初中八年级数学教案

初中八年级数学教案（通用11篇）

篇1：初中八年级数学教案

简单的平移作图

一、教学目标：

1、知识目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系;

2、能力目标：①，在实践操作过程中，逐步探索图形之间的平移关系;

②，对组合图形要找到一个或者几个“基本图案”，并能通过对“基本图案”的平移，复制所求的图形;

3、情感目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。

二、重点与难点：

重点：图形连续变化的特点;

难点：图形的划分。

三、教学方法：

讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。

八年级数学上册教案四、教具准备：

多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形。

五、教学设计：

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，探究新知：

(演示课件)：教材上小狗的图案。提问：(1)这个图案有什么特点?(2)它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成?(3)在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化?

小组讨论，派代表回答。(答案可以多种)

让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定。

看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图?谁到黑板做做看?

展示教材64页3-10，提问：左图是一种“工”字形砖，右图是怎样通过左图得到的?

小组讨论，派代表到台上给大家讲解。

气氛要热烈，充分调动学生的积极性，发掘他们的想象力。

(演示课件)教材65页图3-11，提问：这个图可以看做是什么“基本图案”通过平移得到的?

畅所欲言，互相补充。

课堂小结：

在教师的引导下学生总结本节课的主要内容，并启发学生在我们周围寻找平移的例子。

课堂练习：

(演示课件)教材65页“随堂练习”。

小组讨论。

小组讨论完成。

例子一定要和大家接触紧密、典型。

答案不惟一，对于每种答案，教师都要给予充分的肯定。

六、教学反思：

本节的内容并不是很复杂，借助多媒体进行直观、形象，内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强，学生一般都能在教师的指导下掌握。教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高。

篇2：初中八年级数学教案

课 题

§3.4 简单的旋转作图

一.教学目标

(一)教学知识点

1.简单平面图形旋转后的图形的作法.

2.确定一个三角形旋转后的位置的条件.

(二)能力训练要求

1.经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握画图技能.

初二数学上册教案2.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形.

(三)情感与价值观要求

1.通过画图，进一步培养学生的动手操作能力.

2.在对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图过程中，进一步发展学生的审美观念.

二.教学重点

简单平面图形旋转后的图形的作法.

三.教学难点

篇3：初中八年级数学教案

数学是我们学习过程当中一门很重要的学科,学好数学这门学科是社会发展的需求,我们学习数学,不仅要掌握基本的数学知识和数学技能,最重要的是学习数字思维,那种逻辑性强的理性思维,这是一个人整个文化素质的重要组成部分。但是现在数学的教学出现了很多的问题,趋于社会利益的追逐,孩子从小就被送到各种补习班、奥数班,学习成绩不好,考试分数不高,就会挨一顿责骂,每天都在应付无用的考试题。这样的情况往往造成一种现象,许多孩子对数学学习失去了兴趣和信心,严重的排斥,在学校的学习更是过于放松、任性。据一项调查报告显示,大部分的中学生都表示对数学的学习没有兴趣,只要一学习数学就会心情厌烦、焦躁,他们普遍反应数学的学习枯燥乏味,把数学作为最讨厌的学科。

在多年的教学实践中,我发现了一个很明显的现象,当学生很乐意地去学习时,学习效率是很高的,学习成绩就会有明显的提高,那些学习不好的学生往往都是对学习提不起兴趣的,被逼着去学习的,往往结果很不理想,产生的效果是相反的。让学生乐意去学习而不是被动的,把学习数学当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,是我们作为老师想要的结果。

随着教育的不断变革创新,新课程的教学标准要求学生在学习的过程中能得到不同的发展,能使学生的情感、态度、价值观得到培养,新课改的实施正给我们提供了一个很好的机会来充分发挥我们的教学能力,为了顺应教育教学发展的新趋势,我们需要思考如何才能把教学能力真切地体现到教学实践中,使学生得到很好的发展。而“快乐教学法”就是一个很好的选择,所以我们重新提出了“快乐教学法”,让学生成为课堂的主人。

二、快乐教学方法的内涵与必要性

“快乐教学方法”,顾名思义就是教师快乐地教,学生快乐地学,它是一种充分激发学生学习兴趣的教学方法。这种方法具有一定的理论基础,特别是以人为主体的科学认识论,唤醒学生的主体意识,引导学生积极地思考,做学习的主人,让学生爱上学习、快乐的学习。快乐教学方法是以发展教学的“三维目标”为中心,充分发挥想象利用教材中固有的知识体系来加以创设情境,营造和谐的学习氛围,让学生对学习产生浓厚的兴趣和愿望,积极投入到学习中去。在这过程中我们需要注意以下几点:我们快乐教学的方向是使学生愉快的发展,让学生主动地学习起来这是采取快乐教学的根本目的,而为了达到这一目的,我们采用的手段是乐教乐学,营造活泼生动的学习局面。

