军训团队意识心得体会

军训团队意识心得体会（精选8篇）

篇1：军训团队意识心得体会

“你们是一个团体。从军训中，你们需要加强的不仅仅是身体素质，更重要的是学会团队合作，互相关爱，形成强烈的团队意识。”

今年成为大一新生，我们与往常不同的一点是我们的军训时间选择在了正有凉意的秋天。相较于九月份的军训，我们少了一份暴晒多了一份秋风的凉意。在秋日的微风中，站军姿也比以往少了一些残酷。经过几天的锻炼，稍息、立正、向右看、敬礼、礼毕这些声音在我的脑海中无时无刻的回荡着。军训中，我不再是个体，与上百位同学组成了一个小方队，此时的我们穿上了军装，我们的行为不再是代表个人，而是代表着军人。在方队中，每个人齐心协力、聚精会神地按照着教官的口令，跟着教官的步骤，整整齐齐的完成每一个动作，使方队看起来整齐有序。而这恰巧就是我应从军训中所学到的--团结就是力量。

因站军姿而流的汗水在脸颊上滑落、因重复原地踏步而被汗浸湿的衣服、因蹲姿而发痛的双脚都是军训中的难熬之处。但不管如何，当我们坚持下来以后，回首再望时，对自己的敬佩感、自豪感都会油然而生、溢出心头。这也是军训的意义。它教会了我凡事不要轻言放弃，坚持下来，成功总在不远处。

军训不仅锻炼着我的身体，还培养了我吃苦耐劳的精神，磨炼了我的意志。希望在接下来的军训中我可以从中学习到更多未曾学习过的知识，也希望今后在团队中能拥有更强烈的团队合作意识。

军训团队意识心得体会

篇2：军训团队意识心得体会

在五天军训无论我们走在何方都代表着我们的学校，我们的一言一行都影响着学校的形象，所以这几天的军训使我的团队意识增强了。这次东方绿舟来的不仅是我们的学校还有闸北区的其他十几所学校，在此我们展开了一次次的比拼，从大小项目的比赛中，从内务检查的评比中，甚至从每一次行军口号声的高低中。在东方绿舟我想首先要把自己分内的事情干好，然后再帮助其他同学，使这个整体成为一个优秀的整体。

更让我觉得印象深刻的是定向越野。每班分五组，运用地图，指北针，打卡器找到目标点，并在40分钟到达终点。行程大概有4000米。刚一开始我们组的人向反方向奔去，大约过了五分钟我们意识到路走错了，于是原路返回。其间我们组女生有跑不动的，但没有人停下休息，耽误队伍的前进。女生之间相互搀扶，烈日炎炎之下，所有人都向着终点奔去。每个人的后背早已湿透，许多同学满脸通红，一脸疲惫但脸上仍带有胜利的喜悦。我们组用时22分钟，得分98。这次定向越野让我更加明白了团体的意义，集体荣誉感。明白了付出就会有回报，虽然辛苦但是我们能体验其中的快乐。

同吃同住，一起活动也增进了同学之间的友情。在东方绿舟里我们同呼吸共命运，一人受罚集体受罚，反之每当个人收获荣誉时大家都一起为他高兴自豪，我们包容对方的过错，给予自己力所能及的帮助，是军训使我们拧成一股绳，劲往一处使。

篇3：用团队竞赛培养学生的团队意识

一、运用团队竞赛合作的教学方法, 培养学生主动参与的能力

在以往的体育课堂教学中, 往往只强调教师的主导地位。在教学中按照“刺激———反馈”的模式, 向学生发出信号, 学生则根据信号被动地作出反应, 忽视了学生在学习过程中非智力因素 (动机、兴趣、情感、意志) 作用。因此在教学过程中, 教师总是急于把教学内容灌输给学生, 往往忽视了对学生的自我学习、自我评价、自我教育的能力培养。至于学生学得怎么样, 教师因班级人数众多而得不到课堂的第一手反馈资料, 影响了课堂教学质量。同时给一些“学困生”的投机取巧创造了“良机”。可想教学效果和预期的将是大相径庭。而合作学练小组的教学方法就可克服这样的问题。我们可通过一些事例进行说明:如在长跑练习中, 按照以往的做法, 是以整个男生组或女生组共同完成的任务, 但每一次, 总是有一些身体素质较差的学生落在队伍后面, 而教师的注意力往往集中在跑得最快的学生身上, 于是, 跑得越快越好的学生积极性就越大, 而落在后面的学生更是失去信心。久而久之, 好的学生耐力素质会得到再次提高, 而学困生将永远留在队伍最后。采用团队竞赛合作学练教学方法, 就可完全改变这种学习状况, 培养他们相互协作, 相互帮助, 共同完成任务, 增强了人和人之间的友谊, 培养学生的团队精神。

二、运用团队竞赛合作的教学方法, 逐步培养学生的自信心

在传统的体育教学中, 教师教学的目的性单一, 大多数只是按照教学大纲逐步地进行单个技术的教学, 缺乏实战的技术组合, 这对正处在成长时期的、具有好胜心理的青少年儿童来说, 这样的教学是远远不够的, 长此以往, 学生会产生“厌学”的心理。

