xiaoxue校外活动方案

2024-05-02

xiaoxue校外活动方案（共14篇）

篇1：xiaoxue校外活动方案

为进一步落实教〔〕12号《关于进一步推进素质教育深化校外(课外)教育工作的实施意见》文件精神,适应我县教育发展形势,满足学生家长校外文体、科技、艺术等专题活动的需求，引导并逐步规范我县校外培训工作，切实发挥青少年活动中心作为县公益性素质教育校外活动基地的重要作用，努力为青少年成长成才、提升个人专业素质减轻经济负担并提供优质服务，使活动中心成为家长及学生心目中艺术培养的成长摇篮，切实推进我县素质教育向纵深发展，特开展xx年暑期校外素质教育专题活动，方案如下：

一、专题活动领导组

组长：

副组长：

成员：

领导组下设办公室

办公室主任：

领导组负责xx年全县素质教育专题活动的组织、协调、招生方案、教师聘任、教学管理与服务工作。具体工作由办公室负责。

二、课程设置与安排

1、课程。本期其开设九大类，25个专业，分别是，棋类：象棋、围棋;书画类：儿童画、简笔画、素描、书法、国画;乐器类：钢琴、小提琴、手风琴、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴;舞蹈类：中国舞、街舞、拉丁舞;表演类：主持与表演、少儿口才;声乐类：声乐;文化类：新概念英语、3-6年级阅读与写作、3-6年级思维训练;科普类：科普、logo语言、动漫;体育类：跆拳道;

2、班级设置。每个专业开设初级班、中级班、高级班各一个，特殊情况视情况而增减班级数。初级班为未参加本专业培训的学员，中级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以下(含三期)的培训或通过本专业四级以下(含四级)考试(以证书为证)的学员。高级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以上的培训或通过本专业四级以上考试(以证书为证)的学员。每班人数详见课程安排表。原则上每班为25人，乐器类及其他特殊专业酌情增减。

3、教室安排。分楼层安排，详见课程安排表。

三、时间安排及工作方式

1、上课时间。周一至周五的8：00—9：30、9：40-11：10、14：20—15：50、16：00-17：30。具体：七月份：第一周5-9日，第二周12-16日，第三周19-23日，第四周26-30日;八月份：第五周2-6日，第六周9-13日，第七周16-20日。学期总课时为28课时(logo语言为56课时)。

2、报名时间及方式：

报名方式一是在班主任处报名,二是在活动中心报名，报名时都统一使用《青少年活动中心xx年暑期登记表》。活动中心报名方式为集中报名，流水作业，地点是一楼书法教室(制作席卡)，程序：报名(填写登记表)(黄)——开票(胡)——收费(陶)——录入(李)。

(1) 班主任处报名时间：6月10日至6月25日;

(2) 活动中心报名时间：6月26日至6月30日

3、招生宣传时间

宣传单于5月底制作完成。入校宣传时间为6月2-4日，重点单位在学校召开班主任会议时作宣传与布置，具体时间待定，其他单位适时安排。

4、结算时间：原则上定为6月25日。

5、排班时间：7月1-3日。

6、教师聘任时间及工资结算方式：6月30日，聘期：xx年7月1日至xx年8月20日。工资期末一次结清。聘任教师一律与单位签订《青少年活动中心教师聘任合同》。7月5日，召开全体教师会，一是签订合同，二是对工作要求进行布置，三是与楼层负责人见面。

四、收费标准

篇2：xiaoxue校外活动方案

二、学生的主要活动内容

1、调研类：关注中国社会发展现状，把握时代脉搏，对社会发展中的新现象、新问题，确定一个中心课题在当地进行考察和调研，展开深入思考。

2、实践类：围绕共建和谐社会，创建文明社区，开展各种公益活动，协助街道、社区居委会开展各项活动，开展多种形式的志愿者服务，进入企事业单位进行社会实习等多种形式的

实践活动。

3、其他。

三、组织形式

1、原则上要求学生自发组织，可以社团，班级等为单位进行组队，也可以跨年级组队，为了保质保量完成暑期社会实践的申报项目，规定每个学生只能参加1个项目的申报，建议3至10名学生组成项目组（每个申报项目组至少3名学生组成），并邀请1位指导老师。

2、对社会实践地点及实践课题和实践项目内容，不作具体明细要求，但必须对课题内容严格审批，以确保适合学生和申报项目的合法性。学生可深入到社会机构、企事业单位、街道居委、政府部门等进行社会调查等各项实践工作。强调结合所学专业知识开展多种形式的社会实践活动。学生在社会实践中要注意安全，遵守国家法纪法规。

