丰泽幼儿园第十二周周五上午半日计划

丰泽幼儿园第十二周周五上午半日计划（精选2篇）

篇1：丰泽幼儿园第十二周周五上午半日计划

泉州市丰泽幼儿园大一班第十二周周五上午半日计划 时间：2011-11-18（星期五）实习教师：郝哲欣指导老师：将倩妮 11月18日星期五上午：

一、晨间接待（7:50~8:20）：向小朋友问好，提醒最早到的小朋友将健康牌收好送到一楼给李医生，并将书包挂好。观察幼儿的精神状态如何，最近手足口病流行，注意做好晨检工作，及时发现生病的幼儿并采取适当措施。

二、户外活动（根据幼儿到园的情况而定）：为幼儿提供半月板、手推车，要求幼儿在游戏时避免推挤、冲撞，提醒幼儿学会爱护户外玩具器械，学会和别人轮流玩，学会自我保护。

三、早操（8:20~8:35）：要求幼儿上下楼梯靠右走，两两牵手，不推挤，不开玩笑。早操时要求注意力集中，动作规范，精神饱满。用适当的语言提醒注意力不集中的幼儿，表扬动作标准有力的幼儿。

四、早谈（8:40~8:50）：进行早播报，如果没有早播报，就给出一些图片，让小朋友认识一些干果。

五、小便、洗手、喝水（8:50~9:10）盥洗方面：近期手足口病流行，提醒孩子认真把手洗干净，洗手时先卷袖子，然后开水龙头将手沾湿，再抹肥皂，手心手背都要搓干净，手指缝也要认真洗，洗完后在水槽中甩手并用毛巾把手擦干，提醒最后一个孩子要关水龙头。

六、集中教育活动

艺术活动：新疆集体舞

活动目标：

1、初步了解新疆舞的基本律动和特点，感受维吾尔族舞蹈热情的特点、活泼的特点。

2、感受新疆舞“进退步”、“垫步”、“翻腕”、“托帽”等基本动作。

3、在学习过程中体验配合音乐舞蹈的乐趣。

活动准备：

物质准备：新疆舞蹈音乐《青春舞曲》、一封装在红色信封里的（信封上写着至丰泽幼儿园大一班小朋友）、铃鼓一只

知识经验准备：周一的早间谈话对新疆民间风俗，重点在节庆和特殊的民族服饰的了解，知道新疆舞有戴帽子，知道新疆是个好客热情的民族。

活动过程：

一、情景导入，引起孩子的兴趣。

师：小朋友们，你们知道新疆有哪个少数民族么？今天早晨郝老师来幼儿园的时候啊，收到了一封红色的信，这封红色信就是从遥远的新疆寄来的，信封上写着丰泽幼儿园大一班小朋友收。郝老师一看，哎呀！这是写给我们全班小朋友的信，说不定会给我们什么惊喜呢！小朋友们，你们想不想知道信里都写了什么呀？

师：好！郝老师现在就和你们一起拆开看看，这封信里到底写了些什么？

师：（念信的内容）“亲爱的大一班小朋友们，你们好！我是来自新疆的小姑娘，阿孜娜。我们新疆是个美丽的好地方，而我们维族更是个热情好客的民族。今年我们的古尔邦节又要到了，我们会聚集在美丽的大草原上欢乐的唱歌跳舞。我很想邀请亲爱的大一班小朋友们和我们新疆的小朋友们一起庆祝我们的节日。一起在美丽的大草原上跳着美丽的舞蹈齐欢乐！” 师：哦~~~~，原来是美丽的新疆小姑娘阿孜娜想邀请我们去大草原上跳舞呢，那小朋友们，你们想不想学一学美丽的新疆舞，一起参去加维族小朋友盛大的节日啊？

二、幼儿完整欣赏舞蹈，感知舞蹈的风格和大致的形态。

师：好，那接下来，老师就为大家跳一跳这支美丽的新疆舞。小朋友们都要注意看哦，舞蹈里面有那个动作你最喜欢？(教师有感情的示范，并且根据幼儿回答的情况作出点评，提问幼儿最喜欢的舞蹈动作借此复习曾经学过的舞蹈动作。)

