继教会议纪要

继教会议纪要（通用7篇）

篇1：继教会议纪要

继教会议纪要

时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

一、卫生事业要发展，教育史基础，人才是关键。继续医学教育要坚持以邓小平理论为指导，以医学科学技术发展的新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容，在继续医学教育活动中注意加强政治思想，职业道德、卫生法律和医学理论等有关内容的教育，培养高素质的卫生技术人员。

二、2011年继教工作计划

1、继续贯彻执行《继教暂行规定》的有关方针政策，积极开展我院的继教工作；

2、抓人才培养工作（学科带头人），组织院内继教专题讲座，三基三严培训12次，业务学习12次，法律法规学习6次；

3、认真组织全院各级卫生技术人员参加市、县卫生局组织的继续医学教育自学考试，力争参考率达95%，年底完成继教学分达标率100%；

4、完成2010年继教学分统计登记审核工作，2011年全院卫技人员继教建卡工作；

我院开展继续医学教育，全院专业技术人员积极参加了继续医学教育，采取业务学习和自学为主，同时采取集体查房、病历讨论、临床进修、远程教育、发表论文等形式有计划、有组织、有目的的开展继续医学教育。继续医学教育让广大专业技术人员感到实实在在的好处，但是还是有部分同志认识不清，重视不够，认为只要不再晋升职称就不需要参加继续教育，造成部分人员学习项目缺项，未能达到规定的学分标准，这一问题具有普遍性。今后的工作中我们要加大工作力度，认真总结经验，完善各项制度，确保各项工作任务的完成。

继教会议纪要

时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

2011年上半年在院领导班子的正确领导下，全面贯彻落实科学发展管，实施科教兴院、人才强院的办院宗旨，使我院和科教研工作取得了一定成绩。

认真贯彻落实《四川省专业技术人员继续教育条例》文件精神，对全院专业技术人员继续实行继教学分制，举办全院“业务学习”、“三基三严”培训考试。

建立并完善继续医学教育制度，制定了《继续医学教育管理办法》、《继续医学教育学分登记制度》、《继续医学教育实施细则》、明确了继续医学教育的相关政策、目标任务和具体措施。

对继续医学教育认识程度有所提高，在如何加强继续医学教育工作，提高卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视上，不断创新思路，把继续教育工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视，是他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到医院整体医疗水平的提高。

继续医学教育面广，量大，层次多，形式多样，规范管理既是工作重点也是工作难点，业务学习落实到位，学习时卫生技术人员实行实名签到制，避免了以前业务学习流于形式的松散。我们的继续医学教育工作尽管取得了一定的成绩，但还存在很多的不足和急需改进的地方：

一是有些工作仅停留在表面，落实不到位；二是我们的继续医学教育的方法还比较单一，主要局限于传统的课堂讲授和自学形式，远远不能适应和满足卫生技术人员学习的需要，我们会在今后的工作中开拓性的开展继续医学教育工作，并把我院的继续医学教育工作推向一个新的台阶。

继教会议纪要

时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

为促进医务人员专业知识更新，不断提高他们的业务技术水平，使医院的医、教、研质量得到进一步提高，特制定射洪县妇幼保健院高、中、初级专业技术人员继续教育五年规划，具体如下：

一、对高级专业技术人员的培养

1、积极鼓励高级专业技术人员坚持以自学为主，不断提高自己的基础理论和专科前沿知识，做到自强不息，自我完善。

2、从专业技术人员中挑选一部分有培养前途的人员作为学科带头人定向培养，必要时进行学科再次进修。

3、中高级专业技术人员中有一大部分是科室负责人，应不断完善自己的医疗行政管理知识，进一步提高医疗管理水平。

二、对初、中级专业技术人员的培养

1、根据各科上报的定向专业，制定进修计划；

2、从中级专业技术人员中挑选一部分有培养前途的人员作为未来学科带头人定向培养，可多次进修学科进修；

3、承担教学和科研任务也是加强主治医师培养的重要环节。

三、对初级专业技术人员的培养

1、集中辅导，分类办班，如护理学习班，药剂学习班，医技学习班分别由护理部，药剂科，放射科，检验科组织实施；

2、对本、专科应届毕业生按省卫生厅关于住院医师继续教育计划和省中医管理局关于住院部中医师继续教育计划要求并结合我院实际进行培养，最终目的是使他们在5—7年内达到主治医师水平；

