石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案

石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案（共10篇）

篇1：石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案

石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校整体环境的具体体现，浓馥的校园文化，对学生的成长起着潜移默化的作用。为了迎接“双高普九”，我校根据石教体发（2009）18号《石泉县教体局关于抓紧做好校园文化建设规划方案的通知》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想：以人为本，科学实用。

二、总体目标：消灭死角，让墙壁说话，让花草树木点缀校园，让“普实”、“双高普九”、“教育强县”顺利验收。

三、主要内容：

1．生活区。

（1）教师楼与学生楼之间硬化地面，种植香樟、广玉兰和红玉兰9棵；

（2）餐厅旁修一花坛，长29米，宽1.8米，内种龙爪槐4株，其余为金叶女贞、红花积木和太阳草。

（3）绣山教学楼与学生楼之间修一梯形花坛，内栽桂花一棵、八角树2棵，其余为麦冬草。

（4）餐厅内和学生楼墙壁订做切合学生实际的警示语。

2．教学区。

（1）地面硬化1770m2。

（2）新购两个读报栏和一个张贴栏，内挂教师风采、校风、校训等。（校训：和谐文明、携手并进；校风：勤奋守纪、刻苦钻研、诚实勇敢、立志成才；教风：严谨求实、开拓创新；学风：尊师爱校、乐学思进）

（3）教学楼后空场地简单设计为“学思苑”，四周可以安坐，内有小径环绕、花草点缀，使之成为师生学习思考的地方。

（4）拆除教学楼与平房的两间土木结构房，粉刷教学楼后的石坎364.50 m2。

（5）粉刷平房内外及吊顶6间，开辟“心理咨询室”和“亲情

接待室”。（正在进行处理）

（6）与绣山教学楼接壤修两间三层部室楼，每层101.6 m2。约需资金29万元。（一层：音乐舞蹈室、师生活动室；二层：美术室、图书室；三层：地理教室、劳技室）

3．活动区。

（1）硬化路面450平方米，修护栏42米，装路灯三盏。（完成部分）

（2）修建两个花坛。内栽刺柏、桂花、紫薇、红叶李、樱花、梅花等。

（3）拓宽操场4.85亩，已付清218250.00元，在熨斗小学项目款借支。

（4）拓展操场填平需67935.00元。

（5）修围墙石坎113米，约需资金25950.00元。

（6）修围墙193米（厕所至河边38米，上至校门口34米，校门口至下端54米，下端至杨家沼气池67米），用砖做约需8万元。

（7）环形跑道250米。需购道页855块，需投资12825.00元。

（8）打两个水泥球场约需6万元。

（9）粉刷石坎222平方米，约需投资5550.00元。

（10）环境美化（栽树种植花草）约需2万元。

（11）修建门房和警务室32平方米，需25600.00元。

四、校园文化建设组织机构：

组长：张守锡（校长）

副组长：吕弘（副校长）姚志明（工会主席）成员：张守顶（总务主任）吕新（教务主任）蔡教文（团总支书记）熊军（教研主任）

熨斗初中

2009．3．20

篇2：石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案

为切实加强我校安全管理工作，净化育人环境，保障学生安全，维护校园及社会稳定，根据上级统一部署，我校决定对学校及周边环境进行专项管理，为确保专项管理取得实效，特制定本方案。

一、指导思想

此次专项管理以市教育局文件精神等为指导，通过专项管理，发现和整改一批安全隐患，建立健全长效管理机制，营造安全的育人环境。

二、存在问题：

1、学校周边存在无证无照经营的摊点、食堂等场所设施。

2、校门外就是公路，而且附近没有有效的减速带。

3、校门外5米处有河流，且河坎很高，学生易在此处逗留。

4、校园四周围墙有几处不牢固，假期有校外青年经常越过围墙进入校园。

5、教师和学生的安全常识了解不足，安全意识不强。

三、治理措施：

1、及时发现反映侵害学校的违法犯罪行为，营造安全、稳定的学校周边环境，确保广大师生的人身安全。

2、联系有关部门对校园周边小卖店、食堂进行食品卫生大检查，消除食品卫生安全隐患。凡不符合卫生标准和存在安全隐患的，要限期整改。坚决杜绝“三无”食品，裸露食品或变质食品。

3、主动联系相关部门增设交通标志和公路减速带，大力加强对师生交通安全的教育与管理，杜绝师生乘坐无牌、无证、非法营运，超载的车船，确保师生的交通安全。

4、对学校的围墙进行加固，并加强假期的看校工作，落实安全责任。

5、大力加强学校内部管理，进一步强化学校内部的安全工作，落实学校安全工作责任制，努力完善各项安全保卫制度和卫生管理制度，排查整改学校内部的安全隐患，确保学校安全工作的万无一失。

6、加强法制教育和安全教育，通过各种形式，宣传法律、法规和安全知识，进行师生自我防护知识培训，提高师生的法律意识和自我保护能力。

四、组织领导及工作要求

为加强此次专项管理和学校安全工作的领导，成立学校及周边环境专项管理领导小组。

组

长：熊贤武 副组长：安明柱

成员：张天明、毛戬、贺全、年级级长、班主任

领导小组要加强对学校安全工作的研究、督办和管理，建立学校安全工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善内部安全管理制度，加强对教师的安全培训和教职工队伍整顿，强化学生安全教育管理，要主动联系、积极配合公安等部门加强学校安全工作。

篇3：中学校园网建设方案

一、学校概况及建设规模

笔者的母校是一所县级重点中学,学校新校区占地面积18万平方米,建筑面积9.5万平方米,有教学楼、学生宿舍楼各三座,学生餐厅、行政办公楼、体育馆各一座,实验楼两座。学校现有52个教学班,13个现代化的实验室,3个多功能计算机教室,每一个多功能计算机教室内配备了80台计算机。学校现有3栋学生公寓,每栋公寓共6层,203个房间,每个房间8个床位。其中图书馆和教师办公室按学科分布在行政楼内,学校为每位教职工配备一台计算机。

校园网建设是一项复杂的系统工程,要逐步细化分步实施。鉴于目前的学习、教学和管理的需要和建设经费及利用率的考虑,并非学校全部的楼宇设施都必须架设网络。本次规划校园网的出□干线使用千兆连接分别连接至CERNET和Internet,目前IP地址按照上网计算机所在位置采取静态分配。校区内部采用100Mbps/1000Mbps光纤交换网络实现高速互联,光缆连接全校大部分主干信息点,初步规划是在行政楼(单人办公室每间一个信息点,集体办公室至少四个适具体情况而定),三栋教学楼(每间教室两个信息点),两栋实验楼(每间实验室两个信息点)架设网络,但要为日后三栋宿舍楼、餐厅和体育馆的网络铺设留有接口。目前餐厅和体育馆可以先只提供闭路电视,待日后完善计算机网络的架设。

二、建设的意义和必要性

面对信息化浪潮,国家教育部已在2000年10月明确要求,从2001年起用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。随着社会信息化程度逐步提高,新的教育理论不断涌现和完善,社会对学校的要求也不再是原有的“教师教,学生听”传统教学模式,而是转变为“以学生的学为主,以教师的教为辅”新型教学模式,这就要求学校能利用校园网为师生提供更多的可共享的、方便存取的信息资源。因此,校园网的建设是一项既反映国家先进教育精神的一项举措,又是全校师生发展提高的一个平台,而且一个学校的发展和进步在某种程度上可以反映并带动当地经济的发展、繁荣。

目前,全校师生正致力于把学校发展成为省级的示范性高中,学生成绩作为一项评估因素已不是障碍,硬件建设也基本满足要求。而要实现学校升级,不仅要发挥学校特色,还要积极学习其他高级中学的先进经验并且要扩大自己的影响,校园网是实现这一目标的一个有力的平台。并且在全国教育信息化的大趋势里,校园网的建设也是学校生存和发展不可或缺的因素。当前计算机和网络通信技术发展迅速并日趋成熟,为校园网建设提供了必要的物质和技术基础,因此,我们更应该一鼓作气,加大力度进行校园网的建设。

