水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案（精选11篇）

篇1：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

铁桥小学弘扬和培育民族精神月活动方案

一、活动主题

铁桥小学2011年“弘扬和培育民族精神月”活动的主题为“弘扬民族精神，祖国在我心中”。

二、活动目的：

教育和引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代风采，逐步树立民族自尊心和自豪感。

三、活动内容：

（一）组织收看“弘扬民族精神月”活动启动仪式。

组织学生收看“弘扬民族精神月”活动启动仪式。利用升旗仪式发表以弘扬和发扬“民族精神”为主题的国旗下讲话。少先队大队部向全体少先队员发出，号召全体少先队员积极参加弘扬民族精神活动。大队辅导员布置活动的主要内容及活动要求。

（二）开展“弘扬民族精神”的主题活动。

通过少先队大队、中队、小队的组织形式，开展丰富的教育活动，教育少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

1、加大宣传，营造氛围。利用学校各班的板报、手抄报和广播等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神。通过广播的宣传，让学生认识了更多的英雄少年的优秀事迹和精神，学生受到了颇深的感染和教

育；学生搜集英雄少年事迹，学习英雄少年事迹，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

2、坚持升降国旗制度，每周一必须举行庄严隆重的升旗仪式，每周举行围绕弘扬民族精神为主题的国旗下讲话，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”。

3、学校在活动月期间组织学生开展“四个一”活动：要求观看一部革命历史影片；学唱一首歌唱祖国的歌曲；召开主题队会。

4、结合实际加强对学生行为习惯培养和教育，切实加强和改进学生行为规范养成教育的方法、途径，从而提高德育工作的实效性，努力提高学生的文明素质。

（三）活动安排：

1、组织学生观看反映新中国成立及革命历史影片或读一部红书

2、让每一个学生收集一个感动自己的革命英雄人物的故事；（第二至三周）

3、召开中队故事会，让学生讲一个革命英雄人物的故事并说说他们的精神和闪光点；（第四周）

4、每班以“弘扬民族精神，祖国在我心中”为主题的板报；（第二至三周）

5、结合音乐课学唱一首歌唱祖国的歌曲；（第二至五周）

铁桥小学大队部

2011.9.2

篇2：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

根据教育局关于开展好2012年“关于调整2012年〈开学第一课〉播出的通知”的相关要求。为大力弘扬和培育民族精神，切实加强我校学生思想道德建设，引导和激励广大青少年学生热爱祖国，树立远大理想，奋发学习，健康成长，特制定此活动方案。

一、活动主题

围绕2012年开学第一课，培育以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，为国争光，勇于创新，自强不息的伟大民族精神。

二、活动目的让广大学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行为，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

三、活动内容

1、对活动进行规划，制订活动方案。

2、进行一次国旗下的讲话。

3、学校红领巾广播站每周播诵一个最美人物的故事。

4、各班举办一次弘扬民族精神的专题讲座。

5、举办一次“弘扬民族精神，争做最美玉小人”的演讲比赛。

6、各班召开一次主题班会。

7、读一本介绍英雄人物或最美人物的书籍。

8、举办一次相关的图片展览。

9、举办一次读书征文比赛。

10、进行“美就在你身边”绘画比赛，并将获奖作品在学校内展示。

11、上好形势教育课（具体收看电视台或农村中小学远程教育平台的节目。

12、各班在本学期出好一期黑板报。

三、保障措施

1、召开一次校行政会议，对开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，进行专题讨论研究。

2、在全校教师会和班主任老师例会中，宣传开展“中小学弘扬和培育民族精神月”的重要意义，提高认识，统一思想。组织教师学习活动的方案。

3、每项活动都精心策划安排，实行专人负责制，做到全员参与，注重实效。

4、做好文字、照片等的收集归档工作。

5、各项活动由德育处牵头，各科任教师应主动与班主任老师协调配合，做好各项有关工作。

四、活动总结

篇3：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的, 为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范, 是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。

我们中华民族在几千年的文明演化过程中, 形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神, 其核心就是爱国主义。在中华民族数千年的发展史上, 爱国主义在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中, 发挥了重大作用。

2 弘扬和培育民族精神对中小学德育工作的重要意义

在中小学校开展的弘扬和培育民族精神教育活动, 就是以伟大的民族精神为内容, 对中小学生集体和个人进行有目的、有组织、有计划的教育活动, 让学生了解、继承、弘扬中华民族精神, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 把学生培养成为具有优秀民族精神和时代精神的, 坚持走中国特色社会主义道路的社会主义建设者和接班人。

2.1 弘扬和培育民族精神是中小学德育工作的基本要求

《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中, 未成年人思想道德建设的主要任务第一条就是:从增强爱国情感做起, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。弘扬和培育民族精神是加强青少年思想道德建设, 全面实施素质教育, 促进人的全面发展的需要, 是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求, 是加强社会主义精神文明建设的基础性工程, 是中小学校德育工作的基本要求。

2.2 弘扬和培育民族精神是中小学生健康成长的必然要求

面对世界范围各种思想文化的相互激荡, 在中小学开展弘扬和培育民族精神教育, 不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信, 振奋民族精神, 凝聚民族力量, 有利于中小学生健康成长。通过开展弘扬和培育民族精神教育活动, 可以传承中华美德, 弘扬民族文化, 激发创造潜能, 提供精神内在动力, 培养学生团结奋进、敢于胜利的意志和品质, 在中国特色社会主义建设事业中不断展现人生的价值和风采。

2.3 中小学开展弘扬和培育民族精神教育的主要内容

爱国主义是民族精神的核心, 中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜, 要引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣的观念。中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点是中华传统美德和革命传统教育, 要培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。要引导学生积极探索, 开拓进取, 勇于创新。

3 中小学阶段是一个人形成世界观人生观价值观的重要时期

小学生情绪情感有一定的深刻性和稳定性;需要、兴趣、志向、价值观系统等初步形成;自我意识进一步复杂和深刻化, 道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展, 这为我们开展弘扬和培育民族精神教育活动奠定了心理基础。同时小学生往往存在认识过程的发展、情感的发展、意志过程等心理过程发展不协调的矛盾, 造成学生言行不一的情况, 这需要我们在教育过程中持之以恒地坚持正确的导向, 做到“反复抓, 抓反复”。

中学生自我意识和独立意向迅速发展。情感丰富、强烈, 兴趣广泛, 爱玩好动, 喜交朋友, 逐步形成独特的个性和意志行为方式, 有较大的可塑性, 但中学生因为欠成熟、稳定, 鉴别力、判断力和选择能力不够强, 容易冲动失衡, 较易受不良习气的影响。中学阶段是世界观人生观价值观形成的关键时期, 我们必须开展弘扬和培育民族精神的教育, 加强正面的引导, 帮助中学生明辨是非, 形成稳定的正确的道德情感和道德行为。

4 结合中小学生的心理特点进行德育教学, 弘扬和培育民族精神

4.1 中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想和实施原则

中小学开展弘扬和培育民族精神教育应该根据青少年身心发展特点和规律, 坚持育人为本, 重在实践, 教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观, 不断增强民族自尊心、自信心和自豪感, 努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