3、初级专业技术人员必须参加“三基培训”，人人考核过关。每季度进行一次理论考试，每半年进行一次技能操作考核，对考核不过关者取消进修资格；

4、必须参加院内、科内讲座。参加院内讲座到课率必须到达80%，科内讲座到课率必须达到90%。

继教会议纪要

时间：2011年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

2011年医院的科研、教学、继教工作在院长、分管院长、医务科的领导下，在全院职工的共同努力以及相关科室的密切配合下，主要完成了以下几方面的工作，现总结如下：

1、完成了2011年度全院卫生技术人员继教建卡、上册工作；

2、组织全院70名卫生技术人员参加县卫生局组织的继教考试；

3、派出进修人员2人（1、杨静进修学习阴道镜和利普刀临床应用；

2、谢雪萍进修学习宫颈液基细胞学检查）。

4、派出参加各类短期继续学习10余人，派出参加各级学术会议20余人；

5、组织30人卫技人员参加了华医网站远程继教学习，并协助每个人注册登记；

6、组织专题业务学习：医疗护理参加计划业务学习12次，非计划业务学习3次（进修学习、短期培训学习人员讲课）；三基三严学习12次，法律法规学习7次，各类应急演练培训4次，医德医风专题教育6次，医疗安全，医疗质量教育3次。存在问题：

1、远程学习、业务学习各科均未按规定完成参学率；

2、外出学习后未及时将学习证明交到医务科；

3、学习签字时代签名现象严重；

4、未对业务学习和三基三严学习缺席人员进行补学、轮训和考核； 改进措施：

1、继续贯彻执行《继教暂行规定》的有关方针政策，积极开展我院的继教工作；

2、抓人才培养工作（学科带头人）对低年资住院医师进行“三基”考试考核；

3、计划组织院内继教专题讲座（医疗、护理）30次，组织远程教学听课5次；

4、认真组织全院各级卫生技术人员参加市、县卫生局组织的继续医学教育自学考试，力争参考率达95%；

5、计划派出2—6人到上级医院进修学习，完成每位进修回院后的全院性讲课工作；

6、计划派出5人参加各级继教学习班，完成每位学习回院后的全院性讲课任务。

继教会议纪要

时间：2012年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

2012年是我院迎接“二甲”登记医院创建最关键一年。在新的一年里，为了落实“科教兴院，人才强院”的方针，全面提高医疗质量和水平，我院的继续医学教育将从项目申报，举办到学分档案的管理、进修管理等工作，都要迈上一个新台阶，现制定2012年工作计划：

总体目标：我院继续医学教育坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效的原则，从单纯技术型向提高人文素质型转变，培养融创新能力、医学技术、人文素质为一体综合素质全面发展的医务人员。

一、积极组织申报省级继续教育项目。鼓励、引导有能力的科室骨干开展新技术、新项目及申报省级继续医学教育项目，提高我院继续医学教育的登记。

二、有计划的安排各科主任、护士长参加省内外学术会议及短期培训班等，为培养学科带头人奠定良好基础。

三、鼓励并支持医务人员在各种期刊上撰写、发表学术论文。

四、做好各级卫技人员继续教育活动登记，学分档案的管理，继续医学教育验证等工作，保证验证合格率100%。

五、做好现有学科带头人培养对象的培养工作，定期进行检查、督导、总结、使其很好的完成培养计划。

六、专业医师培训：加强规陪联系，随时了解我院规陪生的学习动态，并为规陪生的长远规划打好基础，做好人才队伍梯队的建设。

继教会议纪要

时间：2012年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

我院继续医学教育坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效的原则，认真落实和贯彻《四川省专业技术人员继续教育条例》文件精神，对全院技术人员继续实行继教学分制，组织院内职工培训专业技术水平，医疗安全教育等。按时组织全院职工参加学校，并实行签到。

