愉快大课间小学作文

2024-05-01

愉快大课间小学作文（共17篇）

篇1：愉快大课间小学作文

我们今天上完第2节的体育课，下的时候听到广播说：”第3节是大课间阿。“我们一听到这个通知就高兴起来。有的同学高兴跳起来，有的尖叫起来，还有的.甚至跳起来欢呼呢！你看，同学们有多高兴啊。

我们班玩的体育器材是4人木屐。我们一共拿了四双，所以也排了4排。我们女孩子先排好了就先玩了。我那排和第4排的女同学开始比赛了。我跟她们说：”你们说一就是左脚，二就是右脚，先说一，准备，开始！“我那排很大声地喊着：”一二一、一二一。“我这排回来的时候，那一排还在去的半路。这一次，我这排先回去了。第二次开始了，我也在其中。我跟后面的同学说：”我说一就抬起左脚啊。“我们一二一，一二一地数着，很快就玩完了这一次。

我玩累了，就在一旁休息，一边休息一边看她们玩。我看到第三排的男孩子玩的时候，走得非常快，就像一个人在玩似地，很整齐。

看看老师，老师在旁边，边笑边为我们家有呢！玩累了，有的同学在树下乘凉，有的在地上坐着，还有的在玩游戏，你看她们玩的多开心啊！

篇2：愉快大课间小学作文

每当笑声回荡在大操场上时，就是全校师生最放松身心的时刻喽!当雄壮的进行曲在校园的每个角落响起，静寂的校园立刻喧闹起来，到处充满了欢声笑语。

大课间活动开始了，同学们英姿飒爽地走进操场，各自走到自己的位置上，精神饱满地面对着司令台。

优美的.广播体操的音乐响起来了，全校同学都随着音乐的节奏做起了广播操。弯腰踢腿各个动作同学们都做得十分得完美，从司令台上一看，都像是无数的“小虫子”在蠢蠢欲动呢，可爱极了!

终于到了自由活动的时间啦，每位同学可都是期待已久了。我们班被分配到的活动是前后滚翻。哎!又是到了我最最最不擅长的东西了。不知为啥，前滚翻我总是都翻不过去，站不起来啊!瞧，我班的同学们都是双手一按，头和脚立即翻了过去手迅速抱住膝盖，就轻轻松松地完成了任务，令我看来，我们班个个都是身轻如燕哪!

瞧!六(4)班的同学们都在进行激烈的拔河比赛哪!比赛队员们在拉拉队呐喊声的鼓舞下，勇气倍增，精神抖擞，竭力奋战，脚抵脚，身依身，眼看着红绸子即将过中线时，对方队员也不甘示弱，红绸子在一次停在中线上，场上又出现了暂时僵持、沉默的局面，另一方的队员眼见局面不好，必须立刻抢攻，队员们开始呐喊发力，一个个拼命拉拽，憋得红头涨脸。这时，场外驻足观看的同学也跟着咬牙使劲，有的还连连跺脚……“赢喽!赢喽……!”此刻，场上一片欢腾，输了的一队男生则像泄了气的皮球，无精打采的，他们还暗自发誓一定要再打一场比赛，一定要赢!

篮球场上的低年级同学都在跳长绳呢，抡绳的同学把绳抡得直响，跳绳的同学脚步一点儿也不乱，活像一只只活泼的小喜鹊呢!

操场的中间还有同学在打板羽球，白色球在板的挥舞之下像一只只白蝴蝶在飞舞呢!在北边还有同学在转呼啦圈，小朋友们都把臀部扭啊扭，可爱极了!……

篇3：小学大课间体育活动方案

单一性的体育活动是指全校学生在同一时间、同一地点进行同一内容的体育集体活动，此方法的特点是场地要求较低、管理方便，适合体育资源紧缺的学校。

方法1：先做广播操再跳校园集体舞。

方法2：先做广播操再踢毽子。可左右或前后二人一组，一人踢毽另一人数数，在5分钟时间内踢100～200次，二人交换进行。班主任对每个人踢的次数都进行记录，对在规定时间内踢得又好又多的同学进行表扬鼓励，发挥榜样的作用，以点带面调动学生的活动积极性，如果学校配合大课间体育活动组织学生踢毽子比赛，学生的活动积极性将会更加高涨。