三、总体设计规划

总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图,是搞好校园网建设的核心任务。需要从对象需求分析入手进行一系列的建设计划并最终付诸实践。

(一)功能需求分析

由于学校本身是一所普通高级中学,根据学校管理和教学的要求以及立足于晋升为省级示范性高中这一目标,再结合当前教育信息化趋势下,国家对中小学应提供服务方面的一些要求和学校的长远发展需求,确定校园网应提供以下基本服务:

(1)实现信息资源共享。不仅是学校自身资源还可以是外界的教育信息资源和其他一些相关资源。

(2)实现图书文献资料检索、借阅自动化。克服以往图书馆作用发挥不到位的情况。

(3)实现学校管理系统的信息化、自动化,透明化和快捷化。

(4)能够建立基于计算机网络辅助教学系统。

(5)可以依托校园网、广域网进行网络课程的学习。

(6)能够创建学校网站,使之成为对外宣传的重要窗□。

(7)要为广大师生提供宽松、开放、易用的网络环境。比如:进行心理辅导、考试心得交流等。

(二)网络的服务类型

根据以上功能需求的分析可以初步确定:网络除具有WWW、远程登录(Telnet)、文件传输(FTP)、电子邮件(E-mail)、News、BBS等基本功能外,还要具备视频点播(VOD)、办公自动化、网上多媒体辅助教学等功能和远程教学功能。

(三)网络拓朴结构

网络拓朴结构是根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点进行系统分析和设计的。该网络拓扑结构如图1。

(四)校园网建设技术设计原则

校园网建设技术设计的原则包含了整体的设计原则和分别在技术选型、布线设计、设备选择及软件配置等方面的标准和要求。一个完整的校园网建设在实施过程中可以分成两个环节:网络集成方案设计和信息系统集成。其中信息系统集成是目的,网络集成是手段。网络集成方案主要包括两个方面:结构化布线与设备选择、网络技术及设备选型。

1. 校园网建设的整体原则

其一,系统性。校园网是一个复杂的系统,校园网建设无疑是一个复杂的系统工程。网络的规划、设计、硬件建设、软件建设以及网络的使用、扩充等均以系统的眼光来看待。任何一项工作都要从全局、长远的角度出发,以体现其整体最优性。

其二,先进性。采用先进的设计思想、网络结构、开发工具,所选用的网络设备采用成熟的技术,在保证成熟的前提下尽可能采用先进的技术。所采用的标准要统一并支持目前业界最新的网络协议,网络标准应符合国际标准。

其三,开放性。系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口,以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。

其四,灵活性。采用积木式模块组合和结构化设计,使系统配置灵活,满足学校逐步到位的建网原则,使网络具有强大的可增长性;所选用的网络设备具有高扩展性,使得用户数量的扩展应对网络影响很小。比如:中心交换机应是插槽式的,考虑到未来发展的需求,交换机应有足够的插槽。

其五,可靠性。具有容错功能,管理、维护方便。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析,确保系统运行可靠,投资合理,有良好的性能价格比。

2. 网络技术选型

千兆位以太网技术以简单的以太网技术为基础,可为网络主干提供lGb/s的带宽,并且它利用自然的方法来升级现有的以太网、工作站、管理工具和管理人员的技能,故方法简单而且成本效益高。千兆位以太网与其他速度相当的高速网络技术相比,价格低并且设计灵活,故建议采用千兆以太网技术。

千兆位以太网使用的传输介质有光纤、5类非屏蔽双绞线(UTP)或同轴电缆。目前,千兆以太网支持单模光纤、多模光纤和同轴电缆。为了保证网络的运行速度,要实现千兆主干,百兆到桌面。

为避免物理网络的束缚引起的网络堵塞,便于管理和节约开支,要根据需要将划分相应的逻辑子网,也即vlan,以便网络中的站点可灵活地加入到不同的逻辑子网中。

3. 结构化布线

校园网为园区网,楼群间子系统采用光缆连接,可提供千兆位的带宽,有充分的扩展余地。垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内,可采用多模光缆或大对数双绞线。把管理区子系统并入设备间子系统,集中管理。楼内布线包括水平布线和主干布线。水平系统采用超五类双绞线,采用暗装墙内的方式。

在技术标准方面,综合布线系统的结构、性能要符合国内、国际标准和相应规范,并满足各个系统目前和未来发展的需要。不仅能满足校园内网络应用的实际需求同时又与国际互联网等信息高速公路连接。布线系统应采用符合国内、国际标准的名牌布线产品,技术上要领先,同时要经过国内、国际广泛和较长期使用,具有良好的技术支持和服务。在考虑到保证质量的前提下,将以目前的实际应用出发,以需求与应用为主,做到其性价比高和实用性强。

4. 校园网设备选型

硬件是架构校园网的基础硬件产品要选择兼容性好、扩展性强的设备,并且考虑综合设备的性能价格等因素,而且其设备厂家必须能够提供良好的售前及售后服务。鉴于学校刚刚完成校区建设,因此,在校园网建设时要选择“好用、够用、适用”的网络技术,建议选择适合中国国情的国产品牌来实现。

交换机设备的选择。选择可信的技术指标像交换容量(Gbps)、背板带宽(Gbps)、处理能力(Mpps)、吞吐量(Mpps)等众多技术指标,紧紧抓住“满设置时的吞吐量”这个指标。采用分布式的产品模块以满足校园网运行的音频、视频及数据信息量越来越大的需求。确保性能稳定和安全可靠,另外要考虑冗余能力、散热方式等。最后要确保功能齐全并且易于管理。建议选用Cisco的园区交换机6509,3550和华为的汇聚交换机6506以及2403来实现。

路由器设备的选择。路由器产品在各行业中的应用已越来越广泛,成为实现各种网络内外部连接、骨干网间互联和骨干网与互联网互联互通业务的主力军。思科系统公司(Cisco Systems)是路由器技术的领导者,在因特网上流动的数据大多都会通过Cisco的设备,其中绝大多数是Cisco的路由器。推荐使用Cisco 1600系列路由器,它是Cisco公司为中小型网络接入Internet而量身定做的,是中小企业和校园网的理想选择。

服务器的选择。因为要利用校园网传输和存储大量的视音频信息以及数据库的管理等,所以服务器系统CPU要选择处理能力强、I/O处理能力强、系统稳定高,一般采用4路及4路以上的服务器系统,由于数据库系统的高稳定性要求,一般要求使用冗余电源,最好是以N+1冗余电源来实现。中学服务器绝对拥有量不高,可采用塔式服务器,其相对比较容易放置。还要求服务器与机柜系统相搭配以易于管理,硬盘与电源多采用热插拔,以便在出现故障时迅速更换。

传输介质的选择。在中心交换机到各子网的传输介质选择方面,应以应用需求为主,适当考虑成本。由于校园网分布范围较广,在中心交换机到二级交换机之间,线缆以多模光纤为主;如果距离超过多模光纤的极限,需要采用单模光纤作为传输介质。

防火墙。校园网存在内网带宽大、出□带宽小的特点,网络健康状态差的首要表现就体现在出□网关设备性能不足、带宽利用不合理上。传统的防火墙、路由器等产品只能是对内网的流量尽力而为的转发,超出的流量只能丢弃,这样既没有改善网络的健康状况,也没有保障内网大多数用户的利益。