1、教学能力和水平有很大进步，从我们组织的三次教学检查，三次问卷调查的情况来看，临床科室的教学水平有很大提高。

2、加强和调整教学组织机构，完善教研室建制：医院加强了教学机构和人员建设，正式成立了妇产科学，儿科学，护理学三个教研室和教学组。

3、为响应国家号召，我院积极做好基层单位对口支援工作，对我院对口支援的天仙镇中心卫生院，由基层科安排到天仙进行疑难病例讨论和教学查房，反映良好。

工作中也存在不足的地方：

1、部分专业技术人员学习主动性不强，业务出席率低。

2、未申报省级继教项目，特别是重点专科科室。

3、继续教育覆盖面不够100%，部分药剂、医技科室院内学习，院外学习均较少。

4、医院继教未实行信息化管理

继教会议纪要

时间：2012年 地点： 主持人： 参加人员： 会议内容：

继续教育工作是培养和提高医务人员素质的重要途径，只有加强对继续教育工作的领导和重视，加强管理，采取有效的、针对性的、多种形式、多种渠道的全方位继续教育方式，提高医务人员的整体素质，才能提高医院自身的竞争实力。

1、加强医护人员“三基三严”强化培训的认识

面对现在的医疗市场的严肃性，高风险性和不确定性，医院的“三基三严”主要从严把医疗安全方面入手，配合科室的理论考核，全年进行医疗法规的培训，使医务人员在法律法规上要有一个全新的认识。对全院人员进行医疗法规法规方面“三基三严”培训意义，目的，重要性的宣传教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。开展“三基三严”训练，培训覆盖率100%，三基考核合格率≥90%。

2、培训及考核内容

⑴基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。⑵基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识，其一由医务科组织全院性的学术讲座和专题培训；其二则由科室内进行业务学习时按各专业特点，进行培训学习。

⑶基本技能：包括医护人员应具备的诊断、质量的基本操作技能，急救技术和临床思维能力。⑷医疗卫生相关法律法规

篇2：继教会议纪要

培训会议讲话

尊敬的各位专家、各位同仁： 大家上午好！

加强医疗质量管理是医院工作的永恒主题，是医院一切工作的核心，是维护医疗安全和患者权益的有力保障。为进一步完善我市医疗质量控制体系，加强医疗质量安全监管，提高医疗质量，市卫计委陆续成立了31个临床专业质控中心，儿科质控中心是其中之一。今天，医院承办儿科疾病诊治新进展省级继教培训班，拉开了我市儿科质控中心第一次会议的序幕，我代表市卫计委对本次会议的召开表示热烈的祝贺，向长期以来关心支持我市儿科事业发展的各位专家和奋战在第一线的儿科医护人员表示衷心的感谢和诚挚的问候！

儿童健康事关家庭幸福和民族未来，加强儿童医疗卫生服务建设，对提高全民健康素质具有重要意义。当然，不可否认目前儿科工作仍然面临医务人员缺乏、工作压力大、收入待遇相对偏低、部分医疗机构对儿科发展重视程度不足等亟待解决的问题。但是随着医改的深化，国家对儿科医疗重视程度与日俱增，尤其是2016年国家卫计委联合多部门出台了《关于印发加强儿童医疗卫生服务改革与发展意见的通知》，预示着儿科发展的春天已经到来。今年，淮北市儿科医疗质量控制中心的成立，标志着我市儿科医疗质量控制体系已经逐步建立完善，儿科诊疗工作将进一步规范化，在推动我市儿科专业健康发展的道路上，迈出了坚实的第一步。

