13-14总结和计划--应用心理学专业

2024-04-14

13-14总结和计划--应用心理学专业（共7篇）

篇1：13-14总结和计划--应用心理学专业

教育科学学院应用心理学专业 2013学年工作总结和2014年工作思路

一、2013学年工作总结

2013年是学校的”评估年”，同样是学校的”内涵建设年”，是学校新一轮发展的“机遇之年”“。在这样一个大的形势与氛围的引领下，应用心理学专业按照学校与学院整体规划部署安排，结合本作业特点和教学工作的实际要求，主要开展了以下几方面的工作：

1、继续完善和修订应用心理学专业培养方案和课程设置方案 2013年上半年（5月），我们邀请了校内外专家，其中包括西南大学应用心理学专业的教授在2012级原有方案基础上，制定了2013级的专业培养方案，并对本专业的课程设置方案进行了调整。

2、开展本专业课程建设工作 2013年上半年（5月），在配合学校迎评促建的要求，本专业教师分工协作，开展了本专业16门专业课程（包括专业基础课、专业主干课和专业选修课）的课程建设工作。

3、规范教学管理，开展调查研究，及时信息反馈，努力提高教学质量配合学校统一组织的期中教学检查工作，本专业在上下半年（4月、20月）分别召开了1次教师和1次学生座谈会（合计4次师生教学意见反馈座谈会），广泛听取师生对本专业课程建设意见建议，特别是教师课堂教学、实践课程实施安排、教材师生评价等，并及时反馈调整，以利工作的更好完成。

4、重视科学研究，积极参与各类教研科研活动 2013学年，本专业教师共主持申报成功校级教学研究课题4项（姜凤云、杨文娴、许素萍、宁盛卫）三亚市首届哲学社会科学课题1项（杨文娴），省厅级（省妇联）委托研究课题1项（杨文娴），应邀参加全国性学术交流并作主题发言1次（杨文娴），在省级以上的学术刊物公开发表论文多篇（姜凤云杨文娴宁盛卫等）

5、加强教师队伍建设，打造“双师型”教师应用心理学专业的特色在于应用型人才的培养，因此，教师队伍的建设更要突出“双师型”的要求。在学院领导的大力支持下，2013年本专业共有2人（黄志军李小敏）参加二级心理咨询师的学习培训与资格考试。截止目前，本专业共有2人取得“企业员工心理援助项目执行师（EAP）”职业资格证书（姜凤云杨文娴）,2人取得“心理测量师专业培训”证书（宁盛卫李小敏），1人取得注册心理咨询师资格证书（许素萍），3人取得或即将取得国家二级心理咨询师资格证书（李秀丽黄志军李小敏）。

6、加强实践教学体系建设，合理构建实践教学基地本年度与三亚市荔枝沟镇中学、五指山市海南省第二中学、平山医院达成共建实践教学基地协议,聘请平山医院(琼南地区精神卫生中心)林展院长作为外聘教授。

7、院地合作，开展专业服务工作与五指山平山医院合作开展“心理教育走进校园”活动，共开展2次专家现场咨询互动活动，开展2次在琼州学院附属中学（海二中）举办家庭教育系列讲座活动等（姜凤云、杨文娴、许素萍、宁盛卫）。

8、指导学生社团，开展社会实践和社会服务工作指导 “天蓝心理健康协会”、“女性发展协会”等两个学生自治社团并开展了一系列专业活动。两协会成员主要是由应用心理学专业2011-12级学生构成。2013年6月在教师（杨文娴）指导下，“女性发展协会”成功申请到“琼州学院大学生2013年暑假社会实践活动专项经费”的支持，完成《三亚市城市社区心理健康服务体系现状调查—丹州社区为例》的社会实践调查报告。由应用心理学专业2011-12级学生构成的“天蓝心理健康协会”，协助应用心理学专业教师团队开展了教育科学学院“2013级新生班级凝聚力建设”活动，在本专业教师的指导下，该项工作的开展反响良好。专业教师还带领2011级应用心理学专业的学生在三亚市吉阳镇中学开展1次团体心理辅导活动（姜凤云、李秀丽）。

二、存在的问题与对策

1、人才培养方案需进一步完善，人才培养目标需要进一步明确。虽然人才培养方案在逐步修改，但专业从开办到现在毕竟才过去不过两年多，还没有完整的走过一轮，很多问题尚待发现；加之随社会的变动，有些问题也会逐步凸显出来，所以，在向其它同类院校学习的同时对培养方案要做进一步完善。