让学生接受教育就是让他们站在巨人的肩膀上充分吸取前人创造出的文化成果。在学校这么一个教学大环境中,教师的主要任务就是传授知识,让学生学好知识。但是目前初中的数学教学过程中出现了很大的问题,学生对数学的学习失去了兴趣,数学教学处在一个枯燥无味的环境当中,停滞不前。面对这种状况,我们必须转变教学模式。而快乐教学法的应用可以有效地改善这种状况。所以说“快乐教学法”的实施是很有必要的。

三、快乐教学方法的实施措施

在数学教学过程当中,教师需要精心设计教学过程,利用数学本身的魅力来激发学生求知的兴趣。首先,教师需要有饱满的热情,这会对整个教学过程产生极大的影响,教师要让学生感觉到老师是要带领他们去探索数学世界的奥秘。在讲课前可以适当地提出一些相关问题,引发学生的思考,引起他们的好奇心。在教学过程中,教师需要精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,根据学科教学的独特魅力,把数学知识与生活、经济等学生感兴趣的方面进行链接,这样就会调动起学生的积极性。在教学过程中,教师还可以借助先进的现代设备仪器,采用多媒体教学,结合实验法、谈话法、调查法等学习方法,使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。此外,要改掉“我讲你听”的传统上课模式,让学生真正的参与其中,可以让学生自己学习,自己当“老师”给其他学生讲解,老师在旁边做适当的指导。在讲解习题的过程中,可以让学生各抒己见,说说自己的见解,提出哪里不会。也可以让学生先自行讨论,会的同学给不会的同学讲解,最后老师再进行总结,重点的强调。这样的教学活动不仅可以让学生真切地感受到在参与,而且还会适当地接受刺激,激发他们的学习欲望,心想学习好了还可以给别人讲,满足了学生的表现欲,提高自信心。这种方式极大地调动了学生的积极性,使他们品尝了参与的快乐,学习兴趣也进一步提高了。

篇4：初中八年级数学教案

请先别急于问我错在哪个地方，我先问你一个问题：你的左脚和右脚一样大吗？你再问问身边的人。我知道你的回答是否定的。最近一段时间里，就“你的左脚和右脚一样大吗？”这个问题，我随机地问过很多人，得到的结果是：随着年龄和知识的增长知道“自己的左右脚不一样大”的人就会越来越多，初中女生多半都知道“自己的左右脚不一样大”，而初中男生则相对少一些。是啊，当我们在鞋店试鞋的时候，服务员经常会让我们把两只鞋都试穿一下，理由就是：人的两只脚大小是不一样的。接下来，再给你出一个比较专业一点的问题：两个大小不同且各自又不对称的图形你能把它们摆成轴对称图形吗？这一个问题其实并不重要，只是笔者的思维习惯罢了。

下面让我指出教材中的错误吧，请您翻开人教版（2013年版）“义务教育教科书初中数学八年级上册”的第67页，在标题“13.2 画轴对称图形”下面的第一段，其内容是：

“如图13.2-1，在一张半透明的纸的左边部分，画一只左脚印。把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就能得到相应的右脚印。这时，右脚印和左脚印成轴对称，折痕所在直线就是它们的对称轴，并且连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分。”

■

我们来整理一下这个动手画轴对称图形的过程：画左脚印 → 对折 → 描图 → 打开 → 得到右脚印。注意，这个右脚印是按照左脚印描图画出来的;在这个描图的过程中，就向学生传达了一个错误的认识：一个人的左脚印与右脚印是相等的;也就是说，一个人的左脚和右脚的大小是一样的。现在应该明白这里的错误：“人的左右脚一样大”。

在人教版（2013年6月版）义务教育教科书教师教学用书 数学八年级上册129页的右下角最后一自然段是这样写的：

“教科书首先通过在半透明的纸上描图的方法，由左脚印得到了与它对称的右脚印。接下来通过让学生自己动手画图形，归纳得出轴对称的特点。”

显然这里也认为“人的左右脚一样大”。我们再看一下人教版（2003年版）义务教育教科书数学八年级上册第39页，在标题“12.2.1 作轴对称图形”下面的第一段，其内容是：

“如图12.2-1，在一张半透明的纸的左边部分，画一只左脚印，把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就能得到相应的右脚印。这时，右脚印和左脚印成轴对称，折痕所在直线就是它们的对称轴，并且连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分。”

■

对比一下这两个版本的教材，除了图的编号和一个标点不同外，其余内容完全一致。这说明两个版本的教材都存在同一个错误：“人的左右脚一样大”。

其他版本的教材是不是也存在类似的问题呢？笔者在2001年北师大版的义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第218页上也找到了一个类似的例子，其内容是：