防火墙选择要考虑以下几点:可使得接入多条宽带线路并用并且互为备份;产品支持策略路由,可以指定学校内的部分客户端只能访问教育网线路,而其他客户端可以按最优路径访问;要优先保证关键应用的带宽并且针对每个IP进行详细管理和流量控制等。建议使用天网流控防火墙,它通过特有的ABTQ技术,公平合理分配学校的出□带宽,在公平的条件下尽量让学校查询学习资料拥有更多的可用带宽资源。

5. 供电设备选择

随着科技的发展和社会的进步,UPS电源在日常生活中,特别是在电力部门中的应用已经非常普及。UPS电源不同于一般的稳压电源或电源调节器,它是专为保障计算机及其外设正常工作的保护性电源。一般UPS电源是由充电器、逆变器、静态开关、蓄电池、控制器组成。校园网络主服务器(如域名服务器、WWW服务器、电子邮件服务器等)和其它主干网络连接设备,因此需要后备时间较长的UPS保证供电。选择设备参数如下:UPS功率为:40KVA,延时3小时;UPS通过Web方式实现远程监视;UPS通过软件实现网络管理功能;后备电池使用大力神、松夏两个任一品牌;主机使用APC。

6. 信息系统集成

是指利用网络体系控制信息的有序流动,实现信息资源的共享,更有效地形成、整理、使用各类信息,分成内部信息建设、外部信息建设。内部信息是指封闭在校园内部的各类信息资源,对内部信息的建设包括校园办公系统、校园内部主页、内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、校园IC卡管理系统、内部信息服务系统等;外部信息是指与校园外部相互交流的信息,对于外部信息的建设包括外部主页、电子邮件、远程教学等等。

四、网络软件及应用管理

(一)安装网络系统软件及管理和基本应用软件

网络布线完成之后还只是“裸网”,需要安装网络操作系统、网络管理软件和应用软件后方可利用。

(1)操作系统。网络操作系统软件选用Windows2000、LINUX、NETWARE系统。

(2)网络管理系统。本网络中,网络中心采用网管软件对所有网络设备进行全方位动态在线监视与管理,网管人员在网络中心就可了解整个网络设备的运行情况从而进行整个系统的管理。

(3)数据库系统软件。要求数据库软件能与Web服务器做到良好的集成,支持多媒体,支持多种平台,支持多种网络协议,具有良好的安全性、扩展性;系统运行稳定,有良好的容错能力。

(4)应用软件。在暂不具备自主开发能力的情况下,为提高网络的利用率,宜选用国产校园网管理信息系统、多媒体课件制作系统和VOD视频点播系统(服务)。

(二)网络应用的管理

(1)确定IP。

(2)子网划分。可根据服务要求采用vlan进行子网划分,比如:分为办公、教学、科研、后勤、图书馆、宿舍等;并指定1P。

(3)通信协议选择(用TCP/IP)。

(4)进行安全管理。主要有硬件安全和软件安全,尤其为后者的安全控制。

(5)其他。随着校园网的投入设用,在其应用过程中不断发现解决问题,要求承办方免费提供一年的技术指导及系统的维护。

五、网络维护管理

校园网的建设,为现代教育提供了优越的条件。要使它发挥出应有的作用,必须强化管理,制定一系列的管理措施,实行按章治校、依规办事。

(l)硬件维护管理包括网络的使用规范,上网的规范,场地的使用管理制度,信息点、教学平台、电子讲台、计算机的管理操作制度,维修保养制度等。

(2)软件维护管理包括网络教室及计算机软件的配置更新规范,教学软件、工具软件的培训推广应用制度,软件的购买、收集、操作制度,光盘、音像制品、素材库软件的使用保管制度等。

此外,还建议学校拟订出一套确实可行的校园网管理机制,防止校园网被破坏,建立设备的使用和保管制度、网络安全制度,以确保校园网运行畅通无阻。并且为了更好地实施上述管理方案,必须充分发动全校的教师,实行全员管理,人人定岗,明确职责,有奖有罚,只有这样才能达到强化管理的效果。

六、校园网资源建设和人员培训

校园网建设的内容很多,除了主干网络的建设以外,还包括许多应用项目。在经费有限的条件下,要优先考虑其校园网信息资源建设,包括内部信息资源建设、外部信息资源建设、校园网站建设、资源信息库建设。待网络建设完成之后和学科教师、专家和技术人员商榷之后再定。

校园网的建立,对学校教育的影响是巨大的,对教学制度、学校管理等将带来巨大变化。但是,要充分发挥校园网的作用,并非易事,还有许多事情要做,其中的一项重要工作就是要抓好人员培训工作。要积极更新观念,学校要动员教师积极参加培训,探索使用计算机的技术和在网络环境下进行教学的方法。也要给学生进行培训,同样包含利用网络进行学习的技能和在网络环境下顺利进行高效学习的能力培训。

参考文献

[1]杨利军,余鹏飞.中小学校园网建设方案.中国电化教育,2004,(03).

[2]王永明,肖红.北京九中校园网建设方案概述[J].教育信息化, 2003,(01).

[3]李娜.某高校校园网建设方案的研究教育论坛.电脑技术与知识, 2006,(04).

[4]洪明军,孙艾林.某中学校园网建设实施方案.教育信息化,2003, (06).

篇4：某中学校园网建设方案

摘要:中学作为实施基础教育重点单位,校园网的建设不可或缺。本文从实践的角度对校园网的建设实施给出了一系列的建议和措施。

关键词:校园网;服务类型;拓扑结构;网络应用;网络维护

中图分类号:TP393文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)22-0069-04

一、 学校概况及建设规模

1.学校概况

笔者的母校是一所县级重点中学,有教学楼、学生宿舍楼各三栋,学生餐厅、行政办公楼、体育馆各一座,实验楼两栋。学校现有52个教学班,13个现代化的实验室,3个多功能计算机教室,每个多功能计算机教室内配备了80台电脑。

2.建设规模

校园网建设是一项复杂的系统工程,要逐步细化,分步实施。鉴于目前学习、教学和管理的需要和建设经费及利用率的考虑,并非学校的全部楼宇设施都必须架设网络。本次规划校园网的出口干线使用千兆连接分别连接至CERNET和 Internet,目前IP地址按照上网计算机所在位置采取静态分配。校区内部采用100Mbps/1000Mbps光纤交换网络实现高速互联,光缆连接全校大部分主干信息点,初步规划是在行政楼(单人办公室每间一个信息点,集体办公室至少四个,视具体情况而定),教学楼(每间教室两个信息点),实验楼(每间实验室两个信息点)架设网络,但要为日后宿舍楼,餐厅和体育馆的网络铺设留有接口。目前餐厅和体育馆可以先只提供闭路电视,待日后完善计算机网络的架设。

二、建设的意义和必要性

面对信息化浪潮,教育部已在2000年10月明确要求,从2001年起,用5—10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以教育信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。随着社会信息化程度逐步提高,新的教育理论不断涌现和完善,社会对学校的要求也不再是原有的“教师教,学生听”的传统教学模式,而是转变为“以学生的学为主,以教师的教为辅”的新型教学模式,这就要求学校能利用校园网为全校师生提供更多的、可共享的、方便存取的信息资源。因此,校园网的建设既是反映国家教育文件精神的一项举措,又是全校师生发展提高的一个平台,而且一个学校的发展和进步在某种程度上可以反映并带动当地经济的发展。

目前全校师生正致力于把学校发展成为省级的示范性高中,学生成绩作为一项评估因素已不是障碍,硬件建设也基本满足要求。而要实现学校升级,不仅要发挥学校特色,还要积极学习其他高级中学的先进经验并且要扩大自己的影响,校园网是实现这一目标的一个有力的平台。在全国教育信息化的大趋势里,校园网的建设也是学校生存和发展不可或缺的因素。当前计算机和网络通信技术发展迅速并日趋成熟,为校园网建设提供了必要的物质和技术基础,因此我们更应该一鼓作气,加大力度进行校园网的建设。