方法3：先做广播操然后在原地或划区域以班为单位进行跳短绳活动，方法可参照“方法2”。

方法4：单一跳排舞，时间25～30分钟。排舞，又称牛仔舞，上几年流行于日本、新加坡、马来西亚等国家，后来传入北京、上海等大城市，接着传遍中国城镇和乡村，排舞集恰恰、华尔兹、探戈等步伐配合小幅度的上肢动作，舞姿可优美大方，也可激情奔放，节奏可快可慢。学生排着队伍在优美动听的音乐伴奏下单个而不需要舞伴踩着约定的舞步尽情娱乐和健身。排舞的特点是步伐简单，运动量可控，音乐可换，场地要求也不高(学校可以做操的地方就可以跳排舞)。所以，在学校用单一的排舞练习进行大课间体育活动的确也是非常好的方法。

二、复合性的体育活动

复合性的体育活动就是同一时间有多种以上的活动内容。

方法1：先做操，接着一、二年级踢毽子，三、四年级跳皮筋，五、六年级跳绳。内容安排可一学期不变，最好是一周互换一个项目，各项目的活动要求可根据各年级的年龄特点来制定。

方法2：先做操，然后一、二年级迎面接力跑，三、四年级篮球运球接力，五、六年级跑步练习。

方法3：低学段年级跳排舞，高学段年级进行篮球、排球游戏或班级小组比赛，当然规则要修改，争取在短时间内能让每个学生都能上场体验，但此方法管理复杂、场地需求量大。

方法4：全校跳排舞，但各年级因学生年龄不同而编成不同的舞步，选用不同的音乐。如果场地允许以班为单位进行跳舞，鼓励各班自编自教自练，此方法运用得好场面将非常壮观，令人兴奋，但不足之处是场地要求大，音响投入多，编舞任务重。

三、俱乐部制的体育活动

俱乐部制的体育活动是指学校组织各项目俱乐部，学生打破班级界限，根据自己的爱好选报不同的俱乐部，组成相对稳定的俱乐部成员，在大课间活动时间段内进行基本功的练习或比赛。

方法1：根据学校的体育资源组建各项目的俱乐部，并按俱乐部制的要求开展活动，但此方法要求学校具备特别雄厚的体育资源。目前，大多数学校实施的难度还是很大的。

篇4：愉快的大课间活动

活动开始了。同学们有的跳长绳，有的拔河，有的踢毽子……跳长绳的同学拿着长绳，大声叫着：“快来跳长绳哇！”一群同学立刻跑了过去，排着队跳了起来。甩绳的两个同学配合得十分默契，他们有节奏地甩着绳子，眉头紧皱，脸涨得通红通红的，豆大的汗珠从脸上滚落下来，发出“啪，啪，啪”的清脆声响。跳绳的同学鱼贯而入，又敏捷地跳了出去，在地上形成了一个完美的“8”字。跳绳能手小红来了，她脸上挂着胜利的微笑，像只灵活的小燕子似的上下翻飞，她姿态优美，足足跳了十几个，才恋恋不舍地离开了。胖胖的小华来了，他的双眼紧紧盯着跳绳，屏息凝神，一个箭步冲了过去，笨拙地跳起，绳子从他的脚底穿过，他冲出绳子，兴奋地蹦三尺高，嘴里欢呼着：“我跳过去了，跳过去了！”

“嗨呦，嗨呦！”咦，哪来的声音？哈，是一群同学在拔河哩！那些同学们个个脸红彤彤的，汗如雨下，可他们顾不上抹一把，用劲地拉着，绳子上的红布条儿忽左忽右，不时传出一阵阵口号声：“加油，必胜！”有的同学甚至都转过身去，扛着绳子，使出了吃奶的劲头拉。“耶”有一方赢了，发出一阵阵欢呼，另一方不服气，嚷着要再比一次……

还有一些同学在踢毽子，五彩缤纷的毽子不时飞出来，伴着“1 、2、3……”的数数声，欢声笑语回荡在操场的上空。

大家脸上都闪烁着晶莹的汗珠，在阳光的映照下，每一颗汗珠都闪烁着生命的光泽。同学们，让我们运动起来，成为健康活泼的青少年！

篇5：大课间训练小学作文

大课间训练

这段时间学校开展了大课间训练，说到训练，那可真是一件苦差事哟！

大课间训练共分为——队列变换、开场舞、跑操、旱地划龙舟和放松操五种，每天上午一个多小时、下午一个多小时，同学们在操场上操练。

首先要说的是队列，只听一声哨响，伴着音乐声发出一二一、一二一，同学们由踏步开始，接着队列在踏步中变化着各种队形，这对列讲求的是集体观念和密切的配合，这训练使我感受到只有齐心协力，团结一致才能做得好。