中小学开展弘扬和培育民族精神教育要遵循以学生为主体, 重在实践的原则;突出重点、体现特色的原则;学校、家庭、社会相结合的原则;与时俱进, 开拓创新的原则。

4.2 充分发挥品德课在中小学德育教学工作中的主渠道作用, 弘扬和培育民族精神

思想品德课必须与培育学生民族精神紧密结合起来。教师要采取入情、入理、入心的教学方法, 适应学生发展特点和需求, 贴近学生的认知方式, 注重学生的体验和感受以及行为养成, 把弘扬和培育民族精神落到具体的教育行为中, 从学生的一言一行、一举一动的约束与养成入手, 同时还要创设引人入胜的教育情境, 让学生运用合作探讨的方式, 在情感的交流、思维的碰撞中进行体验、感悟、反思、判断、建构, 形成自己内在的道德观念。

1) 德育教学活动要从大处着眼小处入手, 使教学内容具有针对性。从中小学生心理发展特点出发, 德育教学必须加强与生活和社会的紧密联系, 我校利用学期时间, 请专家、同行来校指导青年教师如何上好一堂品德与社会课, 如何走进学生的生活世界和精神世界, 把弘扬和培育民族精神的主题与学生的思想实际结合起来, 尊重学生的主体地位, 突出讲道理和实践体验的紧密结合, 这样的教学才会富有针对性、实效性。

2) 德育教学过程要以情激情。民族精神教育只有触动学生心灵, 引发感动, 才能引领精神成长。在教学过程中, 教师首先要建立起和谐融洽的师生关系, 这是教学达到同频共振的前提。其次, 要创设富有情感的教学氛围, 以情感培养情感。再次, 教师以发自内心深处的激情进行课堂讲述, 这样才能有真情实感, 用情感去感化、教育学生。

3) 通过学生自我教育, 提高教育实效性。学生自我教育, 是学生有针对性地开展自己教育自己的活动。活动形式又分两种:一是结合国内外重大时事开展活动。如在奥运会期间, 可组织相关知识竞赛;可利用上课前5分钟时间;鼓励学生开展新闻综评活动, 让学生轮流将当前国内外热点、难点聚焦进行播报和讨论, 由此培养学生关心国家、心忧天下的社会责任感, 弘扬热爱祖国、团结统一、热爱和平的中华民族精神。二是针对学生自身的问题开展活动。如针对学生浪费严重的问题, 可举办“反浪费展览”, 由此培育学生勤俭节约的意识、艰苦奋斗的作风和自强不息的民族精神。

4) “请进来, 走出去”, 让学生在现实生活中体验民族精神。充分利用各地“乡土”教材及社会力量来启发、教育学生。一是请进来。邀请本地英模、劳模来讲述其感人事迹、收看事迹报告影视片, 培育学生无私奉献、艰苦奋斗、热爱祖国和家乡的精神;二是走出去, 将课堂搬进社会, 学生通过调查访问、参观等社会实践活动形式, 获得亲身体验, 增强对社会主义中国和人民群众的深厚感情, 这种对民族的深厚感情奠定了学生民族精神形成的基础。

5) 发挥教师的人格魅力作用, 做发扬民族精神的示范者。培育青少年的民族精神, 需要通过教师的人格魅力来实现。每个思想品德课教师都应以对国家、对民族的热爱之情去感染学生, 用自己的一言一行来教育影响学生, 用自己高尚的人格去升华学生的人格, 处处以身作则, 生活中勤劳俭朴;学习和工作遇到困难时不低头, 自强不息;不仅在观念上对民族精神教育有足够的重视, 在行动上也要成为民族精神的表率者。

4.2 结合实际, 开展有针对性的德育活动, 增强弘扬和培育民族精神的针对性、主动性、实效性

1) 挖掘地方德育资源, 弘扬和培育民族精神。选取学生熟悉且贴近学生的榜样作为进行民族精神教育的典型, 可以有效增强弘扬和培育民族精神的实效性。学校应该从学生身边入手, 挖掘学生最熟悉的地方德育资源, 组织学生参观当地各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地, 增强学生对民族精神的亲身感受。利用春节、中秋节、元宵节、端午节等传统佳节, 广泛开展学生喜闻乐见的民族精神教育活动, 如地方戏曲演唱会、唐诗宋词朗诵会、灯谜会、琴棋书画展示会、端午知识竞赛等, 用我国富有民族特色和地方特色的文化艺术去感染学生, 使他们真正热爱自己祖国的文化, 以中华民族文化为荣, 让中华民族精神在心中深深扎根。

2) 开展主题教育活动, 弘扬和培育民族精神。结合“树立社会主义荣辱观”弘扬和培育民族精神, 按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生;继承与创新并重;他育与自育紧密结合;学校、家庭、社会齐抓共管”的原则, 以道德活动为载体, 引导学生体验感悟是非荣辱。

坚持每周升旗活动。学校利用每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动时间, 举行庄严、隆重的升旗仪式, 要求全体学生会唱《国歌》。通过唱《国歌》, 人人争当旗手、护旗手活动和国旗下讲话, 对学生进行爱国主义教育。

坚持开展好弘扬和培育民族精神“主题教育月”活动。充分利用新学年开学时新生入学教育, 庆祝教师节, 9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆、中秋节等活动, 以中华传统美德和革命传统为重点, 以学生喜闻乐见的方式开展扎实有效的主题教育活动。通过德育剧创作展演活动, 学习身边英雄, 争当民族精神传人的活动等, 提高弘扬和培育民族精神的实效。

3) 加强校园文化建设, 弘扬和培育民族精神。苏霍姆林斯基曾指出:“我们要努力做到使学校的墙壁也说话”。学校要建设好“五室”“三报”“两廊”“一墙”, 坚持上好国学课, 在校园里悬挂伟人、文化名人的画像、语录, 营造一种文明、健康、高品位的文化氛围与民族精神教育氛围, 建设校园文化阵地, 营造良好的弘扬和培育民族精神育人环境。

4) 构建“三位一体”德育网络, 弘扬和培育民族精神。强化学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络, 建立健全学校、家庭、社会有机结合的开放式“三结合”大德育体系, 拓宽德育空间, 形成教育合力。开展学生社会道德实践活动, 按照新课程改革的要求, 把学生参与社区道德实践活动的成果纳入学生评价体系, 促进其全面发展。

篇4：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

为庆祝新中国成立60周年,让广大中小学生进一步把爱国情感化为具体行动,教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央日前发出通知,开展以庆祝新中国成立60周年为主题的第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。

通知指出,活动分为“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”3个部分,各地中小学要在秋季开学典礼中正式启动该活动。在“了解新中国建立历程”部分中,各地要认真组织师生收看讲述新中国建立历程的专题片;积极组织老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员,到中小学宣讲革命历史和光荣传统;组织中小学生收集、整理、宣讲家乡为建立新中国作出贡献的英烈故事。在“感受祖国变化”部分中,各地要充分利用反映新中国建设伟大成就的《形势教育大课堂》系列专题片、新中国60年成就宣传图片、《共和国成长的故事》读本等资源;组织学生实地考察、调研,以作文、书画、摄影等形式描绘祖国、家乡建设成就。在“我为祖国服务”部分中,各地要组织中小学生本着就近方便安全的原则积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等社会实践活动,指导学生撰写活动体会或社会实践报告。

(《中国教育报》2009年7月26日)