三、总体设计规划

总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图,是搞好校园网建设的核心任务。需要从对象需求分析入手进行一系列的建设计划并最终付诸实践。

1.功能需求分析

由于学校本身是一所普通高级中学,根据学校管理和教学的要求以及要晋升为省级示范性高中这一目标,结合当前教育信息化趋势下,国家对中小学应提供服务方面的一些要求和学校的长远发展需求,确定校园网应提供以下基本服务:

(1)实现信息资源共享,不仅是学校自身资源,还可以是外界的教育信息资源和其他一些相关资源。

(2)实现图书文献资料检索、借阅自动化。克服以往图书馆作用发挥不到位的情况。

(3)实现学校管理系统的信息化、自动化、透明化和快捷化。

(4)能够建立基于计算机网络辅助教学系统。

(5)可以依托校园网、广域网进行网络课程的学习。

(6)能够创建学校网站,使之成为对外宣传的重要窗口。

(7)要为广大师生提供宽松、开放、易用的网络环境,比如进行心理辅导、考试心得交流等。

2.网络的服务类型

根据以上功能需求分析,可以初步确定:网络除具有WWW、远程登录(Telnet)、文件传输(FTP)、电子邮件(E-mail )、 News、 BBS等基本功能外,还要具备视频点播(VOD)、办公自动化、网上多媒体辅助教学的功能和远程教学功能。

3.网络拓扑结构

网络拓扑结构是根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点进行系统分析和设计的。网络拓扑结构如图1。

4. 校园网建设技术设计原则

校园网建设技术设计的原则包含了整体的设计原则和分别在技术选型、布线设计、设备选择及软件配置等方面的标准和要求。一个完整的校园网建设在实施过程中可以分成两个环节:网络集成方案设计和信息系统集成。其中信息系统集成是目的,网络集成是手段。网络集成方案主要包括两个方面:结构化布线与设备选择、网络技术及设备选型。

(1)校园网建设的整体原则

①系统性,校园网是一个复杂的系统,校园网建设无疑是一个复杂的系统工程。网络的规划、设计、硬件建设、软件建设以及网络的使用、扩充等均需要以系统的眼光来看待。任何一项工作都要从全局、长远的角度出发,体现整体最优性。

②先进性,采用先进的设计思想、网络结构、开发工具,所选用的网络设备采用成熟的技术,在保证成熟的前提下,尽可能采用先进的技术。所采用的标准要统一并支持目前业界最新的网络协议,网络标准应符合国际标准。

③开放性,系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口,以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。

④灵活性,采用积木式模块组合和结构化设计,使系统配置灵活,满足学校逐步到位的建网原则,使网络具有强大的可增长性;所选用的网络设备具有高扩展性使得用户数量的扩展应对网络影响很小。比如中心交换机应是插槽式的,考虑到未来发展的需求,交换机应有足够的插槽。

⑤可靠性,具有容错功能,管理、维护方便。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析,确保系统运行可靠。考虑系统经济性,投资要合理,有良好的性能价格比。

(2)网络技术选型

千兆位以太网技术以简单的以太网技术为基础,可为网络主干提供1Gb/s的带宽,并且它利用自然的方法来升级现有的以太网、工作站、管理工具和管理人员的技能,故方法简单而且成本效益高。千兆位以太网与其他速度相当的高速网络技术相比,价格低并且设计灵活,故建议采用千兆以太网技术。

千兆位以太网使用的传输介质有光纤、五类非屏蔽双绞线(UTP)或同轴电缆。目前,千兆以太网支持单模光纤、多模光纤和同轴电缆。为了保证网络的运行速度,要实现千兆主干,百兆到桌面。

为避免物理网络的束缚引起的网络堵塞,便于管理和节约开支,要根据需要划分相应的逻辑子网,也即VLAN,以便网络中的站点可灵活地加入到不同的逻辑子网中。

(3)结构化布线

校园网为园区网,楼群间子系统采用光缆连接,可提供千兆位的带宽,有充分的扩展余地。垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内,可采用多模光缆或大对数双绞线。把管理区子系统并入设备间子系统,集中管理。楼内布线包括水平布线和主干布线。水平系统采用超五类双绞线,采用暗装墙内的方式。

在技术标准方面,综合布线系统的结构、性能要符合国内、国际标准和相应规范,并满足各个系统目前和未来发展的需要。不仅能满足校园内网络应用的实际需求,同时又与国际互联网等信息高速公路连接。布线系统应采用符合国内、国际标准的名牌布线产品,技术上要领先,同时要经过国内、国际广泛和较长期使用,具有良好的技术支持和服务。在保证质量的前提下,将从目前的实际应用出发,以需求与应用为主,使其性价比更高,实用性更强。

(4)校园网设备选型

硬件是架构校园网的基础,选择硬件产品时,要选择兼容性好、扩展性强的设备,并且在选择过程中综合设备的性能、价格等多方面的因素,而且该设备厂家必须能够提供良好的售前及售后服务。鉴于学校的资金状况,刚刚完成校区建设,因此在建设校园网时要选择好用,够用,适用的网络技术,建议选择适合中国国情的国产品牌来实现。

①交换机设备的选择

选择可信的技术指标,像交换容量(Gbps)、背板带宽(Gbps)、处理能力(Mpps)、吞吐量(Mpps)等众多技术指标,紧紧抓住“满设置时的吞吐量”这个指标。采用分布式的产品模块以满足校园网运行的音频、视频及数据信息量越来越大的需求。确保设备性能稳定和安全可靠,另外要考虑设备冗余能力、散热方式等。最后要确保功能齐全并且易于管理。建议选用思科公司的园区交换机6509,3550和华为公司的汇聚交换机6506以及2403来实现。

②路由器设备的选择

路由器产品在各行业中的应用已越来越广泛,成为实现各种网络内外部连接、骨干网间互联和骨干网与互联网互联互通业务的主力军。思科系统公司(Cisco Systems)是路由器技术的领导者,在因特网上流动的数据大多都会通过思科公司的设备,其中绝大多数是思科公司的路由器。推荐使用Cisco 1600系列路由器,它是思科公司为中小型网络接入Internet而量身定做的,是中小企业和校园网的理想选择。

③服务器的选择

因为要利用校园网传输和存储大量的视音频信息以及数据库的管理等,所以服务器系统CPU要处理能力强,I/O处理能力强,系统稳定性高,一般采用4路及4路以上服务器系统,由于数据库系统的高稳定性要求,一般要求使用冗余电源,最好是N+1冗余电源来实现。中学服务器绝对拥有量不高,可采用塔式服务器,其相对比较容易放置。 还要求服务器与机柜系统相搭配以易于管理,硬盘与电源多采用热插拔,以便在出现故障时迅速更换。

④传输介质的选择

在中心交换机到各子网的传输介质选择方面,应以应用需求为主,适当考虑成本。由于校园网分布范围较广,在中心交换机到二级交换机之间,线缆以多模光纤为主;如果距离超过多模光纤的极限,需要采用单模光纤作为传输介质。

⑤防火墙的选择

校园网存在内网带宽大、出口带宽小的特点,网络健康状态差的首要表现就体现在出口网关设备性能不足、带宽利用不合理上。传统的防火墙、路由器等产品只能是对内网的流量尽力而为的转发,超出的流量只能丢弃,这样既没有改善网络的健康状况,也没有保障内网大多数用户的利益。

防火墙选择上要考虑以下几点:可使得接入多条宽带线路并用并且互为备份;产品支持策略路由,可以指定学校内的部分客户端只能访问教育网线路,而其他客户端可以按最优路径访问;要优先保证关键应用的带宽并且针对每个IP进行详细管理和流量控制等。建议使用天网流控防火墙,它通过特有的ABTQ技术,公平合理分配学校的出口带宽,在公平的条件下尽量让学校查询学习资料拥有更多的可用带宽资源。

