树立目标主题班会

树立目标主题班会（共11篇）

篇1：树立目标主题班会

“树立目标，成就自我”主题班会

一、教学目标：

通过本次教学，使学生明白目标和理想对于人生的意义所在，引导学生学会认识自己，并结合自己自身情况确定人生中的大目标和目前的微目标，为今后的人生发展和当前的学习奠定情感基础，激发学生的学习热情；同时提高学生的人文素养和道德水平，创造积极向上的班级氛围。

二、教学课时：1学时

三、教学方法：本次班会以合唱、互动活动、诗朗诵、讨论等形式开展。

四、教学准备：

1、教师准备

（1）围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作；（2）设计班会形式及教学具体过程，准备教案；（3）准备教学课件。

2、学生准备

（1）认真思考并收集准备“立大志，成大事”的具体事例；（2）准备诗歌朗诵及事例讲解。（3）班会之前布置好会场。

五、教学过程

1.全体男生上台合唱歌曲“壮志在我心”。作为本次班会的开场白。……

我相信我就是我 我相信明天

我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街

都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜

每一刻都精采万分 ……

2.自我分析

老师引领学生结合自己的优缺点对自己进行客观深刻的分析和评价。让学生认识到，金如足赤，人无完人，每个人都有自己的缺点；而同时事物都有两面性，每个人也都有自己的优点和长处。每个人都不应该感到自卑，轻易放弃自己，即使学习成绩不好，也是暂时的。老师可以拿本班个别有些自卑或者学习成绩不好的学生为例，鼓励其他学生说出他们的优点，鼓励他们，给他们信心。

3.树立人生的大目标和当前的微目标

组织学生分组讨论，分析个人兴趣爱好及优缺点对个人人生规划有何影响。鼓励学生积极发言，说出自己的兴趣爱好，并结合自己的兴趣大胆地树立人生的理想和目标。鼓励每个学生上台大声地说出自己的理想，以此激励自己并得到同学和老师监督。

再指导学生结合现在的学习情况和各科成绩的优略，按照三年后高考、本学期和本次月考等时间段制定现阶段的目标和学习计划，并按部就班把各个计划逐一实现。

4.让学生把人生理想和当前目标写在一张纸上，贴在班级园地“我的理想和目标”中。用来时时刻刻提醒和鼓励自己为了自己的理想和目标努力和奋斗。

5.诗歌朗诵“理想”作为结束

理想

——流沙河 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。……

理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。……

六、教学评价

这次班会充分激发了学生积极的人生态度，让大家对自己有了深刻的认识并对人生有了或近或近的规划，对现在的学习和将来的人生都有很重要的指导意义。有助于学生积极地生活学习，营造一种向上的班级学习氛围。

“树立目标，成就自我”主题班会

学校：天津市第四十七中学 姓名：孙莉娜

篇2：树立目标主题班会

【主题背景】

西班牙的塞万提斯说过：“对未来的目标愈高，志向就愈可贵”。作为即将步入成人的学生，是否认真思考过自己的未来？是否对未来的人生有过规划？这节主题班会课就是要和同学一起畅谈未来，树立正确的人生目标，制定科学的、切实的、可行的未来发展规划.【教育目的】

引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索。让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。明确当前自身认识的局限性和行为的消极性，初步形成学生追求人生价值的意识，通过融入建平文化建设的途径践行自己规划。

【活动重点】学生对高考的理性思考。明确未来规划的价值追求及其践行的重要性。

【活动流程】

主持人：同学们，老师们，大家好！时值岁末，我们也来到了高二第一学期的新声！在此高中半程的分水岭，我们是否对人生有一个清晰的蓝图？对未来的人生有所设计呢？今天就让我们带着这样的思考进入“我的未来我做主”的主题班会课。

1.小品（角色扮演）

预期目标：通过观看小品引发同学们的思考，引入班会主题。

活动载体：以19世纪中叶为时间背景，大量欧洲人士前往美国淘金为社会背景，以三个身份不同、对自己的人生规划也不同的人，在美国淘金时期奋斗50年后，成为三个不同领域的成功者为故事主要内容的小品。

方法与手段：通过观看小品，倾听其他同学在观看后的思索和感想，引发同学们自己对人生的规划的思考。

继而由主持人提出问题，由小品过渡到班会内容，思考自己的未来，对自己未来的人生有一个目标，有一个规划，并阐述规划人生的重要意义和内涵。

备注：表演前期必须做好充分准备，尤其在小品内容和表演形式上。因为小品的表演过程会对整个班会的气氛有很大影响，所以我们应该做到小品内容不掺入搞笑滑稽的元素，并在表演时保持仪态端庄有理，落落大方。