3、活动课题由各申报项目组自由选择，若需进入相关企业亦由学生自行联系，选题范围不限，内容不限，针对某一课题制定活动计划，联系相关企业。

四、指导

教师的任务

1、对学生申报的项目进行审查，进行可行性论证。

2、对学生课题进行指导。

3、对学生活动进行总结评价。

五、总结评优

1、开学后，9月中下旬各申报项目负责人将实践活动的总结报告统一在规定时间上交综合实践办公室，学校将组织开展各种成果展示的活动。

2、组委会将针对各个申报项目成果进行评审，评审合格者可以获得一个学分。

3、所有参加暑期活动的项目都必须由项目组成员共同完成，如果在项目实施过程中存在杜撰成果、抄袭、欺骗等行为的，学校将取消其获取学分的资格并给予相应的处罚。

4、评审合格的项目并且分数排名在前30%的可以申报评审优秀项目，组委会组织评审委员会委员，对于所有申报评优的项目进行答辩评审，最后评审出优秀项目给予表彰。

六、学校层面的工作

1、动员发动，把具体的活动要求传达给学生，并与家长沟通，获得家长的理解和支持。

2、组织评价。

3、进行表彰。

【范例】

本着“以人为本，为学生可持续发展服务”的教育理念，遵循学生身心发展规律，将学生体能训练与心里素质训练相结合起来，培养身体健康、心理健康、人格健全的“阳光少年”，我校决定与深圳市东方阳光教育机构组织学生开展一次以“欢乐无限，熔炼团队；体验生态动感、感受科技魅力”为主题的校外

实践教育活动。

一、活动安排）

1.活动时间

2.活动主题：***

3.活动地点：****

二、活动准备

一*月*日前将实践活动的资料以及到街道教育办报批

二班主任工作：

1.*月*日在班会课上通过组织学生观看部分活动实践视频资料、此次实践活动的意义以及活动的内容介绍（见《通知书》），对学生进行动员要求尽量参与。同时把《给家长的社会实践通知书》发给学生，让家长填好回执单后，将整张通知书收回给班主任登记并保管。班主任需收齐全班学生回执单，分类（参加、不参加）整理，同时做好参加活动学生交款的登记。

2.在*月*日（周四）下午下班前填好《学生参加社会实践名单表》和《人数统计表》（各一式两份）：一份班主任留底，一份以电子文本上传到**电脑共享文档。

3.把学生参与活动的交款收齐，并于*月*日（周三）交东方阳光财务人员。

4.不便参加实践活动的教师于*月*日（周二）下午下班前到大队部登记。

⒌班主任把本班不参加实践活动的学生名单（包括父母姓名及手机、家庭电话、家庭住址等详细内容）在*月*日下午**前交大队部，由大队部转交*月*日留校行政和看班教师。

三、活

动当天安排

一*月*日上午学生**到校集合，下午***左右回校。班主任***到本班教室照看好到校的学生，对学生作安全、礼仪和纪律等教育。

二全体教师***到位。

三学生统一穿校服的运动服与运动鞋。

四本校跟班教师和职责：

班主任、跟班教师职责：

1.活动当天，班主任和跟班教师出发前必须做好学生的安全教育工作，并做到出发前、每离开一处活动地点、上车准备回校前、回校后清点本班人数，强调学生直接回家，不在路上停留。低年级还需发短信告诉家长到校接学生的时间。

2.班主任和跟班教师须做好跟本次活动的乙方的交接工作，并把本班学生的情况（学生特殊身体、心理情况）书面告知乙方的带队老师，并做好预防措施。

3.班主任必须把本班学生的家庭联系电话号码带上，以方便跟家长联系。

4.班主任在周三上午放学前把德育处印发的通知发给没参加活动的学生家长，周三下午给没有参加活动的学生家长发个信息，确保家长都知道。

5.班主任吩咐学生活动当天穿运动服，学生全部不戴学生卡和红领巾、队徽；教育学生要守纪律，讲文明，不乱丢垃圾。

四、当天学校工作安排

一看班事宜按报名留校教师和学生报名情况再作安排。看班教师应在8：00前按留校学生名单点名，如发现学生未按时集中到规定教室，应马上按班主任留下的学生通讯录打电话给学生家长了解学生未到校地原因，并上报留校行政，同时知会班主任。

二大队部将根据学校实际情况在*月*日（周二）前安排好值日人员。

五、校车安排

两辆校车随车队出发：别克车随高年部；面包车随低年部。

六、摄像和报道

录像：***

照相：***

报道：***

七、活动总结

一实践活动后大队部以书面的形式向街道教育办公室汇报。

二语文老师指导学生写社会

实践作文，并积极参加东方阳光举办的有奖征文活动。

篇3：“交融型校外教育活动模式”初探

一、以师资培训为基点, 体现分层培养

目前中心的师资较之以前已经发生很大的变化, 教师的学历层次都上了一个新台阶, 学科教师的种类也越来越丰富, 但是师资队伍结构不太合理, 青年教师占了一大半, 而且缺乏学科中的骨干教师和领军人物, 我们就以课题研究为契机, 以一专多能为目标, 推出了一系列促进教师专业发展的培养制度。

(一) 建立青年教师培养制度

根据中心的实际情况, 我们在青年教师培养方面进行了许多有益的尝试与探索, 并且不断完善、改进青年教师的培养制度, 通过给青年教师“压担子”“定目标”, 帮助青年教师提高教育教学技能, 促使青年教师对自身教育教学行为进行阶段反思, 并且在反思、总结中提高他们的综合素质, 提升中心的办学质量。主要方式有培养机制的交融;情理方法的交融;需要层次的交融;主要措施是建立青年教师工作手册和成长记录袋, 全面、完整地刻录下教育教学实践中的点点滴滴, 追踪记录专业发展过程中成果的展示。