2、心理实验室建设迫在眉睫。目前学校在实验室的硬件投入方面力度较大，但在人员配置方面还远远不够，急需引进专业的心理实验室工作人员，完善实验室的管理和正常运转。

3、师资队伍建设还需加强。师资问题相对过去已得到大为改观，缓解主要途径一是通过与其他专业如学前教育专业共享师资力量，一是通过外聘平山医院的专家队伍解决《变态心理学》等课程师资问题。但最根本的办法是本专业还是引进这方面的专门人才、鼓励年轻教师提升现有的学历（硕士）水平，以尽快解决本专业师资队伍学历水平偏低（目前本专业最高学历为硕士，尚无拥有博士学位的教师），争取在五年之内建成一支学科结构和年龄结构合理，整体素质较高的专业师资队伍。另一方面，我专业现有专业教师8人，但实际2名教师（陈宇明教授、许素萍教授）占四分之一，属于“双肩挑”教师，由于行政事务繁忙（一为教务处处长，一为校心理健康教育中心主任），分身乏术，无法正常履行作为一名教授的工作职责。如何正常发挥这些教授应该发挥的作用是我专业师资队伍建设中一个需要迫切解决的问题，需要学院甚至学校层面的统筹考虑。

三、2014年工作思路加强校内外沟通，构建合理的教师队伍

具体措施：（1）加强与学院、学校领导的沟通，尽快引进专业人员充实本专业在编教师队伍，包括心理实验室专职人员的配备（2）加强与其他高校、科研机构、行业的沟通合作，聘请相关专业教授、行业精英为本专业特聘教授，构成本专业建设的校外学术顾问成员，具体开展集中授课、专题讲座、课题申报、学生论文指导等方面的工作。（3）大力鼓励中青年教师攻读博士学位以及参加国内访问学者、高级研讨班、单科进修等，加速培养学科带头人。（4）继续有计划地选派教师1-2名参加专业培训，取得国家相关职业从业资格。（5）在科学研究方面，制定一系列的措施和办法激励教师的科研积极性，提高科研水平，鼓励教师多出成果，出好成果。加强实践教学体系建设，合理构建实践教学基地

（1）加强校外实践教学基地建设借助“海南省女性性别研究与培训基地”，加强与五指山平山医院、五指山妇联、三亚妇联的沟通与合作，开展专业教学实践活动。如参与“妇女之家社区心理服务体系”建设，参与海南妇联系统反家暴热线建设等

（2）继续关注校内实践教学基地建设校内实践教学体系构建中，心理实验室建设极为重要，特别是专业背景出生的实验室专职人员的配置，这需要与学院实验中心达成良好的沟通。

3、改革常规教学管理模式，注重学生实践能力培养

具体措施：（1）在实践教学上要采取启发式，注重教学方法与教学形式的多元化(2)实践能力评价的多元化考核形式可以采取解决实际问题、试卷、小论文式、口试、答辩、实践小组评议、自己申报和小组评议相结合、专家评议等不同方式对学生实践能力进行评议。

4、加强对学生实践能力提升的指导与管理

根据不同年级开展不同类型的实践活动，注意针对性、可行性、连续性和实效性。具体措施（1）加强学生社团的指导与管理工作特别是“天蓝心理健康协会”、“女性发展协会”，在专业教师指导下继续开展多种富有成效的具有专业特色的社会实践活动，如社区心理健康服务活动；特殊机构、学校的支教活动；专题调研活动等。对社团专业指导教师的工作应该予以肯定与支持，酌情进行工作量的核定和课时补贴，以资鼓励。（2）积极鼓励导师制的实施

对于那些专业基础好、有较强专业兴趣的同学，在自愿基础上试行导师制，指导学生参与大学生挑战杯、大学生就业创业大赛、大学生暑假社会实践社会调研等科技创新活动，同时导师也要对学生的学习与生活习惯、专业意识、思想行为等多方面进行指导。同样对导师的工作应该予以肯定与支持，酌情进行工作量的核定和课时补贴，以资鼓励。