在引用团队竞赛合作的教学方法后, 我们时常把体育竞赛引入课堂, 一方面, 迎合了学生学习的好胜心理特点;另一方面反复地刺激了学生学习的欲望。因为, 学生为了取得胜利, 他必须加强自身的技术水平, 并通过模仿、反复练习、创造优秀动作来表达自己对胜利的渴望。通过体育竞赛, 我们发现, 在一定程度上不仅克服了一些学生的身体素质、运动能力和生活适应能力。在体育竞赛中, 他们获得了更多的体育基本知识。同时, 对他们的思维意识、道德品质、行为规范也产生了影响, 加强了学生间的凝聚力和团队精神。更重要的一点是, 通过比赛学生认识了自我, 找到了自信, 并能寻找到让自己静心学习的动力。如我们在短跑 (30米) 教学中, 如果我们只是要学生一次又一次在跑道上不停的跑, 学生的积极性很快在一两次后, 消极起来。此时教师引用团队竞赛的教学方法来组织教学任务, 每一名学生的自信得到增强, 其能力得到锻炼, 投入了更多的积极性, 课堂气氛顿时活跃起来, 学习的效果得到加强。

团队合作是学生掌握知识、巩固动作技术的练习形式, 是培养学生交往、合作、团结精神的有效手段, 在分组合作学习的基础上, 让其互评、互议、互批、互改, 通过相互评议来达到学生主动合作, 关心团体, 培养其团队精神的目的。

篇4：灰椋鸟的团队意识

很多时候，灰椋鸟并不聚集在一起。可当一只灰椋鸟发现一个地方有很多害虫后，它会立刻发出一种很特别的声音。不久，一批又一批灰椋鸟便会聚集到这里.加入捕捉害虫的行列。灰椋鸟的团队意识更多时候体现为乱中有序的调整能力。当发现一个地方有害虫聚集的时候，刚开始飞来的灰椋鸟乱成一团，每一只都在拼命地捉虫。不久，这些灰椋鸟便会有序地组织起来分批捉虫，当一批鸟捉虫捉到一定数量后，便会退到一边休整和消化食物，另一批鸟再上前捉虫，忙而不乱。

灰椋鸟的团队意识还有一种特殊的表现方式，那就是如果有同伴在忙碌中意外受伤，其他灰椋鸟便会将它围起来，然后叽叽喳喳地叫，随着叫声越来越大，聚集在伤鸟周围的灰椋鸟越来越多，它们不再捉虫，只是围着这只伤鸟转，时不时就有一只鸟来到伤鸟的身边，轻轻地用头蹭一下它的身体，以示对伤鸟的关爱。

（据《河北农民报》2016年1月7日，程刚/文，刘为民/荐）

篇5：军训团队精神心得体会

军训教会我们什么是团结的力量，那是创造中的和谐摩擦出美丽的火花。统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙。集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。

其实刚开始训练的时候，我们的纪律很松散，动作不一致，步伐也不整齐。教官不停地告诉我们：“你们不是一个人在战斗，你们摆图案的时候留意一下周围的人。因为在这里，我们是一个整体。”是呀，我们是一个整体!在这个整体之中，我们无法单靠个别几个人去完成我们的任务。我们所欠缺的就是团结!

大家也似乎都明白了，在接下来的训练中，我们的动作变得越来越整齐，我们的默契越来越一致，进步在一点一滴增大……

在一个好的集体中，团结是至关重要的。我们只凭自己的能力是不够的，但也不要因自己能量微弱就暗自神伤。一根蜡烛的光是微弱的，也许无法照亮一间屋子。但所有的蜡烛点燃，技能照亮整个黑暗。我相信，汇演那天，我们团结努力的成果一定会惊艳全场的。

