外国语学院传统文化讲座策划

外国语学院传统文化讲座策划（精选11篇）

篇1：外国语学院传统文化讲座策划

外国语学院诗词文化创新教育讲座计划

实词文化一直是内涵丰富，意蕴厚重，积淀深层的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠。随着现代社会文化的不断发展完善和现代文学文化对传统精深文化的继承、延伸和深化，诗词教学在现代教育中的重要性和特殊意义不断突出。认真学习诗词并积极开展相关活动，对外院的学生学习和比较中西诗词文化有很大帮助。

一、活动主题：

诗词文化的继承与发展的创新教育

二、活动目的：

1、服务校园文化，提高全院师生人文素质。

2、提升文学社内部人员的多方面能力。

3、激发大家对诗词的兴趣，增进对专业知识的理解，对中西诗词有更好的区分。

4、以同样的理念和追求为号召，努力创造平台为对中国传统诗词有兴趣的同学们提供交流升华的机会。

三、活动对象：英语09、10级学生

四、活动时间：2011月11月25日

五、活动地点：文科楼240

【活动准备】

一、准备工作：

1、划分小组，合理分工，分组进行；

2、集思广益，整合资料，制作讲解材料；

3、申请教室，联系好活动现场指导人员；

4、通知本学院同学并安排座次；

5、准备好活动所需相关物品；

6、检查各项设备及拍照工作；

二、活动工作安排：

1、分发关于本次创新教育讲座的讲解材料，组织大家分组就座；

2、各组负责人向组员介绍讲座内容、流程以及现场指导人员；

3、放映关于传统诗词的PPT，并由老师加以解说；

4、活动结束后，听取同学们对本次传统文化讲座的意见及建议，并征求同学们对下次的讲座的希望讲解的主题等；

5、组织大家离场，工作人员收拾会场。

三、后续工作：

1、各负责小组之间应做好沟通协作工作；

2、收集材料应做到准确全面，集思广益；

3、应注意及时准备好活动所需各种物品；

4、联系活动现场指导人员时做到认真仔细，避免疏漏。

外国语学院团委

2010年10月27日

篇2：外国语学院传统文化讲座策划

研究会 新生座谈会

策 划 书

江西财经大学外国语学院

大学生理论研究会 二零一零年十月二十七日

外国语学院2010新生座谈会策划书

共青团江西财经大学委员会

一、活动宗旨和背景档模版

携着高考成功后的丝丝喜悦，带着对大学校园生活的一份憧憬，新生踏入了大学的门槛，面对陌生的环境和新的生活，理想与现实的落差，当初的新奇、兴奋、愉快、荣耀逐渐消失。接踵而来的是焦虑担忧、受挫、混乱。新生遇到了自豪感与自卑感的交织，新鲜感与怀旧感的冲突，独立性与依耐性并存，心底也许会有些许兴奋之外的迷茫和茫然，为了帮助大一新生更快的融入到外院这个大家庭中来，拂去萦绕在心中的迷雾，在学院领导的支持下，我们计划举办此次新生座谈会。

二、时间地点

1、活动时间:11月3日下午4点半

2、活动地点：地点待定

三、主讲人

外国语学院党支部书记项震项书记, 分团委书记许桂方老师，外国语学院党支部干事唐懿老师,，外国语学院学生会主席汪启凡，分团委第一副书记赵智慧等。

四，活动组织部门

外国语学院大学生理论研究会

五、前期准备

话题收集（收集新生关心话题，并由大研会进行分类，）

主讲人、嘉宾介绍单以及主持人台词准备 相关PPT的制作

联系校有关宣传机构，尽量扩大影响

电脑、水、话筒、会场布置材料的准备

六、当天活动准备

共青团江西财经大学委员会

与管理员联系好场地，工作人员3点30到场，进行会场的布置，确认电脑、话筒、音响设备的完好

4点半保证同学入席，保证教室安静

联系有关宣传部门进行现场的采访（校网通社，校学生会宣传部，院宣传部）联系好校大学生理论研究会有关成员进行讲座的评核

七、活动流程

1、主持人致开场白,欢迎到场的领导,嘉宾,老师和同学。

2、由项书记作重要讲话。

3、活动开始，由到场新生提问，并请相关领导、老师、嘉宾解释

4、学生会主要干部致辞。

5、由主持人致闭幕词，本次新生座谈会结束。

6、相关人员留下来清理教室

八、活动宣传方式

班级宣传、海报宣传、报纸宣传、网站宣传

九、活动针对对象

10大一新生

十、部门协作

分团委大研会负责整个活动的策划,会场的布置.问卷调查，现场拍照留底等。

学生会书绘部帮助制作两张海报 纪保部负责点到和维护会场的秩序 宣传部负责对活动的宣传

十一、活动预评

共青团江西财经大学委员会

通过此次活动,希望能使大一的新生对学院有进一步的了解,对自己接下来的大学生活有一个宏观的掌握,更好的融入到外院的大家庭中来，更好的适应大学的生活。

十二、活动经费

矿泉水十瓶: 10会场布置费： 2010

元 元

外国语学院分团委

大学生理论研究会

篇3：外国语学院传统文化讲座策划

关键词：中国传统文化,高校校园文化,传承和发扬

文化传承是高校的基本职能之一, 育人是高校的历史使命, 加强高校校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育, 全面提高大学生综合素质的重要途径。

一、民办高校校园文化的内涵

所谓校园文化, 是一所学校在长期办学过程中所形成的一种有别于其他文化的一种文化现象, 是教育文化与管理文化积淀的结果。校园文化是一个隐形的教育场, 它能陶冶师生的情操, 规范师生的行为, 能让师生形成强烈的向心力、凝聚力, 还能对学生起到潜移默化的教育作用是高校生存和发展的核心力量。因此, 作为民办高校, 要想成为百年名校, 还需要在校园文化建设上多下功夫。

广西外国语学院校园文化以突出“为民办学、大爱无疆, 以生为本、立德树人”的办学理念, 以“留住中国魂, 做好国际人”的校训为核心文化价值, 以育人为主题, 以“大爱教育”为切入点, 以爱国主义和国际主义教育为基本内容, 以特色主题文化活动为载体, 实行校园文化建设与人才培养和学科专业建设一体化, 努力做到文化理念育人、文化制度育人、文化教学育人、文化管理育人, 文化环境育人。

二、现阶段民办高校学生的思想特点及存在问题

1、人生价值取向积极, 现实性功利性较突出

民办高校学生人生追求的基本心态是积极向上的, 有理想和追求。不少学生认为最重要的人生价值是成就一生、张扬个性, 实现自我。他们意识到综合竞争力不够强就难以适应社会。但是, 少数学生世界观和人生观尚未成熟, 缺少志向和远大目标, 对集体活动和公益性活动没有兴趣, 在追求自我完善和自我发展中, 往往出现偏重功利、偏重个人利益的短期行为。此外, 过渡的张扬个性, 以自我为中心, 容易造成人际交往问题, 缺乏团队协作精神, 从而影响集体的和谐稳定。

2、基本道德素质较高, 但抵御外界干扰能力不够强

民办高校大部分学生的道德品质是好的, 崇尚理想人格, 崇尚成功人士, 鄙视不道德行为。不少学生有较强的奉献精神, 积极参加义务服务、助人为乐、无偿献血、义务劳动等活动。但是, 不少学生在遇到一些具体问题时, 缺乏理性思考, 易受外界因素影响, 往往跟着感觉走, 对利弊、后果、危害考虑较少, 特别是接触到一些不健康的东西时, 界限不容易把握, 道德意识和道德行为易发生偏差。及时有效地教育疏导, 是民办高校教育的重要课题。