借此机会，我对儿科质控中心今后的工作，提出几点希望：一是在上级质控中心的支持和指导下，进一步完善我市儿科质量控制标准和考核细则，明确各级医疗机构儿科建设所需的软硬件配置，为卫生行政部门决策提供依据，同时帮助基层医疗机构完善诊疗规范和操作规程，为各医疗机构儿科发展提供制度保障；二是在市卫计委领导下，制定质控计划并认真组织实施，定期对各级医疗机构儿科工作开展情况进行质控督查，及时发现各医疗机构存在的问题，并提出针对性的改进意见，为儿科诊疗工作提供安全保障；三是充分发挥质量控制中心平台作用，进一步强化全市儿科从业医务人员的专业培训，加强学术交流，逐步提高基层儿科医务人员的医疗技术水平和服务能力，为提高我市儿科队伍整体素质提供技术保障。

篇3：继教会议纪要

征文内容:涉及骨科的临床研究、应用解剖及其临床应用研究、关节外科治疗新进展等。征文要求:全文在4000字左右 (含400字摘要) , 论文未经公开发表;稿件通过邮局挂号邮寄或电子邮件发送;电邮主题或稿件上均需注明“会议征文”字样;截稿时间为2009年7月30日。优秀稿件将优先安排在《解剖与临床》杂志发表。

继教班将采取集中授课的方式进行。届时有上海交通大学第九人民医院终身教授、中国工程院戴戎院士, 北京大学人民医院吕厚山教授, 华西医科大学华西医院裴福兴教授, 上海交通大学第九人民医院朱振安教授, 上海交通大学第六人民医院张先龙教授, 中山大学附属三院蔡道章教授, 苏州大学附一院孙俊英教授, 安徽医科大学第一附属医院卜海富教授, 安徽省立医院孔荣教授, 蚌埠医学院第一附属医院周建生教授等授课。

投稿地址:安徽省蚌埠市长淮路287号蚌埠医学院第一附属医院内《解剖与临床》编辑部

邮政编码:233004

E-mail:3062505@163.com或jpylc@byyfy.com.cn

联系人:张萍0552-3062505 13956395217

继教班报名地址:安徽省蚌埠市长淮路287号蚌埠医学院第一附属医院骨科

邮政编码:233004

篇4：“会议纪要”岂能成为判案依据

吉林省松原市政法委的会议纪要，就十分了得，它不仅仅是讨论问题，作出决定，还因为政法委的地位——“管”公检法司，居然可以当作人民法院判案的依据。事情是这样的：原告山东省莘县四强化工公司于2000年10月25日与被告濮源化工油脂公司签订了一份委托其加工蓖麻籽的合同，但是当四强公司于2001年7月2日到油脂公司提货时，却遭到“第三者”前郭灌区植物油厂的强行阻止。后经多方协商，四强公司勉强拉走三车蓖麻饼。由于余下的数百吨蓖麻饼和蓖麻油无法提走，四强公司被迫停产，经济损失严重。据此，松原市中院于2002年1月22日对该案作出判决，要求濮源公司给付四强公司剩余的蓖麻油和蓖麻饼，并赔偿其经济损失37.8万元。

然而出人意料的是，在随后的执行过程中，却遭遇到了松原市政法委的强力“狙击”，一纸“会议纪要”翩然而至。法院不得不又发出一份民事裁定书，对判决中止执行。且看裁定书中这样一段话：“根据中共松原市委政法委2004年1月16日会议纪要精神，依照《民事诉讼法》第234条第（五）项之规定，裁定如下：本院（2001）松经初字第52号民事判决书中止执行。”瞧，这会议纪要就颇有点一体遵行的味道，对法院来说恐怕也有“令行禁止”的约束力。我揣测松原市中级人民法院把“会议纪要”作为法律依据来判案，恐怕有其不得已的苦衷。但是，即便如此，这一荒唐之举还是让打官司的人不寒而栗，因为人们无法想像，只要几个人坐在一起开个会，“形成”的会议纪要就可轻轻松松推翻法院判决，打官司竟然也讲究“功夫在庭外”！

