军训基地军训心得体会

军训基地军训心得体会（精选6篇）

篇1：军训基地军训心得体会

军训基地军训心得体会

在基地军训终于结束了，现结合自身情况，谈谈个人基地军训的心得体会。下面是小编带来的一些基地军训的心得体会，欢迎大家阅读。

基地军训心得体会一：

那次我们到军训基地的时候，我哭了。

那次，我们要从军训基地回家时，我的泪水再一次莫名奇怪的流了下来......离军训还剩一天时，我就有些激动不安了，想象着去军训时的样子，可是一到那里，看着那里的床和洗漱台，我都快要哭了，因为那里的洗漱池个个都生了锈，床 也是一样，上面都是蟑螂、臭虫、蜘蛛、蚊子，让人一看了就恶心，就更没有睡意了，因为是军训，所以我们每一个宿舍都贴了一张作息时间表：早上6:00起 床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃饭，7:30训练，等等等等，当然每天还只有不到一个小时的休息时间，所以刚刚过了不到三天，在第二天晚 上，我抱着临走时给我灌得水瓶，用被子蒙住头哭了起来，哭着哭着就睡着了，梦里梦见了我和妈妈还有爸爸一起在玩“大富翁7”，玩得很高兴，就当我正要使用 “红卡”的时候，我突然醒了，当然，是被我们寝室的人吵醒的，想接着再做我的“美梦”时，已经睡不着了只好起床和她们一起聊天，趁着聊天的这会儿时间，我 们都在醒盹儿。说了十多分钟的话，差不多5:40了，我们全都一骨碌爬起来，拿好洗漱的东西去洗漱池，这是我又想到妈妈对我说的一句话：“洗漱完毕后，要 把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妆台上哦!”一想，鼻子一酸，眼泪就又在眼眶里打转儿了......又过了一天，我们该回家了，当指导员年优秀营员、优秀宿舍和优秀班级的时候，我听到优秀营员里有我的时候，我非常欣喜，因为我做到了我想做的事。可是就 在上车以后，我的眼泪又流了下来，因为恐怕我以后再也见不到我们的张教官了，在车上的十多分钟(车子还没有起程)，我看了看，我们班的女生有小声哭泣的、有泣不成声的。还有的哭着说想要下车去找张教官，可是老师不同意，就这样，车子在我们的抽噎和哭泣声中慢慢的开动了，当走出“团泊洼红太阳基地的时候，我 们看到了张教官，这是有的女生哭泣声更大了，好似雷电，一声比一声响，我们班的声音甚至赛过了汽车的笛声，就连我们的张教官敬礼时都摸了摸眼泪，这时，我 旁边的同学--王梦瑶已经是泣不成声了，我问她：”你有没有因为没有得到优秀营员而伤心呢?“她擦了擦眼泪镇静的回答说：”不会的，因为我已经努力争取 了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失败，但在失败中，只要你努力了，才是最好的!“

以后再做一些困难的事情时，不要因为失败而半途而废，要相信有失败才会有成功，因为暴风雨过后，总会出现美丽的彩虹!

在这次军训中，我懂得了什么是成功与失败，由此，在军训中，不要因为孤独和苦累而流下无助的泪水!

基地军训心得体会二：

今天，我们4、5年级去军训。到了军训西丽基地，我们就把旅游包给放下，然后就跟着教官出去训练了，教官的名叫李益名，我觉得这个教官和其他教官不一样，因为这个教官从不打人。

我们先练起步走，121教官说不用喊，心里喊就行了。我们再练蹲下与起立，蹲下要把脚尖往后顶，膝盖不能着地。时间过得真快!一下子就到了晚上，我想:”中午的饭这么香，晚上肯定也很香!我一看，哇!全是好吃的，我不管三七二十一，就把它们给干掉了!我们就开始练叠被子和弄平床单，教官竟然然我们把床单，搞得一点皱纹都没有，我觉得这件事是决定不可能的事，但是，我真的搞成一点皱纹都没有了!教官然我们5分钟后睡觉。这样的训练就过了两天。

星期四，我们去练高尔夫。教官说高尔夫的来源，说来自哪个国家!然后说打高尔夫球的手势!哇!真是好玩啊。我们的教官是百发百中的，我们都对高尔夫有兴趣。不过，我们玩不了模拟驾驶了，真是不爽啊!吃完了晚饭，我们去看电影，看的是地雷战，哇!我们中国建造出了这们多地雷，而且，都是用石头做的，最厉害的是用石头做的天女散花!这是最后一个晚上睡觉了，我一定要好好得珍惜!一会儿我就睡着了，明天早早一起来就吃早餐，就回家了，西丽基地再见了!

