南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

南圻小学第三学月教学常规工作检查小结（精选8篇）

篇1：南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

6月4日组织教研组长对各学科备课及作业批改情况进行第三次常规检查，五月份是老师们很繁忙的一个月，公开课、六一文艺节目的准备等很多工作都要完成，但老师们对教学这项主要工作一点也没有放松，这次检查发现老师们的工作都取得了较好的成绩，在此对老师们积极的工作态度致以深深的敬意！现将检查情况和结果通报如下： 备课亮点：

1、六年级的语文数学都准备了较详细的教案，分专项训练备课来指导学生的复习，内容较实用。

2、大多数教师都能做到按时备课，抽查能及时上交。

3、大多数教师备课能做到教学重难点突出，教学步骤清晰，书写工整。

4、大多数老师注重课后练习设计，且设计形式多样，具有较强的实用性。

5、部分教师坚持写教学反思，很多老师在备课本上写了随堂反思，反思具有实效性、反思到内容的落实程度、学生掌握情况、采取的措施等。备课不足及改进的建议

1、有些网上下载的教案没作任何修改，建议老师们认真设计好每一堂课，形成自己的授课教案，每节课上完后都应及时写好教学反思。

2、备课在突出重点、难点的同时 要提出如何突破重点、难点及解决问题的方法和策略。

备课写得较好的老师： 语文组:刘纯、程娟、樊浩波 数学组：邓倩、张蓉 英语组：程娟、张蓉

艺体综合组：刘纯、邓倩 作业批改亮点：

1、低年级的作业批改方式有一些改变，评价有分数和鼓励性的语言。

2、学生书写较为工整，多数老师们批改及时，错题作出批示，给予学生评价，督促学生及时订正。

3、大多数教师作业落实到位，测试卷批改认真，讲评到位，错题改正到位，试卷保存完好。

不足及改进的建议

1、有的班级学生的写字还要加强训练，同年级学生和别的班级相比有差别，要注重学生的书写习惯培养。

2、有的练习册上还有很多题没做，有部分做了没批改。

3、部分教师的作业订正不到位，学生的错题依然留在上面，学生不改，教师不批的现象。

总之，教学工作是学校的重要工作，我们要认真的做好这这项工作，只要我们用心了就一定会有好的收获。

2015年6月8日

篇2：南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

（三月份）

教务处根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了3月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：

一、优点

（一）、课堂教学情况。

3月份检查课堂教学情况是通过领导推门听课、查课、听汇报课等形式进行的，各位领导共计听课30多节。课堂教学呈现以下优点：

1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具、学具准备充分，教具学具是学生顺利、主动学习的保证，同样一节课有无教具或学具，教学效果明显不同。袁守民老师在教学时用课件演示，让学生深刻感悟“清晰”与“模糊”二词。涂恒田老师收集了大量植物图片等为学生的科学学习服务。许多老师能充分利用课件辅助教学，语文老师都自制生字卡片，来提高学生课堂学习效率。科学课教师在上常规课时，能创造性的制作演示实验简易教具，给学生创设可良好的学习环境。音乐、英语教师能利用歌片和录音机等进行教学，让孩子们快乐的学。杨诗赋、万文山等老师充分发挥小黑板的作用，节省板书时间，并加大练习力度。

2、课堂教学体现了新的理念。开学初到现在，每位教师都上了汇报课。通过教学领导听课，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，流畅丰富。提问技巧娴熟，处理问题科学巧妙，体态语自然大方，训练学生有方法，反映出了了坚实的的教学功底。对孩子的爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。例如：李春秀、李季生、程金林老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。张爽、袁守民等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。乐俊英的英语课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力；

（二）集体备课质量高。

通过检查，各组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间、每周都有中心发言人。

（三）作业批改与辅导情况。

通过本月的检查，可以看出我们老师在此项工作上做得比较好。教师批改又多又细，对课堂作业、新课堂、小测验等，都作了认真的批改，远远超出了规定。袁守民、杨诗赋两位教师有目的、有针对性的对学困生进行辅导。南志强、李春秀利用午休时间培养学生的阅读习惯。一年组学生的练习册是在开学近两个月时才到的，对于落下的手册各位老师抢时间指导学生补写，并作及时批改。六年级的老师注意学生的思想变化、狠抓课堂纪律、耐心辅导差生培养尖子生。这样敬业的教师值得人尊敬。

（四）教师学习意识强。本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够及时发现自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延伸，向深度和广度迈进。

