心理学教研室第十周工作计划

心理学教研室第十周工作计划（精选14篇）

篇1：心理学教研室第十周工作计划

心理学教研工作安排

1.开展2013版应用心理学专业人才培养方案的修订完善工作；（全体成员）

2.期中教学检查工作，请各位老师准备好教学进度、作业等内容备查，并将进行抽查听课。（全体成员）

3.应用心理学各班级的见习实习总结工作（带队老师和班级）4.心理专111的毕业论文的收尾工作；（全体成员）

5.心理专111班的毕业实习、就业实习跟进工作以及就业情况汇总工作。（全体成员）

6.撰写并提交校级课题申报书。（全体成员）

篇2：心理学教研室第十周工作计划

（2014年4月14日—4月20日）

一、上报拟准备立项的课题。

二、怀远三中教师风采录展板展出。

三、4月17日上午8：00怀远一中的2014年高考历史《考试说明》解读及高三重点热点问题教学研讨，由高三历史备课组安排人参加。

四、公开课安排 高一历史公开课：姚宝 督促检查人：张学赋 责任人：黄瑛

议课主持人：黄瑛议课地点：高一二楼小办公室上课地点：103班 高一化学公开课：苏文算 督促检查人：苏同青 责任人：熊军

议课主持人：项宗兵议课地点：高一三楼大办公室上课地点：123班 高一物理公开课：张继业 督促检查人：柏祥平责任人：张祎议课主持人：周立芳议课地点：高一四楼大办公室上课地点：109班 高一数学公开课：项兴华 督促检查人：宋在馥 责任人：关学志议课主持人：关学志议课地点：高一五楼东一教室上课地点：101班 高二地理公开课：刘云 督促检查人：赵兴 责任人：纪光议课主持人：宋早兵议课地点：高二二楼大办公室上课地点：204班 高二化学公开课：王晓永 督促检查人：卢新怀 责任人：熊军议课主持人：王守浩议课地点：高二一楼大办公室上课地点：221班 高二数学公开课：沈娟 督促检查人：钱文峰 责任人：关学志议课主持人：殷敢议课地点：静远楼二楼会议室上课地点：219班 高二语文公开课：赵建辉 督促检查人：董玉辉 冯国瑜 责任人：褚绍峰议课主持人：许峰议课地点：高二三楼大办公室上课地点：202班（备注：凡上公开课的老师教案必须手写）

五、集体研课安排：高一高二凡没有安排公开课的各备课组集体备课正常进行，时间可以安排在周五下午第三节，并将研课记录、签到表收集上交。

注：因高三进行二轮复习，公开课不做安排，凡相应科目的任课老师可以参加高一或高二的公开课，议课可以不参加，第四节高三全体教师参加集体研课。

怀远三中教科研工作领导小组办公室

篇3：心理学教研室第十周工作计划

关键词：“工作坊” 心理教研模式 专业发展

一、培训背景

我区教委根据《教育部中小学心理健康教育纲要》的精神，将学校心理健康教育工作确定为学校教育工作的一个重点。为规范发展心理健康教育工作，推动学校工作的开展，需培养一支理论与实践相结合的心理健康教育队伍。2006年对我区中小学心理健康教育工作情况进行调研分析。2007年对我区各中小学校任课教师进行职业压力和心理健康状况调查。调研结果反映：

（一）心理教师的专业水平很有限，并且缺乏工作经验。

我区绝大部分心理教师是兼职教师，占98.2%。专兼职心理教师从事心理健康教育工作的年限都偏短，有25.5%的教师没有工作经验，有58.2%的心理教师从事此项工作在3年以下（包括3年），只有16.3%的心理教师从事心理教育工作在4年以上。

（二）教师专业知识不够，从而影响心理健康教育工作的开展。

接受过长期培训的教师较少，一些教师接受过短期培训。还有14.5%的教师没有参加过相关培训。绝大部分兼职心理教师希望成为专职心理教师，并对心理健康教育工作感兴趣、有信心，但需要不断提高心理健康教育的专业水平。做好心理健康教育工作最重要的因素首先是教师自身专业素质的提高，有87.3%的教师希望获得专业培训的机会。缺乏心理健康教育的专业知识，知识不系统，工作难度大，是教师开展心理健康教育工作中最大的困惑。

（三）教师存在较大的职业压力与一定的心理健康问题。

由于绝大部分教师对心理健康方面的知识缺乏了解，也不知道该如何应对压力，所以应加强教师的培训，为他们提供更多的培训与支持。为教师创设更多的机会和条件学习心理健康教育的相关知识，不断提高教师的专业化水平，提高教师的心理健康教育能力。

（四）心理健康教育工作发展的需求

提高学校教师和学生的心理健康水平，首先应提高心理教师的心理素质、心理健康教育水平、心理教育专业技能。根据我区心理健康教育现状，结合区里的教研资源，尝试将“工作坊”团体辅导模式引入教研活动。开设心理教师成长工作坊系列团体辅导培训，提高心理教师自身专业素质，并将心理健康专业知识与技能应用到实际工作中的需求，逐步提高我区心理健康教育工作水平，推进我区心理健康教育工作的进一步发展。

二、理论依据

（一）教研活动新模式是新课改的需求

教研的含义非常广泛。可以包括教育、教学、教育管理、教育改革等多项内容，宏观研究、中观研究、微观研究等多个层面，理论研究、实践研究等多种性质。“教研活动”这个词语中的教研，是教学研究的简称，是一种微观研究、实践研究，是学校教师经常进行的、对具体课题教学的研究。。教研研究活动的任务为讨论及制定各科教学进度、研究教学内容及教学方法。教研活动主要是研究教学工作。是学校有目的、有计划地组织教师按照一定的程序对具体课题的教学实践进行研究的形式。

教研活动，是帮助教师解决问题与困难，实现理念与实践沟通的有效途径。随着新课程改革的发展，教研活动在不断地深入和发展，教研活动的形式有了较大的变化。目前教研活动的形式主要有：专家讲座、观摩研讨、案例分析、校际交流、学术沙龙式、对比教学式、课例分析、课题研究等形式。课程改革需要教研活动的有力支持，教研活动只有不断创新，才能更好地为教学改革服务。

（二）团体心理辅导符合心理教研的需求

樊富珉教授是我国团体心理咨询的专家，在她的《团体心理咨询》一书中明确指出，“团体咨询是在团体的情境下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往过程的观察、学习、体验中，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程”。她还强调：“由于团体心理咨询的独特之处和积极的效果，在国外及我国港台地区已得到广泛的发展，应用于学校、企业、医院、社区、司法等各个领域。” “团体心理咨询在我国具有广阔的应用前景。”因此，“心理教师成长工作坊”团体心理辅导培训实际上就是利用团体心理辅导的原理、方法、技巧来对教师进行心理咨询和业务提高的培训，它符合教师自身发展和学校、社会发展的需要，是一项具有探索意义的工作。

三、探索与实践

心理教师成长工作坊团体心理辅导培训案例

（一）“工作坊”团体培训目标

昌平区心理健康教师是一个团体，工作中需要彼此间的理解、互助与支持，而心理健康教师的心理成长显得就尤为重要。通过团体辅导，促进心理健康教师的个人成长，建立团结、信任与合作的心理教师团队，使我区的心理健康教师能够更积极乐观的面对生活和工作，能够在和谐团结的气氛中更好的生活和工作。心理教师成长工作坊，不但可以使我们的心理健康一线教师在心理上有所成长，并且对老师们的今后的心理健康教育工作具有指导性意义。