接着要说的是开场舞，y、u、k、i、yuki、yeaa、yeaa……别以为这是在读英语，告诉你吧！其实这是开场舞，随着优美的音乐声，我们在老师的带领下，跳着优美的舞姿，这舞蹈即豪放，又有节奏感，使人焕发激情，带给人们欢乐。

再让我说说跑操，它不只是跑步那么简单，它要求队列保持整齐，每人相隔距离要一致，不准东张西望，不许乱说话，在老师的带领下，围绕着操场来回跑，在整个跑操训练中，同学们经受着日晒雨淋的考验，也让大家体验到了严明的组织纪律性，锻炼了同学们的意志力，有如在军队受训。

旱地划龙舟考验的是大家的注意力和团结意识，否则难以划得动。放松操是大家都很喜欢的.一种操，不仅音乐好听，而且大家通过做操可以调整呼吸，达到放松的目的。

篇6：小学二年级作文阳光大课间

我是××小学二年级二

（三）班的学生，我的名字叫王思诚。我们班的阳光大课间活动时间是在每个星期的星期四、五第二节课下课后。一年级开展的是：跳绳比赛。一开始，我连跳绳也不会，笨手笨脚的，手和脚根本不协调，逗得小朋友们哈哈大笑。老师把我叫到一旁，单独教我手怎么摔绳子，脚怎么和手配合。回到家我做完作业就开始练习，渐渐地我就学会了。学会了以后我觉得跳绳很简单，又锻炼身体。这学期开展的是“贴膏药”活动。老师宣布玩游戏规则，同学们三人一组，迫不及待的你追我赶、争先恐后，玩的多开心哪！

通过大课间活动，我觉得增加了在校锻炼的时间，增强了自己的体质，我更爱上学了，大课间体育活动还增进了我和同学们之间的友谊，所以现在大家都积极参与活动。

篇7：小学生大课间活动作文

之前，学校为了让我们更好地学习，开办了一个“活力大课间”。这不，我和同学正玩得高兴呢!

自从有了大课间，我觉得这不但能让我们的身体变得健康，还让我们感到学习的压力放松了很多，真是一举两得。以前，班上有几个胆小害羞的同学，各种中队活动都不想参加。现在，队伍中又出现了他们几个欢乐的身影。打那以后，课室里一个人都没有了。

我们五年级跳的是竹竿舞，三年级在接球，六年级在打板羽球，四年级在踢毽子，二年级在甩球。每个年级都有不同特色的活动，就连在课室的班级也不甘示弱，整个学校充满活跃的气氛。

篇8：小学大课间体育活动教学策略分析

关键词：小学大课间,体育活动,教学策略

大课间是每个小学校园中不可或缺的一部分,随着新时期教育理念的不断更新,传统教育中的自由活动、课间操的活动方式已不能满足新课改对大课间体育活动的基本要求,因此,如何更好地带领学生参与大课间体育活动,让更多的学生参与到体育活动中并在活动中受益成为新时期体育大课间开展的主要目的。

一、开展趣味游戏,让学生在游戏中感受游戏趣味

小学生大都非常喜欢玩游戏,特别是一些能让他们感到有兴趣的游戏,学生会更加喜欢。在传统教育活动中,很多小游戏都是学生自己组织玩的,这样的游戏方式尽管比较自由,但缺乏组织性,同时也具备一定的安全隐患,比如,有的小学生觉得爬墙的游戏很有意思,就会带领一些孩子一起爬墙,这样的游戏给学生带来一定的安全隐患。为此,教师应带领学生共同组织一些趣味游戏,让学生在游戏中感受体育的趣味性。

