骄傲的背影作文

骄傲的背影作文（精选6篇）

篇1：骄傲的背影作文

不知道从什么时候开始，我喜欢上了看动漫节目。也不知道从什么时候开始，我竟然关注起关于动物界的动漫，也许是都有一个“动”字吧。更不知道，一件充满动物间亲情的事，也会让我感动得满脸涕泪。

又一次看动物世界的节目。一个被赶出狮族的母狮子独自在外生活，处处都要小心翼翼，否则就会引来杀身之祸，途中她与一名优秀的公狮结婚，并生下一儿一女，但好景不长，公狮很快抛弃了她，只剩下她一个人照顾儿子，过得非常艰苦，但儿子很有出息，很快成了名人，成为了母狮的骄傲。

从这件事来看，我还是觉得动物也是有感情的，并不是书中描给的那般凶残、冷血，是像人一样有血有肉、个性鲜明。

我突然想起了自己的母亲，她是否也是像母狮一样保护、关爱着我们呢?答案应该很明确，父母一直都在……又突然想起，我们好像也没为双亲做什么吧!一想到这点，我就感觉到了心中沉重的.愧疚感。

好想现在就去抱一抱母亲，去摸一摸她那因劳累而起茧的手，看看她那因岁月而苍老的脸庞!可是今天已经不行了，必须睡觉了。

感恩是无尽的，让我们在青春中感恩吧!

感谢父母对我们的养育之恩以及对我们的宽容与支持!

篇2：骄傲的背影作文

他是那种连一阵风都能吹走的小老头。工地还没开工，他便三番五次地找到我，还打来了村里的特困证明，让我无论如何给他一样活儿干。我拗不过他，只将负责看管搅拌机的差事交给他。

他对我连声道谢，然后，扭头跑回村子。那时，我正打算向他介绍搅拌机的操作方法，他居然不听我一声解说，就走掉了。正在我气恼的时候，他又回来了，身后还拖着个脸蛋红红的小男孩。他老远便指着我身边的搅拌机大喊：“这是爸爸要开的机器！”

小男孩不知什么时候蹿到搅拌机边，将整个脑袋探进搅拌机内。我惊出了一身冷汗，大声斥责孩子。孩子躲到一边后，我又开始训斥他，怎么将孩子带到工地上来，要知道工地上处处充满危险！他跟儿子一起低下了头，好半天，才嗫嚅道：“我只想让儿子开心一下，爸爸终于找到工作了！”

他很快学会了怎样操作搅拌机。在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：“爸爸，好厉害！”他笑了，脸上的皱纹拧成一块块，还露出了蜡黄的牙齿。（A）距离开工还有两三天，可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。我说没有必要，反正一开工就又脏了。他却嘿嘿地笑着说，他要给儿子一个惊喜：昨天还是旧机器，今天就变新了。

开工那天，他竟然穿了件崭新的衣服来。启动搅拌机没多久，四处飞扬的水泥灰，就在新衣服上厚厚地蒙了一层。一转眼，他就跟其他工友没啥区别了。他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。

紧挨着工地的是一所小学，校园里的嘈杂声可以清晰地传来。每当下课铃声响起，他都情不自禁地拍得更紧促。看管搅拌机，原本挺轻松的活，他却累得满头大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的。

铃声又一次响起，工地外面传来孩子放学的嬉笑打闹声。（B）他忽然触电般脱下衣服，使劲地甩两下，然后迅速穿回身上。他那件抖落水泥灰的衣服，看起来又跟新的一样了。然后，我听见一个甜甜的童音传来：“那个穿最漂亮衣服的人，是我爸爸。”循声望去，围墙缝隙中，探着两个小脑袋，其中一个正是他的儿子。

我看见笑意漾满了他的嘴角。原来他拍打了一个上午身上的水泥灰，只想留给儿子一个干净的后背，只想让他的儿子在小伙伴面前能多少拥有些骄傲！

儿子哼着歌儿走远后，他才像忽然记起了什么似的，赶紧用另一只手去揉那只拍打衣服的手，边揉还边吁吁地喘气。我忍不住说，你儿子真可爱。他忽然间涨红了脸。他说儿子其实是抱养的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口。他又接着说：“我上了年纪，干不了重活，以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好，我多少要给儿子留些钱啊！”

我使劲点头，那一刻，我的眼泪不可遏止地落下。

作者：戚洋浩

选自《视野》

赏析：

文章通过一位农民工对养子深深的爱。文中的父亲为了在儿子面前留下一个美好的形象，精心擦拭搅拌机，穿新衣上班，不停拍打身上的水泥灰，希望通过这些行为，努力让养子以自己为骄傲，从中得到精神满足并获得尊严感。父爱如山，深沉厚重，父爱无言，感人泪下。文章主要通过语言和动作描写来塑造父亲的形象，表现父亲的情怀，人物形象生动饱满。

篇3：骄傲的背影作文

【导入一】

1.谁能讲一个“骄傲自大, 看不起别人”的故事呢?今天我们就来学习课文 《我为你骄傲》。

2.看了课题你有什么疑问? (谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲?)