（二）“工作坊”团体的成员组成

1、团体培训对象：期望个人心理成长、愿意与他人发展合作，建立更深入的联系与情感，并希望更好的在心理健康教育工作中有所发展的我区中小学心理健康教师。

2、成员特征：男女性别无限制；我区中小学心理健康教师。

3、处理问题的范围：组员相互间的认识、理解最终达到信任与合作。

（三）“工作坊”团体甄选的方法

通过网上发布消息的形式，告知所有我区中小学心理健康教师我们的活动；通过招募，采取自愿报名的方式，报名者填写报名表及回答简短的问题最终确定组员。

我区中小学心理健康教师，组成结构式且封闭式的团体。

(四) “工作坊”团体的结构

结构式、封闭式、自愿性

（五）“工作坊”团体的程序计划及具体的内容安排

1、指导教师：区教师进修学校德育教研室 教研员（参加过樊富珉团体心理咨询培训班）

协助教师： 心理教师（心理学专业毕业、参加过团体心理辅导培训）

2、成立中心备课组：

我区具有心理学专业培训背景、取得心理咨询师资格的心理教师组成心理健康教育中心备课组，共同完成培训活动。中心备课组的任务包括前期的活动方案设计、准备工作；活动过程中的小组指导、摄像、录像；活动结束后的小结、反思，资料收集、档案整理等一系列工作，共同合作完成。

3、“工作坊”具体活动安排（具体内容示例见附件1）

因为是首次培训，所以主要以提高心理教师自身专业素质，建立团结、信任与合作的心理教师团队，提高心理健康专业知识与技能为目的，确定本次培训主题“心理教师成长工作坊” 团体心理辅导培训，培训共安排六次（共28课时）。计入“十一五”继教学分。

培训主题：某区“心理教师成长工作坊” 团体辅导培训

第一单元：相识与信任（4课时）。通过签订承诺书、拼图分组、打破隔膜等活动，目的使各学校心理教师相互认识并积极参与到小组活动中。通过信任之旅、小组契约等活动，使成员之间建立相互信任的关系，保证系列活动正常进行。结束前分享活动感受，填写活动评估表。

第二单元：团结合作（4课时）。 通过心有千千结、搭纸塔等活动促进组员间的交流与合作，使组员感受到团队的力量，并找到自己在团队中的位置，引导组员加强团结合作的意识。

第三单元：拓展活动（8课时）。以自愿原则组织教师到专业拓展基地进行为期一天的拓展训练。教研员协助专业教练员进行各项拓展活动。通过组建团队、信任背摔、高空断桥、小组竞赛等项目，使团员在活动中再次体验团结与合作的重要作用，增强相互支持、挑战自我、团结协作、克服困难、争取胜利的意识。

第四单元：自我认识（4课时）。以松鼠搬家、自画像、分析自画像、分享感受等活动，使组员体验团体归属感，认识自我、分析自我并得到组员间的相互支持，进而接纳自我。

第五单元：生涯发展（4课时）。通过蚂蚁搬家、生涯发展路线图、爱心传递等活动，使组员探索自己的人生目标，发掘自身潜能，相互了解，互相支持，努力实现人生价值。

第六单元：永远是朋友（4课时）。本次活动是最后一次，所以运用“精彩回放”，回味和体验系列团体活动内容，感受自己在团体中的成长过程，分享团队合作的幸福感受。通过“笑迎未来”，了解成员在团体辅导培训后的收获与成长，相互鼓励、祝福，分享成果。“小小结业式”邀请相关领导为团体成员颁发结业证书，分享感受，结束培训活动。

4、考核方式

书面总结与实践工作两种方式相结合。

书面总结包括每次课后作业-----感受与收获和课程结束后的培训总结。

实践工作包括将学到的知识及技能结合本校实际应用到工作中，有一定效果。

四、培训效果：

1、首批34名教师通过连续6次的团体心理培训全部结业。这批教师成为我区学校心理健康教育的骨干力量。

2、本次培训促进了心理教师的个人成长，也增强了心理教师对学校心理健康教育工作的信心。（学员结业感受请见附件2）

3、通过团体培训建立起一支团结、互助、合作的心理健康教师团队，并在我区中小学校心理健康教育工作中起到指导与服务的作用。

4、在“区心理教师成长工作坊团体辅导培训”的基础上，中心组教师组成团体辅导小组，走进学校，服务教师、学生。先后走进十几所学校，进行了“教师成长团体心理辅导”和“学生快乐成长团体心理辅导”。收到很好的效果，受到学校领导、教师、学生的欢迎。

五、“工作坊”应用于教研活动的几点思考

（一）“工作坊”教研模式的特点

1、团体目标明确。教研活动设计的培训目标能直接指向教师的具体需求，从我区学校和教师的实际出发，通过培训有针对性地解决实际难题，促进学校教育教学工作，提高教师心理素质和运用心理学原理和方法的能力。

2、形式灵活多样。“工作坊”教研模式充分利用团体心理辅导各种活动形式，如专家讲座、同伴启示、辅导点评、小组讨论、头脑风暴、角色扮演、游戏体验、绘画投射等。摆脱了枯燥的理论说教与实践操作脱节的现象，教师在参与活动中体验，在体验中感悟，将所学方法、技巧，及时运用于自己的工作实际中去。

3、团体感染力强。“工作坊”教研模式通过团体多向沟通过程，对每一位成员都有多个影响源，每个成员在接受来自团体其他成员的帮助的同时，也可称为帮助其他成员的力量。在团体情境下，成员可同时学习模仿多个团体成员的适应行为，并从多个角度了解自己、洞察自己。成员之间相互支持、集思广益、共同探索解决问题的方式。这一点非常适合学校心理教师相互之间的学习与支持。

4、实际效果明显。“工作坊”教研模式创造了一个类似真实的社会生活情境，为成员提供了社交的机会。成员在团体中的言行往往是他们日常生活的复制品。在充满良好氛围的团体中，通过示范、模仿、训练等方式，成员可发现和识别自己的不适应行为，并尝试改变自己，并将这种改变延伸到团体之外的现实生活中。心理教师在团体中所学到的辅导技能与方法，很快就能运用于实际的工作中，推动学校心理工作的发展。

（二）“工作坊”应用于教研的作用与保障

1、“工作坊”教研培训需要各校领导和老师的支持。

“工作坊”教研培训是系列培训活动，不管是采取每周一次还是集中培训的方式，都需要一定的时间保障。我区学校心理教师绝大部分是兼职教师，他们都非常热爱心理健康教育工作、有信心做好此项工作，并希望通过培训提高自己的专业水平。学校领导不重视会直接影响教师的培训、活动的开展。在问卷调查和教师的座谈中，提到问题最多的一个就是领导不重视，工作难开展。兼职教师在学校开展工作难度较大，时间没有保证，工作量大，教师角色不好定位，工作开展不能深入。

2、“工作坊”教研培训要注重教学研究与培训相结合

“工作坊” 教研培训既是教师进修、提高的场所，也是教育教学实践的场所，它体现教师学习与提高的便捷性，以及发现问题、解决问题与研究问题统一性。在方案设计中采取室内教学与户外拓展相结合、校内学习与校外交流相结合、进修学习与课题研究相结合。在形式安排中采取教师自学与听课相结合、体验与分享相结合、模仿与创造相结合、观摩与展示相结合。

3、“工作坊” 教研培训需要规范化和系统化

“工作坊” 教研培训作为有计划的团体活动，为了取得预期的效果，要有明确的目标，遵循一定的原则。因此，团体组织者要接受过专业的培训，遵循团体的基本原则，使“工作坊” 教研培训规范化。区域教研是长期的工程，因此，根据地区存在的问题与实际特点，设计不同的培训主题，一方面要根据地区的发展目标、教师心理状况和心理需求不断开发培训主题，编著培训教材；另一方面要不断改进培训手段，购置培训设施。要逐步使“工作坊”管理规范化、形式多元化、内容模块化、师资多样化。只有这样，才能使“工作坊”教研培训做到长盛不衰、充满生命力，成为教师继续教育、终身学习的主要途径和权利。