基地军训心得体会三：

今天，我们学校的四年级和五年级去社会实践基地军训。我们怀着一种兴奋的心情和欢乐的笑声去到社会实践基地，每一个教官都很严肃好象我们来的第一天就要给我们一个下马威似的，可是我们并不怕。星期一我们先安排好宿舍然后，我们就开始了训练，我们的教官教我们起步走我们认真的听认真的看。然后，教官给我们讲在基地的纪律我们。我们洗耳恭听。

晚上，我们的教官给我们了很多时间洗澡。过了很久我们就下去了，第一次就是我们女生先下去的我们的动做可真快啊!很快我们就吃完了晚饭，就训练了很久就去睡觉了。就这样很快的过完了一天。我们就进入了甜美的梦乡。隐隐约约听见了哨声，哦!是教官吹哨了我们快速的从温暖的被窝中爬了出来就开始了第二天的训练第二天也没有什么特别的不过今天是我们八连的打饭我们刷好牙整理好内务就去了饭堂打饭了，我觉得打饭是一件苦差事我不想干可没办法谁叫今天是我们打饭呢!啊!终于星期二过完了，可真是度日如年啊!星期三来到了我们有一节高尔夫课是闫教官教我们的，闫教官就是我们四年级时候的教官他对我们很好，所以，我们认识闫教官。

今天，集合的时候一个总教官说我们大新小学的表现的不好就把我们上午的功能课给了前海的学生，我们只能够下午再上功能课了。我们终于等到下午的功能课了，我们看见了闫教官，他给我们讲了高尔夫的来历，然后，让我们认识一些打高尔夫的动作就让我们自己开始动手打。

今天，下午可过的真快啊!晚上，我们就开始看电影了，看完就去睡觉了!第四天，我们大新小学的一整个上午都要训练广播体操我们在火辣辣的太阳下暴晒，太热啦!我们很慢的过完了一天。星期五我被一个呼噜声吵醒了，我不知道是谁在打呼噜我认真仔细的听，哦!是我旁边的人在打呼噜啊!教官吹哨了我们都起了床就飞快的弄好一切就下去了。我们坐车回到了那个可爱又温暖的校园。那五天的军训生活是那么的多姿多彩啊!

篇2：军训基地军训心得体会

晚上，我们的教官给我们了很多时间洗澡。 过了很久我们就下去了，第一次就是我们女生先下去的我们的动做可真快啊! 很快我们就吃完了晚饭，就训练了很久就去睡觉了。 就这样很快的过完了一天。我们就进入了甜美的梦乡。 隐隐约约听见了哨声，哦!是教官吹哨了我们快速的从温暖的被窝中爬了出来就开始了第二天的训练第二天也没有什么特别的不过今天是我们八连的打饭我们刷好牙整理好内务就去了饭堂打饭了，我觉得打饭是一件苦差事我不想干可没办法谁叫今天是我们打饭呢! 啊!终于星期二过完了，可真是度日如年啊! 星期三来到了我们有一节高尔夫课是闫教官教我们的，闫教官就是我们四年级时候的教官他对我们很好，所以，我们认识闫教官。

今天，集合的时候一个总教官说我们大新小学的表现的不好就把我们上午的功能课给了前海的学生，我们只能够下午再上功能课了。我们终于等到下午的功能课了，我们看见了闫教官，他给我们讲了高尔夫的来历，然后，让我们认识一些打高尔夫的动作就让我们自己开始动手打。

篇3：军训基地军训心得体会

一、大学生军训的育人功能。

军训是融合国防教育和军事教育、集体主义教育、纪律意识教育、身体素质锻炼和心理素质教育的重要载体, 对大学生政治思想意识的提高、意志品质的磨炼、良好习惯的培养具有重要的教育意义和实践意义。

