游梵天寺作文

游梵天寺作文（精选14篇）

篇1：游梵天寺作文

游梵天寺优秀作文

阳光暑期，快乐成长！

生活在耀灿的阳光下，我们的童年充满 了欢乐的笑声。童年的生活丰富多彩。

在一个阳光明媚的早晨，我来到了美丽 富饶的梵天寺后山。一下车，首先映入眼帘的 是飞流直下的瀑布，那水是多么清澈啊！瀑布 下一个大小适中的池塘，池塘里的`水静得像一 面没经过打磨的钢镜，绿得像一块美仑美奂的碧玉。在那碧绿的池塘里，还有小金鱼仿佛在 水中向我们招手呢！

跟小金鱼们打完招呼，我们要向山顶爬 去。看着那石阶，是那么宽，那么长。像一条 弯弯曲曲的龙，时隐时现。周围全是高大挺秀 的树木，树上知了的叫声多么悦耳啊，而且是 多么有节奏感啊！在所有知了的共同努力下， 它们的叫声汇成了一支无名的音乐。

爬着爬着，不知不觉来到了山顶上。站 在山顶向下看，远处的公路上一辆辆车穿梭过 去，就像玩具车一样，人像一只只小蚂蚁在那 里爬来爬去。近处无数棵高矮不一的树木就似 一个个卫士站在山的某个角落看卫着。

看完了这美如画的风景，我们来到了寺 庙前的放生池里观看鱼和乌龟。鱼有的大得无 法用语言来形容，有的小得像我们的小拇指一 样大。乌龟一只只伸着头在水里快活地游来游 去，游得是那么自在呀......

梵天寺的景色多姿多彩，怎么说也说不 完，我愿牵着你的手与你并肩而行，一起享受 梵天寺后山的美丽景色。

篇2：游梵天寺作文

梵天寺是同安的著名风景点之一。那里有数不清青松、柳树和杨树，几百里连成一片，就像绿色的海洋。

梵天寺的广场是最热闹的了。早上，雾从天空升起，这时候来这宽阔的广场做做操，散散步，那是再合适不过了。晚上，四面八方的小朋友，都来广场中间骑起了滑板，溜起了冰，如同海底世界般的热闹。

梵天寺的山腰有一股清泉。早上那冰冰凉凉、干干净净的泉水让人们迫不及待地伸出双手在泉水里泡上一泡。泉水娃娃们一到下午见到太阳伯伯出来后，温度马上提升到26度到27度，就像人们说的`“温泉”。

梵天寺也是鸟的天下，山林中不时能听到鸟的叫声。茂密的山林中有各种各样的鸟。树下都堆积着一厚厚的鸟粪。这是非常宝贵的肥料。

篇3：游梵天寺作文

一、打造高效文言文课堂的背景

2010年“十一”之后, 六年级就要开文言文课程了。整体计划四年语文教学, 为初四冲刺预留复习时间, 我们计划本学期开设七年级文言文课程。开学一个月以来, 我们对学生的基础及能力有所掌握。七年级文言文简单易懂, 学生升初中是有必要接触文言文的。以《梵天寺木塔》一文为例, 这篇课文不太长, 相对较容易, 要学生确保不能出现学科科学性和知识性错误, 努力做到教学目标明确, 调动学生的积极性和发挥学生的主体作用。这是沈括“《梦溪笔谈》二则”中的第二则, 记述了北宋著名建筑家喻皓采用“六幕相持”原理, 即用“布板”、“实钉”来加强结构的整体性以解决木塔稳定问题。说明我国早在一千年前在建筑理论和技术方面已经达到 相当高的水平。