（六）其他信息

李继元、杨诗赋、李春秀、万文山、裴加友老师带病坚持工作，下班后回宿舍打吊瓶，但不耽误学生一节课。

图书室、远程教室管理到位，做到教师及时值班，每天必查。

二、存在的问题：

1、有的教师语言啰嗦，不够简练、准确，影响学生的思考。

2、有的教师课堂提问不能引发学生积极思维，不善于追问。

3、有的教师课堂40分钟运用得不好，时间搭配不科学，出现前松后紧现象。

4、教案书写潦草、项目不齐全，网络下载严重。

5、个别教师不备课就进课堂，讲课随心所欲。

6、有的教师课堂气氛不好，课上纪律乱，影响学生的学习兴趣。

三、改进意见：

1、教师根据实际情况自检、自查、自补。按年末督导检查要求，教案项目是否齐全、反思是否及时，德育渗透点是否体现。争取检查合格。

2、学校领导在查课、听课的过程中，发现问题及时与教师一对一的进行沟通、指导。要求教师针对自己的不足及时调整教学。３、教研组长要注意随时提醒教师，要根据学校要求进行作业布置。作业要有针对性、要适量、适度。

篇3：教学常规工作月检查小结

教导处根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了10月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：

一、优点

（一）、课堂教学情况。

9——10月份检查课堂教学情况是通过领导推门听课、查课、听汇报课等形式进行的，各位领导共计听课100多节。课堂教学呈现以下优点：

1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具、学具准备充分，学习的保证，同样一节课有无教具或学具，一课时用课件演示日月潭风光图片，让学生深刻感悟“清晰”与“模糊”二词。毛伟老师收集了大量文字图片如：恐龙图片、分利用投影辅助教学，语文老师都自制生字卡片，上常规课时，能创造性的制作演示实验简易教具，给学生创设可良好的学习环境。音乐组、英语组教师能利用歌片和录音机等进行教学，格要求孩子每节课都带学具，板的作用，节省板书时间，组织学生游戏。

2、课堂教学体现了新的理念。开学初到现在，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，题科学巧妙，体态语自然大方，爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。例如：李春燕、刘渺、尹亚辉老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。刘淑英、许殿军、尤淑范等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。肖迎秋、潘玉的英语课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力；白雪、陈明燕、的课堂教学，受到低年级学生的欢迎理解，能够一边朗读一边和学生一起做动作，把课堂气氛推向了高潮；魏丽昕、李亚如、陈艳如、薛宏伟、林怡老师的语文课学生占有的资料多、学生自学能力强，教师点拨引导恰到好处，教学思路清晰图文并茂、李景辉老师课中的学具准备和小组合作式教学，的实用性，有效性，让人感到课上得实在；盖露、吴坤英、朱永华老师的课堂教学，环节设计合理，教学方法多样，究教材，而且每节课都保证练习和反馈的时间。刘长友、崔慧珠、王亚容老师的语文课，十分注重知识传授和能力培养相结合，她们的课让人感到新鲜。填词，孩子们课上收获颇丰。

（二）教案撰写情况

。教具学具是学生顺利、主动教学效果明显不同。尚小霞老师在讲授《日月谭》二年组各班老师能充来提高学生课堂学习效率。科学课教师在让孩子们快乐的学。美术组、劳动组教师能严动手制作。六年组老师充分发挥小黑体育组的老师能要求学生带跳绳、皮筋、毽子，每位教师都上了汇报课。通过教学领导听课，流畅丰富。提问技巧娴熟，处理问反映出了了坚实的的教学功底。对孩子的戴丽萍老师温和的语言表达，活泼灵动有亲和力;高群芳、王浩野、田蕊丽老师为了加强学生对词句的课堂气氛非常活跃。赵枝梅、李立平、反映出了教学方式的创新性和现代教学手段提升了对知识点深化、理解的高度，引导学生恐龙玩具等为学生的语文学习服务。让每个孩子都动手画画、并加大练习力度。训练学生有方法，学生的学习兴趣盎然，语言组织的周密和对学生的调动，反应出了教师用心体会教材，研特别是分角色表演，姜慧雪、宋晓丽老师能利用课堂时间大胆拓展课外知识，多数教师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细。

其中教案制作详实的老师有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重点部分用红笔圈出，省目实用。王艳如、马海霞、吴军、常红、盛玉霞等老师德育渗透点和课外拓展内容能够用笔画出，整个教案看上去美观、赏心悦目。

