邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201（通用7篇）

篇1：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

教育工作督导评估汇报

我乡位于德安县西北部，属丘陵山区，土地面积70.7平方公里，耕地面积7126亩，全乡辖6个行政村，71个村民小组，全乡总人口0.85万人，其中农业人口0.77万人。

多年来，乡党委政府本着优先发展教育的战略思想，依法治教，加大投入，改善教育教学设施，推动了教育事业的不断向前发展。我乡广大干群，以发展教育工作为己任，走科教兴乡之路。从2002年开始，我乡整合教育资源，实施九年一贯制学校。全乡现有九年一贯制学校1所，农民文化技术学校1所，教学点5所。初中教学班3个班，小学14个。现有在校初中生87人，小学生262人。全乡教师49人，其中初中教师19人，小学教师30人。专任教师学历合格率100%。

我乡历来重视教育，“两基”工作常抓不懈。教育投入逐年加大，我乡办学条件明显改善，全乡校舍面积7741㎡，实现了零危房。2006年，又投入电教设施及农远工程，生机比为10：1。图书达到12596册（一贯制学校8815册、各村小共3781册），音体美器材装备达标率和实验教学装备配齐率均达到100%。

下面就我乡教育督导评估工作情况汇报如下：

一、政府履行职责情况

1、我乡把教育摆在优先发展的战略地位，成立乡“保学

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篇2：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

甘谷县武家河乡 2015年6月

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甘谷县武家河乡

篇3：关于教育督导评估自查自评的报告

自评的报告

乐安县人民政府：

根据江西省县级人民政府教育工作评估督导的有关要求，现就我局有关工作情况汇报如下：

历年以来，我局把教育费附加的征收工作作为地税工作的一项重要内容来抓，列入县局重要议事日程，放在地方税收征收工作同等重要的位置，同部署、同落实、同考核，实现了教育费附加收入的逐年增长，为发展乐安教育事业作出了重要贡献。2011年上半年累计征收教育费附加*****万元，比2010年上半年的*******万元，增收******万元，增长**%，实现了教育费附加与地方税收的同步增长。

一、从严征管，依法征收

历年以来，我局都把教育费附加的征收工作作为地税工作的重要内容，同抓共管。在年初的税负核定、企业纳税申报、纳税检查和纳税处罚中，都把教育费附加作为一项重要税种，同步落实。在制定各行业的税收管理办法时，都把教育费附加征收工作列入其中，同部署，同落实，同考核。

二、坚持组织收入原则，严防混库串库

我局严格坚持“严格落实依法征税，应收尽收，坚决不收过头税，坚决防止和制止越权减免税”的组织收入原则。大力推进税收执法责任制，强化了税收执法监督。加强了对税收管理员日常征管工作的监督的检查，防止征人情税和越权减免税等行为的发生。严格实行每月

票证审核制度，对每一份税票都要进行审核，防止混库、串库等行为的发生。

三、严格执法责任追究，严格日常工作考核

我局把教育费附加征收工作作为地税执法工作的一项重要内容，列入《税收执法责任追究制度》的责任追究范围。为加强对税收管理员执法行为的监督，我局每年都要组织人员，在全县地税系统内开展税收执法检查和执法监察工作，对各项税收违纪行为进行查处，从而确保执法责任制真正落到实处。切实加强教育费附加征收工作的考核，把该项工作作为县局部门绩效考核和个人绩效考核工作的一项重要内容，年初将教育费附加征收任务随税收任务一起下达到基层分局、下达到税收管理员，在日常绩效考核和绩效考核中，把教育费附加征收工作作为一项重要内容，与地方税收收入考核同部署、同落实。

乐安县地方税务局

篇4：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组： 组

长：索宝生

副组长：张子旺 赵福金

组

员：张志中 张文莲 孙艳萍 张银萍

2、自评报告小组人员分工：

组长、副组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；教研组长负责教务工作的自查自评；班主任负责思想政治品德教育的自查自评工作；赵福金负责总务后勤工作的自查自评；张子旺负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评分及等级确定 自评分：190分

自评等级：良好

三、学校基本情况：

北赵中学创办于1979年，学校占地12亩，教学楼2900平方米，价值350万元，我校现有11个教学班，教职工30余人，学生350人。我校现有29名专任教师，专任教师中，中级职称17人，初级教师12人，年龄结构以中年教师居多，学历达标100℅。

近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“坚持三个‘面向’，办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。

四、学校自查自评概况

（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失。

学校始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管

理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党小组、团委、教务处、办公室、政教处、总务处、教研组、远程教育管理员、图书管理员等。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教

学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，制定了本校的《任课教师工作职责》、《教师上课制度》《值日教师工作职责及考核办法》《班主任工作职责》等，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习。学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。学校在教师的学习上给予了大力支持。认真抓好教师的管理，制定了考核

实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）注重教育教学过程管理，努力提升教学质量。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教导处登记。

2、坚持听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上（分管教学的副校长和教导主任听课每学期不少于40节，其他二级领导25节以上），教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每学期，对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。以团委牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。

（六）强化校园安全工作，切实保障了师生的安全。

牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“和谐校园和平安校园”的工作。全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责

任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了提升。在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备十分滞后等。但我们的教师正满腔热情地投入到教育教学工作中，为“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”贡献自己的力量。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，主要还是师资问题。尽管近些年来，通过教师继续教育平台，加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师的流失，教师学科结构严重不合理，没有地理、音乐、美术、体育等学科的专业教师。

2、解决问题的策略：继续加大教师培养力度，采取分级分学科培养学科缺失教师。

（二）校舍问题

学校食堂面积狭小，不能解决住校学生的就餐问题，严重影响学校实施素质教育的推进。

（三）办学条件

1、设备陈旧，生均图书册数不足等，不能满足师生及教育教学发展的需要。

2、解决问题的策略：建设网络教室和增设各班多媒体设备，增购图书。

北赵学校

篇5：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

2014年10月1 日 普古乡塘边小学教育教学质量督导评估 自查自评报告 盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：

我校是一所山村完小，属乡镇小学四类学校，学校一直坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，围绕盘县教育局制定的“培训校长、打造教师、评估学校”的部署，按照“塑教师、促发展”、“育学生、高质量”的学校发展整体规划，加强学校管理，稳步提高教育教学质量，根据盘县人民政府教育督导室、盘县教育局《关于义务教育阶段学校进行教育教学质量督导评估方案（试行）的通知》精神，成立了以彭震校长为组长的“塘边小学教育教学质量评估领导小组”，领导小组根据盘县人民政府教育督导室、盘县教育局《盘县义务教育阶段学校督导评估方案（试行）》的评分表（该评分表分5个A级指标，17个B级指标，49个C级指标），进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校简史

普古乡塘边小学位于普古乡政府所在地西北方约5000米处，服务半径约1.8公里，服务学生除满足塘边村所在地住户的适龄儿童入学外，还满足周边村寨、外乡籍以上（含外省）部分适龄儿童就读。我校1952年开办于塘边村岩脚，借私人民房一间做教室，教师一人，一个班级，1953年搬到七宜克村，使用地主家解除的三间木房做教室，1953年下半年向国家申报，批为全民所有，1954年搬迁塘边村的一个塘子边，因塘子而得名“塘边小学”。从那时起，学生人数逐渐增多，班级也逐渐增多，一至六年级各一个班，教师也随着增多，学校开始兴旺起来，由于活动面积较小，才将学校搬到现在的地点。由于群众投工投料，新建砖木结构的教学楼一栋。1988年教学楼成为危房，到县政府及教育主管部门，为我校修建了现在的教学楼。学生人数越来越多，达到10个班级。

2007年教育局拨款20万，改善薄弱学校建设，将原来的三间小教室扩建为长为9米、宽6米的教室6间，现为第二教学楼。

二、基本情况 普古乡塘边小学在发展的过程中，有着不平凡的历史，我校辖区塘边和七宜克两个村，23个村民组，1116户村民，总人口4200余人。有汉、彝、白、苗和布依族五种少数民族。所辖面积约5平方公里，是普古乡最大的两个村，校园占地面积1700平方米，校舍面积一号教学楼528平方米，二号教学楼527平方米，小办公楼及厕所400平方米，有教学仪器一套、图书4141册，计算机5台、打印机3台、复印件一台、校园广播一套。现有教职工15人，男教师11人，女教师4人，师资结构，本科：10人、大专：5人；小学高级15人，一级教师0人，达到了国家教学资格要求。学历合格率达到100﹪，现有在校学生224余人，其中女生107人、女生少数民族77人，少数民族学生173人，有7个教学班，入学率达到100﹪。