篇6：军魂意识钢铁团队的心得体会

篇一：强化军魂意识 心得

强军先严纪，严纪先严官

张西南

党在新形势下的强军目标已经确立，我军前进的方向进一步指明，现在能否

把实现这一宏伟目标的各项要求贯彻到具体工作中，落实到自觉行动上，一个最

为紧迫的问题，就是要大力整肃军纪，用钢铁般的纪律来保证实现强军目标。

自古就有军队出征“师行须预严纪律，申号令”的制胜之道。毛泽东则把必

须提高纪律性直接写入我军的《中国人民解放军宣言》，重申不允许任何破坏纪

律的现象存在。联系今天的实际，审视军队的法纪之风，令人不免有些忧虑。不

知从何时起，纪律松懈、作风涣散的问题在队伍中悄悄滋生蔓延，有的对上级

的决策指示、部署要求，不是无条件地贯彻执行，而是以各种名目钻空子、打

折扣、讲价钱。人情面子大于军纪，个人利益大于军纪。有甚者公然堂而皇之

违抗命令，明目张胆另搞一套，不以违纪为错、为耻，相反，会变通者为“聪

明”，敢顶风者“有魄力”。而这些严重违纪的现象，有的并没受到应有惩处，甚至大事化小、不了了之。在这些人眼中，军队纪律既无刚性的约束力，又无

敬畏之严肃性，军令哪里还如山倒，已然一纸空文。尽管此类人和事属极个别，但造成的负面效应却能成倍扩散，以致后来一个决策、规定下达，人们的第一反

应不是坚决落实的行动，而是疑惑、观望，揣测上级的执行力高下，对破坏法纪

军规的现象是否敢动真格。无视命令的现象已经如此严重，再不坚决有力地遏制、整肃，强军目标就无从实现，一旦打起仗来就要付出惨痛的代价。

纪律是军队的命脉，强军必先严纪。党的十八大以来，党中央和中央军委重

申纪律的严肃性、权威性。在这次“两会”上，习主席再次强调一切行动听从党

中央和中央军委指挥，这使我们再次领悟“令不可轻，势不可通”的威严，看到

了“令不行，众不一，可败也”的险峻，进而加深认识“令行禁止，王者之师也”。

因为强军目标是一个庞大复杂的系统工程，实现的过程就是深化改革的过程，必

然会涉及一些部门和人员的利益，这就需要在全军大力加强纪律教育，强化监督

机制，把执纪的措施加固加实，提升惩罚违纪的力度。若不如此，纪律意识任其

淡化，是非界限任其混淆，对违纪现象睁一眼闭一眼，无疑是对忠实执行纪律规

定的人一种深度的伤害，恶果便是谁还去做听指挥、守纪律的忠诚军人呢？强军

之路任重道远，尚不知还有多少风雨坎坷，如果不从现在抓起，把我军的纪律铁

一般地严起来、实下去，这个队伍就可能真的不好带了，甚至有垮掉的危险。

高级干部位高权重，肩负着带领部队广大官兵实现强军目标的重大职责。严

纪先严官，必须把对高级干部纪律作风的学习整顿，作为部队正在深入开展的“学习贯彻党章、弘扬优良作风”教育活动的重点突出出来。正如当年毛主席亲自对

大军区主要领导进行“三大纪律八项注意”的教育一样，今天习主席以发扬老红

军的优良传统为基本遵循，运用发生在我们队伍中的典型案例为反面教材，对全

军的高级干部进行遵纪守法的警示教育。实践证明，领导带头、上行下效，“但

立直标，终无曲影”，如此才能有锻造钢铁纪律的大环境，才能为建设一支听党

指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队提供坚强的组织保证。▲(作者是全国政

协委员、第二炮兵某部少将)在强化军魂意识上达到新高度

——深入学习贯彻胡总书记“7·23”重要讲话③

作者：解放军报评论员 军旗永远向党，军魂凝聚军心。

我军作为党绝对领导下的人民军队，历来以党的旗帜为旗

帜，以党的意志为意志，以党的方向为方向，坚持党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂。深入学习贯彻胡总书记重要讲话，高举中国特色社会主义伟大旗帜，就要在强化军魂意识上达到新高度，不断打牢官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础。

党对军队绝对领导，不是从哪个政治家头脑中简单构想出来的，而是在艰苦卓绝的武装斗争中，在与党内错误思想的斗争中，在推进马克思主义军事理论中国化的历史进程中，以鲜血为代价换来的真理性认识，是我军生命之所系、力量之所依、灵魂之所在，是党和国家的重要政治优势。我军创建85年来，之所以能够不断发展壮大，从胜利走向胜利，最根本的就是始终坚持党对军队的绝对领导。新中国成立63年来，社会主义事业之所以蒸蒸日上，中国共产党执政之所以坚如磐石，很重要的就是有一支坚决听党指挥、绝对忠诚可靠的人民军队。不断强化军魂意识，引导官兵深刻认识党对军队绝对领导的科学真理性和历史必然性，是迎接党的十八大胜利召开的首要政治要求，也是把学习贯彻讲话引向深入的重要途径。在强化军魂意识上达到新高度，就能更加深刻地理解和把握讲话的科学内涵和精神实质，进一步坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对党的领导的信心，对以胡锦涛同志为总书记的党中央的信赖。当前，国际形势继续发生深刻变化，意识形态领域斗争尖锐复杂，确保党对军队绝对领导面临新的考验和挑战。尤其是随着党的十八大临近，国内外敌对势力蠢蠢欲动，乘机进行破坏和捣乱，加紧对我实施西化、分化战略，并把我军作为重点目标，妄图离间党和军队的关系。在这种情况下，强化军魂意识显得尤为重要。我们一定要把思想认识统一到胡总书记重要讲话精神上来，始终把坚持党对军队绝对领导作为最高政治原则来把握，作为最高政治要求来落实，作为最高政治纪律来遵守，确保部队政治坚定和纯洁巩固。在强化军魂意识上达到新高度，就要按照胡总书记重要讲话的新部署新要求，全面加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，毫不动摇地坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，进一步增强各级党组织的先进性、纯洁性，增强从思想上政治上组织上建设和掌握部队的能力。要认真学习中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，切实使官兵在举什么旗、走什么路、坚持什么制度等重大问题上头脑清醒、立场坚定。要加强党史军史学习和军魂教育，引导官兵从我党我军的光辉历史和生动实践中深刻体悟军魂的内涵、本质和作用，深扎党对军队绝对领导的思想根子。要认真落实政治纪律“十不准”和“七个决不允许”，坚决防止政治上的自由主义，自觉在思想上政治上行动上与党中央、中央军委保持高度一致，坚决听从党中央、中央军委和胡主席指挥。要坚持党对军队绝对领导，确保党指挥枪的原则落到实处。