2.主题引入

方法与手段：

1）提问同学：有没有规划过你未来的人生？（不须回答，请学生进行短暂思考）

2）提问同学：如何才能实现你的人生目标？

3）让同学们进行短暂讨论，继而由主持人引导到班会主题：人生规划。

4）由主持人加以阐述人生规划的意义与重要性，并加以举例说明。（爱因斯坦，周恩来）预期目标：让同学们明白制定人生规划的不可或缺性和不可取代性。

3.与名人对话

预期目标：让同学们了解要对未来有怎样的目标，怎样的目标才是合适自己的；如何规划自己的人生来实现目标。

l部分一：未来目标的定位

实现方法：

1）主持人举例并加以视频播放（感动中国十大人物中的其中几个事例）

2）分组讨论：

主持人：通过以上的介绍和你自己的理解，你认为对未来的目标应该是怎样定位的？提升人生生命价值。

过程：学生分为10组，每组讨论3个关键词。当场上交、板书，并由主持人分类总结。

（结合建平五大育人目标“自立精神”“科学态度”）

备注：目标的层次可分为以下几点：

A、对自己有益，对集体、社会、国家有害。

B、对自己有益，对集体、社会、国家无影响。

C、对自己有益，对集体、社会、国家有益。

l部分二：影响人生规划的基本品质

回顾上述故事，再次通过小组讨论，提炼出最为主要的关键词（实现人生规划的基本品质要素），得出结论：这些在一个人的设计未来的过程中是不可缺失的。（如：诚信、坚定、无私等）

l部分三：如何实现未来目标（人生规划）

1）在明确目标的基础上，回顾自己现在状况、对照将来需要和应该做的准备工作，结合以上几点因素，选择最优的目标实现路线，列出自己的人生规划。

2）明确在现实中面对各种可能需要改变自己的规划来实现未来目标（事例：鲁迅）

4.身边的实例

方法与手段：班主任老师讲话

预期目标：从身边的实例入手，让同学们有明确的概念，弘扬高尚人生目标，抵制低俗人生取向，从现在做起，实践未来的认识规划。

5.总结

由主持人阐述：

篇3：树立目标主题班会

一、充满爱心

爱心是指要对患者充满爱心。这是一种高尚的情感体验,决定着医生的行为选择。医务工作者只有热爱患者才能尊重患者,反过来医生也才能得到患者的信赖,才能营造出和谐融洽的医疗氛围,达到良好的医疗效果。患者会通过自己的观察和体验,以其特有的敏感和个人感受,感觉到医生对患者的关心和爱护,善意和真诚,从而消除与医生之间的距离感、排斥感和畏惧感,逐渐理解、尊敬和亲近医生,愿意接受医生的各种建议,能够配合医生更好地治疗疾病。

二、讲求诚信

诚信是做人的灵魂,从事着高尚医药卫生事业的医生的修身立命之本便是诚信。医生的诚信主要体现在三个方面: 1忠诚的职业信念。医生一旦选择了这一职业,就是选择了奉献,就意味着要有为人类的生命安全和健康献身的精神。2真诚的职业态度。医生良好、文明的言行,不仅体现了对患者的尊重和关爱,而且会起到心理医疗效果。3守信的职业作风。信用是人与人相处的基本规则,这一点对于医生有着特殊的意义。医生的守信是对患者的责任和承诺,是建立在严格的规章制度和医疗程序之上的。任何虚假、擅自、隐瞒的行为,都是与医生的医德相悖的。

三、精诚合作

医务人员之间的道德,是医德关系中处理好医务人员与病人、社会之间关系的重要前提和保证。医生的最终目的是治病救人,而治疗患者这一目标的实现,单凭医生的个体劳动是不能达到的,需要集体的共同努力,才能最终达到共同的医疗目的。一个医院,要形成优良的医风、院风,就必须用医德来协调医务人员相互之间的关系,依靠各方面的团结协作、相互尊重、相互支持和相互配合,使整个工作有机统一地、有节奏地、有成效地进行。因此,医生劳动的特点要求医学院校培养医学生具备精诚合作的精神。

四、清正廉洁

在当今医疗体制商业化、市场化倾向下,各种思潮和不良现象都在影响着医学生的医德观念,医学生的思想更趋多元化,这就要求学校更要加强医学生清正廉洁的教育工作。目前,医疗卫生行业的行风建设还存在一些亟待解决的问题,一些医疗机构和部分医务人员收受回扣、开单提成、开大处方、滥检查等损害人民群众利益的行为时有发生。这些现象直接影响了党和政府的形象,败坏了医疗卫生行业和广大医务工作者的声誉,加重了群众的医药费用负担,同时也破坏了医患之间的关系。而对于医疗行业的清正廉洁教育,从在校医学生就要开始,在学习阶段要使他们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们清正廉洁、为民服务的高尚品质。

五、勇于进取

由于医学领域的迅速发展,医学知识的更新速度也日益加快,社会对医生素质和能力的要求越来越高。现代社会所需的医学人才,既要具备丰富的医学知识和熟练的专业技能,又要开阔视野、拓展综合素质。因此,医学院校要培养医学生探索医学科学的求知热情,培养他们开拓进取的执着精神,培养他们解决重大复杂技术问题的技术才能,以及在医疗实践中发现并正确判断专业发展方向的创新精神。