三、教育教学工作管理

近年来，我校认真执行党的教育方针、政策，将法律法规进入课堂，按国家要求开齐课程、开足课时，并保证学生每天有一小时的课余锻炼时间，使学生得到了健康快乐的成长。学校制定了有效的管理制度，近年来，学校各方面都得了提高。

特别是今年得到了党和国家的大力关心和支持，学校办起了食堂，解决了学生的营养午餐问题，使学生在校安心学习，身心得到了更健康的发展。

在普古乡塘边小学艰辛的发展历程中，坚持“以德立校，环境育人，质量争先，科教兴校，力争创新”的办学目标，形成了“诚实、活泼、团结、奋进、文明、健美、创优”的校风，学校环境不断改进，办学方向十分明确，教学工作不断实现新跨越，教育教学质量取得了新突破，分工明确，管理有序，成绩显著。如今学校有教师15人，其中校长1人，支书1人，教务主任1人，成立了工会小组：现有工会小组长1名；成立了少先队组织：有少先队辅导员1名；成立文科、理科教研组，组长各1名；有女教师4人，男教师11人，平均年龄43周岁，学校的管理，实行“分工负责，各施其职，互相帮助，取长补短”的做法，充分调动了教职工的积极性。因此，近年来得到了各级领导的好评。

二、自查自评结果

总分（1000分）自评分（960分）A1:领导与管理（240分）

自评分（231分）C1： 办学理念（20分）

自评分（20分）学校形成了以核心的办学理念，有明确的办学目标和办学方向，制定了符合学校实际，获得师生认可的学校的远景规划目标。我校认真分析优劣势和面临的机遇与挑战，并征求社会各界人士的宝贵意见和建议，结合学生的发展需求，制定了“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学理念，以“文明竞争、合作拼搏”的校风熏陶学生，以“爱生善诱、创新奉献”教风指导学生，以“爱国博学、团结进取”的学风引导学生。坚持“以德立校，环境育人，质量争先，科教兴校，力争创新”的办学目标，形成了“诚实、活泼、团结、奋进、文明、健美、创优” 的教学氛围让我校成为普古乡示范学校，并制定了科学的学校3年发展规划和5年发展计划。

C2： 团队建设（30分）

自评分（30分）

学校有一支教育理念先进、团结协作的领导集体，由校长1人、党支部书记1人、教务主任、少先队辅导员、工会组长各一人组成了校务委员会，学校领导班子成员年富力强，平时注重学习，能够牢固树立大局意识、决策意识、责任意识和服务意识。校长及管理团队清正廉洁，有较强的凝聚力和影响力，深受全校师生的尊重，学校管理民主，校长作风正派，尊重班子成员的意见和教师建议，努力为学校的发展服务，为全体师生服务；领导班子坚持以人为本，选人以德，用人以才，留人以心。班子成员分工协作，各司其职，各尽所能，教育教学工作中既体现了一盘棋的思想，又表现各有分工的工作方法，促进了学校各方面工作协调发展，健康发展，和谐发展。

C3：规划制定（20分）

自评分（20分）

学校按照“质量立校、科教兴校”的工作思路，以“塑教师、促发展”为突破口，达到把我校建成普古乡示范完小，学校集思广益，广泛征求师生和社会各界的意见和建议，制定了3年发展规划和5年发展计划，分三个阶段进行：第一阶段以“塑教师、促发展”为工作突破口；第二阶段以“塑学生、促成长”为工作突破口；第三阶段以“绿化校园、营造优美学习环境”为工作突破口。学校各部门均制定出发展计划，每个学期初都要写出科学的部门工作计划，期末撰写工作总结，做到计划切实可行，总结真实具体。工作中抓重点，重环节，重过程，讲实效。

C4：规划实施（20分）

自评分（16分）学校各部门根据部门职能和学校的安排，部门制定好学期工作计划，明确目标，有具体措施，落实到人，体现了全员参与的原则，保障学校各项工作健康发展。学校成立了以彭震（校长）为组长、黎毅（主任）、孔德刚（支部书记）、孔鑫为副组长的学校内部监测与评估领导小组，建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标完成情况，成员熟悉监测评估监测的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。但定期监测力度不够，自评分被扣4分。

C5：规划总结（20分）

自评分（18分）

学校各部门和全体教师在学期末写出学校发展规划实施的学期总结和教学工作总结，总结材料真实、具体，对本学期不足之处提出明确的改进意见、建议，并制定出切实可行的改进措施。教代会认真审议各部门和各位教师的期末总结，按照《塘边小学教师绩效工资分配方案》，客观公正评价每一个教师，教师的绩效量化分配作为年终评优评模和下一步岗位竞聘的最重要依据。评出后及时公示，结果接受教职工、学生和社会的监督；学校定期或不定期召开家长会，通过会议向社区、家长反馈学校实施规划情况，定期向家长委员会通报我校阶段工作情况。

家校联系力度不够，部分家长了解不透学校的运行状态，本项扣出自评分2分。

C6：机构设置（10分）

自评分（10分）

学校根据本校的发展目标和办学特色，结合学生的实际需求，设有校长室、党支部、教务处、教研室、少先队、工会、食堂管理中心等职能部门，各职能部门分工明确，有岗位责任制，学校内部各部门有分工有合作，各项工作得到落实，运作高效。

C7：队伍建设（10分）

自评分（10分）

学校根据学生需要，学校成立了食堂管理中心，教务处成立了心理咨询室，教务处除了设语文教研组、数学、综合教研组外，还增设了设置了教师论文、教学设计、课件制作研讨中心。全体管理干部工作积极主动，遵循“以人为本”的思想，各项工作以学生和教职工的利益为出发点和归宿点，服务于教育教学，服务于全体师生，与教职工之间关系融洽，学校教务部门 密切合作，制定好促进教师专业成长的措施和条件，建立了教师成长记录袋，建立青年教师帮教措施，除帮助本校教师进步外，还帮助普古乡其它小学教师进步，每位教师都有自己明确的职业发展规划，并有具体的实施计划。

C8：制度建设（20分）

自评分（20分）

学校各项规章制度健全、可行，能够落到实处，保障学校各项工作正常运转。有明确的岗位责任制度，教师培训制度，教代会制度，例会制度，财务管理制度，教育教学评价制度，安全制度，学生学籍管理制度，校务公开制度等。定期召开教职工代表大会，讨论学校重大发展决策，讨论学校大额资金使用（超过1000元）。学校设有警务、财务、膳食、校务公示、体操评比、卫生评比专栏。学校关注特殊学生群体，实行教师帮扶制度，教师挂钩管理寄宿制学生，特别关注少数民族学生、留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生，对于生活特别困难的学生，学校采取各种方式支持和扶助他们，我校没有因学生的品行好、学习成绩和能力而要求退学的现象。

C9：财务管理（10分）

自评分（10分）

严格按照中小学公用经费管理相关规定和学校发展的实际，编制本校年度预算，预算和使用符合实际。有《财务管理制度》《学校财产管理制度》 《班级财产管理制度》《设备物品购置制度》《财务公开制度》等，学校成立了设备物品采购小组，小组成员由全体教职工选举产生。严格执行“两免一补”政策，严禁以任何借口和理由或巧立名目向学生收费，账务账目清楚，严格执行一支笔签字制度，各种收支票据凭证清楚，没有乱收费和乱开支的情况，每月按时将学校的账务收支情况向中心校进行审核报销。

学校工作中重视节约，把钱用在刀刃上，绝不乱花一分钱，体现了节约型校园的理念。

C10：资源管理（10分）

自评分（10分）

为有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器及社区等教育资源，我校有校产管理制度，图书仪器管理制度，借还登记制度，每年根据学生的使用情况和损坏情况，及时进行维护、修缮、更新和增添，保障教育教学和师生实际使用需要。

C11：课程实施（10分）

自评分（9分）

学校按照国家课程方案规定开齐、开足课程，没有增减课时，认真执行《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件，保障学生每天有不低于1个小时的体育锻炼时间，学校实行课间操评比制度，每周星期二至星期四每天有一节二课活动。

我校重视课外活动和社会活动及综合实践活动，积极开辟第二课堂，长期以来，我校设置了书法、绘画、演讲、体育、音乐、舞蹈、七巧板拼图、科技小制作等课外兴趣小组，利用好特长教师，努力培养学生的兴趣爱好和特长。但由于欠缺音乐、体育、舞蹈专业教师，造成此三项效果不太佳，扣出自评分1分。