5、其他方面

（1）规范2011级的学年论文考核和毕业论文布置。

（2）作好本专业的日常专业建设工作，并规范材料整理，为2015年的本专业建设的省级评估作好准备。

2013 12 20

篇2：13-14总结和计划--应用心理学专业

我校一直坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，面向全体，关注个体差异，以发展为目标，注重个别学生的辅导与咨询。坚持培养学生健全的人格，因为心理素质是人的政治素质、思想素质和道德素质的基础。而当前市场经济、应试教育、独生子女、单亲子女等等问题，决定了心理健康教育的必要性，决定了心理健康教育必须成为新时期德育的内容。育人以理想、育人以道德、育人以思想、育人以知识，首先要育人以良好的心理素质。特作总结如下：

一、领导重视，群策群力，构建心理健康教育科学体系

1、领导亲自参与心理健康教育的研究

学校领导的重视和亲自参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。学校成立了心理健康教育领导小组和课题实验组，校长亲任组长，德育副校长专门负责，开始了学校心理健康教育工作的研究探索和实验。明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，发展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了 “面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。

2、群策群力，健全完善各项制度和设施，保证心理健康教育工作的顺利实施。

健全完备的制度和设施是开展好心理健康教育工作的基础和前提，有着重要的参考价值和指导实际工作的作用。本着边学习、边完善、边提高的原则，在领导小组的指导下，在学习借鉴他人成功经验的基础上，学校建立了心理咨询室，对心理咨询室必备的资料精心研究和设计，广开思路，多渠道征集。经过不懈的努力，相继出台、完善了制定了各项制度和操作规程。鉴于心理咨询工作的特殊性，我们对心理咨询教师和班主任进行了职业道德准则的培训和心理咨询操作技巧的训练，要求他们在保护来访学生的基本权益的前提下，严格遵守保密原则，咨询过程中有责任采取有力措施，减少对来访学生潜在的危害，所有的咨询都不允许当场做记录，要等到咨询结束后进行补记，以此来避免学生产生不良反应或伤害到学生的自尊心。

二、全员参与，正确应对问题学生的心理危机

学校心理健康教育的重点在于开发学生的潜能、优化其心理素质、增加适应能力，同时要预防心理障碍的产生，促进学生健康的发展。心理障碍的咨询与治疗只是重要的辅助与补救措施。基于这一点认识，我们强调全员参与意识，要求每名班主任都担当起兼职心理咨询教师的职责，每名任课教师要在学科教学中渗透心理健康教育，从而创设良好的心理健康教育的学校环境。因为我们清醒的知道，教师不仅是人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者、班级活动的领导者，还应该是学生家长的代理人、学生的知心朋友、心理健康的维护者。学生出现心理问题不会是突然的，都有一个渐次的过程，事先都会有一些征兆的，只有这些身处教育教学第一线的教师认真负责、细心观察，及时发现，或干预、或解决、或上报，才能避免或缓解学生发生心理危机。

那么如何才能预见学生发生心理危机呢？不同的学生因其个性特点、成长经历和生活状况不同，在面临危机时的表现也各不相同，有明显的个性差异。但也会有一些规律性的表现和特征。如：

1、个性较为内向、沉默、喜怒不形于色，心事较重，遇到一些问题不愿或无处向他人诉说；或个性过于暴躁，易怒者；

2、近期家庭及学校生活中遇到重大生活事件：如家庭中有迁居、父母及亲属出现变故、家庭经济状况改变；学校中是新转学、开学或学期结束、因犯规而受批评、人际矛盾、遭受失败等；

3、近期在学校言行和情绪表现有些异常，比如内向的突然变得外向起来，或更加封闭、沉静、沉默；作文或作业中、与他人交谈中常谈到与死相关的话题或表达生活无意义感；外向的突然变得内向，不与人交流，有暗自流泪或与其它人留恋告别的言行等；

4、成长经历中有过轻生的记录，最近生活中又遇到了一些新的矛盾者；

以上几种情况是学生产生心理危机的表现，处于危机情况的学生最需要的是周围人的支持与理解，那么如何去处理这些危机呢？

首先要表现出对学生的当前状态的理解与认同，给予情感上的支持，从而取得学生的初步信任；其次是与学生讨论使问题改变和解决的方法，或者向学生最信任的人转介，或者向专业的心理咨询辅导人员、机构转介，给予有效的干预。在问题处理的过程中要尽可能保护当事人，遵守保密原则，及时通报家长及有关人员，给予看护。

