薛坪中学教师教学工作管理责任状

2024-04-10

薛坪中学教师教学工作管理责任状（共10篇）

篇1：薛坪中学教师教学工作管理责任状

薛坪中学教师教学工作管理责任状

为了加强教学过程的有效管理，提高办学水平和教师素质，进一步明确责任，分管教学校长与教师签订以下责任状。

一、工作职责

1、自觉遵守学校考勤纪律，按时到岗，不迟到、不溜堂、不旷课，有特殊事情需要离开学校，要书面向分管副校长请假，并安排好自己的课，不经过请假离开学校被发现，一天扣绩效工资50元。

2、有责任做好防流控辍工作，执行学校控辍奖惩制度，在一学年里，流失一个学生班主任惩绩效工资100元，班级其他老师合计惩100元。

3、认真落实教学常规的各个环节，做好培优转差工作，公平对待每个学生。

4、负责课堂及课间班级学生的纪律、安全管理工作，在课堂和课间发生的安全事故，科任老师要承担管理责任。

5、上课期间，不接听手机，不发信息，手机调到震动状态。

6、关心爱护每个学生，关注课堂上学生精神状态，发现学生精神状态特殊要及时过问，发现学生生病要在第一时间送医院诊治，若果因送治不及时出现问题，老师要承担应该承担的责任。不歧视差生，不体罚和变相体罚学生。

7、服从学校工作安排，故意找茬不接受学校工作安排的，学校有权力让其待岗，待岗期间停发绩效工资，也可以安排其到其他学校支教，甚至调离学校。

8、实验员和组织实验的老师要严格按有关规定进行操作和管理，因实验员和老师管理部严和指导不到位造成学生的伤害的，要承当相应的责任。

9、体育老师要加强体育课的管理，学生进行的一切活动要在老师的指导下进行，因为老师玩忽职守或要求不当造成对学生的伤害，老师要承担应该承担的责任。

10、图书管理员要做好图书登记、保管、借阅和回收工作，因为管理问题造成图书丢失要赔偿，微机员要做好打印和印刷工作，档案员要做好当年学校各项工作的资料收集整理工作，按省A级标准做好本职工作。

11、开展活动，组织者要制定严密的方案，注意细节，注意安全，校外活动要报告学校，保证活动过程的安全。

12、廉洁从教，不向学生家长索要礼物、礼金。

二、责任追究

1、教师因违反学校考勤制度、防流控辍制度、常规管理制度、课堂管理制度、安全管理制度等要按规定进行处理，甚至追究有关责任。

2、本责任书自签订之日起生效。

分管教学副校长：

教师：

2013年3月10日

篇2：薛坪中学教师教学工作管理责任状

生日是每个人较为重视的个人生活，为提升教职工的认同感和归属感，为了把关心教职工这一工作落到实处，学校工会出台“教职工过生日，学校送祝福”活动方案。通过为教职工过生日，让广大教职工感受组织关怀；感受集体的亲情，进一步融洽同事关系，增进友谊，从而达到凝聚人心，快乐工作的目的。

一、活动范围

学校工会全体会员

二、组织领导组

长：李星学

工会小组成员：高宗奎杨尚斌

符秀虎

殷伦学谢金敏朱金杜

潘道祝颜国昌

三、活动时间

从2016年1月1日起为教职工过生日，送生日祝福。

四、活动内容

1、建立教职工生日电子档案。由工会小组按统一格式进行统计，然后将公历和农历合并，并按日期先后进行排序，送至蛋糕店，由蛋糕师傅为每一位过生日的教职工特别制作一个10寸爱心生日蛋糕。

2、送生日祝福至教职工工作岗位。生日当天下班前，由蛋糕房工作人员将烹制好的生日蛋糕送至过生日的教职的手中。（逢公休日、节日，假后第一天为过生日的教职工补送生日蛋糕。）

3、实施时间从2016年1月1日起。为教职工过生日，是学校的一项新举措，需大家的呵护，以这一活动为载体，让我们把全体教师团结起来，有效地增强教师的凝聚力和向心力，心情愉快地工作与相处，让我们的校园充满和谐和欢乐！

薛坪镇中学

篇3：薛坪中学教师教学工作管理责任状

自主学习(autonomous learning)是指学习者对自身学习的管理。1981年Heloc首先将自主学习引入外语教学，此后30年对自主学习的特性与优点的研究是许多学者关注的焦点。Holec把自主学习定义为“对自己学习能够负起责任的能力”。要对自己学习能够负起责任就是要对以下学习的方面负责：“确定自己的学习目标，确定自己的学习内容和进度，选择自己的学习方法和学习技巧，监控自己的习得过程，评估自己的学习效果。”

国内对有关英语自主学习的研究起步比较晚，只有10年的时间。从研究内容上看，研究主要集中在教学模式和教学策略探讨和研究;从研究对象上看，国内学者侧重于研究大学生，对中学生的研究比较少。吕增宝和陈金兰(2009)探索通过自主制定学习目标、评价与反思来提高学生的英语自主学习能力。陈芳(2008)重点探讨通过激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，来发展自主学习能力。白丽梅(2008)发现通过有效地运用元认知和认知策略，充分利用学习资源，提高英语自主学习能力。

然而，从教师视角来考察中学生的英语自主学习责任在国内则是空白。我国广大乡村中学英语教学仍然保持教师为中心(teacher-centredness)的传统教学模式。为了更好地配合及加快中学英语教学改革的步伐，以及了解乡村中学英语教师对中学生英语自主学习责任的态度，我在此次调查研究中发现中学英语教师对中学生英语自主学习的认识，并试图指出乡村中学英语教师应如何更有效地指导中学生在英语学习中的自主学习行为。

2. 研究方法

2.1 研究对象

本研究要调查的对象是中学英语教师，参加本研究问卷调查的是会宁县四所中学担任初中英语教学的40名教师，其中男教师16名，女教师24名。教师的年龄最小为23岁，最大为52岁，教龄从1年到25年。

2.2 研究工具

本研究通过问卷的形式来了解中学英语教师对中学生英语自主学习责任的态度，所涉及的其他信息有教师的性别、年龄和教龄。问卷采取5等级莱克特量表(1=教师根本没有责任，2=教师有一点点责任，3=教师有一些责任，4=教师负主要责任，5=教师负全部责任)。对40名中学英语教师进行了问卷调查，有效问卷40份。将40份问卷的数据输入电脑并使用SPSS16.0对数据进行统计分析。

2.3 研究问题

根据Holec认为的自主学习要“确定自己的学习目标，确定自己的学习内容和进度，选择自己的学习方法和学习技巧，监控自己的习得过程，评估自己的学习效果”等几个方面，本问卷要求教师表明自己对中学生英语自主学习责任的态度，包括以下四个方面：(1)教师对学生英语自主学习目标的责任认识;(2)教师对学生课堂英语自主学习情况的责任认识;(3)教师对学生课外英语自主学习情况的责任认识;(4)教师对学生英语自主学习效果的责任认识。

