马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结（精选12篇）

篇1：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

为了进一步推进我校学生思想道德建设，促使学生健康成长，根据《贺州市2011年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动方案的通知》要求，我校认真开展了“中小学弘扬和培育民族精神月”相关活动，现将具体工作开展情况总结如下：

一、组织学生收看教育节目《开学第一课》，开学第一天，在开学典礼上，就组织了全体队员收看国家教育部和中央电视台联合制作的教育节目各个领域的明星现身说法，队员们看得津津有味，从中受到良好的教育。

一．利用国旗下讲话，认真开展爱国主义教育

利用每周一的国旗下讲话，向学生讲述抗日英雄和“九。一八”事变的故事，国庆即将到来，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

二．积极开展各类主题班会活动

1、利用教师节之机，各班级开展了“尊师重教”的主题班会，并发动通过贺卡送祝福、为老师献花、学生给老师写一封信。

2、纪念“抗日战争胜利”主题班会

按照学校要求，认真开展了纪念“抗日战争胜利”主题班会，各班通过回顾抗战血泪史，了解了中华民族曾经受到的屈辱，感受到了中华儿女在面对亡国危难时，表现出的英勇不屈、舍生忘死的伟大精神。

三、开展了“感知父母”活动，号召学生做些体现亲情和感恩的事情，为父母分担家务、做一件有意义的事情、留守儿童给父母写一封信。

四、在少先队辅导员甘桂芳的带领下，组织了全校学生为“五保村”老人献爱心活动，给“五保”老人捐款捐物，并为“五保”老人打扫清洁卫生。

总之，通过此次民族精神教育月活动全校学生热爱祖国、热爱家乡的热忱有较大幅度提升，进一步增强了民族自尊心、自信心和自豪感。我们将在此基础上继续加大对学生的民族精神教育，全面提升学生的思想道德素质。

信都镇马塘小学

2011年9月26日

篇2：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

结

一、指导思想

为全面贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》，大力弘扬和培育民族精神，切实加强我校少年儿童思想道德建设，引导和激励广大少年儿童从小树立远大理想，热爱祖国，发奋学习，健康成长，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就实现中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人。现根据上级有关文件精神，结合我校实际，在校内开展“敬老”传统教育活动。

二.活动主题

关爱老人

从我做起

三.活动内容、学校召开一次敬老爱老主题升旗仪式。

2、学校组织开展尊老爱幼的主题大队会，让学生明白开展尊老敬老活动的目的意义。

3、校园文化展台：以“我的爷爷奶奶”为题，开展亲情故事征文比赛。

4、延续暑假开展的“孝敬老人从一个好习惯开始”

5、评选尊老敬老标兵，树立榜样。

6、重阳节特别行动：大队部组织学生参加社区敬老活动，陪老人聊天，为老人表演节目，送一些生活用品和医药用品，使老人们感受到温暖。

重阳节前一周学生开展“四个一”活动，为爷爷奶奶倒一杯茶、表演一个节目、赠送一个自制小礼物、陪老人共进一顿晚餐。

四、活动效果

在市区团委，区教育局的指导下，从XX年开始学校的社区体验活动逐步成型，让这些受到社会关爱的特殊孩子，用自己的劳动去赢得更多人的快乐，让这种快乐的氛围在人与人之间传递。本学期的活动中，我们选择了西岗区社区老人院，因为同样是社会弱势群体的孩子和老人他们都是最需要关心、爱护的人群，让这一老一少建立起互助的关系，对学生的初次社会实践会产生更有价值的情感体验。08年的春节我们第一次走进了西岗区社区老人院，孩子们稚嫩的节目得到了老人们热烈的欢迎，第一次的成功让孩子们感受到了助人的快乐，就这样每年寒暑假，重大节日孩子们都会走进老人院，虽然送走了一届又一届毕业生，但是“敬老”社区体验活动一直在延续。

篇3：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的, 为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范, 是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。

我们中华民族在几千年的文明演化过程中, 形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神, 其核心就是爱国主义。在中华民族数千年的发展史上, 爱国主义在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中, 发挥了重大作用。

2 弘扬和培育民族精神对中小学德育工作的重要意义

在中小学校开展的弘扬和培育民族精神教育活动, 就是以伟大的民族精神为内容, 对中小学生集体和个人进行有目的、有组织、有计划的教育活动, 让学生了解、继承、弘扬中华民族精神, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 把学生培养成为具有优秀民族精神和时代精神的, 坚持走中国特色社会主义道路的社会主义建设者和接班人。

2.1 弘扬和培育民族精神是中小学德育工作的基本要求

《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中, 未成年人思想道德建设的主要任务第一条就是:从增强爱国情感做起, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。弘扬和培育民族精神是加强青少年思想道德建设, 全面实施素质教育, 促进人的全面发展的需要, 是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求, 是加强社会主义精神文明建设的基础性工程, 是中小学校德育工作的基本要求。

2.2 弘扬和培育民族精神是中小学生健康成长的必然要求

面对世界范围各种思想文化的相互激荡, 在中小学开展弘扬和培育民族精神教育, 不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信, 振奋民族精神, 凝聚民族力量, 有利于中小学生健康成长。通过开展弘扬和培育民族精神教育活动, 可以传承中华美德, 弘扬民族文化, 激发创造潜能, 提供精神内在动力, 培养学生团结奋进、敢于胜利的意志和品质, 在中国特色社会主义建设事业中不断展现人生的价值和风采。

2.3 中小学开展弘扬和培育民族精神教育的主要内容

爱国主义是民族精神的核心, 中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜, 要引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣的观念。中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点是中华传统美德和革命传统教育, 要培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。要引导学生积极探索, 开拓进取, 勇于创新。

3 中小学阶段是一个人形成世界观人生观价值观的重要时期

小学生情绪情感有一定的深刻性和稳定性;需要、兴趣、志向、价值观系统等初步形成;自我意识进一步复杂和深刻化, 道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展, 这为我们开展弘扬和培育民族精神教育活动奠定了心理基础。同时小学生往往存在认识过程的发展、情感的发展、意志过程等心理过程发展不协调的矛盾, 造成学生言行不一的情况, 这需要我们在教育过程中持之以恒地坚持正确的导向, 做到“反复抓, 抓反复”。

中学生自我意识和独立意向迅速发展。情感丰富、强烈, 兴趣广泛, 爱玩好动, 喜交朋友, 逐步形成独特的个性和意志行为方式, 有较大的可塑性, 但中学生因为欠成熟、稳定, 鉴别力、判断力和选择能力不够强, 容易冲动失衡, 较易受不良习气的影响。中学阶段是世界观人生观价值观形成的关键时期, 我们必须开展弘扬和培育民族精神的教育, 加强正面的引导, 帮助中学生明辨是非, 形成稳定的正确的道德情感和道德行为。

4 结合中小学生的心理特点进行德育教学, 弘扬和培育民族精神

4.1 中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想和实施原则

中小学开展弘扬和培育民族精神教育应该根据青少年身心发展特点和规律, 坚持育人为本, 重在实践, 教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观, 不断增强民族自尊心、自信心和自豪感, 努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

中小学开展弘扬和培育民族精神教育要遵循以学生为主体, 重在实践的原则;突出重点、体现特色的原则;学校、家庭、社会相结合的原则;与时俱进, 开拓创新的原则。

4.2 充分发挥品德课在中小学德育教学工作中的主渠道作用, 弘扬和培育民族精神

思想品德课必须与培育学生民族精神紧密结合起来。教师要采取入情、入理、入心的教学方法, 适应学生发展特点和需求, 贴近学生的认知方式, 注重学生的体验和感受以及行为养成, 把弘扬和培育民族精神落到具体的教育行为中, 从学生的一言一行、一举一动的约束与养成入手, 同时还要创设引人入胜的教育情境, 让学生运用合作探讨的方式, 在情感的交流、思维的碰撞中进行体验、感悟、反思、判断、建构, 形成自己内在的道德观念。