我想，法官们不可能不知道会议纪要是不能作为判案的法律依据的，“以事实为依据，以法律为准绳”，这是经过了几次普法教育的普通公民都知道的法律常识，职业法律工作者如果连这一点都不知道，那么他就不配头顶天平。因为我国法律已明确规定，法院判决书或裁定书不能引用规章制度、会议纪要或社会评论等作为法律依据。因此我宁愿相信把会议纪要写入民事裁定书，是法官们的一个“策略”：将来一旦查究责任时，可以以此推脱。但是，就算是策略，显示的终究是让人感到苦涩的无奈，那就是对权力的屈从。这一方面显现了司法独立的困难，另一方面则凸现了权力入侵司法领域的严重程度。现在法院审案过程中出现的许多无奈，乃至诸多冤假错案的发生，往往都是由于权力干预所导致的。

現在我们面临的一个现实困境是，一方面要求司法独立，另一方面权力能够轻而易举地侵入司法领域，干预司法审理。我们要拷问的是，为什么权力能够肆无忌惮地干预司法活动？显然，这是目前的司法体制的结果。司法无法独立，首先是因为司法权力不独立。你想，司法机关在人、财、物上全都受制于地方——法院干部的乌纱帽捏在地方手里，法官吃饭要靠地方，基本装备的配置也要看地方的愿意程度，在这样的格局之下，你要法院顽强地顶住权力的干预，完完全全地独立判决，是不现实的。如果有些法院本身就经常“依势审理”、“依权判决”，那结果更是可想而知！

篇5：继教总结

2012—2013第二学期）

教师：黄仕碧

通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。现将自己在本学期的个人继续教育学习进行小结。

1、师德集中培训，学习所获。

我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，在培训班中认真做好笔记，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。给我感触最深的是开学时的集中学习。2013年2月23日，我校全体教师在学校四楼会议室集中收看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颁奖晚会，我的心中久久不能平静。他们为了大山的孩子，为了祖国的教育事业，他们克服了重重困难，奉献自己毕生的精力，而且无怨无悔。他们是平凡的教师，却做着最伟大的事情。《寻找最美乡村教师》给我最真实的感动，使我的心灵受到震撼，灵魂得以洗涤，给我留下了许多的思考：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；我懂得什么是大爱，什么是坚守；每当工作不如意，抱怨生活又苦又累时，多想想他们。看完《寻找最美乡村教师》，我不能再无动于衷。我将踏实踏实地学习，认认真真地做好每一件；树立终身学习的理念，用知识充实和武装自己，加强自身的学习和提高才是硬道理，让自己受益，让孩子受益。在今后的工作中，我将把多花心思用在钻研教材上，提高课堂教学的有效性，减少学生作业负担，注重发 展学生的多种能力，让孩子爱上学习。我将潜下心来教书，快快乐乐育人，感受一份快乐，一份成功，一份喜悦，一份永恒……

2、参加观摩示范课，反思自己教学行为。

本学期，我校开展了许多优质课评比活动。虽然我没有报名参加，但我用心听课，认真学习同事的别人教学的确长处，为我所用。本学期听课节数达到10节以上。通过听课，我在不断反思自己的教学行为。

3、珍惜外出学习的机会，努力学习。

2013年6月29日30日，在贵阳师大聆听全国著名改革家魏书生老师教育思想专题报告会后的感受。通过学习，感觉“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”；我的心灵受到震撼，灵魂得以洗涤。在今后的工作中，我将把学到新理念、新方法运用在自己的的教育教学中，使学生受益，使自己不断成长。