上海:多数学生对目前的假期生活不满意

上海市静安区教育学院的一项调查表明,不少孩子抱怨,除了在家看电视、上网,就是玩电子游戏,想出去玩却不会玩,只能蜗居斗室。

“目前你假期生活的主要活动是什么?”320名被访学生中,280人选择做作业,272名孩子参加业余补习。学生们最喜欢的活动中排名居前的是看电视、上网和睡觉,不少孩子暑假“宅在”家中,“虽然一个人呆着很无聊,但想不出还有其他什么好玩的”。超过半数的学生对目前的假期生活不满意。不少学生反映,很想痛快地出去玩,但缺乏场地、缺乏伙伴。更深层的原因,是长期两点一线、学习至上,由缺乏休闲时间发展成缺乏“休闲自主权”。静教院附校调查显示,学生暑假活动由家长做主的占58%,由自己做主的占36%,共同商议决定的6%。家长往往担心“业精于勤而荒于嬉”,督促孩子多花心力与时间在学习上,认为玩是“浪费时间”。不少孩子只能跟着家长的安排走,长此以往,即使暑假有时间,也不知如何安排,百无聊赖。

(新华网2009年7月9日)

石家庄:就近得指导 构建未成年人心理维护体系

在石家庄,18岁以下青少年一旦有心理困扰或问题,都能就近免费获得指导与帮助,这得益于该市构建的市、县(市、区)、学校三级心理维护体系。

为加强和改进未成年人思想道德建设,2007年,石家庄市委宣传部、省文明办、市教育局共同投资200万元,建立了石家庄市未成年人心理维护中心。之后,每年投入100多万元建设26个县(市、区)心理维护分中心和190个学校心理维护工作站。在市未成年人心理维护中心建有心理咨询网,设有两部免费心理咨询热线电话以及心理测量、情绪疏导、综合访谈、音乐辅导、生物减压、物理治疗、沙盘游戏辅导、感觉统合辅导、催眠放松辅导、团体辅导10个功能室。两年来,市级中心已接待咨询和来访近5000人次,通过对1900名来访者跟踪调查,85%以上的人对所获得的帮助表示满意。

三级心理维护体系建设过程中,石家庄市的心理教师队伍不断壮大。目前,全市“校校有师资,班班有辅导,生生有档案”。各学校不断创新心理活动课的内容和形式,有的编演“心理情景剧”,有的举办“心理活动沙龙”,都深受同学们欢迎。

(《光明日报》2009年7月23日)

赵骏:青少年财富观教育存在的问题与思考

青少年在财富获取、财富支配、财富意识和财富价值观方面存在着不容忽视的问题,导致这些问题产生的原因在于社会现实的冲击、家庭教育的偏差与学校教育的缺失等。为此,我们需要对青少年进行财富观教育,其主要内容包括:财富意识培育、财商价值观教育、财富品质培养和提高。在此基础上,教育者需要积极采取有针对性的教育措施,引导青少年形成健康的财富观。首先,抓住两个关键环节:要教育青少年学会控制对财富的欲望,特别是购买欲和享受欲;要在日常生活中对青少年进行零花钱教育。其次,开展丰富的实践活动:学校要开展适合青少年年龄特征的实践活动,使全体青少年普遍接受锻炼;家庭要根据具体情况对青少年进行必要的锻炼;贫富家庭的学生都必须参加力所能及的勤工助学活动,使他们从小明白劳动的价值,感受劳动带来的满足感、成就感,从而真正理解“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”。再次,社会传媒要正确引导。一方面,要净化媒体风气,以符合时代精神的主流财富价值观引导青少年树立健康的财富观,以振奋人心的财富故事激励青少年,以健康向上的财富人物引导青少年,倡导科学地看待财富、正确地获取财富和理智地支配财富,为青少年健康财富观的培育营造良好的社会舆论环境;另一方面,媒体尤其是与青少年教育相关的媒体应进一步关注和强化青少年财富观教育问题。

(《中国教育学刊》2009年第5期)

王玮:当代中国道德修养的三重境界

道德修养具有不同的境界。借鉴中国传统文化关于道德境界的宝贵思想,结合当代中国实际,可将道德修养划分为三重境界。第一重境界:社会道德底线境界。社会道德底线境界是最基础的“好人”或“常人”境界,是合理利己主义的道德境界,是道德的大众层,它囊括最广人的工人、农民、知识分子等大多数普通群众,因而是道德的基础层。第二重境界:社会主义道德境界。社会主义道德境界是“贤人”或“君子”境界,是舍己为人的道德境界,是道德的先进层,是社会主义道德的主体层,其道德主体是广大共产党员、共青团员、国家公务员等各行各业的先进分子,他们是社会主义道德的积极倡导者和实践者。第三重境界:共产主义道德境界。共产主义道德境界是“圣人”道德境界,是“毫不利己、专门利人”、大公无私的境界,是当代中国社会道德修养的最高境界和理想境界。处在这一道德修养境界的人是道德的楷模层,是共产主义道德和社会主义道德的积极倡导者、实际引领者和勇于实践者。深入研究道德修养的三重境界,有助于我们分层实施、整体推进道德建设,构建社会主义和谐社会。

(《山东社会科学》2009年第4期)

冯铁山:德育的诗意与诗意德育的建构

诗意德育是弥补知性德育的不足而提出的一个重要概念。正确认识其基本内涵与理论根据,是进行诗意德育理论研究的起点和实践操作的基础。在工具理性的视阈,德育成为社会规则教化的同义语,丧失了应有的诗意魅力。从实践美学的角度审视,德育的诗意实质就是人的自然化和自然的本真化、人的社会化与社会的向善化以及自然与社会的审美化。所以,从理论与实践两个层面建构诗意德育,就是要从本体论的高度尊重学生思想品德发展规律,采用富于魅力的言说方式,创设浓郁的诗意激情的氛围,有效引导学生感受德育的诗意,并能够自主地诗意德育建构,从而让我们的德育富有生命的质感和活力。

篇5：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

埭头樟林小学

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，加强对学生的爱党、爱国、爱社会主义教育。根据上级文件精神，现就本次“中小学弘扬和培育民族精神月”活动开展情况安排如下：

一、活动宗旨

将社会主义核心价值体系教育融入活动全过程，加深对党的感情，对社会主义祖国的热爱，让学生懂得没有共产党就没有新中国，引导逐步树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，坚定他们做中国特色社会主义合格建设者和接班人的决心。

二、活动内容

1、组织观看《开学第一课---美在我身边》系列活动。组织学生在新学期开学之际集体收看《开学第一课：美》，播放时间：9月1日上午9：00至10：30在中央电视台第一套节目首播，下午17：30至19：00在中央电视台第一套节目重播。通过“开学第一课”把党中央的亲切关怀和殷切期望传递给学生，引导他们懂得今天美体现哪些方面，以积极的态度发现美，在不断发现中获得更大的美，引导学生将个人的理解融入日常学习生活中。

2、开展“党在我心中”主题系列活动。

（1）利用学校黑板报、宣传栏、班队会、广播站等宣传渠道，以“党在我心中”为主题，引导学生了解党的光荣历史，让学生感受党的丰功伟绩和各个时期各条战线基层党组织和广大共产党员在革命、建设、改革中做出的突出贡献，增强学生对我们伟大的党的认同感。

（2）开展“历史的选择”为主题讲故事比赛比赛。

（3）组织学生到烈士纪念馆开展“永远不能忘记”缅怀革命先烈主题教育。

（4）开展“党在我心中”手抄报比赛活动

（5）开展创建文明学校知识竞赛活动

（6）开展志愿服务活动。以少先队中队为单位，在开展创建全国文明城市知识再教育活动，提升广大青少年学生文明意识基础上，组织志愿服务队深入校园周边开展创建全国文明城市志愿服务活动，着重开展上门宣传、文明劝导、清洁卫生等方面的志愿服务。