通过这些心理健康教育的实践，提高了学生的心理素质，培养了学生乐观向上的心理品质，增强了他们对挫折的承受能力，全体学生的行为习惯朝着健康的方向发展，学生能够面对现实，进行自我调节，努力适应环境，正确对待困难与挫折。

篇3：13-14下工作计划

本学期，以学校提出的“团结，和谐，平安，稳定”工作思想为指导，本着“没有无德育的教育，没有无情感的管理”原则，承接上学期的思路，努力工作，力争圆满地完成了整学年的一切工作任务，特制定本学期工作计划。

二、主要工作及措施

1、按部就班推行班主任例会制度，注重于：

（1）加强队伍的思想建设；

（2）反思班级管理成败；

（3）掌握特殊学生动态；

（4）政教工作查缺补漏。

2、充分利用间操、集会、班会等时间对学生进行纪律安全等教育引导，结合管理，达到“师生平安，校园稳定”。着重于：

（1）思想教育：突出“团结，和谐”主题，并结合实际开展活动。

（2）纪律性培养；

（3）安全教育；

（4）文明习惯养成教育；

（5）卫生工作督导，环境育人。

（6）理想、价值观教育培养。

3、继续加强“守则”“规范”教育，强化“践行校园十严禁”内容的落实，使其：

（1）记于心

(2)践于行，(3)习于成。

4、加大日常管理力度，侧重于：

（1）正确而积极的引导；

（2）严格又公正的管理；

（3）严肃并透明的赏罚。

5、加强升旗、间操、集会管理。继续推行“大课间”。

6、加强安全教育，强化安全管理。

（1）提高认识；

（2）丰富知识（水、火、电、乘车、交通等）；

（3）培养防护、自救能力。

7、加强班主任、政教处两支队伍建设，着重建立、发挥：

（1）政教处-班主任的伙伴关系；

（2）班主任-班主任的合作关系和竞争机制；

（3）政教处成员的协助作用。

8、协同教导处、德育处、团委、后勤等部门，做好相关工作。

9、完成学校交办的各项临时任务。

10、继续实施《班主任津贴发放办法》。

11、配合派出所同志，做好校园周边环境治理工作。

2013—2014学年度下学期

政教工作计划

政教处

篇4：13-14下培优助困计划

任课教师：胡天军任教师班级及学科：八（2）班数学及九（1）班物理八（1）班计划：

1、班上的七位优生，通过有效途径，着力提高，力争达到平均90分每人。

2、中等生，充分利用优生的带动作用，用优生一带一，力争平均分达60分每人。

3、对于后进生，采取一对一的辅导，经常关注他们的学习，先拉着走一段，力争本期能让他们的平均分不低于30分每人。

4、对于特别特殊的基础实在欠的那部分学生，如刘满、刘克、刘朋、古才勇、梅桂、王红、薛凯、杨杰、何雷等，只能以鼓励，使他们能尽力跟着大部队走，以不把他们在数学学习上丢下为目的。几位优生，平时给他们加作业，进行数学思维的整密训练，以此提高数学思维能力。

九（1）班计划：

1、对于班上的五位优生（高宏、王中贵、王琴、梅籍尹、张孟娇），主要以他们的自我反思为主要学习方法，在反思中发现自己的薄弱专题，我与他们一起攻克存在的问题。

2、对于班上的这些同学：张健、王陶、张婷、蒋筑箐、张叶、蔡琴、蔡明豪、刘登光。主要采取每天督过关知识点练习完成情况，根据完成情况总结存在的问题，帮助梳理知识要点，分析知识的运用，鼓励学生强化运用达到突破难点的终级目标。

篇5：主持人大赛计划13-14

第七届“魅力星主播”主持人大赛活动计划

一、活动目的：大学是一个充分展示自我的舞台，是一个实现自我人生价值的平台，为了丰富同学们的课余文化生活，展现当代大学生的风采，让那些有着主持梦想的同学能够更早的接触到“主持人”这个职业，为此，动物科技学院学生会科技实践部和素质拓展部举办了第七界主持人大赛活动。