“庆祝建党90周年：中国共产党与人民军队专题研讨会”强调——

学习党史军史 强化军魂意识 本报记者 杨学博

2011年05月27日07:48来源：

中国中共党史学会、国防大学军队党史党建研究中心联合主办的“庆祝建党90 周年：中国共产党与人民军队专题研讨会”近日在北京举行。与会者围绕坚持党对

军队绝对领导的根本原则、推进军队建设科学发展等问题进行了研讨。

与会者认为，党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂，是保持我军性质和

宗旨的根本保证。党对军队的绝对领导，是我军建军之初就确立的一条基本原则。

无论形势如何变化、环境如何复杂，人民军队必须始终坚持这一原则，忠于党、忠

于人民、忠于国家，成为党巩固执政地位的中坚力量和保卫社会主义祖国的钢铁长

城。

与会者指出，当前，应以庆祝中国共产党成立90周年为契机，大力加强党史

军史学习教育，着力强化军魂意识。大力宣传党的光辉历史，宣传党和军队建设取

得的辉煌成就，坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大官兵，进一步坚定广大

官兵的中国特色社会主义理想信念；继续加强军队基层党组织建设，把党对军队的

绝对领导落实到基层；深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育，筑牢

广大官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础。

解放军报：把军魂意识 熔铸到岗位中

谢立军

2013年03月22日09:24来源：解放军报

西点军校一位教员曾指出，美军不怕中国军队现代化，就怕毛泽东

化。他所指的“毛泽东化”，正是我军坚定正确的政治方向和党指挥枪

的根本原则。“两会”期间，习主席在解放军代表团全体会议上强调“听

党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向”。只有铸牢听党指挥这个强

军之魂，才能确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。

人有信念，军有军魂。“听党指挥”是人民军队由星星之火不断发

展壮大、由苦难走向辉煌的胜利之“魂”。历史提醒我们，每当我党发

展关键时期，敌对势力总会趁机捣乱和破坏，鼓吹军队“非党化、非政

治化”和“军队国家化”，妄图离间党和军队关系。当前，青年官兵已

成为军队主体力量，他们没有经历过血与火的考验，又成长在社会思潮

多元化的改革开放时期，思想活跃、缺乏很强的鉴别力。因此，帮助青

年官兵坚定信念，铸牢军魂，坚决听党话跟党走，显得尤为紧迫。

各级带兵人应当引导青年官兵认识到，坚定信念、铸牢军魂是个人

成才进步的根本保证。人生航程需要理想，青年官兵只有坚定信念、铸

牢军魂，才能把个人的聪明才智融入到国防和军队现代化建设的大业中，在实现强国梦、强军梦的征途上演绎青春的精彩。

对于青年官兵来说，铸牢军魂最重要的是把军魂意识熔铸到岗位中，把对党的忠诚化为立足本职岗位建功立业的动力。像雷锋一样，做一颗 党和人民需要的“螺丝钉”，确保“我的岗位无差错、我的战位请放

心”；像雷锋一样，始终对工作满怀热情，干一行爱一行、钻一行精一

行，立足本职岗位学习新知识，掌握新装备，探索新战法，苦练新本领，争当技术能手、训练标兵、业务尖子，使自己成长为一名能打仗、打胜

仗的英勇战士。

铸牢军魂意识 永远听党话跟党走

作者:熊进才 发布时间: 2012年10月01日 10:28 换个心情 更换背景

坚持党对军队的绝对领导，是人民军队永远不变的军魂。毛泽东主席提出，我们的原则是党指挥枪，而绝不容许枪指挥党。邓小平主席要求，军队任何时候都要绝对听党的话，军队不能打自己的旗帜。江泽民指出，一个军队要有军魂，我们军队的军魂就是党的绝对 篇二：钢铁安全事故心得体会

观炼钢厂安全管理心得体会通过公司安环部3月16日组织对标炼钢厂连五工段安全管理工作，使我在安全管理上面

有了更深层次的认识，根据我这次对标学习的内容，结合我在作业区工作经验，谈谈本次学 习的感受：

首先，安全管理抓现场。现场干净整洁、区域物品定置管理，宣传教育紧贴实际。当进

入厂房那瞬间，我能看见精神面貌比较好，各类宣传栏，字迹清晰明了，内容符合实际。0126 安全文化走廊宣传及时跟进，花草树木专人维护。现场标识明确，管理精细化做到位。就连

垃圾桶、拖把池都做的那么精致，楼梯扶手干净明亮，想想我们的扶手敢扶吗？安全管理从

细节入手。

第二，台帐是基础，引领标准化作业。制度规范、涉及全面，内容丰富可见工作扎实，有重点推广并且细化，五化工作全面开展。安全是做出来的，通过长期的坚持，基础牢固可

靠，我作业区将学习这一良好习惯。就如贺厂长说的：让标准成为习惯。第三，非常规作业，现场确认，按规操作。危险源点管控，治理有方，措施齐全。实行

分级分层管理，现场二次确认，派工单内容齐全，危险因素辨识到位，值得我们学习。结合

我们现在做的二次确认制度，安全未确认，坚决不操作。审批手续齐全方可工作，坚持到位

制。通过学习兄弟单位，我们取长补短，将自己的区域安全工作进一步精细化管理。为了设

备的安全、为了职工的安全，我们只有扎扎实 实的做好安全工作，才能为公司良好的安全生产局面贡献自己的一份力量。篇二：参观

钢铁厂学习心得体会参观金辉钢铁集团有限公司学习心得体会 2013年6月7日，我与部分同学参观了位于有着“四省通衢”之称的浙江省衢州市的金

辉钢铁集团有限公司。在这短短的几个小时里，我们主要参观了整个金辉钢铁集团有限公司，听取了关于企业建设和企业发展的经验介绍。我不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是

我吸取了很多有价值的经验。并且，通过参观金辉钢铁集团有限公司，的的确确让我开阔了

眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多发展理念和工作措施很值得我认真学习和

借鉴。

我作为人力资源管理专业的学生，以下是我对此次参观学习的心得体会 一是企业管理理念令人信服。金辉钢铁集团有限公司一直秉承“金辉辉煌，你我共享”的企业理念，以品牌开拓市场，努力将“金辉钢铁”打造成中国钢铁贸易行业的领军人，同时每一位金辉人都在以他们的实