(二) 建立“骨干教师”制度

为了全面提高中心教师的整体素质, 优化教师队伍结构, 充分发挥骨干教师的作用, 培养名师成长, 形成科学的教育教学管理机制, 我们尝试和区级“骨干教师”评选活动同步建立中心“骨干教师”制度。目前我们拥有2名区级骨干教师和2名校级骨干教师。骨干教师制度的建立, 极大地激发了教师工作热情和激情, 同时也为中心培养名师奠定基础。

(三) 建立“名师工作室”制度

在实行骨干教师评选制度的基础上, 中心加快了成立名师工作室的步伐。2008年4月举行“卫伟——合唱工作室”、“英姿——科普工作室”、“皆兵——书法工作室”等名师工作室揭牌仪式。这标志着中心教师领军人物的正式出台, 对于促进教师专业成长, 提升整个师资队伍水平起到了积极的示范和引领作用。

(四) 建立“资深教师评优、展示”制度

对于五十多岁的资深教师, 我们通过展示、评优的途径来宣传他们的优秀事迹。如:2007年中心教务主任——庄静智老师凭借18年来从事校外教育的丰硕成果获得华东地区校外教育“创新活动家”荣誉称号;2008年科技部部长褚建华老师获得嘉定区“十佳师德标兵”称号;2008年11月中心为关伟聪老师在陆俨少艺术院举行“水韵天成”个人画展, 这是中心第一次为教师举办个人画展。这些评优、展示制度极大地促进中心教师专业的发展。

二、以方案设计为先导, 体现创新思维

为了使校外教育活动能全面、有序、高效的进行, 使我区产生更多适合学生开展的, 具有一定教育目的和综合性、群体性实践活动, 我们特别注重校外教育教师活动方案的设计。希望活动方案设计时融科技、艺术、人文于一体, 注重给予未成年人有较大的动脑思考、动手实践的空间, 能启迪未成年人主动学习, 能经历挑战探索的完整过程, 有利于他们对知识的掌握, 关注人类生活、社会发展的热点问题, 有利于综合素养的提升。

目前, 我们已经邀请有关科技教育专家对“如何进行青少年科技教育活动的设计“分4课时4个下午对全区科技总辅导员进行培训, 随后我们在中心科技部和学校科技教师中开展了科技教育活动方案的设计与征集活动。从征集到的活动方案的教育目标、活动形式、活动内容、活动场所等来看, 都从不同角度体现了交融的特性。如:羊村大搬迁——汽车“行”, 我更行;气象预测与学校的花草种养探究;“纵情汽车天地、放飞创新梦想”——嘉定区青少年科普教育活动等。

近年来科普教育还向幼儿延伸, 为此我们特别注重幼儿科普活动方案的设计, 力求体现“以幼儿为主体, 教师、家长为主导, 科学思维训练为主线, 动手动脑操作为主要方式, 艺术表演为主要展示形式”的活动模式, 如:我们设计开展了“海洋海洋, 我爱您”幼儿家园科普系列活动、“小淘气玩科学活动”、“活跃在新农村田野上的科技小使者”区级幼儿科普教育展示活动、“我型我秀幼儿艺术生态展演”等, 旨在科普教育中使幼儿的科学素养更趋全面化、综合化和多元化。

三、以活动开展为载体, 体现交融理念

丰富多彩的活动是实施素质教育的主阵地, 为了提高活动的吸引力, 中心在活动的策划和设计时, 与学校德育、艺术教育、科技教育紧密结合, 并且积极整合社会资源, 尝试着通过文教结合、科教结合、体教结合的形式, 不断提升活动水平, 扩大活动影响。目前已经有不少精品项目凸现出来, 在市、区享有一定的知名度。

如群少部主打的“成长进行时”系列活动在开展中和嘉定文广局联手合作, 精心组织筹备, 依托广播、电视、报纸, 极大地提升了活动的覆盖面和影响力。继2006年举行的嘉定区小主播大赛、2007年举行的小主持人大赛, 2008年我们开展了小演员大赛, 并且圆满完成了大型儿童剧的公演, 从小主播——小主持——小演员, 系列活动的内容不断变化和深入, 同时我们还以“成长进行时”为主题, 结合奥运和世博活动, 设计了“成长进行时, 奥运总动员”和“成长进行时, 世博文明行”两大阵地活动, 吸引了众多学校的参与, 并且还利用暑期开设外来务工子女专场。今年上半年我们还把这项优质活动资源渗透到基层学校, 加强与学校、与社会的互动, 在实现优质校外教育资源共享的同时, 使得这项品牌活动的内涵和外延不断地深化。

同样, 在每年科技创新教育展示活动中, 青少年科技教育也充分依托嘉定区科委、嘉定区环保局、嘉定区青少年科技辅导员协会和基层学校等的力量, 努力实现教育资源、内容、形式的交融。我们举行了嘉定区第八届青少年科技节的重点活动——迎世博青少年科技创意系列活动。活动主要采用现场命题、当场制作、即兴演讲、实时展示的方式进行比赛, 力求体现出参赛学生的创新火花和比赛的公平公正。在今年5月嘉定区青少年科技节开幕式学生科技创新论坛上, 优秀项目《改进型街头座椅》、《可停车的草坪》、《全景节能屋》、《未来城市欢迎你》等分别进行了展示和答辩。