二、活动主题： “展示自我，超越自我”魅力星主播

三、活动地点：学术报告厅

四、活动时间：2013年11月22日

五、参赛人员：动物科技学院学生

六、活动流程：

1、开场：

节目中的14位选手集体亮相，有主持人介绍嘉宾评委，宣布比赛开始，每位选手一次进行不超过20秒的自我介绍（要求语言表达简洁并有创意）。

2、默契搭档：

选手抽签两人结为一组，根据大屏幕上提供的图片进行模拟主持，此环节旨在考虑选手的配合水平（此环节淘汰后7名）。

3、模拟支持：

此环节将剩下的七名选手依次编号进行抽题，针对所给题目进行现场模拟主持，要求体现自己的主持风格（此环节选出

前四名）。

4、才艺展示

剩下的4名选手抽签按顺序进行才艺展示，评委可根据

选手在此环节表现，更进一步加深对选手的认可度。

5、颁奖及闭幕：

节目表演结束后，所有选手集体亮相，由嘉宾为获奖

选手颁奖及合影留念，然后由主持人宣布第七届“魅力星主播”主持人大

赛圆满结束，评委嘉宾退场。

七、奖品设置：一等奖(1名）

二等奖（1名）

三等奖（1名）

人气奖（1名）（不与前三个奖项有冲突，可同

时获得）

八、资金预算：荣誉证书60元

气球50元矿泉水24元

奖品300元总计434元

动物科技学院学生会

科技实践部与素质拓展部

篇6：13-14下教学工作计划

一、指导思想：

继续借助我区正在积极推进区域教育现代化进程的东风，以人为本，健全机制，求真务实，开拓进取，紧紧围绕新课程改革，扎实开展校本教研活动，进一步提高课堂教学质量，切实推动学校各项工作的持续发展。

二、工作目标：

1、继续完善教学管理制度，落实行政有效指导教学的管理目标。

2、继续加强科组的规范管理，落实教学流程管理，促进青年教师成长。促进示范性科组的建设；

3、以课堂有效性研究为重点，以专题式教研为载体，促教学质量的全面提高。

4、加强校本课程开发，全面提高学生综合素养，彰显本校体艺的特色；

5、加强的课题研究、教研交流等多渠道的活动，促中考成绩继续上扬。

三、工作任务：

1、加强“三本培训”（区本、校本、师本培训），提高教师整体素质。

（1）精心推选骨干教师、青年教师参加各级各类培训，促进骨干教师和名师队伍建设。

（2）继续加强校本培训，切实提高全体教师课堂高效教学的业务能力；深化“专题式教研活动” 的磨课、上课与评课活动；继续策划组织青年教师教学技能比赛。

（3）加强实施“教师自我发展规划”，不断完善对“教师自我发展规划”验收的机制。

2、规范课程设置，落实素质教育。

（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。

（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发和学生社团创建，丰富校本课程体系，提升学生社团品质，培养学生兴趣，发展学生特长。

3、狠抓教学常规，规范教学行为。

（1）严格制订并执行工作计划。根据本学科课程要求，备课组认真制订备课组《教学工作计划》和《教学进度表》，严格按照《教学工作计划》和《教学进度表》推进各项工作。

（2）优化教学过程，规范教学行为。

①备课：要求每课一个教案，明确教学目标、重点、难点，认真设计教学流程，布置预习任务、作业，建全并落实教案检查细则。

②上课：以上课铃响为准，要求准时上课。

③作业批改：可以教师批阅或学生互批，每次作业都要给等级制或百分制评价；每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须认真“订正”，建全并落实作业批改检查细则。

（3）完善教师业务评价机制。

继续开展学生满意度调查活动，结合学生满意度调查、教案检查、上课情况、作业检查、教学成绩等，多角度评价教师业务，力争全面、公正、客观的评价教师工作。

4、加强科组建设，努力打造特色科组。

（1）建立健全教研组、备课组量化考核机制，开展优秀科组（备课组）、先进科组（备课组）评选，促进各学科组（备课组）有效开展工作。

（2）坚持开好学科组、备课组教研会议：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（3）坚持常态教学研究与观摩。以学科组为单位，开展学科组研究课活动，听课与评课均要求学科组所有教师准时参加。

5、加强教学质量监控，努力提高教学质量。

（1）认真组织期中、期末考试及阶段考试工作。加强命题人员的培训，修订学生考试违纪纪律处分条例，组织学生认真学习相关制度，严格监考制度，强化监考管理，加大巡考力量，严肃考纪考风。