二、打造高效文言文课堂面对的问 题及对策

《梵天寺木塔》这一节课的教学, 一定要紧扣如下几个方面教学环节, 一是基本的文言实词和虚词的教学;二是在课文内容理解上对重点和难点进行教学突破。在新课的导入上, 我总结前课内容, 自然引出本课, 检查课前预习, 准备生字注音如:梵fàn、俶chù、贻yí、胠箧qūqiè、讫qì、履lǚ等, 接着请学生介绍作者沈括及其《梦溪笔谈》, 最后教师补充介绍。在自主学习、疏通文章环节上, 我努力做到以下三个方面, 一是指导学生诵读课文, 初步熟悉课文;二是在了解课文大意基础上, 进行口头翻译;三是重点了解并掌握一些基本的文言实词和虚词, 如患、贻、讫、但、如、而、以、之、其、盖等的词义和用法。这节课最能体现师生互动的环节是合作探究、赏析课文。首先, 我紧紧抓住《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之难, 在文中起什么作用。师生通过讨论并明确:“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题, “无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。作用:为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫, 反衬其技艺之高。其次, 又通过“密使其妻”写出了匠师怎样的心态、一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动的讨论并明确:匠师认为“塔动”的原因是“未布瓦, 上轻”, 可是实践的结果证明不是这样, 让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不失面子, 于是“密使其妻”见喻皓之妻子, 请求解决“塔动”的难题。“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心。喻皓的“笑”一方面, 透露出他对匠师无能的嘲笑, 另一方面, 表现出他对解决“塔动”问题的胸有成竹。最后, 我让学生用自己的话说说喻皓采用什么方法解决了“塔动”这一难题?通过讨论并明确:钉牢了木板, 上下、左右、前后六面互相连接就像只箱子, 人踩在楼板上, 上下及四周板壁互相支撑, 塔就不晃动了。通过当堂巩固和趁热打铁, 我领着全班学生再次诵读课文, 加深学生对我国在建筑理论和技术方面的成就的了解, 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力, 激发学生热爱科学的热情, 增强民族自信心、自豪感。

三、打造高效文言文课堂的意义

“梵天寺木塔”这堂课我旨在夯实学生文言文的基本字词音和义的正确读认和翻译, 从而为进一步对课文内容的重点和难点进行理解创造条件。这堂课最大的亮点是教学目标明确, 重难点突出, 较好地调动了初一学生的语文课堂学习的积极性, 让学生主动参与到课堂教学中来, 充分发挥了学生的主体作用。但是这一节也存在不少的问题, 在紧扣中考考纲上似乎有不足, 主要是生字注音花费的时间略多, 计有八分多钟, 这样的教学在平时普通班上课用时可能多了点。此外, 还有一个教学梯度设计的科学性和合理化的问题, 即如何从字词的识读与理解教学, 有序过渡到句子的理解与翻译, 最后再到对整个文章的思想内容和艺术性把握, 也值得进一步认真思考。我们的文言文教学主要要扣住字词的落实和句子的翻译, 这是目前语文教学减负增效提出来的迫切教学要求, 也是本节课要重点解决的教学问题, 可是这一方面我的用时不到二十分钟, 用时略少。

初中语文教学本身是繁杂多绪, 若是面面俱全, 既费工, 又劳神, 恐非易事。故之, 减负增效首先要立足于课堂40分钟, 要向它要质量, 要效益。何为减负?就是要减轻学生学的负担和减轻教师教的负担。减负的要领, 在省时、省力和省心。由这一节课的教学, 它引起了我对语文教学要夯实基础与语文课堂减负增效的问题进一步重视与反思。

众所周知, 语文, 特别是初中语文, 它是一门基础学科, 也是一门工具课。它是学好其他各门学科的基础之基础。作为文言文的教学就是扣住教纲和考纲, 教学的重点和难点要明确, 教学的目标更明确。简明扼要地说, 初中文言文教学, 就是对字、词、句的理解和把握, 我们要夯实这个基础, 《梵天寺木塔》有哪些字、词, 学生不会读, 不能解释, 同学们来讨论, 教师要快速切入课文, 一些过渡性的闲话, 可以不讲, 这就是给学生减负。节省了教学时间用来干什么?给学生质询, 让学生来讨论, 甚至于让学生来尝试回答, 学生自己能解决了的问题, 教师就不要讲, 更不要抢着答;如果学生回答不了, 你要试着先引导, 给他们一种建议, 一个角度, 这就是教学点拨艺术, 不是由教师来回答。

四、打造高效文言文课堂的思考

语文教学之中, 要始终不渝地贯彻执行“授之渔”之策略。学生的积极性有了, 学生的学科思维调动起来了, 语文课堂教学就有效果了。把教学时间留给学生, 把话语权留给学生, 这样做既可调动学生, 又减轻教师的负担。你讲了很多, 学生不乐意听, 没有用。与其这样, 让学生找一个他们感兴趣的话题来说, 如何?一个学生就一个问题, 说不清楚, 那就再来一个学生, 当然不是无止境的, 要有课前的预习训练, 学生的好习惯是好教师训练出来的, 不是天生的。教师要将培养学生良好的学习习惯, 培养良好的学习能力, 培养正确的情感态度价值观作为学科训练的教学目标和依据, 紧扣住这样的目标来培养学生。

减负的目的要旨在增效, 就是要提高课堂教学的实效、高效, 一堂课, 如何让学生有实实在在的收获, 这是教师要关注的大问题。增加的这个“效”字, 就是让学生有所得, 至于是大得, 还是小得, 仅仅是“增”加幅度大小的问题。