三、给动作加以形象的解释，便于幼儿理解。

师，小朋友们，你们最喜欢舞蹈里面那个动作啊？（教师提问，幼儿在自己的位置上跟做）

（1）一手叉腰，一手举高。（小朋友们你们看，这个动作就是亲爱的阿孜娜在大草原上和我们打招呼呢，你们看阿孜娜踮起了脚尖，在盼望着我们的到来，来，跟我一起做，小朋友们，你们好。）

（2）一手叉腰，一手轻拍肩膀。小朋友你知道么维族小朋友要是把手放在肩膀上就是代表着我们欢迎你的意思。原来啊，这个动作就是阿孜娜从帐篷里走出来，在欢迎我们的到来，小朋友们，欢迎你。

（3）拍手，翻手腕，亮相。“小朋友们，这个动作是不是蒋老师教过我们啊，来和我一起做，维吾尔族。”哦原来啊，是小阿孜娜看到我们实在是太开心了，于是她把手放在下胸前笑呵呵。

（4）拍手，翻腕，托帽，（旁点地），教师先示范，提问，小朋友们想一想这个动作是阿孜娜在做什么？恩，小朋友们都非常的有想象力，哦，郝老师知道，原来，这是阿孜娜看到了我们，她十分的开心，于是她拍着手要和我们打招呼，突然她发现自己的帽子快

要掉了，于是她伸手扶住了自己的帽子,来，小朋友们，大家跟郝老师来一起学学阿娜尔古力这个好看的动作。“小朋友们，你们好”

四、集中活动，让幼儿自主跟学

师：小朋友们，你们想不想跟着郝老师学一学这支新疆舞，一起去参加维吾尔族盛大的节日呀？好，那请小朋友们现在轻轻的把小椅子搬到外面。回来迅速的站好六路纵队？老师要比一比看看哪一组的小朋友最快，最棒，待会儿，老师就早一点带他去参加维吾尔族人民的节日。

第一遍、放音乐，来，小朋友跟着老师一起跳，一起去参加维吾尔族的舞会吧。（合着音乐，只用语言提示下一个动作，如小阿孜娜在草原上欢迎我们了，她正在我们打招呼了。。。）

第二遍、讲解分析舞蹈结构。刚才，老师发现有些小朋友还没有很会跳这支好看的新疆舞，没关系，老师啊，带着你们慢慢的做，首先，我们来学学这个舞蹈的第一段，小朋友们，小手举高，1，2，3，4.。。。，恩，老师特别喜欢女孩子（？）的表现，因为我发现女孩子拍手的声音和老师铃鼓的声音是一样的。说明她们的节拍掐的特别的稳，男孩子要加油咯。那我们现在要来学一学第二段，第二段都有什么动作啊？来跟着老师一起回忆一下，小朋友们，你们好。（托帽）小朋友们欢迎你（进退步）维吾尔族（亮相动作）来，跟着老师的拍子，我们一起来学一学，1，2，3，4。。。。。。。，恩，这一便啊，老师发现男孩子的表现也不错了。现在啊，老师要邀请男孩子和女孩子，一起去草原上跳一跳舞。

（音乐起）第三遍、老师带幼儿，观察幼儿的动作完成情况。强调如托帽等动作要翻手腕等等。

第四遍、老师发现今天大一班的小朋友都表现的非常的好，但是呢，老师觉得男孩子女孩子表现的更好，所以老师先请她们来给我吗表演一下好么？来男孩子蹲下。

第五编。反复男孩。

五、总结幼儿表现，鼓励幼儿在家给爸爸妈妈也表演一下。

今天，郝老师教给大家的舞蹈大家都学会了么？没有学会没有关系，待会儿下课，老师会给大家放这首好听的音乐，大家可以找到自己的搭档跳跳这个好看的舞蹈。大家回家也可以给爸爸妈妈表演一下这支好看的新疆舞。好么？。。。。。？

