第10课 键盘输入大练兵

第10课 键盘输入大练兵（精选2篇）

篇1：第10课 键盘输入大练兵

教学内容：教科书p29—p30 课 型：新 授教学目标：如何处理中英文混合输入教学重点：如何处理中英文混合输入教学难点：如何处理中英文混合输入教具准备：网络传屏电子教室教学过程：

教 学 活 动一、如何处理中英文混合输入1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。如：输入“学习windows98操作系统”①打开写字板，开始一般是处在英文状态;②选择“智能abc输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。③进入英文输入状态“windows98”④再选择“智能abc输入法”输入“操作系统”通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。二、如何输入中英文标点符号单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”(即又回到输入中文标点符号状态。三、练一练在写字板中输入这段文字：windows98是美国microsoft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。

篇2：第10课 键盘输入大练兵

教案基本属性：

教案名称：《汉语输入练练手》教案

教案信息：泰山版信息技术三年级上册第1组：10课《汉语输入练练手》

教材分析： 教学目标：

1.知识目标：

能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。2.能力目标：

通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。

3.情感目标：

体验词组输入的高效性。

重点难点：

重点：掌握词组输入的基本方法。难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法

教学准备：网络教室 教案设计：

（一）导入新课：

动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。

小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。

（二）发现一：

使用拼音输汉字。

拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。

应该弄清楚技术点有：

1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。

2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。

3、如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序

号所对应的数字键。

4、翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。

（三）发现二：

汉字输入的高效方法——词组输入

词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。

（四）一点通。

键盘上没有的拼音字母——拼音ü。

在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。

（五）去探索。

1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。

2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。

3、中文输入小比赛。

（六）加油站。输入没有声母的词组。

教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。

（七）课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。

教学反思：