三、活动要求

（一）制定方案，认真部署。要把开展中小学弘扬和培育民族精神月活动作为重要工作来抓，认真结合实际制订具体实施方案。

（二）加强宣传，营造氛围。及时报道活动的进展情况和取得的实效，营造浓厚的舆论氛围，提高活动的针对性和时效性。

篇6：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动方案

乌市第十三中学开展第一个“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动的方案 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。青年学生是祖国的未来和民族的希望，承担着建设中国特色社会主义的历史任务。学校则应义不容辞的承担起弘扬和培育青年学生民族精神的历史重任，现将我校开展第一个“弘扬和培育民族精神教育月”活动安排如下：一、 指导思想：我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，结合《乌鲁木齐市中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施意见》，将开展“民族精神代代传”系列活动作为学校教育教学的一项重要任务，积极筹备，把学校的各项工作与此活动相互结合，在师生中展开教育思想大讨论，从而促进学校德育工作及其他各项工作的顺利进行同时进一步激发学生的“爱学校、爱家乡、爱祖国”的热忱，促使学生继承和发扬中华民族的优良传统，培育学生“刻苦学习、自强不息、德才兼备、勇担重任”的精神。二、 组织机构：组 长：董富江 副组长：高喜梅 顾 健 黎灵芝 组 员：林 艺 张金萍 魏 燕 白亚丁 杨再华滑晓玲 李 莉 黄 新 王召平 叶 霞 周晓莉 谢军龙 王晶兰 司文莘 吴丽萍 康 迪 李毅(小) 刘方新 谢 媛 李毅(大) 三、 活动安排：(一) 积极组织、大力宣传充分发挥学校主课堂、主阵地、主渠道作用，以校园电视台、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体，对学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的宣传，在广大师生中形成良好的舆论氛围。在“九.一八”事件73周年纪念日前后，对学生进行“勿忘国耻、振兴中华”的教育;在9月20日“公民道德宣传日”期间，大力加强“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育;在第六个“敬老月”中，积极开展“尊老、爱老、敬老”的中华传统美德教育;在第28届我运会中国体育代表团取得优异成绩和建国55周年到来时组织“从小好好学习、长大报效祖国”的主题班会、团队会。(二) 分工明确、认真落实1、 通过升旗仪式由校长向全体师生发出号召，在师生中树立必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务的意识，让学生自觉树立爱国意识，培养自身完善的人格修养，将爱祖国真正地贯彻到对平时的日常生活中，并作为自身行为的`规范和约束。2、 认真抓好学生国旗班训练和 “ 唱响国歌 ” 工作。从 “ 升国旗、唱国歌 ” 开始，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，同时各班级要认真组织开展 “ 国旗、国歌、国徽 ” 、 “ 两史一情 ” 的教育，让爱国主义教育 “ 从点滴做起，从身边做起 ” 落到实处。3、 在初一年级少先大队组织开展“弘扬民族精神、立志报效祖国”的演讲比赛。4、 学守则，记规范。在活动月期间，要求各班级要认真执行新颁布的《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》，要坚持从规范行为习惯做起，从小事入手，从点滴抓起，积极开展符合中学生身心发展规律和贴近学生生活实际的近、小、实系列教育活动，切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，提高德育工作的实效性。5、 要求各班级针对学生心理特点，织好 “ 弘扬和培育民族精神六个一 ” 活动，从学生情感体验入手，以实践活动、聆听故事、交流心得、诵读 “ 中华优秀传统经典名著 ” 、主题演讲、论坛、知识竞赛、歌咏比赛、评选优秀小公民等多种形式开展弘扬和培育民族精神教育。并组织部分学生向全市中小学生发出 “ 弘扬传统美德、争当四有新人 ” 的倡议，召开 “ 弘扬传统美德、培育民族精神 ” 现场会，开展 “ 弘扬和培育民族精神 ” 读书征文活动。6、 开展 “ 弘扬和培育民族精神六个一 ” 活动：(1) 出一期以“最美的还是我们新疆”为主题的“爱祖国、爱家乡”的黑板报。(2) 开一场以“从小好好学习、长大报效祖国”为主题的班会、团队会。(3) 作一篇以“弘扬民族精神、立志报效祖国”为主题的演讲稿。(4) 做一次民族精神调查研究。(5) 绘一张爱国教育人文地图。(6) 做一次民族精神调查研究。各年级班级要根据此实施方案，认真制订好本年级本班级的具体的实施计划，并逐一落实，学校德育处将根据年级计划进行检查。 乌鲁木齐市第十三中学209月2日

篇7：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

榕亭中德[2010] 12号

福州亭江中学

2011年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动方案 2011年是中国共产党成立90周年。为加强我校爱党、爱国、爱“中小学弘扬和培育民族精神月”，为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《榕委教育工委关于组织开展2011年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》，落实省委教育工委《转发教育部基教一司关于在中小学开展庆祝建党90周年主题教育的通知》（闽委教办宣

【2011】19号）文件的精神，我校决定以“庆祝建党90周年”为主题开展第八个 “弘扬和培育民族精神月”活动，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以丰富的体验教育活动为载体，教育青少年了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。现根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定2011“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的实施方案：

一、活动指导思想：

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，充分利用本校及社区的德育资源，广泛深入地开展一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样、寓教于乐的教育与实践活动，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

二、活动原则：

1、以学生为主体，重在参与。在开展活动期间，教师要尊重学生，突出学生在活动的主体地位。要充分调动全体学生参与活动的主动性、积极性。

2、以活动为主线，重在实践。要把有关建党90周年为主要内容融合贯通到有目的、有计划的一系列实践活动中，使学生在实践活动中体验、感悟和认同民族精神、时代精神。

3、以课外、校外为主渠道，重在配合。要运用喜闻乐见的形式，把民族精神、时代精神的主要内容贯穿到丰富多彩的活动过程中，加强学校、家庭和社会的沟通和联系。

三、组织领导

成立“弘扬和培育民族精神月”活动工作小组

组长：黄庆宇副组长：李敏

组员：林向荣冯红旗张志勇林毅李舒各年段长、班主任

四、活动实施的途径

1．广泛宣传，营造浓郁的教育氛围。

（1）布置横幅宣传。

（2）利用广播进行宣传。

（3）每班设计手抄报（精选报送德育处三份）。

2．校内活动与校外活动相结合（1）校内活动

①通过学科进行渗透

②开展丰富多彩的活动

A升旗仪式动员。

B开展“今天我为祖国骄傲、明天祖国为我骄傲”主题班会和建党90周年知识竞赛。C进行弘扬民族精神 系列活动 演讲比赛。

D开总结会，进行表彰。

（2）校外活动

①参观一次爱国主义展览或爱国主义教育基地。

②观看一部爱国主义影片。

3．日常教育与重大的节日相结合（1）结合教师节对学生进行尊师重教的教育，铭记中华民族的传统美德。

（2）利用国庆节进行历史传统、爱国主义精神教育。

4．与文明礼仪教育相结合，日常行为规范、争创文明班活动相结合。

结合创建全国文明城市进行民族精神教育。民族精神教育与帮助学生深化对中华民族传统美德的理解和认同，扎实良好行为规范的培养，努力提升学生的基础文明素养。

四、活动时间安排． 升旗仪式动员

2.各班组织开展庆祝教师节活动（9月5日-9月9日）．主题班会（9月13日～28日）

4、利用9.18国耻日，加强学生人防知识和爱国主义教育

5、广播站周宣传（9月13日～28日）

福州亭江中学德育处2011年9月9日

1、活动领导小组：

 组长：张利国校长

 副组长：李敏副校长

 成员：林向荣、冯红旗、张志勇、林毅、余蕴芳、唐雅杰、卓鸿、各年段长及各班班主任

 领导小组办公室：德育处、校团委

2、活动主题、时间及对象：

 活动主题：中小学弘扬和培育民族精神月

 活动时间：2010年9月1日——30日

 活动对象：全校师生

3、具体方案如下：

活动内容：

（1）、9月1日开学第一天，我校全体师生在升旗场地举行了开学典礼，张利国校长进行开学致辞，同时发表全面启动今年我校民族精神月的主要内容——“做一个文明有礼的福州人”主题教育的讲话。张校长号召每一位同学，从现在做起，从自身做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开，在福州城市飘香。希望每一个同学都能做一个文明有礼的中国现代中学生。