际行动，为社会的发展添砖加瓦!因此，我必须学会如何在市场经济的条件下，加强企业的的管理制度建设以及企业文化

建设。我相信，在经济与管理学院精英（教师）团队带领下，再经过一年多的努力学习，我

一定可以很好的掌握如何去规范企业的管理制度和建设良好的企业文化与团队学习氛围。二是企业精神极具优越。金辉钢铁集团有限公司凭借“诚信负责、积极奉献、细致果敢”的员工行为准则，高度

自我要求，顺利通过iso9001质量管理体系认证，并得到中国农业银行、中国建行银行、中

国工商银行等金融机构的aa以上的信用评级，企业精神让金辉钢铁集团有限公司员工感觉到

团队的力量总比个人的力量强大，以及感受到家庭般的温暖。以至于他们更加努力的工作，全身心地投入到工作与技术创新中。根据马斯洛需求层次理论，这就是满足员工尊重的需要，只有较低级的需求得到满足，人们才会追求更加高的需求，才会更加努力去追求，去满足求

自己的需要。所以作为管理专业的学生，我应该向金辉钢铁集团有限公司学习，学习其先进的企业文 化理念。同时应该学习精英团队的建设以及激励员工的技巧与方法，激发员工的潜能，让员

工以最积极的态度去完成工作，投身到企业的建设中。这些先进的理念与方法都是值得我们

人力资源管理专业学生，尤其是我自己去学习的。三是企业管理战略令人折服。在激烈的市场竞争环境中，金辉企业在确立了多元化战略发展的同时也在不断更新思路，从1994年10月8日，“金辉企业”的前身“龙游金辉钢材经营部”正式挂牌到2013年4月，金华盛世钢铁有限公司成立，开拓浙中钢材市场又一道主力线的发展过程中，不断地提升金

辉企业的核心竞争力，努力实现专业化、规模化、国际化。虽然两个多小时的参观学习时间很短，行程也安排的比较紧凑，但是，我从中学到了很

多知识，尤其是在我专业领域方面。这次的行程不但为我的专业学习与发展指明了方向，而

且让我清楚的认识到，以我现在的知识水平是完全不可能管理好一家公司的。因此，我应该

更加努力学习专业知识，让自己能更好的把专业知识运用到实际的管理问题中。我也相信，通过一年的学习，我会把专业知识学的更好！篇三：钢铁精神--钢铁是怎样炼成的心得体会钢铁精神 如果说生命犹如一条长河，那奋斗就是河里千千万万的水滴；如果说生命犹如一棵大树，那奋斗就是树上茂盛的树叶；如果说生命犹如一座高山，那奋斗就是山上一块块的岩石?? 《钢铁是怎样炼成的》是一本让人读后觉得荡气回肠的书，是一首英雄的颂歌。描写的

是以俄国十月革命为背景的一个传奇人物——保尔·柯察金。在1915年30年代初那一段历

史时期。保尔·柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为成功的共产主义战

士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发战斗走向自觉战斗的。在战斗中他懂

得了不平等生活的社会根源，懂得了要想推翻旧世界必须成为“勇敢坚强的阶级弟兄”和“坚

决斗争的钢铁战士”。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到，一个人只有和祖

国联系在一起时，才会创造出奇迹。他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者。”

本书作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是 在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，揭示了这一形象的内心的全部复杂性和

成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。无论从思想内容还是从

艺术形式来看，这部小说都可以称为30年代的苏联文学中最优秀的作品之一，而就它对读者

影响的力量和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。从保尔身上我感受到了不向命运屈服的精神，保尔.柯 察金出身贫寒、自强不息、信念坚定、意志刚强、勇斗病残、百折不饶、奋斗到底、终

获成功。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。保尔可

谓强者的化身，是“大写”的人！他以顽强的毅力战胜了种种困难，钢铁般的意志时刻激励

着我，于是，我树立了勇往无前的信心，坚定了对生活的无限向往。保尔在老布尔什维克党人朱赫来的指引下走上了革命的正确道路，他渐渐成长起来，结交了更多的朋友，他决定要彻底推翻旧社会，他也决

定为此而努力奋斗。在那个年代里，社会黑暗，战火连连，保尔曾遭遇多次战争之创，他瘫 痪时曾几度想到放弃，但最后他始终抱着一个信念：坚持！我必须活下去！因为我的生命并

未结束。带着这样一份执着，一份信念，一份坚持，他成功了，用拼搏为人生画上圆满的句

号。最令我难忘的是保尔因为受了伤，积劳成疾，不得不离开了他视之为生命的工作岗位，去了疗养院，一次次的接受医生的询问，并开始接受令他痛苦的手术，”他的生活悲剧的第一

幕由此揭开”。保尔并不是不能忍受病痛，而是因为害怕掉队，对保尔来说，没有什么比不能

为建立苏维埃政权而作贡献更痛苦了。看完书后，掩卷沉思：生活中有多少人因为一些小事或挫折就去自杀，放弃自己宝贵的

生命？而保尔，虽然全身瘫痪、双目失明，我也不禁为他感到惋惜。或许他每天起床就能感

受到病情的恶化，但保尔，坚强的他，却乐观的承受了一切，用努力和奋斗换回最后人生的成功！

生命在于努力，在于奋斗。只有这样，才能做到“当回忆往事的时候，他不会因为虚度

年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧??”生命不息，奋斗不止。“轰隆隆，轰隆隆”不住的回响，我只觉得自己完全被震住了。这雷声，磨炼着我的意