3. 结果与讨论

在问卷所调查的13个项目中，调查“教师对学生英语自主学习目标的责任认识”的项目包括6、7两项;调查“教师对学生课堂英语自主学习情况的责任认识”的项目包括1、3、5、8、9、10六项;调查“教师对学生课外英语自主学习情况的责任认识”的项目包括2、4、13三项;调查“教师对学生英语自主学习效果的责任认识”的项目包括11、12两项。

下表是教师对中学生英语自主学习责任的态度的分析结果。

3.1 教师对学生英语自主学习目标的责任认识

调查项目“确定学生英语学习的目标”与“确定学生在英语课上下一步的学习内容”的均值与标准差都比较接近，且认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的教师占62.5%，说明学生英语自主学习目标的责任主要由教师来承担。

3.2 教师对学生课堂英语自主学习情况的责任认识

有关教师对学生课堂英语自主学习情况的责任认识的调查项目中，除了调查项目“让学生努力学习”的均值比较小，标准差比较大之外，其他调查项目的均值都比较大，且认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的教师所占的比例比较高。因此在这些调查项目上，教师在实际的教学中负了主要责任。调查项目“让学生努力学习”的均值为3.55，标准差为1.197，标准差比较大，认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的教师占45%，说明大部分教师认为“让学生努力学习”的责任并不完全由教师来承担。

3.3 教师对学生课外英语自主学习情况的责任认识

调查项目“确保学生在课外取得进步”和“确定学生在课外应当学习的东西”的均值很小。认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的教师比例也很低。说明大部分教师认为学生在课外是否能取得进步和学生在课外应当学习什么东西老师不负主要责任。调查项目“发现学生英语学习中的弱点”的均值为4.40，标准差为0.672，认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的教师占90%，说明大部分教师认为发现学生英语学习中的弱点是老师责无旁贷的责任。

3.4 教师对学生英语自主学习效果的责任认识

有关教师对学生英语自主学习效果的责任认识的两项调查项目，均值与标准差都比较接近。且认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的教师的比例都超过50%。说明大部分教师认为对学生学习的评估和对英语课程的评估应当由老师来完成。

4. 结语

通过调查，我们对教师对中学生英语自主学习责任的态度有了明确的了解，教师对各种责任的态度会表现在实际的教学当中。调查发现，大部分教师对各种责任认为“教师负全部责任”和“教师负主要责任”的占绝大多数，如果教学中教师完全担负种种责任，那么学生的学习自主权就会大打折扣，甚至无自主可言。不过，在实际的教学当中，有些方面，比如教学资料的选择，教师必须在规定的时间之内，按照一定的教学进度，完成学校统一选择的学习资料。或者教师认为学生没有能力、没有经验来承担某些责任。因此，在广大乡村中学要进行英语自主学习还需要长期的努力，需要对观念进行重新审视，需要对整个教学与学习过程重新创造，要达到这个目的，需要教师和学生共同努力，开创灵活的教与学的自主学习方式。

摘要：本文以Heloc的自主学习定义为理论框架, 调查中学英语教师对学生英语自主学习责任的态度。通过调查发现中学英语教师对各种学习活动承担主要责任, 学生的自主学习行为受到限制, 文章分析了造成这种现象的原因。

关键词：教师视角,中学英语,自主学习,责任

参考文献

[1]Heloc, H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press, 1981.

[2]白丽梅.甘肃藏族地区中小学生英语自主学习能力的调查分析[J].天水师范学院学报, 2008, (5) :106-109.

[3]陈芳.浅谈初中生英语自主学习能力的培养[J].科技信息, 2008, (14) :546.

篇4：当代中学教师应有强烈的责任感

【关键词】当代中学教师责任感爱心感恩

【中图分类号】G40-450 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）02-0035-02

教育是国之大事，关乎社会和谐、家庭幸福、民族振兴。教育要顺应时代，尊重教育规律，符合学生个体个性发展。所以、教师应有强烈的责任感，有无私的大爱精神，既懂教育规律又有一双发现人才的慧眼，才能引导学生制定切合实际的发展规划。我是一名党员教师，我为国家培养人才，我感到骄傲与自豪、25年的教书育人18年的班主任工作，在教育的旅途中，我与我的学生结下了深厚的情谊，对不同学生的教育也积累了不少的经验，许多我与我学生之间发生的故事，让我经久难忘。”

一、幸福的微笑

初2017届3班的学生张齐，是一个内向，不善言辞的小男生，平时同老师和班里的同学极少言语。初一年级在班上成绩，纪律都很普通，由于天生残疾，同学们经常嘲笑他，他自己也非常自卑，作为班主任，我经常帮助他，关心他，他很信任我。自从上了初二，自我意识膨胀，在家经常看电视，学习成绩极度下滑。特别是初二刚入学的前两个月，作业不完成，考试成绩一次不如一次。上课无精打采，同学反映其他课堂经常睡觉。半期考试后，有一天家长到我办公室，用近乎悲凉的语气说道：“史老师，孩子就听你的，请你帮帮他吧。这孩子心里只有你。”我当时没有多说，下午放学后，我留他在教室里，多角度剖析人生，全方位比较他的优势，在无数举例他母亲那感人举动后，我淡淡的说了一句，你愿意和我一起学吗？我不用强迫，意在唤醒。他轻声答道：试试。我说：我知道你很聪明，只是学习方法需要改进，语气是那么坚定。

从那以后，他听课认真了许多，作业也格外用心。常常到办公室来看看我。有一次一位男生给我说，张很喜欢我。下午我把他留在办公室。给他提出了新的学习要求。

（一）每天要做笔记，更要总结

既要知识总结，又要方法总结。

（二）讲难题

可以把难题讲给我听，从那以后，他天天如此。有时讲得不好，我再讲给他听。这就是我们的约定“一起学”嘛。

思想的转变仅仅是第一步，有一次我请他母亲到校，把不懂的数学题拿出来，班长花一个小时讲解，张齐自信地告诉我他懂了，但当我要求他讲给我听的时候，他不懂装懂使他很难堪，他说出我心里的要的那句话，“唯有踏实求知，方能成器”。一个多月过去了，又是一次月考到了。我看得出来，他很紧张。考试前的发奋苦学，都震惊了家长。完全像变了一个人似的，有天晚上家长打电话给我，说了一大堆感谢的话。我有时在头脑里浮现一个画面，判若两人的同一男孩的改变。给这个家庭带来了多么大的幸福啊。那幸福，不在我们的眼里，而在家长的心里，第二周成绩下来了，他成了班上的明星一样。那天下午，他心里一定是甜的。我为了鼓励他，选他当科代表，这是我们私下的约定。放学后，他还是依然留在办公室那个熟悉的角落的位置上等着我讲他心中的难题，唯一不同的是桌子上还有一个红红的苹果，当他离校时。他把它送给了我。说是母亲送他的苹果转送给我。并说送苹果就是送平安，苹果里有母亲的爱，他离开大门不远，一转身他笑了。还笑那么开心，如果有人问我什么是教育，我会真心告诉你“教育就是改变”。

