安全督导自评报告

安全督导自评报告（精选7篇）

篇1：安全督导自评报告

重庆市铜梁区维新小学幼儿园2015年安全工作专项督导 自 查 自 评 报 告

为了强化幼儿园安全工作，增强师生安全意识，确保幼儿人生安全，杜绝各类安全事故的发生，保障幼儿健康快乐成长。根据《重庆市铜梁区教育委员会重庆市铜梁区人民政府教育督导室关于开展全区中小学幼儿园2015年安全工作专项督导的通知》（铜教发[2015]34号）要求，我园成立了由熊华为组长，欧光群为副组长，各班班主任为组员的安全领导小组。根据自身情况对全园的安全进行了全面、认真、彻底的清查，现将自查情况汇报如下：

一、对全园师生进行安全教育

1、对全体教职工进行了安全教育，增强教职工的责任感。认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，牢固树立幼儿园安全责任重于泰山的思想，切实增强责任感，我们还及时组织教职工学习报刊、杂志以及媒体报道全国发生的各类事故、案例，并进行分析、讨论评述，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

2、幼儿欠缺安全防卫知识，自我保护能力弱，我们对幼儿开展了安全教育活动，把安全教育融入正常的教学之中。

首先，在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，以经常提示幼儿。

其次，开展一系列安全主题活动。通过图片、录像，使幼儿了解交通规则，认识了交通标记，懂得红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线等等的基本常识。

再次，让幼儿掌握简单的自救技能，让幼儿认识水灾、火灾发生时的自救方法等。并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。通过丰富多样的游戏、学习、训练、实践活动，幼儿的安全防范意识和自我保护能力有了一定的提高。

二、对全园校舍房屋、交通安全、消防设施、用电用水、食堂食品卫生、幼儿园周边环境等方面进行了全面检查。

1、幼儿园房屋、场地、防火、用电、设施的安全 我园安全组对幼儿园房屋、幼儿活动场所、用电安全及室外大型玩具等各种设施进行了仔细的检查。经检查发现园内大型玩具的围栏损坏，对园内大型玩具进行了保养、加固，及时排除隐患；幼儿活动场所无电源线外露，开关完好，用电设施、用电线路、用电器符合安全要求，电线无私拉乱接；幼儿园配有灭火器。教室、活动室都符合安全要求。

2、食堂食品卫生安全

我园幼儿离家较远的家长在街上租房居住，离家较近的幼儿回家吃饭，无 幼儿在园内就餐。

3、卫生保健的安全

我园严格执行《卫生保健制度》，保健室坚持严把“三关”，即晨检关、午检关、消毒关，做到一人一杯一巾制；对患有传染病的幼儿及时隔离，并与家长取得联系，排除了安全隐患。对保健室内的药品、消毒物品、治疗器具等进行检查，未发现安全隐患。

4、交通、治安防范安全

在交通、治安防范工作方面，我们在完成正常安全检查外，着重加大对接送幼儿人员的管理，经检查，发现部分家长在接送幼儿时，不按要求接送幼儿，对此，我园及时采取措施，安排人员监督家长必须遵守幼儿接送制度。

三、今后的努力方向

在此次检查中，我园本着对师生高度负责的态度，对全园安全工作进行了全面、认真、彻底的清查，我园安全保卫工作虽然取得了一定的成绩，但幼儿园的安全形势不容乐观，警钟还须长鸣，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，我们要积极开展师生安全意识和自我防护意识教育，强化安全防范意识，增强安全防范能力；不断完善安全管理制度，不断提高我园安全保卫工作水平，以促进教育事业同经济社会协调发展。

重庆市铜梁区维新小学幼儿园

2015年3月28日

篇2：安全督导自评报告

按照《2014年评估实施方案》的有关要求，依据《二0一四年进修学校工作督导评估细则》，我校督导自评工作领导小组，于2014年11月上旬对学校教学工作进行了督导自评，现将自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校共有18个教学班。在岗在编62人，其中专业教师56人。学生896人；专任教师学历达标率为100%，大专以上学历教师占教师总数的94%；市级骨干教师4人，县级骨干教师4人。

二、督导自评情况

11月上旬，根据学校本学期初各项工作的开展情况，督导自评领导小组，依据《二0一四年进修学校工作督导评估细则》对学校教学工作分别进行了自评打分。针对学校自评工作的成绩和不足，学校进行了认真的总结，查找问题存在的原因，最后经评估小组综合打分，学校“教学质量、进修校工作”工作应得总

