雷老师咨询文字版

雷老师咨询文字版（精选2篇）

篇1：雷老师咨询文字版

雷老师咨询方案版：

1、我是一个一直沉浸在后悔中的人，靠算卦算命过来的。有自己的主意。一直都听算卦的听姐姐的听别人的(14:56:29)以生命相遇(字幕）对大家说：我从来都是错的，我的生活中就是一个后悔接着一个后悔(1以生命相遇(字幕）对大家说：心灵关怀：我好想解决这个问题。也做过自由联想。成天哭泣。生活中一个后悔接一个后悔。这件事过去马上又有一个后悔的事(14:57:31)以生命相遇(字幕）对大家说：没有办法摆脱(14:57:35)以生命相遇(字幕）对大家说：比如说，我的婚姻、工作、孩子、换班、卖房子。只要是做过的都会后悔(14:57:56)阳光[中国精分]管理对老雷医生说：后悔接着后悔，几是做过的事情都后悔，比如婚姻工作，卖房子什么的，凡是做过的都会后悔，(14:58:00)以生命相遇(字幕）对大家说：希望可以回到可以重新做选择的时候去

以生命相遇(字幕）对大家说：我感觉他对母亲的幻想不是压抑的，而是靠这个来满足自己的。要谈这个问题，我有些慌。他平时就是用这种方式来满足自己，我该做点什么

说：我会问他，你平时用这个方式来满足自己又在咨询中呈现的话，意义是什么。来访者说平时你都说要把想的说出来，我现在说了你又告诉我不要说出来(15:07:11)以生命相遇(字幕）对大家说：请雷老师指点(15:07:18)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：做了多少次(15:07:27)以生命相遇(字幕）对大家说：淡水：104次。关于性方面一直在做，直到现在才说了根本的，对母亲的性幻想。

说：你是觉得现在无法找到自己的价值所在，没有温情体贴和关怀你的人把(15:08:00)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：所有性的问题，都是一个表面问题！(15:08:03)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：也就是说，他虽然在说性的事，但实际上他是在说别的事！(15:08:20)以生命相遇(字幕）对大家说：比方说，他可能在用这种方式和你连接，和妈妈连接。做到100多次，应该还是可以的。我们更关注的是，这个咨客和我在干什么(15:08:57)以生命相遇(字幕）对大家说：你可以问一下他，你对我有性幻想吗(15:09:06)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：你问过吗？(15:09:24)和平对大家说：雷老师---你做过多少次？一百零四次是吧？这个事情是这样的，所有性的问题都是一个表面问题，也就是说，他虽然在说性的事，实际上是在说别的事，比方说，他在用这种方式和你在连接或者是和妈妈在连接，你做到一百零几次还可以的。你可以问他，你对我有性幻想吗？你问过没有(15:09:29)以生命相遇(字幕）对大家说：淡水：也谈过。但是„„(15:09:38)说：他谈论过对我有性幻想，但没有像谈妈妈这事一样仔细谈过(以生命相遇(字幕）对大家说：他说对你有性幻想，你感到紧张吗？(1以生命相遇(字幕）对大家说：淡水：有一点，还好。(15:10:15)说：雷：心理治疗师没有掉得大不大的问题，只是问有没有，通过这个知道他在我这里干什么。(15:10:42)杨子对大家说：雷老师，对不起，我是开玩笑，再不瞎说了。(15:10: 苏 月【】对大家说：当能接纳病人的一切想法的时候病人的想法自然的开始了(15:10:57)以生命相遇(字幕）对大家说：当你能够接纳病人的一切想法的时候，病人的一切自然就开始了。(15:10:57)以生命相遇(字幕）对大家说：雷老师还可以往后说一点吗？(15:11:06)和平对大家说：你问过是吧？他说对你有性幻想的时候，你感到紧张吗？通过这个了解他在咨询师这里象干什么？当你接纳他的想法，病人的一切变化自然就开始了