（2）、9月1日上午9时，全校师生集中收看由教育部、中央电视台联合制作的大型公益电视节目《开学第一课——我的梦•中国梦》。倡导学生们勇于追求梦想，努力实现梦想。由校团委负责策划开展团日活动，让学生畅谈“我的梦·中国梦”，对学生进行理想信念教育和爱国主义教育，引导学生将个人的理想和祖国的发展紧密联系起来。（3）、9月2日德育处召开年段长班主任会议，进行动员，明确开展“弘扬和培育民族精神月”活动的目的、意义、时间以及要求，并开展“我的梦·中国梦”征文投稿比赛，要求各班主任号召同学们积极撰写投稿。

（4）、9月6日，陈宜延书记作《文明礼仪教育》的国旗下讲话，再次向全校师生发出倡议：“说文明话、做文明事、当文明人。”动员全校师生积极参与，形成整体合力，再现中华民族知礼明行的文明风采。

（5）、9月6日——9月10日，各班组织开展庆祝教师节“四个一”活动，弘扬中华民

族尊师重教的传统美德。

 对老师说一句祝福语；

 给老师制作一张贺卡；

 为老师做一件有意义的事；

 给老师写一封慰问信；

（6）9月8日下午第三节（班会课），各年段段长进行“走进世博”介绍宣传课，让学 生了解世博，感受科技创新的巨大作用和国家统一、民族团结的重要性，引导学生培养创新精神，树立正确的祖国观和民族观。

（7）、9月9日——12日组织学生登陆福建中小学生在线网站（）观看《五星红旗》、《走进新中国》、《形势教育大课堂》等爱国主义教育专题片资源。9月15日下午第三节（班会课）各班通过主题班会，开展爱国主义教育，培养学生对伟大祖国的深厚情感。

（8）、9月9日—14日，各班组织学生完成“做一个文明有礼的福州人”主题的班级板报出版，再现中华礼仪之邦的风采。

（9）、9月13日上午升旗仪式上，由学校分管德育的李敏副校长发表“弘扬和培育民族精神”的国旗下讲话，号召全体同学积极参加“弘扬和培育民族精神月”系列活动，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

（10）、9月22日下午第三节（班会课），全校各班主任进行抗战胜利65周年宣传教育课，启发学生学习和发扬革命先烈所体现出来的坚忍不拔的意志，培养民族自豪感。同时，学习全省教育系统防抗特大暴雨洪水抢险救灾先进事迹，引导学生弘扬和继承中华民族的传统美德和革命传统精神。

（11）、9月、10月在全校开展“爱在亭中，美在环保”文明志愿劝导活动，并倡议各班以班级为单位清扫校园卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁的美化校园活动，做一个德智体美劳全面发展的中学生。

（12）、9月10日——30日，校园广播要坚持每天上午课间操后、下午眼保健操后各朗诵一篇精选的各班递交的以“我的梦·中国梦”为主题广播稿，激发学生立志为中华民族伟大复兴发奋读书、贡献力量的爱国主义情感。

（13）、9月29日——10月7日开展“红歌”唱响校园活动。要求每一个学生至少学会传唱一首爱国主义歌曲或者童谣。

4、总结汇报，展示成果

（1）要求各年段班级对本班开展的各项文明礼仪活动情况要有详细记录；通过班会等各种形式做好文明礼仪活动总结工作，辅以照片、文字材料等，并在2010年10月4日前，上报德育处存档。

（2）德育处要对各年级的活动开展情况进行督查，活动结束后进行总结评比。

四、活动要求

1、各年级要利用班主任会议、班会组织学习教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等有关文件，动员师生提高认识，积极行动，全员参与。

2、各年级要注意把弘扬和培育民族精神教育活动同常规教育和管理相结合，同新课程改革相结合，积极主动地、创造性地开展活动，增强活动的针对性和实效性。

3、弘扬和培育民族精神教育是一项长期的教育任务，不能毕其功于一役，要注意整体规划，长抓不懈。

篇8：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

一、在学校注重弘扬和培育民族精神意义重大

在今天, 无论世界还是中国, 都处在不断变化和发展中, 只有具备不断进取、不断创新的民族精神, 才能成才。而当代青少年学生是社会的精英, 是先进文化、先进知识的接受者和传播者, 他们能否继承和发扬民族精神, 一定程度上决定着中华民族未来发展方向和前途命运。

培育民族精神有利于提高青少年学生的思想道德素质, 促进青少年学生全面发展, 进而提高整个民族的思想道德素质。如讲个人道德修养和搞好工作关系的“修身养家治国平天下”, 关于抵御诱惑的“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”, 以及勤劳节俭、诚实守信、廉洁奉公、团结友爱等优秀品质, 对于今天如何正确理解和处理个人与社会、竞争与协作, 形成尊重人、理解人、关心人的良好氛围, 都具有重要的指导作用。

二、要紧密结合实际, 在青少年学生中弘扬和培育民族精神

弘扬和培育民族精神, 必须从新的时代要求和新的实际出发, 而不能将其作为一朝一夕的事情, 一蹴而就的成果。尤其对于广大青少年学生来说, 还应该结合其自身特点和所处的环境特点有针对性地进行。

1. 学校的党团组织应通过教育引导广大青少年学生, 让其充

分意识到弘扬和培育民族精神的重要性和必要性, 营造一个良好的氛围

学校要将弘扬和培育民族精神与党团组织建设紧密结合。学校在规划、决策和实施监督的全过程中, 要注意弘扬和培育民族精神, 使民族精神在学生教育的各个阶段得到继承和发扬。

2. 加强对教师综合素质的提高, 使教师真正成为在广大青少年学生中弘扬和培育民族精神的直接引导者

学校要通过继续抓好师德建设, 即进一步开展职业道德建设, 使教师时刻牢记自己的神圣职责, 以培育人才, 发展先进文化和推进社会进步为己任。同时, 教师在教育过程中要将教书和育人相结合, 引导青少年学生树立远大的理想, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 疏导和清理青少年学生在各种利益关系调整中出现的思想认识问题与消极倾向, 为培育和建立进步思想和道德观念提供更强有力的智力支持。