3、有较强的组织观念, 但缺乏自我约束力

民办高校大多数学生能够认识到“严是爱, 松是害”的道理, 认为对他们实行严格管理是对他们的关心和爱护, 也是对家长的负责。但是, 由于不少学生从小养成了自由散漫的习惯, 想追求其所谓的“自由”和自认为的“个性”, 缺乏持久的自我约束和自我管理能力。有的容易冲动和感情用事, 甚至出现酗酒滋事、打架斗殴、破坏公物等严重的违纪行为。

4、有较强的求知欲, 但毅力不够

民办高校大部分学生学习目标明显, 并能正确认识自己的处境, 围绕学习目标不懈地努力。特别是对一些实用性课程、专题讲座、技能比赛等反映出较大的兴趣。期望在一些科技和学术性活动中拓宽知识, 在一些娱乐活动中陶冶情操。但是, 有少部分同学学习目的不够明确, 抱着一种“体验一下大学生活”的态度, 没有养成良好的学习习惯, 自主学习能力和毅力不够强, 表现在上课不专心, 自学不用心。如不加强管理教育, 学习上容易产生畏难情绪, 影响正常的教学秩序和教学质量。

三、传承中国传统文化, 加强学生人文素质教育

解决民办高校学生思想特点中存在的问题, 最大的途径就在于在校园文化建设中融合、传承并发扬中国传统文化, 加强学生人文素质教育, 提高学生道德修养, 进行世界观、人生观和价值观, 以及理想和信念教育。

中国传统文化博大精深, 包罗万象, 在长期的历史进程中不断扬弃, 剔除糟粕, 取其精华, 优秀传统文化得以不断传承和发扬, 薪火相传, 亘古不绝。中国传统文化就像春雨一样“随风潜入夜, 润物细无声”, 在一切社会生活中发挥着潜移默化的作用, 介入了人们的心理、思维、道德、审美、生产等, 发挥着程度不同、功能不一的社会效应。人人都离不开传统文化, 尤其是在学校教育领域中, 青少年身心的健康成长更是需要中国传统文化精华的长期熏陶, 以树立良好的积极的世界观、人生观和价值观, 提高他们的人文素质, 从而做对社会有用的人。中国传统文化中“仁义礼智信”、“以和为贵”、“兼爱”、“尚贤”、“自强不息”等精华部分, 应融合到校园文化建设中去, 发扬光大。

1、培养民族自尊心和自信心, 提高爱国意识。

在这个开放型的信息社会, 学生通过网络、出版物、电子游戏产品等各种渠道接受到各种文化、信息的猛烈冲击, 学生经常接触这些外来文化, 特别容易接触到产品中的腐朽的有负面影响的东西, 从而造成严重后果, 如荒废学业, 缺乏民族认同感, 对国家、对社会产生抵触情绪。面对这样的形势, 更应该大力弘扬中国传统文化的精华。战国时期勾践“卧薪尝胆”, 为复国忍辱负重, 蔺相如“完璧归赵”, 不辱国体, 东汉班超为保国“投笔从戎”, 南宋岳飞“精忠报国”、顾炎武“天下兴亡, 匹夫有责”等, 这些时代不同、身份各异的人, 共同给后人留下了庞大的精神力量。学习这些历史典故, 可以激发学生的民族自信心、使命感和爱国主义情操。

2、提高道德修养, 培养严于律己的自律精神。

“内省、自讼、慎独、知耻、笃行、戒慎”等是古人道德修养的方法, 对提高我们的道德修养仍然有着指导性的作用。提高道德修养, 严于律己是中华民族的传统美德, 是中华民族精神的精华。曾子“日三省吾身”, 孔子“见贤思齐焉, 见不贤而内自省”, 孟子“反求诸己”、“反身则诚”, 荀子“慎其独者”等, 都反映了圣贤先哲严于律己的自省精神。部分学生因缺乏自控能力, 生活态度消极, 自我要求松懈, 逃课、旷课、考试作弊的行为时有发生, 不思进取、贪图享受, 缺乏毅力。因此, 培养严于律己的自律精神, 提高学生的道德修养迫在眉睫。

3、培养健康和谐的心理, 提高人际交往能力。

中华民族向来以“和”为贵, “和”即和谐。孔子“君子和而不同, 小人同而不和”, 老子“万物负阴而抱阳, 冲气以为和”, “和气生财”、“家和万事兴”等, 都是中华民族贵“和”的价值观的具体体现。由于社会竞争压力大, 而学生又缺乏对困难和挫折的心理承受能力, 有些人因各种原因心理失衡、失常, 导致人际交往障碍, 有少数人在心理崩溃的情况下, 做出害人害己的行为。当代大学生的心理健康问题是亟待解决的难题。因此, 在大学生思想政治教育过程中, 可以借鉴中国传统文化中“和”的思想。

四、在校园文化建设中发扬中国传统文化的措施

1、牢固确立文化育人在办学和人才培养中的战略地位

建校以来, 学校就确立了大文化视野和文化育人在办学及人才培养中的战略地位, 认识到文化建设不是辅助性、随机性、娱乐性的课外活动, 而是战略性、系统性、本质性的办学行为, 文化育人是统领学校建设与发展的基本战略, 学校的一切工作归根结底是文化育人工作。

2、全力打造文化育人的校园环境

为使环境育人的文化建设思路落到实处, 为全校师生员工的学习、工作和生活打造优美、宜人的校园环境, 学校从建校之初的选址, 校舍布局, 建筑风格, 室内外装饰, 绿化亮化工程等, 均充分考虑到环境的育人功能。校名、楼名、路名等重要标志一律采用汉语、英语双文字, 所有建筑、广场、校道分别以四书五经中经典词作命名, 比如明德楼、致远楼、致达楼、时习楼、知新楼、大智楼、大成楼、大同楼等, 字字有出处, 句句有文化。

3、广泛深入开展文化育人特色主题活动

以活动为载体, 寓思想教育和人才培养于特色主题文化活动中。以学生为主体的校园文化艺术活动项目主要有:诗歌朗诵、中外文演讲、十大歌手大赛、书画大赛、摄影大赛、社团文化周等校园文化艺术节活动;东南亚文化风情周、泰国泼水节等异国风情特色活动;绘画创作展示、书法创作展示、专业技能展示等文化成果展示活动。这些特色主题活动, 使学生零距离接触社会、接触实践、接触群众, 开阔了眼界, 增长了才干, 陶冶了情操, 深受学生欢迎, 得到社会广泛好评。

4、充分发挥文化教学在校园文化建设中的主渠道作用

教学在校园文化建设中发挥着主渠道作用, 学校开设了《大学语文》、《中华经典文化》等公共基础课, 并开设了《中国传统文化概论》、《中国传统服饰文化》、《中国饮食文化》、《中国酒文化》、《茶道与养生》、《中国民俗》等公共选修课, 通过这些课程介绍中国传统思想、传统价值观和道德观、传统风俗习惯、文学艺术等, 让学生在这些课程中认识到中国传统文化的博大精深而产生敬畏感, 让学生看到传统文化与现代中国社会方方面面的联系而产生历史认同感。通过传统文化教育培养学生的民族审美意识和民族自豪感, 使学生吸收中国传统思想从而提高道德修养。在教育教学中渗透文化, 寓文化建设于专业教学之中, 注重专业教学的文化底蕴传承与熔涛, 结合专业培养目标, 有针对性的实施文化渗透教育, 达到润物细无声的目的。

5、重视传统节日, 培育民族精神

因我校是外语类民办高校, 东南亚语言、欧美语言是重点专业, 并开设了东南亚各国文化及欧美各国文化相关课程, 使得这些国家的节日文化慢慢地被广大学生所接受, 如每年在校园里与外国友人共同庆祝泰国的水灯节、泼水节, 欧美国家的圣诞节、万圣节等, 反而是本国的传统节日没有庆祝活动。中国传统节日形式多样, 内容丰富, 是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分, 是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程, 节日中蕴藏着宝贵的道德文化教育资源。应在校园里开展中国传统节日文化内涵宣传, 利用传统节日举办各种丰富多彩活动, 如清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓;端午节给学生讲解端午节的由来, 宣扬爱国主义;中秋节可以举办古诗文经典诵读活动, 还有重阳节、春节等等。通过丰富多彩的民族节日教育活动, 把民族文化精神延续和发展下去, 并让学生从中得到传统道德教育。

五、结语

在学校的不断发展过程中, 我们要认真总结经验, 发扬成绩, 加大创新力度, 进一步凸显民族性、国际性特色, 在新的形势下进一步推进广西外国语学院校园文化建设, 争取取得更大更好成绩, 使中华经典传统文化在校园文化建设中不断传承发扬, 为培养更高素质的大学生而奋斗!