C12：教学常规（30分）

自评分（28分）

学校根据实际制定符合本校情况的教学常规，强化学校教学常规管理和检查，定期或不定期检查教师的教案、作业批改，要求教师写好教学反思。实行“推门听课”制度，学校领导每个学期经常深入课堂听课，并且规定了校长、教务主教研组长的听课任务，每学期听课不低于15节，教研组长听课每个学期不低于10节，其它教师听课不少于10节，学校建立了《 绩效工资分配方案》，重视对教师的客观评价，充分调动了广大教师上课的积极性。但常规检查力度不够，扣 出自评分2分。

C13：课堂教学（30分）

自评分（28分）

学校教学遵循“三为主”原则—学生为主体、教师为主导、课堂为主阵地，根据我校实际，制定了《塘边小学日常教学管理制度》，每位教师每学年精心设计上好一堂好课，通过 “五好工程”的实施及全乡大型教研活动，不断更新教师的教学理念，改进教学方法，规范课堂教学，教师注重因材施教，教学内容分层次，根据不同的学生层面制定教学内容和作业内容，照顾了不同学生的学习形式和学习速度，既面向全体，又重视个体差异，在教学中，充分发挥学生的主观能动性，积极参与课堂活动，教师相机诱导，全体培养学生发现问题—提出问题—解决问题的能力和创新能力，鼓励学生大胆发言，提出自己独到的意见。充分调动了学生学习的积极性，学生体验到学习成功的喜悦。但少数教师由于年龄偏高教改意识不够强，教法不够新颖，没有达到短时高效的效果。本项扣出自评分2分。A2：教与学的质量（210分）

自评分（205分）C14：教学态度（50分）

自评分（49分）

教师教育教学一直执行公平公正的原则，面向全体学生，为每一天学生的发展提供公平的平台，发展机会均等，不偏、不歧视任何一个学生，尊重每一个学生，为所有的学生提供学习的支持和帮助，绝不放弃对学生的教育；教师认真学习专业引领，认真学习新课改的理念，学校重视教师的专业成长，教师根据自己的实际情况，每年都认真写出自己专业成长计划，完善教师成长记录袋，并且积极参加各种比赛，提高自身理论素质和业务技能水平。但教师刊物发表太少，扣出自评分1分。

C15：教学技能（50分）

自评分（49分）教务部门多次组织教师集中学习新课程标准，提高教师的理论水平，更新教育教学思想。绝大部分教师与时俱进，深入理解课程改革的核心思想、根本任务，快速熟悉所教学科的新课程标准。大多数教师在课前深入解读文本，认真制定好教学设计方案，做到设计合理，分析透彻，目标清晰，重点突出，准备充分，教学方法得当，解决问题策略恰当、时间安排合理，教学中能根据学生的学习情况科学运用教学机智，及时调整教学策略，有效组织教学，调控做到运用自如；大部分青年教师能合理使用现有的教学资源，采用多种方法来调动学生学习的积极性，教学中重视学生学习兴趣的培养和能力的训练。由于无音乐体育专职教师，兼职教师缺少专业化，本项扣出1分。

C16：学习态度（50分）

自评分(49分)我校重视向40分钟要质量，教师采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚。另外，我校有一个得天独厚的优势，我地区学生由于家庭条件普遍不好，求知欲望强，成功愿望急切，且我校具有良好的优良传统，教风正，学风浓，绝大部分学生比较淳朴，勤奋向上，有良好的学习习惯。少数同学由于家长重视不够，学习习惯不太好，本项扣出自评分1分。

C17：学习能力（60分）

自评分（58分）我校教师大多数采用自主探索课堂教学模式，注重小组合作学习能力的培养，帮助学生获得成功体验，树立自信心，产生浓厚的学习兴趣，寓教于乐，乐中求知。学生主动独立学习，自觉学习能力和合作能力较去年有了大幅度的提高，尤其是四年级班，学生乐于和同学交流，协作解决问题，分享学习成果，上课时专注思考，用心学习积极参与教学活动，敢于发问和提出质疑，师生互动较好，学生的独立思考和独立解决问题的能力较强。学生学习方法多样，自主学习能力及自我管理能力特别强，养成了良好的学习习惯，进行有效学习，并且自觉完成作业。如该班的语文、数学作业批改采用的是学生自改—同桌互改—组内交流—教师评议相结合的方法，学生的评价能力和管理能力大大提高，但总体存在学生合作学习能力的培养。本项扣出自评分2分。

A3：学生支持与关爱（200分）

自评分（191分）C18：公平意识（30分）

自评分（30分）学校各方面的工作都渗透了公平的原则，平等对待每一个学生，重视对学生差异的关注，对不同民族文化都给予充分尊重，对留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生给予关爱，全体教职工都公平对待每一个学生，学校没有歧视和存在偏见的现象，得到学生、家长和社会的一致好评。

C19：公平策略（40分）

自评分（38）

我校建立了特殊学生的帮扶机制，对那些学习和生活确实存在困难的学生，全体教职工形成了“结对子”帮扶制度。学校每年利用“六一” “全乡六一文艺汇演比赛”“演讲比赛”三个重大活动，提供丰富的文体活动平台让学生全员参与，并且成立了 “校园合唱团”、“校舞蹈队”、“

第二课堂”、等社团和平台，使学生个人特长得到发挥，给学生的发展提供了更为广阔的舞台。有些工作做了缺少记录，本项扣出2分。

C20：养成教育（20分）

自评分（20分）2011年12月，我校邀请了励志专家到学校到校进行感恩励志教育，学生受到了多次爱的洗礼和教育，我校制定了《塘边小学卫生评比制度》，每周对教室、清洁区、学生宿舍进行卫生评比，学校的卫生环境得到了各级领导的一致好评。学校领导在各种集会上强调学生个人卫生习惯和卫生行为，深入到宿舍检查，我校宿舍文化和卫生状况良好，学生卫生习惯良好。

C21：生命教育（20分）

自评分（20分）生命对于每个人来说，是最重要的，我校按照《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部第23号令）等要求建立《塘边小学安全管理办法》，成了了以彭震校长为组长、黎毅、孔德刚为副组长，杜换巧、罗米琼、孔鑫、黎家年、及各班主任为成员的校园安全工作领导小组，领导小组下设办公室，由孔鑫为办公室主任 具体负责学生安全管理及学校安全管理联络人员。校园安全工作办公室按照有关要求制定了《塘边小学突发公共事件应急预案》，2013年9月—2014年9月，开展了各种安全演练，提高了学生应急意识；学校利用黑板报、校园广播、手抄报、国旗下讲话、主题班会、各种集会对学生进行生命教育，包括：健康教育，安全教育、心理健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育、死亡教育等，通过这些多种形式的教育，学生树立了良好的安全意识，掌握了安全的基本知识技能，安全行为养成良好；学校重视师德师风建设，党支部经常开展《教师职业道德》学习，教师做到依法执教，文明治教，校园内不存在体罚和变相体罚学生的现象，教师对学生无侮辱性语言。我校周围社会治安环境良好，校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件。

C22：身心健康（20分）

自评分（18分）学校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和县、市教育局的要求，重视学生心理健康教育。从2010年至2012年，由我校出资，派出老师参加三级心理咨询师培训，学校有专兼职心理咨询工作者1人，2012年开始成立了心理咨询室，定期开展对学生的心理辅导和咨询活动，使学生树立心理保健常识，了解了简单的心理调节方法，正确认识到心理异常现象，让学生学习如何学会做人，学会学习，学会人际交往，学会生活和社会适应等知识。

因为地区经济条件和医疗设施非常落后，我校虽然要求学生每年进行一次体检，要求新生进行入学前体检，但大部分学生没有按要求进行体检。本项扣出自评分2分。

C23：生活照料（20分）

自评分（16分）我校为方便学生生活，修成专用供水管道一条（长5000多米），为学生提供了符合饮用标准的充足生活用水,学校有兼用的学生食堂48平方米，一间教室为学生餐厅48平方米。可以容纳50多学生就餐，学校成立了学生食堂管理中心，想尽一切办法改善学生膳食营养，根据实际，采取多种形式降低食堂成本，办好食堂，提高饭菜质量，保证每日午餐和清洁饮用水供应，搞好营养午餐供应，食堂坚决贯彻“零利润”规定，并且尊重少数民族的饮食习惯，我校没有要求办清真灶的学生。值班教师实行“付费陪餐”制度。没有专用食堂，本项扣出自评分4分。