说：好运：这个人所有思维模式只是停留在十几岁，他想改变思维模式，让他所有想法都像一个大人。(15:12:24)以生命相遇(字幕）对大家说：应该怎么做调整呢？(15:12:30)和平对大家说：好运连连--这个人所有的思维模式只是停留在十几岁，如何改变、？ 以生命相遇(字幕）对大家说：雷：你把他当大人就行了。(15:12:38)以生命相遇(字幕）对大家说：好运：这个人就是我自己。(15:12:45)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：我说了我不回答个人问题。

说：雷老师---你把她当大人就行了。我说了我不回答个人的问题以生命相遇(字幕）对大家说：你就尊重他的一切想法。(15:13:07)在云端对大家说：你把自己当大人。(15:13:12)以生命相遇(字幕）对大家说：我怎样带领他长大呢(15:13:15)若比邻[中国精分]心师对大家说：接纳自己(15:13:20)世道灵对心灵关怀（焦虑）说：后悔无药，心高气傲；自信不足，自尊太过。学习成长，规律生活；顺气自然，心态平和。改掉毛超，呼吸调好。(15:13:54)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：不是你带领他长大，而是你陪着他长大。你纠正他的行为那是因为你认为他错了，你凭什么认为他错了呢？小孩子的想法就错了吗？

说：如果他的所有想法和行为方式都是小孩子，就不可能成家立业。既然成家立业就有不是小孩子的部分。(15:14:21)凤凰对大家说：添加成人的模式，保留孩子的模式(15:14:24)以生命相遇(字幕）对大家说：那是因为你认为他是小孩子。(15:14:30)和平对大家说：雷老师--不是你带领他长大，是你陪着她长大。你纠正他的行为是你认为她错了，你凭什么认为她错了呢？ 小孩子的想法就错了吗？如果她所有的想法是小孩子就不能够成家立业啊，既然成家立业就不是小孩子，我们每个人身上都有小孩子的一部分。(1和平对大家说：雷老师--她想不想长大呢？是她想,还是你想？(15:15:01)心如蝶舞对大家说：5分钟好像有点太仓促了，到关键时候就下去了(15:15:02)以生命相遇(字幕）对大家说：好运：周围人都认为他是小孩子。当然想长大(15:15:05)一尾鱼的艳影对大家说：你想做他妈妈吗？(15:15:13)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：我们是陪伴孩子长大，怎样陪伴---尽量给他一个独立发展的空间。

说：他想长大就好办了，你怕他长大吧(15:15:28)凤凰对大家说：做孩子的感觉你如果很享受，就长不大(15:15:28)生活中[中国精分]习3对好运连连999（认知）说：给你内在一个信任(15:15:32)以生命相遇(字幕）对大家说：好运：越独立他越耍小孩子性子。一尾鱼的艳影对大家说：你很象个焦虑的妈妈。(15:15:36)说：雷：你一直没说清楚怎么叫没长大。比如老雷某种程度上也像小孩子。(15:16:01)和平对大家说：雷--怎样让她长大，尽量的要给她一个空间 独立的成长空间，这个长不大你一直没说清楚，她到底怎么长不大，比如说，雷医生在某种程度上也长不大，他还抽烟呢。(15:16:13)时光[中国精分]督导2对大家说：你把哪些具体行为定义为“小孩子”的行为(15:16:1 以生命相遇(字幕）对大家说：那是一个治疗师在治疗室里帮助完成独立成长(15:16:35)杨子对大家说：朋友们，老纠缠个案的话，雷老很生气，后果很严重！多谈些方向性的或者学习方法类的东西，好不好？个案的具体探讨，应该是下一阶段的东东。(15:16:42)★轮回★对大家说：只要 不要是 弱智 就是正常的(15:16:48)妞妞对大家说：提问的人让人晕 说：是你什么 人 啊(15:17:07)以生命相遇(字幕）对大家说：我该说的话都说清楚了。有人说焦虑的妈妈的概念。孩子长不大，妈妈着急，那是妈妈在下定义，长不大的孩子到底是什么定义，在你这里不清晰 和平对大家说：雷--具体怎么成长，要看这孩子的具体情况。不好意思我该说的说清楚了，有时候孩子长不大，妈妈很着急，长不大的孩子在妈妈这里是个什么概念，现在在你这里不清晰。一尾鱼的艳影对大家说：你的用词都很绝对。。(15:17:32)以生命相遇(字幕）对大家说：处理不好任何人际关系？是这样的吗？一个朋友都没有？所有大人都不理他？(15:17:37)以生命相遇(字幕）对大家说：所有家人都否定他。(15:17:50)和平对大家说：雷--那这个孩子长不大就已经有意义了，他如果长大了家人怎么办呢？ 华哥：第一个问题:咨询师必须是一个心理健康的人吗？如果„„还可以继续做咨询师吗？第二个问题，想问问雷老师抽烟的问题

