上，上学期仍有许多不足和遗憾之处，需要改进。经过冷静的反思，盘点一下自己大学中要做的事情，思考学校学院的教学计划，分布规划四年进程，最后制定一份详细的下学期的学业规划，将之放在床头、钱包里，不时激励自己，然后严格执行。

大学四年是一个连续的过程，有些事情不能到了大四才开始忙碌，而是靠大一到大三的一点一滴的行动积累下来，如学习、技能、社团、实习、考证。而在大一的下半学年，我要为之而做好准备，同时重点放在前两项。

一、学习

1、首先摆正心态，重视每一门课，学好专业课。每一门课都要用心对待，那么才能收获更多意想不到的知识。不能在上课开小差、玩手机之类，浪费宝贵的课堂时间。对待专业课要多思考，多参考文献，抓深度、广度。

2、抓重点科目。在英语、高数、计算机方面要不懈努力，对于英语，要养成晨读的习惯，加强口语表达能力，按照四级考试类型下苦工；高数则需要课上认真听讲，课后多多练习，及时解决困惑；对于计算机，再抓住课本知识的同时，多学习其他技能。

3、利用多方资源。多多利用图书馆和互联网，每天必须保证有时间花在读书上，确保两星期看一本书，本做好笔记。通过互联网了结新闻动态，同时看和专业相关的报刊杂志。通过XXX社团，和大家一起探讨计算机技能的相关问题。每周末的英语角要多多参与，锻炼口语。

二、技能

1、锻炼身体，提高身体素质。反观上学期除了XX长跑，很少有锻炼，因此要多多参与体育活动，多跑步，开发别的兴趣爱好，在长时间的坚持下，提高身体素质。同时要有规律的生活，定时起床，三餐规律，不熬夜，注意饮食。

2、注重能力的培养，认真做好每一件事。无论活动的大小、任务的难易，用心参与就有收获，争取发挥领导核心作用。尝试组织一些老乡活动，弥补上学期的不足，从各方面训练自己，扬长补短，加深对自己的了解。

3、多走多看，接触社会。这学期应该有时间多出去感受XX风光，提高阅历和自我辨别意识，只有多接触社会才能更快的成长。当然要做好安全工作，保护好自己的人身财产安全。

大一上学期对我来说是人生很重要的阶段，相信在今后，我可以学会的还有很多，我的成长空间还有很大很大。在开学之际，这份总结与规划，让我很好的整理好自己，目标明确，动力力十足的迎接下一学期。

篇8：数字规划技术发展与实践探索总结

1 数字规划背景

1998年1月31日,美国副总统戈尔在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球——认识21世纪我们这颗星球”的讲演中首次提出“数字地球”的概念。数字地球概念的提出,推动了全球又一次信息化建设的高潮。我国十分注重信息技术的发展与应用,建设部在“十五”期间,组织实施了国家科技攻关计划“城市规划、建设、管理与服务的数字化工程”项目,开展了数字城市、城市建设管理信息化、城市规划管理信息化等示范工程建设,取得了大量高水平的示范成果。在2008年1月1日起施行的《中华人民共和国城乡规划法》总则第十条中写明“国家鼓励采用先进的科学技术,增强城乡规划的科学性,提高城乡规划实施及监督管理的效能。”随着信息技术的不断发展,规划工作的不断深入,数字规划的概念出现在规划人员面前。

2000年,简逢敏先生提出数字城市规划的概念,他认为数字城市规划是以数字地图为基础,集成经济、社会和人口统计等信息来描述城市空间形态的过去、现在和未来[1]。

此后,数字规划引起更多学者的重视,但大家对数字规划的概念及理论的认知还未达到一致。一种观点认为数字规划是以数字化的手段来实现对城市空间资源的有效配置与合理安排,是一种可持续的、适应城市发展变化的有效手段,它涵盖城市规划业务的每个方面。另一种观点则认为数字城市规划是传统城市规划理论与方法和现代信息技术发展相结合的必然产物,是在实际应用中逐步形成的城市规划理论和方法,以及在此基础上形成的计算机应用系统,是数字城市中的一个重要的组成部分[2]。虽然数字规划的概念还未统一,但是可以看出,在规划工作中运用数字规划技术是数字规划的本质。

近年来,数字规划技术的应用得到越来越多规划单位的重视,2013年为加快各类新技术的转化应用,完善数字规划人才队伍建设,天津市城市规划设计研究院规划科技信息中心加挂“数字技术研究中心”,从而更大限度地实现数字规划技术与规划编制和管理的融合。武汉市规划研究院亦下设数字规划研究中心,负责信息化建设工作,主要从事GIS、城市仿真等技术在城市规划中的应用和开发,为将武汉规划院建设成为“数字化规划院”提供技术平台和支撑。