(一) 军训是高校开展国防教育和军事教育的核心载体。

国防和军事教育是大学生素质教育的重要内容, 对大学生进行军训是高校开展国防教育最基本、最主要的方法 (卿臻, 2010) 。《中华人民共和国兵役法》第四十三条规定:“高等院校的学生在就学期间, 必须接受基本军事训练。”在我国人口众多、服兵役机会较少的现实条件下, 大部分大学生在长期的和平发展环境中都难以接触到军队和军营。在军训过程中集中的军事理论学习和射击、队列等军事技能训练, 是大学生接触军队和军营, 提高对军队的了解和认识的大好机会, 对大学生自觉培养国防意识和忧患意识, 激发爱国主义热情具有重要意义。

(二) 军训是高校开展集体主义教育和纪律意识教育的有效途径。

集体主义和严明的纪律, 是我党我军在革命战争年代形成的宝贵精神财富, 是共产主义道德对我们每个社会成员的要求 (朱正奎, 2009) , 是我党领导全国人民建设社会主义事业的重要法宝。当前, 部分大学生由于受自由化思潮的影响, 价值取向和道德观念发生改变, 急需加强大学生集体主义教育和纪律管理。接受军训的大学生均被严格地编进了班、连、营和团, 其军训中的一切活动, 必须在严明的纪律下以集体的形式进行。军训中严明的纪律、严格的管理, 使大学生真正领悟“军令如山”、学会雷厉风行的办事风格, 有助于大学生强化组织纪律意识, 服从上级的领导和指挥。通过以集体为单位的紧张的军训生活和严格的军事训练, 大学生能快速自觉形成集体意识和纪律意识, 对高校的集体主义教育和纪律意识教育的有效开展具有重要的促进意义。

(三) 军训是提高大学生身体素质和心理抗压承挫能力的重要手段。

改革开放以来, 我国经济社会得到快速发展, 人们物质生活水平不断提高。优越的生活条件及长期以在校学习为中心的生活方式, 使得相当部分大学生, 尤其是来自独生子女家庭的大学生, 缺乏吃苦耐劳的精神和现实生活挫折的考验与磨砺。在军训过程中, 站军姿、练队列、拉练、射击、走队列、整内务、洗军衣、叠被子、练军歌等训练项目, 对大学生的体力、忍耐程度等身体和心理素质都提出了较高的要求。系统的军训是一项育人铸魂工程, 不仅有助于提高大学生身体素质, 而且有助于磨炼大学生的意志品质, 培养大学生百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的精神, 树立战胜挫折、克服困难的信心, 提高心理抗压承挫能力。

二、构建大学生军训的育人长效机制, 提高军训工作实效性。

为适应新时期大学生军训工作发展的需要, 必须在充分认识大学生军训育人功能的基础上, 科学构建大学生军训的育人长效机制, 统一认识, 加强领导, 科学设置军训课程内容, 建立完善军训考核体系, 努力提高大学生军训工作的实效性, 全面推进学生的综合素质教育。

(一) 统一认识, 明确军训作为高校素质教育必备内容的重要战略目标。

近年来, 学生军训伤害事故频发, 社会上出现了一些否定军训的声音。需要指出的是, “学校国防教育是全面国防教育的基础, 是实施素质教育的重要内容” (《中华人民共和国国防教育法》第十三条) ;“高等院校的学生在就学期间, 必须接受基本军事训练” (《中华人民共和国兵役法》第四十三条) 。可见, 军训作为“服兵役”的一种特殊形式 (徐永利, 2011) , 不仅是大学生参与国防建设的一项权利, 而且是国家法律赋予大学生的一项神圣义务。高校相关部门和有关人员必须统一思想, 共同参与, 充分认识大学生军训在国家安全和国防建设的战略意义, 始终坚持大学生军训制度, 高度重视大学生军训工作, 把军训作为推进大学生全面素质教育的必备内容和重要工作来抓, 提高大学生军训工作的实效性。

(二) 加强领导, 建立有效的学生军训组织保障和制度保障机制。

军训工作是一项系统工程。“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划, 采取有效措施, 保证国防教育的质量和效果” (《国防教育法》第十六条) 。要提高大学生军训质量与实效性, 就要高校教师、教官、大学生及其家长的共同参与, 关键看军训实施者和受训大学生之间的有效配合程度。高校和部队有关部门和有关人员可通过建立大学生军训领导小组等常设或临时机构, 形成科学有效的领导协作机制, 制定大学生军训工作流程与管理规范等一系列行之有效的措施具体组织军训, 为大学生军训的有效实施提供必要的组织保障和制度保障。