雷：弗洛伊德说过，一个心理治疗师完全可以带着自己没有解决的问题去给别人做治疗，但是要知道自己的问题所在。要知道自己这个方面是有问题的。这是原话。我的理解是，治疗师要时刻注意自己的反移情。这个反移情是自己的还是来访者带来的，要清楚。雷---第一个问题是这样的，一个心理治疗师完全可以带着自己的问题给别人治疗，但是要知道自己的问题，一个治疗师要清楚自己的反移情，这个反移情是你自己的还是来访者带给你的，要清楚。(15:23:12)以生命相遇(字幕）对大家说：客体关系认为，三种人不能做治疗师，自恋人格障碍没有得到好的治疗前，不合适。边缘人格障碍在严密督导情况下可以尝试做治疗师 华哥：日常生活中的抽烟。

雷：经典精分认为是口欲期没有得到满足。还有一种说法，是这个人有广泛性的焦虑。和平对大家说：雷--抽烟是一种补偿行为，抽烟厉害的话，只是一个广泛性的焦虑。问：前面三种人格是按照什么分类的？(15:24: 和平对大家说：精神分析的人格障碍只有三种。(15:24:58)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：按精神分析的分类，只有三种人格障碍。精神分析把所有人格障碍只分为三种。(15:25:07)那口欲期人格与这三个不是一个分类？

雷：现在我说的是比较广泛的，综合各种精神分析流派。精神科有一个依赖性人格障碍，在精神分析就没有，目前有争议，有人划为边缘，有人划为自恋„„雷：有一个过渡类型。很难区分。与环境年龄等有关。病态自恋和正常自恋本身分类就不清晰 扬子：关于咨询师成长的。各种课程特别多，一般是两种

杨子：1.考完证以后，有很多困惑，有各种课程，一般是两三天，只是一人上简单的了解，我很想请教一下，给我们成长中人一个建议，适合大家一个学习的路。

雷：一般是这样的，我个人认为，开始学习的时候，在三大流派里你选一个，精分，认知行为和行为，人本，你选一个，每年参加学习的时间不超过两次。雷--一般是这样的，我个人认为，开始学习的时候，在三大流派里面你选一个，精神分析，认知，行为，人本，每年参加学习的时间不超过两次，如果你做治疗师就需要经验。如果你想做治疗师，最重要的还是来自经验。准备得差不多的时候你就要开始做。法国采访拉康说，精神分析就是谈论经验。拉康说：精神分析就是谈论经验 目前在国内很多培训是非主流的，它成不了主流就有成不了主流的道理。主流成为主流自有它的道理。这就看你怎么选择了。选择了，就一头扎下去。问：需要把其他流派做了解？ 雷：了解我不反对，但选一门后要扎下去，有了一个系统之后，再了解其他就事半功倍 不要东学一点西学一点。我说话直，凡是冠了其他的名的，都不要去参加。我的观点是旗帜鲜明的。(15:31:36)以生命相遇(字幕）对大家说：问：行为疗法有他的优点，焦点这些，短期做咨询比较管用吧。精神分析又是基础，咨询中常用的，学的时候是不是有一个秩序(15:32:12)华哥对大家说：把一麦关掉就没有回声了(15:32:17)阳光[中国精分]管理对大家说：杨：学的时候的次序(15:32:19)以生命相遇(字幕）对大家说：雷：秩序问题我觉得关系不大。雷--四大治疗我觉得没什么关系，你先选谁都不要紧。