七、区域活动

重点区域：科学区

接下来我们要进行的活动是？区域活动。上一次的区域活动啊。蒋老师特别表扬了阅读角的小朋友，因为他们不仅在自己的区角玩的很开心，还在区角和小朋友一起合作念儿歌，郝老师觉得懂得和区角的小朋友合作的是小朋友是最棒的了。还有益智区（？）的小朋友也表现的很不错，乖乖的下棋，你一步我一步非常的手秩序。但是呢，上一次的建构区却表现的让老师很不满意，因为他们每一次收玩具的时候都没有好好的收，还把花片丢得到处都是，但是郝老师相信，今天小朋友一定能表现的很好，又快又安静的把玩具收好，小朋友们，做得到么？

点评：根据实际情况，以表扬进步为主。

10:50~11:10幼儿小便、洗手、喝开水、自由活动、餐前准备

收玩具，让幼儿看动画以平静情绪为午餐做准备，提醒幼儿进餐时不翘腿，保持坐姿正确，不开玩笑。吃完饭的小朋友把小椅子放到集体活动时的位置并把拖鞋放在小椅子底下，然后到走廊进行安静地户外境活动。

11:50~14:20 收玩具，提醒幼儿小便、脱衣服准备午睡，先换上拖鞋，在脱裤子，最后脱外套，如果天气冷提醒幼儿把贴身的第二件衣服脱下叠好放在枕头下，起床时可以及时穿上。有戴头饰的小朋友将头饰解下放在规定的小框中。关注睡眠姿势不当的孩子，提醒他们不要趴着睡觉。

篇2：丰泽幼儿园第十二周周五上午半日计划

周一：熊猫胖胖的梦想熊猫胖胖的梦想

活动内容①：熊猫胖胖的梦想（讲述活动）

活动目标：

能根据画面清楚地讲述图片内容。

活动准备：

经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。活动过程：

1、以美好梦想的话题引入活动。

2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述图片的内容。

小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察和讲述图片内容。小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。

5、组织幼儿给图片取名，结束活动。

活动内容②：熊猫胖胖的梦想（区域活动）

活动目标：

能与同伴交流自己的梦想。

活动准备：

幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》，画笔、画纸等。

活动过程：

1、与同伴一起看看、讲讲操作材料上的内容。

2、将自己的梦想画在图画纸上。

3、张贴画好的作品，有幼儿自己向他人介绍“我的梦想”。

4、将作品装订成一本图画书，一起取名，教师将书名写在书的封面上。

5、活动结束，教师总结。

周二：可爱的小瓢虫山林或公园真美

活动内容①：可爱的小瓢虫（主题活动）

活动目标：

1、巩固对10以内数的点数。

2、能做到数物的对应。

活动准备：

物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

活动过程：

1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

2、观看课件，加深认识。

小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

3、游戏“我是小瓢虫”。

规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的“瓢虫宝宝”飞到教师这儿来。

4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

活动内容②：山林或公园真美（手工）

活动目标：

学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。

活动准备：

物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。

活动过程：

1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。

引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。

2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。

引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。

引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。

3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。

4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

周三：对不起，是我错了有趣的蚂蚁

活动内容①：对不起，是我错了（人际交往）

活动目标：

1、知道自己伤害或影响了别人时应向别人盗取。

2、能在做醋事时向别人道歉。

活动准备：

物质准备：用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片或视频。

资源利用：事先请两名幼儿排练情境表演。

材料配套：教育挂图《领域活动·社会·神奇的对不起》。

活动过程：

1、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。

出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。

2、讨论生活情境，学习道歉的技巧。

小结：生活中的我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉，而当别人不小心干扰或影响了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才能和睦、愉快地相处。

观看情境表演，判断对错。

3、看生活情境照片或视频片段，联系怎样道歉。

小结：自己有错的情况下，要态度诚恳，看着对方真诚地说声“对不起，是我的错，请你原谅我”。

4、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

小结：当我们做错了或影响了他人时，可以像歌词里唱的那样，勇敢地向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。

