铁王中学教学月常规检查实施方案

铁王中学教学月常规检查实施方案（精选2篇）

篇1：铁王中学教学月常规检查实施方案

铁王中学教学工作常规检查考评细则

为了落实有效教学“精细管理，内涵发展”的精神，强化常规管理，切实提高教学质量，特制订本考评细则：

1、操前班主任到教室要督促学生记忆英语单词，组织不到位或学生到教室不进行学习活动，发现一次扣1元。

2、各任课教师上课、辅导（自习）要在预备铃响前到教室门口，正式铃响后必须进入教室，否则按迟到计，迟到、早退、中间随意出教室发现一次扣1元；旷课扣除10元。

3、各任课教师上课、辅导（自习）时，进入教室首先要检查学生人数并填写《教室考勤日志》，若发现缺填或漏填一人次，扣除1元，并承担由此引发的连带责任。

4、各任课教师上课、辅导（自习）要关注全体学生，如果在值日领导巡课时发现有学生在课堂上睡觉、吃东西、玩手机、打闹等与学习无关的事情，每发现一次扣除2元。

5、任何人（特殊情况除外）不得让学生在上课、自习等教学时间干一些与学习无关的事情，发现一人次扣除2元。

6、各任课教师因事因病请假，须将有校长签字的请假条交教导主任处，并安排好自己的教学工作。如因请假原因导致的旷课，请假人和接受上课、自习安排的人每人每节扣10元，由此引发的连带事故由请假

人承担。

7任课教师因公出差，也应安排好自己的教学工作，并将安排书面告知教导主任，教导处按有关规定（上课每节6元，自习每节1元）付报酬。如因公差导致的旷课，出差人和接受上课、自习安排的人每人每节扣10元，由此引发的连带事故由出差人承担。

8、各项教学活动（教研会、集体听课、集体备课、教学集会、教学竞赛、教研活动）教师迟到、早退发现一次扣除1元，无故不参加扣除10元。

9、各项资料上交不及时、应付差事、质量不过关每次扣除2元。

10、发生重大教学事故（经学校校委会讨论后认定）处理及时，不留后患扣除10元，否则扣除当月绩效工资的30%，并取消年终评优树模的资格。

11、各任课教师在教育教学工作中对学生要坚持正面教育，切忌体罚和变相体罚学生，切忌侮辱、不尊重学生人格。若因教师教学行为不当造成恶劣影响的，每人次扣除5元，并承担由此引发的一切连带责任。

说明：

1、以上考评为值日领导值日检查的依据，考评结果在当月的辅导等各种津贴中扣除，不够的在年终的绩效工资中扣除。

2、绩效工资发放的多少主要与教学成绩的高低和出勤天数有关；上述扣除依据相关加权系数在绩效工资中还要扣除。

篇2：铁王中学教学月常规检查实施方案

教导处第一次月考工作总结

一、试卷的拟定与质量：

各学科月考试卷的拟定由教导处指派专人提前拟定，拟卷教师认真负责，按时完成了各学科试卷的拟定工作，试卷的格式较规范，未出现常规性的错误和缺陷，试卷注意基础知识的考查，试题总体难度不大，其中七年级英语比较简单。

二、监考、评卷登分工作：

本次月考时间紧，任务繁重，但各学科教师加班加点在规定的时间完成批阅任务，阅卷质量总体高，理科方面很少有学生反应阅卷有原则性错误，文科阅卷在把握尺度和评分标准方面尚待进一步提高。

本次月考各位老师大部分认真负责，在领卷、监考、送卷环节上做的基本到位，未出现私自调换监考场次等不良现象，但考前的考风考纪教育仍要加强，学生的作弊倾向仍然存在，班主任和监考教师要加强学生考试期间的卫生教育，监考老师尤其要严肃考纪、端正考风，纠正学生的学习态度。

三、月考考试成绩分析：

七年级英语：七2七1班均分较突出，及格率、优秀率七1班较突出，七3此次月考总体较弱。数学三率九2九3较突出，尤其九2更为突出，九1总体较弱，九2九3总体一般。八年级数学：八2八3班均分、及格率、优秀率总体较突出，八1班总体较弱。

针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。

2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试新的课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲、精讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。

3、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优等秀生学科成绩不均衡普遍存在；学困生的辅导力度不够。如果不在提优补差上做文章，就不可能实现我校提出的“质量强校”这一目标，我相信通过最后一周多的时间共同努力，这一目标不难实现。

4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。

我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。

通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。如何调整月考后的心态？

第一、理智分析试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

第二、分析、总结平时的学习态度，学习方法。在考试后想痛痛快快地玩一场，这种心情是可以理解的，考试后轻松一下，放松放松，发泄一下压抑的情绪也是应该的，但考试后在一段时间里将学习抛到九霄云外，对考试也不做任何分析也未免有些“潇洒”过头了。考试后可结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。

第三、正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后分析原因，对症下药。发生的就应面对，重要的是在以后的考试中能够吸取经验和教训。