莲花中学2013年自查汇报

莲花中学2013年自查汇报（精选5篇）

篇1：莲花中学2013年自查汇报

支旗中学2013年学校安全工作自查情况的

汇

报

根据成县教育局文件成教发【2013】180号《转发成县人民政府办公室<关于印发安全生产大检查实施方案的通知>的通知》精神，并结合本学期我校在安全方面的工作，对学校的安全工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、安全管理制度健全：我校在安全管理上建立了各种各样的制度，开学初和教师签订了《教师安全目标责任书》、《班主任安全目标责任书》和学生签订了《学生安全目标责任书》及《致家长的公开信》。

二、学校安全经费投入情况：学校加大安全设施经费的投入。用电安全、取暖安全等由总务处组织定期勘察，鉴定工作制度。对威胁师生安全的校舍及设施及时加固维修、排除隐患，消除危险。

三、学校实行每周国旗下安全教育校领导讲话制度，班主任要每天清查记录学生到校情况，认真开好每周班会，政教处每周都检查班主任的工作笔记，同时查看学生出勤和家长联系情况，每周政教处都派干事检查班会，每四周召开一次全校性主题班会。

四、学校对学生之间、老师之间矛盾化解情况：在这一方面政教处和班主任作出了很大的努力，也收到了较好成效，一般的冲突由班主任处理，学生和教师都较为满意，特大事件政教处出面调解、处理。

五、建立和实行校内外寄宿生安全管理责任制, 《班主任宿舍管理职责》《成县支旗初中寄宿生家长来访登记表》《成县支旗初中门卫值班制度》《成县支旗初中外来人员来访登记表》《寄宿生安全协议书》《寄宿生家长来访制度》《宿舍管理人员职责》《宿舍管理值周》《宿舍楼管理条例》《学生宿舍楼管理制度》《学校保安聘用合同》《学校大灶管理制度》《支旗初中食堂财产清单》《支旗初中宿舍楼财物清单》《住宿生自习点名册》，并认真实施。

六、建立校舍安全定期勘查、鉴定工作制度。对威胁师生安全的校舍，是否及时加固维修，排除隐患，消除危险

七、学校对学生出勤管理及防范措施：班级实施点名制，每节课都要点名，要求未到学生有请假条或家长电话请假，同时，在班级点名册中记录，对于迟到的学生每天在校门口进行清理和监督。学校实施锁门制度，杜绝了早退学生。建立门卫制度。并严格请假制度，学生请假先由班主任签字后，还要在校门口登记。让校门口的门卫检查在校请假学生的假条并登记和存档。

八、交通安全教育。

1、利用全校大会、教师例会、学生集会及主题班会对全体师生进行交通安全知识讲座，11月26日请交警部门的同志到我校进行专题讲座。一是让学生掌握交通安全知识常识，使学生了解交通规则；二是对学生进行交通安全法规教育，使学生知道遵守交通规则是国家的法律规定，每个公民必须遵守；三是对学生进行遵守交通法规的必要性教育，结合实例对学生进行交通安全知识、法规教育。血淋淋的事实，失去亲人的悲恸场面，震撼了每一位师生的心。师生们都深切地感到交通安全无小事，任何一个小的疏忽都会酿成大祸，必须时时刻刻把交通安全牢记心中。

2、认真落实交通安全宣传工作，充分发挥中学生“小手拉大手”的带动和辐射作用，促进每一个学生，每一个家庭的道路交通安全意识的提高。

3、将交通安全教育纳入学校课程计划之内，由各班主任老师担任授课任务，与其他必修课科目一样，教师课前必须有准备，学校每月进行一次检查。

4、学校结合“交通安全示范学校”的创建工作，大力加强对学生的交通安全宣传教育，在校园设立了交通安全宣传栏，张贴宣传挂图，利用黑板报、校园广播系统等手段宣传交通法律法规和安全知识。

5、实行教师值周护送制。每天只要学生上放学，学校在校门口都派出值周教师，每天上最后一节课的教师则必须护送学生出校直至学生安全穿越学校门口的马路。

6、在校门口设置警示牌，对学生及过路的车辆进行提示，引起过往车辆司机的注意，使学生有序、安全横过马路和行走，以确保学生上放学的安全。

7、加大值周检查力度，杜绝交通安全事故的发生。我校从上学期起就在〈值周人员工作职责〉中明确规定“放学后，值周领导要带领值周人员在校门口组织学生列队上人行道。对组织不力，出现问题的要追究值周领导和值周人员责任。”本学期我校加大了这方面的管理力度，杜绝了交通安全事故的发生。