4、多读好书，活跃思维。

本学期，我读了几本书——《语文阅读得高分的策略与技巧》、《小学语文教师》、《班主任兵法》，虽然看得零零星星，但总觉得看后自己似乎见到了教育教学的一缕署光。《语文阅读得高分的策略与技巧》这本书，作者总结教学十年来提高小学生语文阅读能力的方法，引导学生寻找阅读规律，提出解决学生各类语文阅读问题的途径。这对于我的小课题研究很有帮助。《小学语文教师》这本书，让我找到了学到几点“随文练笔”的方法，我们要潜心会文，课课留心、识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。读《班主任兵法》这本书，我觉得这位老师是个很有个性，很用心教学的。书中一个个的小故事吸引着我。

5、立足草根问题，积极撰写论文。

我平时注重积累教学工作中的小片断，期末稍加整理，便成了论文或总 结。这学期，我写了两篇文章，一篇是教育叙事——无事必定生非。另一篇是教育教学论文——潜心教书，快乐育人。

6、“四个一”工程让我找到自信。

“四个一”工程即每课一反思，每周一篇教学随笔，每月读一本教育书籍，每学期一篇教学论文。我在贵阳听了魏书生老师的报告后，我了解到每天写教学反思的重要性，给自己以信心，让自己有自豪感，让自己感受教书育人的快乐。

通过本学期学习，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平而加紧学习，学习，再学习

篇6：小继教计划

教师：张华林

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻执行党的教育方针。

二、学习目标：

（1）加强教改理论以及实施目的相关教学理论的学习。（2）加强自身专业理论学习，并注意相关学科领域的发展情况及最新教育动态。

（3）加强政治思想、职业道德、教育教学实践、教育教学研究等方面的学习.（4）逐步建立符合自身特点，形成自己适应新时代要求的教学风格和专长。

（5）认真学习本学科的教学大纲，做到在教学中运用新观念，新理念指导自己的教学工作。

（6）积极主动地参与学习和培训，争取能达到并超过上级规定的学时，做到熟练掌握新理念知识，形成新的教学理念。三,具体措施：

(1)首先要认真学习政治理论，提高理论修养。其次，要自重、自省、自警、自励。树立为学生服务的思想。

（2）认真听取导师为培养对象举行专题讲座或示范课，并做好相关记录，加以深入研究。（3）积极投身教改实践，注重自我的发展，形成一定的教育教学的特点，掌握现代信息技术和一门外语，并能应用于课堂教学实践。

四、学习形式：

（1）专题培训, 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结,结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。（3）网上学习,充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

（4）积极参加学习，同时与其他学员结成伙伴互助关系，共同成长。

2011年9月5日

教继教十二五个人学习规划

“十二五”期间是我县基础教育全面发展，信息化不断推进，不断提高教育教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及黔教办师【2011】336号和黔教师发【2011】263号文件精神要求，根据学校相关方案，结合当前自我的现状，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教师继续教育个人学习规化。

一、具体目标和要求

“十二五”，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以“一德四新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

主要通过参与继续教育，应达到如下要求：（1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能力，尽快适应教育教学工作的新需要。

（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实际问题，总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力，力争成为学科带头人。

二、主要培训内容

（一）培训内容及实施步骤

（2011—2015年）培训的主要内容为“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步实施、注重过程、讲求实效等原则，结合自身实际，对本人（2011—2015年）阶段继续教育培训学习的内容作如下安排：

1、师德教育

参与师德教育集中培训,时间为2011年10月—2012年9月，以《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和《新时期中小学教育发展纲要》以及各种法律法规为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际，撰写一篇2000字的学习心得或德育教育案例分析材料。(具体学习措施另附)

2、新观念

新观念参与培训时间为2011年11月—2015年3月，以《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》为主要内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉完成1篇学习心得或教学反思材料。

3、新课程

新课程参与培训时间为2011年12月—2013年12月，以省教育厅统一的教材目录、校选订的学科必学教材和《校本研修面对面》、《课程的反思与重建》、《新教材将会给教师带来些什么》《新课程教学法》为主要内容，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成1篇两课时的课堂教学设计，1篇1500字以上教学反思或课堂教学案例分析材料，一篇1500字以上新课程背景下的教学论文或专题研究报告。