1) 德育教学活动要从大处着眼小处入手, 使教学内容具有针对性。从中小学生心理发展特点出发, 德育教学必须加强与生活和社会的紧密联系, 我校利用学期时间, 请专家、同行来校指导青年教师如何上好一堂品德与社会课, 如何走进学生的生活世界和精神世界, 把弘扬和培育民族精神的主题与学生的思想实际结合起来, 尊重学生的主体地位, 突出讲道理和实践体验的紧密结合, 这样的教学才会富有针对性、实效性。

2) 德育教学过程要以情激情。民族精神教育只有触动学生心灵, 引发感动, 才能引领精神成长。在教学过程中, 教师首先要建立起和谐融洽的师生关系, 这是教学达到同频共振的前提。其次, 要创设富有情感的教学氛围, 以情感培养情感。再次, 教师以发自内心深处的激情进行课堂讲述, 这样才能有真情实感, 用情感去感化、教育学生。

3) 通过学生自我教育, 提高教育实效性。学生自我教育, 是学生有针对性地开展自己教育自己的活动。活动形式又分两种:一是结合国内外重大时事开展活动。如在奥运会期间, 可组织相关知识竞赛;可利用上课前5分钟时间;鼓励学生开展新闻综评活动, 让学生轮流将当前国内外热点、难点聚焦进行播报和讨论, 由此培养学生关心国家、心忧天下的社会责任感, 弘扬热爱祖国、团结统一、热爱和平的中华民族精神。二是针对学生自身的问题开展活动。如针对学生浪费严重的问题, 可举办“反浪费展览”, 由此培育学生勤俭节约的意识、艰苦奋斗的作风和自强不息的民族精神。

4) “请进来, 走出去”, 让学生在现实生活中体验民族精神。充分利用各地“乡土”教材及社会力量来启发、教育学生。一是请进来。邀请本地英模、劳模来讲述其感人事迹、收看事迹报告影视片, 培育学生无私奉献、艰苦奋斗、热爱祖国和家乡的精神;二是走出去, 将课堂搬进社会, 学生通过调查访问、参观等社会实践活动形式, 获得亲身体验, 增强对社会主义中国和人民群众的深厚感情, 这种对民族的深厚感情奠定了学生民族精神形成的基础。

5) 发挥教师的人格魅力作用, 做发扬民族精神的示范者。培育青少年的民族精神, 需要通过教师的人格魅力来实现。每个思想品德课教师都应以对国家、对民族的热爱之情去感染学生, 用自己的一言一行来教育影响学生, 用自己高尚的人格去升华学生的人格, 处处以身作则, 生活中勤劳俭朴;学习和工作遇到困难时不低头, 自强不息;不仅在观念上对民族精神教育有足够的重视, 在行动上也要成为民族精神的表率者。

4.2 结合实际, 开展有针对性的德育活动, 增强弘扬和培育民族精神的针对性、主动性、实效性

1) 挖掘地方德育资源, 弘扬和培育民族精神。选取学生熟悉且贴近学生的榜样作为进行民族精神教育的典型, 可以有效增强弘扬和培育民族精神的实效性。学校应该从学生身边入手, 挖掘学生最熟悉的地方德育资源, 组织学生参观当地各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地, 增强学生对民族精神的亲身感受。利用春节、中秋节、元宵节、端午节等传统佳节, 广泛开展学生喜闻乐见的民族精神教育活动, 如地方戏曲演唱会、唐诗宋词朗诵会、灯谜会、琴棋书画展示会、端午知识竞赛等, 用我国富有民族特色和地方特色的文化艺术去感染学生, 使他们真正热爱自己祖国的文化, 以中华民族文化为荣, 让中华民族精神在心中深深扎根。

2) 开展主题教育活动, 弘扬和培育民族精神。结合“树立社会主义荣辱观”弘扬和培育民族精神, 按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生;继承与创新并重;他育与自育紧密结合;学校、家庭、社会齐抓共管”的原则, 以道德活动为载体, 引导学生体验感悟是非荣辱。

坚持每周升旗活动。学校利用每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动时间, 举行庄严、隆重的升旗仪式, 要求全体学生会唱《国歌》。通过唱《国歌》, 人人争当旗手、护旗手活动和国旗下讲话, 对学生进行爱国主义教育。

坚持开展好弘扬和培育民族精神“主题教育月”活动。充分利用新学年开学时新生入学教育, 庆祝教师节, 9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆、中秋节等活动, 以中华传统美德和革命传统为重点, 以学生喜闻乐见的方式开展扎实有效的主题教育活动。通过德育剧创作展演活动, 学习身边英雄, 争当民族精神传人的活动等, 提高弘扬和培育民族精神的实效。

3) 加强校园文化建设, 弘扬和培育民族精神。苏霍姆林斯基曾指出:“我们要努力做到使学校的墙壁也说话”。学校要建设好“五室”“三报”“两廊”“一墙”, 坚持上好国学课, 在校园里悬挂伟人、文化名人的画像、语录, 营造一种文明、健康、高品位的文化氛围与民族精神教育氛围, 建设校园文化阵地, 营造良好的弘扬和培育民族精神育人环境。

4) 构建“三位一体”德育网络, 弘扬和培育民族精神。强化学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络, 建立健全学校、家庭、社会有机结合的开放式“三结合”大德育体系, 拓宽德育空间, 形成教育合力。开展学生社会道德实践活动, 按照新课程改革的要求, 把学生参与社区道德实践活动的成果纳入学生评价体系, 促进其全面发展。

篇4：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

为庆祝新中国成立60周年,让广大中小学生进一步把爱国情感化为具体行动,教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央日前发出通知,开展以庆祝新中国成立60周年为主题的第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。

通知指出,活动分为“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”3个部分,各地中小学要在秋季开学典礼中正式启动该活动。在“了解新中国建立历程”部分中,各地要认真组织师生收看讲述新中国建立历程的专题片;积极组织老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员,到中小学宣讲革命历史和光荣传统;组织中小学生收集、整理、宣讲家乡为建立新中国作出贡献的英烈故事。在“感受祖国变化”部分中,各地要充分利用反映新中国建设伟大成就的《形势教育大课堂》系列专题片、新中国60年成就宣传图片、《共和国成长的故事》读本等资源;组织学生实地考察、调研,以作文、书画、摄影等形式描绘祖国、家乡建设成就。在“我为祖国服务”部分中,各地要组织中小学生本着就近方便安全的原则积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等社会实践活动,指导学生撰写活动体会或社会实践报告。

(《中国教育报》2009年7月26日)

上海:多数学生对目前的假期生活不满意

上海市静安区教育学院的一项调查表明,不少孩子抱怨,除了在家看电视、上网,就是玩电子游戏,想出去玩却不会玩,只能蜗居斗室。

“目前你假期生活的主要活动是什么?”320名被访学生中,280人选择做作业,272名孩子参加业余补习。学生们最喜欢的活动中排名居前的是看电视、上网和睡觉,不少孩子暑假“宅在”家中,“虽然一个人呆着很无聊,但想不出还有其他什么好玩的”。超过半数的学生对目前的假期生活不满意。不少学生反映,很想痛快地出去玩,但缺乏场地、缺乏伙伴。更深层的原因,是长期两点一线、学习至上,由缺乏休闲时间发展成缺乏“休闲自主权”。静教院附校调查显示,学生暑假活动由家长做主的占58%,由自己做主的占36%,共同商议决定的6%。家长往往担心“业精于勤而荒于嬉”,督促孩子多花心力与时间在学习上,认为玩是“浪费时间”。不少孩子只能跟着家长的安排走,长此以往,即使暑假有时间,也不知如何安排,百无聊赖。