C24：校园文化（30分）

自评分（28分）

学校“五化三园”成绩显著，校园文化氛围浓厚，校园内绿树成荫，芳草遍地，有黑板报8块，折射出我校深厚的文化底蕴。我校的校园文化建设将成为我校特有的一道风景线，给人带来赏心悦目的全新感受，学校规划美观大方，整体布局合理，但由于修建部分硬化受损，部分绿化带正在美化过程中，本项扣出自评分2分。

C25：班级建设（20分）

自评分（20分）我校教室整洁，班级文化建设彰显特色，每班都有老师和学生共同制定的班级管理制度，名人名言、卫生公约、三好学生的标准、文明学生的标准、文明班级标准、文明班级公约、课堂纪律，班级口号、内容丰富多彩的学习园地等，班级环境布置各具特色，毫不重复。各班经常开展丰富多彩的班级活动，如手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、感恩行动等，学生能通过活动增强凝聚力，找到归属感。

A4：学生发展（200分）

自评分（195分）C26：自我意识（10分）

自评分（10分）98%以上的学生有正确的自然评价观，敢于表达，自尊自信，客观评价自我，了解自己的长处和不足，勇于接受别人指出的问题。学校为了增强学生正确的自我意识，经常开展德育和心理健康教育，体育、艺术竞赛活动，让学生能够了解自己生理和身体发育，了解身体各方面的条件和状况。通过第二课堂的开展—让学生选择自己喜欢的项目，促使学生了解自己的兴趣、爱好、能力、性格和情绪。通过班队活动 和学校集体（以班级为单位）活动让学生了解自己在人际交往中的位置、作用、角色及自己与社会的关系，通过竞赛活动让学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识。

我校一直重视思想品德课的作用，尤其新招一年级班主任及科任教师时刻跟踪，注重学生良好行为习惯的养成，把德育放在首位。各位教师在学生失败后给予学生积极的鼓励，使学生能及时调整好自己的心态，以乐观的态度去迎接新的开始，以发展的眼光看待自己的未来。教师在课堂上对学生给予及时的评价，以鼓励为主，使学生对自己的长处和不足有正确的认识，及时改正自己的缺点。

C27：行为表现（10分）

自评分（10分）

学校成立了以 校长为组长，教务主任为副组长，各班主任为成员的学生行为工作领导小组。要求全体学生熟记并遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，通过各种活动（如主题班会、宣传活动等）对学生进行礼仪教育，教育学生文明礼貌，谦虚待人，与朋友、同学和谐相处。尊敬师长和父母，关心弱势群体。

学校通过聘请法制副校长带法制课进校园，观看纪录片等方式，促使学生有防范违法犯罪的意识，懂得辨别真伪、美丑。具有一定符合自身年龄特点的辨别是非能力，自觉抵制不良诱惑，做出正确选择。

学校值日领导每天都要检查学生的出操、出勤、卫生情况，帮助学生养成自我管理的能力和习惯，按时起床，规范整理宿舍，按时作息、遵守学校的各种规章制度。

学校还制定了《班主任考核方案》，班主任对学生的日常行为进行认真监督，促使学生养成良好的学习、生活习惯和积极健康的生活、学习态度。

C28：情感态度（10分）

自评分（10分）我地区因为地处偏远，学生相对单纯，学校周围育人环境良好，无任何娱乐场所，学生比较热爱学习，另外，我校开展了丰富多彩的第二课堂，吸引学生参与各种活动，发展自己的兴趣、爱好和特长，学生有积极进取的态度和良好的学习习惯，能正确认识和约束自己的行为。

C29：交流与合作（20分）

自评分（20分）学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要（教基【2010】7号要求，每个学期开展的不低于两次的全校性礼仪教育活动，并且通过主题班会、国旗下讲话、专题黑板报、校园广播等形式对学校进行礼仪教育，使90%以上的学生懂得基本的交往礼仪及具备与其年龄特点相适应的交往技能，懂得尊重和理解他人。大部分同学懂得交流与合作，能够吸纳别人合理的建议。但部分少数民族学生交往圈相对狭窄，交往中存在困难，这需要长时间进行引导。

C30：身体素质（20分）

自评分（19分）学校每年开展的大型体育竞技活动不低于两次，形式多样，学生参与率高，如田径项目比赛，一分钟跳绳、拔河、仰卧起坐、跳远等比赛。学校制定学生体育锻炼计划，保证学生每天有不低于2个小时的体育锻炼时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相关的课外兴趣班，参与某项体育活动。但由于器材及设施的原因，部分体育项目开展力度不到位。本项扣出自评分1分。

C31：健康意识（15分）

自评分（14分）学校定期对一至六年级学生都进行体质健康达标测试，合格率95﹪以上，学校通过日常检查及时掌握学生体质状况并及时调整教学要求和管理措施，上好健康教教育课，按时对学生进行接种疫苗，完善学生健康档案。学校通过心理健康课、校园广播、黑板报向学生进行心理健康、饮食健康等方面的宣传，使学生体质得到健康发展 的同时，在心理上也得到发展，学生个性心理素质状况较好。

学校开展学生卫生、疾病预防知识教育，使学生懂得相关常识。但少数同学健康意识较差，有待于在今后工作中进一步努力，本项扣出自评分1分。

C32：健康行为（15分）

自评分（15分）普古乡是少数民族乡，彝族人口占总人口的45%，苗族占总人口12%，两个民族都具有喜欢运动的优良传统，至今保留着诸多的民族传统体育项目，加上学校制定的体育锻炼措施和我校多数教师喜欢运动，所以我校学生喜欢体育锻炼，积极参加学校的体育活动，学生在活动中感受到快乐，也感受到体育锻炼给身体带来的好处，98%以上的学生都有健康的生活习惯，早睡早起，勤洗衣服。为了提高学生生活自理能力，积极开展了相关的综合实践活动，如帮助食堂工人洗刷餐具、清洗蔬菜等，因为学校离家较远，学生的独立生活能力强，有很强的生活自理能力和劳动技能。

C33：艺术情趣（20分）

自评分(20分)我校按照要求开齐了音乐、美术等课程。学校每年都要进行最少一次的书法、绘画、剪纸、七巧板比赛，还有合唱、独唱、舞蹈比赛，每年都有两次以上的大型文艺演出，大部分教师及部分学生都会跳彝族“达体舞”“ 竹竿舞”竹竿舞我校二课活动重点开展音乐、美术、书法、舞蹈、七巧板、科技小制作、体育等项目，每位学生至少参加一个项目，学校设有师生作品展览室，给学生提供了艺术作品的展示空间。

C34：审美能力（20分）

自评分（19分）我校历来注重培养学生的艺术创作能力和欣赏能力，尤其是音乐、书画、剪纸等民族传统项目，具有很强的表现力和艺术创作能力，从2012年9月至今，我校学生在参加各类竞赛过程中，获奖项目在全乡小学部名列前茅。但欣赏能力有待进一步提升，本项扣出自评分1分。

C35：学业成绩（60分）

自评分（58分）塘边小学近年来，特别注重学科均衡发展，教学质量稳步提升，各学科学业成绩比较均衡，成绩总评在全乡名列前茅，学校重视全体学生共同进步，学生不同学科发展均衡，无明显的偏科现象，学生认真完成每个学科作业。不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成绩上无明显差异。同时，每一位教师都兢兢业业地工作，不放弃对任何一个学生的教育和转化，关注后进生的发展，按照“优生发展、中生优化、后进生转变” 的原则，尽心尽力的做好每项工作，有特殊需求的学生与过去一年相比进步大。但少数教师对后进生的转变力度不够，导致部分后进生转变不到位。本项扣出自评分2分。

A5：办学条件（150分）

自评分（139分）C36：公用经费（10分）

自评分（10分）政府按时足额拨发生均公用经费，我校严格按照《贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定<贵州省农村中小学公用经费管理实施细则（试行）>》（黔财教【2006】8号）、《省保障办关于进一步加强农村中小学公用经费支出管理的意见》（黔保障办【2008】10号）、《省教育厅、省财政厅关于印发<规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见>的通知》（黔教计发【2008】221号）的要求管理和使用公用经费。

C37：生活补助（10分）

自评分（10分）学校成立以彭震校长为组长、党支部书记黎毅、食堂分管领导孔德刚为副组长、班主任和服务区域行政村村主任为成员的营养午餐学生生活补助工作委员会，通过深入调查，认真核实，确定受助名单，进行为期七天的公示，塘边小学慈善会生活补助费按时发到学校后，学校按时足额把生活补助费发放到受助学生学生监护人手中，经各级部门检查，我校一直无任何违规发放行为。