篇4：树立目标主题班会

【关 键 词】主题班会；励志教育；目标；内容；活动设计；策略

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）01-0142-03

励志的“励”是指磨炼、振奋之意；“志”是指有志气、志向、志趣，有追求上进的决心和刃气及做成某事的气概，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”就是磨炼、振奋志气、意志，始终保持积极向上的精神状态，集中心思致力于某种目标。“励志教育”，就是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论，通过系统、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统、全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。简而言之，就是激励学生明志、锐志、砺志、行志，并积极创造条件实现志向的教育。

德国教育家斯普朗格认为，教育过程不仅需要从外部解放成长者，而且应是解放成长者的内部力量。包勒诺夫认为，“唤醒”可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮，他因主体空前张扬而获得一次心灵的解放。当前学校德育实效性不强，“政教处和班主任常常是消防队员、环卫所工人、派出所民警、心理咨询师”，管理者与班主任整天忙东忙西、疲惫不堪，但见效甚微。其主要原因之一实行的是“灌输”的教育，是外部力量强加于主体内部的教育。

主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托、以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。它是开展励志教育的有效载体。理由：（1）它是一种“唤醒”的教育。它通过对学生人格心灵的唤醒，使学生真正认识自己和自己所处的世界，认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人，使学生置身于生活世界和价值世界之中，打开人与“我”、“我”与世界的隔阂，让学生去体味、创造生活的价值与意义。（2）它是目标明确、计划周全、内容系统、方法多样的教育。在主题班会活动中实施和开展一系列励志教育，有利于培养学生的意志力、自信心、人际关系、团队精神、自我激励、思考方法等这些决定学生终身发展的成功品质；让学生认识自己的发展潜能，发现自身潜在的优势，学会自我教育和自我管理，最大程度地实现自己的潜在价值。

一、励志教育的目标与内容设计

我校励志教育有七大教育模块，共21个教育主题，教育目标分为：各主题的教育目标、三维目标和总目标。具体内容详见表1：普通高中励志教育的目标与内容体系。

二、实施励志教育之主题班会设计

“良好的开端是成功的一半。”实践中，我们深刻体会到：主题班会能否顺利开展并取得良好成效，有赖于一个可行性、可操作性强的活动方案。我们规定了统一的结构和格式。一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目。主题班会教案的撰写格式：活动主题、背景、目的、准备、时间与地点、主持人与参加人、步骤与操作方法、要求与注意事项、活动反思。对各部分尤其对班会主题、教育目标、班会选材等方面作出了明确的要求。

（一）班会主题的时代性、新颖性

民办学校学生很多来自于富裕家庭，见多识广、思想敏锐、极易接受新事物，能紧跟时代发展步伐。过时的、陈旧主题往往不受学生欢迎。为此，班主任们在主题确定上突出时代性，将最近发生的学生们共同关心的、感兴趣的话题作为班会主题。同时，在拟定题目时，在表述规范、意义明确的基础上，力求新颖生动、上口易记，以吸引学生眼球，增强活动的魅力。如，《我有我色彩——正确认识自我》、《我的未来我作主——学会生涯规划》、《我的未来不是梦——树立远大志向》、《寻找生命中的“大石块”——学会管理时间》、《诚信是做人的根本》等。

（二）教育目标的集中性、明确性

马卡连柯有这样一段名言：“在开展活动的时候，教育的意图愈隐蔽，教育的效果愈好。”我想强调的是，在设计活动的时候，教育的目标愈清楚，教育的效果愈好。我认为这两个提法不但不矛盾，反而是相辅相成的。我们的主题班会在教育目标的设定上，有两种表述方法：分知识、情感、行为由易到难三类目标排列，或者分为情感、态度与价值观，过程与方法，知识与能力这三类目标。同时强调目标的集中性，即不在于多，而在于清晰可操作。如，主题班会“青春的磨难提高承受牲折能力”的目标是：（1）让学生了解人生中遭受挫折是不可避免的；（2）让学生体验挫折的积极作用；（3）使学生学会合理运用心理防御机制，提高抗挫折能力。这些就是按第一类表述的。

（三）班会选材的生本性、生活性

主题班会的成效在一定程度上取决于学生的参与度，而主要的影响因素是所选择的内容和材料。为此，我们根据高中学生的年龄特点，充分考虑他们的兴趣和需要，尽可能地选择那些他们喜欢的、共同关心的材料，同时贴近学生生活实际，选择发生在他们身边的甚至与他们息息相关的内容。比如《情绪ABC》，在夏老师组织开展游戏活动“天使和魔鬼”中，组织者夏老师运用发生在学生身边的常见的情绪困扰问题，如同学关系、考试、生活适应、父母关系等等，引导同学们应用情绪ABC理论，去除内心中的“魔鬼”——不良信念，迎接“天使”的到来——良好信念，学生们觉得很“受用”。