四、以社团建设为阵地, 体现个性需求

目前中心在已有基础上努力打造“嘉定区红领巾理事会”、“嘉定区小天使艺术团”、“嘉定区青少年科学研究院”和“嘉定区科技表演团”四个品牌学生社团, 我们在社团成员的培养目标和内容中践行交融, 使之成为嘉定区未成年人德育、艺术、科技的高级团队和形象代表。中心为“嘉定区红领巾理事会”配备专职的辅导员, 每年提供一定的活动经费, 并且制定详细的活动计划, 鼓励小理事参与嘉定区的各项重大活动;为“小天使艺术团”聘请著名的艺术家担任顾问, 争取资金保证艺术团的训练和演出等。这两个社团从活动的开展、实施到展示都体现出科学、人文的特性。

“嘉定区青少年科学研究院”在活动的开展中, 注重对学生的创新能力、实践能力培养, 带领学生参观科普教育基地和其他科普场馆, 通过科教结合, 提高科技创新活动的水平。每年表彰一定数额的青少年科学研究院小院士, 聘请一批高等院校的科技教育工作者担任了青少年科学研究院的导师, 聘请像光机所、各类科学协会担任支持单位。每年的小院士入院仪式中, 我们都融入艺术化的表现形式来展示小院士们的风采, 像第一届青少年科学研究院小院士入院仪式上, 我们还邀请小院士担任主持人。此外“嘉定区科技表演团”则承担了大型集会活动的展示任务, 努力凸显科技教育艺术化、人文化的特性, 吸引更多的未成年人来参加科技活动。

五、以校本教材为抓手, 体现课程要求

推进校外教育活动课程的建设是中心课题研究的主要工作之一, 为了使中心美术校本教材的编写工作更快更好地推进, 今年3月, 我们邀请华东地区校外教育美术课题组副组长、长宁区少年宫美术高级教师陈发奎老师为活动中心全体教师作了专题讲座。陈老师以少年宫美术学科为指向, 结合二期课改的要求, 重点从校外课程探索、校本教材建设以及教案撰写三个方面, 运用大量的案例进行了深刻的分析。他同时还对活动中心目前正在进行的美术校本教材的研发工作提出了很好的指导性意见。目前我们艺术部美术校本教材结合二期课改精神和中心科研要求, 依据《全国学校艺术教育总体规划》, 配合对校外艺术教育教材的需要, 从教学材料对教材进行分类编写, 如:水粉、油画棒、线描等, 通过教学目标、教学内容体现科学性和人文性, 现在已经初步完成了第一学期的教材编写工作。

我们还积极指导基层学校编写融合科学思想、生态道德、环保理念等的“气象科普”、“生物环境”、“种子的变化”和“水”等科普校本教材。对于这些校本教材, 我们还专门在试点学校进行展示和交流。

今后, 我们还将对事先预设的交融型研究个案进行跟踪研究, 在个体身上通过交融型校外教育活动的开展观察研究的进展情况和达成度。对教育教学活动中出现的问题及时进行反思, 撰写成案例等。

篇4：校外游学实践活动初探

一、问题的提出

城市让孩子们缺失自然的生活经验儿童在大自然中度过的时间越来越少，导致青少年出现一系列行为和心理上的问题，这是当今危险的一种社会现象。我们的孩子，长期闪烁在电子屏幕前，煎熬在培训班里，幽闭在钢筋水泥的高楼里。现代城市儿童与大自然几乎割裂，孩子们充满了对自然的渴望，无奈于对自然界的无知。当孩子们不再接触自然，不再认识家乡的动植物，很多问题都会出现，例如压力过大、忧郁、无法集中注意力、学业水平下降、创造力下降以及儿童肥胖症、近视、高血压等。

安全让孩子们缺乏挑战的学习经验在通常情况下，学校和老师都不愿意组织孩子们进行户外活动，因为，组织者往往要面对和承担着各种意外风险。一旦发生状况，接踵而来的可能就是来自社会、家庭各方面的压力和责备，甚至诉讼。所以，孩子们的春秋游只能去家门口的公园，上下学只能车接车送。夏天怕中暑，冬日怕吹风，过度的保护，让孩子们成为了温室的花朵，冷暖不知，没有了自我挑战的学习经验。

束缚让孩子们失去了自由的生活乐趣从周一到周五，从这个教室到那个教室，孩子们的童年被束缚在有限的空间里。他们学完这个学那个，考完一级还有一级，比完一场还有下一场，令孩子们疲惫不已。而在游学活动中，孩子们则能体验到自由的无限乐趣，他们可以一起远足爬山、生火做饭、游戏露营，他们表现出不畏艰难的坚持、彻夜难眠的兴奋和随性交流的愉悦。

如果孩子们周末到少年宫，犹如走入另一所学校，参与的是与学校相差无几的活动形式和活动内容，那么少年宫的功能便弱化了。所以无论是为了少年儿童的健康成长，还是为了少年宫的自身发展，少年宫的活动都不应再为应试大厦“添砖加瓦”，而应该为少年儿童提供乐园般自由、摇篮般轻松的校外闲暇生活。校外游学实践活动，正是闲暇教育的一种尝试，它是一种在户外情境中，利用自然资源由户外活动来达成教育目标的教育活动。