结束语：通过“心理教师成长工作坊”团体辅导培训引入教研活动的探索与实践，将教师培训由“外控式管理”向“内控式管理”转变；心理教师的进修学习由“被动式”向“主动式、参与式”转变；教研培训由“单一式、封闭式”向“多样式、开放式”转变。符合教研活动在不断地深入和发展的需求，也是教师心理培训模式的创新与发展。总之，“工作坊”教研团体心理辅导培训的实施，为心理教师自身心理素质的提高，为心理教师掌握专业技能与实践运用相结合提供了有效地的平台。

附学员结业感受

感悟成长

短暂而快乐的“心理教师成长工作坊”就要结束了，心里有种不舍的痛感。舍不得离开相识、相知的老师们，舍不得离开刚刚建立起来的和谐大家庭，如果时间再长点该多好啊！

一次活动时间结束，我就会盼着下次活动时间的到来，每次相聚对我来说，都是一种享受、一种升华。经过五周工作坊的共同活动，使我成长了很多，收获了很多。

本次昌平区成立“心理教师成长工作坊”，进修学校德育教研室何丽芳老师花费了很大的精力与心血。活动的内容丰富，目标明确，观念清晰，形式多样，结合实际，便于操作。通过这次活动，我基本上掌握了学生团体心理辅导的内容、方式、方法及技能技巧，能开展学校的心理健康教育工作。在这之前，我校已开展了班级心理辅导、人际关系的团体辅导、心理社团和成长小组，进行了个体咨询和书信咨询等各种形式的心理教育。通过本次活动，我对团体辅导的理念有了更深的理解，技能有了更熟练的掌控。把我所学的知识都用在实际工作中，为学生健康发展创设一个宽松、和谐的氛围，我相信我校的心理健康教育工作会更上一个台阶。

在“工作坊”中，我结识了许多的朋友，他们中有开展此项工作多年的教师，有刚刚从事本工作的年轻人，我们相伴走在学校心理健康教育工作的道路上。从此，我不再孤单，不再无援，我们是一个团队，我们有很强势的人脉，有丰厚的共享资源。

篇4：第十周工作计划

周三天桥区音乐学科教学能手评比活动在济南15中举

行，请我区中小学音乐教师前去观摩。具体到校时间： 上午8：40共三节课。

周四上午8：30在实验小学多媒体教室举行小学数学一年

级同步研讨活动。本次研讨活动安排：1.示范课(济 洛路马华荣主任)；2.一年级学生学习习惯培养的做 法交流。请各任教教师做好交流的准备，活动结束后 上交交流材料。欢迎二年级的教师参加，请参加活动 的教师提前5分钟到会。

周四下午1：40在实验小学微机室进行小学信息技术教师

教学业务技能培训（动画制作专项）。动画制作与小 学信息教材内容相联系，因此请信息技术老师提前1 0分钟到会按时参加活动。

周五上午8：20在明珠小学多媒体教室举行二年级“同课

异构看高效”语文教学研究活动，请各校二年级语文 老师准时参加。

通 知

1.各学区、各中小学、幼儿园党总支、支部：为了便于广大党员同志参加组织生活，涉及干部调整以及在另一个单位工作超过六个月的同志，请办理组织关系转接。

备注：请转出关系的各总支、支部将组织关系介绍信开到教育局党委，再由局党委转到接收组织关系的单位。如果没有空白的组织关系转接介绍信，请到局组织科（217室）领取。（组织科）

2.各学区、各小学：天桥区小学市、区名师人选、特色教师、课改先进教师等骨干教师课堂开放周活动，第十周开放的学科是小学体育，具体要求见附件1。（小教研）

篇5：第十周工作小结

一、表现好的有：

1、星期二教导处对教师备课、批改、学生作业进行检查，教师备课深入细致，批改认真，学生作业分量足，作业认真。

2、本周进行中段考试，考场纪律、考风均比以前有较大进步。

3、本周获得流动红旗的班级除二（5）班外，其余各班均获得。

4、本周获安全文明周班级有：初一（1）、（2）、（4）、（5），初二（1）、（2）、（3），初三（1）、（2）、（3）、（4）、（6）班。

二、有待改进方面：

1、因学生带手机回校，产生不必要的矛盾，以后禁止学生带手机回校。

2、冲凉时窜楼层现象还存在，上周发现二楼西面宿舍学生上四楼冲凉特别严重。

3、初二学生经常窜到二楼初一（2）、初一（3）班北面走廊甚至走入该教室，以后一经发现，作处分处理。

4、走廊、卫生间吸烟现象严重，以后政教部门加大检查力度。

5、中段试期间外食班学生迟到现象较严重。

6、二（4）班梁伟铭、杨增权（地理），二（6）班邓捷、一（3）班黎辉（历史）考试作弊取消该科考试成绩，并各记小过一次的处分。

7、学生考试时不听监考员规劝，影响其他人考试。如初二（2）班钟昌宇吃瓜子，二（6）班林培、赖泽敷多次讲话，分别给予警告处分。

第十一周工作安排

1、各教师抓紧时间评卷，各科任教师要做好评讲、试卷分析工作。

2、各科任教师做好中段试的总结工作。

3、加大对学生带手机回校的检查力度。

4、加大对学生窜舍、窜楼层、吸烟等不良行为的检查力度。

篇6：第十周教学工作计划

周主题：红黄蓝绿

（三）区域活动：

娃娃家：提供幼儿各种颜色的蔬菜工幼儿烧菜。美工区：提供丰富的颜色绘画；制作秋天的水果 智力区：七巧板

语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。家长工作：

1、建议家长多带孩子到大自然中去，注意引导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子语言表达。

2、建议家长和孩子一起开展观察、种植、收集、制作等活动。

3、家长可以和孩子到大自然中收集各种树叶，并了解树叶的名字。

4、建议家长傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。

5、在家放手让孩子制作水果沙拉水果造型等，发展孩子的语言能力和动手能力。保育工作：

1．鼓励孩子在家认真地用好早餐，知道早餐对孩子的重要性。2．提醒孩子和同伴要友好相处、相亲相爱。周工作笔记：11月2月——11月6日

11月2日 周一 上午 晨间活动：

活动一：社会《捡树叶》 活动目标：

1、感知秋天的季节特征，观察秋天落叶这一现象。

2、用树叶贴画，体验树叶贴画的乐趣。活动准备

若干小篮，浆糊，纤画纸、剪刀（与幼儿数等同）活动过程

1、在幼儿园里观察树叶

组织幼儿观察树上的叶子怎么了？

区别落叶与树上叶子的颜色有什么不同。（师：小朋友们我们一起来看看树上的叶子怎么了？落叶和树上的叶子有什么不一样？）

2、捡树叶

幼儿分散捡树叶，观察它们是如何由绿变黄的。讨论树叶为什么会枯黄？

（师：看看，我们捡到的树叶，它是怎么样由绿变黄的？大家一起想想，树叶为什么会枯黄呢？你们还发现，树叶有什么秘密？（树叶的形状不同））

3、树叶作画

（1）教师出示用树叶来装饰的画供幼儿观察。（2）让幼儿用捡来的树叶进行贴画。（给幼儿几例范例，让幼儿可以按照范例贴画，也可以自有想象进行贴画。）（3）教师巡回观察并帮助有困难的幼儿。

