“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书（精选15篇）

篇1：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书 教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，期待建设节约型校园。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们大学生应有的社会责任。节约是一种美德，节约是一种智慧，节约更是一种责任，一种品质。联合国专门把每年的10月31日定为“世界勤俭日”，提醒并要求人们在新世纪仍然不要忘记艰苦朴素、勤俭节约。但是现在，随着人们物质生活水平的不断提高，铺张浪费的现象也越来越严重。为了培养同学们勤俭节约的好习惯，交通工程系向全系师生发出倡议：共同建设节约型校园争做文明大学生

同学们！老师们！让我们一起行动起来！我承诺——

（1）节约每一滴水：避免大开水龙头，用完水后，要及时拧紧水龙头。见到滴水的龙头，及时拧紧。

（2）节约每一度电：随手关灯，人走灯灭，避免“长明灯”；教室人少时，关闭部分灯；光线充足时，不开灯。（3）节约每一粒粮食：吃饭时，酌情用餐！

（4）节约每一张纸：印制文件材料要有科学性和计划性，在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡无纸化办公。

让我们做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者。养成“节约为荣、浪费可耻”的观念，养成“厉行节约、勤俭自强”的作风；从我做起，继承和发扬中华民族优良传统，培养勤俭节约的好习惯，为学校和社

会的发展做出应有的贡献。建设节约型校园争做文明大学生。

交通工程系宣

二〇一三年三月十四日 承诺人签字：

篇2：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

一．做一个仪容端庄，朴素的人，不染发，烫发，不留怪发，不佩带首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。

二．做一个语言文明健康的人，不说脏话，不污辱老师，不讽刺挖苦同学，使用文明礼貌用语。

三．做一个举止得体，大方的人，不随地吐痰，乱扔垃圾，不故意损坏公物；不在桌面上乱写乱画；不损坏花草树木；不迟到，不早退，旷课；不在教室和楼道内打闹，喧哗；不和校外不良青年交友；不与异性同学动作过分亲热。

四．做一个心理健康，豁达的人，不以自我为中心，不用暴力解决同学之间的矛盾，宽厚待人，严于律已，遇事不急，笑面人生。

同学们，让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们用文明谱写青春之歌，让青春与文明同行，让我们携起手来共同创建设和诣的校园，争做文明学生！

篇3：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

旧工业厂房的改造和再利用始于20世纪60年代的美国和英国, 成熟并盛行于20世纪80、90年代的美国和西欧各国, 之后便迅速风靡全世界。其模式主要有两大类:功能转换和创意提升。这种对旧工业厂房注入商业及文化艺术活力, 赋以新的生命内涵, 使之成为第三产业和创意产业的载体的做法, 也是激活城市、复兴城市, 创造和提升城市活力的一条途径。

无论在发展中国家还是在发达国家, 都存在一个严重的问题:旧工业厂房的存留问题。由于经济和城市的快速发展, 各个国家政府及建筑师对工业建筑、工业遗址的保护缺乏投入。废弃的工厂难逃厄运, 昔日生机勃勃的工业区, 现在变得荒草凄凄、残垣断壁。一些国家把废旧工厂统统推到, 重新建立起一座座新城市。但是, 这种“破旧立新”、“地震式”的大变样, 很快遭到民众的强烈反对。虽然城市是发展的, 城市化是永恒的, 然这种舍旧造新的做法既是一种巨大的浪费, 又会隔断城市的历史文脉。城市中旧厂房是可以被改造和利用的, 这就要求必须改变对其大拆大建的做法, 通过大量的、小规模的、细致的、持续的除旧布新, 实现城市内涵的、累进式的更新。节约土地、节约能源、可持续发展等生态城市的核心理念在“消化”这些保留建筑的大规模行动中得以实现, 更重要的是这些建筑遗迹作为城市记忆的一部分是城市经济、社会和文化发展的重要见证。

按欧美等国家的估算, 废旧工业厂房的改造和再利用对比新建同样规模、标准的建筑, 至少可以节省20%～50%的费用。按这样估算, 如果我们城市都能对旧工业厂房进行改造和再利用, 就至少可以节约上百亿的建筑费用。

对大量一般性工业厂房的改造和再利用是落实我国“十一五”规划所指出的建设资源节约型、环境友好型、发展循环型社会的一条创新、可行之路。目前, 随着我国高等教育的快速发展, 高校数量和办学规模节节攀升, 高等院校作为资源、能源的消耗大户, 由于发展时间短、底子薄、管理相对粗放, 低效率使用能源现象很是严重。因此加强节能工作、认真研究并加强高校节约型校园建设, 降低资源、能源消耗已势在必行。

为此, 我们开展了以聊城大学新增校区二毛厂厂房改造为调研对象。我校二毛厂改造体现国家节能、减排的可持续发展理念, 设计中营造积极的人文气氛、增加科技环保的份量、技术服务于功能, 并采用新型可靠的技术、材料、结构形式。通过对旧工业建筑改造使学校设施、交通、景观变得丰富起来。

1 聊城大学新增小区厂房改造具体规划与实施方案

1.1 建筑结构和建筑功能空间的重构

在满足设计使用要求的前提下, 尽量保持原结构不变可以大幅度地减少造价。对于不符合设计与使用要求的进行加固或者替换。比如1号楼结构良好, 但是屋顶损坏严重, 需要进行加固改造才能使用;2号楼内部结构较好, 空间相对集中, 符合设计使用要求, 可以不用大幅度的修改;3、4、5号楼墙体完好, 屋顶需要重新改造;7、8号楼破坏严重, 需要进行结构上的加固等等。根据具体的结构实际情况经过计算设计进行不同的加固与改造。

同时为最大限度的利用交通优势, 体现交通组织安全、便捷、流畅, 将各实验室分成一块一块的, 增大了交通面积。同时减少了从南面到背面的距离, 分散了人流与车流。

1.2 建筑节能的改造

由于旧厂房室内为大空间构造, 所以内保温并不占用室内空间, 对室内布局设置影响不大。对内保温易结露、潮湿、产生冷热桥等薄弱环节进行局部处理改造, 加强了保温效果, 消除了热桥的影响。墙体采用防护涂料并加聚苯乙烯泡沫塑料板, 以达到规定的要求。屋顶铺设60mm厚的聚苯乙烯挤塑泡沫保温板。同时聊城属于温带季风气候区, 具有显著的季节变化和季风气候特征, 所以聊城春季干旱多风, 回暖迅速, 光照充足, 太阳辐射强;夏季高温多雨, 雨热同季;秋季天高气爽, 气温下降快, 太阳辐射减弱。为改善光环境, 保留了原结构中上下通高的共享中庭, 大面积的自然采光能够节约照明能耗和改善室内的生态环境。