二、活动要素

与同伴有约，体会自由之乐如今孩子们多是“独独一代”，缺少玩伴。离开父母，和同伴在外过夜，是游学活动吸引孩子们的一大亮点。在外的一夜，是孩子们亲历成长的绝好时机，组织者应该精心设计适合夜晚开展的活动。因此，提供安全的夜环境，开展有趣的夜活动成为游学活动基本要素。所以，我们的游学活动常常以少年宫或乡村学校为基地，开展各种类型的夜行、夜谈、夜宿，构建孩子们印象深刻的童年之旅。

与自然亲近，学习自然之趣在谷雨节气的自然游学活动中，我们和孩子们一起在晨光中诵读关于春雨的诗歌，孩子们晨诵时回味着昨夜帐篷外滴滴的雨声，无需多说，“有雨敲打窗棂”的意境悄然而至。孩子们在自然的状态下放松自己，用开放的情绪接纳所见所闻，变被动学习为主动吸引。相信，如此学习古诗词，是一份乐趣。让城里的孩子置身于山川自然之中，与花草鱼虫为伴，了解自然的起承转合，从而感悟生命，热爱自然，热爱生活。

与历史对话，感知文化之美目前，校外艺术培训普遍重视技术的基础训练，忽视艺术中美的哲学表达，使许多孩子苦练了技术，却没有爱上艺术。英国诗人济慈说：“美是一种永恒的愉快”，只有当孩子们感受到了美，他们才会愉快。所以在游学活动方案的设计上，我们特别关注将各种类型的博物馆、历史古迹考察纳入到活动项目中，提升活动的人文“气质”感，让文化环境的“静”与孩子们的“动”达成和谐的境界。例如我们组织的杭州游学夏令营，就利用当地丰富的博物馆资源，分别安排了 “一天一馆游”，每天，孩子们都会领着一份任务书，邀游于历史的长卷里。炎炎夏日里，远离城市的喧嚣，浸润在优秀的文化中。

三、实施途径

在自然环境中学习教育家卢梭在《爱弥儿》中提倡“自然教育”，要“遵循自然，跟着它给你画出的道路前进”。因此，在户外环境中，我们应该开展多方位的艺术启蒙、科技熏陶和社交活动，引领孩子们进入符合自身发展需要的专业领域，在祥和、宽松、愉悦的状态下自然成长，造就一个身心健康、人格健全的自由人。

以团队合作的方式学习游学的户外部分往往以小组为单位进行。活动中，小组成员之间各有分工，教师只是学习者的观察者和交流者、学习环境的创造者、学习条件的提供者。我们应该要求孩子们进行自我学习，教育他们既要发挥个人意识、又要兼顾团队中他人的自由，促进他们与伙伴们之间的沟通并引导他们懂得互相鼓励，欣赏他人，培养他们的大局意识和合作意识。

以亲历体验的方式学习户外活动中，孩子们更容易通过亲身参与，将经历与自身学习经验产生联结。因此，我们应该调动孩子们“视、听、味、触”多感官，让他们与环境产生互动，生发出愉悦、兴奋、满足、刺激、紧张甚至恐惧的感觉，这种感觉都是鲜活的，这种学习形式是充满趣味而又记忆深刻的，必定是终生难忘的。

四、教育目标

学会与自己相处游学活动的真正意义是让孩子们回归到他们最初的生命状态，没有任何标签的自由平等的生命状态。在活动设计上，“教育无痕”理念应该得到充分体现。这里的教育者是孩子们自己，他们在参与活动的过程中会不断发现自己，调整自己。作为教育者的我们应该调整状态，“陪着蜗牛一起散步”。

学会与他人相处游学活动与旅行团和家庭出游最大的区别在于它构建了特定时间、特定空间的混龄微型社会。在这个特定的社会里，孩子们要求把自己迅速“推销”给同伴以达成共识。在这个过程中，他们自然而然地学习了坚持与妥协、领导与服从、独立和合作。

学会与自然相处干树万树梨花的春色、映日荷花别样红的夏天、远上寒山石径斜的秋意、独钓寒江雪的冬景，已经离我们的城市越来越远。这些久违的自然景象或许只能够在户外的露营和考察活动中再次呈现。校外游学实践活动就是希望为生活在钢筋水泥中的城市小囡创造走近自然的空间和时间，让他们接受生命最美的滋养。

篇5：校外活动方案[推荐]

一般来说课题的确定有两种途径：一是学生自己提议，然后进行筛选，二是教师或学校有意向的提出。我们这课题就属于后者，是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动—做文明的小学生。

二、制订方案

确定了活动课题，就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个文明的学生呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的文明范围：

1、课堂文明

2、课间文明

3、校园环境文明

4、校外文明

5、家庭文明

然后就这几个方面的文明，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案，交流汇总的时间，每人不同的分工。

三、实施研究

各组明确了自己的研究任务以后，各小组就开展了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个文明的学生？目前存在那些不文明的地方？怎样去改造这些不文明的行为”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的：

调查---收集---采访---提出方案

调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。

收集：各小组把调查来的情况汇总，分类记录，从中思考，得出结论。

采访：对一些问题有针对的开始采访。学生充当小记者，采访学生干部，采访家长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可学生的兴趣很高，而且采访的技巧越来越熟练。在对校外采访的过程中，本来是要采访离校的学生，可学生却把兴趣转向校外服务人员，对社会的文明行为进行采访。这说明学生善于发现问题思考问题。