4、展示、介绍自己的作品。课后反思：

现场描述：

这堂活动主要让幼儿认识秋天的落叶，知道秋天的叶子的颜色和形状，孩子们是在活动前进行了捡落叶活动，他们在捡叶子的时候非常开心，在活动中孩子们对树叶的颜色、形状都观察的很仔细，说得也很不错，如孩子们说树叶像水滴状的，树叶有咖啡色的，有红色的等等，在提问为什么树叶会落在地上了，孩子们基本上都能知道秋天到了，树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱。发现问题、原因分析：

孩子们在活动中非常的兴奋，因为树叶是他们自己捡的，孩子们非常的了解，也能亲身体会，所以在提问、讨论时孩子们话很多，结果最后一个环节的绘画时间就没有了。解决问题：

可以给孩子们增加第二课时，让孩子们来作画，展示幼儿的作品，或者将绘画环节放在区域中的美术角中。活动二：云彩和风儿

（一）活动目标：

１、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。３、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备：

１、纸、胶水、字卡，挂图。２、知识经验准备：户外观察云彩。活动过程：

一、导入课题：

1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）

2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。提问：（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）

（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）

二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）

2、欣赏第二遍

1、老师操作云彩图片，帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问：（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉

引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

３、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿 想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）

三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。

1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力

2、幼儿动手操作，进行合作仿编

语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。户外活动：

11月3日 周二 下午

活动一： 计算《图形库里有它们吗？》 活动目标：

认识各种图形。能说出它们的名字。培养幼儿的观察能力。活动准备：

幼儿用书，笔。图形宝宝 活动过程： 出示图形宝宝

——逐一出示正方形、三角形、长方形、梯形、圆形和椭圆形等图形宝宝。——让孩子区别他们哪里不同，能说出图形的名字。观察图形组合图

——图形宝宝把自己都躲起来了，我们一起把它找出来吧！仔细看看下面的图，说说它们都是由什么图形组成的。右边的图形仓库里有相同的图形吗？ 幼儿操作

——学会自己动脑筋，通过观察把图形找出，并圈出来做上记号。活动二：桌面游戏

11月4日 周三 上午 晨间活动：

活动一： 《树叶变变变》 活动目标: 1.能自己采集在树边下的树叶,进行树叶变变变.2.幼儿能根据自己的喜欢的方式运用树叶进行美术创作活动.活动准备: 1.已财经过是各种各样的树叶,并擦赶紧,压平整.2.用颜料,笔,胶水,剪刀等工具和材料.活动过程:

一、树叶游戏.1.请幼儿带来的树叶向空中抛散,说说飘落的树叶象什么.2.幼儿跟伙伴带来的树叶拼拼贴贴,说说树叶变成了什么?

二、树叶变变变.1.这些树叶象什么?它们可以变成什么?(引导幼儿日发现可以通过添画使树叶变成什么东西)2.老师根据幼儿想象添画出1—2个的范例.介绍拓印方法: 请颜料笔均匀地涂在叶子的反面,再将涂有颜色的一面压在白纸上,吹干.请幼儿自选制作的方法(拓印,添画,拼贴),老师对不同水平的幼儿进行分批指导.三、欣赏,交流作品

幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品.重点引导幼儿看看作品中有那几中颜色.活动二：计算《树叶分类》 活动目标：

1、能按树叶的颜色、大小等特征进行分类，了解整体集合与部分集合的关系。

2、能用语言讲述操作过程及结果。活动准备：

幼儿活动材料18页、秋天的树 活动过程： ——分树叶

1、第一堂活动中我们都认识了哪些树叶，这些树叶有什么不同？

2、讨论；有什么办法可以把树叶分一分？

3、幼儿知道用标记来分捡树叶。

4、幼儿点数，用语言说说分类结果，——认识集合

1、识别部分集合；哪些是大树叶？哪些是绿树叶？

2、识别整体集合：它们都是树叶。

——完成幼儿活动材料18页的练习。课后反思： 现场描述：

这是一堂计算活动，活动通过三个环节完成目标。第一环节

主要通过让幼儿讨论来了解标记和分类的几种方法。第二环节是一个新知识——集合的教学点，运用数叶这一孩子熟悉的东西带领幼儿更好的了解集合。最后是让幼儿来做练习，检查幼儿对本活动知识掌握的情况，整个活动下来孩子的兴趣浓厚，回答问题积极踊跃。发现问题：

在活动中发现孩子们对新知识——集合掌握的还不是很好，很多幼儿还是没有弄明白集合的意思。原因分析：

因为这是一个新的知识点，再加上在幼儿做练习时也没有将集合的知识融入在练习中，没有给孩子一个巩固的地方。解决问题：

可以将集合设计成一个练习活动，如果时间允许让幼儿在活动中完成或者将练习活动制作成区角活动材料，让幼儿在区角活动中完成。

户外活动：

11月5日 周四 下午 活动一：计算《比较粗细》 活动二：主题区域活动 区域活动：

娃娃家：提供幼儿各种颜色的蔬菜工幼儿烧菜。美工区：提供丰富的颜色绘画；制作秋天的水果 智力区：七巧板

语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。

11月6日 周五 上午 晨间活动：

活动一：社会《拣树叶》2（详案）活动目标：

1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和绘画树叶的积极性。

2、能动脑筋，画不同的树叶装饰活动室。活动准备：

活动前幼儿认识各种树叶，在家采集树叶来幼儿园 活动过程： 采集树叶

带领幼儿到户外观赏树叶的变化，采集树叶。讨论：

1、说说自己采集的树叶都是什么样子的？

2、说说自己的树叶是什么颜色的？知道它们的名字吗？

3、讨论为什么会有那么多的树叶落下来了？

4、小结：秋天的袄了，有的树叶离开了树妈妈就会飘到了地上。

绘画

1、秋天到了，现在让我们也用树叶来装扮我们的活动室吧！

2、请幼儿用蜡笔将我们收集的树叶画下来。

3、在主题墙上展示幼儿的作品。

活动二：〈云彩和风儿2〉 活动目标：

1、理解秋季的风儿使云彩千变万化。

2、能讲述、表现云彩的变化。活动准备：

1、挂图第12号。

2、故事磁带。

3、活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。

4、棉花、绘画工具等。活动过程：

一：谈话：我看到的云彩。

1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。

2、幼儿用动作表现云彩的造型。二：欣赏散文。

1、散文中将的是谁的事情？

2、讨论：云彩为什么有趣？它会变成什么？为什么云彩会变？

3、结合挂图，欣赏教师朗诵散文。

4、你喜欢听散文中的哪些话？ 三：分组活动：会变的云彩。

1、幼儿用棉花制作不同造型的云彩。

2、幼儿用动作表现云彩。幼儿一人扮“风儿”，一人扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来。

3、将自己想象的云彩画出来。

篇7：心理学教研室第十周工作计划

一、 征文范围

地理教育课程推进：初中地理新课程成果展示、高中地理新课程探索研究、初高中地理新课程五年（十年）实施与创新等。

地理教材分析研究：高初中地理新教材剖析评议与使用建议、各版本地理新教材教学案例与反思、各类地理教学资源的利用与开发等。

地理教学模式探讨：地理教学原则的拟定与应用、地理教学策略的探讨与使用、常规与革新地理教学模式的探索与运用等。

地理方法手段改革：地理教学方法的改革与探索、地理教学手段的改进与提升、地理教学技术的推广与创新、地理教学媒体的探究与实践。

地理各类考试交流：地理高考、会考、中考复习的思路与方法，各类型地理试题的分析与评价，地理原创题、热点题、探究性试题的交流与共享等。

地理教师专业发展：高初中地理教师专业成长途径与方式、地理教师职前职后培训经验交流、班主任工作与德育工作及校园文化建设等。

二、征文要求

1.论文应观点鲜明，主题明确；层次清楚、条理分明、表达准确、格式规范；以2000～5000字为宜。

2.论文发往dljy@cqnu.edu.cn，并在邮件主题中注明“创新杯”。 纸质论文请寄重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030，务请在信封正面注明“创新杯”，以区别于其它稿件。