志，锻造着我的人性，净化着我的品格。读它，我仿佛看到了那激奋人心的场面。无数苏联

青年怀揣着本书高呼“为了祖国，前进！”勇敢的冲向疯狂的法西斯侵略者，鲜血染红了莽莽

雪原。我终于明白了：生命属于每个人只有一次，但只要把它献给人类最壮丽的事业——共

产主义，那样的人生才最有意义。“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时

能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这

是本书中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保尔·柯察金那段名言将伴随我一

生。

钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实，人生就如同炼钢！没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成

“钢”，只有一种途径——炼！有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的

英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生 与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作

风的共产主义战士。

人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要

去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战

胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都

是在熊熊燃烧的火焰中锻 炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们

在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？ 让

我们以保尔为榜样吧，去练就人生，乐观地拥抱未来。这样的精神还是可以延续的。就像保

尔一样，为了革命的事业坚持到底，无论多大的困难，多大的挫折都不屈服。这就是所谓的百折不挠。我的心情是随着保尔?柯察金的成长、命运而起伏的。细细品味着这本书，品味着保尔的

精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观

和价值观。差不多没有一个人甘心平平庸庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添

一丝绿色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是却未必人人都会炼就一块好钢。一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起

来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。篇四：2006全国大型钢铁企业安全事

故案例汇编

2006大钢企业事故案例汇编

2006年全国大钢安全协作会事故案例汇编，共收录死亡事故案例37个，重伤事故案例

31个，分成死亡事故和重伤事故两部分。事故案例的编写按事故发生的时间先后顺序排列，案例的内容根据各成员单位提供的事故调查报告书，主要分成事故时间、事故类别、事故经 过、事故原因、事故责任分析、整改措施等六个部分，编者为每个事故案例加上了小标题，事故案例中涉及的相关人员均隐去了真实姓名。2006年事故案例的汇编得到了各成员单位的大力支持，有宝钢、首钢、本钢、马钢、攀

钢、唐钢、邯钢、太钢、济钢、安钢、莱钢、酒钢、天铁、武钢、邢钢、杭钢、八钢、南钢、涟钢等单位提供了事故调查报告书，在此表示感谢。还有一些成员单位2006没有发生死

亡、重伤事故，在此对他们在2006安全管理工作取得的成绩表示祝贺。因编写时间仓

促，本汇编一定存有不少疏漏，请大家指正，并期望获得谅解。全国大钢安全协作会秘书处2007年5月9日 1 死亡事故案例

1.1 未签安全协议开孔板作业珠光砂涌出掩埋七名民工 1.1.1 事故经过

由于水钢氧气厂3#制氧机组空分塔内v701、v703、v706、v708、vl、v7、v8阀门存在泄漏和严重跑冷现象，造成空分工况调节困难，影响生产稳定，更

换塔内这些阀门必须将空分塔内珠光砂全部扒出。故在此次检修中安排空分塔扒、装珠光砂

检修项目02006年1月5日氧气厂计划当晚21时进行扒珠光砂作业，因空分塔内容器温度达

不到工艺要求(此时，空分塔顶温度为-173.1℃未达到-30℃左右的温度)，因此，厂部决定将

扒砂时间推迟到6日上午进行。2006年1月5日，下午17:30左右，氧气厂机动科黄××通知包工头陆××将扒砂民工

在1月6日早8点带到厂大门口集中。黄××早上8点进入氧气厂时未见施工民工在厂门口，待8:20黄××再次来到厂门口，此时民工已陆续到达厂门口，黄××电话通知厂生产安全科

李××到场进行安全教育。李××回答说：没有签安全协议，不合色进厂，我不能先教育。

黄××找毕××汇报，毕××叫黄××向厂领导汇报。黄××到调度室向厂领导汇报，陈副

厂长说：安全协议未办，绝不能干活，我们协调办理安全协议的事情。严副厂长叫黄×，x 和他到生产科处理安全协议的问题，在此期间，氧气厂保卫科邓××已进行消防教育后去开科务会。在此过程中扒砂民工已进入现场，141名民工如何进入厂区作业，有待

落实。

制氧车间3#机长林××早8点左右安排罗××、张××、赵××到3撑制氧机空分塔顶 拆卸塔顶人孔板螺栓，将人孔板拉出缝隙，安排蒋××、蔡×、杨×拆卸塔底四个人孔板部

分螺栓，为扒珠光砂作业做准备。塔底每个人孔板共有28个螺栓，其中l#、3撑、4#人孔上、下对 角各留一颗螺栓未动，2#人孔有上、下对角留三颗螺栓未动09点27分，厂调度杨××

向3#制氧机机长林××下达停止空压机运行、停止塔内加热的指令09点32分，空压机停止

运行，3#机机长林××安排上述操作人员按停止加热程序进行塔上关闭吹出阀、加热阀作业。

在9点35分左右主控室在场人员刘××、林×看见门窗外有大量珠光砂粉尘飞扬，待视线清

晰后，刘××到现场观看，发现东西侧有大量珠光砂堆积。3#机长林××准备向3#制氧空分塔内容器进行充氮保压，在作准备工作时发现东侧珠光

砂快速流出，有人被埋，立即到主控室电话通知厂调度杨××，时间为9:51分(发生事故时

间)，同时组织当班人员进行抢救。3#制氧机空分塔高48510mm，容积2000m3，珠光砂量约2000m3，涌出量为1300m3—1350m3，大量的涌出的珠光砂将现场部分作业的民工淹埋，导致10人被淹埋，当场在1群、2群人孔 侧救出3人，7人被淹埋的民工救出时已窒息死亡，21人被珠光砂沫侵害眼部、呼吸道送往 水钢医院住院治疗。