8、坚持每期开展学生交通安全知识竞赛,做到对学生进行交通安全知识的教育知晓率100%,并把竞赛结果纳入对教师和学生的考核。

9、开展了交通安全知识“小手牵大手”活动，让学生成为家长交通安全知识的辅导员；

10、开展让学生做交通安全的宣传员活动，每年发放交通安全宣传资料两千余份，有效宣传和带动一万余人维护和遵守交通安全常规；

11、组织学生进行交通安全值勤；

12、各班开展交通安全主题班队会活动。

13、每月开展一次交通安全知识讲座。

九、学校没有因教育教学工作需要组织春游等校外集体活动，有校外集体活动时学校领导和教师带队，并坚持安全、就近、徒步的原则。

十、学校冬季取暖情况：学校冬季取暖11月初配齐所有办公室和教室的取暖实施，从11月11日起全校的取暖。

十一、每学期组织一次安全事故紧急避险，逃生演练活动一次，本学期的10月9日下午班会上，我们就组织部了一次安全事故紧急避险和学生逃生演练活动。同时，还在校门口树立了禁止下河游泳的警示牌，并针对下河游泳的问题，每学期（特别是春季学期）都会专门召开班会进行宣传和教育。

十二、学校或教师没有使用货运、农用车辆或非专业客运单位提供的车辆，学校严禁教师或本单位使用货运、农用车辆或非职业客运车辆。

十三、沿河和各水库所在地的学校是否现学生家长加强联系，共同管理好学生，禁止学生下水游泳

十四、学校加强对教职工的法制教育、思想政治教育和道德教育。教职员工是依法执教、以德施教，没有教职员工打骂学生、体罚学生现象。

十五、学校治安室和门卫工作情况：随着学校的完善和教育的发展，安全保卫工作更为重要。因此，作为安全保卫人员，不仅坚持提高政治素养,牢固树立大局观念，而且还要注重加强学习，不断提高个人的业务水平。努力做到政治上放心业务上过硬，工作中坚持以防为主，防治结合、巡防巡查、重点保护。较好的履行了自己的岗位职责。由于保卫工作的特殊性，所以对保卫人员来说，上班与下班、上班与休息、已经难以区分，正因为如此，所以特别注意强调，敬岗爱业和无私奉献，要求人人讲大局、讲工作、讲风格、讲奉献。从人员来访到车辆出入；从安全保卫到消防设施的配置；从学生宿舍的安全管理到卫生清除。都做到了文明、科学、严格、高效。具体做到了以下几点:

1、严把出入校园关，做到来访人员凡出入校门者，不论公事、私事一律凭有效证件，认真填写《来访人员登记表》，值班人员严把进出关，门卫人员尽职尽责，有力地维护了学校正常教学秩序，净化了学校环境，教育了学生。配合了学校工作。

2、充分利用空余时间，搞好学校的花草树木的管理和地面软化工作，门卫人员每天抽出一人负责其它杂务工作。

3、每天晚自习坚持每个角落的巡逻，及时配合自习人员处理紧急事件。

4、听从学校安排，做好其他零星工作。

十六、学校坚持伤亡事故报告制度：我校坚持伤亡事故报告，每月都向教育局报送安全月报，每季度委报送安全教育季度报告。同时，建立了安全教育档案管理制度。

十七、安全教育工作档案管理情况：建立了安全教育档案管理制度，并且由学校政教处管理。

十八、学校与当地公安机关的联系合作，建立健全学校周边报警点和报警程序我校同当地公安机关联合，在门卫室成立了河东区支旗初中警务室，并在校园内安装了校园监控系统，将全校班主任按班分配到相应楼层工作等，为学生创造了一个安全、舒适的学习环境。

十九、学校切实加强学生集会、课间等安全管理工作：学生上操、集会时都由校领导亲自组织，在上下楼梯、集会、解散时都是按班级顺序有序离开；把年级组分别放在二、四、五楼，把政教处、教务处分别放在三和新楼就是为了很好地管理学生课间等活动。