（四）参与学生的主体性、全员性

让全体学生参与进来，而不是少部分唱主角，最大限度地调动他们的内在热情和欲望，这是主题班会成功的标志。“记住！你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”这句话精辟地告诉我们：班级管理也罢，德育也罢，主体是学生，而非班主任。班会活动中，组织者（班主任）是配角，学生唱主角。从班会主题的确定、材料的选择、活动的准备、活动的组织与开展、效果的反思与反馈，学生们都参与其中，大家都出谋划策，集思广益，想法调动全体学生积极参与，不让班里出现“被遗忘的角落”。尤其引导内向、不善交流的学生参与进来。主题班会让每个学生主动展示自我，让每个学生都有话讲，让他们情不自禁地说之、唱之、舞之、蹈之、动之，主动、积极地投身活动之中，都能有所感触、有所收获、有所改变。

（五）呈现形式的丰富性、多彩性

高中学生活泼好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活泼、趣味性、知识性、文体性、竞争性、富于幻想的教育活动。在主题班会的形式上，我们在考虑主题内容要求的同时，也注重呈现形式的丰富性、多样性。想方设法采取学生喜闻乐见、易于接受的形式组织和开展活动。其表现在：一是主题班会本身形式的丰富性。如，论理式班会、演讲式班会、交流式班会、综艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等；二是“多彩”，主要指环境布置、环节设置、情绪渲染、素材选择等带有色彩性的要素。同一个主题、不同的班级，有不同的教室环境布置，采用不同的形式开展。班主任们不搞一刀切，不千篇一律。

（六）活动实践的体悟性、延续性

篇5：“树立自信成就梦想”主题班会

【活动目的】

通过本次主题班会，希望同学们能够走出迷茫，建立目标，树立自信，为自己的理想拼搏，为未来而努力。【活动前的准备】

筛选歌曲、下载视频、寻找名言警句、安排演讲人等，开始之前再黑板上写好“树立自信，成就梦想”八个大字，打开多媒体。摄像机、照相机等。【活动时间】2014年10月26日 【活动地点】高一（11）班教室

【参加者】高一（11）班全体学生、J老师、X老师。【活动流程】

一、揭示主题（6分钟）：

主持人甲：老师、同学们，大家晚上好！欢迎参加《树立自信，成就梦想》主题班会。首先我们来听首歌，会唱的同学请跟着节奏大声唱出来。

（电脑播放歌曲《我相信》并投放出歌词，要求会唱的同学一起唱。）想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 I do believe

主持人乙：每个人心中都有自己的梦，有人也许相当科学家，有人相当航天员，还有人喜欢做设计师，等等，这些都是我们的梦想。梦想就像一双隐形的翅膀，为我们指明前进的方向。生活中常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴；有的人不畏困难，勇往直前。这是什么原因呢？就是自信和梦想在起作用。

二、名言竞猜（9分钟）：

主持人甲：古今中外有大量歌颂梦想和自信的名言警句。下面我们说一些名人名言，请同学们竞猜、抢答作者是谁。（PPT同时也展示）

1.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子 2.志当存高远。——诸葛亮

3.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。——曹操 4.青年应立志做大事，不可立志做大官。——孙中山

5.没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他有杰出成就。——华罗庚

6.有志者事竟成。——范晔

7.人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林 8.天生我材心有用，千金散去还复来。—— 李白 9.自信是成功的第一秘诀。——爱默生。

10.自信人生二百年，会当水激三千里。——毛泽东 11.人生最高之理想，在求达于真理。——李大钊

12.理想是之路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫*托尔斯泰 13.有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 14.能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的是我的信心。——但丁 15.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 16.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥

17.理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮前进之路；理想是路，引你走到黎明。——流沙河

三、梦想演讲（15分钟）：

主持人乙：从这些警句中我们可以看出，树立梦想对于成就一个人的事业是非常重要的。一个人，有了远大的梦想，就意味着事业成功了一半。无志之人，不可能激起生活的浪花；无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。现在，回过头来，看看自己，我们今天又有什么梦想和抱负呢？或者你现阶段的奋斗目标是什么呢？

主持人甲：下面，我们来请几位同学上台演讲，听听他们都有什么理想或近期的奋斗目标。

（一、二、三、四、五逐一上台演讲，每人近3分钟）

四、名人故事（8分钟）：

主持人乙：感谢五位同学的精彩演讲，同学们的梦想真是丰富多彩。掌声送给他们。有了自己的梦想，我们要做的就是树立自信，努力去实现、成就自己的梦想。下面我们来看看一些名人故事，看看他们是怎么成就自己的梦想的？

（PPT展示，找同学每人一段读出来）。

1.自信的刘邦项羽：面对秦始皇冠盖相属的车队，两个年轻人不约而同的发出了振聋发聩的心声。刘邦感叹道“大丈夫当如此也！”项羽大喊到“彼可取而代之！”多年后，项羽自刎乌江生做人杰，死为鬼雄；刘邦开天立汉成就帝业！

2.自信的将军：二战期间麦克阿瑟将军在菲律宾战场苦战数月不得不撤离时，坚定地说了一句“I will come back！”在澳大利亚，他以《青春》励志，苦战日军，3年以后，日军在太平洋战争中节节溃退，他的梦想变成了现实，更有，1944年12月，他由中将晋升为美国陆军五星上将。