(三) 与时俱进, 科学设置军训课程内容, 全面提高学生的军事素质。

随着现代科技的迅猛发展, 国际军事竞争是高度现代化的军事技术和武器装备的角逐。传统的军事技能训练已不能适应现代军事形势的发展。针对传统军事训练存在的内容过于单一的问题, 军训实施者在通过开展大学生军事理论学习, 让大学生及时了解当前国际军事动态和我国国防与其他军事强国之间的差距的基础上, 根据当前国际军事发展形势, 科学调整军事技能训练内容, 扩展军事训练的深度和广度, 把大学生从简单重复的队列训练和内务整理中解脱出来, 在保留传统的核心军事训练项目的基础上积极改进训练方式, 灵活施训, 如在综合训练科目中穿插开展生化袭击防护、消防抗震自救训练、野外生存训练、擒拿格斗和障碍跑、定向越野等内容, 拓宽大学生的国际视野, 培养学生的组织指挥、协调配合能力和团队协作精神, 全面锻炼学生的军事素质 (卿臻, 2010) 。

(四) 科学谋划, 建立完善的军训考核体系, 形成军训长期育人效应。

目前, 大学生军训是一项短期的集中教育和训练 (徐永利, 2011) , 其成果的强化和巩固是高校军训工作的薄弱环节 (卿臻, 2010) 。要进一步巩固军训成果, 发挥军训的长期育人效应, 首先要建立完善科学的军训成果考核体系。军训考核不能把阅兵与分列式等作为检阅高校军训成果的唯一形式, 还应结合体现受训学生精神风貌的活动内容, 如内务检查、歌咏比赛等, 并在此基础上建立一套考核的量化评分标准, 通过丰富多样的考核内容和科学合理的考核标准引导大学生自觉形成良好的生活作风与习惯, 使军训时形成的良好作风、良好习惯、良好风貌成为大学生的优点和美德。其次要建立必要的监督机制和长期的跟踪机制, 把学生军训的成绩与整个学期表现挂钩, 通过定期与不定期地邀请军训教官回访、组织大学生走进军营参观学习、军民联欢等方式对受训学生进行再教育, 不断强化和巩固军训成果。

参考文献

[1]徐永利.论大学生军训的育人功能及其长期效应.中国高等教育, 2011, (3) .

[2]卿臻.关于建立高校学生军训基地的探讨.教育与职业, 2010, (30) .

篇4：学生军训基地建设之我见

关键词：学生军训；国防教育；基地建设

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”在新形势下，教育工作者一直努力探索学生军训工作开展的新途径，并使之规范化、制度化、系统化、科学化。通过军训基地开展国防教育，探索出一条“吃、住、学、训、管”为一体的基地化道路，让学生军训工作成为深化学生国防教育强有力的保障，并不断跃上新的台阶。

一、目前学生军训工作的现状分析

1.对学生国防教育工作的认识不高。

在推进素质教育的过程中，应试教育思想仍然存在。部分学校领导、教师对加强中小学生国防教育的意识不足，站位不高，认为军训只是促进学校学生管理的手段，对于人才的培养无关紧要。在把学生升学率作为头等大事的学校里，并没有把军训纳入工作和教学计划。

2.学生军训的内容与形式过于单一。

教育部、总参谋部、总政治部于2007年3月22日制订印发的《学生军事训练工作规定》（以下简称《规定》），明确规定了军事理论教学和军事技能训练是学生军训的必修内容。相当一部分学校的军训内容安排却紧紧围绕整理内务、队列训练、军队纪律、阅兵等形式展开，训练内容单一，训练科目枯燥，技术含量低，直接导致军事理论学习和军事技能训练缺乏完整性，影响国防教育的效果。

3.学生军训考核方式不够科学。

现阶段，由于学生军训缺乏军事理论课程的学习，军事技能训练项目少，学生军训成果的考核方式也简化为内务评比、阅兵式，考核方式简单难以全面检验军训的成果，无法达到《规定》的教学目标。