三、主要成绩、经验、特色与做法

（一）教学常规管理：我校重视教学常规工作的管理，领导班子就如何提高教学质量和进行课堂教学改革的问题经常进行研究讨论，并建立提高教学质量措施及奖励制度，每月坚持一次月质量抽测。学校领导坚持巡课、听推门课、业务讲座、组织开展教研活动。所有业务领导每周听课达到5节以上，并能及时与讲课教师交流，肯定优点并指出不足，以促进教师的专业化发展。学校还明确业务主任岗位管理职责，保证教学工作有序进行。在教学管理方面采用业务主任年级承包制，各位业务主任能结合年级的实际情况积极、认真地做教学常规工作检查，对提高学校教学质量起到了决定性的作用。分100分（满分），学校本次自评实际得分为得分95.6分。

（二）教学质量、进修校工作

1、召开提高教学质量推进会。十月份抽测后专门召开了全体教职员工参加的提高教学质量推进会。会上业务领导分别就分管年级组的教学成绩进行了细致的分析，找出每个班级存在的问题，并提出了合理化的建议；孙书记就本次质量测查暴露出的问题，提出了整改的方向。大会后又以年级组为单位召开了小规模的提质分析会，会上班主任老师就本班教学方面存在的问题查找了不足，并制定了下一阶段所要达到的目标。可以说，两次会议的召开，极大地促动了老师们干事创业的热情，决心在以后的工作中摘掉成绩落后的帽子。

2、开展学生活动提质量。在第十七届推普周活动中，我校 开展了师生书法比赛、手抄报评比、感谢师恩征文、朗读比赛，这一系列活动的开展，极大地调动了学生学习语文的热情，提高了学生普通话水平。

3、教学改革提质量。在上学期三至五年级开展“批注式阅 读教学”实验的基础上，本学期在一至六年级全面铺开。为了把此项工作抓实抓好，学校专门召开了“批注式阅读教学实验”推进会，孙书记在会上作了动员讲话，明确了该工作的目的和意义，吴校长针对批注式阅读教学的操作流程进行了业务讲座，为此项工作的开展指明了方向。会后，教导处依托优质课赛讲，重点指导了《植物妈妈有办法》一课，提供给全体班主任观摩。在理论和实践两个层面的双重作用下，又开展了以小组为单位的教学研讨，每一位教师都展示了自己的批注式阅读教学实验成果。可以说，一小的批注式阅读教学实验不但轰轰烈烈开展起来了，而且初见成效。

本学期我校还根据实验教学的要求，在科学学科中广泛开展了实验教学研讨活动。本次活动针对学生分组实验教学中教师作用的发挥情况进行了研讨，确定了实验教师在课堂中应扮演的角色和发挥的作用。

根据教师进修学校的要求，我们还开展了50岁以下的任课教师参加的信息技术与学科深度融合的优质课赛讲。本次活动使我校新安装的电子白板发挥了极大地优势，为学科课堂教学化解了难点，突出了重点，提高了课堂的容量，调动了学生学习的积极性，收到了很好的教学效果。

4、师资培训提质量。十月初，我校召开了青年教师辩论会。作为教师，教书育人是我们的共同职责.在教书育人的过程中，“责任与能力”孰轻孰重是年轻教师经常面对的话题。为此，一小为青年教师搭建了一个平台，以“教书育人主要靠责任还是主要靠能力”为话题展开辩论,通过本次活动，极大地促动了青年教师的教学热情，懂得了责任与能力只有相辅相成才能相得益彰。

5、教辅资料注重实效

我校严格落实教育局治理“三乱”要求，在学生中只限使用 教育局规定的《资源评价》一种教辅资料。学校要求教师要充分利用好这种教学资源，要及时批阅，及时反馈，力求把此项资料的优势发挥到最大作用。目前为止，我校的资料的使用效果是最好的。能达到人人批阅、科科批阅。

四、存在的问题

在自评中，我们在肯定成绩的同时，也清醒看到存在的不足，问题主要有以下几点：

1、课堂教学没有达到100%以学定教，需要加强。

2、教学成绩还不理想，亟待提高。

3、数学学科还没有新的课堂教学模式。

五、今后改进意见：

1、加强课堂教学指导，达到以学定教。

2、加大对课堂教学的监控，在师资培训上下功夫。

3、争取下学期探索新的数学课堂教学模式。

六、学校发展与思考

篇3：如何做好企业安全生产标准化自评

对安全生产标准化建设的考核和评价, 主要包括企业自评、复评、达标评级。自评是以企业为主体, 根据安全生产标准化规范进行的内部自我考核评价, 是企业全面摸底和系统评估安全生产标准化水平, 锻炼考评员队伍, 提高各部门对标整改能力和意识的重要措施和手段。通过查找差距, 企业可以有针对性地完善、提升基础管理, 整改各种安全管理现场和设备设施, 为企业最终通过安全生产标准化的第三方评审奠定更好的基础。