3. 在青少年学生中深入开展弘扬和培育民族精神的各种活动, 将其真正落到实处

(1) 要在青少年学生中深入开展中华民族悠久历史和优秀传统文化教育, 不断振奋民族精神。弘扬和培育民族精神, 离不开对民族历史和优秀传统文化的深刻理解与把握, 离不开民族自尊心和自豪感的树立与加强。尤其近代以来, 中国人民为争取独立解放、实现民族振兴的奋斗历程, 能让学生从民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事迹中汲取力量。因此, 教师要以鲜活的事实、亲切的话语、生动的形式, 深入开展宣传教育。 (2) 要将弘扬和培育民族精神纳入团的工作, 积极探索适合其特点的教育形式, 以爱国主义教育基地为依托, 以各种节日、重大历史事件和历史人物的纪念日为契机, 以各种活动如体验教育、知识竞赛、演讲赛、歌咏赛等为载体, 大力加强中华民族光辉历史的优秀传统文化教育。 (3) 要继续开展青年志愿者活动, 让广大青少年学生在实践中受教育。青年志愿者行动已成为社会主义精神文明建设中的一项重要活动, 成为新形势下加强青少年思想政治教育和思想道德建设的有效载体, 同样也是弘扬和培育民族精神的有效载体。

三、在学校弘扬和培育民族精神应注意的问题

1. 民族精神是具有实践和发展性的

共同的价值观、共同的理想和发展民族文化的共同信念凝聚起来的民族精神, 不仅包含传统意义上的民族精神, 更融入了新的价值观、新的共同理想和现代行为准则。各民族为建设小康社会所焕发出来的爱国主义、集体主义精神, 不仅成为中华民族新的民族精神内涵, 而且极大地丰富和发展了民族精神内涵, 成为21世纪中华民族的宝贵精神财富。

2. 民族精神是具有开放性的

我们要用世界的眼光不断丰富和发展民族精神的内涵, 因为脱离时代发展和世界文明大道的民族精神, 只能导致狭隘的民族主义。我们强调要把培育和弘扬民族精神作为文化建设的一项极为重要任务, 同时要有世界眼光, 认真研究和借鉴世界上每个国家、每个民族的文明成果, 贯彻“洋为中用”方针, 善于汲取别的民族优秀文化成果。在这一学习过程中, 我们要积极吸取先进的科学的东西, 坚决抵制有害的东西。并且, 在学习中不能妄自菲薄, 不能丧失民族自尊心和自信心, 不能丧失我们的民族精神和优秀传统文化。

篇9：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

【关键词】 中小学德育；培育；民族精神

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-00-01

一、弘扬和培育民族精神对中小学德育工作的重要意义

在中小学校开展的弘扬和培育民族精神教育活动，就是以伟大的民族精神为内容，对中小学生集体和个人进行有目的、有组织、有计划的教育活动，让学生了解、继承、弘扬中华民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，把学生培养成为具有优秀民族精神和时代精神的，坚持走中国特色社会主义道路的社会主义建设者和接班人。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，未成年人思想道德建设的主要任务第一条就是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

二、结合中小学生的心理特点进行德育教学，弘扬和培育民族精神

（一）中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想和实施原则

中小学开展弘扬和培育民族精神教育应该根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）充分发挥品德课在中小学德育教学工作中的主渠道作用，弘扬和培育民族精神

教师要采取入情、入理、入心的教学方法，适应学生发展特点和需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受以及行为养成，把弘扬和培育民族精神落到具体的教育行为中，从学生的一言一行、一举一动的约束与养成入手。

1、德育教学活动要从大处着眼小处入手，使教学内容具有针对性。

从中小学生心理发展特点出发，德育教学必须加强与生活和社会的紧密联系，把弘扬和培育民族精神的主题与学生的思想实际结合起来，尊重学生的主体地位，突出讲道理和实践体验的紧密结合，这样的教学才会富有针对性，实效性。

2、德育教学过程要以情激情。

民族精神教育只有触动学生心灵，引发感动，才能引领精神成长。在教学过程中，教师首先要建立起和谐融洽的师生关系，这是教学达到同频共振的前提。其次，要创设富有情感的教学氛围，以情感培养情感。再次，教师以发自内心深处的激情进行课堂讲述，这样才能有真情实感，用情感去感化、教育学生。

3、通过学生自我教育，提高教育实效性

学生自我教育，是学生有针对性地开展自己教育自己的活动。活动形式又分两种：一是结合国内外重大时事开展活动。比如可利用上课前5分钟时间；鼓励学生开展新闻综评活动，让学生轮流将当前国内外热点、难点聚焦进行播报和讨论。二是针对学生自身的问题开展活动。如针对学生浪费严重的问题，可举办“反浪费展览”，由此培育学生勤俭节约的意识、艰苦奋斗的作风和自强不息的民族精神。

4、“请进来，走出去”，让学生在现实生活中体验民族精神

用社会力量来启发、教育学生。一是请进来。邀请本地英模、劳模来讲述其感人事迹，培育学生无私奉献、艰苦奋斗的精神，二是走出去，将课堂搬进社会，学生通过调查访问、参观等社会实践活动形式，获得亲身体验，增强对社会主义中国和人民群众的深厚感情。

5、发挥教师的人格魅力作用，做发扬民族精神的示范者

乌申斯基这样概括教师在学生思想教育中的特殊地位和作用：“教师的个人榜样，对于青年人的心灵是一股非常有益的阳光”，它能使学生形成与教师一样良好的品德。培育青少年的民族精神，也需要通过教师的人格力量来实现。每个思想品德课教师都应以对国家、对民族的热爱之情去感染学生，用自己的一言一行来教育影响学生，用自己高尚的人格去升华学生的人格。

（三）结合实际，开展有针对性的德育活动，增强弘扬和培育民族精神的针对性、主动性、实效性

1、挖掘地方德育资源，弘扬和培育民族精神

青少年思想品德的可塑性大，模仿性强，榜样对他们具有很大的影响。学校应该从学生身边入手，挖掘学生最熟悉的地方德育资源，组织学生参观当地各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，增强学生对民族精神的亲身感受。利用春节、中秋节、元宵节、端午节等传统佳节，广泛开展学生喜闻乐见的民族精神教育活动，如地方戏曲演唱会、唐诗宋词朗诵会、灯谜会、琴棋书画展示会、端午知识竞赛等，用我国富有民族特色和地方特色的文化艺术去感染学生，使他们真正热爱自己祖国的文化，以中华民族文化为荣，并主动利用各种各样的方式来弘扬中华民族文化，让中华民族精神在心中深深扎根。

2、开展主题教育活动，弘扬和培育民族精神

坚持每周升旗活动。学校利用每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动时间，举行庄严、隆重的升旗仪式，要求全体学生会唱《国歌》。通过唱《国歌》，人人争当旗手、护旗手活动和国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。

坚持开展好弘扬和培育民族精神“主题教育月”活动。充分利用新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆、中秋节等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，以学生喜闻乐见的方式开展扎实有效的主题教育活动。通过德育剧创作展演活动，学习身边英雄，争当民族精神传人的活动等，提高弘扬和培育民族精神的实效。

3、加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神

苏霍姆林斯基曾指出：“我们要努力做到使学校的墙壁也说话”。学校要在校园里悬挂伟人、文化名人的画像、语录，营造一种文明、健康、高品位的文化氛围与民族精神教育氛围，建设校园文化阵地，营造良好的弘扬和培育民族精神育人环境。

4、构建“三位一体”德育网络，弘扬和培育民族精神

强化学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络，建立健全学校、家庭、社会有机结合的开放式“三结合”大德育体系，拓宽德育空间，形成教育合力。开展学生社会道德实践活动，按照新课程改革的要求，把学生参与社区道德实践活动的成果纳入学生评价体系，促进其全面发展。