杨子：关于个人成长小组问题，个人成长什么时候做比较好雷--你打算从业你就开始做。做好职业准备。

若比邻：心理咨询师也带着自己的问题。原生家庭带来的伤害，我很清楚是怎么回事，我也在做督导，但有一些情结触及到我，我的情绪还会出来，有时我还会无奈，不能控制，影响咨询(15:34:28)雷-是这样的 反移情是可以控制的。但病人传递的东西唤起了你的某种情绪，你可以迅速转换自己的注意力到病人身上去。这个是可以训练出来的。(15:35:07)若比邻：有时候能控制住，有时候控制不住。有时觉得已经没问题了。(15:35:28)雷：你可以停一段时间后再去做，这本来就是弗洛伊德的一个说法。

若比邻：认知治疗，老师说对来访者不要有更多的说教。认知不知不觉就说教，怎么办？ 雷--我认为一个好的治疗师完全不用去说教，不管他是哪个流派的。雷--总而言之我们自己不要去说教，我从来没认为认知治疗是一个说教。(15:37:14)若比邻：ABC论本身是说教

雷：那怎么是说教呢，那肯定不是说教。你再理解一下。若比邻：您怎样看待四大疗法的整合？很多老师用整合方法

雷：别的流派我不敢说，动力学的流派，精神动力学作为临床医生来说，是什么方法好用就用什么，唯一的目的是使病人好起来。澄清，面质，解释，修通 四大干预技术。

我自己从来不说整合这个话。是这样的，别的流派我不敢说，动力学 精神动力学 作为临床医生来说，什么好用就用起来，我用四个干预技术澄清，面质，解释，修通 精神分裂康复期在用药基础上做有意义吗？

雷：要严格选择病人，不到10%。精神分裂的治疗主要是陪伴，四大干预技术，澄清可以用，面质等其他的基本都不用的。

若比邻：国际心理学年会说最好的方法是药物加咨询，雷：年会恰恰是各种说法都有，你把这个弄反了。年会是过去两年内我们有什么新的体会。年会是让大家去发表 自己的感受和体会，那个只属于他个人的

发表他过去一些感受、发明等，那都是没有经过检验的。年会是拓展思路的，而不是去听结论的，那些都是没有经验的 年会是拓展思路的，而不是说结论的(15:41:51)若比邻：那这会议的意义是什么呢？ 雷：那这个就说不好了。

真烦热：请教一个问题，在我治疗过程中，有一个歇斯底里患者，我采用精分中的？疗法加暗示，结果不起作用

雷：催眠疗法怎么跟精分扯到一块了？弗洛伊德就是觉得催眠不行才发明的精神分析啊！弗就是觉得催眠不行 才发明了精神分析疗法(15:44:05)问：癔症，采用催眠疗法，您能帮我想个办法吗(15:44:15)雷--你问了个非常庞大的问题 歇斯底里症被分成了三个问题

雷：你问了一个非常庞大的问题。歇斯底里被分成了转换障碍、躯体形式障碍等三个类型了。你刚才说的暗示主要用在转换障碍中(15:44:57)以生命相遇(字幕）对大家说：其他两个基本不用

问：咨询中，我有些像在上课一样，不知道怎样引导，我咨询时他有的能理解有的不能 雷：我做精神分析的，精神分析不使用引导这个概念。我们是跟着病人走，提问当然需要的，在干预技术中属于澄清范围的，凡是你不清楚的你都可以问的