篇4：游梵天寺作文

优质画面

关于游戏画面我们不多介绍，笔者只需要两个字就能概括：优秀！当然优秀的不仅是画面，科幻题材的此款游戏在登录界面就给人予震撼感，如电影《星球大战》中的画面一样，一艘巨型飞艇缓缓驶过，瞬间就将玩家轻易的带入了游戏之中。

科技与魔幻

游戏中的主要种族和其他游戏不一样分为：机械族和魔人族，机械族有着华丽的外部装甲，而且可以随意改变形态，和高达的外观十分相似；魔人族则有着华丽的巨大翅膀，外观则类似于雷震子，女性角色也不乏华丽漂亮的翅膀。当然两大职业最大的特点就是：都能够飞行，同时在空中进行战斗！

鹰击长空

游戏主打的特色就是翱翔于天空的战斗，《梵天OL》与其他游戏的战斗模式不同，在空战中除了使用无选定设定，还加入了FPS特有的“准星”设定，当进入角色攻击范围，“准星”就变为红色，空战部分的精彩程度完全不亚于传统飞行射击类游戏。而地面模式下，游戏转变为ACT游戏模式，激爽的打击感和无双式割草想必任何人都无法拒绝！

结 语

在E3现场有无数国外玩家对此游戏进行了试玩，现场人气甚至超过了其他同类国产游戏。虽然此篇文章还有很多内容没有介绍，但是游戏仍有不少亮点，感兴趣的读者可以和笔者私下沟通！

篇5：《梵天寺木塔》

《梵天寺木塔》

沈括

教学目标：

知识与技能：能正确朗读、译讲，初步理解课文.。

过程与方法：讨论，自主学习

情感、态度与价值观：了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。

教学重点：

1、能正确朗读、译讲初步理解课文.。

2、了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。

教学用具：多媒体

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

中国是四大文明古国之一。我们的祖先以自己的勤劳和智慧，创造了

灿烂的古代文明。翻开中国古代史，我国在科技文化等许多领域都几乎始

终处于世界的.前列。四大发明就是杰出的代表。

哪位同学能说出你所知道的中国古代科技的辉煌成就?

中国古代建筑的成就同样举世瞩目。

中国古人建造了许多庄严宏伟、设计精巧建筑，其中的一些建筑虽然经历了漫长岁月，却仍屹立巍然，完好无损，成为我们民族古代科学文化伟大成就的象征。

在杭州，曾经有一座香火鼎盛的梵天寺。如今，梵天寺在历史变迁中，终于损毁殆尽，而名噪一时的梵天寺木塔彻底消失在的尘世间。如果不是沈括，如果不是《梦溪笔谈》，也许这座宏伟的建筑早就为世人所遗忘。我们就会忽略这项伟大的成就。

这节课我们就学习《梦溪》二则中的《梵天寺木塔》让我们一起感受中国古代建筑的辉煌成就。

沈括和他的《梦溪笔谈.》(有学生简要回忆并介绍)

二、一读课文，扫除生字词

1、先检测同学们的预习情况

大屏幕中的生字，谁会读?

2、自己大声朗读课文

3、下面请同学们朗读课文，声音要洪亮，愿意读的举手。(2人)

你先读。其他同学认真听，如果发现读错了，就举手帮他更正。

4、齐读不带标点的课文

三、二读课文，练习译讲

1、合作完成：利用注释或字典练习翻译课文。如有疑难，同桌互相同学请教。

师提示：请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出来。2、一人一句翻译课文。 先解释句中的词语，再翻译句子。

3、试一试：看大屏幕，翻译课文

四、公元964年，在沈括的家乡杭州，梵天寺里，工匠们正热火朝天的忙碌着。一座巍峨的木塔将要屹立于此。但是开工不久，工匠们就遇到了难题?

出示问题，用现代汉语回答

1、工匠们遇到的难题是什么?

2、制定了怎样的解决方案?

3、解决问题的原理是什么?

篇6：《梵天寺木塔》阅读答案

【小题2】人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。(本题3分。翻译要准确，尤其是关键词语)

【小题3】如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。 (3分)

【小题4】匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。

解析【小题1】试题分析：“患”，一词多义，担忧;“钉”，动词，用钉子钉;“伏”，通假字，通“服”，佩服。

考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。

点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

【小题2】试题分析：翻译时，要注意把“履”(踩)、“六幕”(上下及四周)、“持”(支撑)这些字词要翻译准确。

考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

【小题3】试题分析：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文中的侧面描写也很明显，例如匠师怎么都找不到塔动的原因，喻皓很容易就找到了，等。