参考文献

[1]郭建庆.中国文化概述[M].上海:上海交大出版社, 2005.

[2]薛明扬.中国传统文化概论[M].上海:复旦大学出版社, 2003.

篇4：外国语学院传统文化讲座策划

关键词：孔子学院；外国语言文化机构；活动

2004年，首家海外孔子学院成立。孔子学院始终坚持创新发展，截至2015年底，以134个国家、500所孔子学院和1000个孔子课堂的规模形成了广覆盖的布局。目前，以商务、科技、职业培训、舞蹈、戏曲、美食、旅游、中医、武术、出版、茶文化等为特色的孔子学院在全球已有40多所。孔子学院总部推出的“孔子新汉学计划”、“三院”建设、专职教师队伍建设、“汉语桥”大赛、国际汉语教材工程、“孔子学院日”等系列创新项目，为提升孔子学院品牌影响力起到了重要的引领作用，让孔子学院在中外文化的激荡中站稳了脚跟。

分布在各国的孔子学院根据不同的国情、校情、院情开展了大量丰富多彩的活动，本文以各孔子学院交流材料为基础，按照内容、形式和主题，对孔子学院举行的各类活动进行初步概括（以欧洲地区为例），并通过与外国语言文化机构（以在华歌德学院、英国文化协会为例）开展的活动进行对比，分析两者的异同点。

一、孔子学院和外国语言文化机构

开展活动的情况

欧洲地区孔子学院（孔子课堂）交流材料共有155份，其中有96所孔子学院明确列出特色活动。笔者按时间顺序对歌德学院和英国文化协会近期开展的40项活动进行梳理。两者对比情况如下。

（一）在形式方面

孔子学院所开展的活动由多到少依次为培训（21个）、研讨会（15个）、讲座（11个）、教育体系（11个）①、编辑出版（8个）、俱乐部沙龙（8个）、展览（7个）、演出（5个）、数字网络（3个）。其中，培训、研讨会和讲座三类传统活动所占比重较高，约占49%，数字网络等教学文化活动所占比重较少。歌德学院、英国文化协会所开展的活动由多到少依次为展览（9个）、演出（6个）、放映会（6个）、见面会（4个）、培训（3个）。其中，各式展览、演出和放映会是最受欢迎的形式，约占52%。

（二）在主题方面

孔子学院所开展的活动由多到少依次为汉语学习（19个）、经贸（10个）、师资（7个）、认知中国（6个）、期刊（6个）、“一带一路”（5个）、汉学（4个）。其中，创新活动主要着眼于汉语学习、经贸、师资、认知中国等主题和内容，约占42%。歌德学院、英国文化协会所开展的活动由多到少依次为戏剧（5个）、音乐（4个）、电影（4个）、舞蹈（3个）、摄影（3个）、设计（3个）、教学（3个）。其中，戏剧、音乐、电影、舞蹈、摄影是最受欢迎的活动主题，约占47%。

二、孔子学院和外国语言文化机构

开展活动的特点

将孔子学院与歌德学院、英国文化协会所开展的活动的形式和主题进行对比（见表1），可以发现三点不同之处。

（一）形式不同

培训和研讨会是孔子学院使用频次最高的两种活动形式，约占所有活动形式的38%，而这两种活动形式在歌德学院和英国文化协会的活动中仅占13%；展览和演出是歌德学院、英国文化协会使用频次最高的两种活动形式，而在孔子学院的活动中只占12.4%。

（二）主题差异较大

在孔子学院所开展活动的主题中，出现频次最高的是汉语学习，约占19.8%，可见目前孔子学院的活动还是以语言教学为主，并注重商务经贸、“一带一路”、“认知中国”（三者共占所有活动主题的约21.8%）等国际政治经济问题，文化品牌推广项目较少；歌德学院、英国文化协会的活动主题多聚焦戏剧、音乐、电影、舞蹈、摄影、设计等艺术主题，语言教学仅占7.5%，直接开展语言教学的需求和压力较小，主要是以文化交流的方式吸引各国受众。

（三）支持力量不均

外国语言文化机构在开展活动时得到了更多的社会支持。以歌德学院为例，其开展的20个活动的合作方有36家之多，其中中方23家、外方13家（见表2），涵盖了中外政府、企业、基金会、博物馆、美术馆、高校以及其他文化机构等，多方参与提高了文化活动的专业性，也节约了活动成本；相比之下，孔子学院开展的96个活动的合作方约40家，虽然其活动越来越本土化，注重利用当地资源，但多方支持程度还有待提高。

三、对孔子学院开展活动的意见及建议

（一）因地制宜，多种形式并举

语言文化机构开展活动的形式无好坏之分，关键在于实际效果。相较而言，培训、研讨会、讲座等传统形式在新鲜、灵活和互动性上稍差，孔子学院应根据自身优势和资源，多利用演出、见面会、展览、数字网络等形式，尤其是先进的科学技术手段，满足各个年龄段、不同学历层次受众的需求。例如，法国经常以文化年、电影展播、艺术作品鉴赏、奢侈品品牌推广等多种形式进行对外文化宣传，并在近年来愈加重视利用数字化科技手段进行宣传：法国文化中心开展的“aFrip did”计划在维基百科上开发用法语表述的内容，法国外交部不遗余力地支持影院数字投影，法国对外文化教育局开发了可查阅世界各地法国文化中心文化活动的手机软件、了解法国电影的视频网站、以地理导航方式定位法国海外文化资源的网络软件、捕捉世界各地最新表达方式的“社交网络公民实验室”、反映法语图书在世界各地翻译情况的平台等。[1]

（二）立足语言教学，加大文化推广

目前，孔子学院发展尚处于初级阶段，汉语推广和语言教学仍是重中之重，孔子学院所开展的活动多关注商务经贸、“一带一路”、“认知中国”等主题，整体上文化活动的数量较少、缺少品牌活动。因此，孔子学院在立足汉语学习的前提下，要根据受众需求，增加活动主题，打造品牌活动，发挥好平台作用。例如，英国文化协会将文化交流内容分为电影、文学、音乐、视觉艺术、戏剧与舞蹈、创意经济、建筑设计与时装等主题，集中英国的创意人才和团队专项策划实施。再如，中国文化部主办的“欢乐春节”活动，力图将传统文化融入当代生活，活动包括“中国序曲” “艺术中国汇” “春节庙会” “广场庆典” “跨国春晚”等11项子品牌活动，海外文化机构和企业等合作伙伴达到300多个，2015年在119国334座城市开展了850多个项目，带动了演艺、影视、图书出版、文创设计、旅游产品等领域的发展。