通过上面的分析我们可以看出本旧厂改造有以下几个方面的优势: (1) 厂房内部空间大, 便于充分改造利用。可以将厂房改造为符合设计要求的各类实验室, 方便实验设备的安装。 (2) 厂房结构受力简单明了具有共性, 便于安全可靠地进行改造。 (3) 厂房受力构件的强度及承载力较好。因为本厂房大都采用预制混凝土构件, 且当初用于工业生产, 故其承载力较大, 可以满足实验室的设计使用要求。

当然在厂房改造中我们需要注意这几个方面的问题: (1) 为保证原结构与新增梁板共同作用, 保证改造后的建筑满足地震荷载下的位移和承载力要求, 必须使其具有可靠的强度和刚度, 对框架节点的设计是关键。 (2) 原有的排架结构或装配整体式框架结构, 厂房的主框架方向一般能满足改造后的承载力要求, 一般具有明显的主框架方向 (横向) 和次框架方向 (纵向) , 但次框架方向一般不能满足地震荷载下的承载力和位移要求, 需要提高次方向的刚度, 如增加该方向的框架梁或局部增加抗震墙, 使改造后的结构成为双向框架结构。 (3) 改造宜与抗震加固相结合, 主要是由于本厂房的空间整体性较差。

2 结束语

聊城大学新增校区厂房成功改造, 代表了废旧建筑的发展方向, 也是节能的重要体现, 很值得我们研讨与借鉴。需要我们对这一厂房改造的新理念进一步总结和探索。

摘要：工业厂房的改造和再利用是落实我国“十一五”规划所指出的建设资源节约型、环境友好型、发展循环型社会的一条创新、可行之路。对我国现阶段的状况来说, 仍然存在能源消耗高、利用不合理、效益低、排放高、环境污染严重等问题。为此我们必须要加大对工业厂房的改造和再利用的研究。聊城大学新增校区厂房改造就很好的提现了这一理念思想, 值得我们深入的研究。

关键词：工业厂房改造,节约,文化传承

参考文献

[1]罗智星, 邓元媛.苏北矿区工业厂房改造再利用设计理念与技术[J].山西建筑, 2007, 33 (24) .

[2]王伟年, 张平宇.生创新产业与城市再[J].城市规划学刊, 2005, (1) .

篇4：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

在两型社会视野下建设节约型大学校园的意义

在新形势下，国务院和中共中央提出了建设两型社会的重要战略部署，这也是建设社会主义和谐社会、落实科学发展观以及促进经济协调、快速、持续发展的要求。在社会经济建设发展过程中，高校一直发挥着不可替代的作用，建设节约型的大学校园是其重要的社会责任，同时也是自身发展需求的重要方面。但是就现阶段的大学校园建设来说，一方面教育资源供不应求，较为稀缺，国家在教育经费方面的投入也严重不足；男一方面在其自身的内部管理方面，各项教育资源也存在着不合理配置方面的问题，造成严重的浪费现象，难以发挥出教育资源的最大效用。在这些方面存在的问题，都严重限制着高校的办学效益和教学质量。因此，加强建设节约型的大学校园，即使响应国家的号召，同时也是自身建设发展的需求。

建设节约型大学校园的有效措施

制定科学合理的建设规划，避免出现盲目超前。在相关规定中指出，首先需要对大学校园进行科学合理的规划，全面贯彻和落实全面协调可持续、以人为本的科学发展观，促进节约型社会建设，在循环经济发展的基础上对校园总体规划进行修订和编制，促进节约型大学校园的建设。实现校园土地的合理使用，避免出现大面积的修建景观带、广场以及人工湖泊，保证绿化率和容积率的合理性。将科学发展观作为其建设的指针，把学校建设与社会进步和经济发展这两个方面有效的结合，实现教育资源的合理配置，并促进其使用效率的有效提升。对于一些学校进行多校区办学模式来说，应该做好分步实施、科学规划，对现有校区资源进行有效整合，最大限度的发挥其功效，实现效率、效益、结构、质量、规模等方面的协调发展。通过考虑校园中原先的建筑物，可以建造一些空中跑道、屋面运动场所等，这样能够有效的增加建筑面积，提高土地资源的利用率。或者是通过错层、叠加等形式构成空中的平面空间，设置成空中花园式的休息场所。这不仅仅增加了校园环境的美观程度，也实现了土地资源的最大化。

重视环境建设，提升校园文化。对于大学校园环境建设来说，最基本的也是最重要的就是体现出校园文化含义，确保自然的完整性。校园环境与文化之间都是由人、水系、土地、建筑等方面组成的有机系统，彼此之间相互依存，并具有一定的复杂性和多重性。因此对于校园文化建设以来，如果采用片面或单一做法的话，就会破坏校园环境文化的系统性和完整性。就校园绿化这一方面来说的话，如果仅仅只重视平面、室外、局部景观，而忽视立体、室内、整体景观的话，也难以满足校园文化建设的要求。比如在建设的过程中加强对“垂直绿化”方法的应用。通过对校园文化的分析和研究，有效的联系与校园环境之间的联系，然后搭建出相应的校园文化场景，这样就能够有效的围合和营造出校园文化的活动空间以及氛围，对节约型大学校园的建设具有重要的意义和作用。同时对于校园文化建设来说，后期的动态管理也会直接影响其建设水平。在两型社会视野下，校园环境文化则更加的重视绿色生态型和资源节约型，注重资源利用和原生态保护的可持续性和有效性，有效的动态管理是十分重要的。为了实现动态管理的有效陛，首先就需要建立健全的管理规章制度，确保各个方面的统一性和一致性，为管理的有效实施创造必要条件。

构建节能体系，确保资源配置的合理性。按照高校自身的发展目标和定位，将物质资源进行有效的整合，合理的轉换部分财力资源，确保节约与投入的一致性，并将节约放在首位，有效的提升各方面资源的利用率，促进人们节约意识的进一步强化，加强制度建设。节能体系的构建主要是为了有效的提升校园中人力、物力、财力资源的综合利用率，其具体的内容是合理利用资源、节材、节约办公经费、节电、节水。再根据高校自身的实际情况，来加大投入节能科技，注重对先进工艺和设备的引进与使用，加快实现节约型大学校园。比如学校可以加强对太阳能资源的利用，安装太阳能路灯、太阳能热水器等设备，有效的减少对其他资源的消耗和浪费。在楼道间多采用声控开关，能够最大限度的减少对电力资源的浪费。另外还可以加强对污水处理系统和水循环系统的构建，增加对雨水的利用，并采取分散式的处理方法来分级回用。

强化目标管理，加强监督检查。为了更好的建设节约型大学校园，最重要的还是有效的落实和执行各方面的有效措施。首先高校的领导层应该高度重视节约型建设，全面贯彻和落实科学发展观，有效的避免在校园建设中出现浪费现象。其次注重有效的发挥媒体的监督和舆论引导作用，加强对节约意识的大力宣传，使全体师生员工都能够有效的理解和认识到建设节约型大学校园的重要性。一旦在监督检查中发现浪费现象的话，需要加大批评力度，适当的予以惩罚，同时对于一些节约资源的先进事迹和先进经验进行宣传推广，全面的建设落实节约型大学校园。

