心理咨询室工作计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《心理咨询室工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：心理咨询室工作计划

心理咨询室工作计划

江达县小学

心 理 咨 询 室 工 作 计 划 江达县小学心理咨询室工作计划

当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、辅导目标：

1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

四、辅导宗旨：倾听你的心声

诉说你的烦恼

五、辅导形式：个别辅导、团体辅导

六、辅导计划：

(一)常规工作：

1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

2.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

3.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。

4.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

5.学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

七、具体工作

1、积极开展心理咨询工作，心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。

3、做好班级心理委员培训工作

班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。

4、积极做好学生心理健康档案工作

针对全体学生，积极作好心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

5、营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

四、每月重点工作

五月份

1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

咨询室正常开放。

2、心理健康教育班会活动。

六月份

1、六年级学生青春期心理健康教育专题讲座。

2、心理健康教育优秀活动方案的设计活动。

3、心理健康教育班会活动。

七月份

1、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。

2、心理健康教育班会活动。

八月份

1、心理健康教育班会活动。

2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

3、各类资料整理、归档。 九月份：

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。 2.好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3.做好心理辅导小联络员的培训工作。 十月份：

1.召开学生座谈会。 2.举办心理健康讲座。 十一月份：

1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2.对学生进行个别心理咨询。

第二篇：心理咨询室工作计划

曹述娥

一、指导思想

按照《中小学心理健康指导纲要》的要求，依据中学生教育的特点和心理发展规划，通过各种各样的心理健康活动的开展，做好心理健康的宣传工作，提高学生对心理健康重要性的认识，促进学生积极主动的进行自我心理调节，以达到促进学生人格完善的最终目标。

二、主要目标

1、 贯彻防重于治的方阵，体现发展性指导原则，面向全体学生、开展好各种各样心理活动的作用，进一步做好心理健康知识的发动、普及、教育工作。

2、 完善心理咨询的常规建设，努力发展心理辅导室的作用，进一步做好心理健康知识的发动、普及、教育工作。不断提高辅导教师的理论水平，丰富实际操作的经验。

3、 密切与班主任的联系，更好的与学校德育工作有机结合。

4、 严格遵照心理咨询工作的要求，认真细致的做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、具体工作

1、 建立学生心理健康档案

通过学生心理档案的建立，有利于教师或班主任迅速发现一些适应困难的学生问题，为班主任和教师教育工作提供相关发现依据，同时有利于预防学生的心理疾病。

2、 积极开展心理辅导工作

通过心理测试的发现，班主任的推荐，学生主动求助等渠道对个别来访学生提供辅导;同时依据教学工作的安排，严格按照心理工作的要求，认真细致地做好心理咨询工作。对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。

3、 针对学生心理发展需要积极开展心理讲座

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：

(1)针对低年级学生，积极做好学校生活的心理教育。 (2)针对高年级学生开展青春期的心理教育。

(3)针对初三学生开展缓解中考压力、增强信心、发掘潜力的心理讲座。

4、 营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播、网络、板报等宣传形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极、健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

5、 加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用

本期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测量评测软件，积极开展心理测量工作。

四、每月重点工作

九月份：

1、 制订本学期心理健康教育工作计划。

2、 咨询室正常开放。

3、 开展学校生活适应性的心理辅导。

十月份：

1、进行心理测试与分析，并建立健康档案。

2、举办青春期心理健康教育专题讲座。

3、 咨询室正常开放。

十一月份：

1、 针对初三学生开展增强信心、缓解焦虑和压力的心理健康讲座。

2、 咨询室正常开放。

十二月份：

1、 做好学期总结及资料积累和个案分析。

2、 咨询室正常开放。

一月份、

1、 做好学期总结及资料积累和个案分析。

2、 各类资料整理、归档。

第三篇：心理咨询室工作计划

赖家坡小学2018-2019学年第一学期

(心理咨询室工作计划)

一、指导思想：

认真贯彻兰州新区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则

1.以尊重、理解学生为前提。

2.面向全体学生。

3.学生主体性原则。

4.预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施：

(一)做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。

(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理健康教育。

把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、开放时间 ：中午---- 12:30-14:00 ;下午------16:50-17:30

接待教师：张茸茸

六、具体安排 九月：

1.安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2. 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。

3. 面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

4.各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。

5.教师心理培训《教师的启示》 十月：

1.安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

2.安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。

3.面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。

4.各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。

5.教师心理培训《心理健康的意义》 十一月：

1.安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2.安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。 3.面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。

4.各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。

5.教师心理培训《学做自己的心理医生》 十二月：

1.安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2.安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。

3.面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。

4.各年级开展“独一无二”活动，自我认识。

5.教师心理培训《如何培养快乐的心理》 元月：

1.安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2.安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。

3.面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

4.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

5.教师心理培训《优点大爆炸》

心理咨询室的开设，会本着我校小学生的心理健康展开活动，旨在让每一个孩子健康快乐的成长。

赖家坡小学

2018年8月27日

第四篇：心理咨询室工作计划

贵门乡中心学校乡村少年宫 心理咨询室工作计划

为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。结合本校的实际情况，特指定以下的工作计划：

一、工作目标

了解自我。培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使中小学生成为一个自信，自立，自强的合格的中小学生，并对孩子的学习有个好的支持作用。

二、实施方案

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

3.关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积

1 极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。

5.面对全体学生与关注个别差异相结合; 6.预防和矫治相结合。

7.教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。 8.助人与自助相结合。

三、具体工作内容

1.继续做好学生日常的心理咨询服务。

2.继续做好学生日常的心理咨询服务工作，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

3.开设心理辅导讲座。结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

4.认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。

5.心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。

第五篇：心理咨询室工作计划

韩箔小学心理咨询室工作计划

2011-2012学年度

当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：

1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨：

留下你的烦恼，带走我的微笑

四、辅导形式：

个别辅导、团体辅导、家庭辅导

五、辅导计划：

(一)常规工作：

1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

2.值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。

3.开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。

4.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

5.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。

6.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

7.学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

(二)开放时间：

每周一------周五中午时间段及下午放学后(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)。

辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。

2011.9

韩箔小学心理咨询室工作总结

( 2010-2011)

好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。 我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

一、全员重视，增强意识

我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.

二、丰富心理健康教育的途径

1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。

2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康

教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

4、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。在学校红领巾广播站的“智慧树”栏目中有个“悄悄话”小站，正是同学们心与心交流的天地。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

韩箔小学心理咨询室

2011.9