企业安全生产标准化自评工作, 目前还有许多具体实施方法和准则有待在实践中摸索和完善。下面笔者结合企业安全生产标准化自评工作中的实践, 就如何做好安全生产标准化自评工作, 谈一些认识和体会。

选人定法做好准备

自评准备是企业自评的基础, 是确保自评质量的重要一环。主要包括考评员的选择、自评组的组成、自评抽样的方法和比例的确定及自评汇总表的编制等环节。

选择考评员

企业自评的考评员一般从企业内部进行甄选。为了准确评估企业的安全生产达标水平, 客观体现企业安全生产管理现状, 企业的考评员最好事先通过安全生产标准化考评的培训, 取得培训合格证书, 并具备以下个人能力要求。

1. 熟悉安全生产有关法律法规以及本行业安全生产标准化规范、评定标准等。

2. 熟悉标准的整体架构、考

评内容和考评流程, 熟练掌握标准相关模块及要素的考评内容及抽样、检查方法、符合程度判定、扣分原则和方法。

3.具备有关考评过程业务的工作能力, 主要包括考评检查表、考评计划、抽样方案等策划编写能力, 考评记录、资料的形成、收集和整理能力及对考评结果、报告的编制、汇总、分析能力。

成立自评小组

为了得到企业各部门最大程度的配合, 自评应在单位主要负责人、安全主管负责人的领导下进行, 应组成自评组, 并有安全管理部门及相关职能部门、工会或员工代表、注册安全工程师等参加。自评组可下设各专业自评小组, 组长及各专业组长应由经过培训后确定的、熟悉安全生产标准化规范和考核评价

自评人员正在检查配电柜

自评人员正在检查压力容器

准则方法、具备进行安全生产标准化自评所需能力的人员担任。分组方面, 可根据企业的自评范围和内容, 考虑考评人员的专业能力, 确定自评组分组或人员分工, 每个小组人员不应少于2人, 3〜5人为宜。

自评应编制自评计划, 确定自评的目的、范围和依据, 确定每个分组的考评计划, 包括时间、地点、检查要素和检查对象等日程安排, 为避免不同的分组到某一现场重复检查, 在人员能力许可的前提下, 可将同一现场的考评要素安排一个分组进行检查。自评计划宜由单位安全分管领导批准后下发, 一般应提前3天下发被考评部门, 便于提前准备相关资料。

确定抽样方法和比例

由于企业自评涉及的考核模块和要素的样本量非常大, 在企业自评时一般采取随机抽样的方法进行自评要素的考评。随机抽样包括单纯随机抽样、系统抽样、整群抽样和分层抽样。其中分层抽样是指先按对观察指标影响较大的某种特性, 将总体分为若干个层别, 再从每一层内随机取一定数量的观察单位, 合起来组成样本的方法, 具有样本代表性好, 抽样误差减少的优点, 在安全生产标准化自评中被普遍采用。表1所示为烟草企业安全标准化的考核评价抽样方法。

企业在组织自我评价前, 应先确认评价范围, 评价对象的统计范围和数量不应有遗漏。其中基础管理规范部分应全要素考评, 长期或经常在企业工作的相关方现场和设备设施、作业活动, 应纳入评价范围, 安全技术和现场管理规范中与企业无关的模块或要素可进行删减后, 确定企业最终的考评要素和应得分值, 并统计每一要素考评涉及的人员、文件资料、设备设施、现场等数量, 编制形成《安全生产标准化自评汇总表》。自评汇总表应体现企业涉及的模块要素, 覆盖与企业相关的全部规范要求。

汇总表和抽样方法确定后, 企业应组织各部门参与自评工作的人员进行培训, 使其掌握基础管理规范和安全技术现场规范考评要素的抽样方法, 收集汇总各考评要素的样本总量, 确定各考评要素的抽样数量。

统一客观规范实施

自评实施是各自评小组按安全生产标准化规范要求对企业的安全生产管理进行对标检查评价的过程。为确保考核评价的统一性和客观性, 笔者认为需要注意以下事项。

1.自评前, 自评组应准备所需的考评检查表, 建议编制各模块要素的考评检查表, 将需考评的内容、方法等具体列出, 并结合本单位实际编制, 以便于现场检查时使用。

2.自评过程应保存记录, 可将检查过程及发现的问题记录在考评检查表内, 也可设定专门的记录表格, 记录应由自评组成员签字。在自评检查过程中如发现事故隐患, 应同时按本企业规定开出事故隐患整改单, 要求责任部门限期整改。