教师选择的游戏方式可以比较灵活,既可以带领学生玩一些传统游戏,比如,跳皮筋、扔沙包、丢手绢等,又可以带领学生玩一些新游戏,比如,校园寻宝(给出一些关键词,然后让学生组团寻宝)、雪地探险(下雪天可以在操场上玩的游戏)、大鱼网(两人手拉手抓人,抓到的一起继续抓人)等游戏,在组织这些游戏时,教师不仅要引导班级学生玩游戏,必要时还应主动加入到游戏活动中,从而拉近学生与教师之间的情感,让学生更好地感受到体育活动的趣味性,从而为以后更好地参与体育活动打下良好的基础。整个游戏过程中教师的身份比较特殊,教师可以观察哪一方势力较弱就可以去帮助哪个队,而在游戏结束后,教师一定不要忘了让学生思考一下游戏中学到什么知识,这样才能让学生在游戏中不断提升自己的能力。

二、组织球类活动,让学生在活动中感受体育魅力

球类活动指的是目前体育运动中一些常见的球类运动,比如,篮球、足球、乒乓球等,这些球类即使对于小学生来说都非常熟悉,特别是篮球和足球,很多小学生都已经是这些运动的忠实爱好者,为了让学生更好地感受这些具有代表性的球类运动的魅力,让学生亲身感受球类运动的技巧,教师可以在大课堂组织一些球类活动,让学生在活动中进一步达到强身健体的目的。

在组织球类运动时,教师要有计划地组织团队活动,比如这周安排篮球运动,下周就要安排足球运动,在安排同一类运动时,教师可以针对学生的兴趣爱好开展竞技组和趣味组两种不同组合的活动,竞技组指的是对于一些真正喜欢踢足球、打篮球的学生开设的,教师可以引导他们进行分组对抗,从对抗战不断增强打球经验,从而提升自己的球技;而对于一些不喜欢踢球和打球的学生来说,强制他们参加球类运动会让他们有一种受压迫的感觉,与其这样,还不如让这些学生参加一些球类趣味运动,比如,拍球跑、垫球接力等游戏,这些游戏对学生球技的要求不是太高,趣味性较高但对抗性较弱,因此,会大大提高这部分学生的参与积极性。

三、举行比赛项目,让学生在比赛中感受团队价值

小学生具有极强的争强好胜的心理,他们喜欢竞争,喜欢胜利,喜欢通过团队的合作来获取胜利,这样的方式对于小学生来说会有极强的吸引力,很多学生一听说要进行比赛,就会有一种蠢蠢欲动的趋势,面对小学生这样的心理,教师可以多带领全班学生参加一些集体比赛,这里所说的比赛和上面的球类比赛有不同之处,这里所说的比赛是全班共同参与的团队式的比赛,且比赛时间是以一学期为周期的,教师可以事先设计好比赛的项目和时间,比如每周3、4进行比赛,比赛内容为综合类比赛,比如,拔河、跳绳、篮球、足球、羽毛球等项目,每个小组成员以11名为宜,小组成员按比赛要求自由选择人员参加比赛,每周比赛结束后会进行积分统计,学期末将进行排名,获得前三名的小组将进行附加赛,以确定最终的冠军队伍。这样的比赛方式对于小学生来说既刺激又有挑战性,同时比赛的连续性也不断刺激小组成员不断努力,保证学生在不断的比赛中感受团队的价值。

篇9：快乐的大课间小学生作文

同学们从教室里跑出来，直奔操场。这时候，你会看见同学们都在玩，有的`跳皮筋，有的踢足球，还有的打篮球，操场上一片欢声笑语。

我最喜欢跳皮筋。几乎每一个大课间，我都和刘雪萌、郭丹宁、王晨、王慧荟、还有李欣蔚一起跳。最近，因为要搞踢毽子比赛所以我们的活动又变成了踢毽子。

在这个时候，你向四周看一看就会发现，同学们都正在踢着那五颜六色的毽子。毽子有许多中，同学们最常踢得就是塑料毽，但也有许多同学踢平毽、鸡毛毽，还有两人互相踢着大毽子。

我非常喜欢大课间，因为在大课间里，我和小伙伴可以在操场奔跑、玩耍和打闹。上完了两节课，我的四肢会很累，这时候，两个小伙伴可以在一起捶捶腿、敲敲背，放松放松。

自从有了大课间，我的学习也就轻松了许多。当两节四十五分钟的课上完之后，同学们一起来到操场上休息休息，放松一下脑子，对学习是有很大的帮助，也在我的生活里增添了一份乐趣。

大课间，使你给我的学习带来了帮助，是你给我的生活带来了帮助，是你给我的生活带来了乐趣，是你让我放松了许多。

篇10：快乐的大课间小学三年级的作文

我是一个粉色的米老鼠书包，容量超大。那天，小主人毫不犹豫地选择了我。我心里暗暗自喜：小主人真有眼光呀!