(5)供电设备选择

随着科技的发展和社会的进步,UPS电源在日常生活中,特别是在电力部门中的应用已经非常普及。UPS电源不同于一般的稳压电源或电源调节器,它是专为保障计算机及其外设正常工作的保护性电源。一般UPS电源是由充电器、逆变器、静态开关、蓄电池、控制器组成。校园网络主服务器(如域名服务器、WWW服务器、电子邮件服务器等)和其它主干网络连接设备,因此需要后备时间较长的UPS保证供电。选择设备参数如下:UPS功率为: 40KVA ,延时3小时;UPS通过WEB方式实现远程监视;UPS通过软件实现网络管理功能;后备电池使用大力神、松下两个任一品牌;主机使用APC。

(6)信息系统集成

信息系统集成指利用网络体系控制信息的有序流动,实现信息资源的共享,更有效地形成、整理、使用各类信息,分成内部信息建设、外部信息建设。内部信息是指封闭在校园内部的各类信息资源,对内部信息的建设包括校园办公系统、校园内部主页、内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、校园IC卡管理系统、内部信息服务系统等;外部信息是指与校园外部相互交流的信息,对于外部信息的建设包括外部主页、电子邮件、远程教学等。

四、网络软件及应用管理

1.安装网络系统软件和基本应用软件

网络布线完成之后还只是“裸网”,需要安装网络操作系统、网络管理软件和应用软件后方可利用。

(1)操作系统。网络操作系统软件可以选用Windows2000、LINUX、NETWARE系统。

(2)网络管理系统。本网络中,网络中心采用网管软件对所有网络设备进行全方位动态在线监视与管理,网管人员在网络中心就可了解整个网络设备的运行情况,从而进行整个系统的管理。

(3)数据库系统软件。要求数据库软件能与WEB服务器做到良好的集成,支持多媒体,支持多种平台,支持多种网络协议,具有良好的安全性、扩展性;系统运行稳定,有良好的容错能力。

(4)应用软件。在暂不具备自主开发能力的情况下,为提高网络的利用率,宜选用国产校园网管理信息系统,多媒体课件制作系统和VOD视频点播系统(服务)。

2.网络应用的管理

(1)确定IP;

(2)子网划分。可根据服务要求采用VLAN进行子网划分,比如分为办公,教学,科研,后勤,图书馆,宿舍等;并指定IP;

(3)通信协议选择(用TCP/IP);

(4)进行安全管理。主要有硬件安全和软件安全,尤其为后者的安全控制;

(5)其他。随着校园网的投入使用,在其应用过程中不断发现问题,要求承办方免费提供一年的技术指导及系统的维护。

五、网络维护管理

校园网的建设为现代教育提供了优越的条件。要使它发挥出应有的作用,必须强化管理,制订一系列的管理措施,实行按章治校,依规办事。

硬件维护管理包括网络的使用规范、上网的规范、场地的使用管理制度,信息点、教学平台、电子讲台、计算机的管理操作制度,维修保养制度等。

软件维护管理包括网络教室及计算机软件的配置更新规范,教学软件、工具软件的培训推广应用制度,软件的购买、收集、操作制度,光盘、音像制品、素材库软件的使用保管制度等。

此外,还建议学校拟订出一套确实可行的校园网管理机制,防止校园网被破坏,建立设备的使用和保管制度、网络安全制度,以确保校园网运行畅通无阻。并且为了更好地实施上述管理方案,必须充分发动全校的教师,实行全员管理,人人定岗明确,职责分明,有奖有罚,只有这样才能达到强化管理的效果。

六、校园网资源建设和人员培训

校园网建设的内容很多,除了主干网络的建设以外,还包括许多典型应用项目。在经费有限的条件下,要优先考虑校园网信息资源建设,包括内部信息资源建设、外部信息资源建设、校园网站建设、信息资源库建设。待网络建设完成之后和学科教师、专家和技术人员商榷之后再定。

校园网建设对学校教育的影响是巨大的,将对教学制度、学校管理等带来巨大变化。但是,要充分发挥校园网的作用,并非易事,还有许多事情要做,其中的一项重要工作就是要抓好人员培训工作。 学校要动员教师积极参加培训,积极更新观念,探索计算机技术和在网络环境下进行教学的方法。也要进行学生培训,同样包含利用网络进行学习的技能和在网络环境下顺利进行高效学习的能力培训。

参考文献:

[1]杨利军,余鹏飞.中小学校园网建设方案[J].中国电化教育.2004,03.

[2]王永明,肖红.北京九中校园网建设方案概述[J].(中国)教育信息化,2003.01.

[3]李娜.某高校校园网建设方案的研究[J].电脑技术与知识( 教育论坛),2006.04.

[4]洪明军,孙艾林.某中学校园网建设实施方案[J].(中国)教育信息化,2003,06.

[5]冯博琴.计算机网络(第二版)[M].北京:高等教育出版社.2008.

篇5：石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案

校本研修是新课程实施的重要支撑，是教师成长的支点，是学校发展的有效途径。为推进课堂教学改革科学有效进行，提升教师的研究能力，解决课程实施和教学改革过程中存在的问题，构建以校为本、以研导修、以修促研的工作机制，提升学校教育教研水平，特制定本方案。

一、指导思想

以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动我校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。使学校成为学习型组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。

二、基本原则：

坚持教师为主导、学生为主体的原则；针对性原则（解决教学实践中存在的问题和教师实际需求）；自主性原则（学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展）；协作性原则(教学、科研、培训有机整合，良好合作)；开放性原则（注重自我反思、同伴互助、专业引领，注重校际合作和交流，借助现代信息技术开展研修）。

三、组织管理 ：

1、加大对校本研修的领导。成立由校长、副校长为首的校本研修指导小组，由教研处负责具体研修工作，明确目标，责任到人。

2、加强校本研修的过程管理。抓好校本研修的考勤、记录、考核、总结等工作。实行研修听课制度，每学期每位教师至少听课20节，做好听课纪录。

3、做好校本研修资料的管理。校本研修资料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要依据。校本研修资料包括各门校本课程的研修计划、培训记录、成果、成绩、总结。

4、建立教师专业发展档案，制定教师发展规划。

5、鼓励教师在各种报刊、杂志、网络论坛上发表论文或学术文章和申报课题，对研修活动开展良好的教研组给予表彰，对表现突出的教师给予奖励。

四、研修目标。

1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉的备课意识及质量意识，使课堂教学的效果明显，科研气氛浓郁。

2.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法。

3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。

4.通过校本研修，巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，树立新型的教育观、教学观、学生观。

五、研修方法。

1、坚持以教研组活动为中心,开展课堂教学研究和学习，提高课堂教学效率。

（1）以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究。认真学习2011版新课程标准，以课标为基准各教研组组织开展有实效的集体备课，研究出符合教学目标的优质课。通过集体备课、组织公开课、撰写教学案例、撰写教学反思、集体评课、专题学习、主题研讨、案例交流、理论学习等活动形式，丰富教师理论，更新教师观念，提高教师的教学基本功和实践能力，探索适应新课程的教育教学模式。

（2）构建有效课堂，追求教学实效。

（3）加强教研组建设。每周固定时间开展教研活动，商讨教学问题，落实工作计划。每学年分时段开展学科赛教和学科知识竞赛活动。

（4）抓骨干教师队伍建设。提升骨干教师的知名度，组织骨干教师开展扎实有效的校本研修活动，促其为组内教师作出表率，实现由个体优秀向群体优秀的发展。实行骨干教师课堂开放，发挥骨干教师的引领作用，促进其自身的专业发展。