4、新技术

新技术参与集中培训时间为2011年10月—2015年1月，以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上，以《教育技术培训教程》及《教育技术培训教程》为主要内容，认真参与新一轮教师教育技术能力专项培训工作。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量。培训结束后，必须完成5课时运用现代教育技术进行课堂教学的课件，收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。

5、新方法

新方法参与学习时间：2011年12月-2015年1月，以上级主管部门的规定为主要学习内容。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

根据培训内容及时段安排，每结束一个阶段后，要对本阶段工作进行自查，重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。

（二）参加骨干教师培训

争取参加骨干教师培训，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

（三）参与学科骨干教师培训

在本校内参与学科骨干培训，努力使自己成为学科带头人。(四)认真贯彻落实学科教学参透法制教育精神。

四、措施保障

坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下：

1、重视抓好资料收集工作，积极参与培训比赛、评比等活动宣传。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为主题的演讲；教学技能（掌握信息技术，说规范普通话）的比赛：教育教学研讨课、活动课、达标课的竞赛；“十二五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等，来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动自己的第四阶段的继教实践。

2、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促教，以教促练。

3、培训时间的保障。“十二五”期间的培训与常规的教育，教学联系紧密，故在抓实抓好继教培训的工作中，坚持参与好学校政治、业务学习，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固定和保证性。

4、建立学习反思制。在积极参与教学实践的同时，要坚持做到：每期上一节最理想的达标课，汇报课或研究课。每期读1本以上教育教学书籍，作好读书笔记，写出读后感。

总之，在以后的学习中，不断努力，争取取得优秀的成绩，不断提高自己业务水平，争做一名合格的小学教师。

1、师德培训

（1）培训内容：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过培训学习，使教师爱岗敬业、以生为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。

（2）培训方法：采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。

（3）培训目标：通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

（4）培训要求：学校要有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于60学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇（累计不少于4篇）。

2、新理念

（1）培训内容：培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。

（2）培训方法：结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。

（3）培训目标：通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观。实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训计划，五年参加各级集中培训不少于75学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一则案例分析（五年不少于4则）。学校每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

（1）培训内容：树立终身学习的理念。认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，托展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训使教师知识素养、学科知识水平、教教学综合能力得到提高。

（2）培训方法：采取灵活多样的小组培训、集中培训，或利用业务学习实施培训学习。以“公开课、示范课、交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比，切实提高教师实施新课程的能力和水平。

（3）培训目标：以提高课堂教育教学质量为重点，开展“决战课堂，新教材大练兵。”大力开展校本培训，切实提高教师对新课程的理解能力和操作能力。

（4）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于75学时；听课、评课不少于60节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于10次；撰写教学案例分析每学年不少于2则；制作多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有学校的评价考核表，并在电脑中进行备份；上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课和说课要有记录。

4、新方法

（1）培训内容：在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

（2）培训目标和方法：通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

（3）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于75学时。

5、新技能

（1）培训内容：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。提高教师指导学生有效学习的技能。提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

（2）培训方法：采取多级培训方式，省、市对培训者进行培训，县级培训校级辅导者，校级培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别教师的重点辅导。采取集中面授和自学自练相结合的模式，辅以个别辅导方式进行。

（3）培训目标：以实施“农村中小学现代教育技术网络教室工程建设与运用”为契机，使教师普通接受新一轮教育技术培训，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成，县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。五年间教师参加各级集中培训累计不少于75学时。

学科培训按分别对语文数学外语音乐体育美术科学踪合实践课和其内容的学科培训。方式采取校本教研和专项培训的办法进行。做到时间、人员、地点、内容落实。

(二)专项培训

以培养骨干，努力构建一支师德高尚、业务努力精湛、结构合理的省、市、县校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修活动有效开展。