（三）发动各方，参与孔子学院建设

目前，各国孔子学院开展活动的主要支持来自孔子学院总部和中方承办院校，中外企业、基金会、博物馆、美术馆和文化机构等社会力量参与程度不高。孔子学院开展的活动易受资金限制，更重要的是缺少与所在地国家相应层次的专业机构的合作，造成活动水平多处于普及和体验层面，无法满足相关领域专业人士的需求。然而，外国语言文化机构与所在地国家的各机构积极合作，以歌德学院为例，其36家活动合作方中，本土合作方占64%（23家），其中不乏中国美术馆、中国国家博物馆、中国佛学院、中共中央党校、北京大学等“国”字号机构，还有德国5家顶级基金会和企业，多方支持和参与保证了活动的可持续性和专业性。鉴于此，国家应尽快出台鼓励和支持社会组织、中资机构等参与孔子学院建设的相关指导意见，逐步建立多渠道筹措资金和支持的机制，形成鼓励共建、共享、共赢的良好活动生态。尤其是作为孔子学院活动和项目的策划者、实施者，各中外方院长和管理人员应增强“赞助”“合作”的使命感和大局意识，主动作为。

（四）借智引智，充实专家及项目资源库

孔子学院总部应尽快建立并充实中外专家及项目资源库，为孔子学院文化活动可持续发展提供保障。以国家艺术基金为例②，其成立两年来，以基金资助为杠杆，充分调动了相关机构和个人对各类文化项目申请的积极性。2015年，共有3268个机构和个人作为申报主体申报了4402个项目，申请资助资金总额为51.22亿元，共有“舞台艺术创作”“青年艺术创作人才”“传播交流推广”和“艺术人才培养”四大类728个项目最终立项（资助金额尚未公布）。此外，还要不断扩充专家数量，目前，专家库专家已达3000多人，主要包括全国人大代表，全国政协委员，享受国务院政府津贴，中宣部“四个一批”人才，中组部人社部“百千万人才”，文化部优秀专家、国家级文艺协会负责人。

（五）优势互补，加强与外方同类机构协作

目前，孔子学院与外国语言文化机构的合作还不够全面深入，有很多优秀的管理和运行经验还没有为我所用。应充分调研和梳理各机构情况，提前酝酿和谋划，与主要机构签署合作备忘录，推动共同项目或特定领域项目的开展，以及相关人员的互访交流，利用自有资金支持双方关系发展等。比如，借鉴其他语言文化机构的培训模式，在保证中外院长常规性岗前、岗中培训的前提下，选拔国家重点孔子学院院长和专职院长，延长培训期限（3～6个月），专项打造培训品牌项目。例如，歌德学院联合墨卡托基金会开展的“Hu互Tan探—德中文化管理交流项目”，单次实行小规模对口体验式培训，项目最主要的目的是使中德文化项目的开展更见实效。项目选拔5位来自中国和5位来自德国的文化管理者，分为5个小组，分别在中国和德国各待6周，完成3个月的培训活动。培训内容除了包含理论学习、专家讲座和小组练习外，还穿插对文化机构的参观访问。在实践阶段，实地了解对方学员所在机构正在进行的项目，并有机会参与其中。培训结束后，双方学员若有可实施的项目计划，还将有机会得到一笔项目启动资金。

四、小结

汉语国际推广事业是一项艰巨而复杂的系统工程，需要有长远的视角和科学严谨的统筹规划，还需要毫不松懈的持久努力。目前，孔子学院所开展的活动基本围绕汉语学习和文化推广展开，“创新”“特色”“高度”仍需不断提高，孔子学院创新项目和开展活动的方向是品牌化、本土化、市场化，品牌是孔子学院及项目和活动的生命线，本土化是可持续发展的唯一途径，市场化是站稳脚跟的关键。

注释：

①教育体系是促进汉语进入所在国国民教育体系的简称。

②见《国家艺术基金2015年度项目评审报告》和《国家艺术基金2015年度项目评审监督报告》。

参考文献：

篇5：外国语学院传统文化讲座策划

为进一步贯彻落实党的十七届五中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神，深入推进学校“四大战略”，引领广大青年学生在实施学校“十二五”发展规划中勤奋学习、健康成才，全面展示我院青年学生积极向上、朝气蓬勃的精神风貌和教育教学的优秀成果，我院特决定于2011—2012学下学期举办北方民族大学外国语学院首届校园文化艺术节。

一、活动主题

民族团结颂学校母恩创先争优展外院风采

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作和“十二五”规划目标，加强校园文化建设，营造良好的文化育人氛围，提高广大青年学生的综合素质，团结带领全院广大师生开拓进取、锐意创新，为学院改革、建设和发展贡献青春、智慧和力量。

三、组织机构

为加强对本届校园文化艺术节的组织领导，学院成立北方民族大学第一届校园文化艺术节组委会，具体负责艺术节的组织领导、统筹安排、方案审定、监督执行等工作。具体组成人员如下：-1-

顾问：强金成马晓刚

负责：史敏张芸霞

艺术节组委会成员由学院党总支、学生工作办公室以及学院团总支、学生会的主要负责人组成。

组委会办公室设在学院学生工作办公室（地址：9号教学楼一楼，联系电话：2066615），具体负责落实艺术节组委会的各项决议，负责监督检查各项活动的组织开展情况，协调安排艺术节期间的日常工作等。学院团总支、学生会各部门也要加强对活动的组织、领导和监督。

四、活动时间

2012年4月－2012年5月

五、活动内容

（一）2012年4月8日下午，外国语学院首届校园文化艺术节

开幕式暨异国风味料理大赛（办公室承办）。

（二）2012年3月下旬—4月下旬，举办“读一无二”爽朗晨

读活动（学习部承办）。

（三）2012年4月20日，举办“书香校园”读书月活动（团

总支承办）

（四）2012年4月25日起，举办年级辩论赛（学习部承办）

（五）2012年5月4日，举办“美丽的校园我的家”主题摄影

展（宣传部承办）

（六）2012年5月3日，举办“我的青春我做主”主题演讲比

赛（办公室承办）

（七）2012年5月10日，举办“学从古今，语通中外”主题

知识竞赛。（学习部、文艺部承办）

（八）2012年5月15日—20日某日，举办外国语学院首届校

园文化艺术节闭幕式暨送毕业生晚会。（文艺部承办）

团总支、学生会各部门需在校园文化艺术节组委会的统一安排下，结合各自实际情况，突出部门特色，组织策划各类丰富多彩的校园文化活动。

六、活动要求

（一）高度重视，狠抓落实。学院团总支、学生会各部门要根据学院校园文化艺术节组委会的统一安排和部署，尽快成立学院艺术节工作领导小组，制定参与第一届校园文化艺术节系列活动的具体方案，确保本次校园文化艺术节系列活动有序进行。

（二）精心组织，全力推进。各承办部门要认真策划、精心制定活动方案，要结合学院学生的专业特点和兴趣爱好，积极创新活动形式，提高活动质量，增强对青年学生的吸引力；要全力动员学生骨干、学生党员的示范带动作用，积极参与到各项活动组织、宣传、开展和总结的各项工作中来，全力推进校园文化艺术节系列活动有条不紊的进行。

（三）加强宣传，营造氛围。要充分加强对校园文化艺术节系列活动的宣传力度，努力营造良好的校园文化和艺术氛围。各承办部门要在活动开展前一周，将活动方案上交学院办公室，并要在活动结束后的第二天将活动总结、图片、新闻稿件等相关资料整理汇编，上报至学院办公室。

（四）广泛动员，扩大参与。要按照文件要求，注重扩大活动的参与面，充分调动青年学生的参与热情，广泛发动和组织青年学生积极参与到各项活动中来，形成良好的群众基础，更好地发挥文化育人的功能，更好地发挥文化艺术活动引导、教育、服务青年学生的积极作用，确保校园文化艺术节系列活动取得圆满成功。