篇5：争做文明学生共创文明校园倡议书

——临沂方城中学创建文明校园倡议书

亲爱的同学们：

文明是清晨的第一缕阳光，她带给我们生命以力量和活力；文明是遍布祖国大地的鲜花，她带给我们生活以幸福和美丽。作为当代中学生，创建文明校园、争做文明学生是我们刻不容缓的义务和责任。为此，校学生会向全校学生发出如下倡议： ——倡导养成文明的生活方式。刻苦学习，努力养成良好的学习生活习惯，严格遵守学校的作息时间，上课不迟到、不早退、不旷课，不在校园内闲逛，遵守上课纪律；尊重师长，关爱同学，做到明礼诚信，谦虚谨慎；提倡文明用语，不讲脏话，与他人交流语言得体，举止文明。

——倡导自觉维护美好的校园环境。注意公共卫生，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不违规踩踏草坪、攀折花草，不随意在桌椅、墙体上乱涂乱画，不随意张贴广告、不乱摆宣传展板，不吸烟、不酗酒。杜绝不文明行为，规范校园环境。——倡导文明上网，科学使用网络。科学上网，杜绝痴迷网络、通宵上网，不浏览、不下载、不制作、不发布、不传播危害国家安全、社会稳定、违反法律法规的有害信息，合理利用时间，争做网络道德模范、文明使者、安全卫士，积极营造网络文明新风。

——倡导以节约为荣。处处节约资源，从零星点滴做起，养成节约一滴水、一度电、一张纸的良好习惯，杜绝各种资源的漏洞与死角；树立正确的消费观念，不虚荣、不攀比，努力创建节约型校园。节约时间，珍惜中学生活的分分秒秒，把最美好的青春时光用于学习，用于提高自身素质，努力营造勤学善思、励志力行的优良学风。——倡导校园安全文明。进一步提高安全意识，切实履行职责，自觉参与平安校园建设，维护学校稳定。反省克己，积善慎独，不追逐打闹，不打架斗殴、不聚众闹事，争当文明学生。杜绝使用违规电器、留宿校外人员，勇于监督影响校园安全的人和事，彻底排除安全隐患。

亲爱的同学们，校园是咱家，文明靠大家。让我们从自己做起，从身边小事做起，从今天做起，携手努力，争做文明学生，共创文明和谐校园。

临沂方城中学学生会

篇6：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

校园欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事，它不但会伤害我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向扭曲，使人的精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁他人的生命安全。

对实施欺凌和暴力的未成年人，学校和家长应当对其进行批评教育和警示谈话，情节严重的，公安机关应当参与警示教育。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。构成犯罪的，依法追究其相应的刑事责任。

同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任和使命。但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的法律常识，在全国个别学校出现了校园暴力事件，严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康，也削弱了学校的教育成果。为此，学校发出如下倡议：

一、勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦互让，积极与老师、家长沟通，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。

二、加强法律知识学习，增强法律意识，养成守法习惯，在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识保护自己。

三、不参与打架斗殴，不讲所谓的哥们义气，养成良好的生活习惯，不进网吧、电子游戏厅等未成年入不宜进入的场所，不在QQ及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论。

四、拒绝与校外不良青年交往，对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向老师、家长报告拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书。

五、增强友爱互助意识，团结同学，向身边优秀的同学学习，不断磨炼自己的意志，增强应对困难、对抗邪恶的勇气。

六、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

七、树立积极进取、乐观向上的人生观，努力学习科学文化知识，培养良好的兴趣爱好，陶冶情操，立志做社会的栋梁之材拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书文章拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书。

篇7：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

——致榆关镇中同学倡议书

同学们：

你们好！

在新的一年里，我们榆关镇中正以坚实的步伐向现代化文明学校迈进。一幢幢大楼拔地而起，一份份捷报四海频传，光荣和骄傲充溢着我们的笑脸，青春和欢乐荡漾在我们的心头。然而，在我们中间仍存在着一些不和谐的音符，有的同学环境意识差，随手扔果皮纸屑，有的同学吸烟、赌博、上网、看小说、打架斗殴、染上很多陋习。为让我们每位同学健康成长，为了给全校同学营造一个文明、优雅的校园环境，为我们的成才搭桥铺路，我们八一班向全校同学郑重呼吁并倡议：

第一、加强思想品德学习，发扬集体主义优良传统，统一思想，提高认识，树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。全体学生必须充分认识建设文明校园，提高自身文明素质的重要意义，身体力行，齐心协力，投入文明校园的建设中。

第二、加强道德修养、争创文明个人、文明集体，响应学校号召，共建文明校园。我们是学校的主人，是祖国的未来，在创建文明校园过程中，我们更应加强道德修养、培养高尚的人格，规范自已的言行，养成良好的文明习惯，树立良好的精神面貌。在学生会的倡导下，听从学校的号召，统一行动。同时为丰富中学生活，学习课外知识，我们应积极参加各种活动，不断充实自我。我们全校每位同学都应为创建文明校园献出自己的一份力量！

首先，我们要做文明人。要养成良好的文明习惯，不乱泼乱扔、不随地吐痰、不乱攀乱折、不乱刻乱画、不起哄闹事、不损坏公物、不浪费粮食、水电、不踩草坪，使我校的校园始终保持净化、绿化、美化、亮化；要做到遵纪守法、刻苦学习、讲究卫生、文明交往、助人为乐、不迟到、不早退、不吸烟酗酒、不打牌赌博、不打架斗殴、不说脏话、礼貌待人、尊敬师长、团结同学、热爱集体，做一个道德高尚、举止文雅的好学生。

其次，我们要争创文明集体，做到教室、寝室干净整洁、美观大方；班级学风优良、纪律严明、无违纪现象、班级工作成绩突出。

第三、大力开展文明竞赛评比活动。积极参加文明班级、先进个人、文明场所、文明环境评比活动，全体同学积极投入到学校学生基础文明教育活动中去。

同学们，赶快行动起来吧！为学校之振兴、为校园之文明，从小事做起，从自我做起、从现在做起。以文明行为、掀文明之风、创文明校园、展文明现象，外塑形象，内增素质，全面提高我校学生的文明水平，做新时代的文明中学生！

榆关镇中

综合实践活动小组全体同学

篇8：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

(一) 推进高校在生态文明建设中战略功能发挥的需要

生态文明建设在中国新时期的发展蓝图上处于重要地位, 进行高校生态文明建设, 培养具备生态意识、知识等的新型生态人才, 是贯彻落实国家新时期战略布局的具体实践。同时作为国家先进发展理念传播的主阵地, 应积极遵循生态规律, 寻求生态建设的途径, 给力绿色崛起。张文雄曾提出对高校在生态文明建设中作为四个高地的期望, 指出高校要率先成为“传播弘扬生态文明建设理念的高地”“倡导绿色消费的高地”“研究生态文明建设的高地”“培养生态文明建设人才的高地”等。[1]这四个高地的期望揭示了高校在生态文明发展中的重要战略地位, 对高校生态文明建设理论研究和具体教育实践的开展有着极大的思考和借鉴意义。