(新华网2009年7月9日)

石家庄:就近得指导 构建未成年人心理维护体系

在石家庄,18岁以下青少年一旦有心理困扰或问题,都能就近免费获得指导与帮助,这得益于该市构建的市、县(市、区)、学校三级心理维护体系。

为加强和改进未成年人思想道德建设,2007年,石家庄市委宣传部、省文明办、市教育局共同投资200万元,建立了石家庄市未成年人心理维护中心。之后,每年投入100多万元建设26个县(市、区)心理维护分中心和190个学校心理维护工作站。在市未成年人心理维护中心建有心理咨询网,设有两部免费心理咨询热线电话以及心理测量、情绪疏导、综合访谈、音乐辅导、生物减压、物理治疗、沙盘游戏辅导、感觉统合辅导、催眠放松辅导、团体辅导10个功能室。两年来,市级中心已接待咨询和来访近5000人次,通过对1900名来访者跟踪调查,85%以上的人对所获得的帮助表示满意。

三级心理维护体系建设过程中,石家庄市的心理教师队伍不断壮大。目前,全市“校校有师资,班班有辅导,生生有档案”。各学校不断创新心理活动课的内容和形式,有的编演“心理情景剧”,有的举办“心理活动沙龙”,都深受同学们欢迎。

(《光明日报》2009年7月23日)

赵骏:青少年财富观教育存在的问题与思考

青少年在财富获取、财富支配、财富意识和财富价值观方面存在着不容忽视的问题,导致这些问题产生的原因在于社会现实的冲击、家庭教育的偏差与学校教育的缺失等。为此,我们需要对青少年进行财富观教育,其主要内容包括:财富意识培育、财商价值观教育、财富品质培养和提高。在此基础上,教育者需要积极采取有针对性的教育措施,引导青少年形成健康的财富观。首先,抓住两个关键环节:要教育青少年学会控制对财富的欲望,特别是购买欲和享受欲;要在日常生活中对青少年进行零花钱教育。其次,开展丰富的实践活动:学校要开展适合青少年年龄特征的实践活动,使全体青少年普遍接受锻炼;家庭要根据具体情况对青少年进行必要的锻炼;贫富家庭的学生都必须参加力所能及的勤工助学活动,使他们从小明白劳动的价值,感受劳动带来的满足感、成就感,从而真正理解“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”。再次,社会传媒要正确引导。一方面,要净化媒体风气,以符合时代精神的主流财富价值观引导青少年树立健康的财富观,以振奋人心的财富故事激励青少年,以健康向上的财富人物引导青少年,倡导科学地看待财富、正确地获取财富和理智地支配财富,为青少年健康财富观的培育营造良好的社会舆论环境;另一方面,媒体尤其是与青少年教育相关的媒体应进一步关注和强化青少年财富观教育问题。

(《中国教育学刊》2009年第5期)

王玮:当代中国道德修养的三重境界

道德修养具有不同的境界。借鉴中国传统文化关于道德境界的宝贵思想,结合当代中国实际,可将道德修养划分为三重境界。第一重境界:社会道德底线境界。社会道德底线境界是最基础的“好人”或“常人”境界,是合理利己主义的道德境界,是道德的大众层,它囊括最广人的工人、农民、知识分子等大多数普通群众,因而是道德的基础层。第二重境界:社会主义道德境界。社会主义道德境界是“贤人”或“君子”境界,是舍己为人的道德境界,是道德的先进层,是社会主义道德的主体层,其道德主体是广大共产党员、共青团员、国家公务员等各行各业的先进分子,他们是社会主义道德的积极倡导者和实践者。第三重境界:共产主义道德境界。共产主义道德境界是“圣人”道德境界,是“毫不利己、专门利人”、大公无私的境界,是当代中国社会道德修养的最高境界和理想境界。处在这一道德修养境界的人是道德的楷模层,是共产主义道德和社会主义道德的积极倡导者、实际引领者和勇于实践者。深入研究道德修养的三重境界,有助于我们分层实施、整体推进道德建设,构建社会主义和谐社会。

(《山东社会科学》2009年第4期)

冯铁山:德育的诗意与诗意德育的建构

诗意德育是弥补知性德育的不足而提出的一个重要概念。正确认识其基本内涵与理论根据,是进行诗意德育理论研究的起点和实践操作的基础。在工具理性的视阈,德育成为社会规则教化的同义语,丧失了应有的诗意魅力。从实践美学的角度审视,德育的诗意实质就是人的自然化和自然的本真化、人的社会化与社会的向善化以及自然与社会的审美化。所以,从理论与实践两个层面建构诗意德育,就是要从本体论的高度尊重学生思想品德发展规律,采用富于魅力的言说方式,创设浓郁的诗意激情的氛围,有效引导学生感受德育的诗意,并能够自主地诗意德育建构,从而让我们的德育富有生命的质感和活力。

篇5：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

总结

加强和改进未成年人思想道德建设，是事关国家前途和民族命运的战略工程，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，中宣部、教育部制定了《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》（以下简称《纲要》），把每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”（以下简称“教育月”）。今年9月是全国第一个“教育月”，中宣部和教育部高度重视，周济部长曾多次强调，各地一定要把这第一个“教育月”搞得既有声势、有影响，又扎扎实实、富有成效。

一、提早研究、周密谋划

为贯彻落实《意见》和《纲要》精神，切实把这第一个“教育月”搞得有声势、有影响、有特色、有实效，XX省委宣传部、省委教育工委、省教育厅及早研究、周密谋划，拟定了《XX省“中小学弘扬和培育民族精神月”活动方案》，方案主要包括以下内容：

1．“教育月”的主题是“革命传统驻我心”。

2．“教育月”的原则是：突出重点，体现特色，重在实效。

3．启动仪式

XX省委宣传部、省委教育工委、省教育厅于8月25日在XX共同举行XX省“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式。XX有着丰富的民族精神教育资源：XX是抗日战争时期全国著名的抗日武装“雁翎队”战斗、生活过的地方，有着优良的革命传统；是电影《小兵张嘎》中“张嘎”的故乡，“张嘎”是几代少年儿童心目中的偶像；著名作家孙犁先生的《XX纪事》，奠定了我国文坛“荷花淀”文学流派的基调；孙XX的《新儿女英雄传》，增添了XX的无穷魅力。

在启动仪式上，XX省委常委、宣传部长张XX作了重要讲话，副省长龙XX向全省中小学生代表授递由西柏坡党中央旧址采集的革命圣火点燃的火炬；教育部基础教育司副司长李XX出席启动仪式并讲话；省委宣传部副部长李XX出席启动仪式；省委教育工委副书记葛XX主持启动仪式；省出版集团管委会副主任吴XX出席启动仪式，并向安新县中小学捐赠价值10万元的图书。参加启动仪式的还有各市委宣传部、教育局负责同志以及中小学生代表共计2500余人。仪式结束后，与会人员共同参观了“雁翎队”纪念馆。

4．“革命圣火火炬”在XX省各市传递活动

由各市根据省委宣传部、省委教育工委和省教育厅的部署，并结合本地区的历史和革命传统、改革开放成就和中小学生思想道德建设实际情况等，制定本市活动方案，突出本地特色，开展一系列活动，创造良好的弘扬和培育民族精神的氛围。