二、夜不能眠

学生李其，男，性格倔强，固执，初一学习成绩优异，还有优势科目。是学校升学的尖子。后来心理逆反情绪较重。由于家长忙于生计，孩子放学后无人监管，家庭教育方法欠缺，父母关系紧张。孩子同他校职高学生利用放学的机会开始进网吧。甚至有偷窃别人电瓶车的经历，多次的结交不良青年，染上了坏习惯，上课出现迟到旷课，不完成作业，与老师发生争执等现象。2015年11月3日那天晚上，晚上9点家长打电话给我说孩子没回家。家长已经寻找了近两个小时，希望能得到我的帮助。作为一名班主任，我完全理解家长的急迫心情。我也知道家长是鼓足勇气打给我的，我把我熟悉的网吧告诉了家长。在学校任教多年，特别是做班主任这些年，我积累了许多经验，家长开始挨个寻找。我打电话通知了我的前任毕业生李杨，我們一起帮助家长。我们从9点17分找到12点。孩子的父亲还在继续寻找，我回到自己家里，眼前总是闪现出这个孩子初一时那张可爱的脸。考试后他那令人骄傲的眼神，那一次次对老师的问好，夜静静的，我无法入眠。如何转变这样一个曾经令人骄傲的孩子，成为我心中的急待解决的问题，第二天他没上学，他爸告诉我他昨晚上半夜在网吧，下半夜睡在附近桥下。我们为之震惊。如何挽救？接下来，我把他作为班主任的研究个案，先是电话了解小学班主任有关李其的过去，后是家访、然后我和心理老师设置场景了解孩子的内心真实想法，问题主要出在父母双方对孩子要求的不一致，矛盾导致孩子钻了空子，后来我和心理老师给李其父母制定了三大原则和详细的计划，这个孩子现在情况好了许多。我相信教育不是万能的，但教育才有希望，正因为教育需要教师突显其教育梦想，心里装下每一位学生，注定教师会有很多个不眠之夜。

三、一颗感恩的心

学生康燕，女，她是我两年前的初中毕业生，一个容易被老师忽略遗忘的小女生，她言语很少，不喜欢回答问题，毕业后我们也没再联系。总之她就是众多学生中普通的一员，我在2016年4月28时的中午接到一个她的一个电话，电话里她执意要到学校看老师，还说了一大堆话，显然格外激动与兴奋，那天下午，她来的不巧，我刚上课，她带了一个果篮和象征友谊的鲜花，她在教室外的角落站了整整40分钟，见面后，我引她到办公室，一见面她讲了许多她中学的成长故事，她的父母，她的新朋友，她的人生观价值观。还说我老了头发白了，我静静的听她

（下转第41页）

（上接第35页）

诉说，我知道诉说的背后是一个学生阶段性总结，是对未来人生的规划，是一个青年人新的旅程的启航，是人间美好师生情的回顾，曾经有一次周末她姥姥过生日，家庭作业没做，我很生气，记得当时是上午第四节课，下课就随便一说“做不好就不吃饭”。下午当我得知这孩子真的没吃饭时，我还出校门给她买了一个面包，后来她也没要。事情过去了，记忆模糊了，但这次她回到学校在我的办公室时当着那么多老师讲我是多么照顾她，说我相信她能当好科代表。说她在我严格要求下她收获了很多道理，她完全否定了我不准吃中午饭的那件事，我看着她真假掺半的叙说的神情。我没有多说，我深深地为教师的教育力量和教育的后续影响所感染。我的心瞬间变得很轻松，因为这个学生已经拥有了一颗真真切切的感恩之心。

篇5：薛坪中学学生体质监测工作安排

（2011年9月至2012年7月）薛坪中学

为促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高，激励学生主动、自觉的参加经常性的体育锻炼，减轻学生负担，树立学校体育教育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，全面落实《学生体质健康标准》工作，经研究决定做出如下安排：

一、进一步明确领导小组分工

（一）组长负责实施《标准》的部署，筹划必要的场地、器材和经费，把握实施工作方向。

（二）教导处负责实施《标准》过程中的计划和时间的安排等协调工作。

（三）体育教师负责测试项目的教学、活动、指导锻炼、测试、体育骨干的培训以及对测试数据、统计资料的分析研究，用以指导和改进体育工作。

（四）校医负责身体指标的测试和卫生骨干的培训工作。

（五）各班主任负责本班实施《标准》的具体工作。

（六）学生会组织配合做好实施《标准》的宣传工作和思想发动工作。

（七）学生体育、卫生骨干负责经常组织锻炼，协调和帮助体育教师、校医进行测试。

（八）领导小组要定期召开有关各部门负责人员碰头会议，全面落实具体工作。

二、制定规划和切实可行的工作计划

把实施《标准》工作列入学校教育体育工作近期计划和长远规划之中，根据需要和可能每年抓一两次计划布置，检查和总结，形成制度。计划、检查、总结的内容要具体、重点要突出，措施要得力，切实可行，任务落实到班级。

三、建立奖惩制度

实施《标准》的情况要列入学校的目标管理之中，并与年终奖励、评优挂钩，学生达到《标准》优秀者，给予通报表扬及给予奖励。对《标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考成绩仍不合格者，则学年评定成绩不合格。学生毕业时《标准》成绩不合格者不准予毕业，按肄业处理。

四、加强宣传教育

在实施《标准》工作中，向学生进行经常性的宣传教育，调动学生积极性。内容要结合不同阶段、不同对象的具体情况进行，要有针对性。利用班、队会，板报，专题讨论、评比、表扬、摄影等多种形式，贯穿在学校体育教学和课外活动之中。

五、保证活动时间，推动经常锻炼

（一）宣传教育，提高学生坚持锻炼的自觉性，保证锻炼的出勤率，学生平时锻炼情况要有记录和考核。出勤率达到98%以上，认真锻炼者，其《标准》成绩奖励5分；无故缺勤学年累计超过1/10或因病、事假缺

（二）三课、三操、一活动，保证学生每天一小时体育锻炼和体育锻炼的经常性、系统性，体育活动要保证质量，提高锻炼效果。

（三）加强对学生锻炼的指导，因人而宜地安排运动量和强度，讲究科学性，发挥学生的特长。

（四）向学生适时的进行体育健康教育，使锻炼符合健康要求。

（五）通过对《标准》测试结果的评价，及时指导学生科学合理的锻炼，并及时向学生家长反馈信息，从而得到家长的支持和帮助。

六、认真组织测试

（一）测试时间安排：学生全员参加。开学前两月为测试月，后一月为补测月。采取课内外结合的方法，凡是和教材一致的项目（立定跳远、50米х8等）可结合体育课的考核进行测试。其他内容可在体活课中组织测试。

勤学年累计超过1/3者，其《标准》成绩应记为不及格。

（二）测试的组织形式：测试的形式要灵活多样，根据需要可在下列方法中选则安排：

1、体育考核课

2、课外单项测试

3、单项班组比赛

4、安排测试日或测试周

（三）测试人员培训：另行安排

（四）测试结果和评分成绩要准确无误的登记，进行严格的核查。要建立和健全学生体质健康档案制度，每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。