提问当然需要的，在干预技术中属于澄清范围的，凡是你不清楚的你都可以问的

以生命相遇(字幕）对大家说：精神分析大概只有一半的医生使用共情这个概念。我是不共情的。(15:47:46)羽化对和平[中国精分] 心师说：晕，刚刚不知道谁加我了。除了你还有两个(15:47:49)和平对大家说：雷--提问当然需要的 在干预技术里是澄清这个范围的 精神分析里只有一半的医生使用共情这个概念 我是不共情的(15:47:59)问：如果不共情那是什么状态啊？(15:48:12)雷：就是澄清、面质、解释、修通。

我们是跟进病人，跟着病人，病人走到哪里，我们跟到哪里。如果这个过程里我们有什么感觉的话，我们是解释为反移情的，而不是解释为共情。我们是跟着病人 病人走到哪里 我们跟到哪里 我们解释为是反移情的 而不是解释为共情(15:48:58)帝国：在短程动力性心理治疗中，您刚才说到四大干预技术，咨询师在操作过程中要注意什么

雷：澄清这个技术没什么问题，不清楚的都可以问。面质和解释这两个环节是需要时机的，不同的病症有不同的操作时机。边缘人格障碍一开始就可以面质，有些病比较晚再面质，有些病根本不面质。自恋人格障碍就要等。强迫症就要等到他对你表达负性情绪时才面质。病种不一样，时机不一样。雷：治疗师的节制要放在什么位置？你需要提供一下位置是什么意思？是重要不重要？节制可以这么说，从头到尾都要注意节制，你没节制住，那就自然点。我们治疗师也是人，笑了哭了。病人打动你了，笑了就笑了。一般情况下治疗师要很平静，很安静。这是行为方面，态度方面要做到中立化的节制。节制包含的方面很多，除了行为方面外，还有治疗中我们的态度，这是一个美国医生给我说的，可说可不说的不说，非说不可的话，推迟了说，这就是一种节制，它不仅包含情感态度也包含了我们的治疗态度。你可以注意一下真实这个词的含义。比如病人问我多少钱，我就会问你为什么问这个问题。之后他还问，我就会告诉他这个我不能告诉你。所谓真诚不是要把所有一切都告诉病人，是指的态度要真诚。我不能告诉你我的收入，我的态度是诚恳的，而且想法也是真实的，这就是真诚！帝国：界限与见诸行动在操作中要注意什么

雷：界限这个问题，是我们作为治疗师本身要具备的。见诸行动也是治疗师要具备的素质，有时治疗师见诸行动是病人投诉认同的结果，要看到他投射了什么我认同了什么，要马上看到这个，我说的两部分，一部分是本身要具备这个素质，另一部分是如果见诸行动了，就要看例如，病人说我本来找张医生，但他忙，我就来找你了，边界清楚的治疗师就会清楚认识到，他这个表达是在说什么，但我现在不知道，即便他更看重张医生，我尊重他的这种看重

淡水：如果是雷老师，来访者走到这一步，您具体会怎么做

淡水：前面我的案例，来访者谈与妈妈的性幻想，如果是雷老师，下一步更具体的操作上，会说什么呢？

雷：说什么我不知道，那得看他怎么说。我再说一遍，我们的习惯，我们的工作方式，重点考虑的是这个病人和我之间发生了什么。他前面说几次的时候，我可能会听，辨别自己的反移情，我是什么感受，等等，这里面还有些澄清的工作

我可能会问，那你是不是对我有性幻想呢？他或者说有或者说没有，不管有没有，我们都可以谈 一个人在你面前谈性幻想，可能是一直连接方式，你就会知道，对治疗师来说，就是一种连接，他觉得和谈上网都差不多，治疗师容纳了他，他慢慢就会得到调整，就知道这事不那么恐怖，他的力比多的方向就可能得到改变，为什么我一直鼓励大家要去做。就是因为精神分析里没有设定的现成的语言