二、“革命圣火火炬接力”大型活动

为使全省中小学生增强爱国情感，树立民族自尊心和自豪感，表达全省中小学生高举革命火炬、继承和发扬革命传统的XX强意志，扩大“教育月”的影响，突出今年“教育月”的主题，由XX省委宣传部、省委教育工委、省教育厅组织的“革命圣火火炬接力”大型活动于8月25日至9月30日之间完成。8月24日，XX市的中小学生代表到革命圣地西柏坡与西柏坡村的老党员共同点燃圣火火种。8月25日，圣火火炬传到保定XX，在全省启动仪式上，由副省长龙XX授递给保定市中小学生代表，接力活动正式开始。9月15日，保定市和廊坊市分别举行革命圣火授递仪式，标志着全省境内南北两路火炬传递活动全面开始。

传递路线分为南北两条，北线为：保定（XX、狼牙山、冉庄地道战遗址）→张家口（晋察冀XX区司令部旧址）→承德（董存瑞烈士陵园）→秦皇岛（山海关老龙头）→XX（李大钊纪念馆）→XX（革命圣地西柏坡）。南线为：保定→廊坊（经济技术开发区）→沧州（马本斋烈士陵园）→衡水（安平县台城村第一个农村党支部纪念馆）→邢台（前南峪抗日XX政大学旧址）→邯郸（一二九师司令部旧址）→XX（革命圣地西柏坡）。在火炬传递过程中，各市围绕主题，结合实际，组织了各具特色的主题教育，如9月17日在承德隆化董存瑞烈士陵园举办了“XX省革命圣火火炬传递活动”暨“承德市弘扬民族精神，共铸道德丰碑”活动启动仪式。XX市9月19日在李大钊故乡乐亭、在冀东烈士陵园分别举行了“学大钊业绩，做红色传人”和“缅怀革命先烈，继承革命传统”圣火传递活动。9月18日在秦皇岛北戴河鸽子窝公园举行仪式，全市上千名学生代表参加了活动，学生们一致表示，伟大领袖毛主席在这里写下了脍炙人口的诗篇《浪涛沙--北戴河》“萧瑟秋风今又是，换了人间”的诗篇将鼓舞他们不断前进的斗志，在党的领导下，革命前辈的火炬一定会在我们手中一代代传下去。9月20日，在XX抗震纪念碑广场举行了“弘扬抗震精神，建设美好家园”革命圣火传递升旗仪式，在XX市青少年科普活动中心举行了“学习科学技术，立志成才报国”革命圣火传递仪式，XX市近X名中小学师生代表参加了这两天的活动。既有传统历史遗迹如长城起点??山海关老龙头的火炬传递活动，更有革命圣地和革命英雄人物纪念地如一二九师司令部旧址、李大钊纪念馆、董存瑞烈士陵园的火炬传递活动，还有新中国改革开放的代表??廊坊经济技术开发区，我省中小学生不仅能够进一步学习感受我省丰富的历史和革命传统，还能体会新中国改革开放带来的美好生活，从而激发中小学生热爱祖国、奋发图强、拥护中国共产党、建设更加美好明天的自豪感和自信心。

全省直接参加本次活动的中小学生共计X人，同时通过其他一系列活动，将辐射影响全省1200万中小学生，在全省形成良好的弘扬和培育民族精神的氛围和环境。9月30日，XX市委宣传部、XX市委教育工委、XX市教育局将共同在革命圣地西柏坡举行XX市火炬传递仪式，为我省中小学弘扬和培育民族精神月暨革命圣火传递活动画上圆满的句号。

三、其它宣传教育活动

思想道德建设重在实践。学生只有在生动活泼的道德实践中，才能更好地将外在的道德规范内化为一种道德精神、道德情操。为此，在“教育月”期间，XX省各地市将充分利用本地德育资源，广泛深入地开展一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样、寓教于乐的宣传教育活动。

1．“十个一”活动。即：参观一个爱国主义教育基地，观看一部优秀影片，举办一次主题演讲，聆听一个革命故事，举办一个展览，开展一次知识竞赛，办好一台文艺演出，召开一次主题班队会，举办一次征文比赛，开展一项为民服务活动。

2．德育与美育相结合的活动。针对中小学生身心特点和认知能力，组织开展古诗文、格言、名篇佳作诵读和经典民族音乐欣赏，同时运用影视、漫画、网络等文化形式，增强德育的艺术性、吸引力和感染力，使学生在丰富多彩的活动中体验、感悟、认同民族精神。

3．“追寻先烈足迹”大型活动。由各中小学组织发动学生自己动手收集查找资料，追寻烈士足迹，激励中小学生立志继承先烈遗志，发奋成才。

4．“爱我中华，爱我XX”知识竞赛活动。活动将首先由各地市分别组织开展，再择优参加全省竞赛。

5．“革命传统驻我心”征文活动。

四、组织领导

篇6：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

源潭镇中心学校

我镇一直坚持把弘扬和培育中小学生民族精神教育作为德育常规工作，并把每年的9月定为弘扬和培育民族精神教育月，在全镇中小学中开展民族精神教育活动。

9月16日，区教育局转发了教育部、宣传部、文明办、团中央关于组织开展2010年“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动的通知，要求全镇中小学以“传承中华文明、共铸民族精神”为主题开展六项系列教育活动：利用校园文化环境，营造宣传教育氛围；结合节日、纪念日，开展主题教育；融合课堂教育教学，开展教育活动；寻找“我们的骄傲”活动；“做文明有礼中国人”活动；“千万少年快乐阅读”读书征文活动。中小学根据区教育局文件精神，结合学校的实际情况，在中小学生中开展了民族精神教育活动。

一、寻找“我们的骄傲”活动。

各中小学校引导学生充分利用电视、网络、报刊、书籍、实践考察等各种途径，从中华民族的历史特别是改革开放以来的成就当中，寻找令我们骄傲的中国人，或是令我们骄傲的中国的大事，了解和体会作为一个中国人应该具备的自豪感。并将收集到的 信息用学生自己的语言、书画、摄影等形式在班队会上进行了交流，从而激发了学生热爱祖国、努力学习、报效祖国的情怀。源潭一中开展了“建国六十一周年”摄影展，学生们用自己的摄影作品反映祖国、家乡的变化。激发学生爱家乡的情感。中心小学以弘扬民族精神为主题开展了故事

比赛活动。

二、开展“做文明有礼中国人“活动

为培养中小学生良好的道德行为习惯和学习习惯，提高中小学生的综合素质，做文明守纪的中小学生，我们把中小学生行为习惯养成教育与培育爱国情感和民族责任感紧密结合起来。按照区教育局转发关于开展“做文明有礼中国人”网上签名寄语活动的通知，提倡人人争当文明人、争做文明事的良好风尚，提倡自觉做到六个文明有礼，对中小学生在做人习惯、做事习惯、学习习惯等方面提出了详细、贴近学生实际的要求。各中小学校能充分发挥学校主渠道、主课堂、主阵地作用，通过板报、专栏、广播以及主题班会、队会、文明班级评比等形式，融入到丰富多彩的主题教育中，逐步内化为学生的自觉行为，帮助学生提高分辨是非善恶、道德选择与行为评价的能力，争做文明守纪的中小学生。

三、结合节日、纪念日，开展主题教育

全镇各中小学都能充分利用重要节日和纪念日（中秋节、“九一八”纪念日、公民道德宣传日和国庆节等）这一载体，丰富了“中小学弘扬和培育民族精神月”的活动内涵。各校结合学校实际，通过主题升旗仪式、主题班（团）队会、爱国主义教育讲座、观看影片、主题演讲、歌咏比赛等多种形式开展了活动。