（五）向学生适时的进行体育健康教育，使锻炼符合健康要求。

（六）通过对《标准》测试结果的评价，及时指导学生科学合理的锻炼，并及时向学生家长反馈信息，从而得到家长的支持和帮助。

七、切实加强安全措施

（一）对学生日常的体育锻炼提出全要求，防止伤害事故的发生。

（二）测试前要检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试。

（三）测试前要检查场地器材是否符合安全要求。

（四）测试前要给学生讲情测试细则和安全要求，引起重视。实施《标准》要在实践中不断探索研究，改进组织管理方法，积累经验，使《标准》的实施工作深入持久的开展，使学生身体更强壮、更健康。

开展学生体质监测工作安排

（2012年9月至2013年7月）薛坪中学

一、指导思想

以全面贯彻教育方针和健康第一为指针。以提高学生健康水平为宗旨，全面推进素质教育，为学生健康成长奠定基础。二、办法与措施

办法：加强领导提高认识，统一思想，共同努力。2 根据年组，不同项目，相互协调。与体育教师密切配合及时了解每名学生的状况，对症下药，解决实际问题。让学生了解参加测试每天内容及锻炼方法。班主任教师、体育教师要掌握每班每名学生的各项情况，互帮、互助、互促、互学。

措施确定组织机构：总负责人是校长，具体工作，各位体育教师与各班主任具体负责。下达指标，各年组确定走不同的指标七年级及格率达到100%，优秀率46%。八年级及格率达到100%，优秀率48%。

九年级及格率达到100%，优秀率50%。

评比学校年终要拿出一定的资金对成绩好的班级及个人进行奖励。2 对差的班级及个人进行思想教育，提高认识，以观后效，进行罚奖。本项工作列入学校对每名教师年终考核项目，做到班主任、体育教师统一化，特别强化班主任教师负70%责任。课间操、体育活动，各种比赛积极参与，达到目标的实现。

以上是我们学校在体育健康标准工作中的计划，也是我们的理想、目标。我们能够在校领导的关心、重视的情况下，齐心协力把本项工作做好，完成上级部门交给我的任务。

开展学生体质监测工作安排

（2010年9月至2011年7月）薛坪中学

一、目的和意义

教育部和国家体育总局研制了符合“健康第一”指导思想的《学生体质健康标准》。《标准》作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。它的实施必然能促进学生积极锻炼，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题。《标准》中选择的测试内容，突出了对发展和改善学生健康有直接影响且关系密切的身体成份、心肺循环系统的功能、肌肉的力量和耐力以及柔韧性，体现了现代社会对健康的具体要求，从而满足社会发展对于体质健康评价的要求。《标准》的实施将对深化学校体育改革，完善体质健康评价体系，有助于学生积极参与体育锻炼，促进全体学生综合素质的提高，具有深刻的影响。

二、活动措施：

因地制宜，创造性开展《学生体质健康标准》测试工作，制定计划，保证到位，针对经费的实际情况选择购置了与“学生体质健康标准智能服务系统”相匹配的测试仪器和锻炼器材，利用各种形式积极宣传实施《标准》的目的和意义，做好《标准》测试、统计、上报软件方面技术人员的准备，要充分运用“学生体质健康智能服务系统”，逐步实现对学生个体健康状况的监测，反馈和评价，有针对性指导学生积极锻炼身体。

我们按每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》。认真组织测试，如实上报各级达标人数，测试结果和评分成绩认真登记，保证准确无误。

切实加强安全措施，对学生日常的体育提出安全要求，防止伤害事故的发生；测试前检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试；测试前检查场地器材是否符合安全要求；测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。

《学生体质健康标准》即作为《国家体育锻炼标准》达标成绩。测试项目：七年级为身高、体重、投千秋三项，八年级为身高、体重、投掷实心球和立定跳远四项。九年级为身高、体重和投掷实心球、50*8。肺活量是必测项目，评定等级：86分以上为优秀，76分-85分为良好，60分-75分为及格，59分以下为不及格。努力把《学生体质健康标准》测试工作各个环节落实到位，真正利用《学生体质健康标准》衡量学校体育工作状况，指导学校体育工作。在实践中努力不断探索研究，不断积累经验，力争开展好这项工作，使我们学校的学生身体更强壮，更健康。

三、测试的时间、地点、人员的安排

测试时间安排，采取课内和课外结合的方法，凡是和教材一致的项目（50米跑、立定跳远、仰卧起坐、耐久跑等），结合体育课的考核进行测试。体育课中没教过的内容可在课外体育活动中组织测试。避免占用体育课专门进行测试。测试人员：体育教师、班主任

篇6：薛坪中学政风行风评议工作总结

我校严格按照上级教育主管部门的要求，开展行风、政风评议活动。在活动中，认真针对问题进行整改评议，使学校行风建设以加强师资队伍建设为重点，以群众满意为标准，以民主评议为载体，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠，以评促建，纠建并举，扎实推进行风建设，促进学校依法治教、规范管理，树立了学校新的形象，取得了较好的成效。现将情况小结如下： 

一、主要做法

1、加强领导，精心部署，顺利启动了政风行风评议工作。我校按照区实施方案的要求，一是成立了行风评议工作领导小组。行风评议工作领导小组由校长担任组长，两位副校长任副组长，各处室负责人为成员。领导组下设办公室，具体负责行风评议工作日常事务，从组织上保证了政风行风活动的正常开展。二是制订了实施方案，根据上级文件和相关会议精神，结合我校的实际情况，制订了《薛坪中学民主评议政风行风活动方案方案》，明确了工作的指导思想、主要目标、工作阶段和工作措施。三是召开了动员大会。学校先后召开了中层领导以上的干部会议和全校教职员工参加的动员大会，在会议上，校长作了动员报告，并宣读了《薛坪中学民主评议政风行风活动方案方案》，安排部署了政风行风评议工作。

通过层层思想发动，教职员工对行风建设的意义有了明确认识，充分认识到：搞好行风建设是实践“三个代表”重要思想和科学发展观的需要，是新时期抓好班子带好队伍的需要，是进一步密切党群干群关系的需要，是推动教育发展和社会全面进步的需要。为搞好查摆工作奠定了良好的思想基础。

2、公开承诺，接受监督，有力保障了政风行风评议工作。一是开展了政风行风的承诺活动。学校通过网站和公开栏向社会进行了政风行风的公开承诺，接受社会、家长、学生对学校的政风行风建设进行民主监督。二是聘请政风行风监督员，学校先后聘请了多位来自社会各界的人士担任学校监督员，对学校的政风行

风进行民主监督，邀请其对学校的政风行风建设提出建议和意见。三是建立民主评议渠道，设立民主评议举报电话，设置了民主评议意见箱，接受教职工、学生、家长及社会的意见和建议。四是学校领导深入班级就开展行风评议的主要内容进行宣讲，充分发动学生和学生家长提出意见和建议。