第二天，老师让小主人把所有的书全赛进了我的.肚子里，足足有二三公斤。我的肚子好疼啊!不过小主人也不例外，她每天背我来学校，背我回去，还在我的肚子里翻来翻去。

夏天，豆大颗的汗珠从额头上掉下来，二三公斤的书包又增到了七八公斤。终于，老师宣布：“大家好好放松一下吧，放暑假了!”

话音刚落，我们冲了出去，小主人把我放在草坪上，放风筝、踢足球，忘记一切烦恼，笑了起来，她的辫子在天空上一飘一落。

玩了一下午的我们回家了，刚打开门，老教师——爷爷又把我拉到了新华书店，选了一些课外辅导书，什么：《黄冈小状元》、《写作一点通》、《生活奥数》、《音乐小灵通》、《语文AB卷》、《数学小博士》……不一会儿，我的肚子又涨满了，我正涨着大肚子让小主人背着去学特长，回家做题目，就这样天天练、周周练、月月练……我成了个超级大胖子，我多希望我能恢复当年的苗条身材呀!

篇11：小学大课间活动总结

大课间活动总结

2015——2016学第一学期

铁力市工农乡中心学校

体育教师（陈力、张志刚）

一、更新观念、提高认识

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间一小时，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

二、精心设计，科学实施

大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。

三、领导重视、加强管理、群策群力

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化、常态化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，组员有各班班主任和配班教师，这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由大队委对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

四、常抓不懈、持之以恒

目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

第三，每天的大课间体育活动，提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

篇12：愉快大课间小学作文

一、营造快乐气氛, 推进全民健身

“快乐和健康”永远是小学大课间体育活动的主题, 只有小学生乐于参与, 才能在体育活动中感受到乐趣, 感受到运动所带来的快乐。那怎样才能调动起小学生课间体育活动的兴趣和积极性呢?就是要安排合理的活动项目, 即学生有兴趣或者是熟悉的、趣味性强的体育活动。由于各个年级的小学生活动兴趣有所不同, 因此要在对全校学生进行了一个客观调查后, 根据不同阶段小学生的不同需求来制定大课间体育活动方案。如一、二年级的小学生更喜欢跑步、篮球、做游戏等项目, 三年级以上的小学生更倾向于足球、篮球、羽毛球等球类运动以及一些自编的趣味项目, 所以在进行活动编排时应以此为原则设置不同的体育活动来满足小学生的不同需求。

为达到全民健身的效果, 保障大课间体育活动的统一性与时间性, 教师不得以任何形式将大课间体育活动时间占用, 可以将大课间体育活动情况纳入班级考核内容中去, 由专门的机构与人员进行评分并及时公布结果。当大课间活动的音乐节奏响起时, 学生都应快速有序、整齐划一地到达指定的活动场所, 与教师一起营造一个健康、和谐、快乐的活动氛围。

二、丰富形式内容, 强化领导管理

形式僵化、内容呆板是当前存在于小学大课间体育活动中的诟病, 因此, 丰富形式内容是新时期大课间体育活动改革的首要任务。要为学生提供各种不同形式、不同内容、不同强度的体育项目, 让他们的身心能够在多样化的体育活动中获得健康全面的发展。要注重体育活动与音乐、与具体场地、与学生认知水平和运动技术差异、与学生实际生活经验进行充分结合。要通过对学校场地细致的观察研究, 做到场地的最大化利用, 同时根据学生的不同需求划分不同的活动区域, 如中心活动区、快乐体育区、游戏区、教材任务区、球类区等, 每个区域根据场地特点安排相应的活动内容。中心活动区以配乐操为主;快乐体育区以学生喜欢的各类活动为主;游戏区以学生、教师自编或者是改编的游戏为主;教材任务区则以教材中规定的内容为主。在形式与内容上, 教师应进行不断创新与发展, 与当前的社会主题进行紧密联系, 如在一些小游戏中自制教材, 将空水瓶内装入小石子或者小沙粒, 外面贴上各种颜色的彩纸, 制成“摇摇球”, 让学生在娱乐的同时增强低碳环保的理念;与中国传统艺术形式“京剧”进行结合, 为学生量身打造一套“京剧操”, 将一些京剧中的基本动作融入音乐中, 既形式新颖又简短易学, 于活动中对小学生渗透了中国传统文化教育。