■

尽管这里只给出了一双脚印，显然是想引导学生发现“这一双脚印是轴对称图形”。请注意：这个结论成立的前提是承认“人的左右脚一样大”。当然，也许是编者在前两个轴对称图形之后特意举出一个非轴对称图形的例子。那只能说我的思维跟不上编者了。

另外，在2001年北师大版的义务教育课程标准实验教科书 数学七年级上册第184页里有一个“读一读”栏目：“‘瞎转圈的道理”，说的是由于绝大多数人的双腿肌肉发育得不相同，步行时左、右腿迈的步子大小不一样，在蒙上眼睛的情况下会走成一個圈。这个“读一读”是让学生知道由于“绝大多数人的双腿肌肉发育的不相同”，所以“人在蒙上眼睛的情况下会走成一个圈”的道理。既然这里已经讲了“绝大多数人的双腿肌肉发育得不相同”，那么学生会不会很容易联想到（或应该引导学生得出）“绝大多数人的左右脚的大小也不相同”呢？在上册教材里讲了这个“‘瞎转圈的道理”，在下册教材里再用脚印来说明轴对称就不应该了吧？

笔者又查看了2003年版的湘教版、苏教版的初中数学教材的相关章节，这些教材都未举“一双脚印成轴对称”这个例子，可能是注意到了“人的两只脚大小是不一样的”这个事实吧。

篇5：初中八年级物理教案

(1)掌握密度的概念、公式，知道密度的应用.

(2)掌握用天平、量筒测量密度及其他间接测定密度的方法.

(3)学会系统地整理知识，形成良好的认知结构.学会分析解题思路，总结解题规律.提高解题意识.

1.回忆本章所学知识

在学生汇报本章知识小结的基础上，教师进一步引导学生认识物质密度的物理涵义、测定方法，以及应用密度知识的几个方面(列表板书略).

2.例题

[例1] 冰的密度是0.9×103千克/米3，读作______，意义是______.如果冰的质量是1.8千克，它的体积是_____分米3.如果这块冰全部熔解成水，则它的质量是______，水的体积是______，水的密度是______.这说明______.

3.填空

(1).下列说法正确的是 [ ]

A.对同种物质，m与V成正比.

B.对同种物质，ρ与m成正比.

C.对同种物质，ρ与V成反比.

D.对不同物质，ρ与m成正比.

(2)一密度为ρ，质量为m的金属块.把它分割成相等的三小块，那么每一小块的密度和质量分别为： [ ]

4.例题

[例2] 体积是50厘米3的铜球，它的质量是0.4千克.该铜球是空心的还是实心的?若是空心的，在其中空部分铸满铅，球的总质量应是多少?

因ρ<ρ铜，故该球是空心的.

0.4千克的铜球其实心部分的体积=0.0449×10-3米3=44.9厘米3.

V空=V-V铜=50厘米3-44.9厘米3=5.1厘米3.

m铅=ρ铅V=11.3克/厘米3×5.1厘米3=57.63克

m总=m铜+m铅=400克+57.63克=457.63克.

要求学生课后思考其他的解法.

5.学生口答

要测定不规则的铝块的密度.所给的器材有：铝块、天平、砝码、玻璃杯、水、细线，还需要选用______来测量铝块的______.

如果某同学的实验步骤如下：

A.在量筒里倒入一定量的水，记下水面到达的刻度.

B.把铝块全部浸入水中，观察水面到达的刻度，并计算两次的刻度差，求出铝块的体积.

C.用天平称出铝块的质量.

D.计算铝块的密度.

试问：

(1)此实验过程是否合理?如不合理应如何改进?(不增加实验器材).

(2)在此实验中.观察量筒水面刻度时.应注意的问题是______.

变题1：如果铝块是规则的，可选用_______测铝块的体积.

变题2：如果要求测密度小于水的不规则石蜡块的密度，需要增加的器材有______，方法是______.

在点拨学生解决口答题的基础上，师生共同进行小结：

块的体积时，关键要使它全部浸没在水中.可用压入法、悬挂法和排水法.实验步骤是否合理要看能否尽量减小误差.

6.讲解例题

[例3] 若没有天平.你能用量筒“量出”酒精的质量正好是500克吗?

试简要说明所用的方法和依据(ρ酒=0.8×103千克/米3).

只要用量筒量出625厘米3的酒精，它的质量便为500克.

变题1：怎样用量筒“量出”一瓶空气的质量?

变题2：怎样用天平“测出”一枚大头针的体积?

变题3：怎样用天平“测出”一卷细铁丝的总长度?还需要选用什么器材?

然后启发学生.自己进行小结：

天平、量筒等测量工具的使用功能.

7.概括本节复习课的要点(略)

8.布置作业

(1)如果实验桌上只放一架天平，两个完全相同的量筒及盛有待测液体的玻璃杯，只允许你使用一次天平，你能设法测出待测液体的密度吗?若能，请简要说明实验步骤.列出所依据的公式.