3.自由读文。

【导入二】

1. (板书:骄傲) 老师带来两个字, 谁认识?你在什么地方看到过呢?班中有让你骄傲的人和事吗?

2.今天我们学习课文《我为你骄傲》。这是一位普通的老奶奶说的一句普通的话, 老奶奶为什么要为“我”骄傲呢?赶快去文中找一找吧!

【导入三】

1. (板书:骄傲) 读一读, 你喜欢这个词语吗?为什么不喜欢?对了, 跑步比赛中小兔子因为骄傲而输给了乌龟, 太可惜了!

2.现在老师再加三个字, 变成“我为你骄傲”。

读一读, 现在你喜欢这个词语吗?同一个词语, 为什么刚才不喜欢而现在喜欢了呢?

3.祖国的语言真是神奇, 同一个词语在不同的地方有不同的意思。这就需要我们细细琢磨。“骄傲”一词在字典里有三个解释: (1) 自以为了不起, 看不起别人。 (2) 自豪。 (3) 值得骄傲的人或事物。你不喜欢的“骄傲”是什么意思?你喜欢的呢?

4. 请你们用自豪的语气读一读课题。 (生读) 读得真好, 我真为你们骄傲!

案例分析:

三位老师, 三种导入, 三种角度。第一位教师的导入没有新意, 整节课在平淡中开始, 在平淡中结束, 似雁儿飞过, 天空不留痕迹。第二位教师找到了生活与文本之间的联系, 由词引到人或事, 但课堂始终被教师牵着, 仍旧无法脱离狭隘的“骄傲”观, 使教学徘徊不前。第三位教师的导入与前两位截然不同。从她看似漫不经心的导入中, 让我深刻体会到“生活才是语文的动力”。原因有三:

1.注重体验, 激发学习兴趣

叶老说过:教材无非就是一个例子。巧妙地加工利用课程资源, 可以体现出语文教师的素养和智慧。第三位教师紧紧抓住学生对“骄傲”一词的主观印象———《龟兔赛跑》中导致兔子失败的骄傲心理, 唤醒学生已有的生活体验。然后在一片不喜欢声中, 把词语变成一句话, 再次问:现在你喜欢这个词吗?学生在不知不觉中进入到教师的预设。在同一个词语前后产生的两种完全相反的感觉碰撞中, 让情感来了个360度的大转弯, 充分地调动了学生浓厚的学习兴趣, 勾起了他们强烈的求知欲望, 为接下来的教学扫清了情感上的障碍。

2.多元解读, 把握语文基础性

在第二个教学环节后, 第三位教师没有局限于学生对“骄傲”一词的情感定位, 而是话锋一转, 出示了“骄傲”在字典中的三种解释, 再让学生根据自己两种不同的感受选择正确的意思。看似多余的举措, 听似无心的提问, 却让二年级的学生真实地感受到了祖国语言的神奇与魅力, 体会到了原来语言是如此有趣。这样的多元解读, 既让学生学会了语言的运用, 又不脱离课本;既拓展了视野, 又在幼小的心里播下了热爱祖国语言的种子。

3.反复朗读, 力求统一

篇4：欣赏《给儿子一个骄傲的背影》

他对我连声道谢，然后，扭头跑回村子。那时，我正打算向他介绍搅拌机的操作方法，他居然不听我一声解说，就走掉了。正在我气恼的时候，他又回来了，身后还拖着个脸蛋红红的小男孩。他老远便指着我身边的搅拌机大喊：“这是爸爸要开的机器！”

小男孩不知什么时候蹿到搅拌机边，将整个脑袋探进搅拌机内。我惊出了一身冷汗，大声斥责孩子。孩子躲到一边后，我又开始训斥他，怎么将孩子带到工地上来，要知道工地上处处充满危险！他跟儿子一起低下了头，好半天，才嗫嚅道：“我只想让儿子开心一下，爸爸终于找到工作了！”

他很快学会了怎样操作搅拌机。在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：“爸爸，好厉害！”他笑了，脸上的皱纹拧成一块块，还露出了蜡黄的牙齿。（A）距离开工还有两三天，可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。我说没有必要，反正一开工就又脏了。他却嘿嘿地笑着说，他要给儿子一个惊喜：昨天还是旧机器，今天就变新了。