由于大课间体育活动集体性较强, 因此强化领导管理十分重要, 班主任应根据场地分布要求, 按规定顺序合理安排好班级的有序进退;每个班应有一个体育委员来带领学生, 以整齐的队形进入活动区域, 无意外情况任何人不能擅自离队, 班主任负责对班组学生进行总调度指挥。在楼梯、通道以及狭窄区域值班教师负责监督, 防止碰撞或者是踩踏事故出现, 保证学生的活动安全、和谐有序。

三、组织竞赛活动, 做好监督评比

为了让小学大课间体育活动更具创造性和吸引力, 可以通过组织竞赛活动的形式来提高小学生的兴趣和参与率。学生可以自愿报名参加一些类似于友谊赛的竞赛, 如双人踢毽、双人跳飞绳、呼啦圈比赛、一分钟篮球计时投等, 对在竞赛中获胜的学生进行及时宣传与表彰, 将各个班级、个别学生的运动风采在学校宣传栏上进行展示, 鼓励更多学生积极参与。为了让小学大课间体育活动的健身效果不止停留在宣传口号或者是表面形式上, 让学生在亲自经历中可以对活动效果有一个真实体验, 可以通过对学生技能、技巧以及体能素质进行定期测查, 在变化的数据中让学生领会体育活动带给他们身心上的变化, 感受到逐渐进步、逐渐提高的体能, 感受到运动带来的快乐和健康, 让他们以百倍的热情与信心全力投入到大课间体育活动中。

总之, 小学大课间体育活动是创新教育的一种新理念和新形式, 为了让大课间体育活动继续发挥其强化小学生整体素质, 促进小学生个性发展的教育功能, 需要广大教育者全力打造一个融体育、音乐与艺术于一体, 寓全民健康发展于一体的特殊体育课程, 让“健康、快乐、和谐”成为大课间体育活动的永远主题, 让小学生健康的和谐、生命的和谐在大课间体育活动中得到升华。

参考文献

[1]徐芳.小学大课间体育活动的开展情况的调查研究[J].内江科技, 2012 (11) :162-162.

篇13：小学大课间活动总结

通过检查，我们欣喜地发现绝大多数师生由衷地喜欢这项活动，尤其是3D6年级的学生实施的效果普遍很好。

二节课后，全校师生在体育教师播放的欢快的乐曲中，迅速到操场上的指定场所进行锻炼。学生们的活动丰富多彩：有的跳绳，有的玩沙包，有的踢毽子，有的打篮球，有的打羽毛球┅操场成了一片欢乐的海洋，到处洋溢着学生们的欢声笑语。

小学大课间活动总结(2)更动人的是师生同乐的场面：学校领导和教师融入到学生之中，和学生们一起丢沙包、踢毽子、打羽毛球┅此时，她们不再是可畏可敬的师长，而是学生的朋友和玩伴。校园呈现出一派健康和谐之美。

同时我们也发现一些问题：1、2年级的学生年龄小，活动的技能和游戏规则掌握不好，导致活**而无序，锻炼效果不很理想。希望负责教师今后多加指导。还有个别教师对大课间活动开展的重要性认识不够：有的教师在办公室备课、批改作业、辅导学生，还有的教师在教室留下部分学困生完成预先布置的作业;更有甚者，有的教师不让犯错误学生参加大课间活动，以此作为惩罚的又一种手段。上述情况今后必须杜绝。

篇14：小学大课间活动总结

一、健全机构明确职责

为确保大课间活动扎实有校开展，学校成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，形成各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责。领导职责：值日领导每天到操场亲自参与活动，同时考核、了解情况，发现问题及时解决，同时在每次的教师会上进行总结，表扬大课间开展较好的班级，指出不足，并提出整改意见，提高全体师生对大课间活动的重视程度。班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

二、分步实施扎实开展

为确保大课间活动的顺利开展，扎实推进，学校制订了大课间活动的实施方案，学校把大课间活动分为广播操、武术操及班级活动等几个部分进行，在班级活动活动中，要求做到“四定”，即定时间、定地点(每个班级的活动区均有固定)、定项目(集中时间，全校统一项目，分散时间各年段自定项目)。做到组织严密、内容丰富、形式多样、注重实效。