2、开展常规培训。

⑴建立新老教师帮扶制度。以老带新,指导青年教师开展教学活动及制作优质课件、上高质量的汇报课。总结青年教师教学反馈、教学常规、师德等方面存在的问题并提出改进意见。帮助青年教师尽快成熟成长。

（2）开展学科专业技能展示与训练活动。采用集中培训与自学培训相结合的方式对教师进行粉笔字、普通话、师德的培训与考核。利用每周周末时间由学校领导主持开办各类讲座，提升青年教师的综合素质。

(3)外出培训。选派教师外出学习。对于外出学习的老师学校提出明确的要求：做好学习笔记，回来后交流研修体会等。通过外出学习和交流这种培训形式，更好地发挥以点带面的作用，实现外出学习的资源共享，为

校本研修增添新的生命活力。

（4）班主任培训。由德育处负责以新课改背景下如何培养学生良好的行为习惯为切入点,就如何加强教师的语言艺术、拉近师生距离，让班级管理精细化，培养学生的自我管理能力，发挥班团干部的作用等主题进行交流和探讨。采用自学、听专家讲座、班主任讨论、个人反思、案例分析等培训形式。

（5）建立校际交流制度。实现校际协作、互动。积极参加县域教学交流活动，通过大型活动，锻炼教师队伍，扩大学校影响。同时实现学校间资源共享与交流，促成各校共同发展。

3、反思交流——积极开展多形式的教研活动；要求每一位教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。实行每月二篇的教学反思撰写制度，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。

4、课题研究——与校本教研相结合结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平。建立教学研究课题制度，实现教研、科研相结合。提出针对我校实际的课题，以课题研究为推动力，围绕学校发展目标，针对学校面临的问题，用科研方法寻找解决学校实际问题的思路。

篇6：石泉县熨斗中学校园文化建设实施方案

一、建章立制, 完善依法治校体系

为了进一步提升学校的办学品位、凸显办学特色、实现洪塘中学的跨越式发展, 在充分调查研究、广泛听取师生意见的基础上, 2008年11月, 学校教育工会第七届一次教代会率先审议并通过《宁波市洪塘中学三年 (2009.01—2011.12) 发展规划》, 并以此作为学校今后三年发展的指导性文件。在之后三年内两次修订《洪塘中学管理制度汇编》, 制订并实施了学校章程 (包括校歌、校徽、校旗等) 、教师职业道德规范、行政会议制度和教师政治学习制度的综合类制度、机构职能岗位责任制度、教育教学管理制度、后勤保障、卫生安全及考核奖惩制度等, 形成了学校工作有章可循、有制可依的基本局面。

二、民主监督, 创新依法治校的载体

在工作中, 推行校务公开, 加强教职工代表大会制度, 坚持民主测评与集中决策相统一的原则, 确保广大教职工参与学校管理。主要采用三条渠道:

1. 定期举行会议。

学校按规定每学年定时召开一次教代会、中层干部考评会、学生代表大会、家长代表大会及社会各界人士代表大会, 在日常管理中, 定期召开行政会议、教师工作会议、主题教研活动、文理科备课活动等, 广泛征求学校发展的意见和建议, 使广大师生真正成为学校发展的主人, 实现学校管理的规范化、法制化和民主化。

2. 畅通面面沟通平台。

近年来, 为了让每一位校领导都能倾听到教职工的心声、每一位教师都有与校领导面对面阐述建议的机会, 我校工会每隔一周在校教工食堂小包厢开展“工作午餐交流会”, 每次至少有1位校领导与10位以上的教师共进午餐。通过这一平台, 校领导和教师能在轻松愉快的氛围中坦诚沟通, 完善学校管理的方方面面。此外, 学校还建立教师和学生申诉制度, 设置“校长信箱”“心理信箱”。

3. 搭建隐性沟通平台。

随着我区教育系统信息化工程的实施, 我校在学校管理中, 积极借用数字化校园网, 进一步落实民主管理监督工作。在校园网上, 学校将各项管理规章公开化、管理责任具体化、管理目标精细化、管理方法流程化、管理结果透明化。凡是涉及学校的重大事项都通过校园网及时向全体教职工和学生家长公布, 并公布监督电话、监督邮箱等多个隐性平台, 对学校各部门、各责任人的完成工作任务情况实施监督。

三、扎实践行, 保证依法治校的实效

1. 严格遵守上级教育部门提出的减轻学生负担、全面实施素质教育的要求, 按国家颁发的课程计划, 开全课程、开足课时并接受公众监督。

2. 通过签订《公开承诺书》、组织相关人员到监狱参观等措施, 加强对学校中层以上干部党风廉政、警示教育, 使干部得到心灵上的洗礼, 积极争创区级廉政文化进校园示范点。

3. 依法与教职工签订聘任合同, 明确双方的权利、义务, 落实和保障教师待遇。建立校内教师申诉渠道, 依法公正、公平解决教师与学校的争议, 维护教师的合法权益, 同时杜绝教师侵犯学生人身权的违法行为的现象。

4. 加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育, 提高教师的道德水准和法律素质。

5. 建立健全应对各类突发事件的应急预案和“平安校园”快速反应组织, 增强预防和妥善处理事故的能力。牢固树立“安全第一”的意识, 认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定, 加强对教师、学生的安全教育, 实现安全教育制度化、规范化, 预防和减少对学生的伤害事故, 保护学生、教师的人身和财产安全。

四、创新实践, 切实提高教育质量

1. 积极实施“导学稿”教学模式。

为提升我校教育教学质量, 改变学科教学中存在的随意性、粗放性、效率低下等弊端, 优化教学过程, 使学生真正成为学习的主人, 我校在借鉴其他县市区成功经验的基础上, 实施“导学稿”课堂教学模式改革。

2. 积极推进小班化教育改革。

在高校专家、教研室的指导下, 积极实施小班化课堂教学模式, 并提出了符合学校发展的“2332”课堂教学模式、“六底线”“五字法” (读、议、展、点、练为主线) , 小班化教育改革模式已初具雏形。

3. 实施“立体德育”模式。

本着“三全” (全员参与、全程管理、全方位展开) “三育” (教书育人、管理育人、环境育人) “三主” (学生为主、活动为主、渗透为主) 的工作原则, 推进学校德育工作科学化、规范化、系列化, 走出一条德育工作制度“全”、管理“细”、考核“严”、思路“新”、监督“实”的新路子, 努力培养大气、自信、文明、智慧的阳光少年。

通过近几年依法治校的实践, 学校教师团结和谐、干群关系良好, 学生积极向上, 学校教育教学质量大幅提升, 并被评为浙江省示范初中、宁波市行为规范示范学校、宁波市“中小学德育工作先进集体”等。今后, 我们将进一步完善依法治校的策略, 再创“质量理想、科研领先、校园和谐”的新目标。

摘要：依法治校是当今法治社会发展的必然要求。依法制定规章制度, 实施学校管理, 完善规章制度, 增强师生责任意识, 重视和完善普法教育, 强化法律意识, 将“依法治校”理念付诸日常管理工作中, 是构建平安、和谐校园, 培养新世纪后备人才的必然要求。

篇7：腾飞中的甘泉县高级中学

学校现有教职工188人，专任教师146人。专任教师中，特级教师1人，高级教师34人，一级教师49人。研究生学历38人，本科学历108人，学历达标率100％。

自2003年初、高中剥离以来，在普及高中教育的同时，教育教学质量始终保持在延安市领先水平。2009年一本、二本、三本上线率均居延安市县区评比第四名，专科上线率居延安市县区评比第三名，2010年参加高考总人数729人，一批本科上线40人，二批本科以上上线193人，三批本科以上上线455人，高职、专科以上上线645人。600分以上5人。历年专科上线率均在90％以上。