3.自信的乔丹：乔丹的心理素质，无论场上、场下都极其出色。赛前，他总是极为放松，争取把精神状态高度集中。在比赛中，乔丹显得十分冷静，因为他知道最大的爆发来自最深沉的冷静。正是这样的自信，造就了一位篮球上的“天皇”巨星！

4.自信的华罗庚：华罗庚小学时数学曾不及格，被同学讥笑。他暗暗下决心：一定要学好数学，他也一直相信自己能够学好数学。信心树立起来，就会产生无穷无尽的力量。他用“以勤补拙”的办法苦苦学习。最后，他终于成为我国著名的数学家。

主持人乙：看了这些名家的故事，同学们有什么感想呢？请以小组形式讨论。（讨论结束后点名发言）

主持人甲：同学们说得都很好很精彩。为他们鼓掌。有了梦想，建立自信，我们就要勇往直前。但在梦想的实现过程中，我们还是会遇到各种问题，比如命途多舛、时运不济，比如恶劣的环境、比如失败的挫折等等。如何来处理这些问题呢？接下来我们来看一个短片。

五、励志短片（4分钟）（播放视频《相信自己.flv》）

主持人乙：只要目标，没有问题。只要我们相信自己，我们就能战胜命运，战胜恶劣的环境，战胜一切困难，实现我们的梦想！

六、班会总结（3分钟）

主持人甲：“树立自信，成就梦想”，下面有请薛老师为本次主题班会做总结。（X老师总结）

同学们，梦想是我们的航标，有了梦想，就有了前进的方向。有人今生立志要做文学家，有人立志要拿奥运会金牌，有人立志要戎马一生，保家卫国，等等，这都是我们的梦想。但仅有梦想是不够的，俗话说理想源于现实高于现实。为了实现自己的梦想，我们需要努力去拼搏去奋斗，尤其重要的是要树立自信，始终坚信自己能够实现梦想。美国总统林肯，年轻时立志解决黑奴问题，但他的一生却郁郁不得志，多次的失败，甚至造成精神分裂。无论如何，他始终相信自己能够成功。最后，他实现了自己的梦想，并且成为美国历史上最伟大的总统之一。可见，自信是成功路上的重要基石。道路是曲折的，前途是光明的。失败只是暂时的，失败并不可怕，可怕的是失败之后失去自信。要从失败中汲取教训，战胜失败，获取进步。尽管成功路上可能困难重重，但只要树立自信，一切挫折和失败都将迎刃而解；只要树立自信，就能无所畏惧，所向披靡。同学们，一万年太久，只争朝夕。树立自信，成就梦想。今天你们在教室里奋斗和拼搏，三年之后你们就是高考中的胜利者，湟川的superstars！多年以后，你们便是自己梦想的见证人和实现者！

篇6：主题班会-走进初三 树立志向

教学目标：

通过本次主题班会课的开展，让学生们了解初三的重要性，要他们好好把握自己的青春岁月，改正自身的不良习惯，树立远大志向。为了不辜负家长、老师、同学的期望不经历风雨，用自己的汗水，奋勇的拼搏，书写属于自己的青春和人生。

活动过程：

一、试问：初三是什么？

初三是人生的一次转折，是紧张的，充实的，是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段，也是一生中最美好的回忆阶段之一，因为她是成功与挫折，喜悦与悲伤的混合体。

二、举例说明

成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

三、小组讨论： 话题1：现在不努力，以后会怎样？（展示艰辛的打工生活的图片，让学生们有所感触。）话题2：:对于别人的选择，你有何感想？人生，是一场又一场的选择，你准备好了吗？

四、引导呈现成功的定义

例1：勇气+毅力=成功，即便进步不多，那也是成功！

例2：信心+决心=成功，即便稍有意外，等待你的也将是“成功！” 例3 坚持+自信=成功。即便再差，也应该上理想的高中。

五、展示励志的名人名言

六、全体讨论：初三应该怎么做？

1.目标：人的潜能是无限的，你有多大目标，就会有多大收获！2.行动：我们要全力以赴，绝不能尽力而为!要做行动的巨人！

坚决杜绝“三闲” 现象 ：闲聊、闲玩、闲逛，闲来闲去失前程。

3.心态：没有克服不了的困难，没有过不去的火焰山，没有荡平不了的荆棘路，向榜样学习，从容面对挫折和伤痛，满怀激情，坚定的朝着自己的目标前进。

七、赠语

1.此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。2.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力 3.含泪播种的人一定会含笑收获

4.学时的痛苦是短暂的，未学到的痛苦是终身的。

八、集体宣誓

“向中考宣战：因为我已是青少年，我清楚：我的眉头负荷着青春的梦想，肩膀上承载着父母的心愿；向中考宣战，我责无旁贷，哪怕征途荆棘密布，火海刀山!因为我已初三，勤奋当先、律己从严，闲思闲想弃置一边，惜时高效不拖不欠！无论现在我处于哪个起点，我都要努力学习，拼搏进取，全力以赴向中考宣战!”