3.考评内容的确定首先应依据安全生产标准化各考评要素的适用范围, 不能随意扩大、缩小或重复、交叉。以烟草企业安全生产标准化自评为例, 考核评价表中所谓“一处不符合”, 是指同一类不符合问题为1处, 按发现的各类问题的数量扣分。例如, 抽查了企业3个相关方的资料, 其中第一个相关方缺少某些资质资料, 并未进行交底, 该相关方资料内有2个不符合, 第二个相关方未进行交底, 有1个不符合, 第三个相关方没有问题;总共仅有2类不符合问题, 按2处不符合扣分。又如, 抽查了企业12个电动工具, 其中3个使用部门无台账, 尽管3个部门没有台账, 但属于同一类问题, 则算为1处不符合;另检查共发现有2个工具电源线破损、1个Ⅰ类电动工具未采用三芯插头且未进行绝缘电阻检测, 尽管有多个工具有问题或1个工具有几个问题, 但仍属于3类问题, 算为3处不符合。

4.最好在编制考评检查表时就对考评方法进行确定。在安全技术和现场规范的考评中, 并不是所有要求均能够通过考评打分, 如一些规范要求是针对企业设备或现场的设计选型提出的技术要求, 现场无法直接检查;又如一些运行活动的要求, 现场往往无法看到。对这些规范要求, 不宜直接通过检查现场考评, 而应通过对管理流程、管理资料的检查考评, 对这些内容进行识别, 确定是否需纳入考评内容。考评方法应根据考评内容确定, 可包括询问、观察、查阅资料和记录、现场测量等, 最好在每个模块及其要素的考评检查表内具体规定各项考评内容及其考评方法、扣分标准。

5.自评现场检查完成后自评组应根据检查情况打分;由自评组汇总考核评价分值填入《安全生产标准化自评汇总表》, 经自评组成员签字、安全管理部门审核和安全主管领导批准后, 报上级公司和复评单位。

6.为了实现自评结果客观准确的目的, 考评组在开展自评时应做到按照自评准则, 独立开展考核评审工作, 不受外界的干扰;按照自评计划, 采取正当方法收集审核证据;根据自评证据和自评准则, 提出自评发现的意见;保持各组、各人评分的统一、规范性;考评员参加审核组会议并提出对审核结论的意见或建议, 对于审核结论有不同意见时, 可保留意见并可向上级反映。

汇总分析整改问题

篇4：关于村级小学督导评估调研报告

关键词：督导评估；调研；学校

根据我市基础教育工作和督导室督导评估要求，要重视农村小学的督导工作，提高村小教育教学质量，促进教育均衡发展，因而我校在确保中心校不断提质的同时，加强对村级小学的督导检查工作，将提高教育教学质量纳入了日常工作中。

现把我校对村级小学的督导评估调研情况做如下报告：

一、办学行为基本规范

1.课程计划执行尚好

五所村级小学的课程表，全部按照课程计划编排。有三所学校能够按课程表上课，但也发现少数教师有移用的现象，两所学校实施复式教学，效果还可以。

2.学生在校活动时间基本上符合要求

按照规定，小学生在校学习活动时间为6小时，睡眠时间不少于9小时。在实际操作中基本相符，家庭作业量不多，基本符合规定要求，学生课业负担不重。

3.每个班的学生数不多，但是教师工作量较大

通过调研我们发现了教师们身上那种朴实无华的精神，让我们感动。大多数教师们有较强的敬业精神和责任意识，虽然条件艰苦、生活清贫、路途遥远、福利低下，但是对教学工作还是认真负责，默默无闻地工作着。

4.学校各项管理制度比较健全，但是落实得不是很科学合理

五所学校都有工作计划，校历、值日、值周安排，考勤签到，有备课、改作、业务学习等制度，有会议记录、工作检查记录、资料分类管理。大部分学校能够去认真完成，但也有个别学校，流于形式，没有真正地落到实处。

5.重视以“教学”为中心，提高教学质量

各个村级小学都能够以教学为中心，努力提高教学质量。从五所学校的语、数成绩看，教学效果尚好，基础知识掌握得还可以。在各项抽测及考试中，各个学校对语文数学的教学都很重视，平均成绩都合格，及格率也不错，个别学生还有不及格的现象。