提出方案：队干部就调查收集的资料，给学校少先队工作提出“文明之星”实施方案如下：

四、交流展示

各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。

五、活动的延伸

由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中，在上面的调查、收集、采访、提出方案以后，接着进行了执行、检查监督评比活动，把活动延伸至整个学期整个学校，发展为“文明之星”活动

六、活动反思

1、在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保障

2、老师与学生交流很重要

3、善于做一个发现问题，思考问题的有心人

篇6：校外实践活动方案

为使我校学生在实践中更好地拓展自身素质，职业教育产业办计划于10月底开展职业教育校外实践活动，学生在活动中不仅能获得理论联系实际的实践机会，还可以检验、巩固和拓展自己所学的知识和技能，培养自己分析问题和解决问题的能力。

二、活动主题：“我的未来不是梦”

三、活动内容、时间和地点

1.园艺专业：(10月30日、11月6日、11月13日)

(1)参观罕台镇温室花卉、蔬菜基地，教师进行实地讲解。

(2)到植物园认识各类植物，教师指导收集树叶，课后制作标本、书签等。

2.汽车清洗专业：(11月3日、11月10日、11月17日)

参观神州行汽车俱乐部实体店(乐多乐超市北)，请专业汽车清洁师傅现场演示，学生现场体验汽车清洗的各步骤。教师、专业技师、学生现场互动学习。

3.面点制作专业：(11月4日)

参观蒂奥莎烘培蛋糕店(铁西区政府西侧)，观看面点师现场制作各类蛋糕，现场互动、参与制作蛋糕。

4.手工编织专业：(11月5日、11月12日、11月19日)

(1)参观万正商厦(铁西长途汽车站西)负一层美甲店，并与店内技师进行交流、互动实践。

(2)参观“佳禾佳美”鲜花店(铁西大众4S店对面)，在老师的指导下进行插花。指导教师负责学生如何搭配、修剪等任务。

四、组织形式

1.指导教师提前到各实践地点与工作人员沟通协商实践时间和项目。

2.园艺专业按照班级的形式分批进行实践，实践活动要求师生比为1:3,确保学生在外的各类安全事项。

3.汽车清洗、面点制作、手工编织专业根据学生情况以班级为单位或挑选能力较好的学生进行校外实践活动，师生比为1:3.

五、指导教师的任务

1.对学生实践进行现场指导。

2.对学生活动进行总结评价(要求对每个学生进行评价)。

六、活动要求

1.学生全部要求穿校服，产业办所有老师参与。

2.活动车辆统一由产业办安排。

1号车：奇苏和 2号车：杨海宽

3号车：杨跃峰 4号车：房斯庆

3.实践活动教师职责：

(1)活动当天，跟班教师出发前必须做好学生的安全教育工作，并做到出发前、每离开一处活动地点、上车准备回校前、回校后清点人数。

(2)随班教师要教育学生守纪律，讲文明，不乱丢垃圾。

七、摄像和报道

篇7：聘请校外辅导员活动方案

为进一步加强青少年学生思想道德建设，充分发挥校外志愿者的积极作用，安固小学开展聘请校外志愿者担任校外辅导员活动。校外辅导员聘请的主要对象是长期居住学校附近的退休老教师。聘请方式实行“双向选择”，学校双方达成一致后，由学校正式向志愿者同志颁发聘书，同时聘请的校外辅导员具有四个方面的职责：

1、自愿担任校外辅导员，按照学校的安排无偿开展辅导、帮教等活动；

2、量力而行，围绕学生德育教育工作中心开展辅导；

3、开展对学生思想状况和行为表现等方面的调查研究；

4、力所能及地协助学校做好与社会、家庭等方面的沟通和联系。

篇8：“学雷锋”校外实践活动方案

一、指导思想

在纪念毛主席为雷锋题词51周年之际，为了认真学习雷锋先进事迹，以倡导文明新风，弘扬社会正气为目标，以开展形式多样的学雷锋服务活动为载体，大力发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，努力提升全校学生的奉献精神和服务意识，为构建和谐社会做贡献。

二、活动目标：

引导广大师生学习落实雷锋精神，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动的在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、成立活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