篇6：初中八年级物理教案

1、知识目标

(1)知道有用功，额外功和总功及三者间的关系;

(2)能区别有用功、额外功、总功;

(3)知道机械效率的定义;

(4)机械效率的表达式.理解机械效率总小于1;

(5)会用公式计算有用功、额外功、总功;

(6)知道提高机械效率的主要方法;

2、能力目标

(l)通过科学探究的活动，培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力;

(2)通过实践活动，培养学生的动手能力，提高实验操作能力：包括组装滑轮组，使用弹簧测力计及刻度尺等能力，提高机械的效率。

3、情感目标

(1)、激发学生探索科学的热情,加深理解 “实践是检验真理的唯一标准”.

(2)、培养学生团结合作，互相交流的素养。

二、实验器材

学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑(一大一小)轮组成的滑轮组，长1米的细绳2根。

三、教学方式

引导探究式教学

教学过程

师生互动

教学目标

活动1

复习提问

一、回顾-----各种简单机械

1、 省力费距离的机械;

2、 费力省距离的机械;

3、等臂杠杆。

1、使学生知道生活中常用的机械;2、使学生进一步掌握机械的结构;3、为导出“机械效率”作准备。

活动2

猜想

二、猜想----比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小?

1、教师演示两种做功形式并提出问题;

2、学生猜想，比较二者做功大小。

1、激发学生探究的欲望;

活动3

制订计划进行实验

三、探究-----W总和W有的大小

1、学生动手做实验来证明自己的猜想;

2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算;

3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致，物理教案《提高机械的效率》。

1、会动手实验;

2、会收集数据并进行计算;

3、

活动4

分析论证

四、分析-----W总〉W有的原因

1、 机械本身有重力;

2、 摩擦阻力;

结论：1、有用功(W有用)：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功;W有用=G·h

2、额外功(W额外)：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功;W额外=W总-W有用

3、总功(W总)：有用功与额外功的总和叫总功;W总=F·s W总=W有用+W额外

4、机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率，公式：

5、机械效率没有单位，永远小于1。

1、能对自己的数据进行分析和论证。

2、理解各概念的含义。

活动5

应用

五、观察----一些机械的机械效率

加深理解

活动6

猜想

六、猜想----提高机械效率的方法

1、小组讨论;

2、学生各抒己见;

3、老师进行提示和小结。

1、加深对机械效率的理解;

活动7

设计与评估

七、探究----设计改变机械效率的方案?

1、每组设计一个提高或降低机械效率的方案;

2、老师对学生设计的方案进行分类;

3、学生陈述能提高或降低机械效率的理由;

4、教师总结提高机械效率的方法。

1、会设计一种或几种提高机械效率的方案;

2、能理解机械效率中改变机械效率的原理。

活动8

交流与提高

篇7：初中数学八年级教案怎么设计

重难点 教学重点：

1.认清函数的不同表示方法，知道各自优缺点.

2.能按具体情况选用适当方法.

教学难点：

函数表示方法的应用.

【自主复习知识准备】

上节课里已经看到或亲自动手用列表格.写式子和画图象的方法表示了一些函数.这三种表示函数的方法分别称为列表法、解析式法和图象法.

那么，请同学们思考一下，从前面的例子看，你认为三种表示函数的方法各有什么优缺点?在遇到具体问题时，该如何选择适当的表示方法呢?

【自主探究知识应用】

例：一水库的水位在最近5小时内持续上涨，下表记录了这5小时的水位高度.

t/时 0 1 2 3 4 5 …

y/米 10 10.0 5 10.10 10.15 10.20 10.25 …

1、在平面直角坐标系中描出表中数据对应的点，这些点是否在同一条直线上?由此你能发现水位变化有什么规律吗?

2、水位高度y是否是t的函数?如果是，试写出一个符合表中数据的解析式，并画出这个函数的图像。这个函数能表示水位变化的规律吗?

3、据估计这种上涨的情况还会持续2小时，预测再过2小时水位高度将达到多少米?

 总结：这三种表示函数的方法各有优缺点。

1.用解析法表示函数关系

优点：简单明了。能从解析式清楚看到两个变量之间的全部相依关系，并且适合进行理论分析和推导计算。

缺点：在求对应值时，有时要做较复杂的计算。

2.用列表表示函数关系

优点：对于表中自变量的每一个值，可以不通过计算，直接把函数值找到，查询时很方便。

缺点：表中不能把所有的自变量与函数对应值全部列出，而且从表中看不出变量间的对应规律。

3.用图象法表示函数关系

优点：形象直观，可以形象地反映出函数关系变化的趋势和某些性质，把抽象的函数概念形象化。

缺点：从自变量的值常常难以找到对应的函数的准确值。

函数的三种基本表示方法，各有各的优点和缺点，因此，要根据不同问题与需要，灵活地采用不同的方法。在数学或其他科学研究与应用上，有时把这三种方法结合起来使用，即由已知的函数解析式，列出自变量与对应的函数值的表格，再画出它的图象。

【当堂检测知识升华】

甲车速度为20米/秒，乙车速度为25米/秒.现甲车在乙车前面500米，设x秒后两车之间的距离为y米.求y随x(0≤x≤100)变化的函数解析式，并画出函数图象.