(二) 推进高校培养生态型复合社会人才的需要

资源节约、环境友好的文明社会是我国一直致力构建的新型和谐社会的蓝图。高校作为庞大的社会体系中重要的组成细胞, 作为生态型人才的培养基地, 其培养的对象作为一个即将踏入社会的数目庞大的群体, 大学生会迅速成为在社会各个领域开展建设活动的主要力量, 其生态意识的高低密切关系着资源节约、环境友好社会的构建进程。因此, 在高校率先进行生态文明建设, 使即将步入社会的大学生群体率先接受系统的全面的生态文明教育, 使其自身的生态文明素养得到提高, 如此一来, 不仅为社会输出了一大批高素质的具备专业知识的人才, 更培养出具备生态文明理念的社会工作者, 有助于生态型社会的构建。

(三) 推进高校建设生态绿色校园的需要

高校作为先进理念传播的主阵地, 作为生态战略实施的重要平台, 生态绿色校园的构建是符合时代要求, 构建内涵更丰富的新型高校的选择。生态绿色校园的构建, 要求人、自然、社会各要素全面协调发展, 不可忽视大学校园是一个相对开放性的场所, 其中有主体要素如高校师生、流动的社会人员等存在, 还有客体要素如内部外部自然环境、人文环境等不同性质的要素存在。在这种情况下生态绿色校园的构建就要求高校师生具有较高的文明意识和自律精神, 不仅对自身行为进行约束, 更能引导相关人员进行有益于生态文明建设的实践。不仅注重物质层面的生态绿色校园的建设, 更要注重精神层面的生态文明意识的构建。而在这一绿色校园构建过程中, 高校师生不仅是践行者还是受益者, 一方面通过亲身参与生态的建设与维护对生态内涵有了深层次的思考, 另一方面所创建的良好的校园生态环境氛围对其日常学习工作有着积极影响, 同时也有助于使高校成为对外宣传生态文明建设的场所。

二、高校生态文明建设的现状

学生的主体生态意识较为薄弱。目前大学生的生态认知水平较差, 生态责任意识还不够强, 对生态文明的理解仅仅浮于表象, 并没有落实到具体的实际行动中。当前大学校园废旧书籍循环利用率较低的现状就是大学生生态文明意识薄弱的一个缩影。通过调查分析发现, 多数高校学生在期末时期和毕业季面, 对大量的有利用价值的废旧书籍选择直接丢弃或把其当废纸低价出售, 在这种状况下:一方面大量有利用价值的废弃书籍被当做废纸直接丢弃对生态环境造成了极其严重的污染, 对环保构成了严峻的挑战。另一方面, 高校的废旧书籍 (如:专业课书籍、考研书籍等) 有较高的循环利用价值, 它们被直接丢弃造成了书本知识循环的中断, 使文化得不到较好的传承, 造成资源的极大浪费。

内外部客观环境的非生态化构建。21世纪的高校校园内部客观环境的建设, 着重体现现代化、科技化、个性化, 重视硬件设施的建设, 行走在大学校园我们会发现校园绿地率较低。大学校园是对外相对开放型的场所, 因此, 学校周边外部环境对学生日常行为习惯和生态意识的确立有密切影响。而高校的建立与扩张势必带动周边各个经济体的发展, 但面对一些经济行为存在没有相关制度约束和执法力度较弱的情况, 使得大学生成为了一些没有营业执照的路边商贩的主要消费群体, 导致在校园周边随处可见大量的塑料、食品等类型的废弃物, 缺乏监管的外部环境导致高校学生消费观念、生活习惯和生态文明理念偏差。

生态文明建设运行体制尚不完善。目前高校对生态文明建设重视程度不够, 生态建设运行机制不完善。缺乏对学生较为成熟的、全面的生态教育机制和对其相关行为进行考核评价和奖惩的机制。多数大学生在高校内外部非生态化理论构建的环境中长期生活, 对生态环境问题缺乏实质性的认知, 没有认识到自己的一些日常行为对环境保护和资源利用有着极大的破坏影响。而这种薄弱的认知正是由于高校的生态道德教育机制尚不完整, 生态文明道德教育观念相对滞后, 没有对高校学生的日常行为进行符合校园生态文明建设的系统的、全面的教育、监管和倡导的结果。

三、高校生态文明建设的实践路径选择

(一) 加强高校在教育教学过程中对生态文明建设理念渗透

让生态教育课程走进公共课堂。生态文明教育涉及的知识面较广, 是涉及伦理学、生态环境保护等多门类的人文科学与自然科学的复合型学科。同时高校现存的文科与理、工科的学科类属割裂的现状, 也极大的阻碍了生态教育课程作为公共课开展生态知识理论宣传教育的进行。因此, 应该跨越学科、专业的限制将生态教育课程列为公共课程, 发挥教育的引领和推动作用, 使大学生在课堂上对生态问题进行深层次的探讨成为可能, 引发其对生态问题的重视和深入的思考。可借助构建生态教育网志平台等信息化辅助手段, 利用信息技术促进师生之间关于生态教育问题的交流与思索。

更新培养生态人才生态文明教育理念。马克思主义理论指出只有在科学的理论指导下的实践才有意义。因此, 更新生态文明教育理念丰富其内涵才能更好的让大学生将其内化于心、外化于行。高校可以通过定期举办相关的专题讲座和开展生态文明周等的学习, 不断研究和总结中央政府发布的关于生态文明建设的相关文件和意见, 将其与高校学生培养计划相结合, 让学生通过亲自参与讨论和思考, 将相关理念渗透进自己的学习、工作和生活, 有意识的将自己培养为生态型复合人才。

(二) 促进高校生态文明建设的相关运行、保障机制体系的建立与完善

建立绿色发展的评估考察体系。高校生态文明建设是一项有其自身内在体系的工程, 相关的实施和评价机制的建立、健全是必不可少的。应面对高校全体师生根据简明科学性原则建立可比、可操作、可量化的绿色发展评估体系。一方面可以通过丰富教师原有的以学术和教学成果为主的评价机制, 将教师对校园生态文明建设的实际践行成果纳入老师的工作考评当中, 另一方面可以变革学生以德育、智育、体育为主的考核机制, 丰富德育内涵, 将学生参与校园生态建设活动的绩点纳入期末综合测评考量之中。