二十、建立健全学校学生饮水、饮食卫生安全管理责任制度：我校《学校大灶管理制度》中对此有严格控制的规定。

二十一、学校和个人没有向学生推销种类保健品：学校和教师没有向学生推销种类保健品和情况。

二十二、建立健全危险化学药品专项管理责任制：学校有《实验室管理员工作职责》，学校严格按工作职责要求实验教师，规范操作，并管理费用好危险化学药品。

二十三、严禁学校和教师在街道或公路上开展教育教学活动，我校没有教师在在街道或公路上开展教育教学活动的情况。

二十四、学校加强防雷电安全工作情况：学校加强防雷设施的投入,2000年9月给教学楼上安装了避雷针。2010年9月给实验楼及宿舍安装了避雷网。

总之，通过检查，我校为学生安全做出了大量的工作，也收到了一定的成效，但一定还有不足之处，希望上级领导批评指正。

支旗中学 2014年1月4日

篇2：莲花中学2013年自查汇报

一、培训目标：

有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组 长：郑举超

副组长：张明飞袁小刚

组 员：各学科备课组长

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师；“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动

六、学习的主要内容

1．学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的详细论述。

2． 开展第二季“本土．特色．发展”教师论坛活动。就“发展性课堂”教学方法和效果进行讨论。在教材内容的处理、教学策略的选择

教学手段、教学方法如何适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。

3.开展构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究活动，就“发展性课堂”教学问题设计进行讨论，力求八大环节，实现无痕迹衔接。

4．组织教师深入学习本学科知识，研究近三年中考试题，寻找命题规律，提升教师的学科专业能力。

5.各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容.培训时间和地点：

时间：2013年9月1日—2014年6月26日

地点：办公室。

篇3：莲花中学2013年自查汇报

一英国新课程改革前的背景

1. 课程

在2011年1月20日, 教育大臣迈克尔·戈夫在英格兰宣布了对全国课程的审查, 并在2011年12月发表了《国家课程的框架:专家小组对国家课程评审的报告》, 对此次课程审查提出建议。英国政府于2012年6月发表了对这份报告的回应。在2013年2月到4月间, 将国家课程草案作为课题面向公众咨询以吸取社会各方面广泛意见, 并于2013年7月8日发表国家课程草案的修订版本。此修订版本在2013年7月到8月接受最终的公共咨询, 最后于2013年9月11日最终发布了新的国家课程, 并将从2014年9月起开始施行。此版本涵盖所有的科目和关键阶段, 但不包括关键阶段4的英语、数学以及科学。为了使这些科目与普通中等教育证书相一致, 最终新版本发布前, 需要经过公开讨论。此课程将于2014年9月份起首先在所有相关的小学和初中施行, 依据课程改革的标准, 各所大学和自主学校可自行为本校制定课程基准, 发展自身。

2.4个关键阶段 (普通中等教育证书) 以及5个关键阶段 (A水准) 资格

经过公众讨论后, 教育部长于2013年2月7日宣布了普通中等教育证书全面改革的提议。以修订中等教育证书为目的, 使之更好地运用于2015年英国文学的教学中, 英语、数学、地理、化学、科学 (双学位) 、历史和物理, 以便应对小学生参加2017年夏季组织的考试。2012年3月20日, 教育部长写信给Ofqual首席监察官Glenys Stacey, 信中提到A level改革的提议。Ofqual启动了一项3个月的改革提议, 并于11月9日发布了回应。同一天, Ofqual宣布考试将从2013年11月起废除一月份的AS考试和A levels。2013年1月22日和3月14日, 外交部长写信给Ofqual, 阐述A levels考试细节。他表明, 大学将会更紧密地参与到A levels发展计划中, 且AS levels将会成为一种独立的资格。新发布的A levels将于2015年9月份在各大学校和高等院校开始施行。

二课程改革的相关行动及具体内容

1. 国家课程改革

首先是给教师更大的教学自由。去除当前系统的国家课程的标准, 这样学校可以自由设计自己的评估标准与新的国家课程。并从2014年开始英国将在公立学校为5~16岁的孩子引进一个精简课程, 新的考试将于2016年开始。课程改革中分别对小学、中学阶段以及框架工程关键阶段1~4都分别详细做了说明, 并且针对不同科目的教学目标都做了新的规定。其次, 新课改中减少了对具体课程内容、课程标准的相关的、硬性的规定。放宽了对教师的权力限制, 更加注重对学科概念和教学方法灵活性与创造性的提倡与鼓励。为了达到让学生在掌握基本知识同时还能够更容易轻松地学习, 教师应根据学生的实际情况与要求来适当地调整自己的教学内容和方法, 以做到教学效果的最优化。