C38：教师工资（10分）

自评分（10分）我校教师的工资都是按时足额发放，没有任何拖欠教师工资的情况。C39：生均面积（5分）

自评分（5分）我校校园面积2370平方米，校舍建筑面积1710平方米。达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发【2010】193号）。

C40：图书仪器（7分）

自评分（7分）我校现有图书4600册，生均20.9册，教学仪器1360件，达到省规定的相关要求。

C41：音体美器材（7分）

自评分（7 分）

我校 音体美器材达到省规定的相关要求。

C42：生活设施（5分）

自评分（5分）我校有学生专用食堂192平方米，生活设施齐全。

C43：教学设施（11分）

自评分（8分）学校现有专用教学楼1栋，老教学楼1栋（现在作为学生食堂、电教室、资料室、仪器室、图书室使用），治安岗亭1栋（建筑面积32㎡），计算机6台，远程教育系统 1套，科学实验室1间。学校供水排水系统不完善，无专用学生食堂，本项扣出自评分3分。

C44：卫生设施（5分）

自评分（3分）无专用卫生室（医务室）。学校卫生设施相对完善。本项扣自评分2分。C45：教职工编制（15分）

自评分（13分）学校现有教职工15人，门卫0人、宿舍管理、食堂管理由教师兼任，无专职人员，本项扣自评分2分。

C46：学科配套（15分）

自评分（13分）我校无美术、体育专职教师，现在由有特长的教师兼任。本项扣自评分2分。

C47:校舍安全（15分）

自评分（13分）学校教学楼已加固，老教学楼暂时作为学生食堂、仪器室、图书室、电教室等使用，篮球架和桌椅不存在安全隐患，但围墙由于保砍过高、部分围墙需要补建，现正在补建过程中。本项扣出自评分2分。

C48：设施安全（15分）

自评分（15分）各种设施设备质量好、安全合理、方便使用。C49：周边环境（20分）

自评分（20分）学校经常排查周边安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，学校周边社会环境、育人环境良好，周边200米内无营业性网吧、电子游戏室、娱乐场所，无安全隐患的建筑物，无干扰教学和侵害师生的现象，师生安全感强。

三、存在的问题：

1、我校教师学科结构不合理，无专职体育、美术教师。

2、无校医和食堂专职管理人员，宿舍管理人员不够，无专职岗亭值班人员，造成了教师负担过重，不能更好地从事教育教学。

3、无体育运动跑道和语音室、阶梯教室。

4、围墙年久失修，存在校舍安全隐患。

5、学校用水及排水不规范，需要资金完善。

6、五化三元缺少资金美化。

7、学校教师任务超重，人少力薄。

四、今后的打算和整改措施：

1、请示县级教育行政部门认真考虑我校实际，及时修建学生食堂、厕所。尽快解决我校学生就餐问题。

2、积极争取上级各部门的资金支持，进一步搞好三元五化建设，不断改善办学条件，消除安全隐患。

3、进一步完善学校管理，规范办学，科学创新。

总之，在全体教师的共同努力下，我们取得一定成绩，但也存在许多不足，望各位领导、专家多多指出，我们将逐项整改，在今后的工作中，逐步完善考评考核机制，完善软件硬件建设，克服各种困难，以素质教育评估为契机，加强内部管理，提高办学品味，以教学为中心，以教研教改为突破口，进一步提高教师的科研水平，提高教师实施素质教育的能力，充分发挥各种设施设备的作用，加强教育教学过程的管理，深化学校素质教育，努力改善办学条件，办好人民满意的教育。

盘县普古彝族苗族乡塘边小学

篇6：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

上级教育主管部门：

奢烹小学在上级各部门的领导下，在社会各界人仕的大力支持下，在全校师生的共同努力下，坚持“以人为本，德育为先”，全面推进素质教育，教育教学设施不断更新和完善，教育教学理念不断更新，与时俱进，制度不断完善，评价机制逐渐走向科学化，尽量做到公平、公正、合理，使教育教学质量逐步提高，学校各项工作有条不紊地顺利开展。经过我校领导班子成员和教职工代表认真讨论整理、审定，现结合《盘府教督【2012】1号文件精神即素质教育督导评估方案》和我校开展的工作具体情况，自查自评报告如下；

C1（规划目标）。我校全面贯彻执行党和国家的教育路线、方针、政策。认真完成上级部门领导安排的任务，教育思想端正，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，制定了素质教育实施的规划方案和目标，学期计划符合素质教育的要求，指导性强，富有地区的民族特色，学生素质教育评价得到很好的落实。（总分20分，自评分15分）没有得到满分的原因是有的资料还不太完善。

C2（面向全体）。为保证教育的公平和均衡发展，我校在义务教育阶段不分好、差班；不歧视、厌弃、排斥后进生，没有将成绩差的学生排斥于考试之外，学校教育教学注重因材施教，分类推进工作，有计划、措施、落实到位，成绩良好，社会及当地群众满意。（总分30分，自评分25分）有些资料还在整改之中。

C3（执行计划）。全面执行教育部和省教育厅的教学计划，开齐课程、开足课时，课程编排科学合理。我校没有只重视考试科目而轻视非考试科目的现象；严格执行教学进度计划，不随意增减课时和提前结束课程，不随意提高或降低课程要求；不占用音、体、美课时；促使学生全面发展。（总分20分，自评分16分）有些课程没有专业的教师，所以将会影响着学生的全面发展。

C4（执行法规）。我校坚持依法治校，依法执教的原则，严格执行法律法规。学生的课业负担合理；不频繁考试，不搞考试分数全面公开排名次；无乱订考试复习资料和向学生推荐教辅书籍的现象；师生平等，尊重、爱护、信任学生；无体罚、变相体罚、心罚学生的现象；无辍学现象，达到相关的标准和要求；学生的课业负担合理。（总分20分，自评分18分）因我校教师老龄化偏高，加之教师知识老化，结构不合理，民转公教师偏多，所以在教学上有了些障碍。

C5（校长素质）。校长持证上岗。合格率为100%。认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法治教，办学思想端正，具有现代教育观、质量观、人才观和改革创新意识，有较高的

理论政策水平和较强的决策、组织、协调能力；定期召开教代会，充分发挥教代会的民主管理作用；校长参与教学、教研活动，组织和指导老师实施素质教育。（总分20分，自评分20分）

C6（班子素质）。班子组成按老年、青年相结合，班子人员的学历和职称在大专和中级以上，语文、数学兼备；团结协作,整体功能发挥得较好，有例会学习制度，有学习笔记；领导熟悉教学和学校管理业务，以主要精力抓教学，工作效率高。分工明确，管理到位，各职能部门作用发挥得较好，既分工又合作，精诚团结。（总分10分，自评分5分）但仍有部分教师我行我素，给学校的各项制度及教学带来了负面影响。

C7（师德状况）我校认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》。学校师德建设有规划、有措施；全体教师的教育思想端正，责任心强，工作热情高，精神面貌好，且能敬业爱生，教书育人，为人师表；能够做到言传身教。（总分10分，自评分8分）但仍有部分教师我行我素，给学校的各项制度及教学带来了负面影响。

C8（师资水平）。师资的年龄结构，老、中、青配置合理；教师的学历达标率为100%，我校重视继续教育，做到有计划、方案，措施得力，实施得好；积极开展“三新一德”练兵活动；重视对青年教师的培养，通过对青年教师的培养，教学效果显著。（总分20分，自评分15分）但也有部分教师经培训后，还是停止不前，不能适应知识的更新，仍旧影响着教学。

C9（校舍校园）。我校的校舍坚固，危房拆除，建筑美观，设施设备基本达到规定标准要求。校园规划、使用合理，利用率高。做到了环境整洁、绿化、美化、净化、文明化，做到无卫生死角。（总分10分，自评分8分）由于是农村。经费没来源，五化三园的条件还很差，仍在进一步的完善之中。

C10（教学设备）。常规教学仪器设备没有完整的成套设备，而只有一些零星散乱仪器，仪器使用率高，资源得到充分利用，设备资源效益得到充分发挥，开足开齐大纲规定的演示实验和分组实验；仪器的使用和保管制度健全，管理规范，账目清楚；学校生均图书高于10册，图书借阅率高。（总分10分,自评分8分）仪器没有一批成套的。所以教学设备还不能满足现代教学模式的需要。