3.参评论文每篇评审费为120.00元（中国地理学会正式会员凭会员证复印件，每篇论文评审费100.00元）。寄出论文时请一并从邮局汇款且在汇款单附言注明“创新杯”。汇款人姓名、地址必须与论文作者的姓名、地址一致。汇款地址：（400030）重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社，收款人：办公室。

4.征文活动时间：即日起至2012年7月15日截止(以当地邮戳为准)。

三、评奖办法

1.主办单位将邀请有关专家、教授、特级教师组成评选委员会，对论文客观公正地评出特等奖及一、二、三等奖。

2.获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章。

3.获奖揭晓后，将在本刊2012年第9期公布获奖名单。

中国地理学会 《地理教育》杂志社

2012年3月

篇8：第十周班级工作小结

值周干部周旭婷

一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。转眼间第10周已过去了，马上要迎来的是紧张的复习，下面我把这周的情况小结一下。

早上同学们都能不用在老师的提醒下自觉的进行早读，做的特别好的有曹佳敏、王媛等人，希望永远保持下去；在课堂上有些同学举手较积极，比如：邵家豪，邵施雨等人，希望再接再厉；课间的时候，值得表扬的是何珍东，他能自觉的看书；在这周还进行了数学其中考试，总体的成绩还不错，平均分是86，这都是同学们努力后的结果；星期四我们学校的四至六年级去黄金寺春游，同学们表现都很好，我们还进行了拔河比赛，虽然没有得第一，但至少我们尽力过了，以上的都是好的方面，但有的方面还是有欠缺，去专用教师上课时队伍排的很乱，讲话声音也很大，特别是有的男同学，希望改正；课间虽然有的同学在看书，但是也有个别同学很吵闹； 当教室里的广播说离上课还有两分钟是，大多数的同学都还在做作业，没做好课前准备，希望好的地方能继续保持，不好的地方能多多改正。

篇9：第十周工作总结

生活部第十周工作总结

一、本周主要工作

1、编写OA小贴士；

2、完成相关市场调研；

3、周一下午担任新生杯篮球赛啦啦队；

4、周四晚参加第三届经管学生会第一次全体大会：

5、负责校运动会经管学院的后勤服务工作。

二、工作概况

本周工作主要是负责校运动会的后勤服务工作、参加第一次经管学生会全体大会。此外，还完成了饮料和水果的市场调研。

三、本部门优缺点及改进方法

1、优点：

1）及时较好的完成了OA稿的编写工作，且内容新颖：

2）参与活动时都准时到达，无早退现象;

3）校运动会时工作认真、到位。

2、缺点及改进方法

问题（1）：对物资的保管工作不够好；

改进方法（1）：做好物资的保管工作和物资借用记录工作。

四、其他部门优缺点及改进方法

1、优点： 1）参加活动现场纪律较好；

2、缺点及改进方法

问题（1）：校运动会上志愿者的服务态度不够好；

改进方法（1）：要注意工作时的言语及行为，做好服务运动员的工作。

五、建议与意见

1、要注意工作时的态度和言语礼貌问题。

篇10：第十周工作安排

（2013.4.22～2012.4.28）

星期

内容

部门 负责人 石居珍 黄郁如

高炳生 校长室 负责人 罗聪

调整、安排请假、学习教师的课

招生工作（咨询及解决家长网上申请的问题）“珍爱生命 心系雅安”主题班会课

“低碳环保 建设绿色家园”志愿者臣田社区环保宣传活动方案 心理健康教育宣传周星期一 小卫士培训会议

五（1）班个别学生思想问题的情况调查 三年级健康促进问卷调查 教师大会

已完工项目送审、报批

做好地震灾区宝安职工安抚工作

招生工作（咨询及解决家长网上申请的问题）西乡街道艺术展演主持人培训

星期二 禁毒宣传活动（16：00-16：45）

做好教师合同备案工作

做好学校行政议事规则自评工作 做好街道“一课一席谈”教研活动后勤保障工作

做好合唱、舞蹈、古筝队参加街道艺术展演活动服务工作 期中考试

“家长会”方案 心理健康教育征文

星期四

健康促进学校工作会议 做好班级课桌椅调整工作

做好支持《宝安通》社区报工作 各班评选4月份“阅读之星” 巡堂反馈

总结心理健康教育宣传周活动

星期五

健康促进学校工作会议 行政会议

做好“五一”假期值班安排 星期三

心理健康教育宣传周-观看心理电影（14:30-16:05）

星期六 五一节交通安全知识讲座

学校水电排查整改

做好学校空调清洗、维护维修安排

星期日

做好报废课桌椅、讲台处理工作

李燕燕 谢晓龙 严永青

陈琼

石居珍 罗聪 黄郁如

高炳生

李燕燕 严永青

陈琼

何秀玲严永青 林坚文 李燕燕

陈琼 罗聪 高炳生

谢晓龙 何秀玲陈琼

严永青 林坚文

罗聪

石居珍 李燕燕

高炳生

谢晓龙 严永青 李燕燕 谢晓龙 严永青 严永青

陈琼 高炳生 陈琼 陈琼

深圳市宝安区西乡中心小学

篇11：心理学教研室第十周工作计划

一、大会开幕式

8月21日上午8：00，论坛开幕式在北戴河聚美楼宾馆学术报告厅如期举行。论坛发起人、南京师范大学博士生导师杨鑫辉教授，中国环境管理干部学院院长耿世刚教授，南京师范大学心理学院院长、博士生导师、江苏省心理学会理事长傅宏教授，武汉大学张掌然教授，苏州大学童辉杰教授，江苏理工学院副校长崔景贵教授，中国环境管理干部学院环境科学系主任李克国教授，秦皇岛区委常委、宣传部长姚飞先生在主席台就座。多位到会的论坛理事，以及来自全国各地的心理技术应用研究者、开发商、青年学生共七十多人出席了开幕式。

开幕式由中国环境管理干部学院环境科学系主任李克国教授主持。

我国著名心理学家杨鑫辉教授，作为论坛的发起人、资深的论坛主席首先致开幕辞。先生简短地概括了论坛成立十五年来取得的一系列重要成果和办会经验，对在推动心理技术研究和应用历程中做出贡献和给予持续支持的专家、领导和各界朋友表示衷心感谢。他说，“心理技术应用是心理学服务社会的桥梁”，我们“是为了使心理学能够更好地为社会生活服务、为群众服务而欢聚一堂的”。就此次会议“环境与人类心理”的主题，他诠释道，“党的十八大提出：要更加自觉地珍爱自然、更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，环境与人类心理的关系，“是一个需要多学科领域专家共同研究的重大课题，特别需要环境科学和环境心理学、生态心理学贡献力量”。他指出，“我们的心理技术应用研究论坛，应当坚定方向、拓宽领域、深化研究”，面向社会生活，为人民群众服务。

接着，中国环境管理干部学院党委副书记、院长耿世刚教授致欢迎词。作为会议的承办方和东道主，耿世刚院长由衷地感谢各位专家学者光临北戴河，并坚信此次会议会为学院的发展带来新的契机。他认为，在科技进步、经济发展带给人们生活丰富的物质和极大快捷的同时，资源消耗和环境破坏也呈非线性增长，严重的“雾霾”就是其典型表现。环境变化不仅明显地影响到了人们的身体健康，也与人们的心理生活、精神健康密切相关。他希望，通过此次论坛搭建环境科学和心理学的共建、共创、交流平台，为建设生态文明、可持续发展的社会服务。傅宏教授则代表共同承办单位南京师范大学心理学院致辞，他由衷地赞佩杨鑫辉教授为论坛的持续发展所做的不懈努力，并倡议大家要在杨鑫辉教授的领导下继续努力地将论坛的事业推向新高度。同时，傅宏教授对中国环境管理干部学院的领导和老师、学生志愿者为大会的召开所做的周到细致的准备工作表示感谢。开幕式的最后，北戴河区委常委、宣传部长姚飞先生向大会致辞，他认为，“心理学技术应用广泛，意义深远，对于政府部门同样具有重要的指导作用。”