主要参考文献：

1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

篇10：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

精神月”活动方案

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，积极贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，全面落实省教育厅关于组织开展以“传承和发扬湖湘文化”为主题的“湖南省中小学弘扬和培育民族精神月”活动的要求，结合衡阳文化、船山文化的特色，开展“传承和发扬湖湘文化，做淳朴自强的英姿少年”为主题的具有衡阳地方文化特色的民族精神教育月活动。

二、活动目的通过开展“传承和发扬湖湘文化，做淳朴自强的英姿少年”民族精神教育月活动，用丰富多彩的实践活动激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀，培养学生的道德观念和社会责任感，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。教育、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培育和造变有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、活动时间

2011年9月13日—9月30日

四、活动主题

“传承和发扬湖湘文化，做淳朴自强的英姿少年”

五、活动内容

（一）了解以衡阳文化为主题的湖湘文化精髓。

（二）感受家乡的新发展、新变化，组织开展“服务家乡”的社会实践活动。

六、活动方式

1、学校可以利用开学典礼启动活动，积极营造氛围。一是邀请专家到学校宣讲衡阳光辉的革命历史和光荣传统或作学术文化讲座，认真组织观看光碟资料，关于“衡阳文化”的名人讲座，让全体师生了解和学习衡阳文化的精髓，即“宗教文化”“哲人文化”“生态文化”的完美融合。二是组织中小学生收集、整理家乡名人、英烈故事，并在校内外进行宣讲。三是开展形式多样的以传承和发扬衡阳文化为主题的班、团、队等活动。四是校内组织一次“传承和发扬湖湘文化，做淳朴自强的英姿少年”主题演讲比赛活动。

2、组织学生实地参观、考察、调研，感受家乡的发展变化。学生可以用作文、书画、摄影、摄像、电子报刊、网页制作等形式描绘家乡建设成就。在参观考察的基础上，开展“爱我家乡，祝福衡阳”的寄语活动。引导学生了解新中

国发展历程中的伟大成就，感受以爱国主义为核心的民族精神和以求真务实、改革创新、淳朴诚勇为核心的衡阳精神，坚定信心，增强中小学生对家乡的热爱之情。寄语提倡人人写、班班比，每校都要辑印成册。

3、本着就近就便安全的原则，组织学生积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等多种形式的社会实践活动，使学生感受服务家乡、服务社会的乐趣，指导小学高年级和初中学生撰写活动体会或社会实践报告。

七、活动要求

1、根据市教育局的统一部署，认真落实各项活动。各中小学校要加强领导，精心策划，周密组织，并加强对活动开展的督导检查和指导，保证教育月活动要普及到每一个班级、每一个小组和每一个学生。

2、积极发挥老师和学生的主人翁精神，创造性地开展各项活动。各班要充分发挥班级的主课堂、主阵地、主渠道作用，力求主题鲜明，内容生动，形式多样，贴近学生生活，贴近学生学习，贴近学生群体。

3、各班级在组织学生参与人数较多的群体活动时，必须制定安全防范预案，并严格执行报告审批制度，并切实加强管理，落实安全责任，确保师生安全。

4、区教文体局征集“传承和发扬湖湘文化，做淳朴自强的英姿少年”主题活动月的社会实践活动体会和实践报

告，评出优秀的作品进行表彰。小学、初中各交2件（纸质文档）。

5、各学校要认真制定方案，并写出活动总结（纸质文档），将结合活动的组织及开展情况评选出2—3个优秀组织单位。

6、所有参评作品和优秀组织单位的事迹材料均于2011年9月30日前报区教文体局基教股。联系人：云姝，电话：0734-8177115.石鼓区教文体局

篇11：水西小学弘扬和培育民族精神月活动方案

活动方案

各区教育局，xx区、xx旅游区、xx区社会事务管理局，xx工业园，市直各中小学：

今年9月是第十二个“中小学弘扬和培育民族精神教育月”，为庆祝抗日战争胜利七十周年，传承中华民族优秀传统文化，弘扬和践行社会主义核心价值观，根据《xx省教育厅等6部门关于开展第七届全省中小学生读书系列活动的通知》（xx教基字〔XX〕xx号）和《市委办公室 市政府办公室关于在全市开展“法德共济”主题教育实践活动的意见》（xx办发〔XX〕xx号）精神，决定开展XX年“中小学弘扬和培育民族精神月”教育活动。现将有关事项布置如下：

一、活动主题

勿忘国耻•圆梦中华。

二、活动内容

活动分为“开学第一课系列活动”“法德共济主题活动”和“寻访红色足迹活动”三个部分。

（一）“开学第一课”系列活动

1、组织观看《开学第一课》。各级各学校要高度重视，将《开学第一课》作为培育和践行社会主义核心价值观和开学教育的重要组成部分，组织学生集体收看，或及时把《开学第一课》播出时间及频道通知到每一位学生，让其在家与父母共同观看。要结合实际情况，通过主题班（团、队）会、观后感、微博微信、演讲比赛、社会实践等丰富多彩的后续活动，将社会主义核心价值观教育落实到青少年学生的日常生活中。

2、经典诵读活动。组织全体中小学生诵读以齐xx文化为代表的优秀传统文化经典作品，增强继承和弘扬优秀传统文化的自觉和自信。在诵读和学习的基础上，编排优秀课本剧目进行展演。表现形式可以是舞台剧、校园小品，也可以是富有当地特色的地方剧。

XX年全市青少年“弘扬优秀文化 传承中华美德”经典吟诵决赛获奖学校和全市所有高中学校，要按照本次活动作品要求，在已有作品的基础上改编或者重新创作（往年获省级及以上奖励的节目不再重复报送），并制作成光盘，以区为单位于9月28日前统一报送至市教育局基础教育科（309房间），市教育局将择优推荐参加全省决赛和展示。

作品必须为原创，符合本次活动主题，内容积极向上。时间控制在8分钟以内，每件作品参演人员不超过15人。省级决赛采取视频评比与现场评比相结合的形式，提交的视频作品要求录制场地光线充足、环境整洁，画面和声音清晰、连贯、完整。作品文件统一采用+aac编码的mp4文件，幅面要求为16:9，分辨率不低于1280*720，码流不低于800kps。

3、“小小百家讲坛”活动。结合语文、历史、思想政治、思想品德等课程内容，组织全体中小学生阅读中国古典文学、历史典故、神话寓言、民族文化、民族抗战等经典读物。通过课堂学习和班会、队会、综合实践活动等，开展主题演讲或故事（事件）陈述。鼓励在题材上突出地域文化、地域特色，加入探求、考证、还原等环节。

各中小学可将优秀作品自行上传到中国教育网络电视台“小小百家讲坛”活动专区。演讲或陈述要主题明确，内容积极向上，有学生自己的思考和观点，表达真诚自然。作品必须为原创。为增强观看效果，可适当加入相关的图文介绍、动画、视频资料等，但不可含有与演讲无关的内容。视频文件格式成片统一采用mpg4或wmv视频格式，要求录制场地光线充足、环境整洁，画面和声音清晰、连贯、完整，视频码流不低于800kps，分辨率不低于720*576，时间控制在5分钟以内。在XX年全市青少年“奋发向上 崇德向善”演讲（讲故事）比赛中获奖的高中选手，请结合本次活动要求，润色或修改讲稿内容，并做好参加全省现场评比的准备。