C11（财务经费）。学校的教育经费（生均公用经费）逐年上涨；财务人员逐渐持证上岗，认真执行财会工作的政策法规，严格执行财经纪律，制度健全，收支合理，账目清楚，定时公开，做到账目清楚群众明白放心；严格执行收费标准，无乱收费现象。（总分10分，自评分10分）

C12（后勤工作）。后勤人员牢固树立“两服”思想，能

保证教育教学工作的需要，认真做好“两服”工作，服务周到热情；校内物品保管、利用得好，维修及时。（总分30分，自评分25分）资料还不太完善。

C13（管理机制）。建立了由校长负责，教职工民主管理的体制，机构设置合理，运转正常，充分发挥作用；建立了充满活力的竞争机制（有教师优化组合方案、教师聘任制），激励机制，效果良好；全面实行校务公开（政务、财务、学前班收费公开），加强民主管理，充分发挥教代会的积极作用，广泛调动了教职工的积极性。（总分30分，自评分25分）仍有部分教师在学校的激励作用下，也不生效。致使管理机制还在没有达到激励促进的着用。

C14（目标管理）。学校有目标规划，目标明确；实施方法和措施得力，完成程度超过95%；建立了自查自评制度。（总分50分，自评分45分）但，学校的有些管理制度目标还不太完善。

C15（制度档案）。学校各种岗位职责分工明确，有相关的岗位职责规定，实施认真；各种规章制度健全，并严格执行；教学、教师业务、学校资产、学生学籍、等各类档案资料齐全规范、能充分发挥档案资料的作用。（总分50分，自评分45分）由于没有资料室、档案室和专业人才，所以部分资料不太完善。档案制度还不太健全。

C16（德育队伍）。我校已经成立了少先队组织、班主任、思想品德教师等组成的专、兼结合的德育工作队伍，并积极发挥作用；学校、社会、家庭三位一体的德育网络体系健全，建立了家访、家长会制度，有家长委员会；班主任工作有计划、指标明确、措施得力，管理规范，责任心强，班级工作特色突出。（总分50分，自评分45分）但，因地制谊。有些东西还在逐步的实施当中。

C17（计划措施）。学校认真贯彻《中小学德育纲要》，德育工作有计划和总结；主渠道作用发挥较好，所有的教师都是德育工作者，把德育工作始终贯穿到整个教育教学活动中，利用课堂对学生进行思想教育，目的性强，渗透到位；升旗仪式规范，升旗讲话与班会有计划性、针对性、知识性、教育性；重视校园文化建设；有体现本校的校风要求，具教育意义。（总分60分，自评分55分）资料还不太完善。还在整理和改善之中。

C18（工作实效）。加强《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，有训练计划、措施具体，优化学生的每日常规，训练到位，立规成习，养成了良好的文明行为习惯和较高的文明水准；行为合格率超过98%，学生的操行评定优良率大于94%；后进生转化效果显著；无犯罪生，违法率为0；纪律严明，校风好，校纪好，学校的社会声誉好。（总分30分，自评分25分）资料还不太完善。还在极力使之逐步完善。

C19（教学管理）。教务处学期教学计划齐全，目标明确，措施得力，并能认真实施；各类课程有教学计划、教师上课有教案；教师能按照“五认真”进行教学，切实优化课堂教学，重视教师的主导作用和学生的主题作用相结合，重视对学生学习方法的指导，重视提高课堂教学效果，重视学生创新精神和实践能力的培养，把学科素质增长率落实的实处，优良课接近80%;建立学生学习规范，对预习、上课、复习、作业、考试（考查）等环节有具体要求，并不定期进行检查。（总分40分，自评分35分）资料还不太完善。加之本人的教学管理经验还不能满足现代教学的需要和时代的发展，正在努力向别人学习，使之逐步完善。

C20（教研科研）。教学研究、教育科研组织健全，能够做到“四有三定”，坚持科研兴校；注重“经验理论化，理论经验化”，学校每年召开教学经验交流会；教师积极撰写各种教育教学小结。（总分20分，自评分18分）因教导处领导无方，没有指引教研组搞好教研工作。总结经验得失。

C21（电化教学）。我校无专职的电教人员；多媒体教室一间，设备完好；使用率每周在1个小时以上，要求90%的教师要采用现代化教学手段进行教学。（总分20分，自评分18分）资料还不太完善和大部分老年教师不能使用电化教学。

C22（教学质量）。绝大多数学生能掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具备基本的观察能力、试验操作能力和创造能力。学生各科基础知识不太扎实，达到教学大纲要求。全科平均分>40,全科合格率>10%，整体进步率>3%,毕业率超过95%。（总分20分，自评分18分）资料还不太完善。

C23（体育教学实绩）。认真实施《学校体育工作条例》和《小学生体育合格标准施行办法》，认真上好体育课，有课时教案：“两课两操”有保证，学生体质、体能状况良好，体育合格率95%以上。（总分20分，自评分15）资料还不太完善。仍在整改之中。

C24（健康教育成果）。认真实施《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，开始健康教育课（做到“教材、师资、课时”三落实），指导学生科学用脑、用眼；重视心理健康教育，大部分学生个性心理素质状况良好；注重课堂教学卫生,新发近视率无；采取措施控制多发病及常见病；卫生档案管理规范，内容基本全面、具体。（总分30分，自评分25分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C25（美育教育及水平）。我校按规定开足音乐、美术教育课，无音乐、美术专职教师；无音乐、美术教室。（总分20分，自评分18分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C26（劳技教育及成绩）。我校一直以来按规定开足劳技课，有一名兼职教师，分管劳动卫生；各班主任教师积极组织学生参加劳技创新与实践；学生能掌握大纲规定的基础知

识与技能；劳技课达标率在80%以上。（总分10分，自评分8分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C27（个性培养）。学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；校级兴趣小组参与面达到学生的10%，对学生的个性发展起到了积极作用。（总分10分，自评分8分）因教师个性有限，在学校内部对学生的各种兴趣培训班没有很好地开展。资料还不太完善。仍在整改之中。

C28（特长发展）。重视特长生的工作，学生的特长得到了良好的发展，各方面的特长生达学生的20%以上。（总分10分，自评分10分）

C29（办学特色）。无表彰。（总分20分，自评分0分）C30（办学特色）。我校在2008年9月，普古乡“九·二九”禁毒宣传活动文艺汇演二等奖；2009年，普古乡庆祝建国60周年“爱国大家唱”比赛三等奖；2010“六·一”汇演歌咏比赛一等奖；舞蹈比赛优秀奖；2010普古乡迎国庆“开展社会治安综合治理、整张之乱、建构和谐普古”小品、相声大赛三等奖；歌唱大赛二等奖；舞蹈大赛二等奖；2011，普古乡庆祝中国共产党建党九十周年“六·一”文艺汇演舞蹈二等奖；独唱三等奖；合唱三等奖。（总分20分，自评分18分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C31（健康意识）。学生有一些基本的健康意识，能了解

到健康的重要性。（总分15分，自评分10分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C32(健康行为)。全校师生能有坚持锻炼的好习惯。（总分15分，自评分10分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C33(艺术情趣)。学校无专业的老师，所以对学生的艺术情趣还是很难调动起来。（总分20分，自评分13分）因师资的不专业，所以对学生的各种兴趣是很难调动和培养起来的。资料还不太完善。仍在整改之中。

C34(艺术素养)。我校无的师生基本没有艺术欣赏和表现的能力。（总分20分，自评分0分）因师资的不专业，所以对学生的各种兴趣是很难调动和培养起来的。资料还不太完善。仍在整改之中。

C35(学业成绩)。我校的教学业绩与前些年相比虽有进步，但与全乡的差距还很大，远远达不到上级教育行政部门规定的标准。特别是学生的偏科现象和高年级的总体素质偏低，学校正在想方设法来改变这一现象。（总分60分，自评分10分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C36（公用经费）。学校在相关文件精神的指引下，正在按照有关文件精神去执行。（总分10分，自评分10分）

C37(生活补贴)。我校按照相关文件精神，按规定足额发放给困难的寄宿生。（总分10分，自评分10分）

C38(教师工资)。教师工资是足额，按时发放的。（分总

分10分，自评分5分）因教师的工资是由国家财政统一拨款，学校是无能为力支付的，也无法干预的。

C39（生均面积）。学校不知道。(总分5分，自评分5分)C40（图书仪器）我校根本达不到国家和省规定的要求。特别是仪器，从没有得到成套的一批。（总分7分，自评分3分）