三、全员参与初见成效

我校大课间活动项目操作性强，学生参与的热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“我运动我健康、我快乐我阳光”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，师生体育综合素质方面均有不同程度提高。

1.“大课间”活动丰富了学生的校园文化生活。传统的课间操内容单一，学生每天做同样的广播操，时间长了，学生失去了做课间操的兴趣，但又不得不去做，这样既达不到锻炼的目的，学生的个性也得不到发展。 “大课间”活动增设了课间活动的项目，有游戏、各种球类、跳绳、踢键子等多种形式，这些内容根据学生的心理和生理特点安排，合理、新颖，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参加各种活动，增大了学生的参与面。通过一段时间的试行来看，学生都非常喜欢 “大课间”活动，他们能积极主动地参与各种活动，都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。

2.“大课间”活动能使学生健身益智。“大课间”活动的目的.是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中，从感受快乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好，改变了以往单一乏味的课间活动，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼，情绪活跃，调节机能，使学生有清醒的头脑，充沛的精力投入学习实践活动。使学生在锻炼了身体素质的同时，又得到美的熏陶。总之，“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体，发展了智力，培养了学生的创新能力。

3.“大课间”活动有助于培养学生良好的思想道德素质。 “大课间”活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进行思想教育。如在游戏中听从老师的统一安排，培养学生的集体观念;在踢键时学生自由组合，踢的过程中能团结合作，关心他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，达到快、静、齐的要求，培养学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下，我校学生中掀起了体育锻炼的高潮，课间学生乱打闹的现象没有了，到处可见的是各种课间活动的身影。老师也积极参与到活动中去，增进了师生间的了解，师生、学生之间关系更加融洽，互助合作精神加强，好人好事也更多了。

四、学校大课间活动存在的问题

1.大课间组织技能的培训问题。在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于时间、人员过于集中，在活动中不可避免地出现这样那样的问题，特别是安全问题。而这些问题的出现，多数与组织不善有关。因此学校必须对大课间组织教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，使大课间安全顺利地开展。

2.场地干扰的问题。由于学校场地小，不可避免地出现相互之间的干扰，如球的滚动或飞行出界、人员跑动减速不及等干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。

3.大课间活动如何确保学生安全的问题。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课间体育活动课，其基本模式一般是先集体做广播操，再分班活动。特别在分班活动中大都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。

篇15：小学大课间活动方案

一、指导思想：

为全面推进《学生体质健康标准的实施》，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的新课改理念，丰富学生的课余生活，为学生每天都有一个小时的体育锻炼时间创造良好的条件。促进学生健康发展，最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性，变原有单一的集体活动形式为年级、班级、项目、场地等多种形式并举，进一步丰富大课间体育活动的内容。提倡自制器材和开发利用体育资源。在大课间中体现合作、自主、探究的教学理念。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、实施原则

1.教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

2.全面性原则。大课间活动与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与小学生综合素质培养有机结合。课外活动的内容与形式丰富多彩，尽量满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。3.坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加大课间活动的过程中，除了教师的指导，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为学生营造一个自主操作、自主锻炼的良好环境和氛围。

4.坚持校内校外相结合原则。以校内活动为主阵地，充分发挥校外活动的独特功能，促进校内校外活动的有机结合，密切配合家庭体育活动和社区体育活动，努力创建良好的课外体育活动环境。

5.坚持安全第一原则。在大课间活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

二、大课间体育活动内容 1．校园广播操 2．校园集体舞 3．学生活动

整个过程有合有分，以音乐为背景串联活动全过程。

三、实施方法与目标

1.学校根据教育部以实施“阳光体育活动”项目为主要内容的要求，在开齐开足体育课程，提高课堂教学质量的同时，开展丰富多彩的大课间体育活动，满足全体学生多样化的活动需求。

2.学校制定好本校学生大课间活动计划，明确目标、落实责任。确立各年级特色，努力形成品牌，更上一个台阶。每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。确保学生每天体育活动时间不少于一小时。

3.制定班级大课间活动制度，坚持每学期年举办一次全校体育运动会，不定期组织各类单项活动。学生参加大课间活动要覆盖全体学生，全校学生体育达标抽测合格率达98%以上，优秀率达30%以上。