1.1.2 事故原因初步判断l、空分塔下人孔板被取下，由于珠光砂流动性强，导致珠光砂瞬时大量涌出，将在场等

待装砂作业民工淹埋是造成本次事故的直接原因。

2、氧气厂扒珠光砂作业，在机动处未下达批准外委施工手续，也未到安全环保处办理安

全协议审批手续，擅自开工是本次事故的主要原因。

3、氧气厂安全技术规程没有明确规定排砂人孔的开度大小，安全技术规程不健全。凭经

验开人孔板是本次事故的原因之一。说明：以往打开排砂人孔板均由制氧车间操作工具体操作，在生产科、机动科、厂领导

及施工方均在场进行确认的情况下方可进行开孔板作业。开孔板作业的方法一般是先卸掉下

部螺栓并松开上部螺栓，缓慢将人孔盖板底部移开，视珠光砂的流出量的大小决定移开入孔

板下部的开度。此次未按上述方法开入孔板，何人将人孔板取下，有待调查。

1.2 浇注管上观察浇注站位不当失足坠落 1.2.1 事故经过 2006年1月13日18点，酒泉钢铁(集团)有限责任公司机制公司轧辊分厂质检员王××

(女，38岁)接到造型班班长赵××反映浇注轧辊工作层的铁水包接铁水后返渣比较严重，对

轧辊质量有影响的电话通知后，随即到轧辊浇注现场进行确认。此时，造型班浇注工薛××、王×、付××、安××正在对铁水包进行扒渣作业，王××就站到了浇注小车的东面，观察

铁水包内是否有渣子。扒渣完毕后(扒渣过程大约2分钟)，预实施浇注作业的薛××向铁水

包附近的人喊了一句：“都躲到一边去，要浇注了。”安××站到了薛××的西北方向2米远

处，付××站到了薛××南侧的安全通道上，王×站到了浇注小车东北方向2米远处。此时，王×回头发现王××站在浇注坑南侧边上临时放置的浇注管上(浇注坑边沿东西方向并排摆

放8件浇注管，王×x站在自西向东方向的第一个浇注管上，该浇注管内空直径为280mm，高

1.4米，上下端为450×450mm的方形法兰，浇注管上法兰离浇注坑安全防护墙体上沿高度为

775mm)观察浇注作业。18点15分，铁水浇注完毕(浇注过程为30秒)，薛××与安××、王 ×将浇注小车沿轨道推出，付××从离心机南侧撒玻璃渣。此时，在离心机操作台前填写记

录的张××忽然听到一声叫喊，并随后听到“嘭”的一声响，他抬头朝发出响声的方向一看，发现王××已经

不见了(在浇注之前，张××曾看到王××站在浇注坑安全防护墙体上手扶着浇注管)，于是

张××急忙跑过去问王×：“王师傅，王××上哪去了?”并跑到浇注坑西边往下一看，发现

王××头部朝南趴在浇注坑内冷型的铁皮上(浇注坑深为6.5米，冷型高为3.02米，冷型离

浇注坑上沿即落差为

3.5米)。于是，张××便喊道：“赶快，人掉下面了。”说完便下坑去救人，闻讯赶来的

王×、付××、安××、薛××也先后下到坑里，将王××从冷型上抬了下来，并叫天车吊

着斗子将王××吊出浇注坑，18：30分将王建萍送到酒钢医院抢救，经医院全力抢救无效于

1月14日0：30分死亡。事故类别：高处坠落

事故直接经济损失：13万元 1.2.2 事故原因 1.2.2.1 直接原因

王××站位不当，站在高1.4m、顶部面积狭小、上下困难的浇注管上观察浇注作业，不

慎失足坠落，是造成此次事故的直接原因。1.2.2.2 间接原因

(1)工作场所使用的大轧辊浇注坑活动防护栏杆没有及时复位，作业环境存在隐患，且无

篇三：军事拓展训练——感受军人带给我们的力量

军事拓展训练——感受军人带给我们的力量

——明阳天下军事拓展

“站军姿”、“向左转、向右转”、“行进立定”、“正步和齐步的变换”等这些具体训练项目，给予我很多启示。“站军姿”，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。这不仅要求我们拥有铁的纪律，还要求我们拥有高效的执行力。你是一个个纵队的一份子，牵一发而动全身，只要纵队中有一个人因为一点点小事而动了，就会影响整个集体的军姿效果。“行进立定”一环扣一环，一人合着一人的步调，这样才能把“行进立定”做到整齐划一。在工作中也一样，只有展现的是我们的团队作战意识，一个团队只有互相配合步调一致，才可实现目标，做好工作。“向左转、向右转”，讲求的是配合与协调，一个纵队中只要有一个人慢了，只有有一个人转错了方向，那么整个纵队看上去就会是凌乱不堪，这就意味着一个团队不仅要有配合，还要配合好，才能收到更好的效果。这就体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。只要我们每个人发挥自己的 沟通力和协作力，才能让我们大家凝聚在银泰这个大家庭中。

篇7：熔炼团队意识—拓展训练心得体会

5月2日，晴空万里，公司将近30名员工早上8点一刻开赴湖北潜江广华拓展基地，开展为期一天的拓展训练。此次活动得到了公司领导的重视和支持。

这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和锻炼意义的体验式培训。而我是第一次参加这样的活动，所以感受深刻。一天的训练，使平时耳闻目染的“团队精神”变得触手可摸、寓意深刻，训练带来了心灵的冲击，引发内心的思考。我们整队形，聆听交投领导的讲话，我们分队伍想队名，分成“海豹队”戴红帽和“蓝猫队”戴蓝帽，我们各自竖口号起队歌，兴致洋洋，积极参与。以下是开展的对抗式拓展项目，和大家分享。

