压题内江师范学院外国语学院

压题内江师范学院外国语学院（共12篇）

篇1：压题内江师范学院外国语学院

内江师范高等专科学校的前身是1956年由教育部核准创办的四川省初中师资训练班。

1958年更名为内江师范专科学校。

1959年与内江工专、简阳农专合并建立内江专科学校。

1962年国民经济调整，内江专科学校停办，部分师资和设施并入内江地区教师进修学校与地区教育行政干部学校，实行两块牌子一套班子。

1977年，全国恢复高考制度后，经政府批准，在地区教师进修校和教育行政干部学校的基础上举办高师班，面向社会招收学生。

1978年，经国务院批准重建内江师专。

1979年，内江师专与内江地区教师进修学院(即内江教育学院)从一家分为两家独立建校办学。

1993年经原国家教委批准更名为内江师范高等专科学校。

内江教育学院

内江教育学院的前身是1958年建立的内江地区教育行政干部学校和地区教师进修学校。

1984年经原国家教育部批准内江地区教师进修学院更名为内江教育学院。

篇2：压题内江师范学院外国语学院

1998年内江艺体师范非实质性并入内江教育学院。

合并建校

2000年3月，经国家教育部批准，原内江师范高等专科学校和原内江教育学院合并建立内江师范学院。

2007年，学校在教育部的本科教学工作水平评估中取得优异成绩。

篇3：压题内江师范学院外国语学院

关键词：创业教育,实践教学,教学管理体系

1 目前内江师范学院创业实践教学面对问题

1. 1 创业实训实践教学基础不完善问题: 学校对创业实训实践教育的认识不足, 物质资源投入不足; 目前学校投入建设的大学生创业园区面积有限, 入住学生企业数量及规模较少, 学校没能整合社会企业参与, 致使现有创业实践实训环境无法满足创业教学需要。导致创业教学与创业实践相脱节, 学生由于缺乏实训实践的机会, 没有建立实践教学课程体系, 没有相应的实践教学计划, 只是停留在课堂理论知识、及有限的实验实训室里面去体验创业, 创业教学效果也无法通过学生创业实践去检验。

1. 2 创业实训实践教学师资严重匮乏问题: 我校目前创业教育师资主要来源于两个方面: 一方面是来源于负责学生工作的二级学院辅导员和副书记。其次是经过创业培训获得创业师资证书的教师及经管学院经济管理专业的教师, 这部分人员占少一部分比例。这部分教师其优点是学历较高其理论水平较好, 具有较强的实际教学能力和水平。但普遍缺乏实际创业经验, 多数教师没有在企业工作过, 没有参与过企业的管理工作。而创业教育要求要传授给学生创业的实战技巧和方法, 要如何解决在创业过程中可预见的各种问题。这就势必要求教师除了具备较深厚的理论知识外, 还要具有较强的实际创业经验才行。从目前我校的创业教育师资来看同时具备这两种专业素质的教师较少。

1. 3 没有形成独立的合理的创业实践教学管理体系。

学校将创新创业教育作为一门选修课, 普及率不高、规范性不强、与其所学的相关专业影响程度不大, 而且重理论、轻实际, 学生的学习兴趣不高, 实践教学部分多采取课程实验、撰写创业计划书等形式, 创新创业教育课程并没有真正被纳入学校的课程设置体系中。在认识上存在一定误区, 有人认为创新创业教育是学生毕业前的岗前培训, 是学工部门、招生就业部门或者教务部门的工作[1], 此项工作缺乏相应的组织管理体系。事实上, 创新创业能力的形成贯穿于四年大学教育的始终, 需要构建创新、创业实践教育体系, 进行统一计划、统一实施与管理, 才能真正培养学生的创新创业能力。大学生也只有通过相应系统的创新创业实践教育的不断洗礼才能更好的将固有的知识体系转变为相应的创新创业能力。

2 解决创业实践教学问题的路径

2. 1 在实践教学环境措施方面

要改变我国创业教育当前 “重课堂讲授、轻实习实训” 的现状, 就必须建立多种形式的实习实训设施和创业实践基地, 以满足学生的需求。学校应该加大资金、项目、场地等硬件和管理、服务、指导等软件的投入, 建立相应的创业项目工作室、创业实验室、创业实训基地, 为学生在课外实训提供极好的平台, 这样可以吸引一大批学生在各个开放性实验室进行实验、实训操作、技能训练等; 学校还应大力引进企业合作项目, 利用校企合作单位优势, 增加学生进入到企业中实践的机会, 让学生能把学到的项目管理理论真正应用到企业管理的实际问题中去, 承接一些企业的项目。通过承接企业的项目, 可以让学生参与项目活动, 使学生在大学期间就能接触到本行业的新技术, 具有其处理生产现场实际问题的能力, 增强质量意识和品质意识, 培养学生综合应用能力; 基础理论课教学要以应用为目的, 以讲清概念强化应用为教学重点, 要改变过分依附理论教学的状况, 探索建立相对独立的实践教学体系, 加大理论课与实践课的比例, 各专业方向实践教学学时不少于总学时的30% , 规划出相应的整周实践教学, 保证学生有足够的时间进行实践能力训练。调动学生学习的主观能动性, 培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。