四、“千万少年快乐阅读”读书征文活动。

结合区教育局下发的文件精神，我镇以“千万少年快乐阅读”为主题，开展了读书征文活动。广大中小学生在阅读爱国主义图书的基

础上，紧密联系学习、生活、家庭等方面的变化，以书信形式讲述了社会、家庭和身边发生的新变化新气象，抒发了自己心中的感受，表达了对中国共产党、伟大祖国和人民的热爱之情。

在弘扬和培育养民族精神活动月中，各中小学校能充分利用学校校园文化环境，营造浓厚的教育氛围。如利用校园广播、校园电视、校园网、橱窗、板报、条幅等大力宣传和弘扬民族精神。同时，各中小学校能按照区教育局要求，注重学科德育渗透，利用小学品德与生活课、中学思想政治课，开展民族精神教育讲座，达到了“弘扬和培育民族精神月”活动与学校课程有机融合的目的。

篇7：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

XX年乌市第十三中学开展第一个“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动的总结

胡锦涛同志在十六大报告中指出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，结合《乌鲁木齐市中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施意见》，积极响应市教育局关于组织好第一个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知，及时部署，认真策划，在学校师生中开展了“民族精神代代传”活动，通过一系列的主题教育，让学生在活动中体验民族精神的伟大，在活动中体验“民族精神代代传”的真正内涵，活动受到了良好的效果。

一、准备充分，宣传到位

在开学初的工作计划中制定了活动的具体设计、策划，通过升旗仪式、班团队会、思品课等途径向学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的大力宣传，组织学生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校园电视台、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义，以及民族精神的实质和表现等，营造了良好的活动氛围。

二、形式多样，内容丰富

1、在开学的升旗仪式上，学校以“弘扬民族精神，做了不起的中国人”为主题对全体师生进行了教育讲话，发动少先队组织向全体队员发出“弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”。

2、在9月20日“公民道德宣传日”到来之际，结合《公民道德实施纲要》要求，各班级认真学习新颁布的《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》，尤其是学校对刚入学的初一年级新生开展军训和新《守则》、新《规范》及校规校纪教育，切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，从而提高德育工作的实效性。

3、遵照市教育局开展有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”中学生主题演讲比赛，我校在初一年级少先大队中举行了“弘扬民族精神、让我们们的祖国更好”的演讲比赛选拔赛。同学们以饱满的热情、慷慨激昂的语调将中华民族的优良传统和对祖国热爱的满腔热忱表达得淋漓尽致。初一（7）班迪丽热巴古丽同学脱颖而出，在决赛中荣获全市初中组第一名。

4、在“九.一八”事件73周年纪念日前，请有经验的历史老试向学生做了“历史不容忘却”的主体讲座，通过对历史事实的学习，让学生回顾历史，记住历史，培养学生的爱国热情，树立学生的主人翁责任感，从小立“不忘国耻、振兴中华”之志。

5、通过在各班开展“弘扬和培育民族精神六个一”活动，各班板报主题多样，“民族精神—不倒的旗”、“奥运之星、民族之魂”“时代呼唤诚信”、“我们新疆好地方”、“学会感恩”等等；开展以爱国主义诗词朗诵、知识竞赛、读书交流、展示中华传统美德和革命传统经典格言等为主题的班、团、队会；

6、在纪念孔子诞辰2555周年之际，在学生中开展了有关“向韩国学习中华传统文化”的寻因讨论会，引导学生认识到继承和发展中华民族传统是每一个中华儿女的责任，呼唤传统文化和民族精神的回归。

7、今年我校在全市中学生运动会上取得了团体总分第一名的好成绩，借此契机，校德育处在升旗仪式上进行了“感受光荣”的主题教育讲话，极大的增强了学生的民族自豪感和自信心。

8、学校邀请在第12届雅典残奥会上取得男子铁饼铜牌的我校学生家长郑卫海同志为全校师生做讲座，从残奥会上拿奖牌，到“西北平安杯大漠行” 与十名残障人士徒步穿越世界第二大沙漠——塔克拉玛干沙漠的故事，无一不让在场的学生感动，同学们从一个人身上看到了整个民族坚忍不拔、顽强不屈精神的流露。

9、在第六个“敬老月”中，学校积极开展“尊老、爱老、敬老”的中华传统美德教育，初二（10）班管骥同学撰写的《一个老人的故事》一文在自治区青少年敬老爱老助老主题教育中，荣获“敬老好文章”征文三等奖。

三、强化措施，深入推进

将民族精神渗透到每个少先队员心中是“民族精神代代传”活动的根本目的，我校特别注重这一点，活动结束后，将展开一次民族精神的追寻大讨论活动，从而去做一件能体现民族精神的事，去体验民族精神的时代内涵。我校为巩固这次活动取得的效果，将这次活动为契机，以后每年每学期至少组织一次“民族精神代代传”主题活动，形成强化民族精神教育的长效机制。通过这次活动，全校学生深刻了解了民族精神的丰富内容，感受了民族精神的伟大力量，体验了民族精神的内涵，也正在逐步树立起民族自尊心、自信心和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好全面准备的责任感。

历史和现实告诉我们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。而青少年则是祖国的未来，是祖国未来事业的接班人，因此，从青少年开始进行民族精神教育是使我国发扬中华文化优良传统，创造先进灿烂的中华文化，永远屹立于世界先进民族之林的强有力保障！

今后，我们将继续深入扎实地开展“民族精神代代传”活动，为中华民族的伟大复兴做好充分准备！乌鲁木齐市第十三中学 XX年10月15日

篇8：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

一、在学校注重弘扬和培育民族精神意义重大

在今天, 无论世界还是中国, 都处在不断变化和发展中, 只有具备不断进取、不断创新的民族精神, 才能成才。而当代青少年学生是社会的精英, 是先进文化、先进知识的接受者和传播者, 他们能否继承和发扬民族精神, 一定程度上决定着中华民族未来发展方向和前途命运。

培育民族精神有利于提高青少年学生的思想道德素质, 促进青少年学生全面发展, 进而提高整个民族的思想道德素质。如讲个人道德修养和搞好工作关系的“修身养家治国平天下”, 关于抵御诱惑的“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”, 以及勤劳节俭、诚实守信、廉洁奉公、团结友爱等优秀品质, 对于今天如何正确理解和处理个人与社会、竞争与协作, 形成尊重人、理解人、关心人的良好氛围, 都具有重要的指导作用。

二、要紧密结合实际, 在青少年学生中弘扬和培育民族精神

弘扬和培育民族精神, 必须从新的时代要求和新的实际出发, 而不能将其作为一朝一夕的事情, 一蹴而就的成果。尤其对于广大青少年学生来说, 还应该结合其自身特点和所处的环境特点有针对性地进行。

1. 学校的党团组织应通过教育引导广大青少年学生, 让其充

分意识到弘扬和培育民族精神的重要性和必要性, 营造一个良好的氛围

学校要将弘扬和培育民族精神与党团组织建设紧密结合。学校在规划、决策和实施监督的全过程中, 要注意弘扬和培育民族精神, 使民族精神在学生教育的各个阶段得到继承和发扬。

2. 加强对教师综合素质的提高, 使教师真正成为在广大青少年学生中弘扬和培育民族精神的直接引导者

学校要通过继续抓好师德建设, 即进一步开展职业道德建设, 使教师时刻牢记自己的神圣职责, 以培育人才, 发展先进文化和推进社会进步为己任。同时, 教师在教育过程中要将教书和育人相结合, 引导青少年学生树立远大的理想, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 疏导和清理青少年学生在各种利益关系调整中出现的思想认识问题与消极倾向, 为培育和建立进步思想和道德观念提供更强有力的智力支持。