4.学生军训经费、场地和帮训教官缺乏。

军训经费的短缺是各学校普遍遇到的问题。由于经费短缺，无法承租训练场地，大部分学校的军训都是在校内进行，往往存在与非受训学生争场地的现象。场地有限、专业器材少、聘请帮训教官难，直接影响训练内容和效果。如：军事地形学、人民防空、轻武器射击、战地救护、野营拉练等专业技能的训练无法完成，从而制约学生军训的广度和深度。

二、依托军训基地开展学生国防教育的优势

第一，依托基地开展军训工作可以有效解决学校军训过程中存在的场地、专业教官队伍匮乏的难题。基地的训练场地不用承担学生体育教学活动，能够配备军训专用器材设施，场地专业、设施完备、军训科目丰富。由基地统筹本辖区的学生军训工作，国防教育主管部门和教育主管部门协调，避免学生军训时间过于集中，改善聘请帮训教官难的现象。

第二，基地能够培养或聘用专业化国防教育理论教师队伍，致力于军事理论和技能的研究，有效提高学生军训的教育效果。依托基地开展军训不仅能够完成《高级中学学生军事训练教学大纲》（以下简称《大纲》）中规定的国防法规、中国人民解放军的性质、宗旨和光荣传统、共同条令、单兵战术、战伤救护、识图用图等集中训练科目，还有能力完成军事思想、军事科技、现代国防、高技术战争等方面的教学任务。

第三，军训基地的管理实施准军事化管理，使得军训环境如同军营一般。学生在基地受训，身临其境，团结、紧张、严肃的气氛油然而生，在教官严格地训练下，学生们一丝不苟，积极向上，军训效果显著提升。军训同时，学生们既锻炼了身体，又学到许多课本上没有的知识，个人综合素质得以提高。

三、关于学生军训基地建设的几点建议

1.切實加强学生军训工作的组织领导

各级国防教育主管部门、教育主管部门要充分认识学生国防教育重要性，积极争取政府财政支持，加强中小学综合实践基地建设，完善其国防教育师资配备、设备设施建设，充分发挥基地中小学生国防教育功能，对本辖区的中小学校制定好军训实施的计划、方案，推进学生军训工作规范化、制度化、科学化发展。

2.规范和创新军训内容与形式

坚持按照《大纲》的要求，开展教学和训练，让学生从一贯的、重复的整理内务、队列训练中走出来，完成军事技能训练从低层次向高层次的转变。根据参训学生的年龄特点，灵活调整军训的内容与形式，合理分配教学时间，科学调整训练内容。在保证安全第一的情况下，穿插野外生存、战地救护、擒拿格斗等训练内容，努力培养学生组织、协调、配合能力以及吃苦耐劳、不怕困难、勇往直前和团队合作的精神。对参训学生实行准军事化管理，明确规定学生的行为举止、作风纪律，严格要求学生做到纪律严明。

3.完善学生军训评价

军训成果的考核应该多样化，不能简单的以内务评比、阅兵式作为检验军训成果的唯一途径。学生评价要依据《大纲》的要求以及军训基地开展训练的内容和形式制订，使之科学化、合理化。编制学生军训手册，体现学生参训过程中的出勤、内务、纪律、分工协作、态度等内容，加强过程性评价；通过每日《军训随笔》或《军训日记》的形式让学生进行自我评价；评价体系中增加学生互评，尊重教师和教官的综合评价，最后由基地确认学生获得社会实践课程学分。

学生军训基地是学生军训的场所，实行“基地化”训练是新形式下军训工作以及开展国防教育的客观需要。军、地、校三方通力合作、齐抓共管、相互配合，不断加强和完善军训基地的建设，军训工作和国防教育就会更加规范化、制度化、科学化、共同开创学生国防教育工作的崭新局面。

参考文献：

[1]倪福全，李昌文.《大学生社会实践教程》[M].北京： 中国水利水电出版社， 2011

[2]顾宏伦.中小学生社会实践基地的建设策略[J].中国教育技术装备，2009（17）

[3]王霞.中小学生素质教育实践基地发展研究现状（基于发展学生体质视角）——以成都市国防教育训练基地为例[D].成都：成都体育学院硕士学位论文，2013

作者简介：李琳（1979-），女，汉族，山东泰安人，硕士，河北省秦皇岛市海港区中小学生社会实践基地，主要从事教学研究工作。

篇5：参加武胜德育基地军训之体会

经历了为期三天的社会实践，我感受颇多。实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋。

第一次参加社会实践，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向不同于校园的生活。接触不同于校园的生活，了解不同于校园的生活，这是提升思想的时机，这是锻炼才干的机会。