（2）做好各年级期中、期末及阶段考教学质量分析，认真研究教与学的情况，做出正确的客观评价，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

6、加强毕业年级的教育管理和教学指导。

（1）年级组认真制定中考备考工作计划，上报年级组奋斗目标及落实措施，奋斗目标落实到班，责任到科任教师，力争本届中考成绩稳中有进。

（2）充分发挥中考领导小组的作用，加大教学调研和指导力度，深入班级听课调研，了解毕业班教学情况，有效地指导毕业班工作。

（3）认真研究中考命题趋势，重视信息的收集与交流，发挥学科组的优势资源，尽量做到资源共享。加强校际间的联系，组织教学骨干力量编制信息题，努力提高毕业班的教学质量。

（4）加强对学生进行学习目的性教育：前途、理想、人生观、价值观教育，增强学生主动参与学习的自觉性。

（5）重视学校、家庭、社会教育的有机结合的研究，取得社会、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力争达到最佳教育效果。

7、继续加强教育科研，深入开展课题研究。

（1）继续挖掘能使我校持续发展的有针对性、实效性的课题。

（2）将已具备条件的“专题式教研”成果进行整理、提炼，把能切实解决教学中难题的成功案例，转变为教育科研成果，加以推广。

8、整合教学资源，实现资源共享。

（1）充分利用网络资源。加大信息技术推广力度，增强教师的信息意识，提高处理信息能力，支持学科组适当购买网络教学资源。

（2）加强实验室管理，上好实验课，增强学生的动手能力和实践探究能力，培养科学精神，有效利用资源，为教学做好服务工作。

篇7：13-14-上-德育工作计划

德育工作计划

一、指导思想:

本学期，我校德育工作将坚持“立德树人”、多元发展的人才观，以全面提升学生综合素质为目标，以学校中心工作为蓝本，以“水润童心，花漾童年”为主线，以“四季课程”为抓手，以DIY主题活动开展为载体，全面开展德育、体育、艺术、卫生工作，内化校本特色，发现学生可能，尊重孩子的成长需求，促进孩子全面、富有个性地成长。

二、具体措施

（一）多渠道开发校本课程，深入推进课程育德 1.结合学校“2121”课程改革思路，实施 “四季课程”，提升学生综合能力

本期我校将实行四季课程，在综合实践周中，将集中上综合实践课，有效地整合科技、美育、体育、德育等综合实践内容。活动内容以四季为特点划分：春之动—生命律动周，夏之静—读书实践周，秋之思—科技创意周，冬之品—文化熏陶周；本期根据季节特点，我校将开设秋之思、冬之品两季课程，其中秋之思安排（11月）一次“主题综合实践活动周”，将在该周集中开展跳蚤市场、创意比拼等活动，冬之品安排在寒假，动员学生自主了解、对比和品味中外文化、习俗，期末评出秋之思创意小能手冬之品文化小博士（名称暂定），通过两季课程让学生快乐学习、学玩结合、自主发展。

围绕四季课程开展两个主题活动，“国庆节”将开展，“我为祖国送祝福，师生共享DIY”活动，全校师生自制创意蛋糕，为祖国妈妈送上祝福。“ 元旦节”将开展传统与时尚结合动手展演活动“洋河校园首届COSPLAY”让学生自己设计动手扮演自己喜欢的人物。

2.结合学校可能性校本课程研究，实施“DIY课程”，发掘学生潜力

本期将全面实施学校DIY校本课程，全校铺开开展，间周五下午3、4节课，全校各班学生在教室由班主任和下班老师一起开展活动，活动内容围绕学校DIY校本课程以及四季课程特点，以年级为单位按照所编校本教材统一内容统一开展活动（9、10月以科技创意为内容，11、12月中外文化为内容），各班具体内容由年级组讨论而定。

3．结合市教委“2+2”课程计划和“1+5”减负计划，改革“2+2”活动课程，丰富学生课余活动

本期将整合市教委“2+2”课程计划和“1+5”减负计划，实施好以科技、阅读、演讲、书法、英语等为抓手的能力提升行动计划，根据课程特点重组课外兴趣小组，继续按照每周一下午三四节课开展活动，整合资源，培育尖子，提升质量，扩大活动面。