北方民族大学

篇6：外国语学院传统文化讲座策划

活动策划书

主办：山东大学外国语学院 承办：山东大学外国语学院团委

山东大学外国语学院社团联合会

2014年3月 山东大学外国语学院第七届外国文化节

一、活动背景

语言沟通人们的心灵，文字传承人类的智慧。不同的语言、不同的文字向世人展现了各民族独特的魅力。为了提高我校学生外语水平，增强其外语应用能力，使其更好地了解世界不同国家民族的风土人情、社会百态，山东大学外国语学院自成功举办了六届外国文化节之后，将于2013年4月-5月举办山东大学第六届外国文化节。以丰富多彩形式为同学们提供一个同学习、同进取、同感知外国文化的和谐环境。于此同时激发学生学习外语的积极性与创造性，增强学生的文化底蕴，提升学生的应用能力、职业技能与综合素质，为学生架设更广阔的表现舞台和成长空间，展现外国语学院学子良好的精神风貌与时代风采。

作为外院乃至整个山大的文化盛事，外国文化节已走过六年辉煌，受到了学校和学校领导老师的热切关怀和院内外同学们的积极参与。外国语学院积极响应国家“发展社会主义先进文化”的号召，通过精品活动的传承和创新活动的开展，扩大外国文化节在山东大学的影响力，努力将文化节办成高水平的文化活动。

第七届外国文化节，外国语学院将进一步调动广大同学学习外语与外国文化的积极性、积极开展优良学风建设、提高学习趣味、营造校园浓厚的求知氛围，促进中外学生、驻济高校、大中小学学生在文化方面的交流，推动优秀和富有魅力的外国文化的展示与传播。

二、活动宗旨

拓展外语的学习氛围与外语学习者的国际视野，展现异域文化，繁荣校园文化多样性，完善当代大学生的精神诉求，传承语言文化，弘扬山大精神，尽显学子风采，绽放异国奇葩。

作为承上启下，开创新风的一届文化节，在回顾过去五年取得成就的同时，旨在通过精品活动的传承和创新活动的开展，扩大外国文化节在山大的影响力，努力将第六届文化节办成高水平的文化活动。通过第六届外国文化节，进一步调动广大同学学习外语与外国文化的积极性、积极开展优良学风建设、提高学习趣味、营造校园浓厚的求知氛围，在全校范围内掀起感受异域文化的热潮，将外国文化节的优良传统继续弘扬下去。山东大学外国语学院第七届外国文化节

三、活动主题：

主题：Foster a language dream, share a unique culture.同筑外语梦，共享世界风。

口号：Shine your dream.（共筑梦想，光辉绽放。）D-Development（发展--承前启后，薪火相传）R-Revel（欢聚--交流共享，五洲同乐）E-Energy（活力--舞动青春，激情绽放）A-Academic（志学--学无止境，精益求精）M-Multiple（多元--韵承精粹，学贯中西）

四、组织机构

（一）主办：山东大学外国语学院

（二）承办：山东大学外国语学院团委 社团联合会

（三）大赛评委：山东大学外语等相关专业教师

五、活动宣传

1、常规宣传：

各校区张贴海报，争取制作电子海报，提高海报效果和活动档次；利用人人网，微博等网络媒体宣传；通过外院网站、青春山大或学生在线的新闻稿或海报栏宣传；联系山东大学电视台，齐鲁电视台，济南时报等媒体进行相关报道。

2、广播宣传：

通过山大广播站和山大英语广播站，从空中立体角度，以听觉的方式宣传外国文化节。校园广播在中心校区和兴隆山校区都已比较成熟，也能最大范围的将信息普及到每个同学，最大程度的扩大外国文化节的知名度。通过广播的形式，一方面进行活动宣传吸引参与者，一方面也可以广播外国文化的相关内容，成为外国文化节的活动之一。山东大学外国语学院第七届外国文化节

3、电子板宣传：

利用公教楼、食堂大屏幕电子板发布总的活动预告。

4、外院大厅电视：

外院大厅是外院同学经过最频繁的地方，也是宣传最有效的地方。计划利用外院电视播放在国外交流同学录制的外国风土人情的视频，这将最为直接，生动的展示外国风情，让同学们对外国文化有深刻的感受。

5、驻济高校宣传：

初步确定济南大学，山东建筑大学，山东经济学院均有一起联合举办活动或参与观摩活动的意向。希望在第六届外国文化节促成驻济高校间更为深入的交流学习。具体安排根据各校情况待定。

六、活动预期影响

（一）校园影响：

外国文化节将为大家开启一扇了解外国文化的窗口，从而推动外语教学改革，促进学生外语水平的提高，使同学们在体会东、西方文化差异的同时透视出语言背后的文化背景，为广大同学开辟一个领略异域风情的长廊。

（二）社会影响：

本届外国文化节将促进我校学生与各兄弟院校的沟通，以高层次、高品位的活动全面展现我校创办全国一流院校的实力与风貌，开创高校与社会交流的新局面。

七、活动介绍

 板块一：D-Development（发展--承前启后，薪火相传）

1、“我行世界”团队知识风暴大赛

多样的答题方式，丰富的主题形式，通过激烈的班级对抗赛寻找我们中间的“百科达人”，在竞争的同时增进班级荣誉感。此次比赛，通过知识竞答的平山东大学外国语学院第七届外国文化节

台给同学们一个展示自我、丰富知识的机会，掀起一场了解世界、认知世界的热潮，把同学们的视野从自己的专业中扩宽开来，让大家学习和了解更多不同领域不同形式的文化知识。让知识和智慧在赛场上碰撞，迸发出青春的活力，体会团结协作的魅力。

2、“译”熠生辉之翻译大赛

本届外国文化节翻译大赛汲取了上届翻译大赛的精华，主题更加贴合实际，赛程更加科学合理。以外院学子的翻译能力为活动中心，以深入了解外国文化，提高外语翻译水平为基本宗旨，通过寓教于乐的方式让在书面、口头两方面都具有突出翻译才能的同学脱颖而出，充分展现自己的风采，并从侧面提高了同学们学习外语的积极性，为今后的翻译工作积累了相关经验，为大家打开了一个更加广阔的翻译世界。

3、“新声代”双语配音大赛

作为外国文化节的老牌活动，双语配音大赛历久弥新，迸发出了新的活力。该活动本应外院特色而开展，让同学们在寓学于乐的亲身体验中感受异国文化，提升自身的语言运用能力和综合素质。自外国语学院外国文化节盛大开幕以来，本活动更是契合外国文化节宗旨，丰富学子生活，弘扬语言文化。在比赛中产生了很多优秀的配音作品，收到师生的广泛好评。比赛在提高同学们外语水平、强化语言实践应用能力以及对母语深刻理解体会的同时，也展现出新时代大学生的创新意识和积极乐观的精神风貌，浓厚学习外语和体会母语乐趣的氛围，使校园文化更加丰富多彩。

 板块二：R-Revel（欢聚--交流共享，五洲同乐）

1、外国语学院第七届外国文化节开幕式暨异域风情展

本次外国文化节的开幕展演汇聚独具特色的异国文化。展演将借鉴世博会的形式，名为“异国文化博览会”。活动以“展馆”为单位进行各国特色文化展示，“展馆”由联系赞助帐篷获得。从服装、饮食、艺术、文化等各个方面展现异国风采，让同学们近距离接触和感受外国文化的魅力。为广大同学以及外语爱好者们提供一个体验外国文化的交流平台，同时丰富同学们的校园生活，增加同学们 山东大学外国语学院第七届外国文化节