2 数字规划发展历程

该文将数字规划发展历程概括为4个阶段,分别对各个阶段数字规划技术应用及实践进行分析和总结。

2.1 数字规划萌芽阶段

数字规划萌芽阶段就是以CAD技术为代表的规划设计成果的辅助制图阶段。为了推进CAD技术在规划设计行业的应用,1994年建设部推行“甩图板”工程,规划人员彻底抛掉了水彩笔和图板。CAD技术的应用,使规划人员对设计成果的编制效率大大提高,使规划设计成果更加精确和详细,通过计算机对规划成果的处理与渲染,使规划成果的表达更加直观,且和传统的纸质成果相比较,CAD电子成果更加容易保存。

2.2 数字规划起步阶段

随着信息技术的不断发展,3S及3D技术进入规划行业,数字规划迎来起步阶段。

2.2.1 遥感

1983年,由北京市政府和地质矿产部、城乡建设部联合组织的北京航空遥感综合调查正式启动。项目成果为城市规划人员利用遥感技术服务规划工作创造了成功的经验,且对城乡规划、建设、决策、管理和立法等方面具有重大意义,社会效益十分明显[3],为遥感技术今后在规划工作中的应用奠定了良好基础。

可获取大范围数据资料、获取信息的速度、周期短、受制条件较少可概括为遥感技术的特点。遥感技术在规划工作中的应用首先解决了部分数据源的获取问题,通过遥感技术可快速获取城市现状数据。其次,利用遥感数据更便于规划人员分析城市问题,如利用不同年份遥感数据研究城市增长问题,利用夜间灯光遥感界定城市建成区等。

近些年无人机遥感技术迅猛发展,因其获取数据速度快、分辨率高且成本较低,被应用于小区域航空摄影测量。

2.2.2 地理信息系统

地理信息技术起源于20世纪60年代,到90年代后期进入规划行业。虽然CAD技术提供了强大的绘图功能,但是在数据统计分析方面有所欠缺,而GIS正好弥补了CAD的空白,它能够为规划设计者提供一定的辅助分析和决策的手段。而且规划成果由CAD格式存储转为GIS数据库形式存储,更加便于对成果的规范化管理。因GIS强大的空间数据分析能力,各个规划单位开始注重规划决策支持系统的建设工作,如北京市城市规划设计研究院立足规划行业信息技术应用的全新视角,开展了城乡规划决策支持平台的建设工作。

随着网络技术和移动技术的发展,WEBGIS和移动GIS应运而生且进入规划领域。通过网络对空间数据进行地图服务发布,规划人员在局域网内可方便浏览查询所需要的数据,在保证数据安全性的前提下提升了便捷度。互联网的普及,使得WEBGIS应用在规划公众参与领域,公众可直观地查看规划设计方案并反馈合理的建议。移动GIS则运用在规划移动办公领域,可提升规划人员办公的便捷程度。

2.2.3 三维可视化

2000年前后,三维可视化技术快速发展,随后被引入规划工作。开展相关工作较早的当属武汉市。2006年,武汉市三维数字地图系统开始建设,目前已建设完成国内首个特大城市级的“三维数字城市”模型及信息平台,且总结提炼出国内首个城市三维建模方面的国家行业标准,并形成了数据生产、管理、更新与应用的一体化循环体系。

将城市模型建立在一个虚拟的三维环境中,规划人员可直观地看到一个立体可交互的虚拟城市。城市现状及规划成果的展示由以往的二维变为三维展现,且在三维系统中可进行科学模拟及预测,如通过三维系统对不同规划方案建筑高度和视域的分析,可及时发现方案存在的问题,亦可快速选取众多方案中最优的一个。

2.3 数字规划成熟阶段

2000年之前,数字规划技术主要是以单项应用为主,在2000年后,规划人员逐渐发现现有的技术已不能满足日常工作的需要,如何将各项数字规划技术集成应用以发挥更大作用,成为亟待解决的问题。2006年,北京市城市规划设计院提出“规划一体化”思想,开展了城市规划设计领域信息整合—共享—发布一体化方法研究工作,数字规划进入成熟阶段。

一体化方案实施的核心是整体设计架构采用CAD技术、GIS技术、Web GIS技术和数据库技术融合运用的方法,通过系统配置为实际应用中不同的需求对象提供多平台松散的应用模式,实现不同的应用策略,同时运用技术融合方法巧妙地将信息整合和标准规范实施融入到日常辅助规划工作中去,从而解决了信息的整合、组织、共享、再利用等关键技术之间的关系问题。

2.4 数字规划新模式探索阶段

在规划一体化的背景下,学者们正探寻数字规划的新模式,这种模式更倾向于将规划全局化、整体化,主要包括地理设计和CIM(城市智慧模型)两个方向。

2.4.1 地理设计

2008年“GIS与设计中的空间概念”(Spatial Conceptsin GIS and Design)会议在美国召开,会议强调应重新审视GIS和设计之间的联系并首次提出地理设计的概念。地理设计是一种把规划设计活动与实时的(或准实时的)地理信息系统为基础的动态环境影响模拟紧密结合在一起的决策支持方法论。