（二）狠抓文明礼仪教育，规范学生行为习惯一是养成教育常规工作继续按照日常要求开展，继续开展每周流动红旗争创、每月文明礼仪示范班、示范学生评比活动，规范学生良好行为习惯。二是继续重点开展“寻找校园最美丽的花朵”文明礼仪争创活动，创设文明争创新氛围。上期在寻找校园“最美丽花朵”活动中取得很好的效果，但师生进入一定的疲软期，本期将对活动进行一些改革，提高学生的积极性，将活动更好的开展下去（详见“寻找校园最美花朵”改革方案）。三是按照区委、区政府的要求，积极配合做好开展创建全国文明城区的工作。

（三）加强艺体教育质量，丰富学生人文素养一是结合四季课程、DIY课程以及“2+2”等课程，在秋之艺术创意周开展相关艺术活动，让学生动手动脑，发现生活中的美；二是结合本学年教师节、国庆节、元旦节等传统节日，开展相关艺术节目展示，为学生自我展示提供舞台；三是结合区教委要求，积极筹备江北区第五届中小学生艺术节、第33届中小学生田径运动会、首届啦啦操比赛等区级体、艺赛事，丰富校园文化活动。

（四）夯实各项常规工作，力求常规管理实效突出 1.注重常规管理，落实各项常规督查制度

一是加强队伍管理，组织参加江北区班主任基本功竞赛，提高班主任的育人水平；二是建立和健全班级安全工作责任制；三是规范监督制度。

2.搭建主题活动平台，活动育人入脑入心

结合本期学校课程育德新理念，抓好每个月的主题活动教育。九月为开学迎新月，班主任以及各科老师结合中队实际情况，进行常规教育。学习了解“四季课程”活动细则；十月为爱国爱队月，各班将开展爱国队会系列活动、开展建队日系列活动。十一月为科技创意月，结合消防知识开展活动、结合运动会开展体育活动，同时开展秋之思系列活动；十二月为文化熏陶启动月。结合冬之品开展活动、各班开展读书交流活动、传统文化交流活动，各班筹备元旦节节目；一月为学习交流期末月。以上各项活动，在德育处的统筹下，遵循“点面结合、以点带面”原则，根据活动的规模，面向的受众等因素，建设班—级—校三级活动平台，由全校开展宣传教育、年级进行活动承办、班级落实宣传教育，并于期末根据活动开展情况，对年级活动实行量化考核，使德育活动精简、精致、精细，更有实效。

3.广泛开展社会实践活动，落实行动育德工程本学期将继续以各大节假日、四季课程综合实践周为契机，组织学生走进消防队、敬老院、武陵山寨、奶牛梦工厂、梦想宝贝城等社会实践基地，促进学校社会实践活动课程化、常态化。

（五）加强家校联系，凝聚和提升教育合力

一是按照区教委要求，继续坚持开展“千名家长进学校”教育开放活动和“千名教师访万家”活动，进一步加强家校联系。校级领导每学期至少要到学生家庭走访5人次，班主任每学期到所教班级所有学生家庭走访1次，学科教师每学期至少走访学生家庭10人次。

二是办好家长学校，构建家校互动格局。建立和完善家长委员会制度，充分利用家长和社区资源提升教育合力。根据家长参与学校管理和参与学生教育情况，评选本学年优秀家长；征集家长志愿，让家长自愿者参与第二课堂兴趣班的培训工作和中午校门口纪律监督等工作。

三、各月主要工作安排：

九月份开学迎新月

主要纪念日：9月10日教师节、9月19日中秋日工作安排：

1．交“暑假致家长的一封信”（统计数据）。2.两校区开学典礼，启动“秋之思课程” 3．教师节活动

4．各班级完成学期计划。结合班级实际进行班级阵地完善。小干部队伍规范、队员教育以及礼仪、行为规范教育。5.艺术组筹备区第五届艺术节。6．继续开展寻找最美丽花朵活动。7．落实开学常规训练，并规范大课间及集会活动，（四项常规分重点训练）。8．重组“2+2”及“1+5”活动。

9．各项常规工作正常开展。少先队各组织机构上岗培训：红领巾广播站、值周班级培训、“红领巾督导岗”、国旗班培训，完善升旗制度。红领巾广播站开放；对各楼层图书角的管理及使用；完善校园环境布臵，规范各宣传阵地

10．结合中秋节开展中秋节传统文化。（学校宣传，年级承办）二年级 11.组织全校学生体检

12.组织参加区辅导员技能大赛