篇8：中学校园网络文化建设初探

●明确校园网络文化的定位

网络文化是一种开放的文化, 不同文化的传播、碰撞交融在一起, 会导致学生的价值观更加剧烈, 价值取向更多元化, 价值选择更加困难。在这种情况下, 学校必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中, 不断将党的方针政策和文明健康的文化信息输入网络, 引导学生在网络中吸取营养, 陶冶情操, 增强自觉抵制各种不健康思想的能力。

在信息化校园中, 网络文化价值的影响力将会大大提高, 校园传统文化将会与在网络文化的冲突、对抗中, 根据自身发展的需要吸收, 融合网络文化的优秀成分, 从而形成网络时代新的校园文化格局。此时的网络文化, 已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中, 网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到师生的认同, 汇入校园主流文化之中。要利用网络以其相应的网络文化, 将其发展成为弘扬校园主流文化的阵地、推动素质教育的平台。

●加强学校网络德育教育

网络德育作为学校德育的延伸。面对网络时代的挑战, 我们的社会、学校和家庭应义不容辞地担负起网络德育的重任。我们的国家急需加强网络管理, 成立网控中心, 根据现实需要对现有网络法规进行修改、补充、完善, 并结合网络这一特殊的德育阵地制定有关网络法律、法规, 采取强制性手段共同打击网络犯罪;中学学校更应积极发挥学校的育人功能, 在加强基础道德教育的基础上增加“网风”、“网德”教育。充分抓住中学生的世界观, 价值观形成的时机, 把网络道德教育作为学生价值取向教育的一个重要的组成部分。“过分沉迷于网络文化就等于没文化”, 中学生上网决不能放任自流。因此, 我们应该组织有关专家开设一些上网引导课程, 让中学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么, 如何获取信息, 如何利用网络来帮助自己的学习等问题。同时, 在我国现行的网络教育模式中, 不能够只重视网络技术教育, 还必须加强网络道德教育, 引导他们树立正确的网络观。

●加强校园网络软件设施建设

硬件性能的好坏, 配置合理与否是校园网发挥效益的基础。而软件的开发和应用, 是校园网发挥效益的关键。有人打了这样一个比喻, 说硬件对于校园网来说, 就好比是人的躯体, 而软件就好比是人的智慧, 有了强健的身体, 但没有了智慧, 同样不能出色地完成工作。校园网络软件主要从网络安全和校园网络资源这两方面进行建设。一方面, 加强校园网络安全, 要使用网络软件来净化网络环境, 杜绝绝大多数的病毒入侵, 能够自动关闭一些非法的网站。另一方面, 要建设丰富的校园网络资源, 走引进与建设相结合的路, 联合多方面的力量, 共同建设资源。资源建设中还应该考虑创建良好的资源搜索引擎, 与师生的需求相适应, 使建好的资源库发挥充分的作用。

●加强学校网站建设

校园网络文化的健康发展, 离不开优秀的校园网站。校园网不仅是“人机交互”的工具, 更是师生交流互动的平台。而现在却有很多学生很少上校园网, 究其原因, 笔者认为主要是由于目前的校园网没有特色, 吸引不了学生兴趣。因此我们必须针对现实, 加强校园网站的建设。针对学生喜欢上网的事实, 我们应该努力挖掘校园网站的潜力以吸引学生的目光, 让学生上网时有更多的时间逗留在校园网上, 既能减少学生浏览不良网站而产生的隐患, 也利于促进校园网的不断完善。可根据学生的心理特点和个性特长, 逐步在校园网上开辟适合学生个性心理特征的栏目, 以激发学生参与网络的热情。通过网站建设, 逐步构建学生的网上精神家园, 通过参与和互动澄净莘莘学子的心灵。

●加强校园网络文化的队伍建设

要搞好校园网络文化的建设, 还必须加强校园网络文化的队伍建设, 要按照提高素质、优化结构、相对稳定的要求, 主动培养一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生思想状况和上网规律的网络思想政治工作队伍。学校要凭借这支工作队伍, 努力实践并着力打造“绿色网络校园”, 以丰富多彩、形式多样的正面教育吸引学生的眼球。另外, 要通过网络随时与学生进行平等的沟通与交流, 及时回答学生提出的有关学习、生活、就业等方面的问题, 努力提高学生的思想政治素质, 增加学生的信息解读能力, 增加对网络文化的辨别能力和抵制不良信息的能力, 促使他们健康上网。最后就是要加强中学生上网的指引和教育。

篇9：中学校园文化建设的火炬

关键词：雷锋精神；中学校园；文化建设

雷锋去世已整整半个世纪了。五十年来，雷锋精神跨越了时间和空间的局限，不仅没有随着时代的发展而沉寂，反而与时俱进、光芒依旧。雷锋精神像一把火炬为中学校园文化的发展，提供了一种巨大的精神动力、持久的思想支持和广泛的行为范式，对校园文化健康发展起着重要的引导作用。

一、以雷锋精神指导校园文化建设，提升思想境界

雷锋精神之所以经久不衰，是因为在那些看似微小、平凡的具体行为背后体现了雷锋高尚的道德情操和崇高的思想境界。事实证明，以校园文化为载体，将雷锋精神渗透到中学校园文化建设中，弘扬雷锋的崇高精神，是提升师生思想境界、陶冶道德情操、培育崇高校园精神氛围的有效途径。

以雷锋精神指导校园文化建设，首先要促使广大师生深刻认

识、领会雷锋精神全心全意为人民服务的实质，认识到弘扬雷锋精神不仅是中学校园文化建设的重要组成部分，而且就中学校园文化建设的基本要求、主要内容和建设目标而言，雷锋精神还与其有着内在的一致性。这就要求我们在校园环境文化建设中，充分利用学校的各种文化资源，来广泛宣传以雷锋精神为榜样的先进思想和进步文化，“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者不知不觉中受到熏陶。

二、以雷锋精神指导校园文化建设，不断提升教师的职业技能

雷锋十分注重提高自己的实践技能，他是一个勇于探索的实

践者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，干一行，爱一行，钻一行，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，是社会实践的楷模。雷锋的伟大在于把远大崇高的理想与平凡的工作紧紧地结合在一起，落实到自己日常的学习、工作和生活之中，脚踏实地地奋斗。

以雷锋精神指导校园文化建设，倡导广大中学教师像雷锋那样勤奋学习，努力学习先进教育理论和教育理念，用先进的教育理念指导教学，为教学注入新的活力；不断创新教育理念，创新教学模式，不断探索切实可行的新教育模式；向雷锋那样发扬钉子精

神，钻研业务理论业务技能，争当专家型教师；通过不断学习和创新提高教学技能。倡导教师树立崇高的职业理想，志存高远，把教育当作一生的事业，追求自我发展，用目标激励自己，不断超越自我，克服职业倦怠；成就学生成就自己，发展学生发展自己，在平凡的岗位上实现自己的人生价值，享受自己的职业幸福。

三、以雷锋精神指导校园文化建设，锤炼学生的意志品质

以雷锋精神指导校园文化建设。要求我们在校园文化建设中，加强对中学生的意志品质的磨炼。现在的独生子女，作为家里的“小皇帝”、“小太阳”，娇生惯养，意志薄弱，心理脆弱，不能吃苦，讲究享乐。这种情况下，锤炼学生堅韧的意志品质，显得更加重要。要在校园文化中开展挫折教育，反映现代社会激励竞争的现实，引导青年学生正确认识和对待困难，养成积极心态，始终保持昂扬向上，敢于面对困难，敢于克服困难，敢于在逆境和艰难困苦中健康成长。

总之，雷锋精神丰富充实了校园文化建设的思想内涵。校园文化建设要弘扬雷锋精神。只要我们把握了雷锋精神的真谛，践行了雷锋精神的本质，发展了雷锋精神的内容，校园文化就会放射出更加绚烂的光彩，成为青少年学生健康发展的精神动力和成长平台。