建立校园内有关破坏生态的严惩机制。有效的监督避免权利的滥用和对相关制度体制的践踏, 面对高校全体师生建立起约束其不符合校园生态建设行为的具体规章制度和严惩机制有利于保障校园生态文明建设的具体措施的开展。[2]

(三) 加强大学生进行生态文明建设的具体实践

充分发挥社团的作用, 开展有利于生态文明建设的活动。寓教于乐, 寓知于行, 大学社团是将生态建设理念具化为实际行动的良好平台, 是引导高校学生践行生态文明观的学生组织。借助于社团组织开展有利于生态文明建设的活动, 例如:推进大学校园废旧书籍循环利用, 在高校建立废旧书籍循环利用的平台, 高校废旧书籍循环使用, 单从其实物形态上看, 是书籍资源本身的循环, 节约了纸张, 减少了生产纸张的林木等资源的浪费, 对环境保护有着积极的意义。而且回收利用废旧书籍这一举动对加强大学生环保意识, 增强其环境保护的责任感, 提升其生态道德素养, 推进高校生态文明建设有着重要的作用, 通过这一书籍循环平台的构建使高校学生真正成为生态文明的践行者。

开展丰富多彩的以生态为主题的创新比赛活动。拓展学生生态思维, 创新激励机制, 开展一系列以生态为主题的活动, 深入推进高校生态保护专业人才的培养, 使大学成为先进生态发展理念传播的主阵地, 使学生在创新活动中积极遵循生态规律, 寻求生态建设的新途径。

参考文献

[1]袁野.党的十八大精神与大学校园生态文明建设研究[J].求知导刊, 2014 (10) :143-144.

篇9：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

植树造林任务全面完成。江苏省共完成营造林面积166.2万亩，新建农田林网337万亩，完善林网500万亩，四旁植树1.1亿株。全面完成省政府下达的全年150万亩造林任务。村庄绿化推进工作初见成效。创建绿化合格村2495个，示范村74个。沪宁高速公路绿色通道建设工程进一步完善。全民义务植树运动不断深入，全省参加义务植树2818万人次，尽责率72.1％，义务植树1.118亿株；新建义务植树基地29个，面积3.8万亩。

森林保护工作成效明显。规范了林权登记发证管理工作，完成100万亩林权发证任务。严格林地征占用审核审批行为，建立了使用林地专家评审制度。严格控制使用林地，全年审核审批建设项目占用征用林地148起，面积350公顷，征收森林植被恢复费3784万元。强化生态公益林采伐管理。启动江苏省“十一五”征占用林地年度定额编制工作。开展矿区植被保护与生态恢复工程规划编制和江苏省三级区划工作。大力做好森林防火工作，强化野外火源管理，完成平迁林区散坟100万座。全省新建2支森林消防专业队，物资储备工作进一步加强。启用新落成的省森林防火指挥监控中心，通过专线网络对重点林区实现远程实时监控、火灾报警等功能。林业有害生物防治。全省产地检疫率在95％以上，调运检疫率在80％以上。确保了杨树有虫有病不成灾。野生动植物和湿地资源保护方面，新建国家濒危动物扬子鳄人工繁育基地1处；大丰麇鹿国家级自然保护区麇鹿种群上升到1168头，野外放养麇鹿种群达101头；宝华玉兰、银缕梅、天目木兰等国家重点保护或珍稀濒危植物分布地基本得到有效保护。全省新增野生动物驯养繁殖单位33家，经营利用单位14家。新建宝应湖等省级湿地公园4处。

林业综合效益稳步提升。全力加快林业产业化发展步伐，召开了全省林业产业化推进会，把发展林产品精深加工业作为推进林业产业化的重要举措，提升林业产业化整体水平。举办了江苏(上海)农展会银杏专场、组团参展中国(北京)国际林博会获得成功。组织举办多次林木种苗、木地板等产业交易活动。认真贯彻国家((林业产业政策要点》，积极配合相关部门抓好落实工作。据初步统计，全省全年实现林业总产值815亿元，比上年增长11.3％。其中，杨树等板纸一体化工程524亿元，银杏等特色林产品工程118亿元，林木种苗工程140亿元，森林旅游工程24亿元，竹业工程9亿元。

在不久前召开的全国林业厅局长会议上，江苏省常熟市虞山林场和盱眙县林业局2个单位获“全国林业系统先进集体”称号；江苏省林业局森林公安处获“绿盾二号行动先进集体”称号；中央宣传部、中央文明办、全国绿化委员会、国家林业局联合表彰江苏省4个“绿色小康县”、35个“绿色小康村”、344个“绿色小康户”。同时江苏省林业工作也得到了江苏省委省政府领导高度评价。梁保华书记在省政府常务会议上强调：近几年来，江苏省各地认真贯彻省委、省政府推进绿色江苏建设的决策部署，大力开展植树造林，全省森林覆盖率每年提高一个百分点，对改善生态环境起到了重要作用。省委十一届三次全会上，梁书记又强调“绿色江苏”是江苏省最大的生态工程，要进一步加强生态建设、保护和修复工作。

2007年，江苏省林业工作呈现全方位、多层次良好的发展态势，是各级党委政府重视关心的结果，是社会广泛参与支持的结果，也是林业系统共同努力的结果。其中有两点最值得总结的经验：

第一，强化领导推动是绿色江苏建设顺利推进的关键。各级林业主管部门主动为党委、政府当好参谋，积极争取领导支持，赢得了各级党委、政府对绿色江苏建设工作的高度重视。植树节期间，原省委书记李源潮、省长梁保华等20多位省领导亲自到南京幕府山白云石矿区参加义务植树活动，并接受电视采访，对绿色江苏建设提出要求。全省各市、县党委、人大、政府和政协的领导同志也都以各种形式参加义务植树活动。省委十一届三次全会上，省委书记梁保华同志指出要把绿色江苏作为全省最大的生态工程抓紧抓好，要求从保护、建设和修复三个方面抓好生态建设，并对植树造林工作提出了明确具体的要求。省委张连珍副书记、省政府黄莉新副省长亲自出席了全省林业产业化推进会，并作了重要讲话，以林业产业化推动植树造林工作，形成良性循环。

第二，务实、创新、科学是绿色江苏建设取得明显成效的基本保证。江苏省林业战线的广大干部职工始终保持不畏艰辛、努力拚搏的精神状态，始终发扬求真务实、埋头苦干的工作作风，始终坚持锐意创新、尊重科学的昂扬斗志，围绕全省重点工作，结合各地实际，不断推出新举措、创造新经验。