开工那天，他竟然穿了件崭新的衣服来。启动搅拌机没多久，四处飞扬的水泥灰，就在新衣服上厚厚地蒙了一层。一转眼，他就跟其他工友没啥区别了。他显然发现了这一点，赶紧腾出一只手拍打身上的水泥灰。

紧挨着工地的是一所小学，校园里的嘈杂声可以清晰地传来。每当下课铃声响起，他都情不自禁地拍得更紧促。看管搅拌机，原本挺轻松的活，他却累得满头大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的。

铃声又一次响起，工地外面传来孩子放学的嬉笑打闹声。（B）他忽然触电般脱下衣服，使劲地甩两下，然后迅速穿回身上。他那件抖落水泥灰的衣服，看起来又跟新的一样了。然后，我听见一个甜甜的童音传来：“那个穿最漂亮衣服的人，是我爸爸。”循声望去，围墙缝隙中，探着两个小脑袋，其中一个正是他的儿子。

我看见笑意漾满了他的嘴角。原来他拍打了一个上午身上的水泥灰，只想留给儿子一个干净的后背，只想让他的儿子在小伙伴面前能多少拥有些骄傲！

儿子哼着歌儿走远后，他才像忽然记起了什么似的，赶紧用另一只手去揉那只拍打衣服的手，边揉还边吁吁地喘气。我忍不住说，你儿子真可爱。他忽然间涨红了脸。他说儿子其实是抱养的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口。他又接着说：“我上了年纪，干不了重活，以后你这边负责看管搅拌机的活都交给我做好不好，我多少要给儿子留些钱啊！”

我使劲点头，那一刻，我的眼泪不可遏止地落下。

作者：戚洋浩

选自《视野》

赏析：

文章通过一位农民工对养子深深的爱。文中的父亲为了在儿子面前留下一个美好的形象，精心擦拭搅拌机，穿新衣上班，不停拍打身上的水泥灰，希望通过这些行为，努力让养子以自己为骄傲，从中得到精神满足并获得尊严感。父爱如山，深沉厚重，父爱无言，感人泪下。文章主要通过语言和动作描写来塑造父亲的形象，表现父亲的情怀，人物形象生动饱满。

山东省莱阳市柏林庄中心初级中学

篇5：关于骄傲的作文：都是骄傲惹的祸

那次比赛我信心满满地走上绿茵场，我原以为四年级的小朋友肯定会被我们打个落花流水，可比赛结果却超乎我的预料。

“哔!”裁判一声令下，我开始发球。传完球我迅速地跑到我自己的位置，看见对手没有机会射门，我就开始给队友创造机会。“传这，传这!”我站在队友的右边拍手，尝试把对手骗过来，可惜他们不理我。无奈之下，只好叫队友乱踢出来，我看准球从哪出来，立马跑过去，带球射门。“球进啦!”全场立刻沸腾起来。听见那些呐喊声，我瞬间骄傲自大起来了，哈哈，看吧，你们这群小鬼怎么能打得过我呢!

很快，对方又开球了，我把球轻而易举地抢了过来，原以为我可以带球过人的，没想到我被对手困住了，我选择强突，没想到“偷鸡不成蚀把米”，被对手一脚绊倒了。“嘭!”的一声，我摔了出去，唉哟，可疼死我了。一看，一只膝盖乌青，同学马上过来搀扶我，我看见对手拿到了球权，不甘示弱的我又重新忍着痛站了起来，对队友说：“不能就这样让他们得逞!”然后朝着球径直跑去，看到队友抢到了球，便立刻停了下来，大叫着传球传球，我一拿到球，哈哈，朝着球门大力抽射，可幸运之神没有眷顾我，一脚射到了门柱上。

比赛结束，我因为自大受了伤，受到疼痛的影响不能更好的发挥。唉!都是骄傲惹的祸啊。

篇6：骄傲的犀牛作文

一天，天气晴朗，天格外蓝，风格外轻，在这个风和日丽的日子里，动物王国举行了一次武道会。

选手有狼、蛇、豹子、老虎、狮子和力大无比的犀牛，由于犀牛力大无比，它把其他选手各个击破，成为冠军，获得了最大的胜利，大象给它戴上了金牌，它就大摇大摆、得意洋洋地走了出去。

这时，一些小跑虫子爬到了犀牛的背上玩耍。犀牛顿时全身乏术，痒得直打滚。犀牛鸟马上飞来，帮它把虫子挑出来吃掉了。犀牛很感激犀牛鸟，但心里一点也不愉快。它想：我犀牛冠军虽然受到小小的鸟的帮助，这不是很辱我的.名声么?于是，犀牛对犀牛鸟说：“我力大无比的犀牛如果让帮助的话，大家会笑话我，瞧不起的。”犀牛鸟听了，没有生气，仍一心一意地帮犀牛鸟捉虫子，因为它知道只有犀牛才能保护它自己。