3、调查评议，明查暗访，有序开展了政风行风评议工作。一是多方收集意见。学校采用走访学生或学生家长、召开民主评议代表座谈会、发放问卷调查表等形式，多方收集政风行风建设的意见和建议。学校派专人负责接收、处理来电、来信，做到有电必回，有信必复。学校还规定对来电、来信必须做到“四实”：调查研究知实情，征求意见听实音，解答疑惑讲实话，落实整改重实效。二是组织召开民主听证对话会。学校邀请评议代表、学生和学生家长、政风行风监督员对学校的行风建设进行面对面的评议。同时，采取“走出去，请进来”的办法，深入街道社区广泛倾听社会反响，请大家提意见和建议。三是进行明查暗访活动。学校领导深入学部、班级、学生、学生家长和教师中进行了明察暗访。

4、建章立制，认真整改，有效开展了政风行风评议工作。一是梳理意见，分类解决。对评议代表提出的意见和建议进行归类梳理，对能及时解决和创造条件解决的问题作了限时要求并认真做好落实工作，对一时无法解决的问题作了详细说明。二是建章立制，形成长效机制。三是对政风行风建设中的突出问题的解决进行认真落实。

5、校务公开，强化监督，有力开展了政风行风评议工作。一是规范招生收费行为。学校按照市区物价局批准的收费标准收费，校服、办公用品采取学校公开招标的办法，不收规定以外的费用。二是学校定期向全校师生公布收费项目和标准。各项收费均使用专项收据，纳入财务统一管理。不向学生额外收取费用。学校严禁教职工巧立名目自行收费，严禁年级、班级和教师个人搭车收费。为了严肃纪律，学校还实行了收费问题一票否决制，凡发现

擅自向学生收费的部门和个人，一经查实，均要追究当事人的责任，当事人当学年师德师风考评等第为不合格。三是深化校务公开工作。严格执行校务公开制度，使校务公开工作“制度更健全，校务更透明，管理更规范”。学校在招生、教师招聘、提职方面，用人坚决执行党的有关政策，严格依法行政、依法执教。四是学校充分发挥教代会的民主管理与民主监督作用，以制度来切实保障全员参与民主管理的权力。校务公开的内容做到全面、准确，公开的形式做到灵活、有效，公开的程序做到严密、规范。

6、狠抓师德师风建设，不断教师的职业道德水平。一是将师德师风建设列为学校民主评议政风行风工作的重中之重。学校把教育行业的一些不良现象作为警示内容，教育广大教职工警钟长鸣。大会必讲，小会常谈，全体教职工都能自觉执行教师职业道德标准，严格要求自己。二是制订了《薛坪中学教师师德行为规范》，学校和每一位教师签订了禁止有偿家教及依法执教承诺书。公布了规范教师从教行为的14条禁令：不准体罚或变相体罚学生；不准对学生进行有偿家教；不准利用职务之便向学生及学生家长谋取私利；不准为学生滥定滥发复习资料等。三是学校要求科任教师、班主任关心爱护班上的每一位学生，把所教学生当作是自己的孩子或弟妹来看待，做到宽严并济。对待学生要和蔼、耐心、关心、尽心。学生作业要做到全批全改。要尽量了解所教班级的每一位学生家庭，了解学生在家里的学习、生活情况，取得学生家长的积极配合，促进学生早日成才。四是严格对教职工进行综合考评和师德师风考核，制定《薛坪中学师德考核和奖惩制度》。通过向学生、家长发放调查表，统计教学常规考核、教师专业发展等，公平公正地对教师进行考评，促进教师的工作积极性。

7、加强教辅材料使用管理工作，确实减轻学生课业负担。加强对中小学教辅材料的使用管理，是践行科学发展观、构建和谐社会的必然要求，也是纠正行业不正之风、办好人民满意的教育的重要内容。学校充分认识加强中小学教辅材料使用管理工作的重大意义，将此项工作摆上重要议事日程，加强组织领导，强化

部门配合，明确管理责任，落实工作措施，形成规范完善的中小学教辅材料的使用管理制度，使教辅材料问题不再成为群众反映强烈的问题，把利民便民之事办实办好、办出成效。

二、取得的主要成绩

1、落实收费政策更加规范。学校按照物价局批准的收费标准收费，校服、办公用品采取学校公开招标的办法，不收规定以外的费用。

2、办学行为更加规范。按照省市有关规定规范办学行为，开全课程，开足课时，班容量符合要求。

3、师德水平有了提高。强化了教师“爱岗敬业，爱生如子”意识，整体提升了教师队伍的道德水平和文明程度，取得了良好的效果。教师做到了不利用节假日、课余时间有偿给学生补课或上新课，不在社会力量办学机构中兼职，不体罚和变相体罚学生。

4、财务管理更加规范。按照省有关规定规范了财务管理工作，认真执行了“收支两条线”管理规定，没有私设“小金库”，没有乱收滥支、坐收坐支等现象。

5、校务公开更加规范。按照要求认真执行校务公开制度，及时、规范、有效地公开学校的重大事项，接受家长和教职工对学校工作的监督，促进了学校管理水平的提高和办学行为的规范。

6、教辅材料的使用规范。健全完善教辅材料评议推荐办法，明确参评教辅材料的条件和范围，任何单位和个人没有以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料。

篇7：中学教师工作目标管理责任书

为了更好地贯彻长沙市关于《长沙市义务教育教学常规》的文件精神，落实望城区教育局关于《望城区教学常规》的工作部署，全面推进素质教育和新课程改革，促进教师专业发展，结合我校实际，特制订教师目标管理责任书如下：

一、师德表现

1、遵纪守法，依法执教，加强理论学习，提高理论水平。

2、遵守规章制度，爱护公物。关心学生、团结同志。

3、为人师表，遵守公德，穿着得体，谈吐文明，严禁侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4、以人为本，管、导结合，做好思想沟通，全面育人，耐心疏导。

5、服从安排，实事求是，弘扬“团结协作、明礼诚信、开拓创新、事争一流”的学校精神和“雷厉风行、说干就干、马上就办”的工作作风。

6、廉洁从教，洁身自爱，乐于奉献。

7、尊重家长，主动与学生家长联系，协助学校构建学校、家庭、社会三位一体的立体网络。

二、教学工作

1、严格执行课程计划，教师要严格按规定的课程表上课，不得随意变更课程表，不得缺课，占课、停课、随意串课。

2、落实教学常规，积极备课，提前备课。

3、提前候课，上课铃响后必须走出办公室在授课班级门口带教案候课，待学生全部进班后上课。上课过程中无特殊情况不准离开教室和坐着讲课，不得在上课期间叫学生中途出教室拿教学用品，不提前下课，不在教室内吸烟，不许接打手机、收发短信。

4、上课过程中，如果遇到学生不遵守课堂纪律，应及时提醒或制止，不能采取听之任之的态度，如果遇到课堂中突发事件，要及时采取相应措施，并及时主动和学校取得联系，确保课堂纪律和安全。

5、作业的布置：根据课程标准和教学常规要求的标准布置作业，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。严格控制不布置大量机械