教案设计好，书写认真的有：武桂云、（音乐组的）姜微、蔡新颖、张丽，钟小平、李一民、孙雪秋、项艳萍、江小红的教案，字迹清晰、书写工整。

教后反思写的及时且内容充实有：陈红、来雪峰、李艳娥、张昆、牛小云、赵欣芳、赵一兵、魏小梅、郭娇、马秀玲、孔繁荣能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，在教案后写即时性反思。

（三）集体备课质量高。

通过检查，各组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间、每周都有中心发言人。四年组、英语组、二年组的组长表现尤其突出，充分发挥了典型备课组的示范带头作用。二年组坚持平时小备课、周四大备课，有了问题随问随解决的集体备课方式。李景辉组长利用小备课时间组织本组教师根据每单元的重点搜集整理了重点题和拓展题，积累自己组独有的题库；五年组老师购买不同版本的教案以备参考，刘敏灵、李春艳老师能主动上网搜集资料；一年语文组集体备课采用集中式、研讨课、二次备课的模式进行，效果极好。四年组利用空节时间进行备课，做到时时备、处处研究。周玉红、王亚如两位组长能带领青年教师评课、说课，对全组的教学工作起到促进作用。六年组的老教师在备课中发挥积极作用，毫不保留的把他们的经验传授给青年教师，青年教师备课认真，争论不断，大家各抒己见，不断的生成问题、解决问题。美术组进行了全区美术教学集体备课观摩，全组教师积极参与，各抒己见，研讨会与会领导充分肯定了我校的教研风气。科学组的集体备课中夏兵、邵小辉主要研究观察课的教学模式、岳英语老师对解暗箱课型进行深入研究。

（四）作业批改与辅导情况。

通过本月的检查，可以看出我们老师在此项工作上做得比较好。教师批改又多又细，对课外作业、语数日记、小练笔、积累本、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。高谈、薛立荣两位教师有目的、有针对性的对学困生进行辅导。邹立辉、腾双玉、王浩野利用午休时间培养学生的阅读习惯。一年组学生的练习册是在开学近两个月时才到的，对于落下的手册各位老师抢时间指导学生补写，并作及时批改。高群芳、吴坤英老师注重学生成语和古语的积累，并且能及时批阅积累本。盖路、石玉双老师指导学生写的日记不仅本簿保管整洁，学生的书写美观、大方而且具有可读性。六年组的老师注意学生的思想变化、狠抓课堂纪律、耐心辅导差生培养尖子生。有些带饭中午不回家的老师吃过饭便到班级辅导学生，这样敬业的教师值得人尊敬。

（五）教师学习意识强。

本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点，各个组都做了反思会议记录。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够及时发现自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延伸，向深度和广度迈进。