C41（音体美器材）。不达标。（总分7分，自评分0分）C42（生活设施）。有教室、学生宿舍、厕所。（总评分5分，自评分5分）

C43（教学设施）。学校不知道相关的规定和要求。（总评分11分，自评分0分）

C44（卫生设施）。经全校师生的共同努力，可以说是卫生的。（分总分5分，自评分3分）因是农村，环境卫生是要困难点，但学校会想方设法尽量去克服，使之逐步完善。

C45（教职工编制）。教职工编制，在人数上是合理的。只是在知识结构上和年龄结构上不太合理。（总评分15分，自评分5分）

C46（学科配套）。教师和学科不配套，除语文、数学外，其它就没有专业教师。（总评分15分，自评分5分）

C47（校舍安全）。校舍是安全，无低级危房。（分总分20分，自评分10分）资料还不太完善。仍在整改之中。

C48（设施安全）安全，但质量学校就把不住。有些东西不是人为就可以控制合解结的，俗话说：天要下雨，娘要嫁人嘛。任何人都堵不了天下雨，任何人都堵不了年改嫁。所以有些自然环境的安全隐患学校是无法预设在内的。（总评分15分，自评分5分）

C49（周边安全）学校周边基本安全。（分总分15分，自评分10分）资料还不太完善。仍在整改之中。

自查自评总分合计：744分

普古乡奢烹小学

篇7：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.201

根据学校三年（2009～2011）事业发展规划总体要求，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持教育以学生为主体，办学以人为本，以教师为主体，全面贯彻落实三个代表和科学发展观重要思想，积极营造和谐校园，全面提升和丰富学校教学质量的内涵，2009学年工作在全体教职工通力合作，齐抓共管下，已顺利完成《规划》制定的09学年工作任务，预期目标基本达到，现将本年度工作总结如下：

一 学校发展概况

学校创建于1950年，由姚家村小改建而成，校址坐落于界首乡姚家村。1968年更改为东亭公社五七学校，1980年更改为淳安县东亭乡中心小学，至2001年乡镇撤并，学校定为现名。

目前界首乡中心小学占地总面积6050平方米，建筑面积2937平方米。现有7个教学班，在校学生186人，教职工21人，小学高级职称17人，大专及以上学历有16人，其中大学本科有2人，市级骨干教师1人，县级骨干教师2人，市级荣誉1人，县级教坛新秀3人，优秀校长1人。

2006年我校撤并了洋田村小、坑口村小2所村小，新建学校食宿面积达1224平方米，总投资100余万元。2006年6月通过县办学水平的评估，被授予“淳安县二级学校”荣誉称号，荣获“城乡基础教育均衡发展实验学校”称号。

2007年我校撤并最后一所燕上村小，完成学校布局调整，实现了教育资源的优化整合和共享。大力改善基础设施，对学校边坡治理、化粪池、无公害厕所、新建锅炉房、改水工程、操场平整、篮球场硬化、主席台、围墙和旧房内外墙粉刷改线等配套设施建设，实现了“最漂亮的房子是学校”的目标。添置电教设备10个班，计算机教室1个，多媒体教室1个，校园网1个，教学、电教仪器等基本达到Ⅰ类标准。本学年我校注重内涵发展，强调科研兴校，我校课题《“地域特色”综合实践的校本开发的实践与研究》被县教科室立项为县级重点规划课题。一年来教科研成果在县及以上中获奖的有7篇，其中市三等奖2篇。同年11月通过杭州市督导评估验收荣获“杭州市示范性小学”的称号，我乡也通过了市级教育强乡验收。

2008年对学校供电改换三项专项用电、食堂卫生设施贴瓷砖等改善。中心幼儿园通过教育局审核，被核定为“丙级幼儿园”。同年7月学校通过省标准化学校验收，荣获“浙江省标准化学校”的称号，11月我乡通过了省级教育强乡验收。本学年我校继续深化内涵发展，积极推进科研工作，挖掘地域文化，开展校本课程研究，提出《“橘文化”综合实践活动校本开发的实践与研究》被杭州市教科所立项为规划课题。一年来我校教科研成果在县及以上中获奖的有9篇，其中市三等奖3篇，县一等奖1篇。

2009年乡党委政府投入基础设施建设20万元，新建200米环行塑胶跑道，极大的改善了学校的育人环境，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。学校又增加综合多媒体教室1个、改建标准图书阅

览室，校园开通了智能广播系统，全部教室都安装了电风扇；各科室配备电脑，学校硬件设施已经走在农村学校前列。乡党委政府投入90万余元新建标准中心幼儿园，其占地面积700平方米，建筑面积695平方米，户外绿化与活动面积达350平方米。各班设备设施齐全，具有发展潜力的农村园所。同年11月我中心幼儿园创建“杭州市市示范性幼儿园”，我乡创建“市级学前教育先进乡”。本学年我校注重教师专业化成长，不断开展校本培训，提升教师专业水平，努力打造品牌学校，提出“铸精品橘文化，育幸福橘乡孩”三年发展规划。我校课题《颂千年柑橘文化 扬校本开发之道---“橘文化”校本课程的实践研究》被浙江省教育科学院规划2009年度立项研究课题，标志着我校科研水平又有了很大的进展。一年来我校教科研成果在县及以上中：其中杭州市教育科研成果三等奖1篇，县教育科研成果一等奖1篇，县级一等奖2篇。

二 目标达成情况

根据教育局督导室文件精神，对照学校.的三年发展规划，学校进行了认真的自查自评工作，现将自查结果报告如下：

认真完成了教育局8个具体指标，通过自查全部达标，自评等第为优秀。

我们把学校的三年发展规划分解为12个具体指标，通过自查全部达标，自评等第为优秀。

三 主要成绩和经验

（一）完善制度建设

目标管理责任到部门，每学年都制定学校十大学年工作目标，责任到人，并张榜公布落实责任。实行行政干部 “五个一”制度（行政会议轮流主题发言制；年度工作述职制；一年作一次学术报告；一年上一次“东晓学堂课”；一年跟踪一个后进生）。三个“高一格”（在遵守职业道德和维护学校荣誉上高一格；在政治业务学习、教学业务水平上高一格；在维护团结为集体多奉献上高一格）、三个“定位”（工作宗旨定位在真心诚意为师生服务，为人民办好教育上；工作目标定位在合教师心、调教师力、兴学校事上；工作支点定位在爱教师、利教师、维护教师合法权益上）。做到严格监督、自觉遵守，班子队伍成为一支讲学习、讲政治、讲正气，高效务实、充满活力的领导集体。学校管理步调一致，政令畅通，工作有序，班子成员在教职工中享有较高声誉，有较强凝聚力。

进一步完善学校管理的各项规章制度。三年来，学校先后修改了《学年度教育教学考核细则》、《教代会的重大事项议事制》等规章制度，进一步完善岗位责任制，学校还推出了“年级组长负责制”、“教研组长负责制”，将落实中小学生行为规范、深入推进“大阅读”、深入开展“品牌学科建设”等一系列重大工作项目通过年级组长、教研组长来抓落实。从中层领导、直接管理责任人到第一线的教师定岗定责，系统的确定了各条线的岗位职责。到学期末将进行岗职考核，根据考核成绩给予一定的奖励，并与教师的学年考核以及评职、评先、评优融为一体。

1、师德是教师立身之本，是教师职业素养的核心。面对我校教师结构年龄严重失调，专业教师严重缺乏这一现状，我们提出了强化教师形象建设工程，把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓。经常组织教师学习“科学发展观”，学习《教师职业道德规范》，进一步解读教师职业和事业精神，提升教师师德素养，增强教书育人的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，坚决杜绝体罚、变相体罚及有偿家教等不良现象。工会组织紧紧围绕“师德创优活动”，开展师德标兵、优秀教师评选。三年中学校无体罚现象，无管理不善造成重大责任事故，无师生违法现象。制度实施中造就了新一代二小人，在制度中促进了二小发展。

2、把教师的专业发展、培训作为学校重要工作来抓。学校精致化内涵发展的核心是教师的品质发展，做品质教师不是一句口号，必须靠不断提升自身的业务能力和科研水平。因此学校以促进教师的专业成长为目的，以理论学习和实践反思为抓手，我们采取走出去、请进来的办法，请教科所的专家、教研室的教师指导课改、课题及教学中存在的问题。去年11月又邀请了县教研室胡晓春主任和教科室夏主任来校为教师进行科研专题讲座，对全体教师作了如何发挥两个主体作用的专题讲座，增强了广大教师的科研信心，有力地推动课题研究。去年11月由学军小学牵头的“黄黎明特级教师名师工作室”送教下乡到我校，利用有利的资源，组织姜家片教师来听课学习，共享名师教学风采，使教师零距离接近专家、互动交流，给我校教师提供了交流广阔的空间。利用与杭州学军小学城乡帮扶结对工作，12月组织全体教师到学军小学开展教育教学交流研讨活动，亲临名校，感悟名师，体验名校先进理念，开阔了眼界。