将地理大环境纳入评估范畴,借助GIS实现设计过程的实时评估与反馈是地理设计的最大特点。近年,地理设计吸引了越来越多规划学者的关注。金贤锋等(2014年)总结了地理设计在城乡规划中的应用,他认为地理设计依托地理信息的地理分析,借助评估模型的动态评估与即时反馈,涵盖“规划委托—规划编制—成果报批—规划实施—规划修编—规划委托”的整个过程。

清华大学周文生等(2014年)在地理设计理念的指导下设计并开发了清华地理设计平台(THGeo Design),该平台的设计目标是构建一个覆盖规划设计全过程,即从现状数据采集、现状分析、规划方案设计、规划方案评估、模拟、规划方案展示到规划成果输出等的规划设计支持平台。平台主要由系统配置管理、属性数据处理、图形数据处理、规划分析、规划设计、规划评价、地理模拟以及专题制图8个子系统组成。THGeo Design已在中国大运河保护与管理规划、大庆市总体城市设计、大庆市西城区分区性规划、昆明滇池流域景观风貌保护体系研究以及城市公共安全应急响应动态地理模拟模型及其在城市公共安全规划中的应用等项目中得到应用并取得良好的应用效果。

2.4.2 城市智慧模型

建筑信息模型(BIM,Building Information Modeling)是一种应用于工程设计建造管理的建模技术,将各种项目信息纳入建筑模型之中,可应用于项目设计、实施及维护全生命周期。2015年中国BIM应用价值研究报告中预测,未来两年我国运用BIM的施工企业总数增长速率将超过世界平均水平。住房和城乡建设部分别于2011年、2014年和2015年发文鼓励推进BIM技术的应用,由此可见BIM拥有良好的发展前景。BIM目前在城市规划中有一些简单的应用,但是不能够解决城市问题。

城市智慧模型(CIM,City Intelligent Model)是同济大学吴志强教授(2015年)在“从BIM到CIM,从增量建设到智慧协同”演讲中提出的概念,他认为城市不仅是机器,更是生命体。所有的智能建造、意识、构建,全部整合起来,形成一个新体系,城市要以单体建筑为基础,走向全系统运行管理。

CIM的研究重点是介于建筑单体之间的联络网络,例如交通流、气流等等。城市的单体建筑是固定的,但是他们之间的连接网络是每天变化的,通过对这些网络的研究,便可以发现城市中的问题。CIM将BIM作为城市的细胞,把时空数据接入CIM,实现对突发事件的预警和城市未来蓝图的模拟。

无论是地理设计还是城市智慧模型,两者都是把整个城市纳入到模型系统中进行模拟及评估,更加注重规划的全局性和整体性。这两种方法目前还处于研究阶段,在实际规划工作中应用不多,但随着研究的不断深入,很可能成为数字规划服务规划工作新的方式。

3 结语

通过对数字规划技术发展回顾,不难发现,由最初启蒙阶段发展到新模式探索阶段的过程中,数字规划技术深深影响着我们的规划方式。为了让数字规划技术更好的服务于智慧城市的建设,要做到以下两点:(1)首先要做到数字规划技术集成应用。数字规划技术的简单应用,已经不能满足日常规划工作中的需求,分析各项数字规划技术特点、挖掘其应用潜力并进行集成应用,才能发挥出巨大作用。(2)其次要把握技术发展方向。当今社会信息技术日新月异,应该及时掌握新技术的发展方向,将有潜力的新技术引入规划领域,使其与规划工作相结合。

数字规划技术的运用,不仅提升规划工作人员的效率,而且使规划成果更加科学化。数字规划技术未来必将帮助人们解决更多的城市问题。

摘要：该文介绍了数字规划出现的背景,通过回顾数字规划的发展历程,总结当今学者的研究热点,将数字规划发展总结为4个阶段,即CAD技术应用到规划的数字规划萌芽阶段、以3S及3D技术加入的数字规划起步阶段、以规划一体化思想为主的数字规划成熟阶段,以及以规划全局化和整体化为目的、以地理设计和CIM(城市智慧模型)研究为主的新模式探索阶段。通过对这四个阶段数字规划技术及应用案例的分析,提出数字规划技术的应用建议:首先规划信息化工作者应时刻关注全球信息技术发展动向,找到新技术与规划工作的结合点,其次,将已有数字规划技术进行集成应用,以便产生更大的作用。

关键词：数字规划,发展历程,新模式,探索

参考文献

[1]简逢敏.从数字地球到数字城市规划:兼论上海城市规划信息系统[J].上海城市规划,2000(4):23-32.

[2]党安荣,毛其智,史慧珍.数字城市规划中空间信息技术集成研究背景与内容分析[J].上海城市规划,2007(5):49-53.