重复的作业，不布置惩罚性作业。

6、教师听课记录每周一节，记录真实，有评语。要求实际进课堂听课，不许抄袭听课记录。

7、每位教师每学期在校内（或学科教研组）上好公开课一节，纳入教学过程考核。

8、积极参加学校组织的各项教育教学活动，培训、学习等活动自己要有记录（政治、业务学习每学期十次以上，其他培训、自学、研讨等要有记录）。

9、服从学校安排, 认真完成规定教学工作量，乐意接受学校安排临时性任务和代课安排。

三、安全工作

1、不准学生在楼梯和楼道间追逐打闹，狂追狂打、大声喧哗。

2、不准抓着楼道扶手滑行玩耍，不准攀爬楼道围栏。不做危险性的游戏。

3、要求学生不要接近锅炉房、电表箱等危险部位。

4、学生要遵守交通规则，路上骑车、行走靠右行，不得在路上嬉戏打闹、追逐。

5、课堂教学（含实验课）的安全。任课教师是安全管理责任人，维护课堂纪律和秩序，及时制止学生的危险行为，防止学生发生安全事故和伤害事故。处理意见：由于工作疏忽出现安全事故的教师，立即调离中心校去村小工作。

四、纪律、卫生

纪律：

1、课下不许学生串班。不经学校和教师允许任何学生不得上四楼。

2、学生不在楼内打闹、大声喧哗。

3、学生不骂人、不说脏话。

4、爱护公物，严禁个人破坏学校公物。

卫生：

1、室外环境卫生。分担责任区每天清扫一次做到无杂物，无垃圾。

2、室内卫生

①教室做到窗明几净，地面干净无杂物，墙上无脚印，天棚无蛛网，扫除用具等摆放有序。

②楼梯走廊责任区每天定时打扫，做到干净整洁，两边墙壁无污渍痕迹，扶手无灰尘。

五、后勤

1、各功能室由专人负责管理，负责人做好物品登记。

2、班级备品由班主任管理，（包括学生桌椅、暖气、门窗、黑板、饮水机等备品）除正常折旧、损耗外如有人为损坏要按价赔偿。

3、个人专用办公桌椅由本人管理，如有损坏，按价赔偿。

4、各器材室由分管人员负责发放管理，并做好登记，除正常折旧、损耗外如有人为损坏要按价赔偿。

5、学校物品原则上不能出借，如要出借，须经领导同意，并办好借物手续才能借出，外借物品要负责人及时追回。

6、各管理室内物品要分类摆放整齐，保持整洁。经常检查，做好防霉、防蛀、防盗工作，发现问题及时上报处理。

7、各科室备品做好保养，如有自然损坏，需及时上报学校，如需维修，必须事先提出申请，除正常折旧、损耗外如有人为损坏要按价赔偿。

8、加强值日值宿，按时交接，履行职责，不准空岗。

学校（章）

校长签字：责任人签字：

篇8：薛坪中学教师教学工作管理责任状

为贯彻落实南教发[2013]53号文件精神，认真搞好2013年民主评议政风行风工作，切实加强学校政风行风建设，根据南漳县教育局《关于印发〈2013年全县教育系统民主评议政风行风工作实施方案〉的通知》，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实上级关于民主评议政风行风工作的指示精神，坚持标本兼治、纠建并举的方针,进一步发挥人民群众和社会各界对学校政风行风建设的检验、评判和监督作用，把民主评议政风行风工作和治理教育乱收费工作有机结合起来，切实解决群众反映强烈的热点问题，进一步转变观念，转变作风，推进学校政风行风建设，确保正确的办学方向，努力办让人民群众满意的教育，以更好地为我镇的经济建设和社会发展服务。

二、评议内容

1、清正廉洁，建立和落实纠风工作责任制情况。

2、勤政为民，提高工作效率和服务质量情况。

3、依法行政，依法执教，履行职责，推进素质教育，维护学生合法权益，贯彻落实教育法律法规情况。

4、实施“阳光收费”和治理教育乱收费情况。

5、转变职能，推进教育改革，适应社会主义市场经济建设发展要求情况。

6、改进作风，纠正损害群众利益的不正之风情况。

7、政务公开，财务公开，自觉接受人民群众和社会各界监督情况。

8、严格管理，加强教师职业道德建设情况。

三、评议方法和步骤

按照县教育局《关于印发〈2013年全县教育系统民主评议政风行风工作实施方案〉的通知》的要求，从学校实际出发，突出重点，全面评议。主要通过教育信息网站、广播等宣传媒体，以及在校园内利用黑板报开辟政风行风评议专栏，公布评议举报电话，设置行风评议意见箱，发放征求群众意见书等形式，广泛征集群众意见和建议，并主动接受上级主管部门和社会各界的监督评议，力求评议的广泛性、公开性、客观性。学校成立政风行风评议工作机构和领导小组，负责工作的部署及方案的贯彻落实。评议工作具体安排如下：

(一)动员部署阶段（5月）

1、成立薛坪中学政风行风评议机构和领导小组。校长柴代猛任组长，副校长高宗奎任副组长，成员为李星学、闫正祥、符秀虎、杨尚斌、李飞；领导小组下设办公室，高宗奎任办公室主任，负责处理日常事务。

2、制定工作实施方案。根据县教育局文件精神，结合学校实际情况，由领导小组讨论研究，制定出《薛坪中学民主评议政风行风工作实施方案》，并上报中心学校和县教育局。

3、召开全体教职工大会，广泛动员宣传。认真做好民主评议政风行风的工作部署，使大家充分认识民主评议政风行风工作的重要意义，明确工作的目标、内容、方法步骤、措施要求。同时采取多种形式加大政风行风建设的宣传力度，发动广大教职工和群众积极支持和参与此项活动。主动接受群众监督，确保政风行风评议工作扎实深入地开展。

4、根据民主评议政风行风工作的需要，将聘请部分人大代表、有关部门领导、退休教师为民主评议政风行风的监督员。薛坪中学政风行风热线：***。

(二)查找问题阶段（6月）

开展评议活动。召开学生、家长评教评学座谈会，组织班主任和任课教师进行家访、个别谈心，组织问卷调查，发放征求意见书，收集社会评议意见，了解掌握学校政风行风建设上存在的问题，特别是新情况新问题，要认真分析原因，着力抓好自纠。设立政风行风意见信箱和投诉电话，主动接受社会各界及广大人民群众的监督。邀请评议监督员深入察访，帮助查找问题，提出加强行风建设的意见和建议。全面开展自查自纠工作，对收费、教学管理、师德师风、学生管理、思想教育等重点工作重点检查。依据省、市、县教育等有关文件、政策规定，逐条对照，认真检查学校工作，规范办学行为。要求每位教师按照教育法规以省教育系统作出的政风行风建设“五项承诺”、“六条禁令”（鄂教监[2013]2号）的要求，自查自纠师德师风问题，并进行自我总结及互相交流。认真梳理反馈意见，切实关注群众反映强烈的热点难点问题；在查摆问题、解决问题的同时，建立完善相关工作制度。这一阶段工作要开展得扎实深入，力争使民主评议政风行风工作取得良好的效果。

（三）整改阶段（7月至10月）认真落实整改。对通过各种渠道反馈的意见和自评中发现的问题进行全面剖析，深入开展纪律作风整顿，查找漏洞，建章立制，纠建并举。对存在的问题，制定有效的措施，认真进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，让社会和家长满意。对评议中反映出来的违纪违法案件，将认真查处，并将按照有关规定追究责任。结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》及《中小学教师职业道德规范》，完善教师行为准则和职业道德规范，提高依法行政、依法执教和规范服务水平。建立健全整改档案，从制度、机制建设入手，进一步完善监督程序，建章立制，努力抓好制度的落实。学校民主评议政风行风工作领导小组将对学校各部门整改情况进行跟踪检查，并及时向县教育局上报整改情况。