活动内容②：有趣的蚂蚁（动植物）

活动目标：

1、了解蚂蚁的外形特征和生活习惯。

2、养成认真、仔细观察和探究问题的习惯。

活动准备：

经营准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识。

物质准备：放大镜，大黑蚂蚁，蚂蚁头、胸、腹的图片，记录表。

材料配套：教育挂图《领域活动·科学·蚂蚁》，亲子手册《领域活动·蚂蚁》。

活动过程：

1、谜语导入，引发兴趣。

谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（蚂蚁）。

2、观察蚂蚁的外形特征。

组织幼儿利用放大镜观察蚂蚁的外形特征并交流观察结果。

小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一双眼睛和一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有棕色、黑色、白色等。

3、观看教育挂图《蚂蚁》，了解蚂蚁的生活习性。

①蚂蚁的食性：有的蚂蚁喜欢肉食，以昆虫为主食，有的蚂蚁是杂食偏肉食，可吃素也可吃荤，有的蚂蚁杂食偏素食，特别容易被甜食所吸引，有的蚂蚁则以素食为主，不吃荤食。

②蚂蚁如何找到回家的路的？

蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气体找到自己的家。

③蚂蚁的家。

原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

④蚂蚁的分工。

母蚁（蚁后）：是蚂蚁家族中体型最大的，原先有翅膀，生完蚁宝宝后翅膀就会脱落。

父蚁（雄蚁）：是小蚂蚁的爸爸。

工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

兵蚁：负责保护蚂蚁的家，防止敌人来袭。

4、布置任务，引发再探索的愿望。

小朋友回家去找找还有哪些有关的蚂蚁知识，下次来园时再分享。

周四：认识前与后夹夹乐

活动内容①：认识前与后（空间）

活动目标：

1、能以自己或客体为中心区分前后方位。

2、能用前后方位词描述物体的相对位置。

3、能按指定的前后方向运动。

活动准备：

物质准备：各种动物玩具。

环境创设：营造森林情境。

材料配套：亲子手册《领域活动·前与后》。

活动过程：

1、以自身为中心区分前后。

2、以客体为中心区分前后。

①游戏“找方向”，组织幼儿根据教师的指令行动并说说自己躲在教师的前面还是后面。

②游戏“找迷藏”，请幼儿找出并说出“动物”躲藏的位置，准确运用“前面”“后面”的方位词进行描述。

3、进一步理解和运用方位词。

4、游戏结束，教师总结。

活动内容②：夹夹乐（区域活动）

活动目标：

感知7以内的数量。

活动准备：

不同形状的图形卡7张，衣夹若干，1-7数字卡。

活动过程：

1、组织幼儿观察，介绍游戏玩法。

2、根据图形卡上的图形夹上相同数量的衣夹，并贴上相同数量的数字卡。

3、教师示范，幼儿进行游戏。

4、活动结束，教师总结。

周五：化蝶

活动内容：化蝶（欣赏）

活动目标：

1、感受音乐优美抒情的旋律，能较合拍地做出蝴蝶飞舞和花的造型。

2、体验与教师、同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

经营准备：丰富幼儿对蝴蝶、花卉的认识，引导幼儿掌握小碎步和蝴蝶飞基本动作。

物质准备：音乐《化蝶》、播放器。

材料配套：教育挂图《领域活动·艺术·化蝶》。

活动过程：

1、出示教育挂图《化蝶》，引导幼儿观察，说说看到了什么。

2、引导幼儿欣赏乐曲《化蝶》，感受旋律的优美抒情，并尝试用自己喜欢的动作来随乐表现。

3、引导幼儿学习分辨乐句，较合拍地做蝴蝶飞和花的造型动作。

4、教师与配班老师随乐示范完整的表演，并引导幼儿两两结伴，跟随音乐表演，体验共同游戏的乐趣。