3. 在青少年学生中深入开展弘扬和培育民族精神的各种活动, 将其真正落到实处

(1) 要在青少年学生中深入开展中华民族悠久历史和优秀传统文化教育, 不断振奋民族精神。弘扬和培育民族精神, 离不开对民族历史和优秀传统文化的深刻理解与把握, 离不开民族自尊心和自豪感的树立与加强。尤其近代以来, 中国人民为争取独立解放、实现民族振兴的奋斗历程, 能让学生从民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事迹中汲取力量。因此, 教师要以鲜活的事实、亲切的话语、生动的形式, 深入开展宣传教育。 (2) 要将弘扬和培育民族精神纳入团的工作, 积极探索适合其特点的教育形式, 以爱国主义教育基地为依托, 以各种节日、重大历史事件和历史人物的纪念日为契机, 以各种活动如体验教育、知识竞赛、演讲赛、歌咏赛等为载体, 大力加强中华民族光辉历史的优秀传统文化教育。 (3) 要继续开展青年志愿者活动, 让广大青少年学生在实践中受教育。青年志愿者行动已成为社会主义精神文明建设中的一项重要活动, 成为新形势下加强青少年思想政治教育和思想道德建设的有效载体, 同样也是弘扬和培育民族精神的有效载体。

三、在学校弘扬和培育民族精神应注意的问题

1. 民族精神是具有实践和发展性的

共同的价值观、共同的理想和发展民族文化的共同信念凝聚起来的民族精神, 不仅包含传统意义上的民族精神, 更融入了新的价值观、新的共同理想和现代行为准则。各民族为建设小康社会所焕发出来的爱国主义、集体主义精神, 不仅成为中华民族新的民族精神内涵, 而且极大地丰富和发展了民族精神内涵, 成为21世纪中华民族的宝贵精神财富。

2. 民族精神是具有开放性的

我们要用世界的眼光不断丰富和发展民族精神的内涵, 因为脱离时代发展和世界文明大道的民族精神, 只能导致狭隘的民族主义。我们强调要把培育和弘扬民族精神作为文化建设的一项极为重要任务, 同时要有世界眼光, 认真研究和借鉴世界上每个国家、每个民族的文明成果, 贯彻“洋为中用”方针, 善于汲取别的民族优秀文化成果。在这一学习过程中, 我们要积极吸取先进的科学的东西, 坚决抵制有害的东西。并且, 在学习中不能妄自菲薄, 不能丧失民族自尊心和自信心, 不能丧失我们的民族精神和优秀传统文化。

篇9：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

【关键词】 中小学德育；培育；民族精神

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-00-01

一、弘扬和培育民族精神对中小学德育工作的重要意义

在中小学校开展的弘扬和培育民族精神教育活动，就是以伟大的民族精神为内容，对中小学生集体和个人进行有目的、有组织、有计划的教育活动，让学生了解、继承、弘扬中华民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，把学生培养成为具有优秀民族精神和时代精神的，坚持走中国特色社会主义道路的社会主义建设者和接班人。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，未成年人思想道德建设的主要任务第一条就是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

二、结合中小学生的心理特点进行德育教学，弘扬和培育民族精神

（一）中小学开展弘扬和培育民族精神教育的指导思想和实施原则

中小学开展弘扬和培育民族精神教育应该根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）充分发挥品德课在中小学德育教学工作中的主渠道作用，弘扬和培育民族精神

教师要采取入情、入理、入心的教学方法，适应学生发展特点和需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受以及行为养成，把弘扬和培育民族精神落到具体的教育行为中，从学生的一言一行、一举一动的约束与养成入手。

1、德育教学活动要从大处着眼小处入手，使教学内容具有针对性。

从中小学生心理发展特点出发，德育教学必须加强与生活和社会的紧密联系，把弘扬和培育民族精神的主题与学生的思想实际结合起来，尊重学生的主体地位，突出讲道理和实践体验的紧密结合，这样的教学才会富有针对性，实效性。

2、德育教学过程要以情激情。

民族精神教育只有触动学生心灵，引发感动，才能引领精神成长。在教学过程中，教师首先要建立起和谐融洽的师生关系，这是教学达到同频共振的前提。其次，要创设富有情感的教学氛围，以情感培养情感。再次，教师以发自内心深处的激情进行课堂讲述，这样才能有真情实感，用情感去感化、教育学生。

3、通过学生自我教育，提高教育实效性

学生自我教育，是学生有针对性地开展自己教育自己的活动。活动形式又分两种：一是结合国内外重大时事开展活动。比如可利用上课前5分钟时间；鼓励学生开展新闻综评活动，让学生轮流将当前国内外热点、难点聚焦进行播报和讨论。二是针对学生自身的问题开展活动。如针对学生浪费严重的问题，可举办“反浪费展览”，由此培育学生勤俭节约的意识、艰苦奋斗的作风和自强不息的民族精神。

4、“请进来，走出去”，让学生在现实生活中体验民族精神

用社会力量来启发、教育学生。一是请进来。邀请本地英模、劳模来讲述其感人事迹，培育学生无私奉献、艰苦奋斗的精神，二是走出去，将课堂搬进社会，学生通过调查访问、参观等社会实践活动形式，获得亲身体验，增强对社会主义中国和人民群众的深厚感情。

5、发挥教师的人格魅力作用，做发扬民族精神的示范者

乌申斯基这样概括教师在学生思想教育中的特殊地位和作用：“教师的个人榜样，对于青年人的心灵是一股非常有益的阳光”，它能使学生形成与教师一样良好的品德。培育青少年的民族精神，也需要通过教师的人格力量来实现。每个思想品德课教师都应以对国家、对民族的热爱之情去感染学生，用自己的一言一行来教育影响学生，用自己高尚的人格去升华学生的人格。

（三）结合实际，开展有针对性的德育活动，增强弘扬和培育民族精神的针对性、主动性、实效性

1、挖掘地方德育资源，弘扬和培育民族精神

青少年思想品德的可塑性大，模仿性强，榜样对他们具有很大的影响。学校应该从学生身边入手，挖掘学生最熟悉的地方德育资源，组织学生参观当地各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，增强学生对民族精神的亲身感受。利用春节、中秋节、元宵节、端午节等传统佳节，广泛开展学生喜闻乐见的民族精神教育活动，如地方戏曲演唱会、唐诗宋词朗诵会、灯谜会、琴棋书画展示会、端午知识竞赛等，用我国富有民族特色和地方特色的文化艺术去感染学生，使他们真正热爱自己祖国的文化，以中华民族文化为荣，并主动利用各种各样的方式来弘扬中华民族文化，让中华民族精神在心中深深扎根。

2、开展主题教育活动，弘扬和培育民族精神

坚持每周升旗活动。学校利用每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动时间，举行庄严、隆重的升旗仪式，要求全体学生会唱《国歌》。通过唱《国歌》，人人争当旗手、护旗手活动和国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。

坚持开展好弘扬和培育民族精神“主题教育月”活动。充分利用新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”和迎接国庆、中秋节等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，以学生喜闻乐见的方式开展扎实有效的主题教育活动。通过德育剧创作展演活动，学习身边英雄，争当民族精神传人的活动等，提高弘扬和培育民族精神的实效。

3、加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神

苏霍姆林斯基曾指出：“我们要努力做到使学校的墙壁也说话”。学校要在校园里悬挂伟人、文化名人的画像、语录，营造一种文明、健康、高品位的文化氛围与民族精神教育氛围，建设校园文化阵地，营造良好的弘扬和培育民族精神育人环境。