（六）其他信息

王浩、张喜辉、孙玉品三位写字老师利用语文课本上的生字自编写字教材。

薛守方、毛俊老师带病坚持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽误学生一节课。

陈小波老师在预防手足口病期间管理到位有时中午不回家在组里吃面包充饥。

微机组对新上的微机室管理到位，做到教师轮流值班，每天必查。

二、存在的问题：

1、有的教师语言啰嗦，不够简练、准确，影响学生的思考。

2、有的教师课堂提问不能引发学生积极思维，不善于追问。

3、有的教师课堂

4、教案书写潦草、项目不齐全。个别教师教案教学反思不认真，一行大字一句话。

5、个别教师不备课就进课堂，讲课随心所欲。

6、有的教师课堂气氛不好，课上纪律乱，影响学生的学习兴趣。

三、改进意见：

1、教师根据实际情况自检、自查、自补。按年末督导检查要求，教案项目是否齐全、反思是否及时，德育渗透点是否体现。争取检查合格。

2、业务领导在查课、听课的过程中，发现问题及时与教师一对一的进行沟通、指导。要求教师针对自己的不足及时调整教学。

３、科组长要注意随时提醒教师，要根据学校要求进行作业布置。作业要有针对性、要适量、适度。

篇4：南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

12月10日，我校教务处对全校教师的教学常规工作进行了检查，现将检查情况作如下小结：

一、检查内容：备课、作业批改、单元检测、培优辅差

二、取得的成绩：

1、大部分教师能做到备课上课，书上备课，教学目标明确，教学流程清晰，教学结构完整，有批注圈点，部分教师根据教学内容制作了课件。

2、全体教师作业批改做到及时认真批改，全批全改，知识性错误极少。

3、大部分语文教学，作文训练到位，能结合教材安排进行作文训练，六（1）班训练达8次以上，且教师全部批阅。

4、多数教师注重质量检测，做到了随教学进度进行检测，严格考试，认真阅卷，并作了简要质量分析，采取了一系列补救措施。

5、大部分教师注重培优辅差工作，有培优辅差计划，有培优辅差记载，从而保证了全班成绩的均衡发展。

二、存在不足：

1、有的书上备课结构不完整，有的只有目标无流程，有的有流程无目标，有的无重点知识批注，还有极个别的圈点备课什么都没有。

2、电子备课内容不全面，对资源下载后未作修改，有的课件制作时有时无，有的作文教学无文本备课，有指导课无讲评课。

3、作文教学欠训练次数，教学进度到了六、七单元，但作文只有3至4次。

4、单元检测不及时，教学内容已进入六、七单元，但检测只有两三次。

5、个别教师培优辅差没有落到实处，无辅导记载。

四、整改措施：

1、加强常规工作精细化管理，注重管理工作的实效性。

2、要求工作未做到位的教师必须按学校要求把各项工作做细做实。

3、教师要提高质量意识，强化工作责任感，争取期末考试取得优异的成绩。

篇5：大里小学第二次教学常规检查小结

本周我们对全校教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足：

（一）优点：

1、教师撰写的教学设计比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、尽管较上一次有所提升，但还是不够认真、不够详细，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，较上一次更加严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法并及时纠正错误。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、本次作业封面比较整洁、没有涂涂划划的现象。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3、本次作业大部分有格式要求，没有出现上次检查所发现的问题。

4、希望我们老师在最后书写批语时要更加规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、其它方面：

（一）优点：

1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导。

2、各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录，说明各位教师的工作热情非常高涨。

3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数都记录在案，非常尽职。

4、每位教师都有业务学习记录，每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。

（二）不足：

各位教师每本记录都有，记录的内容较上次有很大进步，但是还存在一些问题，譬如说听课记录，有一些教师的听课记录还是太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。培优辅差记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。

篇6：南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

11月6日，教务处对全体教师的常规工作进行了一次检查，现将检查情况作如下小结：

一、本次检查的主要内容：备课、作业、检测、辅导。

二、亮点：

1、全体教师能做到备课上课，年轻教师不但写了一个主教学科的文本教案，其余学科采取了圈点备课，特别是新教师黄蓉教师三年级语文文本备课结构完整，内容具体，课本上还有重点知识的批注，有进取精神，工作踏实，认真负责。

2、全体教师作业批改及时认真，全批全改。

3、大部分教师注重单元检测，严格考试，精心阅卷，认真进行质量分析，考后有跟踪补习辅导。

4、多数教师注重差生的辅导工作，采取了课前辅导、课间辅导，课后辅导等不同形式的辅导方式。

三、存在的不足：

1、个别老教师课本上圈点备课帮简单，无目标，无流程，简单写了几个字，看不出反应的是什么名目。

2、少数年轻教师的教案，只有框架，欠血肉，教师的教法、学生的学法、知识的重难点体现较少。

3、部分教师单元检测，有登分，无数据质量分析。

4、部分作文批改较简单，无眉批尾批，只有批改日期。

5、个别语教师作文训练较少，半个学期只写了两次作文。

四、整改措施：

1、尽快扭转常规工作中只讲数量不讲质量的作法，无论哪个层面的教师必须按常规规定的要求备课，讲求实效性。

2、各学科 要针对班上的学情切实抓好培优辅差工作，使全班成绩均衡发展。

3、中高年级要抓好作文教学，要求备好指导课和讲评课，切实提高学生的写作水平。

4、低年级要抓好识字教学，让学生做到所学字词会认会写会用。

篇7：南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

核心提示： 2012—2013学年度第一学期小学语文教学常规检查小结 教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学。

2013学年度第一学期小学语文教学常规检查小结

教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

【一】、教案编写情况：

（1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

（2）“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。其中黄兴旺、廖颖丽、唐才学等几位老师的教案写的比较详细。

（3）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

【二】作业布置与批改： 先从书写看，整体书写干净整洁。

（1）作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

（2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

（3）批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，有些老师还采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效）。

【三】单元检测：

大部分老师能做到讲、考同步，考一单元改一单元。

【四】、生字、抄写、听写情况 生字，每个班都要求学生写，学生完成得很好。抄写、听写大部分班级都有，有些班级每课都坚持写，有个别班级仅有几次抽写。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

三、根据存在的问题要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，习作所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

7、单元测试不能随学随测。

单元测试使用不规范仍是这次检查中发现的主要问题。这学期已接近尾声，有的老师课已经结束了，但测试仍然跟不上，有的测了不到一半，也有的虽然测了，但分析较少，补偿不全。建议：