九、班主任总结

篇7：树立正确价值观主题班会总结

活动主持人：

马壮 卢琼芳

活动参加人员：

经济管理系xx级市场营销二班全体同学

活动主要形式及内容：

1.由主持人致开场词及此次团日活动的目的。

2.由孙磊同学向大家展示之前画好的板报并介绍有关树立正确价值观的重要性。

3.张冬雪，何汉武，黄向南，程丹丹等带来诗朗诵。配乐‘星空’

4.由全体班级干部带来歌曲‘我的未来不是梦’，掀起此次活动的高潮。

5.班级同学集体讨论，说出自己对于价值观及正确价值观的理解。

6.孙烨伟现场展示书法。

7.由到场嘉宾说出自己对此次团日活动的评价及自身对本次团日活动主题‘树立正确价值观’的理解。

8.由柳金夏等带来舞蹈。在欣赏舞蹈的同时，此次团日活动进入尾声。

9.全体同学互相讨论，说出对此次团日活动自己的感想及此次活动对今后的生活的影响。

10.主持人总结此次活动。圆满结束我们这次的团日活动。

活动主题：

树立正确价值观

活动时间：

xx年11月10日

活动地点：

白城师范学院八教综合楼102室

篇8：帮助学生树立目标

这个李强!怎么搞的,原来他不是这样的啊!下课我把李强请到了办公室,严肃地问他:“李强,说说你最近的学习状况,老师想知道真实的情况,不要敷衍我,好吗。?他低着头,半天才低声说:“老师,上了高三我很真的很迷茫,我觉得学和不学没有太大的区别,有时候我劲头很足,可以学好长时间,有时候一个字也听不进去、看不进去……”,“你都努力两年了,到了最后关键时刻,我希望你再继续坚持,不过,你要给自己树立一个目标!”我尽量平静地对他说。很显然,这个孩子之所以这样,跟许多刚上高三的孩子一样,是因为没有方向。我沉吟片刻,给他讲了这样一个真实的故事:

1952年7月4日,加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中,在海岸以西34千米的卡塔林纳岛上,34岁的费罗伦丝?查德威克涉水到太平洋中,开始向加洲海岸游去。要是成功了,她就是世界上第一个游过这个海峡的妇女,在此以前,她是英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。

那天早晨,海水冻得她身体发麻,雾很大,她连护送她的船只都几乎看不到,时间一个钟头一个钟头过去,千千万万人在电视上看着她,有几次鲨鱼靠近了她,被人开枪吓跑了,她依然在游。在以往这类渡海游泳中,她最大的问题不是疲劳,而是冰冷刺骨的水温。

15个钟头之后,她叫人拉她上船,母亲和教练在另一条船上,告诉她海岸很近了,叫她不要放弃,但她除了浓雾什么也看不到,几十分钟后,人们把她拉上船,人们拉她上船的地点,离加洲海岸仅有800米!

后来,她说,令她半途而废的不是疲劳,也不是寒冷,而是因为她在浓雾中看不到目标!她的话是有根据的,查德威克小姐一生中只有这一次没有坚持到底。2个月之后,她成功地游过同一个海峡,而且比男子记录还快了大约2个钟头。

这一事实告诉我们,出发以前,要有目标,没有目标的前进,也是茫然无向的,只会浪费时间,无所适从。

李强同学听完这个故事,沉默半天,才抬起头来,坚定地对我说:“蔺老师,我知道该怎么做了,谢谢您!”说完深深一鞠躬,转身走了。

篇9：树立目标主题班会

班会前两天，我除了动员全班同学做好发言准备外，还召开了两个短会。一是开班团干部和课代表会，分析了目前班级问题，针对我班实际确定了班团干部发言主题：检讨自己不足，如何为班营造班级良好氛围树立榜样，同时大胆管理班级当好班主任小助手;课代表重点谈如何带领同学学好本学科。二是开了个十来人的学生代表会，这些代表多为学习潜力大但学习不够刻苦，成绩有高有低或时高时低。我与他们交流了学习成功的一些必备条件之：勤奋、方法与静心，让他们认识到是该拼搏的时候了，希望他们能在班会上大胆发言，向全班同学宣告今后自己会怎样刻苦静心学习。班会前我还联系了科任老师和我班联班行政—尤校长，欢迎他们来指导。

班会分班主任发言、班团干部发言、学生代表发言、学生自由发言、科老师代表发言几个环节。我首先以哈佛大学美丽的校园图片导入，激发他们向往名校的热情，并用哈佛学子凌晨四点半就坐满自习室的图片来引入求学中“勤奋”的重要性，接着引用同升湖中学陶老师讲的他们寝室可允许自习到12点半的例子，让同学们反思自己的刻苦程度。然后提出“如何走向成功”?：方法+勤奋+聪明+静心=成功。并对如何讲方法、如何勤奋、如何做到静心等用幻灯片清晰地展示出了要点。就着提“如何确保成功?”并引出：良好班风、刻苦自律、勤学好钻、同伴辅导、自我反思再加上信心、恒心及身心健康就是成功的坚强保障。最后让同学们就如何从自身做起来营造班级良好班风、学风来发言。