【课后作业知识反馈】

课本P83第12题。

我的收获

篇8：初中八年级数学教案

为了使她们对数学有一个重新的认识和改观,重拾对数学学习的信心,我打算从课堂教学入手,让生活中的数学走进课堂,使数学联系实际、贴近生活.

以下是我在苏科版八年级下册第十一章第二节“说理2”一课中的教学片段与分析.

片段一:

师: 在生活当中,有些名称或术语,如果理解不当,就会引起很多的笑话.

( 播放赵本山、宋丹丹的小品《昨天、今天、明天》的片段)

宋丹丹: 他就是……主动和我接近,没事儿和我唠嗑,不是给我割草就是给我朗诵诗歌,还总找机会向我暗送秋波呢!

赵本山: 别瞎说,我记着我给你送过笔,送过桌,还给你家送一口大黑锅,我啥时给你送秋波了? 秋波是啥玩意?

宋丹丹: 秋波是啥玩意你咋都不懂呢,这么没文化.

赵本山: 啥呀?

宋丹丹: 秋波就是秋天的菠菜.

( 学生观看视频后,一下子提起了兴趣)

师: 同学们,在现实生活中,你们遇到过类似的笑话吗?

生: 有的,有的……

生1: 我来讲个笑话给大家听听,有一次我爸爸在玩电脑游戏,正敲着键盘呢,我妈妈忽然来了一句: “你有没有洗手啊? 别把病毒带到电脑上去. ”

( 哈哈哈……大家都乐了)

生2: 前几天我也遇到一个有趣的事儿,我奶奶问我,为什么乒乓球比赛中两个人打要叫“单打”,四个人打要叫“双打”?

生3: 我也来讲一个……

……

( 气氛一下子被带动了起来)

师: 同学们,人们在交流时常需要应用许多名称和术语. 为了不产生歧义,对这些名称和术语的含义必须有明确的规定. 一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫作该名称或术语的定义.

( 顺理成章地引出第一个知识点———何谓“定义”)

分析好的开头,给人以艺术享受,课堂教学也是如此. 以学生感兴趣的生活话题导入,调整情绪,进行放松,能缓解学生的心理压力,拉近师生间的距离,使学生能更好地融入到课堂中来.

片段二:

师: 同学们学得不错,现在可能有点累了,我们来放松一下,一起做一个数学接词游戏———青蛙跳水.

一只青蛙四条腿,扑通一声跳下水……

学生接龙:

生1: 一只青蛙四条腿

生2: 两只青蛙八条腿

生3: 三只青蛙十二条腿

……

( 气氛又一次高涨起来)

师: 同学们接得不错,反应都很快. 请大家告诉我,刚才的游戏中如果我说: “四只青蛙是十八条腿. ”这句话对不对?

生: 不对!

( 异口同声)

师: “四只青蛙是十六条腿”呢?

生: 对!

( 异口同声)

师: 很好! 这两句话让我们判断对错并不难,可是你们知道吗? 在数学中,我们把判断某一件事情的句子叫作命题.

( 很自然地引出“命题”的概念)

刚才的两句话都是命题……

分析新课标中指出,“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”. 在教学中只有把数学教学与生活紧密相联,才能激发学生学习的兴趣和参与的积极性.

篇9：初中八年级英语教学实践研究

关键词： 初中英语 词汇教学 语法教学 阅读教学 写作教学

《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确提出：“初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力……”由此可见，英语教学是初中教学的重点问题。下面我们就英语词汇、语法、阅读、写作开展教学实践与研究。

一、八年级英语词汇的教学实践与研究

现在很多老师与学生认为在学习语法知识与进行阅读训练的时候会学到很多英语词汇；或者很多老师把英语词汇的教学与其他教学活动相孤立，使得八年级的学生忽视对英语词汇的学习。这就导致很多学生的词汇量不能达到及格线，影响其他方面的学习。词汇是英语学习的基础知识，因此，对英语词汇进行教学研究是非常必要的。