四、活动时间：3月5日下午

五、活动地点：镇福利院

六、活动对象：团员11人（802班）队员20人（501班）

七、活动安排：

1、活动准备：全体成员中午1:30到操场上集合，强调好本次活动中纪律要求和安全事项。

2、步行至旧司镇福利院。路途中按队列行走，班主任和团支书、中队长维持好本班秩序。

3、“学雷锋”校外实践活动过程

（1）代表学校送慰问物品。（（2）整队集合，讲述雷锋生前同志的先进事迹，强调学习雷锋精神的必要性，安排教师和学生代表发言表决心，可带领学生唱红歌。

（3）组织各位同学分别和福利院老年人进行谈话交流，了解他们的家庭和生活困难，做好心理慰藉，可在过程中拍照留作纪念。

（4）分小组打扫卫生死角，检查评分，找出“学雷锋”先进分子。

4、活动结束，整队集合，清点人数，返回学校。

八、活动要求

1、全体参加成员要服从统一安排，维护好团员和队员的良好形象，做到秩序井然、纪律严明。

2、强调活动过程中安全事项（重点是交通安全），由班主任、团支书和中队长负责安全管理，若发生事故，追究相关责任。

3、在福利院活动过程中，严禁大声喧哗；同老年人进行交流沟通时要注意谈话的氛围，做到有礼貌、有耐心。

4、所有参加活动的团队员写好体会，本周内交团委存档。

篇9：大学生校外联谊活动方案

【活动目的】：提高班集体凝聚力，增进班级间的友谊，丰富大家的课余生活

【活动名称】：“手拉手一起走”联谊活动.【活动主题】：交流连你连我连他，带着梦想一起出发

【活动时间】：XX年4月22日下午2:00—5:00

【活动地点】：xx职业技术学院xx校区c-503教室

【活动对象】：建设学院工商管理系11级物业管理班辅导员及全体同学，xx职业技术学院建筑工程学院10级物业管理班与11级物业管理班辅导员及全体学生

一、活动工作流程：

1，宣传工作

取得与南职10级和11级班长的联系方式，让他们了解我们这次联谊活动的目的和意义，共同协商顺利开展这次活动。通过创立专业qq群，为三个班级的同学创建一个交流平台，在没有联谊之前先熟悉彼此，增进相互之间的友谊，以此达到联谊的效果最大化。

2，组织工作

（1）作为客体的建院同学，主要根据联谊内容做好相关的座谈问题的准备工作；

（2）班团干做好组织外出的安全工作；

（3）班长要做好对本班级的简介；

（4）联谊前召开班会，声明联谊的注意事项，特别强调安全问题和礼貌问题；

（5）利用半个月的时间做好联谊时的神秘节目排练工作；

（6）生活委员配合南职班委的活动安排做好经费支出预算。

3，安排工作

12:30 全班同学到校门口集合，组织委员和纪检委员负责点名，人齐后安排启程。确保14点前顺利到达南职。

14:00 与南职接待人员会合，到指定教室开展座谈会。期间，纪检委员做好纪律监督，做到礼貌、谦让、随和。

17:00 联谊活动结束，主动帮助南职的同学清理打扫教室。过后组织委员和纪检委员负责召集同学，集体返校。

4，后续工作

做好活动照片的收集和上传工作，宣传委员及时做好本次活动的广播稿的递交工作，班长负责收集全班同学对本次活动的反映信息。

二、活动要求：

（1）两校的学生事前应该做好号召工作，积极响应大家参与到活动中来，感受两校的集体氛围，从而吸取他校的精华和优势之处，建立和谐、欢乐的联谊之路。

（2）两校派出的主持人要提前认识和交流，准备联谊的主持稿，并且要适时灵巧地带动现场气氛。

篇10：庆国庆校外书画征文比赛活动方案

为了庆祝中华人民共和国成立65周年，丰富我市学生校外文化生活，培养学生审美情趣，激发爱党、爱国、爱家乡的热情，同江市青少年活动中心决定于国庆节前夕举办迎国庆校外征文、书法、绘画比赛活动。现将活动方案公布如下：

一、指导思想

青少年活动中心以迎国庆65周年为契机，以 “丰富课余文化生活，培养个人兴趣爱好”为宗旨，为校外特长同学提供一个展示才华与绽放激情的成长平台，展示一段时间以来我中心艺术教育活动成果，从而提高同学们艺术欣赏力和艺术创作能力，共同为国庆65周年献礼。

二、活动主题：颂祖国，爱家乡。

三、活动对象：一至六年级学生

四、活动内容要求及程序

1.书法比赛：分为硬笔书法和毛笔书法两项。

2.绘画比赛：美术班学生全部参赛，画种不限，形式不限，纸张统一规格为8开纸，绘画纸张、颜料学生自行准备，并在规定时间内自行完成作品。

3.征文比赛：围绕“为祖国骄傲，为校园添彩”的活动主题，结合自己的感悟，撰写一篇征文稿件。要求：⑴文题自拟，体载不限，记叙文、散文、诗歌均可；⑵抒发自己的真实情感，渗透爱国热情；⑶字数要求，低年级250字左右，中年级300字左右，高年级350字左右；⑷口才班和国学班学生参赛；⑸统一纸张，统一格式。

4.参评作品交稿截止时间：参赛作品必须在9月27日（星期六）上交到教导处。

五、注意事项及说明：

1.各科教师可指导学生完成作品，严禁代笔。2.作品上务必注明校名、年级、班别和姓名。

3.本次比赛分低、中、高三段设奖，将分别评选出一、二、三等奖5名，优秀奖5名。

同江市青少年活动中心

篇11：xiaoxue校外活动方案

通过汇报展演为孩子们搭建一个展示自我的一个互动平台，从而增强家长、孩子对课外活动的认识及参与意识，展示青少年活动中心各专业教师、学生的整体素质，让社会各界青少年活动中心有一个更充分的认识，为我们青少年活动中心的发展奠定良好的基础。

二、活动时间：

上午9点---11点(舞蹈、器乐类专场)

下午3点---5点(语言、英语、曲艺、声乐、跆拳道专场)