二、存在的问题和困难

1.教学质量不均衡

从五所村小的语文、数学成绩看，教学效果尚好。但成绩不均衡。有的班级较好，平均分达90.8分，最低的平均分只有68分；学科质量也不均衡，除数学语文外，其他专科的成绩不够理想，特别是音乐、体育、美术和英语学科，一是教师、学生和家长都不够重视，二是缺少具有专业知识的教师。

2.师资力量薄弱，教师配备不够合理

从教师的编制看，如果按规定学生数配备教师，教师一定不够用，那么怎么办？教师兼课，一名教师兼多种学科，这样就使得专科教师短缺，有的教师根本不会上英语课，但学校安排不过来，也只好上，有的教师不会微机，还要给学生上微机课，结果可想而知。

3.教科研活动较少

要想提高教育质量，开展教科研活动是条有效的途径。但是这种活动对于村小来说，有一定的难度，首先，从观念上，大多数教师认为搞教研搞科研不是谁都能做好的，把科研看成是高不可攀的，不懂得怎样去做；其次是他们缺少真正能静下心来进行思考和研究的人；再次是参与活动的机会少，了解的内容少，对教科研工作感到无从下手。

4.办学经费紧缺，硬件配置不全，教学设施简陋

三、采取的措施

1.把教师培训纳入督导检查，加强教师培训工作，提高教师业务能力，提高教学质量；

2.对村小进行督导评估检查工作，纳入年终考核；

3.调整步伐，优化教师配置，开展中心校教师送课下乡活动；

4.开展好教科研活动，促进教师专业发展；

5.改善村小的办学条件，实现资源共享；

6.建立健全管理体系，促进村小办学行为更为规范。

四、取得的成绩

1.对村级小学的督导评估有了自己的体系，促进了学校的发展；

2.村小教师能够独立开展教育科研活动，促进了教学业务能力的提高；

3.在教育局及各级督导检查中，受到了上级部门的好评；

4.通过督导评估检查，提高了教育教学质量，控制了学生的外流和辍学现象的发生，保证了学龄儿童都能够按时入学就读；

5.教师能够参与上级部门组织的各项活动，并取得优异的成绩。

五、有待于改进的地方

1.村小班级名额不均衡；

2.村小教师电化教学的能力及信息化办公的水平有待于提高；

3.村小薄弱学科教师的配备需要加强；

4.教师继续学习的积极性有待于提高。

六、发展的方向

村级小学将会在市政府、教育局及其他各级部门的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面实施素质教学，重视学生能力培养，促进学生全面发展，为上一级学校输送更多更好的人才，创建一个和谐、文明、优质、具有自己独特风格的让人民满意的学校！

（作者单位 桦甸市桦郊中心校）

篇5：督导自评报告

教育督导评估工作自评报告

根据中共濮阳市委组织部、濮阳市人民政府教育督导团、濮阳市教育局关于开展濮阳市2012年度县级政府教育工作督导评估的通知和濮阳市县级政府教育工作督导评估指标体系的文件精神，对此，我校认真进行了自评，现将我校自查自评工作报告如下：

一、学校基本情况

我校位于元村镇政府所在地东开发区，交通便利，位置适中。我校占地面积35351平方米，生均28.26平方米，建筑面积12217平方米。拥有标准化的物理、化学、生物等仪器室、实验室；现代远程教育设施完备；多媒体教室、微机室各两座；图书46000余册，生均29.2册，阅览室有种类齐全的报刊供师生阅读；体育活动设施基本齐全、现有四个年级23个教学班，在校生1229人，班均53.4人。任课教师106人，期中高级教师35人，一级教师68人，市级骨干教师15人，学历达标率100%，有教强的师资队伍。

二、建立组织，明确分工

2009年3月，根据市县教育督导评估工作的原则和程序，我校成立了以张建伟校长为组长的教育督导评估自评领导小组，下设办学条件、办学行为、师资队伍建设等六个专项评估组，以各处室主任担当各专项评估组组长，对各项督政指标体系分层分项自评，做到指标到组，责任到人。我们把务实、求真、定位、创新、发展做为督导评估工作的生命之源，对 1

学校各项工作进行了全面、严谨、实事求是的自评工作。

三、主要工作和成绩

（一）确立教育优先发展的战略地位

“办好人民满意的教育，创人民满意的学校”是镇政府也是我校对社会的承诺，镇政府把教育工作列入议事日程，纳入工作计划，强调教育事业在全镇经济社会发展中的先导性、全局性作用。