1、组织教师认真学习四环节教学，做到心中有尺。

2、学校要认组织教师自查，严格规范教学组查、教导处查，检查要有记录，问题及时改进。

3、作业方面

1、注意减轻学生作业负担

检查过程发现部分班级作业布置不当，增加了学生不必要的作业负担，如以下几种情况：

（1）作业薄上的作业与练习册的作业重复，两本生字作业内容、形式基本相同。（2）没有严格区分“我会写”和“我会认”两类生字教学要求，布置形式一样的作业。（3）一年级学生书写过多，一个生字反复书写10次左右。建议老师们精选作业内容，要根据相关教学要求布置作业，尤其一年级不要布置学生过量书面作业，遵循孩子身心发展的规律，书面作业应少而精，以培养学习兴趣与学习习惯为主。

2、注意培养学生良好的学习习惯

检查中发现很多学校学生作业很不工整、规范，老师批改作业只注重答案的正否，而忽视学生书写。部分作业，尤其是中低年级作业本破损严重，可见学生平时保护不周。建议老师们要重视培养学生良好的学习习惯，包括：认真书写的习惯，爱护书本、作业本的习惯，按时完成作业、练习的习惯。

4、作文布置与批改

1、作文

老师们都能按教学进度布置作文，并及时批改，但相当部分作文批改很粗略，只有分数和总评，甚至连总评也省略了，只打了分数。习作教学是语文教学的难点，农村学生习作能力差强人意，这与客观条件有关，也与教学中教师指导、评改不到位有关。习作教学除了上指导课外，更要重视习作后的评改，要有老师指导下的评改、生生互改、自改，在多次的修改中完善语言，改进写法，提升能力。具体体现在作文薄上的评改，要有眉批与总评，中年级要重视学生正确表达，如有不当之外，老师应使用规范的修改符号帮助修改。

2、日记、周记、练笔

习作是书面语言表达能力的体现，更是学生语文综合实践能力的外在表现，习作能力的提升离不开训练，即多写多练。但检查中只发现中心小学及各村小少部分班级老师要求学生写日记、周记或练笔，通常一个学期的习作训练就有几篇作文，训练得太少了。老师们一定要遵循习作能力发展的规律，加强训练，培养学生写日记、周记的习惯，教学中重视读写结合，安排练笔，如仿写、续写、写读书体会等，力求每课都能动动笔。二年级开始要有写话训练，循序渐进，为学生今后的写作打好基础。

3、读书

农村孩子怕习作、习作难重要原因之一在于读书少，缺乏必要的语言素材。课标要求学生要好读书、读好书、读整本的书，这样不仅可以积累语言，而且可以习得写作技法。我们倡导学生多读书，老师们要有所指导，有所落实，不能让学生漫无目的、走马观花地读，建议老师们开展课外阅读课，指导学生练习写读书笔记，逐步养成勤学好读的良好习惯，这将十分有助于大幅提升学生的习作能力。

精细化管理是趋势也是责任，就让规范从自我做起吧！

毛鸿翔

篇8：南圻小学第三学月教学常规工作检查小结

---2015春第一学月常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此3月29~30日教导室对教师的教育教学情况做了一个了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1、本次检查中，教师们开学基本都能拟订好教学计划，其中，语文、数学、英语、科学、品社学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。但是还有体音美、劳技、信息、健康等小科计划不全。请相关科任教师及时上传计划与教案。

2、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认真，能将教案书和下载教案教材、教参综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；其中语文组的教师做得比较好，比如邹蕻老师和王书梓老师的教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。年轻教师都能坚持手写教案，其中许艳梅、王振中老师的备课课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细，庄斌彬老师的教案较之以前有了很大提高。

3、教学反思的撰写有待加强，我觉得教师的课后反思能现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。检查中年轻教师做的比老教师好，老教师大多使用的是电子备课，开学初请人下载粗加工后交到教导室后就不闻不问了，电子备课累了教导室、懒了我们教师。

4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

做得较好的：语文组：邹蕻、杨艳新、大作文2篇，周记4篇，单元测试2次。许艳梅日记4篇，作业辅导8次；

数学组：邹晓霞、万晓梅、王楚臣老师作业全批全改18次以上。贺小平主任、王振中作业辅导9次以上。王娟、江东波老师单元测试完成了2次。

二、存在的问题

1、从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增

补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

2、另外，关于使用教案书和电子备课的问题。如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。试想经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功会不会逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。

3、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改缺少评语（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇打个等级。）

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

灵光小学教导处