一、松鼠与大树

根据教官的口号不同，大家各自移动到相应的位置上去，这是准备活动，让大家都能活动开手脚。

二、自由人、哑巴、盲人

这个任务告诉我领导，中层，基层员工之间首先要明确各自的工作任务，然后把握好目标，各自沟通，互相帮助，齐心协力是达成目标的关键。

三、高空相依

10米的高台，互相扶持穿过两条细绳，谁玩知道。

四、急速99秒

我们团队85秒完成指定的5项任务，分工明确，配合默契、效率。

五、大家配合抬起球比谁抬的多

团队配合，轻松获胜，输的队跳“哇哈哈”，有图有真相

篇8：增强团队意识 提高学习效率

关键词：团队效应；内聚力；合作学习；学习效率

一、什么是“团队效应”

许多研究者指出，个体获得的学习成就与较高水平的团队支持和合作是携手并进的。事实上，一些研究者也指出，与独立学习的风格相比，团队合作型学习风格可以使学生跨越不同课程领域的概念性学习和问题解决方面获得更高的学习成就。

二、如何才能让学生组成一个有效的学习团队

对于一个班级来说，学生已有的知识经验不同，接受新知识的能力也不同。有些学生可以说是一點就通、举一反三，而又有不少学生基础较差，学有困难。这就给我们的教学带来了一定的困难。如果教学内容太浅，基础好的学生就不能很好地配合，而稍微加深一点，基础差的学生便不能接受。为了解决这个实际矛盾，可以采取小组协作学习的方式，组与组之间资源共享。具体方法是将不同层次的学生搭配编组，推选基础较好的学生做小组长，平时上课时由小组长负责检查、指导组员的学习。有些基础差的学生常常会跟不上老师的教学进程，这时就由小组长担当起小老师的角色。在完成一些综合性较强的任务时，不仅同组学生要互帮互助，组与组之间也要相互沟通，进行资源共享。

比方说，在“生物群路的构成”（苏教版）一节的教学中，在课前的预习中，教师就可以把学生分成A、B、C、D四个小组，A组统计土壤动物的物种丰富度，B组探寻身边的生物之间的关系，C组调查池塘生态系统的构成，D组上网搜集热带雨林生态系统、寒带针叶林、温带森林生态系统等中生物的群落结构。分组时教师应充分考虑学生的兴趣爱好，因为只有有兴趣，才能充分地调动学生的主体能动性，更好地完成学习任务。具体可以这样办，教师先让学生自愿组团，然后再根据个别学生的性格特点及实际的需要进行局部调整。如：A组的学生不光是要有兴趣还需要学生有一定的耐心，工作细致。B组学生要有敏锐的洞察力，还要有吃苦耐劳的精神。C组由于池塘生态系统的特殊性，大部分生物不能够直接观察到，需要向养殖人或一些专业人士咨询，所以，此组学生不仅要有吃苦耐劳的精神，还要善于言辞、善于交往、善于交际。D组教师只要给他们挑一个工作认真负责的组长负责监督即可。每个小组都要选出一个小组长，对整组的学生起到一个统筹安排作用，同时起到一个监督作用，这样可以达到圆满完成任务的目的。

三、团队内聚力和归属感是成功的关键

教师在学生的团队型合作学习中要善于组织团队，并领导团队完成任务。那教师该如何做呢？将一个班级从一个包含了许多个体的集合体塑造成一个团体，这就要求教师帮助班级建立“归属感”和团队“内聚力”。在课堂中组成一个小组，或者组成一个学习者的团体时，这个小组或小团队被开始知觉为一个特定的情形，开始呈现出它自身的特点——归属感。教师要促进学生培养这种归属感。而内聚力则是指一个班级中的成员将他们视为一体的程度。个体学生不仅要认识到班级或小组是独一无二的，还要觉得他们是这个团队中不可分割的一部分。随着内聚力的建立，学生将自己看做团队的成员，而不是一个孤立的个体。当学生所在的团队有内聚力的时候，他们会发现自己是其中的一部分，要参与其中并要对团队作出贡献。在有内聚力的团队中，学生感到自己被接受。这一点非常重要，因为研究表明，认为自己被别人喜欢或接受的学生，比不这么认为的学生要学得多一些。而内聚力的一个显著表现在于，团队的所有成员在团队外面看来就像凝成了一团，或者表现出愿意在一起学习、工作、玩耍，并且他们惯用的语言是“我们”而不是我。内聚力可以通过以下一些措施来获得：（1）鼓励并加强成员间相互交流和相互依赖的关系；（2）设定共同的目标。

四、团队合作型学习的价值——有效地提高学生的学业成绩

在课堂教学中，合作学习改变了学生的参与状态，合作学习不仅要求教师成为小组中的一员，要与学生保持双向的交流，同时也要鼓励学生之间的相互交流。这样，合作学习增强了学生主动参与学习的社会性和效率，也就是提高了学习的活跃性和有效性。

每个班级的成员都有自己个人的目标，而且大多数课堂被设计成提高个人的成绩，而不是提高团队的成绩。然而，在鼓励这些个体的学业目标的同时教师可以引入一些旨在提高团队成就的学习活动，事实上，协助完成班级的团体任务的过程将有助于每个学生达到其个人目标，所以，在生物教学中充分发挥团队效应，可以提高学生的学习效率。

参考文献：

郑金洲.课改新课型.教育科学出版社，2006.

（作者单位 江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学）