对异域风情的了解。为扩大展演影响力与参与度，将采取“展馆”与语种挂钩的形式，即由英法日韩西德俄七大语系，每个语系负责所在“国家”帐篷的装饰与外国文化展品设置。为提高展演效果，还将针对各语系的“展馆”设置相关奖项，包括“最佳‘展馆’、最具创意‘展馆’、最佳人气‘展馆’”等等，从而有效提高参与积极性。

2、第四届“联动你我”驻济高校外国文化交流论坛

由山东大学外国语学院倡议，山东财经大学，山东师范大学，山东建筑大学以及济南大学外国语学院共同参与举办的“联动你我”驻济高校外国文化交流论坛，旨在通过各学校的“互访、互助、互学”，增强驻济高校外国语学院的交流，互相借鉴在学生活动以及外国文化的传播与交流中好的经验做法，寻找推广外国文化的新方法、新途径。这种交流不局限于学校内部，增进了驻济高校之间的联系，有利于各种文化活动的开展。在论坛召开之余，也将借此外国文化节之际，邀请各学校参与我校文化节相关活动，彼此促进，增强合作。

3、Bridge The World中外学生联欢晚会

中外学生联欢晚会，以舞会的形式为主，包括节目表演、现场游戏等内容，既为各国留学生和外教创造了一个沟通、交流的平台，又提升了外国文化节在全校范围内的影响力。留学生联谊晚会，必将成为外国文化节的又一品牌活动！

 板块三：E-Energy（活力--舞动青春，精彩绽放）

1.第七届外国文化节吉祥物、徽标设计

当今的社会是创新的社会，作为社团人我们的梦想是与时俱进，创出品牌协会。而本次大赛正给各协会带来了新的挑战。本次大赛将以社团文化为理念，以各协会为载体，体现社团人独特的创意，再现社团新的征程。我们的口号是：新社团，新征程，新亮点

2、海外来“课”外国文化宣讲活动

本次外国文化节的“海外来课”外国文化宣讲活动，汲取了以往的经验，优化了活动方式。本次活动由青年志愿者协会主办，以向济南外国语学校的各位同 山东大学外国语学院第七届外国文化节

学传播有关外国文化的相关知识为活动重点，在与同学们面对面的交流中，为他们在学习外语的道路上提供一些力所能及的帮助，为出国留学等热点问题结合自身经历浅谈一些利弊。这次活动更是一个培养和考验大家的舞台，让大家真正体验到站上大家梦寐以求的讲台后，成为“真正”的老师时，向中学生们传授外国文化时的乐趣，并感到由此作为老师的责任，激励参赛者努力学习，积累知识。此活动将促使同学们用实际行动践行“文化传播使者”的职责。3.乐感地带”外语歌曲·舞蹈大赛

“乐感地带” 第七届外语歌曲·舞蹈大赛旨在发展同学们的综合素质，发掘外语歌曲演唱及舞蹈人才，以丰富多彩的形势点亮外国文化节。给大学生创造一个展示自我的空间，并且能在参与比赛的过程中获取更多的知识、有更新的收获。在外语歌唱中学习外语，在学习外语中挖掘快乐，用丰富多彩的形式学习外语，寓教于乐，玩乐结合，无时无刻不再提高，时时刻刻展现风采，这就是我们大学生精神的体现。舞出自己的人生，展现自己的闪耀，秀出自己的风采，这就是我们大学生的风貌的张扬。

 板块四：A-Academic（志学——学无止境 精益求精）

1、“异海拾珍”外国文化名师讲坛

“异海拾珍”外国文化名师讲坛系列活动是外国文化节的品牌活动，旨在促进老师与同学之间的学术、文化交流，在外国文化节中深受喜爱。本届外国文化节将再次通过讲坛的形式，邀请外国语学院名师把专业视角的学术探讨同个人经历、现实情况相结合，就现当代外国文化、世界文学、异国留学见闻轶事、留学指导、就业前景等内容展开讲座，丰富了同学们的国际文化视野，加深了对异国文化的理解。“异海拾珍”外国文化名师讲坛系列活动通过名师与学子之间一场场始于学术，但又不止于学术的倾心交流，以别样的方式让老师和学生拉近了距离。发扬学无止境，气有浩然的风格，是一次难得的文化饕餮盛宴。

2、“周末好莱坞”——外语电影展播

外语电影作为异国文化的艺术表现，体现了语言的丰富性和生活性，是外语学习者了异国文化，社会状况，提高自身口语水平的必要资料。外语文化协会通 山东大学外国语学院第七届外国文化节

过展放一些艺术水平较高，文化底蕴较深，充分表现国外生活状态，并且平时不易观看到的高质量外语影片，可以在提高同学们的外语水平的同时，培养人文素养，激发学习乐趣。

3.“Go for Debating”英语辩论赛

作为一个创立不久的新兴活动，英语辩论赛凭借其新颖与创新在同学们中有着不小的人气。该活动由英协和演协合办，力图通过辩论的形式激发外院学生对于英语语言的爱好，发觉英语中的睿智与才思，同时提高同学们的随机应变能力以及口语表达能力，为将来的外语发展道路打下坚实的基础。

4、“言语堂”——口语角交流平台

口语角为同学们提供了课堂之外的交流机会，并在以往的举办中取得了显著的效果。本次外国文化节将以英语角以及日语“大河原”日语角等系列活动为重点，为同学们提供一条学习外语的高效途径。在这里同学们可以抛开课堂上的各种束缚，放下紧张情绪，说自己所想，谈自己所爱，交流内容没有局限，交流方式更加随意，增进了同学之间的了解，也碰撞出了思想的火花，更提高了口语能力。在轻松自由的氛围中传递知识，交流思想，融会贯通。

 板块五：M-Multiple(多元--韵承精粹，学贯中西)

1、“声动五洲”外文歌曲创意合唱大赛

由德语文化协会和创新与创业协会联合举办的外文歌曲创意合唱大赛，是承接去年的创新之作，再现去年辉煌的比赛活动。活动通过对外文歌曲的改编加深同学们对外国文化的理解和认识，同时以班级合唱表演形式，增强班级凝聚力、加深同学情谊，使大家一同行走在异域风情大道上。活动流程是由主办方首先在全院范围内进行进行一轮音频视频海选，最后进入决赛的队伍进行现场创作讲解及演唱。旧版旋律融入当代风潮，一曲高歌唱出几多团结，相信本活动定会在广大师生中掀起一阵热潮。我，展现个性，展现风采。

2、“同行外语道·共赏世界风”外国文化节闭幕式 山东大学外国语学院第七届外国文化节

闭幕式作为外国文化节的总结展示大会将会为广大师生献上外国文化节系列活动及比赛中的如歌舞，朗诵，配音等优秀作品，通过现场表演或是DV播放，让大家再次追忆比赛活动中的精彩瞬间，饱享视觉听觉的饕餮盛宴。另外，还会回顾七年流光中外国文化节经历的点点滴滴，与大家分享体验和享受外国文化的欢乐时光，最后对老师和同学们的广泛支持与参与表示感谢，同时也对幕后辛苦的工作人员表示感谢。

3、“传诵天下”之五洲佳作朗诵大赛

篇7：外国语学院传统文化讲座策划

计算机科学与技术学院学生活动策划书

编号

活动名称：计算机文化节

活动时间：2011年月日

活动地点：计算机楼教室

主办部门： 学习部

参与人员： 霍红阳、张旺、方鹏、王曼、史丽玉、陈永福，高林、米悦、马梦、侯海山、刘潇潇、李璐、申阳、周雪、史宏飞、周敏 活动对象： 计算机学院全体学生成员

活动内容：专家专题讲座

活动意义：通过专家现场介绍计算机知识、互动交流并解答疑问，来使大家更加了解计算机的应用与维护，增加关于计算机方面的知识，增强运用计算机的能力。提高广大大一新生的计算机基础知识水平。另外，专家们对计算机工作领域和未来前景的解读，可以扩展计算机专业同学们对本专业的了解，也可以作为同学们未来在其领域内学习、深造、发展、工作作为参考。