（四）总结阶段（11月）

学校政风行风评议领导小组将对工作情况进行认真总结，开展政风行风评议“回头看”活动。对整改工作落实不到位的突出问题要采取措施，进一步加以整改。对在政风行风建设方面表现突出的教职工，学校将组织表彰奖励，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的“师德标兵”。领导小组将对政风行风评议工作总结后，写出书面材料，报送县教育局，接受县教育局的检查验收。

四、工作措施及要求

1、加强领导，明确责任。学校专门成立有民主评议政风行风工作机构和领导小组，并把这项工作作为“一把手”工程，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，职能部门抓落实的工作格局，全面落实工作目标责任制和领导责任制，确保工作落到实处，收到实效。

2、大力宣传，提高认识。学校要在全体教职工中进行广泛的动员宣传，使大家充分认识到民主评议政风行风工作是实践“三个代表”重要思想、实现维护和发展人民群众利益的重要体现，是促进学校行风建设、提升教育形象的重要途径，是保证教育事业健康发展、推进教育改革、服务社会经济建设的重要举措。要真正把这项工作落到实处，抓出成效。

3、开通“绿色通道”。学校将依托校长信箱，公布举报电话等，随时接受师生的提问，畅通渠道，及时了解并解决群众反映的问题，切实为群众办实事，使政风行风工作落到实处。

4、标本兼治，注重实效。坚持纠、评、建相统一，把着力解决群众反映强烈的突出问题作为政风行风建设的一条主线，边评边改，以评促纠，寓改于建。将搜集到的问题及时疏理归类后向相关部门下发整改通知。把工作重点放在查找问题和落实整改上，尤其要把教育改革、学校管理作为评议和整改的重点。制订整改措施，净化育人环境，转变工作作风，提高工作效率，优化服务质量，树立学校的良好形象。

篇9：薛坪中学德育序列化总结

德育是当前素质教育的重要组成部分，它关系到能否把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代；关系到社会主义事业的成败；关系到国家和民族的前途和命运。在过去的一年里，学校在进一步巩固实施德育素质化工程的成果的基础上，又全面启动了德育素质化工程，形成全校德育素质化重载体建设，求“实体化”的基础上向重素质发展、求“实效化”的纵深方向发展的新格局。

一、优化育人环境营造德育氛围

为把学校改造成净园、花园、学园、乐园的“四园”目标，近年来，学校投入了很大的财力和人力，不断美化环境、绿化校园。如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；德育长廊的“养成教育”内容丰富；中外名人画像分布在教学楼上，时时润香全体师生。微机室的投入使用，使学校教学工作如虎添翼，有力地保障了学校各项德育活动的开展、促进了校园文明建设。利用各种功能室，讲英雄人物的感人事迹，形成了良好的育人氛围。

二、开展序列活动落实德育工作

活动育人是德育工作的一个重要途径，寓德育于各种活动之中，突出活动的序列化和多样化，符合青少年的身心特点，深受学生喜爱，我校的德育活动根据“实效化”可分固定和不固定两大类，固定类的德育活动做到了制度化和常规化。我校的德育活动以“五爱”教育为主线，以爱国主义教育为主旋律，落实到各项活动中去。为促进学生全面发展，德育处以德育工作的全面优化为基础，着眼建设德育实体，全面启动德育素质化工程，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。

（一）构建一套目标体系

结合我校的实际，围绕学生“学会做人”这一宗旨，建立思路明晰的德育目标体系，即从纵向上。我校制定了学校德育目标，年级德育目标，从横向上，制定了校内德育目标，校外德育目标，从德育制度上，制定了全员育人制度、学科渗透德育制度、德育考评制度等。

（二）明确了两类素质标准

围绕了中学德育目标，明确了中学生思想品德和心理健康两类素质标准，使我校的德育工作围绕目标，紧扣标准有序的运作。

1.明确思想素质标准，我校制定了《薛坪中学德育活动实施方案》，为落实“行为规范”，“学习生活常规”，首先，政教处开办了每月一期“德育之窗”。把学生中的学习标兵、好人好事、遵纪守规、违纪违规等好坏典型以及班级常规评估考核、文明班级评比、各种竞赛结果等报道在“德育之窗”中树典型、压邪气。让学生从中受到潜移默化的教育。第二、举办了每月一期的“读书征文”活动，让每个学生从好文章中受到知识的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，第三，注重德育联系册的实效。德育联系册是评估学生校内、校外文明礼貌、言谈举止的一面镜子。从教师到学生，从家长到社会都来参与学生考评，一月一鉴定、评估，学生对照这面镜子学会做人，第四，定期召开专题会，为“开学典礼”、期中、期末总结表彰、法纪教育等，充分发挥 “学校、社会、家庭“三位一体的社会网络的教育作用，使形成教育合力和全面育人氛围，力争使学生教育没有空白点，第五，开展“十最”评选活动，从思想品质、科学文化、体育锻炼、美育文艺、劳动卫生五个方面评出榜样学生，通过这一大型活动，充分发挥了榜样模范带头作用，激活了学生争先创优的思想意识，也促进了学生的全面发展的积极进取，收到了满意的效果。

2.明确心理健康素质标准，重视和加强了心理健康教育，本期围绕磨练情感、锻炼意志、培养学生抗挫能力等，建立了序列标准，开展了“自强、自律、自信”等教育活动。我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。每周上好一节心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。我们政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。

我们还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。

我们还利用“阳光心语”心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能。咨询室设“阳光心语”信箱，专人解答学生来信。咨询室设“阳光温馨”谈心区，专人辅导学生解决心理问题。把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。我们还充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。

（三）抓准了两大教育主题

第一是抓住了爱国主义教育主题。多年来，我校一直把德育放在首位，经常在学生中开展以爱国主义教育为主线的内容丰富、形式多样、生动活泼的活动。我们的做法是：

一是坚持和规范有特色的升旗仪式。除星期天和雨天外，一般每日升挂国旗。星期

一、重大节日或纪念日举行标准的、庄严隆重的升旗仪式，严格按照“出旗、升旗、奏唱国歌和国旗下讲话”等程序进行。国旗下讲话从内容、时间上，要求到主讲人都作了统筹的具体的安排，除学校领导、骨干主讲人外，还请社会各界德高望众、热心教育的同志参与。国旗下宣誓呼号形式更是别具一格。

二是抓好在各学科教学中的渗透。除了认真上好思想品德课外，把爱国主义教育的红线有计划地贯穿在教学活动中，引导学生了解祖国历史、文明、山河、资源以及建设成就等国情。激励学生为振兴中华而发奋学习。