（二）改善办学条件，规范办学行为

1、夯实教育基础，改善办学条件。元村镇中学按照“高起点、高标准、高质量”的要求进行基础设施建设。2008——2009学年，新购图书两万多册，为教师配备了统一的办公桌椅；先后投资15万元，铺设两个标准篮球场，2009年下半年，硬化安南路到校内大门200米彩色大路；投资4.4万元，对宿舍、教学楼外墙全部粉刷一新；修建了310米的环形跑道；投资5000多元营造校园文化环境。2010年3月在县政府和镇政府的大力支持下，又争取项目资金303万元，对危房进行了改造升级，这将大大改善我校的办学条件，为学校持续、协调、全面发展打下良好的基础。2009年3月，我校被县教育局评为“南乐县文明单位”；2009年6月，我校被县教育局授予“花园式学校”。

2、全面推进素质教育，规范办学行为，是时代赋予教育督导的历史任务。我校先后制定了《学生综合素质评定实施方案》，《规范办学行为实施方案》等，对河南省教育厅颁布的《义务教育阶段规范办学十不准》，《义务教育减负十不准》等坚持始终；从不增加学生负担，严格控制课下作业量，保证学生休息时间和课间体育活动量，无乱收费、乱定资料

和乱补课现象。

（三）普及程度

我校制定了控辍保学制度，并由政教处主任负责此项工作，学校与班主任签订了控辍保学责任书，制定了严格的控辍保学措施，对学生进行正确的价值观、人生观、就业观等多方面开导教育，使之深刻认识《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》的深刻内涵。年内通过多方努力控辍12人，保证了辍学率控制在1.3%的红线以内。

（四）教育教学管理

严格执行省定义务教育阶段课程方案，开全课程，开足课时，并保证了学生的课外活动时间。

对常规教学常抓不懈，制定了《教师量化考核细则》即评价制度。备课、上课、考勤、办公、辅导、作业批改等完备的考核制度。为了对班级和学生进行科学评价，先后制定了《班级量化考核方案》、《学生综合素质评定方案》即评价制度。

校本教研活动有声有色，硕果累累，开创了课堂教学新模式的先河，各科先后提炼出了如语文科的“自合探”模式；数学科的“五步”教学模式、外语科的“四P”模式等。我们的目的是要把学生从家长式——保姆式——裁判式的困惑中解放出来，把学习的主动权交给学生，开创培养学生自主发展、探究、创新的新思路，为了改进教学方式提高教学质量，加入催化剂，使学生科学发展，全面发展。

我校已申报并正在实施的省级，市级课题各一个；年内各级别论文30余篇发表或获奖。

2009年9月学校被濮阳市教育局表彰为“市级规范化学校”。2009年10月学校被市教育局命名为“快速作文实验先进校”。2009年11月学校被市教育局表彰为“语言文字工作示范校”。2009年11月学校被市教育局授予“教研赛考评先进校”称号。

（五）师资队伍建设

我校以“爱岗敬业，乐于奉献”为切入点，全面提高教师的思想素质和业务素质，特别是2009年新一届校委会建立以来，一直把师资队伍建设作为学校工作的重中之重。先后制定了农村青年教师培训计划，现代教育技术能力培训计划，每一期都有详细的培训时间安排表，2009年共参加了23期农村中学教师培训，培训人数达63人，圆满完成了上级交给的培训计划指标。绝大多数青年教师已成为学校的教学骨干，有6人在市县公开课评比中获一、二等奖，期中武军战老师在濮阳市中学物理多媒体教学评比中荣获物理组一等奖。

（六）德育工作

我校成立了德育工作领导小组，团总支和政教处具体负责制定德育工作计划和活动方案，要求每位教师都是德育工作者，坚持以爱国主义教育为主旋律，以《中小学生日常行为规范》为教育重点。以丰富多彩的校园文化活动和校园文化建设为抓手。2009年3月——2010年4月先后开展了“夏之韵”“舞动青春共享阳光”五四大联欢；“感恩教育演讲比赛”“好书伴我成长”“拒绝零食，告别陋习，做文明学生”教育，“德育征文比赛活动”、班级“校歌”大比武等。并开设“连心屋”意见箱，架起师生、家长、社会的连心桥，同时进行如何培养学生的良好行为习

惯和树立社会主义荣辱观的专题辅导，促进学生社会责任感等的养成。

（七）安全工作

我校始终把安全工作放在一切工作首位，坚持安全第一，预防为主的方针，并先后制定了校园设施安全预方案，食品卫生安全实施方案等，在学生中有计划地开展了以明理诚信、文明礼貌、交通安全、遵纪守法、环境保护、爱家乡、爱校园，建立平安校园等主题系列活动，为提高师生的安全意识和紧急保护能力，预防和减少各种突发性灾害事故造成的危害，积极创建市级“平安校园”活动，开展了“安全教育周”启动仪式。几年来，我校未发生一起安全事故。