1、骨干教师培训计划

2、农村教师素质提升计划（校本培训120学时：其中师德培训｛含法制教育｝20学时，学科培训100学时）

3、班主任远程培训计划（30学时）

4、教师教育技术能力远程培训计划（50学时）

5、学科教学渗透法制教育培训计划（20学时）

6、新教师岗前培训计划（120学时，说明：单独记学时，不得记人集中培训学习360总学时中）

7、教师培训团队提升计划（计划20学时）

2011 年小学继续教育“一德四新”总结

教师：张华林

教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五继续教育发展规划和本继续教育“一德四新”学习计划，采取集中与自学相结合的方式进 行，按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《教师的教学技能》等内容。使我深刻地认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只有学习才能不断地提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升，现总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感。通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后, 更加坚定了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习。

1、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真做笔记。学习《教育法》《教师法》 《教师职业道德》及各项教育法规。

2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。

3、反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个 体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”有针对性，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思.在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

4、实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出 理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

5、研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想 加以消化，并形成自己的教学理念。

三、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。通过此次继续教育学习，我深切感觉到做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能 “因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识 的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足 他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理，心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

2011年秋新方法个人学习总结

长堡小学：张华林

通过继续学习，我的教育教学观念有了新的认识，教学方法有了新的改进，现将个人参加继续教育收益情况总结如下：

一、把握外出培训机会、及时进行内化。

参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我紧紧抓住每一次外出培训的机会，进行学习，然后利用业余时间和双休日进行消化，同时进行自学，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

二、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思“和”群体反思“两种方式。”个体反思“是我”自省自察“，特别是对于本学期的几堂公开课、听评课，我都会进行”课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果，把他人的长处用于教学中，取得了较好的效果。

三、以名师为榜样、大胆探索实践

参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，包括我身边优秀的老师为榜样。我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心领悟的教学方法通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能轻松愉快的学习，较快的掌握所学的知识，感受到来自老师爱的教育。可以说，通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。正可谓是一箭双雕。

篇7：继教作业1

一，培养学生听力

听力培养首先要激发学生听的兴趣。我经常用利用晚自习时间给学生播放电影录

像，让学生看画面配音，有的学生可以在英语晚会上展示自己的配音作品。课前，有时让学生听英语笑话，找同学再讲，同学们的笑声决定该生听音讲笑话是否成功。学课文时，给学生播放课文朗诵的带子，有时也给学生播放英语歌曲。形式多样，这样就能激发学生听英语的兴趣。学生有了听的兴趣，然后再分步训练，初一年级时，做一些听录音填表格，听录音画图的题目，初二时，让学生做一些听后回答问题，重述，转述的听力题，初三时让学生作一些听后翻译的题目。

二，培养学生口语交际的能力

我们教的学生都是来自农村的学生，这些学生在农村长大，相对城市孩子来说见识少一些，胆量小一些，表达能力差一些。针对学生的这些实际情况，我得时常鼓励学生张嘴说英语。在教学中，我们常做游戏，先让学生听懂这些英语指令，然后，在做游戏过程中，学生们渐渐习惯了这些口令也开始张嘴说。在教学中，把学生们分成小组，每个小组负责课文中一个段落的讲解。小组备课，并确定进课人，我就和学生一起来当学生，这样，强化了学生的自学意识，也增强了学生的口语表达能力。每天安排一个学生用五分钟时间讲英语故事，这样坚持三年后，学生的口语表达能力自然增强了。

三，阅读能力的培养

现在阅读理解题目的分值在考试中所占比例较大，一个学生要想取得好成绩，在阅读能力上要求很高。初一学生，在交流中阅读，在阅读中交流，在阅读中学会提问，在问答中释疑解惑。初二学生，要在阅读中培养学生的形象思维能力，训练学生通过上下文推词断义的能力，让学生初步了解不同体裁的文章通常所应有的信息量和分布结构，在阅读中启智，在阅读中益趣。初三学生，要发扬前阶段阅读教学的优势，又要开阔眼界，为高中阅读教学打下午 基础。

四，英语写作训练