三是经常有序地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的校内教育活动。如开展班队教育活动，组织学生参加“爱我中华，爱我家乡”的读书知识竞赛和作文竞赛。开展“爱国主义教育故事”（如：“踏红军足迹扬长征精神”、“学习延安精神”）演讲活动，举办全校性爱国主义诗歌朗诵会，组织观看爱国主义教育影片，读爱国书刊写读后感，唱爱国歌曲歌咏比赛，立爱国志向办宣传专刊。我校把十月份定为爱国主义教育月。举办这样的系列活动已经坚持多年了，已经形成了特色。

四是抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。根据校史长、传统校风正、教育质量好、走出的人才多、在社会上享有很好的信誉的特点，我校又着重抓了三件事：一是宣讲学校历史、办学成绩和发展前景。继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风。引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个全面发展的好学生。二是学习科学家的先进事迹。他们在校读书时，就是一个发奋向上、品学兼优、体魄健壮的出类拔萃的好学生。通过宣传他们的先进事迹，使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感、自豪感和使命感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。三是表彰我们身边的好人好事。结合期中、期末总结评比表彰一批思想上进、热爱学校、自觉执行《中学生守则》、《行为规范》、遵守校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，爱护公共财产，学习认真、刻苦、勤思，成绩优良以及积极锻炼身体等好人好事。这样让学生看得见摸得着，感到学习有榜样，行动有方向。总之，造成爱国主义教育的浓郁氛围，从而使爱国主义教育常抓不懈，真正落到实处。

第二是抓住了养成教育主题，结合学生实际，细化了行为规范，制定了“语言行为，清洁卫生、学习守纪”等各类行为规则及考评制度，每天对各班进行量化考评。每月进行小结，每月进行评比，文明班级、文明学生等活动。

我校开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，取得了较好的效果。积极行动，整体参与，发出倡议书，在校园掀起“学礼仪、讲文明、树新风、做文明学生”的活动热潮，内容丰富，实效性强。一是我们培训了一批文明礼仪宣传员，设立“文明礼仪示范岗”，涌现出一批优秀文明礼仪宣传人员，开展了相关实践礼仪、展示礼仪活动，让同学们在践行文明礼仪中文明成长。二是各班开展了“文明礼仪”主题班会，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。三是各班办了“文明礼貌”专题板报。宣传活动内容丰富、主题突出，使全体同学重视讲究文明的，注重树立典型，发挥榜样作用。四是举办了“文明礼仪”演讲比赛，选手们从名人故事和身边人、身边事讲起，声情并茂，真实生动。五是以校广播室为宣传阵地，播送文明礼仪知识，讲述文明礼仪故事，让全校师生更加关注文明礼仪，实践文明礼仪。六是每周一开展“唱响国歌”评比活动，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。同学们逐步提高自身文明素质，逐步树立自身的文明形象。总的来说我校已经形成了人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好文明之风香飘校园。

五打造德育品牌，提高育人效果

我校的德育品牌是赏识教育。我们的赏识教育是善于发现学生的优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。我们的赏识教育所追求的是整个过程的最佳状态，是快乐，是生命的体验，是心态的回归、心灵的舒展。

篇10：薛坪中学教师教学工作管理责任状

为了改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展，根据教育局关于开展2013民主评议政风行风工作的文件要求，结合我校实际，精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，对照评议内容进行了深入、细致的自查自评，现报告如下：

一、强化组织领导，加大宣传力度，为行风评议提供了有力保障。

（一）建立机构。成立了以书记、校长柴代猛为组长，副书记闫正祥副组长，工会主席高宗奎、副校长李星学、副校长符秀虎为成员的的政风行风评议领导小组，设立了专门的行风评议办公室，具体负责日常工作。

（二）制定方案。根据教育局文件精神，结合我校工作实际，制定了校行风评议实施方案，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，同时排出工作日程表，逐项落实。

（三）深入发动。注重从提高思想认识入手，充分利用动员会、座谈会等形式引导教职工增强责任感和自觉性，以满腔的热情，积极的姿态投入到行风评议活动中来。学校从5月开始召开行风评议教职工动员大会，举办家长、学生、教师代表座谈会，还通过办宣传专栏、扯宣传横幅，利用墙报、广播、《给家长的一封信》等形式，加大对行风评议的宣传力度，提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。

二、吸纳群众意见，实行开门整风，切实找准行风建设中的问题。

在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式.主要从四个方面入手：规范办学行为、教育收费、阳光治校、师德师风。全校教职工主动进行自查、自评；

一是让每位学生对教师是否遵纪守法、尊重学生人格、体罚和变相体罚、认真完成教学任务、上课态度、重视学生的品德培养、对学生进行说服教育、索要礼金礼品、有偿家教、支出学生参加学校活动、批改作业、平等、公正对待学生、开展活动、减轻学生负担、阳光体育等多个方面对教师发表看法。二是让教师对领导班子带头遵守校纪校风、班子团结、工作效率、民主管理、关心帮助教职工、深入教学教研、规范办学行为、廉洁自律等方面征求意见。

三是社会对学校快慢班、收费政策和公示、推销教辅资料、学生饮用奶、学平险、校服、廉洁从教、节假日补课、畅通举报渠道、对待教育教学态度、对待家长态度、有偿家教、为人师表、家中学生课业负担等方面进行评议。

四是我们在学校大门宣传栏上设置了行风评议公开举报电话。争取能够收集到一些真实的意见，为搞好行风整改工作打下坚实的基础。

三、自查自纠情况汇报

1、认真履行法律所赋予的权利和义务，依法办学，依规治校

学校认真履行法律所赋予的权利和义务，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的提高，基本达到以下各项要求和目标。1．入学率为100%，辍学率为1.6%；2．依照国家有关规定，开齐课程，开足课时；3．落实各级教育行政部门的“减负”规定，学生课业负担合理；4．尊重爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象；5．领导班子团结协作，无不团结现象；6．教职工和学生犯罪率为零；7．考试中无营私舞弊现象；8．严格遵守省、市县有关部门有关收费管理的规定；9．民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支情况；10．民主管理，科学决策，充分发挥教代会和女工会、学生会、家长委员会作用；11．抓好安全工作，无重大责任事故发生；12．充分利用现有教育资源，设施设备使用率、完好率高；13．建立良好的校风；

14、坚持“以生为本”、“可持续发展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原则，创造适合每一个学生的教育。

学校与每一位教职工签订了收费责任书和安全责任书，进一步明确了每一位教师的收费责任和安全责任。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“安全重于泰山”的意识。

2、实行校务公开，廉洁从政我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。我校公开的内容有：

（1）规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）人事管理工作的公开。在用人问题上，调进教师，公正公平。教师业务考核、职称评审公正公开。

（3）财务管理工作公开。A、学校的收费项目、标准严格按照教育局、物价局和财政局联合下发的有关文件执行。B、学校的财务报表于每月初公布。C、学校经费的收入和教育经费的使用，都向全校教职工公开，并接受校务公开领导小组的监督。

3、采用多种形式，开展师德师风建设：

（1）学校成立师德师风建设领导小组，制订了活动计划，召开了全校教师参加的动员会。

（2）建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。

（3）学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。

（4）以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风。

（5）“有偿家教”在我校根本没发生。

（二）发现问题，把握重点，及时整改

学校在发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。