2. 国家课程评估变化

首先, 将所有小学生的识字时间标准提早, 以提高他们的阅读水平并有能力去完成其他课程。要求所有学生在一年级结束的时候都参加法定声学筛选检查, 这个检查是一个短的、简单的评估, 是用来确保所有学生到6岁时已经学会了适当的标准语音。所有在公立学校、学院和自由学校的一年级学生必须完成检查。检查将有助于教师通过学生的发音识别哪些儿童需要额外的帮助, 这样他们就可以得到需要的支持来提高阅读能力。从2013年开始, 在二年级的时候设置第二次法定声学筛选检查, 这样就可以使这些在一年级没有通过检查的孩子可以在二年级通过。其次为了提高标准, 从2013年开始为所有学生在最后的关键阶段引入语法、标点符号和拼写测试。

3.4个关键阶段 (普通中等教育证书) 以及5个关键阶段 (A水准) 资格改革

如今大多数雇主、大学和学院都对高校毕业生的读写能力和计算能力感到不满意, 尽管在最近几年年轻人取得好成绩的比例已经上升。但有很大一部分的雇主需要对刚从大学或学院毕业的学生组织额外的培训。为了确保离校的学生能够为毕业后的生活做更好的准备, 英国将改革普通中等教育证书考试和A水平考试, 改革后考试将更为严格, 为学生进行更高层次的深造或职业学习提供强有力的基础。鼓励更多的16~18岁的学生学习数学和理科。同时也有必要引入一个课程, 让每个学校和老师有更大的自由采取更有效的方式来教学, 确保所有学生获得英语、数学和科学基本的核心知识。最后, 改革强调了需要提高学生在学校的文化水平, 确保学生较早养成良好的阅读习惯, 掌握阅读技巧。

三英国中学新课程改革对我国的启示

1. 赋予教师更多的自主权

赋予教师更多的自主权, 即对课程内容不做过多过死的、统一的强制性规定, 教师可以灵活地进行课程设计, 因为教师工作在教育第一线最贴近学生, 是最有发言权的。英国教师在教材的选择上有很大的自主性, 但中国学校就不能够像英国学校那样有较多自主权, 不能使教学内容更符合学生的实际, 中国一贯是使用统一的教材课本, 受高考等因素的限制。因此, 中国教师应灵活变通, 不断地进行学习, 更新自己的思想。教学应努力培养教师的自主性, 激发他们的教学热情, 努力把课程改革创新真正落到实处。千篇一律的教学方法束缚了教学创新。这样教师的发展就受到了限制, 逐渐失去了创造的才能, 给教师更多的自由空间, 使其按照自己的特长发展, 教学活动必然会生动起来。

2. 注重实际, 重视读写、算术水平的提高

脑科学研究成果表明, 0~6岁是大脑生理机能发育最快、语言发展最关键的时期, 运用脑发育机理和心理活动规律对6岁前的儿童施以阅读、书写、算术等认知技能的培养都是可能且必要的。英国在此次改革中特别强调了要将小学生的识字能力培养提前, 并且还要在一年级和二年级进行语音测试, 所以识字、读写能力的培养应该尽早开始。掌握好基本的读写、算数和日常沟通技能是儿童以后取得成功的基本前提, 打好厚实的基础为他们以后进入社会获得更好的生活做充分的准备, 坚实的基础将成为学生以后生活的强大后盾, 在他们走入社会后能够更轻松自信地面对社会中的各种挑战。这也是社会的需求, 英国课程改革所做的一些典范值得我们学习。对中国来说, 一向是比较注意基础知识的教学的, 所以不能放松对基础知识的教授, 应让更多人认识到基础知识的重要性, 努力打好基础, 不断地寻求更有效的基础知识教学方法。

3. 以个性化的评价方式评价学生

英国新的课程改革将继续坚持以个性化评价方式来评价学生的学业成绩和在各方面所取得的进步, 教师也有更大的自主性来对学生进行评价, 但要注意的是这次评价变得更为严格, 要求更高。既突出了个性化更加灵活实用又可以起到促进作用。如这次新课程改革中的职业课程证书考试, 学校、家长和社会可通过职业证书来考查和评估学生的综合素质, 这样能有效提高人才教育质量, 对学生进行全方位的严格考查, 为学生未来走向社会选择职业打下良好的基础。而中国在对学生评价这一方面显然有很大缺陷, 所以英国的改革很值得我们吸取其精华来发展中国教育。