在传统教学方法中，老师会让学生死记硬背大量的英语单词，这其实是一种比较低效且耗时的教学方法。为了规避这个问题，老师可以利用“词源”进行教学。“词源”教学就是老师在教学过程中，把这个单词的来源及发展过程讲给学生，让学生通过了解这个单词的背景文化学习。比如，muse一词，希腊人觉得舞蹈、历史、史诗等艺术在古时候是由不同的缪斯掌管的，因此muse现在代表着“艺术家的创作灵感”。老师还可以采用“构词法”进行词汇教学，在这种教学活动中，老师要讲述前缀与后缀的常见方式，并对其进行分类，让学生可以通过这种方式猜测词义，以此学习单词。比如，常见的前缀有“in-”，“dis-”等，常见的后缀有“-tion”，“-ment”等。单词的教学方法非常多，老师应该综合各种方法，合理、科学地使用它们进行英语单词教学。

二、八年级英语语法的教学

要让八年级的初中生真正具备英语的听、说、读、写能力，就必须让学生学会必要的语法知识。现在，很多老师在教学过程中过于强调语法知识的重要性，并且会花费大量的课时在语法教学上，忽视语法与其他方面的联结。这就导致八年级学生无法很好地运用学到的语法知识。因此，老师应该改变这种教学方法，把语法教学与实际应用联系起来，在学习时态的时候，老师可以让学生举出实际的例子。比如学生可以用过去时态描述昨天他们做了什么、学了什么，用现在进行时的时态来描述现在他们正在做什么，以及用将来时态描述他们明天准备做什么。另外，老师可以利用背诵歌词、讲故事的方式教授语法知识。学生普遍反映，他们喜欢这种方式的教学，在课堂上他们能够高度集中注意力，且记忆效果非常强。

三、八年级英语阅读的教学

英语阅读一直是英语教学中的重点、难点，英语阅读理解在整个英语考试中占有的分值较大，因此，提高八年级英语阅读的教学质量，具有重要意义。文章分有记叙文、议论文、说明文、叙事文等多种文体，老师应该根据不同的文体帮助学生制定不同的写作策略。比如在议论文中，老师要让学生在文章中找到论点，因为阅读理解题型的考查主要是对论点的考查。然后老师要对不同的阅读方法进行讲解，阅读方法有默读、朗读、跳读、细读等，老师应该明确不同的教学目标，指导学生采用不同的阅读方式。老师还要帮助学生了解文章的文化背景，避免学生出现由于文化差异产生的理解差异等。比如，中国人喜欢喝茶，茶可以分为绿茶、红茶，西方人对红茶译为“black tea”，而不是“red tea”。阅读是英语教学的一个重点工作，老师要不断完善自己的教学方法，帮助学生进行高效的阅读，培养学生的阅读技巧，掌握不同的阅读策略。

四、八年级英语写作的教学

写作是英语学习中相对比较高层次的学习。写作在中考中的分值比较大，因此如何进行英语写作教学，成为一个主要的教学任务。八年级的学生的写作能力比较差，在写作过程中经常会出现词汇、语法、语篇等方面的问题，老师要解决这些问题，就必须让学生掌握一定的写作方法。

老师应该培养学生良好的写作习惯，抓好学生的基本功，遵循由简到难的客观规律。在写作教学中，老师可以把写作与阅读结合起来。阅读可以为写作提供素材，帮助学生积累一些经典的名言警句或者谚语，让学生有东西可写。另外，阅读文章中会包含很多基本句型，学生通过阅读也可以学习句型应该如何应用。基本句型有：SV（主+谓），SVP（主+系+表），SVO（主+谓+宾），SVOO（主+谓+间宾+直宾），SVOC（主+谓+宾+宾补）。《英语写作》说道：“You ought to read very carefully. Not only very carefully， but also aloud， and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”由此可见，阅读对写作非常重要。

总之，八年级的英语老师应该根据不同的教学要求与目标，制定不同的教学策略，提高初中生的英语运用能力，综合提升英语听说读写的水平。

参考文献：

[1]白人立，马秋武.英语词汇学习指导与实践[M].上海：复旦大学出版社，2001.

篇10：初中音乐八年级教案（模版）

在教学过程 中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入 新课、教授新课五个方面来讲。

1）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：

①师生问好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。②听音模唱训练。（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。这是针对基本技能方面来说的）。

③基本节奏训练。（针对在曲谱中出现的节奏练习）。3）复习旧课：

根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。（复习要求：因为本课是第二课时的内容，所以要对第一课时所学的舒伯特《摇篮曲》进行简单复习。）这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。4）导入 新课（从这一环节开始我将使用教学课件）

①这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。大屏幕出现本课课题《鳟鱼》以及作曲家舒伯特的名字。

②教师开始提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲家的资料，随后在屏幕上出现舒伯特的肖像画以及介绍。

（目的：让学生更加直观的了解作品内容）5）讲授新课： ①由老师介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。（屏幕上出现三首视听作品）②首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一下三段歌词。（先从歌词来了解作品内容。屏幕上出现歌词）