（八）教育经费管理

学校的公用经费全部用于学校的公务费、业务费、设备购置费、修缮费，课本资料。没有挤占、挪用其他事务等现象，并制定有公用经费的管理和使用制度、公用经费使用方案。2009年，我校“一补”学生283人，资金106125元，全部发放到学生手中，确保了贫困子女顺利入学。存在问题：

我们虽取得了很大成绩，通过自查自评发现在很多方面和市督导评估标准的要求还有相当大的距离。

1、理化生实验室建设，电教器材配备还需要进一步充实。

2、音体美卫劳等器材，明显不足。

3、教学、行政管理机制还需进一步调整。

4、教育教学改革还缺乏激励机制。

5、校本教研、实验还需进一步创新。

整改措施：

篇6：督导自评报告

潘店镇中心幼儿园

根据《齐河县教育工作综合督导评估方案》，2017年3月，我园成立了以李宝贵园长为组长，郭霞为副组长，对园舍设备、办园水平、教师队伍、教育教学、安全卫生、教育宣传，六项一级指标，二十三项二级指标，对照评估细则进行了逐条自评。总分为113分，我园最后自评得分为96.55分。

一、自评情况

潘店镇中心幼儿园位于潘店镇南街村，2013年建成使用。办园宗旨：亲情无限、儿童为本。办人民满意教育，让每一个孩子健康快乐成长。A1、园舍设备 B1、活动场地

园舍独立建筑群体，符合安全、卫生标准，建筑风格符合幼儿特点。户外环境符合幼儿年龄特点，绿化硬地、户外活动场地均达标准，室外大型运动器械均安装在软质地面上，并保持足够的安全距离。有游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、种植园地及饲养区。各室及厨房面积、配备均达标准。B2、设置设备

有警务室、卫生保健室、教职工办公室、接待（会议）室、教具资料室、科学发现室、图书阅览室、教职工厕所、伙房各室配备齐全。有适合幼儿特点的活动室、寝室、水冲式厕所、衣帽间、盥洗室、卫生保健室内有医药箱，有常用医疗器械和常用药品。有适合年龄特点的桌、椅、床、玩教具橱、图书架、音响设备、电钢琴、饮水设备；幼儿一人一巾；全园配备多媒体、计算机、色彩打印机、录像机、照相机等现代教育教学设备，有符合卫生要求的用餐设备。B3、教玩具配备

按照《山东省学前教育机构教玩具配备基本标准》配齐教玩具及活动设施，室外大、中型玩具5件。角色游戏玩具结构游戏玩具等种类丰富，数量能满足幼儿游戏活动的需要。利用农村自然资源和废旧物品制作教玩具。B4、教材图书

使用明天出版社的《山东省幼儿园教育活动教材》，无小学化倾向。每班有适合幼儿阅读的图书，生均7册，专业教师用书多种，报刊杂志8种，学前教育杂志5种。

有独立网站且内容及时更新。师均一台电脑，并能合理有效得到使用。教师用书、幼儿图书数量均达标准。A2、办园水平B5、公办园出勤率

幼儿全年出勤率达到95%。B6、办园特色

传统手工艺为主线，发展幼儿动手能力。A3、教师队伍 B7、任职资格

园长有岗位培训合格证。教师均有教师资格证，教师、保育员均达到规定学历。医师、护士都有执业证书。炊事员有健康证，并受过幼儿膳食营养知识培训。B8、补充机制

按照两教一保配足配齐教师队伍。B9、职业道德

尊重幼儿身心发展规律和特点，无体罚或变相体罚现象。B10、培养培训

按照《幼儿园教师专业标准》进行培养培训，并能激励教职工参与到培训中。A4、教育教学 B11、教育管理

幼儿园近期、中长期发展规划，能促进幼儿园可持续发展。有各类工作计划，计划目标明确切实可行，有完整过程的检查总结。有学期工作计划、月重点、周安排、一日活动安排表等。各类档案整理齐全，有专人负责，专橱存放。B12、教育活动

一日活动开展合理有序。保教人员认真学习《规程》、《纲要》、《指南》并运用到教育实践中，无小学化现象。建立幼儿成长档案及时进行观察分析。班级空间、环境布局合理、整洁有序，满足幼儿一日生活需要。幼儿园成立家委会，定期开展家长会、亲子活动并参与到家园共育活动中。有科学的幼儿发展评估体系。有幼儿成长记录。B13、教研科研