开幕式之后，与会领导和代表合影留念！

随后展开的学术研讨由三部分组成：大会主题报告、分专题研讨、工作坊。

二、大会主题报告

8月21日上午9：00，论坛进入主题报告阶段，由江苏理工学院副校长崔景贵教授主持。

1.坚定方向，拓宽领域，深化研究

近八十高龄的杨鑫辉教授精神矍铄，以《坚定方向，拓宽领域，深化研究》为题发表主旨演讲。先生如数家珍，细说“心理技术学”的基本内涵及其在国际心理学界的发展历程，回顾了现代心理技术学在中国的重建和人才培养情况。言谈之间，时时可见一位学者追求学术并牢记回报社会的精神纯粹，让与会代表无比感动。

照应大会主题，先生就环境心理学的涵义、国内外发展情况、在中国当下社会的现实意义进行了阐述。他认为，环境心理学在我国尚未充分发展，这与我国急迫的社会需求不相适应，这应引起我们高度的重视。有条件的同志应积极开展探索与研究，以取得相应的成果来满足环境建设需要。

杨鑫辉教授指出，为了促进心理技术学研究工作的有效推进，需要有正确的指导思想，概括地说就是：坚定方向，拓宽领域，深化研究。坚定方向，就是要始终坚持心理学要面向社会生活，为广大人民群众服务，而不能局限在实验室和学院内；拓宽领域，就是要将心理技术服务拓展到人的社会生活的各个方面，而不只是局限于当前开展的一些较好的领域；深化研究，就是不满足于已经取得的成绩，而应学无止境，不断深入探索，取得新成果。先生以他多年坚守的治学原则与到会代表共勉——“独立钻研，锐意开拓；虚怀若谷，博采众长。”

2.面对雾霾，我们怎么办？

中国环境管理干部学院环境科学系主任李克国教授以《面对雾霾，我们怎么办？》为题，用大量的数据和图片资料，系统阐述了雾霾与人类生活的关系、与人的情绪的关系、与人的心理健康的关系以及人自身的不当行为在雾霾形成中的作用。他认为，人类是这场“戾气”的制造者、始作俑者，人人都脱不了干系。治理雾霾，不仅仅是政府的事情，也是我们每一个人的事情。消除雾霾要从我做起，少吸一根烟，少开一次车，少倒些剩菜剩饭……这些都是举手之劳，却意义重大。要想阴霾早散，还我“清明世界、朗朗乾坤”，必须从我们人的认知开始、行为改变开始。李教授的演讲正切合了此次会议的主题。

崔景贵教授进一步做了精彩点评。他认为，心理技术学的研究和应用，必将有效地促进社会生态文明建设，为消除人们心理的“雾霾”做出应有的贡献。为了爱这个世界，我们应该树立信心，为社会心理和谐而不断努力。

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3.中国心理学的困境：中国文化的救赎

来自苏州大学的博士生导师童辉杰教授，以其独特的视角反思了中国心理学的发展路径，指出中国心理学在学习西方心理学的过程中某种程度上迷失了自我，将本民族的文化特质和内核从心理学的世界中排挤出去，是一种严重的文化不自信！童辉杰教授认为，在中国当代心理学界，也似乎笼罩着一层“雾霾”，严重影响着中国心理学的健康发展，严重制约了心理技术的研究和应用。比如，2013年5月1日开始施行的《中华人民共和国精神卫生法》，虽然具有许多积极意义，但是其中也存在妨碍心理健康工作的成分，他对文件中规定“心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗”等条款提出了质疑；也有的学术期刊存在对“心理测验”的“歧视性”审稿规则。毫无疑问，中国现代心理技术学必须重视中华传统中的文化精髓，发掘其中科学的理论和技术，对于重建心理技术学具有特殊意义。

童辉杰教授的观点得到与会学者的普遍共鸣，也引起大家深刻的思考。

三、大会专题报告和工作坊

21日下午14：00～22日上午11：00，是大会的分专题研讨阶段。来自全国各地的专家和青年学生就一系列重要专题进行了热烈的讨论，其中13位学者和学生做了专题报告，主要包括：

南京师范大学心理学院邓铸教授：《中小学教师认知开放性的研究》；

武汉大学张掌然教授：《提高少年儿童广义问题解决能力的途径与方法》；

昆明学院李里教授：《昆明农村教师心理健康教育课程培训调查研究》；

秦皇岛本会团体心理研究院韦志中院长：《心旅伴——一种新型心理社会服务模式的探索》；

江苏卓顿信息科技有限公司技术总监韩伟先生：《移动互联网带来心理学行业的机遇与创新》；

中国环境管理干部学院王政副教授：《环境群体性事件中的公众心理需求分析》；

南京师范大学心理学院本科生吕美祯：《大学生中庸思维对宽恕及自我宽恕的影响》；

广州大学教育学院赵育梅老师：《积极心理学在青少年成长中的应用》；

江苏理工学院研究生黄亮：《心理学视野下的职业教育技术技能人才培养》；

秦皇岛市第三人民医院于淑梅主任：《臭氧自体血回输在抑郁症综合治疗中的探索》；

秦皇岛第七中学吴子兰老师：《“幸福三时刻”在初中班级管理中的应用》。

除上述专题报告外，21日晚上19：00～21：00，在学术报告厅还举办了两个工作坊，分别为江苏卓顿信息科技有限公司主办的“移动互联网带来的心理学行业的机遇与创新”（陈辉、韩伟主持）、秦皇岛本会团体心理研究院韦志中院长主办的“积极心理学技术体验”。

四、大会闭幕式

8月22日上午11：00～11：30，大会完成既定任务后，在聚美楼宾馆学术报告厅举行闭幕式。闭幕式由南京师范大学心理学院院长傅宏教授主持。

闭幕式首先宣读了参与学术交流的优秀论文获奖名单并颁奖，与会论坛领导杨鑫辉、傅宏、张掌然、童辉杰、邓铸等向获奖人员颁发获奖证书，同时向积极参与大会服务工作的中国环境管理干部学院的多位同学颁发了优秀志愿者证书。

杨鑫辉教授对大会做了精彩总结。杨鑫辉先生说，此次会议完成了预订的议程，达到了预期的效果，可谓圆满成功。此次学术论坛体现了五个特点、完成了三项工作。五个特点是：（1）拓展了新的领域：开展了环境心理学的研讨，有利于生态文明建设，如李克国教授所做的《面对雾霾，我们怎么办？》引起强烈反响，与会学者热烈讨论了“心理雾霾”的有关问题；王政副教授所做的《环境群体性事件中的公众心理需求分析》等；（2）探索了新的课题，提出了自己独立的观点，如张掌然教授所做的《提高少年儿童广义问题解决能力的途径与方法》、邓铸教授所做的《中小学教师认知开放性的研究》、于淑梅主任所做的《臭氧自体血回输在抑郁症综合治疗中的探索》等；（3）反思了学界存在的几个问题，鲜明地表达了自己的观点，对有关方面存在问题的解决是有帮助的，对心理学的健康发展是有促进意义的，充分体现了学术争鸣的精神；（4）显现了工作坊的技术应用的作用，包括卓顿信息科技有限公司、韦志中先生主持的“积极心理学的技术体验”等；（5）有青年学生和来自基层工作者的专题报告，显示我们的事业后继有人，也说明心理学的普及应用是其生命力。