同学们发言都很大胆、很有思想、有不少还很有水平和文采，特别是那些班会前特别开过会的学生代表的发言更打动人心。如班长张薇提出要赶超243班的口号，会在今后的学习中更严格要求自己，放假不能再像以前那样上网、看电视了。张博琳同学呼吁“悬崖勒马是我们唯一的选择，提高自缚能力是我们前进的唯一方法”“用信心代替灰心，用静心代替玩心，用决心代替浮心”。卢静同学承诺“配合班干部，维持好班级纪律，守住自己的嘴，不说闲话，加强自制力”。刘璐同学的反省很深刻: 摒弃过去，才能创造未来。以前总觉得自己不必像别人那样刻苦也过得去，甚至影响他人学习也不以为然，现在才明白：作为学生“认真学习的样子最可爱”，决心改变自己的坏习惯，端正态度，做最好的自己，相信自己，潜力无穷。凌卫红同学坚信：忍别人不能忍的痛，吃别人不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。邱丽娜告诫自己：管住自己的头脑不昏了头，记住你要为高考而奋斗;管住自己的眼睛不看花了眼，该看的是能和你真正成为朋友的书本;管住自己的手，不抓错了东西，你该抓的是那支能助你高考成功的笔;管住自己的脚，不走错了方向，你该走的是那条通向高考的路。娄惠芳同学勉励同学们：只要坚持，哪怕只有一缕阳光也能融化整座冰山。易家民同学决心：最大声、最快速、最清晰每天把自己浸泡在英语中，把弱科英语赶上去。刘露同学坚信：每一棵草都有开花的心，纵然自己进高三以来成绩有所退步，但只要静心、埋头苦读，努力定会成功。

在自由发言阶段，同学们都踊跃发言，由于时间有限最终有十几个同学没有获得发言机会，眼看班会召开两个小时了，最后只留给了尤校长一点时间发言，他说听聪明人讲话学习到了很多，同学们的发言很精彩，班会开得很成功，希望同学们牢记“勤奋”二字。

从同学们的发言中，我们每一位在座的师生都可以感受到我们242班涌动着一种能量，一种要勤奋拼搏、夺取高考成功的团队动力正在形成。

篇10：树立目标主题班会

——我的班级荣辱观

【班会主题】我的班级荣辱观2011-4-9 【班会目的】使全班同学明确“何以为荣，何以为辱”，引导学生树立正确的荣辱观，树立“班级兴亡，我的责任”的强烈使命感和班级荣誉感，进一步树立良好的学风和班风；让学生充分认识到，在我们的班级里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明，从而树立正确的人生态度，建立正确的人生观、价值观、幸福观、荣辱观，决胜高考，决胜人生。【班会形式】发言、朗诵、讨论、合唱等

【班会主持】团支书（梁舒慧）。【班会时间】40分钟。

【班会准备】主持人发言稿、代表朗诵稿等。【班会过程】

一 主持人发言：上一周的班会时间，我们进行了“高考65天冲刺励志”主题班会，同学们都根据班会的精神，做出自己的积极行动，做得很好，我们班的面貌有了很大的改变。今天，我们进行“我的班级荣辱观”的思想教育，希望大家能从中学到作为高三（4）班的一员所必须具备的荣辱观念。面对现实，我们需要的是精神、需要的是斗志，还有正确的荣辱观念。国家主席胡锦涛在看望全国政协委员时提出的“八荣八耻”是我们的学习内容，今天希望大家能共同制定出适合我们班级的“八荣八耻”，从而怀揣梦想，为班级的荣誉而战斗！

二 学生代表发言： ①张强《我的班级荣辱观》 ②裴杨《班级荣誉，需要共同努力》 ③孟丽君《树立正确荣辱观念，从我做起》 三 班长（张强）带领大家齐唱班歌《我相信》 四 集体讨论，制定出本班的《班级八荣八耻》 五 宣读本班《八荣八耻》 六 齐唱班歌《奔跑》

七 班主任总结：正确的荣辱观念来源于不懈每一位同学的不懈努力！铁经千锤百炼才成钢，人经千难万险方成才，希望大家都能在实战中具备正确的荣辱观念，把自己融入集体这一方蓝天，一片热土！高三的最后六十天，是我们勇敢追求的关键时期，同时也是一个团结向前，共同奋斗的关键时期，我相信，有了大家的团结齐心，我们的梦想就会实现，我们的孟祥光一定能够实现！高三（4）班，加油！