摘要：英国自2013年开始了新一轮的中小学课程改革, 此次改革呈现出许多新特点。主要是基于对学生未来生活做更好的准备而提出, 提供给学生更好的教育, 使他们在走向社会后能够更好地面对复杂的生活。新的改革特色将对我国的教育改革有重要的启发。

关键词：英国中小学,2013课程改革,特点,启示

参考文献

[1]倪俊超.英国中学新课程改革的内容及其启示[J].教育探索, 2009 (9)

[2]薛家宝.英国课程改革政策沿革与分析[J].全球教育展望, 1999 (5)

篇4：莲花中学2013年自查汇报

全生产月”活动方案

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查

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纠

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告

广东大城建设集团有限公司

四会市贞山大桥工程项目部

2013年6月8日

建筑工程“安全生产月”施工安全自查自纠工作汇报（小结报告）

致：四会市建设工程施工安全监督站

根据四会市住房和城乡建设局《关于开展2013年“安全生产月”活动方案的通知，（四住建【2013】24号文）》为切实加强“安全生产月”期间建筑工程安全生产；我部于2013年6月6日对我部施工范围内进行了自查、自纠安全检查工作，现将自查自纠情况向贵站作如下汇报：

1、我部严格按建筑施工安全法规、标准规范和规章制度贯彻执行。

2、我部已建立安全生产责任制度并落实到位，已开展“三打两建”，以及“打非治违”专项整治工作。

3、成立自查自纠小组，以项目技术负责人为组长，安质部门人员为成员的自检小组，对施工现场，生活区、安全生产进行全面大检查。

4、我部安全生产管理结构以及专职安全生产管理人员配备到位。

5、对新进场人员进行三级教育培训及安全技术交底严格按有关制度执行，全覆盖无遗漏，各特殊工种持证上岗状况达到100%；确保施工现场无违章操作。

6、我部前期对各项管理制度、安全检查制度等规章制度按照安全管理条例要求进一步完善，在实施过程中逐步落实，各项安全专项施工方案已编制并实施；

7、现场施工安全生产检查情况：我部目前主要施工10#-15#桩基础，检查各桩机结构件、使用性能、安全操作规程、用电线路布设等均符合安全要求； 60Kw振动桩锤、电焊机三台等，设备合格证及施工人员操作证等齐全有效；检查我部施工用电情况严格按照临电安全技术规范要求采用TN—S接地接零保护系统；设二级箱五个，三级箱多个，线路布设合理，箱内每日由专业电工进行全面检查，并形成检查记录和细账；消防措施方面在办公区和生活区购置并配备了三十个灭火器且全部使用正常，并设消防用水池和消防用砂池；

8、存在的不足：临边安全防护不足，安全防护栏杆少处没安装，现已安排栏杆材料进场并逐步完善；部分警示标牌过旧或破损已进行更换；栈桥警示灯加大使用量，以免船只及水上工作人员与施工处发生碰撞。对于存在安全隐患的施工处进行整顿，并在数日内进行整改完毕并符合要求。

9、我部已建立应急救援预案，应急救援物资配备充足，设备、消防设施已配套使用。、我部严格按照上级要求，切实抓好本项目安全生产工作，坚持落实“安全生产月”的安全，要以“安全第一，预防为主“为方针促使项目工程安全生产。对各类事故、隐患严抓细管，对查处的问题及时整改确保安全生产，实现安全目标！

特此报告！

广东大城建设集团有限公司

贞山大桥工程项目部

篇5：莲花中学2013年自查汇报

石莲子镇莲花小学坐落在石莲子镇东北部，东靠美丽的沭河。学校始建于1949年,经三次搬迁四次改建成为现在规模。占地面积4800平方米，隶属6个自然村。现有6个教学班171名学生，教职工9人，其中本科学历4人，专科学历5人。教师学历达标率100％.一、细化教学管理，提升教学管理水平

1、以教科研为引领

学校始终把教学教研工作放在首位，学校成立了教学教研工作领导小组，以及各科教研小组。每学期初，依照学校长远规划，制定本教学工作计划，完善本学期教学工作管理制度。学校不定期召开教研专题会，及时解决教学工作中存在的问题，保障教学工作的顺利进行。校长暑假参加了“第十届全国分层教学研讨会”，刘娜老师参加了“临沂市农村小学英语常态与高效课堂教学研讨会”，陈晓红老师参加了“临沂市小学品德与生活课堂教学研讨会”，学校全员参与了“山东省小学网上远程研修”，派多名教师参加县教研活动，全员参与镇教研活动。