篇10：争做文明学生,建设和谐校园

——C175主题班会教案

《争做文明学生，建设和谐校园》主题班会教案

班会主题：和谐树·树和谐

活动时间：2007年4月7、8日（星期

六、天）

活动对象：175班全体同学

主 持 人：赵金枝、王鹏

一、活动目标：

通过认真学习和参与“争做文明学生，构建和谐校园”的活动，让同学们明白要建设和谐校园，需要我们大家的共同努力，在行为习惯方面严格要求自己，争做文明人。

二、活动安排程序：

合唱《感恩的心》——主持人讲话——话剧——针对性发言——快板——唱歌——小品——诗朗诵——“许愿树”活动——总结

三、具体活动过程：

1、全班合唱《感恩的心》

2、主持人讲话：

甲：讲文明，讲礼貌是我们中国人民的传统美德„„

乙：是啊！语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全，都是我校倡导和弘扬的良好风尚„„

丙：不断提高学生的文明意识，进一步丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，构建和谐新校园，今天这次„„（进入下一个程序）

3、短剧表演——“差距背后的沉思”。

内容简介：

人物：小雅、小倩（主要人物）

背景：身世差别很大，一贫一富，一弱一强，一个乖顺，一个叛逆，一个学习成绩优秀，一个落后„„

事件：小雅又看到静坐在教室里的小倩在拼命的做数学题，好多次了，她都有想冲过去抢掉她手中舞动的笔的念头，可是都忍住了，“凭什么小雅这么优秀，这么多人喜欢她，而我无论怎么努力，都无济于事„„”。终于，又一次，小雅抢过小倩手中的作业本，撕了个粉碎扔进了垃圾桶，转身跑了。第二天清早，她居然看见小倩在垃圾桶旁寻找着什么，小倩一次又一次强忍着自己的泪水，一次又一次压抑着自己的怒火，她把她的心事全都倾诉给自己的日记本听，一天，小雅注意到了她那个十分精致的日记本，忍不住偷偷翻看了小倩的日记，终于，她鼓起勇气，向小倩道歉，二人畅谈心中的压抑，最终走出精神的折磨，在学习上奋斗着„„

4、代表发言：［针对“差距背后的沉思”发表看法和启发］ 甲：（观点）认为老师及家长应多注意学生的心理发展„„ 乙：（观点）小华早应该制止小丽的行为以及劝她改变自我„ 丙：„„

5、快板——《做文明学生》

表演者：张春地

内容：咱们打竹板，咱们说一说，社会正飞速在发展，咱们学生也在努力向前赶，各个方面都兼修，但是道德永远在首位，尊敬老师孝父母，文明卫生不乱吐，待人友好有礼貌，热心助人不图回报，尊重别人隐私勿乱告，看见别人做坏事，你千万不要装做不知道„„

6、唱歌——《为了谁》

演唱者：张春地、黄浪

歌词：泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁。为了谁，为了秋的收获，为了春回大雁归„„

7、对于“争做文明学生，构建和谐校园”发表自己的认识。（一至两名同学发言）

8、小品：

内容简介：四个学生夜里翻墙出校上网，上KTV，被政教老师逮

个正着，只抓到一个人，其余三个顺利逃脱，这个被抓的学生承担了责任，并接受处罚，后来另外三个过意不去，于是主动承认了错误，恰巧碰上这个同学的姐姐到了学校，说了自己妈妈的处境，这位同学后悔莫及，将伤心和悔恨化作自己学习的动力„„

9、诗歌朗诵——《说和谐》

内容：在汉语中，大概没有什么别的词比“和谐”这个词更为奇妙的了。它温馨，温和，温情。它具有一种天然的亲和力，感染力，感召力，感化力。

只要你开始准备说这个词，你的心立刻就会柔软起来，你的感情立刻就会温润起来。进而，你的表情

不知不觉中就会变得亲切起来，你的声音不知不觉中就会变得轻柔起来„„

10、“许愿树”活动：

规则：全体175班同学每人手持一片“绿叶”，“绿叶”上写好每个人的愿望，对同学、对老师、对学校等的愿望，将大荧幕上的“树枝”变成郁郁葱葱的希望大树，代表着175班这个集体的大树，将永远活在镇中这片沃土上。

11、活动总结（主持人讲话）

篇11：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

建设文明校园，争做文明学生

——《明礼诚信》系列一（校园篇）

时间：2004年12月22日

地点：高一（10）班教室

主持人：黄玲

主题：建设文明校园，争做文明学生

目的：为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。

过程：

1、主持人开场白：

老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。

那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

魏少谦： 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演，全班大笑）

高萍萍：少谦说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

蔡灵敏：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称“老某”。

主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？

4、同学们讨论、发言。

纪少峰：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随

便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

杨春玲：做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

杨惠萍：表里一致，做一个内秀外美的中学生。

主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。

5、倡议书

（班长刘幼红宣读倡议书）

亲爱的同学们：

学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:

（1）、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生

主持人：下面我们请班主任做总结。

6、班主任总结

篇12：爱护校园争做文明公民倡议书

同学们：

泱泱中华、“礼仪之邦”、饮誉千载、世界激赏！

时至今日，经济高速发展、社会加快转型、多元价值观风起云涌，张扬个性的呼声潮落潮涨!我们在享受现代文明成果的时候，没有理由让我们高贵的尊严遁形于浮华背后、让崇高的信念束之高阁。因为在我们的文化中、在我们的血液里，“讲文明，懂礼仪”的民族精神也正春潮激荡！

人，最重要的素养之一就是讲文明！一个有尊严的人，一个受人尊敬的人，一个严格自律的人，必定是一个懂礼仪、讲文明的人！但，曾几何时：

中国游客文明缺失的报道频见海外报端；

校园内的观赏果树花先凋果早去枝多残；

教室墙面涂鸦满墙内容杂乱不堪；

食堂打饭不守序乱插队剩饭剩菜堆满盘；

消防卫浴设备命运多舛校园国骂复又燃；

„„

为此，我们郑重向全校同学发出倡议：

认真学习《中学生日常行为规范》，牢固树立现代文明意识，努力从最基本的文明素养要求——“三讲”“四不”做起：

三讲：讲文明 讲礼貌 讲卫生

四不：不乱丢垃圾 不随地吐痰 不说脏话 不攀摘花木

篇13：谈如何建设节约型校园

关键词：建设,节约型校园,对策

中共中央多次提出, 坚持以科学发展观统领经济社会发展全局, 建设资源节约型、环境友好型社会是努力的方向。十八大以后, 中共中央提出“国八条”, 重点强调杜绝铺张浪费, 建设节约型社会。教育部也向全国各级教育系统提出了建设节约型学校的具体要求。建设节约型学校是建设节约型社会不可或缺的重要力量。这既是高校自身发展的需要, 更是其承担的社会责任。

一、建设节约型校园的重大意义

建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策, 是落实科学发展观与构建和谐社会的必然要求, 是全面建成小康社会的重要保障, 体现了中华民族勤俭节约的优良传统美德;建设节约型校园, 不仅具有重要的现实意义, 也是高校长远发展的需要。