八 主持人：高三（4）班“我的班级荣辱观”主题班会到此结束！

【班会反思】到了高考临近的最后阶段，更加需要有这样的主题班会来鼓舞士气，使学生能够鼓足干劲，乘风破浪。

附：高三（4）班“班级八荣八耻”——

以热爱班级为荣，以危害班级为耻；

以认真听讲为荣，以不爱听讲为耻；

以团结互助为荣，以损人利己为耻；

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；

以尊敬师长为荣，以不敬师长为耻；

以勤奋积极为荣，以懒惰散漫为耻；

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；

篇11：树立目标主题班会

每个人的人生观都不完全一样，其价值观也不一样。

要确立自己的人生价值观，必须确立自已的人生观，即自已为何活着。

“死而不亡”是一个不明确的人生观，若从个人自私方面分析，这好像是要成为一个伟大人物，死而让人永不忘记，似如还活着。

但其为谁死为谁而不亡并不明确，其价值无法评价。

如果是为人类的文明进步事业而“死而不亡”，其价值就太高了，将永存于世。

世界观的形成，人生价值观的形成是与人接受的教育和实践中不断的分析认识提高有直接关系的，也只有在实践中才能真正形成自己的世界观和人生价值观...

人生观对人生的意义？

人生观决定一个人做人的标准，要选择科学人生观的做人标准，摈弃错误人生观的做人标准。

每个人如果以科学人生观去确立做人的标准，就会自觉地去安排人生、完善人生，使人生具有更高的社会意义。

人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。

人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助人们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人生目标前进。

科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，为社会做出有益的贡献，创造巨大的人生价值。

错误的人生观引导人们走向迷途，甚至走向堕落，以至毁掉一生。

此外，人生观对于调节个人与集体、社会、自然之间的关系也有着重要意义。

人生目的是如何形成的？ 人生目的是指人为什么活着的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。

人生目的是人的理性的重要标志，是要通过自己的一生活动、工作所要达到和实现的目标。

人生目的是人们所处的历史条件和社会关系的产物，是人们的社会物质生活、精神生活条件的反映，是在社会实践过程中形成的。

任何一个人其人生目的的形成，都是由他所归属的集团、阶级和他本人的经济地位和政治利益所决定。

因此，不同时代、不同社会、不同阶级的人，会形成不同的甚至对立的人生目的。

此外，人生目的的形成还与人们生活的经历、知识水平、思想觉悟、道德修养有密切关系。

同一社会、同一阶级的人，由于这些方面的差异，也会有不同的人生目的。

人生目的的形成还离不开社会实践，正确人生目的的确立，需要在人生实践中不断进行探索，逐步调节和完善的。

人生价值评价的标准原则 ：第一、坚持责任和贡献统一。

第二、坚持动机与效果统一。

第三、坚持物质共享和精神共享同一.关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。

它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。

其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。

人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。

人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。

不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

在人类历史上曾出现过以下几种有代表性的人生观：①享乐主义人生观。

它从人的生物本能出发，将人的生活归结为满足人的生理需要的过程，提出追求感官快乐，最大限度地满足物质生活享受是人生的唯一目的。

②厌世主义人生观。

宗教的厌世主义认为，人生是苦难的深渊，充满各种烦恼与痛苦，唯有脱俗灭欲，才能真正解脱。

③禁欲主义人生观。

它将人的欲望特别是肉体的欲望看作一切罪恶的根源，主张灭绝人欲，实行苦行主义。

④幸福主义人生观。

一种观点是强调个人幸福是人生的最高目的和价值；另一种观点是在强调个人幸福的同时，也强调他人幸福和社会公共幸福，认为追求公共幸福是人生的最高目的和价值所在。

⑤乐观主义人生观。

它认为社会发展的前途是光明的，人生的目的在于追求社会的文明和进步，在于追求真理，对人生抱着积极乐观的态度。

⑥共产主义人生观。

它是无产阶级的科学的人生观。

它把人的生命活动历程看作是认识和改造客观世界的过程 ，把消灭资本主义，实现共产主义，为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。

人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，人生的最大价值和意义，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切精力贡献给共产主义事业。

世界观与人生观和价值观是统一的，其中起决定作用的是世界观。

世界观是人生观和价值观的基础，它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择。

没有科学的世界观，就不可能有正确的人生观和价值观。

yao chi fan说的通俗点，人生观是咱们人生下来所行成的一种对人生的意识；世界观既同上；价值观同上。

人生观是人们对人生的总的看法和根本的观点。

人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。

人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面居到地回答人生的一切问题。

人生观是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。

所以说，人生观是对人生的总的看法和根本的观点。

什么是人生？人为什么活着？人应该怎样活着？这是人生观的根本问题。

在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。

在与自然和社会打交道的过程中，人们得到的结果往往不同。

有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的损失和痛苦。

面对人生的种.种结果，人们必然会考虑：同样都是人生奋斗，为什么有时成功而满足，有时却失败而痛苦；同样都是人，为什么有的人的一生是幸福的，有的人的一生却是痛苦的。

人们的思考经过不断的集中和深入，于是就开始探讨：什么是人生？人究竟为什么而活着？人应该怎样活着？在这些人生的一般问题上，人们形成的一系列观点，就构成了人们的 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。