淡水：我想他在咨询中也会想到对我的性幻想。那他在这个过程中这么详细呈现，这已经不是压抑的东西还要来呈现，那他的意义是什么？

雷：移情性神经症，他对妈妈的性幻想能转到治疗师身上，这个治疗就成功了第一步，如果他一直讲，那他可能就是用这个来和你连接的，或者是自恋，他需要转移到治疗师身上来，接纳这个想法不是别的，就像接纳抢银行的想法一样，区别不大，类似这情况通常是妈妈与他的关系有问题了，所以你和他谈他对你的性幻想是很关键的一步，他有没有都没关系，你的态度在那里，病人就有可能有变化，治疗师接纳的是他的性幻想 类似于这样的情况 通常是妈妈与他的关系有问题了

淡水：顺着老师的话，我可能直接问他，咨询过程中呈现这个，是不是会想到跟咨询师也有这样性幻想，也要他把性幻想详细谈出来。

雷：是的。谈的过程中，你根据自己的反移情来进一步判别。他在说对你的性幻想中，你会有各种反应，这就是反移情，根据不同的反移情来判断病人到底是什么状态。顺便说一下，动力学治疗中反移情是最有力的武器。《病人与精神分析师》关于反移情有详细的描写 在动力学的治疗里 反移情是一个最有力的武器(16:24:55)精神分析讲究用身体说话 我的感觉 我感觉到的要进行觉察和反思 这是对方给我的还是我的投射。关于反移情，现代神经心理学的解释是一种情绪感染

华哥：刚才那个案例，和母亲的性幻想是一个症状，和母亲的关系才是需要解决的，是吗 问：“性恐惧是和深层的恐惧相通的，即做回自己的恐惧”如何理解这句话(16:26:14)雷：不同流派不同说法。关系是客体关系的说法。

我们认为可能是恋母。略有不同，大的意思是一样的，性幻想是一个症状这个说法我们会觉得有些问题。我们一般不把这考虑为一个症状。实际上对母亲的性幻想是很正常 的，只是反映了他的一些事情

平静：我目前的困惑是，我感觉家庭系统排列这个流派我很有感觉，很喜欢。但自己又不确定是否需要深入进去(16:28:2雷：海灵格的第一本书我看过，那本书我怎么看，怎么都觉得是一本精神分析的书，而且是写得很浅的精神分析的书

指南针：关于咨询设置的问题。现在流派多。每个流派有各自的设置。雷老师在咨询过程中对设置如何看待。这些设置会不会对咨询师形成自我限制？(16:31:48)雷：精神分析的设置是必须要严守的，设置本身就是一种治疗。设置能否对咨询师造成限制，我用我的经验告诉大家，不会对我们造成任何限制，只会让我们感到很舒服，设置是需要严守的，有些设置可以灵活，有些可以转换，有些属于绝对的禁忌！朝丰：怎么判定自己适合不适合做心理咨询师？你刚才说分裂型人格障碍等不适合，怎么判定 雷：首先，没有问题是简单的，最难回答的是小孩子的问题。你刚才问的又是一个非常庞大的问题，得讲几天。顺便给大家推荐一本书《弗洛伊德及其后继者》，这书里有一个地方写到做一个心理咨询师，必须具备两个特征：第一，你要对人感兴趣。第二，要能够遵从病人的指引，其中对人感兴趣，要是真正感兴趣，而不是虚假的兴趣。遵从病人的指引，我用一个例子来说明，我相信也是大家经常碰到的。比如你的病人每次来都说很多，然后说我该说的说完了，现在该你说了，这就是在指引你，我该说的都说了，我还有没说的，你先别逼我。当你对病人有真正兴趣的时候，察觉到这一点是没有任何困难的。当你具备这两点时你就做，你不具备时还真不能做咨询。