4、构建“三位一体”德育网络，弘扬和培育民族精神

强化学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络，建立健全学校、家庭、社会有机结合的开放式“三结合”大德育体系，拓宽德育空间，形成教育合力。开展学生社会道德实践活动，按照新课程改革的要求，把学生参与社区道德实践活动的成果纳入学生评价体系，促进其全面发展。

主要参考文献：

1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

篇10：弘扬和培育民族精神月活动总结

一、活动目的

让学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，引导学生树立“我为祖国服务”的崇高理想。立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

二、广泛宣传，营造氛围，成立领导小组。

9月7日参加完全县中小学弘扬和培养民族精神月启动仪式后，召开班子成员会议，成立了有校长任组长的弘扬和培养民族精神月领导小组，传达贯彻会议精神。9月8日，校长在我单位的启动仪式上做了“祖国发展我成长，弘扬和培育民族精神”专题讲话，通过生动的事例，深入浅出地引导全体同学走进该活动。之后，我校又通过国旗下讲话、板报、墙报、广播站等，大力宣传“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的重要意义、主要内容和工作成效，营造弘扬民族精神的浓厚校园氛围。

三、丰富活动，充实内容 1、9月8日上午，举行“弘扬和培育民族精神月”启动仪式。并在校园内张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。学校在大力进行宣传教育同时，充分发挥学生的自我管理能力，组织“小记者”走进社会家乡变化进行调查采访，促进学生爱国情怀的提升。

2、“了解新中国建立历程”：通过搜集资料，教师讲解，了解新中国建国以来的变化，感受国家在四代领导人的带领下取得的巨大变化，增强学生的爱国主义情感。3、9月9日9：00，以班级为单位，动员发动全体师生收看学校下载的中国教育电视台转播的“弘扬和培育民族精神月”启动仪式。学校制订了民族精神月活动方案，充分发挥学校的墙报、板报、广播站、校园网的作用，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等。4、9月中旬结合教师节和本校的特点，开展“弘扬民族精神，感谢师恩”为主题活动；中旬各班开展，“祖国发展我成长，弘扬和培育民族精神”为主题的演讲、征文、绘画、硬笔书法比赛。

5、结合“思想品德”课、班会、团队课，组织学生学习刘延东国务委员的重要讲话精神。利用黑板报、自办小报、班会等开展爱国主义活动。各班根据学校的统一布置，先后以《老师赞歌》、《勿忘国耻、振兴中华》、《心中有祖国，心中有他人》、《天下兴亡、我的责任》为主题开展了丰富多彩的班会活动。通过这些活动，增强了师生之间的感情，强化了尊重老师的思想品德，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。培育了学生爱祖国、爱人民的情怀。

6、爱国主义教育和生命教育有机结合实施教育。在h1n1防控过程中，全校师生上下一心，学校组织出版《h1n1知识》专题板报，并利用学校广播进行宣传，每天进行学校安全工作自查，落实各项安全措施。

7、组织“祖国发展我成长”红歌演唱活动。让学生,全面感受改革开放三十年来中国社会取得的巨大进步，激发爱国热情，增强民族自信心和自豪感，珍惜来之不易的幸福生活。

8、认真学习《xx县中小学生文明礼仪手册》，在日常生活中养成“知文明、行礼仪”的好习惯，大力继承和弘扬中华民族的优良传统；积极投身到班级文化建设活动中，形成我校中学生人人知文明，个个行礼仪的良好氛围；积极参加“班级文明礼仪之星、校园文明礼仪之星”评选活动，在争优创先中不断加强文明礼仪教育，丰富自己的课余生活，展示了广大青少年学生的文明风采。

9、继续深入开展“课前一支歌”活动，组织全体学生积极学唱《少年强则中国强》、《歌唱祖国》等红色歌曲，通过歌咏活动，让学生了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的波澜壮阔的历程，增强广大师生的爱国主义情感。

篇11：马塘小学弘扬和培育民族精神月活动总结

为纪念“中国工农红军长征胜利70周年”，我校自暑假开始，围绕“爱我中华，兴我国防”为主题，开展了丰富多彩的活动，对学生进行爱国爱家的教育，弘扬民族文化，培育民族精神，收到可喜效果。先将我校活动情况总结如下：

1、学校依照教育局的相关要求，制定“宏扬和培育民族精神月”活动计划。

2、暑假夏令营中，布置各班级根据本班级的实际情况，多途径、多方法地对全体少先队员进行爱国主义教育。学生以假日小队的形式开展参观罗盛教纪念馆、洋溪“万人堆“”等教育基地，搜集查找交流有关抗日战争的相关知识资料的活动，阅读或收看有关的书籍和电视节目，了解抗日战争的历史，并写下读后感或观后感。

3、组织各年级学生参加“传承郑和精神”的征文活动。学生通过上网、去图书馆查阅资料等方法，了解郑和航海的经历，感悟郑和精神。

4、开学后，组织低年级各班开展“抗日故事会”班会活动，以说故事的方式交流英雄们的事迹。组织高年级各班利用周五的班会时间交流读后感，评选出优秀作品，上交大队部。

5、以广播站为途径，向全校学生介绍英雄少年的故事，宣传他们的英勇事迹，给学生树立学习的榜样。

6、通过学校的宣传橱窗，展览假期学生搜集的有关抗日战争的文字、图片资料，对学生进行勿忘国耻、建设国防的教育。

7、利用9月19日（国防教育日）和9月26日两次“国旗下讲话”的时间，对学生进行国防教育。教育学生从小立志建国防、从小热爱和平。

8、为庆祝国庆节的到来，9月30日我校召开了“爱我祖国、爱我家乡”主题会，各班按照要求，以合唱、舞蹈、朗诵、武术、小品等多种艺术形式，表达对祖国、对家乡的热爱。在筹备、排练节目的过程中，全校师生全力以赴、全情投入，节目质量较高，演出很成功。

本次活动还有许多欠缺之处，我们将认真总结经验教训，在以后的活动中做得更好。

篇12：弘扬和培育民族精神月活动总结

活动主题

“走近历史、感受变化、立志成才、报效祖国”

培养目标

1．七年级：懂得国旗、国徽、国歌都是国家的标志和象征，要尊敬爱护，知道几个爱国小英雄的故事，愿意学习传统文化，为自己是中国人而感到自豪。能说出家乡的几个标志性建筑和美景，知道爱护社区与公共设施，不攀折花草树木，不在公共场所喧哗，吵闹。

2．八年级：热爱祖国，知道不同时期的英雄模范人物事迹明确学习目标，树立远大理想，乐于学习，传承传统文化。了解家乡经济特点和家乡发展变化的实例，感受人民生活的提高，自觉保护公共设施。

3．九年级：初步了解中国历史，关心国内外大事，能列举新中国成立和改革开放的伟大成就，了解榆中开发开放的美好前景，感受家乡日新月异的变化，积极参加社会实践和公益活动，增强民族自信心和自豪感，树立奋发图强的爱国志向，做兰州市文明的中中学生。

4．八年级九年级：进一步了解历史，关心国内外大事，能熟练例举祖国改革开放后的伟大成就，熟知上海世博会的盛况等项目发展的美好前景，为家乡的变化而自豪。积极参加各类社会实践活动、公益活动，增强民族自尊心和自豪感，树立远大志向，做榆中四中合格小公民。