2. 2 在师资力量培养方面

第一、教师本身; 首先必须做到对自身专业的理论知识烂熟于胸, 了解它的历史、现状和未来发展趋向, 并能够随着时代的发展、变化掌握与本专业相近专业最为前沿的知识, 做到实时更新知识。熟练掌握本专业技能技巧。创业教育培养的人才, 不仅要掌握专业理论知识, 更重要的是要突出操作技能, 这是创业教育的重要特点。教师作为创业教育课程的直接讲授者, 更要熟练掌握本专业的技能技巧, 有较强的实践操作能力, 掌握新技术以满足创业教育的不断发展。第二、高校方面; 创业教育课程本身包含理论与实践两部分内容。因此, 它所需要的任课教师, 除了传统意义上的授课教师之外, 更应该有一部分有过创业经验的人士作为兼职教师, 组成一支理论实践相结合的教师队伍。建议可以招聘既持有教师资格证同时也持有某项专业技术资格的教师。也可以从社会上招聘一些热爱教育事业, 又具有创业素质和创业经历的企业高级管理人员, 充实创业教育的师资队伍。第三、教师实践教学能力培养与岗位技能培训相结合; 学校已建立起先进的教学环境, 教师正逐渐从黑板、粉笔的授课方式向多媒体教学方式转化, 教学手段也越来越先进。可是, 现在讲授课程的教师的知识理论大都是直接从学校到学校, 没有企业工作的实践经验, 教师的实践锻炼方面, 无论从时间上还是从组织落实以及经费上都缺乏相应的安排和保证, 由于他们缺乏实践经验, 课堂内容完全来自教材, 缺乏来源于公司、企业的实例, 因此, 培养学生解决实际问题的综合能力还很欠缺。建议教师应该经常参与到企业项目中, 教师通过参与企业项目的完成, 教师实现课堂、实验实训场所和企业环境相结合, 学生、教师、企业技术人员相结合, 教学、科研、工程项目相结合。教师以岗位技能要求, 完成指导实践教学任务。对实践教学和理论教学都有很好的促进作用, 使教师实践教学能力也得到了很大的提高。

2. 3 实践教学体系构建

学校需要成立独立的组织管理机构, 对创新创业课程体系进行深入的研究, 编写一套有效、相对完整、系统的创业实践课程体系, 一方面要求其应独立于常规课程之外, 具备独有的结构、教育方法; 另一方面, 创业实践课程体系也应与其余的课程有一定的联系, 使得所有的课程教学计划中渗透着创业实践教学, 可以通过以应用为目的加强理论课的教学、以创业项目工作室、创业实验室、创业实训中心带动实践教学、实践教学与企业项目相结合等方式推动创业教育实践教学体系建设[2]。实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化, 将实践教学环节 ( 实验、实训、市场调查、撰写创业计划书、企业实践等) 通过合理配置, 构建成以技术应用能力培养为主体, 按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次, 循序渐进地安排实践教学内容, 将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中, 让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术[3], 只有将创新创业教育体系、知识能力结构体系和实践教学体系融为一体, 才能培养出具有创新创业能力的学生。

3 结语

创业教育是学校培养应用型人才的一个重要体系, 其是我国高等教育改革重要途径, 而在创业教育中, 实践教学环节是创业教育体系中必不可少的环节, 也是培养大学生创业意识和创业能力的具体途径[4]。针对培养大学生的创新意识、创业精神和创业品质, 加强创业实践活动环节展开了理论研讨与研究, 按照 “培养创业人才”的育人目标, 创新创业实践教学可以最大程度地提高大学生的创新意识、创业品质。帮助他们提升就业技能、积累创业经验、以真正培养出具有创新创业能力的优秀学生, 最终达到缓解大学生就业压力的目的。

参考文献

[1]宋金刚.实践教学中创新创业教育体系的构建[J].时代教育, 2015 (9) .

[2]李思伟.实践教学中创新创业教育体系构建[J].科教文汇, 2015 (6) .