二、建设节约型校园的思路与措施

1. 提高和增强资源节约意识, 培养勤俭品质。

(1) 加强教育。学校在教书育人的过程中, 除了课堂上讲授知识, 还要进行价值观等方面的教育, 提高管理育人、服务育人、环境育人的意识。进行立体式节约教育, 开展形式多样的节约活动, 注重在节约资源、保护环境等方面进行引导。学校有关部门可在新生入校时, 将其作为校园精神文明建设的一项重要内容进行入校教育, 将节约观念与大学生的成长成才和思想政治教育有效结合, 引导他们合理消费, 树立正确的消费观, 使节约资源成为全校师生的自觉行动。杜绝一切浪费行为, 在全校形成节约的良好风尚。 (2) 将效率意识与经营理念有效结合起来。教育投入的不断增加给高校快速发展提供了前所未有的机遇, 但同时也带来了毫无节制的浪费等问题。建设节约型校园关键是如何有效降低成本和提高利用率。这是目前高校发展中容易忽视的问题。对学校相关职能部门进行成本意识教育, 建立公开透明、接收群众监督的资源配置系统, 对资源进行合理、有效配置, 是解决问题的关键所在, 学校要在投入、产出和资源共享的关键节点上算经济账, 既尽力而为, 又量力而行, 既做大事, 又厉行节约;对重大项目进行充分论证, 统筹财力, 兼顾循环。一切以节约为前提。

2. 加强宣传。

充分利用微博、QQ等新型媒体为主的网络阵地, 有效开展资源节约的宣讲宣传活动, 要广泛宣传建设节约型社会、节约型校园的重要性, 形成浓厚的舆论氛围。要让师生充分认识高校在建设节约型社会中的重要作用, 积极发挥表率作用, “节约光荣, 浪费可耻”, 争做节约的楷模, 做勤俭的先锋。

3. 完善制度。

健全和完善的规章制度是建设节约型校园的关键, 学校应建立一整套资源节约的规章制度, 制度是制约和避免浪费的必要保证, 按制度、按程序论证每一项工程的实施, 将资源消耗和环境影响纳入首要考核标准。学校职能行政部门要带头遵守制度, 带头节约, 接受群众监督, 做节约的表率并起到引导节约资源的示范作用。

4. 严格管理。

将建设节约型校园教育作为一项重要工作纳入日常工作范围, 成立检查组, 加强监督检查, 严格管理。制度建立后就要在实际管理层面节约办公经费开支, 将诸多管理细节纳入完整的管理流程。 (1) 加强节约用电管理。杜绝照明用电浪费行为, 教育全体教职员工做到人走灯灭, 杜绝长明灯现象。建议学生晚上上自习的教室适当、集中开放。加强空调用电管理。合理设置空调温度, 提倡每天少开一小时空调, 节假日或少数人加班尽量不开中央空调。下班前半小时提前关闭空调。加强办公电器用电管理。下班后应及时关闭电脑、打印机等用电设备, 减少待机能耗。加强电梯用电管理。提倡三楼以下不搭乘电梯。 (2) 加强节约用水管理。加强用水设备管路的日常巡回检查和维护管理, 坚决避免长流水现象的发生。 (3) 加强办公设备管理。从严、从紧配置办公设备, 规范办公用品的配备、采购、领用。充分使用网络办公;尽量在电子媒介上修改文稿, 减少重复打印次数, 提倡双面用纸。禁止办公电话聊天。 (4) 加强部门人员出差审批和管理。严格控制出差人次, 坚持出差事前审批制度。提倡出行乘坐快客、火车, 确因工作需要派车出行的, 须经分管院领导审批, 其费用根据燃料市场价格的变动情况, 按实际成本列入部门核算。安排车辆时尽可能集中同线路人员一同外出, 减少出车次数。出差交通费用的报销, 严格按照学院相关财务制度执行。 (5) 加强会议管理。严格控制会议数量, 尽量精简会议, 对确需召开的会议, 要坚持勤俭办事的原则。会议原则上禁止放在风景旅游点召开。 (6) 加强餐饮费用管理。严格客餐审批制度, 尽量减少客餐招待, 控制餐饮费用支出。学生用餐倡导餐桌文明, 点菜要适量、不剩饭、不攀比、不追求奢华等。

5. 建立健全建设节约型校园的长效管理机制。

健全制度是建设节约型校园的关键, 也是保证。这是一项系统工程, 需要协调全校各部门常抓不懈。国家法律法规虽然在宏观层面对浪费等违法行为提供了制度的保证, 但在微观层面, 不能面面俱到, 制度上的漏洞也给浪费提供了可乘之机。对高校而言, 建章立制, 是对法律法规的有益完善和必要补充, 且作为学校主要领导, 要建立相应的节约措施, 形成长效机制。领导班子要带头做建设节约型班子的表率, 进而建设节约型机关、财物、后勤、基建等。在日常管理过程中, 坚持节约办会, 开小会开短会。从宏观到微观, 自上而下, 自内而外, 建设立体式的节约体系。注重加强对建设节约型校园工作过程的监控, 使之程序化、制度化。高等院校是社会的重要组成部分, 是知识分子集中聚集的场所, 在人才培养、传承文化、服务社会和科技创新等方面, 承担了特殊的使命;是培养社会主义合格接班人和社会主义建设者的摇篮, 在其发展过程中, 应认真践行“三个代表”重要思想, 贯彻执行科学发展观, 在学校各项工作中, 坚持节约和效益优先, 发展与节约并重, 在广大师生中加强对创建节约型校园、服务于建设节约型社会的宣传和教育, 提高他们对建设节约型校园和社会的重要性和紧迫性的认识, 建章立制, 并在实际工作中完善制度, 坚持体制和机制、技术和管理的创新, 为建立和健全建设节约型社会和创建节约型校园的长效机制提供必要保证, 提倡和鼓励员工结合自身实际, 积极参与节约行动, 努力在教学、科研、管理和后勤服务的各个环节厉行节约, 提高资源利用效率, 使建设节约型校园取得实效。

参考文献

[1]温家宝.高度重视加强领导加快建设节约型社会[Z].2005-06-30.

[2]教育部关于建设节约型学校的通知 (教发[2006]3号) [Z].2006-01-26.

[3]教育部简报[N].2007-01-10.

[4]陈晓霞.创建“节约型校园”[N].贵州日报, 2005-08-25.

[5]陈德敏.节约型社会基本内涵的初步研究[J].中国人口, 2005, (2) .