论坛召开期间，理事会还召开了工作会议，完成了组织建设的三项工作：（1）增选了6名理事，他们是：南京师范大学心理学院教授邓铸、中国环境管理干部学院环境科学系书记杜卫、《心理技术与应用》常务副主编何妍、上海商学院管理学院院长王胜桥教授、中国人民解放军某部汪新亮政委、杭州师范大学教育学院教授郑莉君；（2）理事会接受杨鑫辉教授辞去论坛主席的请求，选举南京师范大学傅宏教授接任论坛主席、邓铸教授担任论坛秘书长，同时理事会一致力请杨鑫辉教授担任名誉主席继续关心和指导论坛工作；（3）决定对论坛组织结构进行改革，在条件成熟时成立专门委员会和工作委员会，以推动论坛工作的进一步发展和组织壮大。

杨鑫辉教授就论坛成果的宣传提出两点期望：（1）《心理技术与应用》杂志将分期发表有关论文和摘要；（2）论坛有可能成为《心理技术与应用》的协办单位，大家要踊跃投稿和订阅。

闭幕式的最后，傅宏教授向尊敬的杨鑫辉先生、向理事会全体同仁的信任表示感谢，并表示一定会广泛团结全国各地的专家学者，努力工作，将心理技术与应用研究论坛的事业推向壮大。他就论坛接下来要做的几项工作发表了简短的观点，主要是要积极地争取心理技术学的学科地位及其发展的空间，使之成为全国心理学界同仁、技术开发实业企业热烈向往的高端专业交流平台。

傅宏教授再一次代表组委会向中国环境管理干部学院的领导、老师和学生志愿者为大会的顺利召开所做的周到工作、所付出的热诚表示衷心地感谢！最后，宣布第十五届全国心理技术研究论坛顺利闭幕！

栏目编辑 / 丁 尧 终校 / 王晶晶

篇12：团委第十周工作计划

1、通知团委各部门上交第十一周的工作计划

2、会议通知

3、配合老师以及其他部门工作

4、干部考核工作

5、方阵监督工作

6、运动会检录工作及配合

组织部

1、大一新生团员证注册、发展和团员证补办

2、第十六期入党积极分子培训班正式上课、开展公益活动，团委第十周工作计划。

3、各团支部推优表格制作。

4、召开大一大二团支书培训会议。

5、引导各团支部开展班团政治课，工作计划《团委第十周工作计划》。

大一：不比基础,只比进步。

大二：浅谈、主动性。

6、部门新干事培训。

7、对基层团支部管理和考核。

宣传部

1、总院运动会的记分工作

2、配合其他部门及老师做好工作

实践部

1.校运动会期间，我部门与社管会信息调研部一起负责场地管理与服务。

2.在运动会前期，我部门主要负责联系志愿者参与到校运动会的服务中。

3.部门召开例会，部门各干事开始接手各班的主要志愿者活动。

4.积极开展校内外志愿服务。

期刊部

1.负责学院各类学生活动报导工作。

2.负责学院各类学生活动摄影工作。

3.部门新干事的工作交流及活动开展。

4.安排班级及部门干事写运动会广播稿。

5.安排部门干事各项工作及分配。

6.发第十八期《风华》的稿费及证书。

团委办公室

篇13：第十九、二十周工作历

(2012.12.30----2013.1.12)

第十九周： 星期日(30)：例休。

星期一(31)：

1、举行升旗仪式，加强学生安全教育，做好安全防范星期二(1)：放元旦假。星期三(2)：放元旦假。星期四(3)：放元旦假。星期五(4)：上级下校听课。星期六(5)： 2

第二十周：星期日(6)：照表上星期四的课。星期一(7)： 2 3星期二(8)：工作。

2、下午4:30全体教师会，部署安排好迎检及两督督查工作；三好学生与优秀学生干部评选工作及假期守校工作。

1、照表上星期三的课。、上级下校听课。、举行升旗仪式，加强学生的爱心与感恩教育，进一步规范学生行为。、下午1：30各校工会小组长在中心学校开会。、上午10：00小学组书法、绘画入围学生在市青少年活动中心参加复赛，请相关学校予以组织。

1、上午10：00中学组书法、绘画入围学生在市青少年活动中心参加复赛。

2、完小以上学校上午10：00前上报邵阳市与武冈市级三好学生与优秀学生干部电子文档与纸质材料于中心学

1校。

星期三(9)：期末工作检查。星期四(10)：

1、期末工作检查。

2、教研活动。

星期五(11)：搞好寄宿生签离手续，并对其进行安全教育。星期六(12)：例休。其它工作：

1、按照学校三好、优干及优秀团员、队员评选方案搞好本学期校级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、队员等评选工作，并在此基础上按时推荐中心学校级、武冈市级及邵阳市级三好学生与优秀学生干部。

2、加强对田径运动队员的训练工作。

3、职称评审对象做好材料准备工作，听候上级通知参加评审工作。

4、切实做好减负工作，严禁乱收滥发现象。

5、切实加强食堂管理，抓好学生生活。

6、中学初二及以上学生均要办好二代身份证，今后考试凭身份证参考。

7、完善好信息平台上的有关信息，包括身份证与住址，住址要填至各乡镇村组。

8、完小以上学校要抓好学生体质健康数据的网上填报工作。

9、做好迎检的一切准备工作，迎接武冈市的检查；各校加强两督迎检材料(含表册)的准备，迎接市教育局的检查。

篇14：第十周值周工作小结

2007年4月28日——5月11日

上周是新旧作息时间的交替周，也是期中考试以后的第一周，这种时候往往是学校各类事件的多发时期。

但在全体值周老师的指导下、实践周学生的辛劳下和全校师生的配合下，学校教育教学秩序稳定、夏令时作息时间顺利过渡。下面我从值得肯定的和应该改进的两个方面加以总结。

值得肯定的方面：

1、学校卫生工作得到杭州市卫生监督所领导的肯定。

上周四杭州市卫生监督所和建德市卫生主管部门对我校进行了突击检查，检查后对我校的卫生工作评价较高。这里特别感谢高一（5）班和高二（12）班的全体同学的无私付出。近段时间，我们也发现学校的卫生状况有了较大的改变，乱扔乱丢现象明显减少，校园道路、绿化带干净整洁，这说明全校同学的卫生意识增强。今后同学们应重点加强寝室内务卫生的整改。

2、绝大多数同学学习勤奋刻苦，起早摸黑。

据寝室管理员反映，开学以来许多同学起床特别早（尤其是女生），最早的凌晨4点多就有同学起床，6点以前绝大部分同学都已经离开寝室，6点20左右教室里已经书声朗朗。晚上很多同学在熄灯后仍然挑灯夜读，部分女生寝室在深夜11—12点仍有学生打着电筒看书。天道酬勤，我相信，经过同学们三年的努力，一定能够实现自己的理想。当然，我们也要求部分同学一定要注意劳逸结合，合理安排作息时间，注意身体的养护。健康是1，其余都是0，失去了健康，一切都等于没有。

3、食堂就餐秩序快速、有序、和谐。

一周下来，全体值周老师都有一个感觉，今年食堂就餐秩序非常好，几乎没有人插队，这在一个3000多人的学校来说是相当不容易的。这充分体现了全体同学谦让、自觉、自律等高尚品质。