活动预算：

负责人意见

主席团意见

院团委老师意见

日期

篇8：外国语学院传统文化讲座策划

一、发挥音乐文化活动的德育功能,陶冶学生的道德情操

清代著名的思想家梁启超曾说道:“欲改造国民之品质,则音乐为精神教育之一要件。”可见音乐对净化学生心灵、陶冶学生情操具有不可磨灭的作用。通过音乐文化活动的开展,可以使学生近距离的与音乐对话,聆听音乐表达的思想,身临其境的感受音乐的艺术魅力,受到道德情操的感染。在这一点上,河北外国语职业学院的音乐文化活动取得了良好的效果。首先在音乐欣赏活动上,注重选取思想性强的乐曲,定期的组织合唱活动和音乐会活动。

如,在组织开展的爱国歌曲大合唱中,学生通过系统的排练,与爱国歌曲亲密接触,深刻的体会到慷慨激昂的爱国情感,坚定了爱国主义情怀;第二,通过校内校外的音乐会欣赏,学生情感受到触动,心灵与音乐情感发生感应,迸发出潜意识的道德成长因子,形成一种无形的学习力,促进个人道德情操的良性发展;第三,音乐文化活动的开展促进了学生与教师、学生与学生之间的感情交流,增进了感情融和,突出了团结的力量,提高了学生的社交能力,增强了学生的集体主义情感,为学生道德水平的成长开辟了更加优良的土壤。三管齐下,共同促进,学生的德育水平在音乐文化活动的感染下,进入良性发展的轨道。

二、发挥音乐文化活动的智育功能,提高学生的艺术思维

通过音乐活动的开展,学生的思维被有效的拓展,唤醒右脑的艺术思维,激发了无限的想象力和创造力。法国著名的文学家雨果曾说:“音乐是开启智慧之门的一把重要的钥匙。”一些文学家、思想家、科学家都是音乐的受益者,科学泰斗爱因斯坦是业余的小提琴演奏家,他的很多发明创造都得到过音乐的启迪。河北外国语职业学院在音乐活动的开展上,注重对智育功能的渗透,在学生的音乐学习过程中,注重对学生的感知、注意、记忆、想象、创造等能力的进行针对性训练,充分调动学生听觉、视觉、以及运动协调联动,培养学生敏锐的反应能力和相应的协调能力。如对民族乐器二胡的学习中,河北外国语职业学院在传统教学方法基础上,开辟了扒谱、听音、拉曲等方面的新型教学思路,通过改变节奏和风格等特殊方法的训练,促进学生大脑和手指的和谐演奏,强化了器官的协调能力,在如泣如诉的二胡旋律中,开发学生的逆向思维和创新思维,提高学生综合的智育水平。

三、发挥音乐文化活动的美育功能,提高学生的审美能力

高职院校的音乐活动的开展,要充分发挥其美育功能,使学生在流动的音符中,树立正确的审美观,在缤纷多彩的音乐世界开启美学思维,享受美的教育。河北外国语职业学院通过营造良好的音乐审美氛围,让学生在学习生活中,充分感受音乐的美学意境,打破原有的美育框架,让学生真正的进入音乐的美学意境,与原有的美学思维进行互动,提高鉴赏能力和辩知能力。从音乐的审美出发,逐步提升为对学习生活的审美情趣。

比如,河北外国语职业学院每年组织的“中秋赏月”主题音乐会活动中,通过《思乡曲》《月之故乡》《明月几时有》《扬州慢》等歌曲、乐曲的演奏和欣赏,配合学校学生组建的“音画时尚”工作室的精美照片和视频播放,使学生在优美的旋律流淌中,于“赏月中赏乐”,深刻的感受到音乐的丰富的表现力,体味音乐家借月亮所表达的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”、“天下三分明月夜,二分无赖在扬州”、“月是故乡明”等不同的美学意境和思想境界,领略音乐美学的博大精深,提升审美思维层次。这些音乐文化活动有助有学生形成自觉的审美过程,在学生生活中贯穿个人的审美思维,形成以美感的发生为根本的思维原则,在潜移默化、润物无声中,熔铸了高尚的审美情操,不管对当前的学生的学习生活还是今后的社会就业,都有深远的意义。

四、发挥音乐文化活动的体育功能,提高学生的身体素质

俗话说,身体是革命的本钱。身体素质是提高其他一切素质的根本。新时期的高职院校的音乐教育,更加注重音乐素质与身体素质的结合,音乐文化活动的开展,也更加强调“身体与音乐的协调律动”,舞蹈就是音体律动的重要结合形式,而一些奥运会体育项目如艺术体操、花样游泳、花样滑冰、健美操都是就是音体结合的产物。河北外国语职业学院充分发挥资源优势,通过对音乐专业和舞蹈专业、体育专业的协调联动、资源整合。对原有的舞蹈队的音乐活动进行优化,鼓励学生成立了艺术体操、健美操、等团体,并定期组织校内校外的比赛和活动,学生在优美旋律的律动下,提高了健身的效果,提高了对体育健身的兴趣;同时在健身的过程中感受到音乐的动感之美,塑造了形体的美。达到两者相辅相成,互相促进的良好效果。

篇9：外国语学院传统文化讲座策划

一、时间地点：

二、参与人员：

第一篇章：外国语学院“校外学术活动”表彰

1、主持人宣布表彰大会开始，其次宣布外国语学院校外学术活动表彰会开始

2、主持人对校外学术活动进行概括性总结

3、领导宣读外国语学院校外学术活动获奖名单（要求：PPT同步显示获奖人员名单）

4、获奖同学按宣读名单依次上场领奖（两批），领导颁奖

5、获奖代表发言（PPT)

各部分工

1、拍照、新闻稿（负责人：刘晓旭）

2、主持人、礼仪人员（负责人：李海燕）

3、确定到场人员（外国语学院领导、各级辅导员、各级学生干部、受表彰人员）并划分座区、安排座区引导人员（负责人：赵悦）

4、PPT制作，音乐播放、音响、话筒（负责人：戴文永。要求：话筒4个、音响、话筒架提前半小时到位，并提前试用）

5、发言人确认到场（负责人：潘婷婷）

第二篇章：第十三届春季田径运动会表彰

1、主持人宣布此篇章开始，播放2014年外国语学院运动会视频

2、主持人对2014年运动会进行概括性总结

3、领导宣读优秀运动员和十佳运动员（要求：PPT同步显示获奖人员名单），获奖运动员按宣读名单分两批依次上场

4、领导颁发运动员奖项

5、运动员代表发言（要求：PPT同步显示获奖人员名单）

6、领导依次宣读精神文明优秀班级及精神文明良好班级（要求：PPT同步显示获奖班级名单），获奖班级代表按宣读名单分两批依次上场

7、领导颁发运动会精神文明优秀班级及精神文明良好班级奖项

8、精神文明获奖班级代表发言（要求：PPT显示精神文明班级事迹材料）

9、主持人介绍精神文明优秀个人事迹

10、领导宣读精神文明优秀个人（要求：PPT同步显示精神文明优秀个人名单），获奖个人按宣读名单依次上场

11、领导颁发精神文明优秀个人奖项

12、精神文明优秀个人代表发言（要求：PPT显示精神文明优秀个人事迹材料）

各部分工

1、拍照、新闻稿（负责人：刘晓旭）

2、主持人、礼仪人员（负责人：李海燕）

3、确定到场人员（外国语学院领导、各级辅导员、各级学生干部、受表彰人员）并划分座区、安排座区引导人员（负责人：赵悦）

4、PPT制作，音乐播放、音响、话筒（负责人：戴文永。要求：话筒4个、音响、话筒架提前半小时到位，并提前试用）

5、发言人确认到场（负责人：李海燕）

2014年 “梦起潍院·扬帆远航” 优秀毕业生表彰会策划

一、与会人员：外国语学院领导、各级辅导员、13、12、11级全体、优秀毕业生

二、典礼流程：

1、主持人宣布此篇章开始

2、请领导宣读（对应哪个领导）优秀毕业生名单（研究生）

3、研究生代表（XX）发言

4、领导为两类毕业生颁奖（分两拨上台领奖）（礼仪），合影留念

5、党员代表发起“文明离校”的倡议（吴珊）

6、主持人感谢发言并引出“1%爱心基金”和“白鸽公益书巢”