猫咪：治疗过程中最后处理分离焦虑时，少部分病人会出现逃入疾病的情况

雷：实际上，我们做动力学治疗，我极少使用处理深入深挖这些词，分离焦虑是很正常的，你给他做了三年，三年他对你信任，分离时他有焦虑是非常正常的，我们一般花四五次来谈这个。这些词不用，说得太好了，随势顺势，少一些明显主观意志的东西。他这样焦虑了，至少说明他还不能离开一个实在的客体，如果真正好了，会有分离焦虑，但不会逃入疾病，分离焦虑都会出现。你使用了逃入疾病，说明他没有完全好。或用客体关系的话来说，你这个治疗师还没有被病人内化，还没有成为他内在的客体影像，还需要继续做工作。如果他已经开始工作了，还与治疗师联系，需要继续联系吗？

雷：这是一个设置问题。治疗师在结束前不能与病人交朋友和来往。治疗结束后成为朋友至少我没见过，但一般说法是可以的。相互请吃饭是可以的。但实际上就我们来说做不到，这个交往是不对等的。成为真正朋友的可能性是比较小的，可能成为一般意义上的朋友 猫咪：比如他工作遇到难题了，还会给你打电话

雷：那还是说明治疗不太成功，也可能他要找个事和你联系一下，那还是分离焦虑问题。总的来说，对治疗而言，不是个正常的情况，有的需要三个月后来一次，有的半年后再来一次，有的一年后再来一次，这个你可以具体把握一下。问：请谈一下同性恋治疗问题

雷：在主要文明国家，同性恋都被认为是正常的。同性恋不是病，不要去纠正他的性取向，是正常的就不需要治疗，如果遇到了恋爱婚姻各种困难，他的处理方式和异性恋是一样的，主要文明国家都是正常的，同性恋不是病，是正常的就不存在治，如果遇到婚姻什么的困难和处理异性恋是一样的。我们的前辈做过一些纠正的工作，但无例外的都是失败了。雷：刚才已经说过了，家庭系统排列首先不是主流的，其次海灵格的书，我怎么看都是精神分析的书，而且还是写得比较浅显的书。家庭系统排列好像算不了流派，充其量只能说是一个方法而已，流派肯定说不上，它没有那样的地位，你如果有精神去学家庭系统排列，还不如学精神分析呢，否则你太不合算了，非常不合算。平静：您怎么看意向对话 雷：意象对话是根据荣格和弗洛伊德的精神分析理论为基础的，意向对话只是分析心理学的一个技术，我可没有说它浅薄。我只是说意向对话只是分析心理学中的一个技术。分析心理学有很多技术，比如沙盘，绘画„„

指南针（心师）对老猫[中国精分]督导6说：还是关于设置的问题，如果治疗中的某些设置对治疗有不良的影响，那么是否还有必要坚持设置？例如，来访者看到咨询师喝水的杯子，或者行为，摆放物品的形状或颜色的就会引发当来访者心理或者躯体化的强烈反应并因此对咨询师提出相关要求时，咨询师是否给予满足？(16:53:58)以生命相遇(字幕）对大家说：我回答大家的问题我都是根据我的经验去说的，并没有干预你的选择。你要学意向对话，不如从荣格学起，从基础学起多好呢？对不对？ 慧慧：边缘性人格障碍和反社会人格障碍的区别？

雷：这些都在争论中。在精神科的诊断系统里这是两个不同的病。在精神分析里，有人认为反社会型人格障碍是属于自恋，有人说是边缘，也有人说是分裂那个类型，我个人认为它更偏分裂一点。

坚决拒绝，如果病人坚持要，那你就离开资讯室，停止治疗。杜绝病人见诸行动，要教会病人用言语表达。

雷：病人对治疗师有性幻想非常正常。那要请问一下，你怎么知道他被压抑了有严重的躯体反应呢？你既然知道了，那你为什么不去谈？

雷：关于严重的社交障碍的人做治疗师这个问题，先不说可以不可以做，只问，怎么做？你只顾着浑身发抖去了，怎么和人交流呢？

问：儿子对妈妈有性幻想，如果见诸行动了，表示什么？

雷：是妈妈的病严重了，应该去看医生了雷：表示这个孩子病得非常重了。我更愿意说，妈妈病的非常重了。妈妈的病更重。要做治疗。孩子也要做治疗。他见诸行动不代表成功，就性质来说，还是属于乱 伦。