考点：本题考查学生对描写方法的分析能力。

点评：描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。常用的描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。每种描写方法各有其作用。比如心理描写，是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。

【小题4】试题分析：匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”;皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”从这些语句可以看出，匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。

考点：本题考查学生对信息的提取、概括、筛选的能力。

篇7：《梵天寺木塔》阅读答案

【小题1】选出下面加点词意思或用法相同的一组。(2分)

A.自非亭午夜分不见曦月《三峡》

B.乃以瓦布之，而动如初

六幕相持，自不能动先自度其足，而置之其坐《郑人履》

C.人皆服其精练

D.贻以金钗从其所契者入水求之《刻舟求剑》 岁以大穰

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①乃以瓦布之，而动如初。

②此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

【小题3】文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界。(2分)

【小题4】匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同?从中你得到什么启示?(3分)

参考答案

【小题1】.C

【小题2】①于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。

②这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。(译错一处扣1分，错两处不得分)

【小题3】 文中笑写出了喻皓的心理活动 。(1分)同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。(1分)

【小题4】 匠师认为塔动的原因是塔顶没有盖上瓦。(1分)喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身与楼板没有形成一个整体。(1分)

篇8：梵天寺木塔阅读和答案

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

1.找出文中的通假字并解释。

2.文中写钱帅心理的.一个词是________，写匠师窘境的一个词是________。

3.文言文用词精当，往往一个字便能传达很多内容。如文段中“密使其妻”的“密”字、“皓笑曰”的“笑”字，都极省俭却传神地表现了人物的特殊心理，试分别简析一下。

4.解释加粗的字。

(1)钱氏据两浙时________________

(2)于杭州梵天寺建一木塔________

(3)上轻，故如此________________

(4)塔遂定______________________

5.文末写“人皆伏其精练”有什么作用?

参考答案：

1.“伏”通“服”，佩服。

2.患 无可奈何

3.“密”是秘密地之意，表现了匠师不愿让钱帅知道自己“无可奈何”、技术不佳而被迫去求他人的心态。“笑”描写喻皓当时的心情，笑匠师技术平庸，或笑难题对他来说太易。

4.(1)占据，统治。

(2)在。

(3)所以。

(4)于是，就。

篇9：文言文梵天寺木塔翻译

原文

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。

无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。

盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

翻译

钱王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，为塔的晃动而感到担心，工匠说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。

实在没有办法，匠师就让妻子秘密地去见喻皓的妻子，把金钗送给喻皓的妻子，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不晃动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔身就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。

注释

(0)钱氏:指五代时吴越国君钱氏。钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。两浙:即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。

(1)据：统治，割据。

(2)于：在。

(3)方：才。

(4)级：层 。

(5)之：指正在建造的木塔。

(6)患：嫌，担心(苏教版上的.课本注释中有这两种意思，根据语境，应该是“嫌”的意思)。

(7)其：这个。

(8)匠：工匠。

(9)师：师傅。

(10)云：说。

(11)布：铺。

(12)故：所以。

(13)如此：这样。

(14)乃：当“于是，就”讲。

(15)初：从前，当初。

(16)密：秘密。

(17)使：派。

(18)之：的。

(19)贻：赠给(yí)。

(20)以：用。

(21)之：的。

(22)此：这，指塔动之因。

(23)易：容易。

(24)耳：语气助词，啊。

(25)但：只。

(26)讫：完毕(qì)。

(27)实：使……结实,使动用法(词类活用)。

(28)钉：用钉子钉(同上)。

(29)之：木板。

(30)如：遵照。

(31)塔：塔身。

(32) 遂：于是，就。

(33)盖：因为。

(34)弥束:紧密约束。弥：紧密。

(35)六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位。

(36)胠箧:打开的箱子。胠箧，音qūqiè。胠：从旁边打开，打开。

(37)履：走，踩踏。

(38)伏：同“服”，佩服。

(39)相：相互。

(40)持：支撑。

篇10：游梵天寺作文

梵天寺木塔

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方[才]二三级[层]，钱帅登之，患[嫌，担心]其塔动。匠师云：未布瓦，上轻，故如此。乃以[介词，用]瓦布之，而[连词，表转折，但是]动如初[从前，当初]。无可奈何，密[暗中，偷偷地]使其妻见喻皓之妻，贻[赠给]以金钗[以金钗贻]，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但[只]逐层布板讫[终了，完了]，便实钉[名词用作动词，用钉子钉]之，则不动矣。匠师如[遵照]其言，塔遂定。盖[连词，解释原因]钉板上下弥[更加]束[紧密]，六幕[上、上、左、右、前、后]相联如胠箧，人履[走，踩踏]其板，六幕相持，自[自然，当然]不能动。人皆伏[同服，佩服]其精练。

1、《梵天寺木塔》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，(北)宋代科学家、政治家。

2、分别指出加点词所指代的内容。

钱帅登之(塔) 密使其妻见喻皓之妻(匠师)

匠师如其言(喻皓) 此易耳(指固塔这件事)

3、匠师如其言，塔遂定。的意思是：匠师遵照他的`话去办，塔身就稳定了。

4、皓笑曰中的笑表现了喻皓当时怎样的心态?