7、毕业生代表（XX）介绍“1%爱心基金”现在发展情况，倡议向“白鸽公益书巢”捐书

8、主持人宣读捐款数额（提前倡议）

9、主持人宣读捐书数额（提前倡议）

10、领导为捐款代表、捐书代表颁发纪念品（礼仪），拍照留念

11、毕业生爱心回馈母校捐赠物品

12、领导发言（XX）

13、主持人总结

六、各部分工

1、拍照、新闻稿（负责人：刘晓旭）

2、主持人、礼仪人员（负责人：李海燕）

3、确定到场人员（外国语学院领导、各级辅导员、各级学生干部、受表彰人员）并划分座区、安排座区引导人员（负责人：赵悦）

4、PPT制作，音乐播放、音响、话筒（负责人：戴文永。要求：话筒4个、音响、话筒架提前半小时到位，并提前试用）

5、发言人确认到场（负责人：邓娇娇）

6、纪念品、鲜花、礼品（负责人：李宜衡、殷路遥。要求：纪念品、礼品提前半小时到位。）

七、会前准备

1、物资（桌布、奖金牌、矿泉水、奖状、书签（盖章）、爱心基金红信封）、会场布置（领导坐区、台签、领导宣读名单）、申请教室、下通知（负责人：邓娇娇）

2、运动会视频制作、审核主持词及发言稿（负责人：刘晓旭）

3、主持人、礼仪人员 及优秀运动员名单确定（负责人：李海燕）

4、全体工作人员穿学生会会服

八、会后工作

1、各部门整理相关物品。

2、活动总结并存档。

外国语学院团总支 学生会

2014年5月

附件：活动所需名单:

1、外国语学院与会领导名单（负责人：闫甜甜）

2、优秀运动员表彰名单（负责人：李海燕）

3、精神文明班级表彰名单（负责人：赵悦）

4、精神文明优秀个人名单（负责人：赵悦）

篇10：主题班会策划书外国语学院

一、活动主题 “团结互助，增进友谊”

二、活动背景

从步入大学生活至现在，我们在一起经历了许多，从陌生人到亲如兄弟姐妹。在同学们大学两年的后阶段，可能为了自己的未来而选择单独奋斗。此时此刻，“班集体”的观念有可能已经淡化，同学们的集体荣誉感或许会减弱许多。而针对于此，我们需要去寻找我们的过去，清楚我们的现在，更要明确我们的未来。而大学是我们步入社会的最后一道玄关，我们有必要清楚的了解团结力量的强大，认识到团队合作无可比拟的重要性，提升自身处事能力，增强师生感情，以积极、乐观的精神状态去迎接明天的一切美好。

三、活动目的1.为了使同学们在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极主动敢于创造，努力探索事物的深层部分。同时为建设团结班级、和谐校园及增进彼此友谊做出不懈努力。

2.增强班级凝聚力，使班级成员及老师之间相互关心、相互鼓励，齐心协力为班集体做贡献。同时，在班级成员之间广泛形成一种积极向上、团结奋进的氛围，争取树立先锋模范作用。

四、活动意义

1.有利于增强班集体成员的团结意识、加强对班级的热爱。

2.有利于加强班级成员的集体责任感、集体荣誉感和集体观念，有利于老师和班委开展工作，增进师生感情，提高工作效率。

五、活动时间：2013年11月22日（周五）下午14：30

六、活动地点：商丘学院塑胶跑道操场

七、活动班级：（英本1201、英本1202、英本1203、日语本1201、英专1201）部分同学

八、活动负责人：裁判：各班团支书总教练：（辅导员）队长：各班班长

九、活动项目：

1.扯龙尾

1).项目类型：团队合作趣味型

2）场地要求：空旷的平地

3）道具要求：气球5个、绳子五条

4）项目时间：20分钟—25分钟

5）详细游戏规则：

① 将参与者分成五组，每组十三人。

② 每组皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在队尾的那个人挂上气球。

③ 游戏开始时，每组最前面的那个人要去捉其它组组尾的色带，而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。

④ 若捉到别人的尾巴，两组便会组成一组，变成一条较长的“龙”。

⑤ 游戏继续进行，直至所有组成一条龙为止。

⑥ 排在这条龙的最尾的一组，是赢家。

2.球行万里

1）.项目类型：团结合作型

2）.场地要求：空旷的平地

3）.道具要求：球槽（用报纸做）、乒乓球5个

4）.项目时间：25—30分钟

5）具体游戏规则

①整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽。

②将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中。

③队员迅速地排到队伍末端，继续传送前方队员的传球。④将球传到目的地且用时最少的队伍获胜。

3、袋鼠跳

1）.项目类型：团队游戏、).场地要求：空旷的场地一片，最好在操场).需要道具：布袋五个。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。).详细游戏规则：

①每组比赛五队参加，每队13人，每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。

②比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。

十、惩罚项目：

1.呀虎2.浪莎广告语3.大喊三声：我再也不尿床了

4.哭笑不得5.屁股写字

十一、活动流程

1.中午14：00在操场集合，预计二十分钟之后集合完毕开始。

2.开始项目活动

1）扯龙尾2球行万里3）袋鼠跳

3.获胜队获得挑选惩罚项目，输的团队接受惩罚。

4.请同学们谈谈活动感受

5.合影留念

十二、活动注意事项

1.活动过程中听从统一指挥，不要单独行动，遇到问题与负责人联系，不要擅做决定。

2.衣着、鞋子要适合户外运动。

3.每人都应该配备充足的矿泉水或饮料，以防口渴。

4.准备相应药品。创可贴、止痛剂，以备突发情况。

5.记得带伞，以防天气有变。

6.负责人应该经常清点人数，防止有人掉队。

注：活动流程中出现的时间为预定时间，具体时间以实际为主。

外国语学院

篇11：外国语学院传统文化讲座策划

料库在外语研究中的应用”

12月9日下午，我院范春喜博士在24教四阶开启了第二期博士论坛的讲座，题为“浅析语料库在外语研究中的应用”。这是本学期我院系列学术讲座的最后一讲，我院教师和部分研究生出席了讲座。

范春喜博士首先对语料库做了一个简要介绍，指出语料库研究是以语料库语言学为方法论，描述性译学为理论基础的。语料库研究主要在于强调基于直接观察的真实语言素材，采取描写和实证的方法，在真实的社会文化环境中研究实际语言现象。随后，范春喜教授以自己的博士论文为依托，通过实例详细地为大家介绍了如何在外语研究中使用语料库。

讲座最后，范春喜博士强调，仅凭常识和内省法只能得到有限的事实，而通过语料库的检索分析，可以得到更全面的言语事实。她向大家推荐了部分可用的语料库网址，希望大家能够在外语研究中关注对语料库的应用。