学校的市级结题课题“农村小学生习惯养成教育的研究”成果在全校推广。教师研教、科研积极性高，有力的推动了我校教育水平的提高。

二、狠抓教学常规管理，确保教学效果

（1）落实课程方案，开发课程资源

狠抓课程方案的落实。认真贯彻执行国家课程方案，依据《临沂

市义务教育阶段学校课程安排表》要求开齐课程，开足课时，做到考试学科不超课时，考查学科不缺课时，加强英语及小科教学，开好综合实践活动、地方和校本课程，严格按课程表上课，班内课程表与总课程表相符，认真督查教师按课程表上课情况

2）为了学生的健康成长，减轻学生的课业负担。

我校严格执行《临沂市作息时间表》，学生每天在校学习时间不超过6小时，双休日和法定节假日从不上课。学校和教师签订了《不从事有偿家教责任书》，和学生签订《不参加辅导班承诺书》。开展阳光体育活动，大课间开展集体跑步活动，课外活动时，学生自主做各种喜爱的体育活动，学生每天体育锻炼不少于1小时

（3）加强教学过程监控，全面提高教育质量

1.严格落实教学计划跟踪督查制度。对教学计划执行情况每月至少督查一次，发现问题及时整改。

2.坚持教干参加教研制度。教干参加单元集体备课和校本教研，亲自主持单元备课、评课活动，真正使集体备课活动落到实处。各单元定好主持人，定好时间，集体备课前每个人都认真钻研教材，提出相关问题，主备人认真组织问题，提出本单元要解决的问题，同年级同学科教师认真研究问题并将问题及解决方法记录到集体备课本上，到集体备课时大家就主备人提出的问题进行讨论，确定最好的方法，教师和主记人记录好讨论过程，集体备课结束后由主记人写出详细的问题解决办法，然后通过网络发到同年级同学科教师手中，并打印出来作为教学的参考依据。集体备课学科教研员主持，全员参加，采取互动

式，使教师听有所获，切实解决教学中的难题。

3.落实备课、作业检评制度。加强课时备课管理，提高课时备课质量，严禁不备课就上课及虚假备课现象的发生。规范作业布批，要求教师按县教研室要求设置各种作业，批改及时认真，倡导使用鼓励性批语，做好批改记录。

4.坚持听评课制度，校长只要无重大事情，就坚持深入课堂，听评课，业务教干每学期都有侧重点地听青年教师的课，听后评课指导，并进行跟踪听课，教干教师的听评课节数都超出上级的有关规定。

5.坚持辅导检评制度。对后进生进行跟踪辅导。学生作业、试卷采用等级评价制度。不单纯以成绩评价学生。根据学生平时表现和学科考试表现相结合的形式对学生进行综合评价。

3、狠抓教师素质的提高

学校进一步健全师德建设制度，制定师德教育计划。定期组织教师教师进行教育法律法规和师德的学习。学校按照“德、能、勤、绩” 等方面，全方位的评价每位教师，以利于调动教职工的工作积极性。我校注重青年教师、骨干教师，教学能手的培养，积极培养教学新秀，每学期学校都结合本校实际制定切实可行的教师培养计划和制度。积极的派青年教师、骨干教师或学科带头人外出学习，参加各级教研活动、教材培训。为促进青年教师和骨干教师成长，充分发挥骨干教师、老教师传帮带的作用，学校制定了完备的帮扶制度和措施，帮扶人和被帮扶对象结对子一起学习教育教学理论，一起备课磨课，互相听评课。

4、抓学生管理

首先通过校会、班会及社会实践活动，对学生进行理想教育，健康成长教育，教育他们要树立远大的理想，聘请司法、交警等机关开设讲座，对学生进行法制教育、安全教育等活动。学校制定了学生《一日行为规范》，建立落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定《学习常规》。对学生的日常行为做到日检查、周公布、月总结，一学期一评比。我校的市级立项课题《农村小学生习惯养成教育的研究》已经结题，今年我们更加重视对学生的学习习惯养成教育，我们要把研究的成果进一步扩大。学校、班主任、课任教师齐抓共管，尤其是班主任和任课教师，针对学生的学习习惯和学习方法，天天要求，课课指导，使学生的整体素质有了提高。

开展丰富多彩的课外实践活动