活动阶段

一、第一阶段 倡议、宣传动员阶段

时间：2010年8月30——9月1日

内容：进行弘扬和培育民族精神月活动的动员安排，8月30日开展一次国旗下的主题演讲；9月1日利用校园广播，统一进行安排。

二、第二阶段 具体实施阶段

本着多层次、多年级参与原则，通过多种形式开展活动，整体活动分三个板块分部实施：

（一）版块一 “追寻历史足迹，了解建国历程”

时间：8月30日---9月31日

活动内容：

七年级八年级同学要认识国旗、国徽，学唱国歌。九年级充分阅读搜集有关祖国悠久历史，近现代鸦片战争、抗日战争、解放战争及建国历程的相关书籍、资料，可登陆教育部网站观看《走进新中国》教育片，可在网络上下载参观爱国主义教育基地，（大沽炮台、万人坑、烈士林园等革命旧址），走访身边老战士、老模范、老专家，听他们讲解革命历史和光荣传统，了解祖国发展进程，丰富人文历史知识。

活动方式、活动年级：

1．七年级的学生，要认识国旗、国徽，学唱国歌。七年级的全体学生，要开展“做自豪的中国人，画鲜艳的五星红旗”活动。要求全班同学在认识国旗、国歌的基础上，开展学画国旗比赛，比赛结束后，获奖的同学奖获得学校颁发“弘扬和培育民族精神主题教育”—“做自豪的中国人，画鲜艳的五星红旗”活动获奖证书。

2．八年级全体学生，大家可以利用晨读、午饭后、读书课等时间大量阅读，也欢迎大家把你搜集的资料和书籍提供给学校“校园之声”广播站，也可自我推荐为专题小广播员，朗读祖国建国历程的专题材料，让我们通过广播与全校同学共同分享和学习。凡提供稿件的同学、自荐播音员的同学可获得学校颁发的“弘扬和培育民族精神主题教育”优秀小编辑，优秀小主持人的荣誉证书，欢迎大家积极参与。

3．组织学生观看《我的梦 中国梦》——2010年全国中学生《开学第一课》活动。观看时间为2010年9月1日下午活动课教室观看，9月1日晚19:30——9：00央视2套观看电视重播。要求各年级学生书写观后感。

4．7— 8年级利用历史课时间观看视频《历史不容忘却》 观看地址http:///programs/view/4Q842hrE3cI/要求观看后，书写《历史不容忘却》——观后感，作品收集后，进行评比，获奖的同学将由学校颁发“弘扬和培育民族精神主题教育”——《历史不容忘却》优秀观后感奖的获奖证书。

（二）版块二 “关注国家大事，继承优良传统，感受家乡变迁，赞美祖国富强”

时间：8月30日—9月28日

活动方式、年级：

1．制作“赞美祖国伟大成就、感受家乡巨大变迁的绘剪贴画集”。参加年级： 九年级

要求：全班统一用办小报的纸张，学生每人1-2张，精心设计版面，利用报纸、杂志裁剪剪贴画文字、网络资料下载的文字图片，要求每张布局合理，色彩丰富，内容翔实，主题明确，剪贴与手绘结合，配以文字说明。每位同学选择一个主题，从一个侧面来介绍祖国的发展变化，可以使祖国的特色建筑、城市面貌、大型工业建设、农业发展、人民生活衣食住行，科技进步、神舟飞船、奥运会的举办，滨海新区的发展变化等，进行整理和粘贴。纸张右下角书写自己的姓名、班级。班级挑选优秀作品，集成一本绘画剪贴画集，制作封面，写好主题、班级，上交学校。学校将评选优秀作品，颁发“弘扬和培育民族精神主题教育”优秀剪贴画集证书。

2．开展“以“精彩世博 西部同行”为主题”主题征文活动 年级：

八、九年级

要求：

（1）活动主题：以“精彩世博 西部同行”为主题，引导广大青少年积极参加书信文化大赛活动，一方面，可以直接的表达广大青少年对世博盛会的期盼、向往之情，抒发作为一名中国人的自豪感和

民族自尊心；另一方面，可以深层次的反映在全球绿色浪潮和低碳经济影响下，兰州大力发展新能源产业所带来的巨大变化和取得的显著成绩，在广大青少年中倡导绿色生活，引导青少年正当低耗能、低污染、低排放、低开支、低代价的低碳一族，教育青少年从我做起，从点滴做起，努力形成节约能源资源，保护圣坛环境的生活理念与消费形式，为发展低碳经济、循环经济和兰州新能源基地建设贡献力量。

（2）活动时间要求：准备时间8月27日——9月10日,9月10日所有参赛作品必须全部上交。

（3）参赛作品要求：文体不限，字迹要求工整规范，必须是本人的真实作品，字数在1500字以内；报送作品时必须在信封和作品中清楚写明作者姓名、所在县、市、区、学校、班级、辅导教师、邮政编码，一信一封（贴邮票）。

3.开展“继承传统美德，感激父母之恩，做有道德的人”——感恩教育征文比赛。

此项活动在假期实践活动相结合，收齐作品后，进行评比，获奖的同学，将由学校颁发“弘扬和培育民族精神主题教育”—“继承传统美德，感激父母之恩”征文比赛获奖证书。

4．为庆祝教师节，开展 “小手拉小手 尊师齐步走” 为主题的“继承传统美德，感谢老师恩情，做有道德的人” “四个一”实践活动，弘扬中华民族尊师重教的传统美德。

（1）为全体老师写一封慰问信（学生会负责）

（2）为全体老师画一幅庆祝节日的宣传画（团委负责）

（3）为全体老师朗诵一首庆祝节日的诗歌（少先队负责）

（4）每位同学主动为自己的老师自制小贺卡，写上一句或者一段真诚的祝福语，表达节日的祝贺。

5．继承中华民族的一方有难，八方支援的优良传统，开展“情系舟曲”——师生募捐活动。

6．结合弘扬和培育民族精神月活动，继续开展“做一个有道德的人”主题实践活动。组织各年级每人创编一条社会公德教育宣传语，创办“四德”教育主题手抄报，开展创编一条“文明礼仪小童谣”活动。

7．结合弘扬和培育民族精神月活动，开展“大手拉小手 文明齐步走”——优秀家长评选活动。

（三）版块三 “展望祖国发展，立志报国成才，从身边小事做起”

时间：8月28日—9月26日

活动内容：

感受到祖国的伟大成就，家乡巨变，作为兰州有责任感的中学生，我们更应该认识我们的历史责任。我们应该立下志向，努力学习科学文化知识，上好每节课，美化自己的一言一行，为班级争光、为学校争光、为家乡尽力、将来为祖国尽责。

为此学校少先大队部将以弘扬和培育民族精神月活动为抓手和起点，学校大队部成立“好习惯小银行”，各班成立“好习惯小银行分行”为各中队设立 “小公民责任意识储蓄簿”，每班选举一名“道德储蓄员”，由各班的“道德储蓄员”，记录一周来的班内学生的优良道德行为，将同学的点滴进步存入“小公民责任意识储蓄簿”，并鼓励每位同学为“道德储蓄”不断添加“存款”。让队员从自身做起，以良好的行为展示自己，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好公民。继续开展“养成道德好习惯，争做合格小公民”活动，在中学开展 “行为规范小公民” 评选、在中学开展“品德行为示范生”的品选。开展“好习惯我能行”——“五自”能力竞技”等活动，以“规范在行为、规范在语言、规范在学校”三方面为重点，依托“好习惯”小银行进行评价激励，培养学生良好的行为习惯，从而使学生由“他律”到“自律”，自觉地把友善、微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践。

三、第三阶段 表彰总结阶段

时间安排：2010年9月29日——10月1日

表彰奖励先进，撰写阶段活动通讯报道及活动总结。