（二）“法德共济”主题活动

1、“宪法进校园”宣传教育活动。各学校要围绕“学习宪法、尊法守法”这一主题，积极开展“宪法进校园”活动，组织开展“宪法在心中、圆我中国梦”主题演讲，科学设置法治课程，创作演出法治文艺节目，征集展示法治动漫作品，努力构建中小学课堂学宪法、升旗遵宪法、班会讲宪法、活动融宪法的宪法教育模式，推动宪法教育制度化、系统化、常规化，激励广大学生从小做起，从自身做起，争做遵守宪法、践行宪法、维护宪法的合格公民。

2、开展普法和道德模范宣讲活动。各级各学校要深入开展第三届“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动，积极配合市关工委普法教育宣讲团，做好学生的普法教育工作，将具体的宣讲时间意向安排于9月10日前报市教育局基础教育科公共邮箱,并在宣讲结束后及时将活动总结报公共邮箱。同时，组织开展以“道德模范在身边”为主题的道德模范基层宣讲活动，让广大师生深入了解道德模范与身边好人，感受各类先进典型的人格魅力，自觉学习和实践道德模范、身边好人所蕴含的精神，引导青少年学生见贤思齐、自我提升。

3、开展“六个一”禁毒实践活动。各级各学校要进一步加强青少年学生的禁毒教育，积极开展“六个一”禁毒实践活动，即设立一个禁毒宣传教育警示牌，召开一次禁毒主题班会，观看一部禁毒教育电影，组织一次禁毒网络博客评选，上好一堂禁毒校外实践课，开展一次禁毒家校联系活动，使广大在校学生从小树立“珍爱生命，拒绝毒品”意识。

（三）“寻访红色足迹”活动

通过社会实践、研学旅行、红色旅游、夏令营等活动，组织学生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访身边的老战士、老同志、革命后代，参观革命历史遗址、历史博物馆、先辈纪念馆、烈士陵园等。教育部在中国教育网络电视台开设“寻访红色足迹”活动专区，各级各中小学可在向上级教育部门报送优秀作品的同时，组织学生自行上传作品。

1、主题征文。主题征文小学组控制在800字以内，初中组、高中组控制在1500字以内。题目自拟，文体不限，但必须是原创。采用普通打印格式，学生姓名、学校（全称）、年级、指导教师、联系方式、通讯地址和邮政编码单独一页作为封面。各区教育局（教办）和市直各中小学在广泛发动层层遴选的基础上，于XX年9月28日前，推荐200余篇学生征文以电子版形式报市教育局基础教育科邮箱，同时报送征文登记表（见附件1，盖章，报纸质版、电子版，小学组、中学组分开）。其中xx区推荐小学组60篇、中学组60篇，xx区小学组20篇、中学组20篇，xx区、xx旅游区、xx区、xx工业园以及茶业口教办、大王庄教办分别为小学组5篇、中学组5篇，市直各高中各10篇，市直普通初中、小学各5篇，报送征文同一所学校一般不超过5篇、高中不超过10篇。市教育局将组织评委进行评审，从中评选出约150篇优秀征文，参加全省“寻访红色足迹”中小学生主题征文比赛。

2、主题摄影。主题摄影图片为jpg格式，分辨率不低于300dpi，大小不超过5mb。作品须原创，组照、单幅均可，组照不超过4幅，黑白彩色不限，拍摄时间不限。如是数码拍摄，不得改变原始影像，仅可做亮度、对比度、色彩饱和度的适度调整，不得做合成、添加、大幅度改变色彩等技术处理。每个参赛作品需建一个电子文件夹，文件夹名为作者姓名、学校，文件夹内除摄影图片外，均需填写附件2的表格，注明作品标题、拍摄时间、拍摄地点、作者姓名、所在学校班级、指导教师、联系电话，并结合主题诠释摄影作品的内涵。

各区教育局（教办）和市直各中小学在广泛发动层层遴选的基础上，于XX年9月28日前，推荐200余件摄影作品，以电子版形式报市教育局基础教育科邮箱，同时报送摄影作品汇总表（见附件3，盖章，报纸质版、电子版，小学组、中学组分开）。其中xx区推荐小学组60件、中学组60件，xx区小学组20件、中学组20件，xx区、xx旅游区、xx区、xx工业园以及茶业口教办、大王庄教办分别为小学组5件、中学组5件，市直各高中各10件，市直普通初中、小学各5件，报送作品同一所学校一般不超过5件、高中不超过10件。市教育局将组织评委进行评审，从中评选出约150件优秀作品，参加全省“寻访红色足迹”中小学生主题摄影比赛。

3、主题活动设计方案。主题活动设计方案小学组控制在800字以内，初中组、高中组控制在1500字以内。要求方案设计契合活动主题，内容积极向上，弘扬主旋律，传递正能量。主题活动设计方案一般包括活动主题（主题名称、背景分析）、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、实施过程、实施建议、活动评价等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。作品应为原创，采用普通打印格式，学生姓名、学校（全称）、年级、指导教师、联系方式、通讯地址和邮政编码单独一页作为封面。

各区教育局（教办）和市直各中小学在广泛发动层层遴选的基础上，于XX年9月28日前，推荐100余个设计方案以电子版形式报市教育局基础教育科邮箱，同时报送方案汇总表（见附件4，盖章，报纸质版、电子版，小学组、中学组分开）。其中xx区推荐小学组30个、中学组30个，xx区小学组10个、中学组10个，xx区、xx旅游区、xx区、xx工业园以及茶业口教办、大王庄教办各报5个，市直普通中小学各报5个，报送活动设计方案同一所学校一般不超过5个。市教育局将组织评委进行评审，从中评选出约60个优秀方案，参加全省“寻访红色足迹”中小学生主题活动设计方案比赛。

三、活动要求

（一）广泛组织发动，建立长效机制。各级各学校要高度重视，把“弘扬和培育民族精神教育月”活动作为落实立德树人根本任务、传承优秀传统文化的重要载体，制订具体的实施方案，认真部署，广泛发动，在不同层面组织开展相应活动，提高学生的参与率，扩大活动的覆盖面和影响力。在工作中要注重学生的体验性和创造性，发挥学生的主体作用，使学生在亲身参与和情感体验中接受教育；要动员广大教师准确把握社会主义核心价值观，坚持正确的育人观；要依托家长委员会、社区，形成合力，营造家国情怀教育的文化氛围，逐步建立开展法治教育、禁毒教育、党史国史教育和社会实践活动的长效机制。

（二）尊重教育规律，加强活动保障。各级各学校要因地制宜，尊重教育规律，充分利用各种资源，创新活动形式，引导中小学开展丰富多彩、富有实效的教育实践活动。要加强中小学生安全教育，针对不同的活动科学制定安全保障方案及应急方案，落实安全防范措施，保障师生人身财产安全。鼓励有条件的学校为学生购买出行保险，确保各项活动安全顺利。

（三）营造良好氛围，抓好总结宣传。各级各学校要通过新闻媒体及时报道活动的进展情况和取得的实效，营造全社会学习中华优秀传统文化、关心青少年健康成长的良好氛围。要善于发现典型，及时总结经验做法。请各区教育局（教办）、市直各中小学将民族精神教育月活动的开展情况（方案、总结、图片等）于10月10日前报市教育局基础教育科。

联系人：xx，电话：xx，公共邮箱：xx@。

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