我们是家长们掌心的宝，生活永远比蜜还甜。但我们的生活还是沉重无比。每天背着硕大的书包，一个个都成了都市小骆驼，即透着所有长辈的深切希望。所以，我们有很多不满和无奈，我们变得脆弱。

军队般的生活，铁一般的纪律。我原以为这样的生活并没有什么可怕的，但是想法永远都只是想法，怎样都变不了现实。把被子叠的像豆腐块，做什么都得求速度。我不是个做事利索的人，我也不是一个勤快的人，干什么都比别人慢一拍。然而纪律就是纪律，容不得我破例。一切都有纪律规定，一切都要统一行动。床怎么铺？用具怎么摆放？这些问题我以前根本就没有考虑过，但现在我明白了，这就是军队，这就是军人。刚来这里的时候，我问自己，这里怎么如此静寂。此刻我才明白这不是静寂而是严肃。三天的军训生活，使我深刻感受到了军纪的严明。

三天里，我们有欢笑，也有汗水。太阳底下，我们在练习军姿，立正、转身。一练就是好久，用眼角的余光嫖，看见的是太阳反射过来强烈的光，那是汗水，是见证我们成功的汗水。我们练习了许多军人每天必备的课程，对我们来说，也许这些都是一种挑战，但对他们来说，或许这些根本算不了什么。

在队列里，我时刻感受着集体的力量。我的心在燃烧，血液在不停的沸腾，我被这里的一切震撼着。

三天，我学会了怎样忍受，我学会了怎样坚持，我学会了怎样勇敢，我学会了怎样自觉，我学会了怎样前进。这些，都是在校园里没有的，都是课堂上没有的。我包含信心，满怀毅力。

三天，短暂确如永恒，这三天里的汗水可能是我们这一生中唯一的三天，收获的却是不只三天的益处。

篇6：军训基地

我想，每一个人都有自己的梦想。而且每个人的梦想都不一样，我也不例外，我的梦想大如太阳，小如绿豆，我的梦想职业，每个人似乎都经历过，那就是演员。

我的梦想是演员，就是这一个小小的梦想却早已经在我的心里绽放。我一直很担心我考不上艺术学院，因为我胆子小，什么事都不敢做，现在，我要为我的梦想起航！

学校是我绽放风采的地方；课堂是我练胆子的地方；辩论会是我练口才的好机会。校园里的每一处地方都盛开着我撑场的经历。

一个机会让我证明了我的胆子确实很大。

星期四的第二节课，这节本是语文课，可却改成了拍照课。纪老师要求我们每一个人都要拍一张展示自己风采的照片，拍来家长会上用。我看见许多同学都拿着自己会的物品。

篮球、空竹、画画、写字……这些我都会做、会玩。到了下面，许多人都拍了照，我还没拍，我也在想着我都会些什么。我会弹钢琴呀！可是在家我已经拍过了呀？

这时候，我们要去下棋的地方了，因为我们有一些人要拍下棋的照片。就在这时，我的救星来了，小沈她说要踢足球，我就叫她去问老师可不可以。老师说可以。我们两人便飞快地去跑去接球。不一会儿，我们两人便抱着球回来了。

我们先趁纪老师在给别人拍照的时间来踢球。我马上踢了一个球，耶！我们进球了！她们也不甘示弱，一踢，进了，但出界了，害得我要去捡球。

快排队的时候，纪老师过来了，看我们踢得稀稀拉拉，便问：“你们是认真踢的球吗，是不是来打酱油的？”我不知道怎么回事，最近十分多嘴，并爱插话，我调皮的一说：“对呀！我们就是来打酱油的！”话完并下意识地看老师一眼。我马上踢了一个球，不知是谁，又踢一脚。最后“躺”在了纪老师的脚底下。

我不知哪里来的胆子，竟用脚去踢老师脚下的球，可没有踢出去，我立刻蹲下去用手抱球，便感觉老师回过头看了我一眼我顿时感觉很尴尬，便说：“我要去还球！”老师：“嗯，去还球。”

我认为锻炼胆子是一个对我的考验。