我们抓了三个有效载体：一是开设“界首教师学堂”，开辟每周一晚上1小时学习空间、交流讲座，着力提高老师争做名师的欲望；二是开展“教学研讨课题化”，每次教科研例会活动要求教师带者自己的小课题来，在活动中要求每位教师根据自己小课题设计一份教学设计、开好一节研讨交流课、写好一份教学反思。通过教学研讨指导老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题，不断提高教师的专业素质、教科研能力，实提升课堂教学效益；三是借助教师发展月活动，为教师发展搭平台、建舞台，开展教师说课比赛活动、同课异构等形式，着力提高老师的校验能力和表达能力；依托网络抓手，推出的电子备课，理论学习上网的举措。学校要求年轻教师至少精读一本教育理论书籍；每月至少一篇教育教学随笔、一个精品教案上传于博客网上。这不仅丰富了学校的博客网，也极大地促进了教师的学习写作热情，养成了每天上网浏览、阅读学习的好习惯。

为搭建教师成长平台，学校制定了以解决学校实际问题为目的，以全员参与为基础的校本科研制度。一年来，学校教科研全面开花，在各类论文和案例评评比中，有二十多篇论文获得了奖项；学校还被评为先进教研组、县教科研基地学校。

（三）完善品牌学科建设

校园文化是学校校园环境和全校师生精神风貌的集中体现，是学校潜在的教育资源，而学校的人文精神更是学校活灵魂。一所好的学校应该具有独特的学校精神和校园文化，2008年，学校进一步突出了校园文化特色，我们开展了校本课程品牌学科建设，成立了以校长为组长的品牌学科建设领导小组，教务处主题负责的工作小组，开展以柑橘文化为底蕴的特色学校文化建设工程。利用班队开展《万点橘化香，伴我同成长》少先队系列活动，依托社会实践基地开展“探源橘林文化，体验成长快乐”的体验性综合实践活动，《“橘子红了”作文节系列活动》；为了创建县绿色学校，积极开展 “唱响橘乡文化，关注家乡水资源”的创绿色学校系列活动，在活动中开展环境教育系列讲座、“白色污染”的调查活动、关注家乡水资源的清洁乡村活动等，进一步加强学生环保意识，培养学生保护环境的责任感。认真组织好“六一艺术展示周”、“品味书香周”、“科技劳技周”及社会实践活动。为了营造橘乡文化，展现界小少年风采，每学期通过《综合实践成果展》、《学生才艺展示台》、《梦里橘乡绘画展》、《橘林探香写作展》、《橘海神韵书法展》等活动，充分展示了同学们创造的天分，时时处处发挥校园环境育人功效。校门口橘文化展台”五大板块图文并茂，让人感到文化之风扑面而来。

（四）完善阳光学子成长

成功的教育是多种和谐因素的综合，学校精致内涵发展最终结果。学校办学思想端正，按规定开齐开足各门课程，稳步推进教育改革，努力与新课程改革接轨。2008年起，学校提出了“以书香校园的创建统领学校的教育教学工作”的口号，把学生教室进行了改建，变成了简易的班级图书银行，真真实现让学生每天30分钟自由阅读、每天20分钟的美文欣赏（校园广播）、每周一次专题导读、每月一次班级读书交流会、每年一届读书节的设想。保证学生每天在校不超过6小时，每天体育活动不少于1小时。学生的体质逐年增强，近视率和新发病率得到控制。日课表、时间表活动安排表制定科学合理，严格按“三表”开展各项教育教学活动。努力探索自己的课程体素，形成必修课、活动课、选修课相结全的课程体系。一年来，应广大师生的要求，开展了“绘画、劳技、书法、实践活动、征文比赛”等一系列动手、动脑、动口的趣味性和益智性的特色活动，深受学生喜爱。组织学生开展读书、作文竞赛、速算比赛、演讲比赛、电脑绘画竞赛等活动，让每一个孩子在活动中成长，在活动中体会到成功的喜悦

学校德育工作强化齐抓共管大格局，从学校行政到每一位老师，每天都在细心监督、狠抓学生行为规范、狠抓卫生习惯，形成了“活动育德、课程启德、读书养德、评比扬德、环境促德”的氛围。根据《小学生行为规范》把“责任、诚信、关爱”三方面进行细化，各形成了四个不同层面，不断落实。在德育工作机制上，我校建立了“一组五线”指挥工程体系：一是分管领导——班主任——学生，负责德育核心素养的贯彻落实和训练。二是教务处——任课教师——学生，抓课堂主渠道德育的实践与渗透。三是行政值

日——值周教师——副班主任负责核心素养的达标检查与评价。四是少先队大队——班级——学生，负责核心素养的“争章”考评。五是学校——家庭——学生，负责对核心素养成达的监督、指导。建立“少先大队”值周制，采取了学生干部、值周教师、行政值周领导三结合的方式，开展“文明班级”评选活动，做到天天检查、周周小结，提高了有效性。推行“副班主任制”，细化班主任和副班主任的考核制度，形成人人都是德育工作者的意识，使每一位教师都肩负起教书育人的职责。

为了提高学生们的文明水平：学校经常开展卫生大扫除，确保校园环境的卫生，在大扫除中，从学校行政到每一位老师，全员参与；开展了“拒绝零食、拒绝卡片纸、拒绝玩具”等活动，让孩子参与到学校健康文明的学习活动中来；开展“爱护公物”的教育活动，让孩子从爱校开始，学会爱家、爱国；开展了包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯等在内的行为习惯培养活动，期待学生养成终身受益的良好习惯；开展了文明上下楼梯的路队训练、文明用餐教育，希望每一个孩子成为今后社会中文明的一员。

时刻关注着学校的安全教育与管理工作。长期坚持“安全教育十分钟”晨间活动，由班主任老师在学生中开展安全教育活动，教育学生注意交通安全、饮食安全、活动安全、溺水安全等，并教给他们各种安全防范措施。学校牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，加大宣传力度，加强管理，健全制度，规范操作。常抓不懈校园安全、食品卫生安全和交通安全工作，定期检查校舍和教学设施，加强学校食堂管理，保证正常的教学秩序，建校以来无事故发生。

一年来，学校成功举办了主题性的“环保家乡行”系列活动，“六.一”庆祝活动，读书节活动，假日小队基地实践等活动，“宏扬和培育民族精神月”系列活动，“毒品预防教育”专题活动，“卫生教育”既争做健康小卫士活动，“情系灾区、奉献爱心”活动，“我健康、我阳光”冬季长跑等活动。学校努力确立新课标下课堂教学行为强化监控体系，把环境教育、心理健康教育纳入教学体系，进一步提升学生环保素养和心理素质。

四、存在的问题和今后努力方向。

在全体教师的努力下，虽然取得一定的成绩，但工作中存在很多的问题。我们直面问题，寻找差距，认真总结，群策群力，形成了我们共同的愿景。

当然我们的工作并非十全十美，对照三年规划应达到的要求，2010年应注意的问题：

1、目前师资队伍老龄化，拔尖的教师较少，部分教师的教育观念上仍未要走出应试教育阴影。在新课程理念下，面对年老教师比例较高的师资现状，如何创造条件培养一批师德优、观念新、业务强、专业化发展水平高为当前工作重中之重。进一步加强教师先进理念和教学手段学习。通过校本培训、引进教育专家来园指导工作等多种途径，进一步掌握教育理论，精通岗位业务，教育实践能力，走教育内涵发展之路的有效途径。

2、加强品牌意识、特色意识。持之以恒地在“精”字上下工夫，在“特”字上做文章，勇立潮头，勇于争先，大力提高办学知名度，不断满足人民群众对优质教育的迫切需求。着力加强深层次的校本课程特色的建设，特色化教育的环境营造。

在上级领导的大力支持与社会各界的关爱下，界首中小在向特色化教育的进程中已迈出了关键的一步，各方面也已取得较好的成果，各项规划按计划初步达成。展望未来，我们会根据学校发展的实际情况，进一步对下一个三年自主发展规划作调整和修正，走学校内涵发展之路，加大现代化学校建设力度，提高办学效益，提升办学品位。