三、活动地点：

青少年活动中心一、二楼训练厅

四、参与人员：

教育局有关领导、张主任及青少手活动中心的全体教师、各位学生家长以及社会其他人士。

五、编导组：

(一)舞蹈部分：

(二)器乐部分：

(三)声乐部分：

(四)语言类：

(五)跆拳道：

六、编导组职责：

1、编导文艺节目。

2、承担节日的创作、排练及表演。

4、组织文艺节日的彩排与演出。

七、剧务组：

剧务组职责：

1、负责演出时有关领导的邀请及接待；

2、负责舞台的设计与布置、会标的制作与悬挂；

3、舞台的场地划分安排；

4、负责彩排及演出时台前、台后的技术监督和场务。

八、摄制组：

摄制组职责：

负责本次汇报淡出的摄像录制及拍照工作

九、后勤安全组：

后勤安全组职责：

演出现场的安全与保卫

十、活动准备工作

1、组织学生参与汇演活动及安全宜传教育由各任课教师负责。

篇12：xiaoxue校外活动方案

七台河市第八小学

暑期是对学生进行爱国主义教育、拓宽学生视野、培养社会实践能力、提高学生综合素质的有利时机。为落实上级社会实践活动计划，充分挖掘社会教育资源，依托学校和社会教育力量，丰富少先队员假期生活，现将暑假校外社会实践活动安排如下：

一、活动主题为祖国勤学修德、以实践明辨笃实

二、活动时间2014年7月15日至8月25日

三、活动内容

（一）描绘梦想红-我们是共产主义接班人

1、“我的中国梦——美丽社区”志愿服务行动（4—5年级队员参加）以第八小学“新芽”爱心服务队为主队，下设（4—5年级）各中队建立“雏鹰”假日小队为分队（人数在5――8名队员，队员们可以根据就近结队的原则，与同一楼栋、小区、村的队员组成假日小队），在家长及监护人的帯领下上街清除口香糖、清除乱贴的小广告、万宝公园景区等公共场所的垃圾等，使身边的环境更洁净、更美丽；开展“文明从脚下起步”劝导行动，提醒市民文明行路，自觉遵守交通规则，提高自身及市民的文明交通意识。

2、“红色之旅”学习实践活动（1—3年级队员参加）

暑假期间在家长及监护人的带领下，走进第二课堂、通过参观各类纪念馆、博物馆、展览馆，瞻仰革命遗址、烈士陵园，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。

（以上两项活动各中队择优选择1-2活动照片（电子稿）和活动感言（电子稿）于8月31号上交年级组长，组长收齐上交大队部。）

（二）实践活力蓝-我们是和谐友善的践行者

1、“寻访身边的美丽河流”主题实践活动（1—3年级队员参加）寻访内容：寻访小队要以展示“美丽七台河”的秀美河山为出发点，调查七台河地域范围内生态优美的河道、湖泊、溪流、湿地，通过“寻”、“行”、“思”三部曲，回顾河流的历史，了解现今的基本情况，讲述人与河流的关系，折射水资源保护的现状。

组织形式：以雏鹰假日小队为基本组织单位，开展丰富多彩的寻访活动。每支小队人数控制在5到8人，必须有家长或监护人带队，确保活动安全。

寻访活动成果形式及上交材料：寻访小队，以文字、照片、视频等形式展示寻访活动中的所闻、所见、所思，并将寻访成果制作成小队手册（提倡队员自己动手制作手册，拒绝高成本装饰，也可以是电子版的形式）。小队手册的主要内容应包括：寻访主题、寻访活动方案、寻访河流基本情况介绍、小队成员及分工情况介绍、寻访过程（以图文并茂的形式展现）和队员寻访感受。

（各中队择优上交1-2本活动手册（手工制作也可以电子版本）和1-2张活动照片（电子稿），并于8月31号上交年级组长，组长收齐上交大队部。）

2、“青春自护·暑期安全”

为有效预防少先队员溺水等人身安全事故和意外伤害，帮助少先队员快乐平安地度过暑假、健康成长，按照团中央权益部决定于2014年暑假期间，在全团权益战线重点依托12355青少年服务台组织开展青少年自护教育活动。

围绕涉水安全、交通安全、涉电安全、消防安全、饮食安全等，假前通过学校教育、假期通过家长及监护人的教育和队员们的网络自查、自学等方式，提高少先队员在暑假期间的自护意识和能力，强化未成年人监护人的监护责任、保护意识和能力，配合推动有关职能部门对安全的监管工作，促进全社会重视少先队员的安全问题。（各中队择优上交1-2张活动照片（电子稿））

祝全体队员暑期快乐！

七台河市第八小学大队部

篇13：xiaoxue校外活动方案

为促进学生全面发展，加强学校教育与社会、家庭之间的联系，保证《学校外资源开发与利用计划》的顺利实施，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的要求，坚持公益性原则，以贴近和服务广大青少年为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，统筹规划、理顺体制、健全机制、加强建设、加快发展，逐步完善校外教育工作管理体制，整合我区校外教育资源，逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发展的校外活动场所网络，逐步建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制，使广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。

二、活动领导小组组长：刘少平组员：姜振岩吴宁姜红刘园园

三、工作思路

（一）提高认识，加强领导。校外综合实践教育是学校教育的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作

落到实处，学校成立校外综合实践教育工作领导小组，具体负责组织校外综合实践教育活动的全面开展。

（二）大胆探索，搞好校外教育工作。制定切实可行的校外工作计划，保证校外教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出学校校外教育的新路子。