级部、领域、课题教研组构建合理、定时开展教研活动、落实到位。B14、示范带动

帮扶活动切实有效进行。并承担示范性、观摩性教育活动。B15、安全工作

幼儿园各种安全制度健全，责任到人，并层层签订安全目标责任书。卫生保健的各种制度健全。幼儿园安保人员、安保及消防器械配备齐全。能按规定做好一日活动中的安全工作。B16、制度建设

认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和省市有关规定，制定健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全制度、营养管理制度等，并做到有计划、有实施、有记录。B17、检查消毒

教职工、炊事员进行定期健康检查，查体合格率100%。幼儿每年进行健康检查，每半年进行身高、视力、体重检测，并有记录。严格执行晨午检及全日观察等各项制度并有记录。各室及设施卫生清洁定期进行消毒，幼儿每人一巾一杯、一床一被，无交叉感染。B18、膳食营养 食堂有《餐饮业服务许可证》，各项制度健全，杜绝“三无”食品，严格使用带量食谱并公布及时，食堂各种用具按要求消毒、合理存放。成立伙委会并定期召开会议。在园幼儿午餐就餐率66%。B20、教学荣誉

积极参加各种评选活动。B21、教育满意度

幼儿园各项工作均得到社会和家长的好评。B22、教育宣传

荣获“德州市百佳幼儿园”称号。B23、教育督导

积极完成教育教学综合督导。

二、存在问题

对照评估标准，还存在一些不足：园舍建筑中缺少玩水设施。

三、整改方案、思路及措施

篇7：督导自评报告

2011年教育督导评估自评报告

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学；我校始终坚持以德育为首，教学为中心，深入深化教育管理体制改革。学校的工作坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。在县教育局、西邵中心校的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。现将一年来教育督导评估工作的主要情况汇总如下：

我校本学发展性教育督导评估的自评工作从2010年12月初开始，至2011年10月25日结束。对照《河南省全日制普通小学督导评估方案》及《河南省学校督导评估工作规程》，熟悉评估指标及各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明确人员分工、时间安排和工作职责。

（一）主要成绩

1、继续健全各项规章制度，强化教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是人类灵魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓师德师风建设。

一是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《新编教师健康手册》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校设立了“校长信箱”，成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

三是规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”政策，免去学生的杂费、教材费，学校在开学上设立收费公示栏，将学校收费置于社会的监 督之下，避免乱收费现象的发生。

四是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

2、明确德育目标展实效。我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。

一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

二是注重心理健康教育。让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。明确了心理健康教育的一般方法，在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。

三是发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校黑板报，宣传橱窗，举行书画展览、演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。“流动红旗”评比也几年如一日地正常运转着，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。

3、强化教学管理，提高教学质量。素质教育提倡以人为本，以学生的发 展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。

在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师备课写详案，每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，每位教师听课20节以上。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。

二是抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求。

三是认真做好“培优辅差”工作，培养特长学生。

在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。学校成立了阅读、舞蹈、音乐、篮球、鼓号、书法、跳绳、棋类、武术等兴趣小组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。

3、加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

4、加强培训，高教师的业务水平。一是送教师出去参加培训。；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

二是充分利用电教煤体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

三是利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

5、安全工作。安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行《河南省学校安全管理暂行规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用早会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治安小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

（二）、达标情况

我校按照评估标准26条C级指标，C—1贯彻教育方针，C—2面向全体学生，C—3依法办学，C—4教学思想，C—5领导班子建设，C—6校风制度建设，C—7师德与任用，C—8培训与考核，C—9地位与待遇，C—10德育队伍，C—11德育目标，C—12德育途径，C—13执行课程方案，C—14教学常规，C—15 教育科研，C—16师生安全，C—17校园校舍，C—18总务工作，C—19思想道德素质，C—20文化科学素质，C—21劳动技能素质，C—22身体心理素质，C—23社区及家长的反映，C—24综合表彰奖励，C—25学生兴趣特长，C—26学校特色，共86项评价要素逐一进行客观公正综合评价，95%达到了C级指标要求。学校自评结果为优秀。

（三）、存在问题及整改措施

1、综合起来我们学校还存在以下问题：

学校管理制度建设还需进一步完善。校园环境和文化建设需加大力度。现有资源还没有充分利用，包括人力资源，物力资源，时间资源等。宣传力度还不够，社会办学氛围还不浓。教育教学质量的提高还须继续努力。