篇11：游龙华寺作文

我们踩着莲花台拾级而上，只见金碧辉煌的龙华寺大雄宝殿矗立在面前：金色琉璃瓦，翘首的飞檐，大红的寺墙，黄色的经幡……在悠扬的佛曲天籁中，让人不禁有些迷离，这难道是到了神圣庄严的西天佛国？让人情不自禁地双手合十，虔诚叩首。

穿过大殿，便来到后山，一汪碧水映入眼帘，那就是神奇美丽的“香水海”。漫步海边，海风习习。水中，灵鱼们聚集在一起，一动不动，仿佛是在倾听这水天佛国回响的梵音。几只小龟在水中石滩上休憩，它们个个把脖子伸得老长，大概是在汲取这天地灵气吧。

来到天宫广场，才发现天宫的主题建筑屹立在山巅。整个天宫都是由汉白玉砌成的。密密层层的石阶，华美的扶栏，精美的佛像浮雕群，三十多层高的超级大佛宫殿，全是一片雪白。天宫顶上，五十几米高的顶天玉柱撑起一朵金色的莲花。据说那是观世音菩萨的圣脚踩过的.地方，在莲花的中间有两个硕大的脚印。这莲花宝座足足有一个足球场那么大，宝座四周硕大的莲花瓣都用金箔包裹，璀璨奢华，一派正大祥瑞的气象！

篇12：游龙道寺作文

广东省深圳市龙岗区坪地第一小学五(2)班罗怡城假日无事游古寺，

古寺内藏山水色，

游龙道寺作文

，

小学生作文大全

遥望古寺山水翠，

心头有意讲不尽。

指导教师：彭忠诚

篇13：游传灯寺作文

重庆市秀山县中和镇中心校四年级 李怡然

今天，爸爸骑摩托车带我和妈妈去游传灯寺。以前我去凤凰山的时候，路过传灯寺，但没进去过，今天我一定要去里面好好看一看。

走到传灯寺大门口，一座笑咪咪的金佛像出现在我面前，佛像的旁边有一副对联，我还记得其中有一句写的是“大肚能容天下事”，佛像的肚皮确实大，看来它真的能把天下不平的事容到肚子里。看了金佛像后，才到传灯寺正门，一个和我差不多大的.小和尚在那里收门票，我问爸爸要了十元钱买了门票，走进寺里，寺里烧香、烧纸、点烛的人很多，我闻到了刺鼻的纸味和香味。我甩开爸爸妈妈，一个人在传灯寺里面转、看。我来到传灯寺最值钱的地方――大雄宝殿，大雄宝殿外有两根柱子，是两条龙盘旋在柱子上，好像要飞天一样;大雄宝殿里面的正中间是如来佛祖，左右两边是它的守护神――十八罗汉，如来佛祖脚下是海棉垫子，是让大家跪着求神bai佛用的，十八罗汉的身体旁边供放着许多糖果，整个大雄宝殿金光闪闪，让我觉得真的象来到了天庭，见到了如来佛祖一样。从大雄宝殿出来，我又去看了几个小佛像，但是没什么印象。

传灯寺的景点不是很多，除大雄宝殿对我印象很深外，别的景色就没有什么了，听那里的小和尚说传灯寺过几年还要修，我想传灯寺以后的景点会越来越多，到时再去游玩。

篇14：游高丽寺作文

十月十三日，秋高气爽，妈妈骑车带我到高丽寺玩。那里正在举行百合花展。以前我只在花店里看见过白色和粉红色的百合花，今天算是大开眼界了。

在高丽寺的花园里，我看到了一盆有趣的黄色百合花，名叫“黑蜘蛛”，因为它的花心是黑色的，很像蜘蛛的身体，黄色的花瓣伸展开来，好像是蜘蛛的长腿，让我情不自禁地想起了《夏洛的.网》里善良而美丽的主人公夏洛。我还看到一盆百合花叫“草莓和奶酪”，它的花瓣是雪白的，花心红红的，就像几颗鲜红的草莓放在雪白的奶酪上，很美味的样子，引得人都要流口水了。还有很多的百合花，每一株都很漂亮。