4、同学们有着高度的责任感和宽阔的胸襟。

上周发生了一起突发火灾事件，事件发生时，管理员及时发现，及时汇报，校领导及时组织抢救。在抢救过程中，特别要感谢男生1号楼、2号楼的管理员、高三年级部的邵建文老师、学校保安何队长以及部分高三同学，正是由于大家的齐心协力和不顾个人安危使火势在几分钟内就被控制住了，从而没有造成太大的损失。学校所有校长及时到场，妥善迅速的解决了后续问题，从而使这一事件没有影响学校正常的教育教学秩序。在事后这一问题的处理上，高三男生2号楼高三（6）班309寝室、高三（8）班304寝室、高三（12）班306寝室的全体同学不计较个人得失，宽阔的胸怀值得我们大家的学习和崇敬。由这一事件，我也感受到一个道理：只要大家齐心协力，就没有解决不好的事情。当然，在这一事件中，我们也希望，大家一定要注意自己的安全，尤其是生命安全。对于同学们而言，作为未成年人，我们不提倡大家参加这类事件的扑救工作。而是应该立即疏散，并向有关部门及时汇报。最后我代表学校行政感谢为这一事件付出努力的老师和同学们。

5、生命在于运动。上周在值周过程中，每节晚自修的课间和晚自修结束后总有学生在操场上跑上一两圈，虽然人数不多，但我认为这是一个很好榜样。我们的高中学习，毫无疑问时间是非常紧张的，压力也非常大。在这个过程中，如何舒缓和释放自己是非常重要的。而运动是一种一举多得的方法。运动可以强身健体，增强我们革命的本钱；运动可以舒缓压力，发泄我们内心的负担；群体运动还可以提高协作能力，增强集体意识等等，男生可以选择篮球、足球等消耗较大的运动。女生可以选择羽毛球、跳绳、慢跑等运动。当然，上周我们也发现有同学运动太过剧烈，导致受伤。再此，提醒大家一定要注意运动的安全防护，如足球篮球类运动最后配备护膝护腕，运动中注重技巧而不是野蛮碰撞等。高三同学高考在即，务必要注意安全，不要参加剧烈运动，以免影响高考复习甚至不能参加高考。

此外在期中考试纪律和午睡纪律方面都值得肯定，大家都能够严格要求自己。

应该改进的方面：

1、男女生交往过密。

我们发现两类现象值得大家的关注和改进。第一类是男女生双双对对共同吃饭现象，而且几乎每餐如此，包括早饭都要等到一起吃。上周我特别留意发现食堂2、3楼这一现象比较严重，每餐至少有10几对。第二类是晚自修下课后，两两走在学校的操场和小路上，直到熄灯，甚至个别还送到女生寝室楼下。上周四我在食堂后面先后发现有8对，其中有一对高三学生甚至发生到手拉手。根据佛罗伊德的心理学分析，作为社会男女，上述行为是一种正常的心理行为。但作为学校和学生，这种现象从学校规章制度和同学们个人的责任感出发，上述行为是非正常行为或者是不负责任行为。毫无疑问，学校是学习和育人的场所，而不是谈情说爱的地方。恋爱应该是成年人的行为，作为学生，首要的任务是通过学习充实自己，通过三年的努力，实现自己的理想。今天少部分同学过早涉及如肥皂泡般的早恋，对于今后到底能够如何，几乎全是未知数，而且自己根本没有能力能够承受早恋所带来的责任、风险和经济负担。花着父母的血汗钱花前月下这叫“不孝”，浪费国家为我们提供的优良学习环境而不作为这叫“不忠”，享受好无责任意识的情感，不顾今后，不顾他人感受的行为这叫“不义”，象这种不孝、不忠、不义的行为，我们都应该反对和批评。作为学校而言，我们不反对正常的男女生交往，但对于交往过密，已经影响自己的学习、影响他人的学习、影响学校的形象的，班主任和学校将进行教育和强制干预，并通报家长与家长共同教育，对于行为举止过分的、影响恶劣、败坏校风学风的我们将予以纪律处分直至劝其转换学校环境。

2、加强安全意识

上周的火灾事件有几点是值得我们思考的。一是我们学生的自身心理疏导。同学们要学会心理疏导，可以找朋友倾诉，可以找父母老师交流，可以通过哭泣、运动、唱歌等方式宣泄。学校设有专门的心理辅导室，地点在科技楼二楼东面。平时大家也可以找心理辅导老师：科技楼一楼化学实验室唐文斌老师，3号教学楼2楼英语办公室丁宏梅老师，4号教学楼4楼政治办公室于远明老师。也可以找年级部分管德育的年级部主任：高一年级于远明老师，高二年级乐绍宏老师，高三年级邵建文老师。也可以找学校的行政领导，有一点误解应该消除，其实政教处不是专门处分学生的场所，而是疏导教育学生的场所。二是我们大家的安全防范意识。我们发现许多寝室都把钥匙放在门框上或窗上，这已经是公开的秘密。全校将近3000同学，再加上进出校们的校外人员，每天的人员应该是非常复杂的。在此同学们一定要加强安全防范意识，钥匙随身携带，今后我们若发现还有将钥匙放在上述地方一律予以扣分处理，屡教不改造成损失由相关人员负责赔偿。另外同学们非正常时间进出寝室一定要登记并出示校牌，便于相关事件的调查和处理。对于教室、寝室、办公室，若无人，老师和同学们一定要锁门关窗（因为这个原因而发生的失窃事件已有多起）。三是加强消防安全设施的维护。上周事件，学校的消防设施发挥了极大的作用，正由于有灭火器和高压水龙头火势很快控制。但是平时我经常发现学校的一些公共设施被人为破坏。消防玻璃经常性打破、安全防护栏杆被踢掉(屡计71根,不包括现在仍然弯曲的那些)、安全通道指示灯被踢灭、科技楼楼梯扶手被拔掉。我们做一个假设：如果寝室楼夜间停电，而当晚又很黑，突然夜间发生突发事件，大家需要疏散，因为没有安全通道指示灯，再加上没有栏杆防护，那后果不可想象(学校践踏事件在全国各地不是没有发生过)。或者在作一个假设：在某个下雨天或下雪天，楼梯地面很滑或结冰，某一学生突然滑倒，因无抓手之处，这名学生严重摔伤，或者是尾椎骨粉碎性骨折而终身不能站立。而上述这两个问题原本是完全可以避免的。

3、妥善保管和使用三大球

在期中考试前，高一某班的学生在教室内打球，致使日光灯管炸裂，所幸没有造成人员受伤。另外我们经常发现有同学在教室走廊上打球，大家也可以随意看到墙面上经常有大量的球印和脚印，而要去除这些球印我们需要投入很大的人力和物力，每次大扫除我们的同学都要花很长时间才能清除干净。对于这一问题学校在上学期曾经发过球类管理的规定。在此学校再次强调一下，请将球一律存放在总值班室的球柜内或班主任办公室，并自行上锁，不得将球带进教室和寝室。

4、进出校门请主动出示通行证和佩带校牌。

学校的管理需要大家的配合，在一个3000多人的学校，任何一个环节都可能成为管理的难点，如果不严格检查进出人员，可能会对我们的财物和人身安全造成很大的影响。据学校保安多次反映，在放学高峰期，部分学生不出示通行证而且态度蛮横，给保安检查带来很大难度，个别住校学生还试图乘机溜出去。所以从每位同学的切身利益出发，请自觉佩带校牌和主动出示通行证。也希望我们部分老师在放学高峰期能够减速慢行或下车推行。

最后我希望全校师生能够发扬好的方面，改进不足方面；希望全校师生积极参加学校管理，努力营造优秀的学习生活环境，使新中早日成为省一级重点中学和以全新的风貌迎接2008年的50周年校庆。

预祝高三同学再接再厉，在24天后的高考中实践自己的理想；预祝全校师生工作顺利、学业进步、家庭幸福；预祝新安江中学的明天更美好。

谢谢大家！

值周行政：刘晓军