③听第二遍时，要在听的过程中思考一下3个问题： ※ 这首乐曲分为几个乐段？ ※ 歌词描写是什么样的故事？

※ 歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？

（这时我会播放已经做好的flash动画。本环节要求学生自己分析乐曲，来培养学生视听的能力和理解的能力。最后由老师总结以上问题。）④最后一遍歌曲。

※ 要求学生听乐曲时，在乐段发生变化的时候举手示意老师。（这时本课的重点，因此在老师的帮助提示下完成这个练习）

※ 根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。（这时本课的难点，这由老师总结）

※ 歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达的内心心情有什么不同吗？（歌词：我满怀激动的心情看鳟鱼上了当）6）学生表演故事内容

分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。（主要是培养学生的创造能力和想象能力，一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。表演完毕后由学生自己讨论这首歌曲的寓意，最后由教师总结）

四、巩固练习由教师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首作品的常识问题。（目的：让学生能够熟练掌握）

五、课堂小结

① 教师介绍歌曲的创作背景（要求学生了解即可）② 这首歌曲所揭示的寓意

③ 让学生了解歌曲表现的不同，可以通过伴奏和音乐来表现。

六、布置作业

《梁山伯与祝英台》教案

作者：江 芳 时间：2013-06-15 16:15:14 教学目标：

1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，在音乐中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。教学重难点：

能够感受、体验《梁祝》的音乐情绪，并能体会音乐中的结构和音乐中表现的要素。教学准备： 多媒体

教学过程：

一、导入：

播放《梁祝》音乐片段

师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。

二、新课教学：

（一）作品简介

1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。生：分小组介绍。

师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。生：讲述故事。师归纳引入新课

知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱梁祝，世界人民也同样是喜爱梁祝！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。

2、展示课件

（1）协奏曲的概念。

（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。）

（2）乐曲的创作背景。（学生介绍）

（3）奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部（教师简单介绍）。

（二）欣赏乐曲。（出示课件）

教师和学生用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。

1、呈示部 ：引子—主部主题—副部主题。1).引子：

设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）

明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

2）．主部：（播放“主部”音乐）

先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。

3）．连接部与副部：（播放“连接部与副部”音乐）

连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。

副部：

设问：这一部分的节奏与前面的主题有什么区别？由此想象一下，这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节？欣赏完后回答。

明确：这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。

4）．结束部：（播放“结束部”音乐）

这段音乐转为慢板，再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。

2、展开部：抗婚—楼台会—哭灵投坟（播放“展开部”音乐）

1)．“抗婚”：

铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。

2)．“楼台会”：

又是一个慢板，大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。

3)．“哭灵、控诉、投坟”：

小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最后锣钹齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。

3、再现部—化蝶

这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。

（三）出示课件。

1、展示整个乐曲的结构（由学生归纳，引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段。）

2、学生谈谈自己听后的感想和体会，形式不限。（学生讲述或用歌声表达等等，）（1）学生讲述。

（2）学生演唱《化蝶》。.三、总结

梁山伯与祝英台化作了美丽的蝴蝶，带着人们美好的祝愿，飞向天空，飞向希望。纷飞的彩蝶，同时也将中华民族的优秀传统文化带给了全世界，如今，《梁祝》已成为飞进世界音乐之林，活跃在国际乐坛上的“彩蝶”。

最后让我们一起随音乐轻声哼唱歌曲《化蝶》，在歌声中结束我们今天的音乐欣赏吧。（播放歌曲《化蝶》）。

教学目标：

1：通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。

2：引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。

3：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息

教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。

教学难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一：导入 师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？

二：展示有关“兴国山歌”的资料 请学生举手来宣读自己准备的资料内容。

2．老师总结并补充

“兴国山歌”简介

三．学唱歌曲《打只山歌过横排》

1．学唱歌谱（老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导）

2．带入客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱；横排——两山之间崎岖的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]