篇14：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

关键词 校园文明 学生组织 态度转变规律 化育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,要提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展。大学生是十分宝贵的人才资源,而大学校园的文明氛围则是培养优秀大学生的沃土。只有构建校园文明,才能发扬高尚的道德情操,营造学校蓬勃进取、和文明的环境。同时,学生组织则是学生自我教育,自我管理,自我服务的组织。教育学家叶圣陶曾经说过:“教育的目的是确立以学生为主体的自我教育形式。”这说明了学生组织参与校园文明管理是高校管理管理模式的必然趋势,创建校园文明是学生组织义不容辞的责任,通过学生组织能更好、更深入的建设文明校园。

一、现状

有关资料显示,我国目前的学生组织并没有真正发挥到构建校园文明的作用,工作思路局限于监督管理学生,没能很好的指引学生共同参与校园文明建设:

(一)学生组织在构建校园文明过程中的教育方式缺乏理论基础,忽视当代大学生特性。

(二)学生组织在构建校园文明过程中的管理方式多以制度约束人,非从思想上建立意识。

二、“化育”的定义

所谓“化育”功能是以物质文化为条件,制度文化为资源,精神文化为导向,以潜移默化方式塑造人的素质。“化”中有教,教化结合。宗旨是创造一种氛围,在耳濡目染,潜移默化中感染和陶冶学生。

而凯尔曼(H.C.Kelman)态度转变的过程的三个阶段,即服从,同化和内化恰恰成为了“化育”功能的理论基础。凯尔曼指出:态度转变需要经过三个层次,服从、同化和内化,态度的形成或改变原有态度形成新态度都经历了由简单到复杂,由动摇到稳定,由表面到深化的过程。

服从是人们为了满足自己的需要愿望或避免陈发而表现出的表面的顺从,当监管不严实,可能出現中止服从的情况。同化是自愿接受他人的观念,信念,使自己的态度与他人的态度保持一致。内化是从内心深处相信并接受他人的观点、信念,而将之侧地转化给自己的态度。由此可以看出,服从体现了“化育”功能的以制度文化为资源,同化和内化则反映了精神文化对学生思想道德的导向作用。

三、做法

通过“化育”作用和态度转变的一般规律和结合,能够更好更科学的发挥学生组织在构建校园文明过程中的中坚力量。

(一)强化学生组织的“化育”意识。

学生组织应该实行意识的转变,强化自身的“化育”意识,坚持了“以人为本”的思想,充分体现了学生的主体地位,把工作思路由监督学生转到引导学生,把由自上而下的单向管理转到平等互动的双向交流上来,使学生从被动接受消极执行转变到主动接受自我教育,使工作实现从重教轻育到重教重育转变。

(二)加强学生组织的“化育”功能。

校园文明建设需要全校学生共同努力,端正态度,积极参与和配合,深刻意识到校园文明对于自身发展以及校园氛围的重要性。如何加强“化育”功能,可以根据学生对构建校园文明的态度转变制定相应的方案。

“化育”可以依照凯尔曼态度转变过程一步步实现:

1.服从过程:以制度文化为资源。

制度管制是一个让学生服从的过程,是构建校园文明的初始阶段和必要手段。以制度文化为资源,实行文明管理是指学生组织协助学校对学生日常行为规范进行检查和督导,维护学校关于学生管理各项规章制度的严肃性,与学校共同创建优良学风,校风。这样可以抑制学生的错误行为,促其转变为正确的行为,正确的行为变成习惯后,外在的管理也就内化为自觉要求。

2.同化和内化过程:以精神文化为导向。

以精神文化为导向是实现凯尔曼态度转变过程中的后两个过程,同化和内化。学生组织通过进行各种宣传,开展各种工作,举行各种以倡导为主的活动,加强巩固精神文化,这可以有针对的教育,帮助学生分清是非,扬善抑恶,这种无形的约束可以成为规范学生行为的重要力量,使其自觉配合开展相关工作,积极参与到文明建设当中。

四、意义

学生组织如何能更好的倡导校园文明,关系着整个校园校园文明建设深度和广度。为此,通过强化学生组织在校园文明建设中“化育”意识,加强“化育”功能,增强学生组织在构建校园文明过程中理论指导基础,提高工作的合理性和科学性,更好的遵循学生态度转变的自然过程,使他们从被动消极接受管理转变成主动积极自我教育。同时,通过不断的指引,宣传,教育,提高针对性,在活动中提高学生的主动性和创造性,给予他们自性发挥和创造的空间,让学生从思想上逐步养成文明的意识,提高文明素质,集合学生的力量共同营造校园和谐的氛围,构建校园文明!

参考文献:

[1]沈浩东.新时期80后大学生特征及教育思考[J].社会时窗,2009,(8).

[2]张然.充分发挥学生组织在思想政治教育中的“三自”职能.http://www.sdau.edu.cn/sdauweekly/_private/2005/758/758-3-1.htm.

[3]葛国金.校园文化:理论意蕴与实务运作[M].安徽大学出版社,2006.

篇15：“建设节约型校园争做文明大学生”倡议书

教师作为授业传道解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。学校的氛围，靠我们全体师生共同努力来营造；学校的声誉，靠我们全体师生共同努力去创造；学生的文明，靠我们全体教职工率先垂范而培养。这就需要教师以良好的形象和文明规范的礼仪去感染、引导学生。我们要以丰富的知识、规范的行为、良好的品质，做学生文明成长的指导者和引路人。为此，向我校全体教职工倡议如下：

1、以“爱”育爱，关注学生发展。对待学生亲切和蔼，以情感人，不出言伤人，不以各种方式体罚、变相体罚学生。把“爱”的种子播撒在学生心田。让学生在学校求得知识的同时，更拥有一份幸福的精神生活。

2、举止文明，谈吐文雅。教态端正，精神饱满，不在学生面前表现随意、不修边幅、不拘小节、萎靡不振，穿戴打扮自然大方，不奇装怪服、浓妆艳抹，不穿拖鞋、背心上班。

3、治学严谨，静思笃行，创新教法，教学相长。刻苦钻研业务，加强教研教改，不断反思，提升自我。面带微笑进课堂，因材施教，循循善诱，讲普通话，用规范字，努力让自己的课堂成为学生面前的亮丽风景线。

4、修身养德，崇尚科学，言传身教，永为生范。遵守

工作纪律，按时上班、下班，不迟到、早退，遇事请假。

5、创建良好工作环境。做到物品放置有序、办公桌面整洁、公物管理完好、办公秩序井然；不在办公室用电脑玩游戏、看电影、网上购物，不在教学区和学生面前吃零食，不在办公及公共场所抽烟，不乱扔垃圾，保持校园、办公场所的整洁、优美。

6、团结友善，和谐相融，诚实守信，持中秉正。生活方式健康时尚，不赌博酗酒、疏忽健体。以感恩之心对待他人，爱自己、爱同事、爱学生、爱校园，做一名阳光教师，享受教育的快乐。

“栽种思想，收获行为；栽种行为，收获习惯；栽种习惯，收获性格；栽种性格，收获命运。”老师们，让我们行动起来！从现在做起！从我做起！从身边的小事做起！说文明话，做文明事，当文明人。用自己的行动传播文明的种子，用自己的行动带动身边的人，在家做文明的好成员，在校做文明的好教师，在社会做文明的好公民，树立自身在学生及家长心目中的师德风范，做人民满意的教师。

政教处、团委