4.学校大力改善体育活动场地设施，提高全体教师的活动组织和指导水平，并落实相应的经费，确保学校文体活动的正常开展。同时，积极整合和充分挖掘本地校外体育活动资源，定期开展活动，推动我校大课间活动形成规模、提高水平。

篇16：小学生大课间活动开展现状浅析

关键词：大课间活动,现状,浅析

一、小学校园大课间活动存在的问题

1. 传统的大课间活动不能有效增进学生的身心健康

小学校园教学基本任务是全面锻炼学生身体,学习基本知识,掌握基本技术,发展基本能力使学生全面发展。许多小学大课间活动所采用统一做广播体操的方式,不是由学生选择自己所喜欢的内容,而是相关部门在上级文件下发时就决定好的套式,不能突出体现现阶段小学生的基本素质和知识技能。

2. 大课间活动开展方式比较单一

许多小学校园大课间活动开展方式采用的都是统一、标准的广播体操,这种活动方式不能较好达到锻炼学生身心健康的目的,起到提高学习效率的意义。广播体操基本天天开展,样式单调,活动过程枯燥而乏味,持续时间较长,难以做到按标准坚持到最后。因此,进一步加大对原先大课间活动方式的改革是必要的。

3. 大课间活动与考试科目所占时间设置不均衡

大课间活动与教学考试科目之间不均衡,一些学校对大课间活动不重视,忽视学校课间活动。其次,大课间活动不受学校领导重视,负责开展组织课间活动的教师容易丧失工作积极性。

4. 场地条件落后影响大课间活动的开展,从而影响学生参与大课间活动的积极性

目前,有标准开阔场地的小学很少,还有很多小学没有开阔平整的操场,不符合学生们进行课间大型活动的需求,从而影响学校大课间活动开展方式的发展。

5. 学校体育的“应付”现象,检查前松后紧

由于缺乏对学习与休息本质的正确认识,家长和学生(也有部分教师)普遍认为大课间活动是无关紧要的,有些班级的大课间活动被老师征用进行考试科目的学习。只有临时通知检查,才佯作认真严格地贯彻实施大课间活动。

二、建议

1. 加强学校决策部门对校园大课间活动的重视

为提高教师开展活动的积极性,学校主管部门应对大课间活动重视起来,增加活动场地的经费投入,改善原有的场地设施,使其更加完善。让主管部门对课间活动有一个详细的了解,并把学生的课间活动中良好的氛围来当做评定学校优良的标准之一。

2. 科学合理设定趣味性强安全性高的项目

在大课间活动的内容上,我们应该遵循以下这几方面的原则:(1)在教学活动中设定既安全又有趣的内容;(2)设定易懂和便于操作的活动项目;(3)根据当下学生的体质健康心理素质比较薄弱环节来设定;(4)有健身的价值、学生兴趣高的内容;(5)项目的设定本着学校场地条件,既要保证学生在活动中的安全,又要满足于学生对活动课的兴趣及促进放松身心,提高学习效率。

3. 规范学校课间活动建设,优化教学资源

学校课间活动需要教育部门和学校不单单是更多的关注,还有相关的经费到位,学校需要核算好课间活动的器具及设施经费,并根据实际所需适当增加支出比例。教育部门也需要把课间活动的经费作为一项支出,列入到年度教育经费的预算中,并逐步提高其所占的比例。学校的公用经费要按一定的比例用于学校的课间活动工作建设,通过各种渠道筹集资金,统筹协调,因地制宜,加强各学校基础场地设施的建设。现阶段,体育老师需要对学校原有设备设施,物尽其用。还需对学校器材及时维护维修,根据实际情况合理分配现有资源;跟周围县市中学加强联系,互帮互助,共同发展。

4. 规范大课间活动的监督机制

针对一些学校存在敷衍了事的现象,应进一步加强课间活动的制度化、规范化程度,严明安全纪律,上级部门可以设立督促小组,对敷衍了事学校制定相应的教育警告。

5. 提高多样化的操作方法

大课间活动项目评分标准应当更标准化,客观化,人性化,有关部门应加大投入购置更多趣味性强的器具,且制定较为活泼、简单的考核标准。

6. 提高相关人群对大课间活动开展方式的正确认识