3． 学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。

4． 欣赏《打只山歌过横排》。

四．曲式分析及歌曲处理

（一）分析设问

1．歌曲的曲式结构？（一段体）

2．歌曲中用了哪些装饰音？（倚音、波音、滑音）

装饰音在歌曲中[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征。）

3．找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓——哎）

有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）

仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。）

该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）

4．歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）；联想歌曲的意境。

5．歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几个音？（“1、2、6”三个音）

（二）设计演唱方案并演唱

五．“兴国山歌”创编评价小舞台

（把学生分成四小组合作交流创作）

（一）、创编歌曲

提示：可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。

（二）、表演与评价

提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等

六．小结

篇11：初中体育教案全集八年级

教材

一、中学生广播操

二、素质习练

教认知目标： 学生能熟记并说出各节操的名称。学 目 标 教学

程过

教学 内容

教师活

动

时 间

学

生 活

动

习练次数

技能目标： 学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练。习

情感目标： 学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习

一、体育委员整队，报告人

一

数。

三、老师宣布本课主要内容

准

和任务。

1、“∞”字形走

备

2、徒手操：

部

二

分

各关 节 活

动

（2）扩胸运动（3）（4）

（5）（6）

体侧运动 体转运动

10`

全身运动 活动膝、踝、腕 关节

（1）

肩部运动

一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：注意力集中，活动充 分

1、“∞”字形走

如图

（二）4*8

常规

二、师生相互问好。

×××× 0000

×××× 0000 ×××× 0000 ×××× 0000

一 广 播

基 本 部 分

操

一、预备节

一、学生成四列队形

二、热身运动

二、认真看示范

三、上肢运动

三、跟老师一起做

四、胸部运动

四、自己练习

五、全身运动

五、集体练习

六、踢腿运动要求：动作到位。

七、跑跳运动

八、整理运动

广播操 教法：

1．教师作要领动解讲，学生 根据教师要求练。习2．学生练 ：习（1）徒手模仿练习（2）完整动作练习3．纠正错误动作。本 基

部

二、学生用自备。绳

二 素质2组织学生习练

内容 {跳绳} 二 1讲解要求和内容

三、30`跳绳两次中间休 分

息 2`

要求：原队形，认真练

。习

一 整理 放松

一、领做放松操

二、本课总结讲评

二、1 学生分组小结自我评 1．学生自我评估学习情况

一、随教师做充分放松

估。

结

束 部 分 二

小结

生再见

三、师

5`

2．教师总结2 集中汇。报3．布置收还器材 男生第一组归还器材

三、师生再见

一、组织：如图

× × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0

二、要求：

放松、调整呼吸

班级 计预实

日期负荷

练习近平均 密度 35 % 心率 142 次/分

好多同学动作都忘了。

录音机一台

场 地 器 材施 情 况 记 载

体育教案

教材

1、障碍跑；

2、接力游戏

教认知目标： 学生知道跨跃垂直和一定宽度的障碍物跑的基本方法。学 目 教学

程过

技能目标： 学生能在跳动中用“踏上式”越过低高度的垂直障碍物，用“跨步式” 跨过一定高度的水平障碍。

教学 内容

教师活

时 间

学习练次数 标 情感目标： 培养学生克服困难、勇于拼搏顽强的意志品。质

动

生 活

动

一、体育委员整队，报告人

一

数。

宣布本课主要内容

三、老师

和任务。

四、教师列、队队解讲形练习的内。

容和要求。并口令指挥 二

队 列 队 形

1、稍息、立正、看齐、报数

等。

2、二列横队— — 四列横队

— —还原

要求： 通过练习，培养学生高 度的组织纪律性和注意力。

3、并裂、分合队形练习

10`

分

1、“∞”字形走 ×××× 0000 ×××× 0000 ×××× 0000

如图

（二）4*8

×××× 0000

一、队列如图示

××××××× ×××××××

〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：注意力集中，活动充

常规

二、师生相互问好。

准 备 部 分

一、障碍跑练习

基 本 部 分

一 障 碍 跑

1、教师讲解要求习练要求：

1、学生认真听讲

2、尊守规则

3、积极练习

学生练习图： 基 本 部 分

二

习练解讲要求。

一、教师

四、参与练习并巡回指导。（跳绳。小推车）

二、1、学生分成八小组

2、各组在小组长带领 下认真完成练。务任习

（跳绳50/

3、小推车10 米 /3）

素质

二、组织学生习练

一 整理 放松

一、领做放松操

二、本课总结讲评

二、1 学生分组小结自我评 1．学生自我评估学习情况

一、随教师做充分放松

估。

结

束 部 分 二

小结

生再见

三、师

5`

2．教师总结2 集中汇。报3．布置收还器材 男生第一组归还器材

三、师生再见

一、组织：如图

× × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0

二、要求：

放松、调整呼吸

班级 计预实

日期负荷

练习近平均 密度 35 %

心率 140 次/分

学生认真练。习

垫子八块

场 地 器 材

施 情 况 记 载

体育课教案

教材

一、中学生广播操

[复习]

二、素质习练教认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。学 目 标 教学

程过

教学 内容

教师活

动

时 间

学

生

活

动

习练次数

技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练。习

情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习

五、体育委员整队，报告人

一

数。

七、老师宣布本课主要内容

准

和任务。

1、“∞”字形走

备

2、徒手操：

部

二

分

各关 节 活

动

（2）扩胸运动（运动

3）体侧（运动

4）体转

10`

（5）全身运动（6）活动膝、踝、腕

关节

（1）肩部运动

一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：注意力集中，活动充 分

1、“∞”字形走

如图

（二）4*8

×××× 0000

×××× 0000 ×××× 0000 ×××× 0000

常规

六、师生相互问好。

基 本 部 分 一 广 播 操

一、整理运动 二复习各节操 形

一、学生成四列队

二、认真看示范 一起做

三、跟老师

四、自己练习习