篇10：农村中学校园文化建设的途径

现今, 走进农村中学, 可以看到一些学生随地乱丢垃圾;举止粗俗, 出口骂人, 污言秽语;四壁涂鸦无顾忌;任意践踏草坪、采摘花草;大声喧哗、哗众取宠;男生染发长发;奇装异服, 追求个性;诚信差, 人情薄……农村中学学生存在这些不良行为习惯, 究其原因, 主要有: (1) 农村中学的师资力量缺乏, 致使校园文化贫乏。有些民办中学处于缺编状态, 为应付课堂上课“正常”, 代课、改学科教师就应运而生, 因此, 不可能从高文化、高素质等方面去要求师资, 那么“以己昏昏”的教师又怎么能令学生“昭昭”呢?校园文化的建设就更不必说了。 (2) 农村学生家长对学校的办学效益评价, 多以有多少孩子考上重点学校作为主要的评判标准, 驱使着学校重课本知识传授, 轻素质教育, 或是少培养做人道理。 (3) 农村中学学生生活的大环境多是闭塞、不开放的, 家庭又没有创造良好的环境, 再者, 农村独生子女家庭不断递增, 家庭的观念、教育方式、教育方法和社会大环境影响, 多种媒体误导, 使得精神文化本来就贫乏的农村中学生, 就更会追求高品质的物质生活, “讲攀比”、“显摆”, 以此来张扬自己的“优势”。

一个学生从幼儿园到大学, 大约有三分之一的时间都是在校园里度过的, 校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值和认知能力的形成与发展。中学生正处在身心发展的重要阶段, 人生观和世界观处于不定型期, 我们并不能指望一次英模报告会、一次讲座、一场电影就能使学生树立起正确的人生观和世界观, 就能把他们塑造得尽善尽美, 而是要立体地、全方位地、反复地运用校园文化形式和文化手段, 对他们进行感染、陶冶、磨炼, 才能收到春风化雨、滴水穿石的效果。因此, 及时建设良好的校园文化就显得尤为重要。

一、利用教室空间营造人文精神氛围

教室是学生学习的主要场所, 可以在教室的两边张贴激励人的标语, 如:

播下一个行动, 收获一个习惯;播下一个习惯, 收获一个性格;播下一个性格, 收获一个命运。

求学, 不时冷时热, 要持之以恒;言行, 不浮躁轻妄, 要稳重踏实;律己, 不放纵苟且, 要防微杜渐;待人, 不狭隘争斗, 要豁达利他。

没有大到不可实现的理想, 也没有小到不可设定的目标。

鸟要飞翔, 有天生的翅膀;人要飞翔, 有自己的思想。

这些学生任何时候都能看到, 时刻提醒学生要博闻强记, 奋斗不息。可由值日生在黑板边角写上名言警句, 如:“傲雪欺霜赛严寒, 乘风破浪争上游”、“实力筑才情, 创新显机智”、“巍然蜀道勇者平, 学海无涯智者胜”等。这些名言警句, 既可挖掘人文因素, 调动学习积极性, 又可达到润物无声之效。

在教室的后墙壁上, 开辟“班级文化园地”, 设计“班主任寄语”、“时事纵横”、“温馨提示”、“精文荟萃”、“星语心愿”等栏目, 既可拓展学生的视野, 又可培育人文素养。

二、利用校园资源培养学生人文精神

校园文化建设和人文环境是陶冶学生人文素养的重要资源。通过创建良好的校园文化氛围, 如建设学校文化长廊、少先队活动阵地、广播站、宣传橱窗、板报、班级文化栏等形式多样的课外文化, 对学生个体跨时空地、潜移默化地实施影响和教育, 使他们在有意无意中受到启发与感染, 引起情感的共鸣, 产生一种自我完善的内在驱动力和约束力, 进而使之自觉形成学校“规范”和“软约束”的效果。平时要求学生注意观察学校为提醒学生爱护自然环境而题写的警示语, 使得同学们去仔细观察校园的每一个角落, 用心去体会花、草、树木、建筑、雕塑等, 用心灵与历史对话, 感悟生命, 就会激发起学生对历史、对生命、对自然、对生活的热爱, 从而努力追求生活中的真、善、美, 在他们心中积淀浓厚的人文素养。事实上, 我们不难感受到在一个具有优雅文化的校园里, 言谈举止的粗俗无疑会受到约束, 损坏公物等不良行为和歪风邪气会有所收敛。实行“文明班集体”评选活动, 并发放“星级班级”标志, 挂在教室外面;实行班级量化考核, 落实日检查、日公布、周评比、月汇总, 掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞赛高潮, 极大促进了校园文明行为。

三、传承传统精神汲取文化养料

一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长, 中华民族的后世子孙理应承担起传承传统文化的责任, 为其弘道扬义, 从中汲取丰厚的养料。我们要通过开展丰富多彩的校园文化活动, 让学生学习、了解祖国传统文化, 汲取文化养料。如开展每周的升国旗制度, 进行各主题的“国旗下讲话”活动;开展“弘扬传统美德”主题班队会活动;开展“古诗文吟诵”, 讲中华美德故事活动;开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动;爱母亲, 感恩教育;组织学生搜集当地文化名胜、历史名人, 从中感受家乡的文化氛围。

通过以上这些活动激发学生爱党爱国的热情, 增强学生建设祖国、振兴中华的使命感和责任感, 强化学生的主人翁意识, 使全体学生从中受到良好文化的感染和熏陶。

四、开展人文活动巩固训练效果

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多, 学生就会感到校园生活单调乏味, 并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此, 我们要以广大学生爱好、兴趣为纽带, 增设让全校学生自主参与的课外人文活动, 丰富第二课堂, 通过鉴赏美、评价美、创造美等活动来交流、巩固和检验人文素质训练的效果, 以此转变学生的思想, 提高学生的人文素质。校园文化中主题鲜明、情趣高雅的文化活动, 不仅有助于提高学生的思想素质, 使学生能不同程度地发展自己的审美情趣和爱好, 陶冶自己的情操, 而且能丰富他们的业余文化生活, 使他们以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习之中, 包括文艺演出、诗歌朗诵、讲故事、书画展览、球类、棋类、田径比赛等活动。每年可举行“一二·九越野跑”、“元旦联欢会”、“爬山远足”、“读书汇报会”、“国庆文艺汇演”等活动巩固成果。学校还可以组织学生积极投身环境保护等公益性活动, 做“环保小卫士”, 上街清除“牛皮癣”, 扫大街;建立长效的环保机制, 有专人负责校园文明用语, 清洁卫生的监督和检查, 发现问题及时整改, 对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育, 用正面典型做引导, 使他们逐步养成良好的文明习惯。

泡菜理论告诉我们:用卤汁泡出来的白菜、萝卜的味道在很大程度上取决于卤汁的味道, 同理, 学校育人的氛围与环境自然决定着所培养出来的学生的素质。农村中学校园文化建设, 涉及学校的整体品位和在社会上的声望, 涉及全体学生的素质、精神风貌等诸种问题, 所以我们必须大力重视农村中学校园文化的建设, 用心去建设农村中学校园文化, 力争以文兴校, 以文培德, 以文养性, 在校园文化的摇篮里, 丰厚历史的沉淀, 创造纷繁的未来。

摘要：校园文化是整个社会文化的一个支系。加强校园文化建设的作用是使人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养, 从而成为维系人类社会的生存与发展的重要因素。校园文化是培养人文素质的重要内容。教室、校园是提升校园文化的两大空间。本文从利用教室空间营造人文精神氛围、利用校园资源培养学生人文精神、传承传统精神汲取文化养料、开展人文活动巩固训练效果等方面阐述了农村中学校园文化建设的途径问题。

关键词：农村中学,校园文化,人文素质,建设途径

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