请问：咨询师要不要诚实地告诉来访者，咨询师自己也是一个病人？ 雷：咨询师要不要把自己是个病人的事告诉病人，这个不可以！

篇2：老师糗事雷死人

“嘻嘻，老师，我的武术学得不错吧。”

“呵呵靓仔，幸亏你没有失手，要不，你的老师我就这样英年早逝了!”

花儿落了燕双飞：我是一个年轻的美眉老师。一天清晨，闹钟响声骤起，迷茫间，我一抬手将它关了。再次醒来，不禁骇得心脏几乎停止跳动：迟到了!以最快的速度穿衣梳洗，我嗫手蹑脚地绕过教务处，偷偷摸摸地躲过别的老师，再小心翼翼地闪进教室。还好，教室里的气氛很好，学生们安安静静地坐着。

我走上讲台，开始致歉词。而几乎是同时，我发现气氛变了，学生们开始窃窃私语，开始盯着我笑，开始前仰后合。哪儿不对劲了?我低头一看，天哪：我衣服的第一个扣子正深情地依偎在第二个扣眼的怀里，而全然不顾各自伴侣的怒目圆睁。

花墙柳：某个冬天的早上，我在教师宿舍醒来，双脚习惯性地放在拖鞋所在的地方。呵，这双新买的毛拖鞋真不错，不但柔软，还带着一点温暖。

忽然，脚下有个东西——一只老鼠电闪而出，我即刻像吊了“威亚”(钢丝)的特技演员一样凌空飞回床上……

花落人殇：试卷评讲课，学生均伏案疾书，我逡巡上下，一脸正经的模样。行至一生桌旁，视其试卷，不禁眉头一竖，一手指出：“怎么回事，怎么回事，这道题我讲过多少次了，怎么还是错!”见我来势凶猛，此学生不禁目瞪口呆，无言以对。形势于我有利，我更是乘胜追击，话语涛涛。此时，旁边一女生探过脑袋，看了他的试卷一眼，对我说：“老师，这试卷不是他的。”

菜鸟的晴天：我一个朋友在学校上课，那天PPT课件中突然出现一个名字“范红忠”，老师故弄玄虚地问学生，范红忠是谁?我那朋友想也没想就回答：“范跑跑!”老师惊愕了半天，笑着说，“范红忠就是我……”那天下课后，我朋友赶紧上网查询，才知道“范跑跑”的名字叫范美忠，与老师只差一个字，他把老师误说成了“范跑跑”。

香菜粉：粉高中时候有一个教化学的帅小伙，巨喜欢甩他那飘逸的长刘海，上课时亦然。终于有一天，脑袋一甩——“嘭”，碰到了桌子，老师捂着额头当场蹲下，愣是5分钟才含着眼泪站起来。从此之后，再也没有在上课时见他甩过头发。

落花时节又见他：星期三班会时，学校开通了广播。校长在广播里大声嚷道：“各班请注意，如果你们班的喇叭不出声音，请听到广播后马上到广播室来反映，我们马上派人去修……”

紫轩依人：我们的物理老师跟校长说：“你知道不知道单单一个顺时针和一个逆时针我就教了几节课?五节课啊!我告诉他们如果还不明白就看看手表，时针往哪儿走哪儿就是顺时针，反过来就是逆时针。可是，全班数过去，不是手机就是电子表……我不辞职我这一学期就教他们这两个词语啊?”

裸奔咧太阳：关于我们中文系老师的故事很有意思。其中有一位大学语文老教师酷爱诗歌，常常给我们讲普希金、海子等人诗作，还动不动就让大家写。大家一般都没什么兴趣，能收上来的诗作实在是少。这天，他忽然让大家上课写诗，到下课时交。