[3]王轶民.对大学生创业的思考[J].教育情报参考, 2001 (5) :23-24.

篇4：压题内江师范学院外国语学院

“外国语学院”的前身是“外国语文学系”，简称“外文系”。钱锺书先生在《围城》中对大学各系有经典调侃：“理科学生瞧不起文科学生，外国语文学系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育学系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。”（《围城》，人民文学出版社一九九一年版，72页）在钱先生调侃的“学科等级排行榜”中，“外国语文学系”虽然不及理科各业，但在文科各门中却坐了头把交椅，比上不足，比下有余，也可安慰。

莫非是爱屋及乌之缘故，钱先生才对“外国语文学系”情有独钟？毕竟，那是他稻粱谋的位置！

也许，答案并不这么简单。上世纪三四十年代，“外国语文学系”闪亮登场之时，的确志存高远。其力压人文学科群芳，某种程度上也是“实然”。

吴宓先生留下的两份重要材料足资为鉴。一份是刊载于《清华周刊》（一九三五年六月十四日号）的文章《外国语文学系概况》，另一篇是载于一九三七年《清华大学一览》的《外国语文系学程一览》。

《外国语文系学程一览》开宗明义点出了外国语文学系课程设置之目的，就是使学生能：“（甲）成为博雅之士；（乙）了解西洋文明之精神；（丙）造就国内所需要之精通外国语文人才；（丁）创造今世之中国文学；（戊）汇通东西之精神思想而互为介绍传布。”

由此可见，外国语文学系在最初的课程设置阶段就定下了“博雅”与“专精”二原则：“其一则研究西洋文学之全体，以求一贯之博通；其二则专治一国之语言文字及文学，而为局部之深造。”“博雅”与“专精”的精神完全体现于以下这份分年的课程表中：

第一年（共三十六或三十八学分）

国文（六）；英文一（八）；中国通史/西洋通史（择一，八）；逻辑/高级算学/微积分（择一，六——八）；普通物理/普通化学/普通地质学/普通生物学（择一，八）

第二年（共三十六学分）

英文二（六）；第二外国语（择一，八）；西洋哲学史（六）；西洋文学概要（八）；英国浪漫诗人（专门研究一，四）；西洋小说（专门研究二，四）

第三年（共三十二学分）

英文三/德/法（择一，八）；西洋文学分期研究之古代希腊罗马（四）；西洋文学分期研究之中世纪（四）；西洋文学分期研究之文艺复兴时代（四）；英文文字学入门（四）；戏剧概要（专门研究三，四）；文学批评（专门研究四，四）

第四年（共二十四学分）

英文四/德/法（择一，八）；西洋文学分期研究之十八世纪（四）；西洋文学分期研究之十九世纪（四）；现代西洋文学之诗/戏剧/小说（择二，四）；莎士比亚（专门研究五，四）

除以上必修之课程外，外国语文学系还设以下选修课程：

第一、二年拉丁文（八）；第一年希腊文（八）；第一、二年日文（八）；第一、二年俄文（八）；高等英文作文（四）；英国文学书选读（四）；英语捷径（四）；其他研究课程（六）。

在《外国语文系学程一览》中，还附有“学程说明”，涉及课程主要内容、教员、学时、学分、性质。如介绍吴宓亲授的“课程专门研究一”——“英国浪漫诗人”：“本学程取英国浪漫时代诗人（Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley, Keats）之重要篇章，精细研读。由教员逐字逐句讲解，务求明显详确，不留疑义；兼附论英文诗之格律，诸诗人之生平，及浪漫文学之特点。每周两小时，两学期共四学分，本系二年级必修。”

这张学程表传达出的第一个清晰信息就是语言文字与文学并重，二者互相为用，不可偏废。在《外国语文学系概况》中对此有明确说明：“盖非语言文字深具根底，何能通解文学而不陷于浮光掠影？又非文学富于涵泳，则职为舌人亦粗俚而难达意，身任教员常空疏而乏教材。故本系编订课程，于语言文字及文学，二者并重。”

另一有趣之处是，外国语文学系所列的第一门课程不是外文，而是国文，足见对中国语言文学的重视。在《外国语文系概况》中也对此有强调：“本系对学生选修他系之学科，特重中国文学系。盖中国文学与西洋文学关系至密。”因为无论是为了“（一）创造中国之新文学，以西洋文学为源泉为圭臬；或（二）编译书籍，以西洋之文明精神及其文艺思想，介绍传布于中国；又或（三）以西文著述，而传布中国之文明精神及文艺于西洋，则中国文学史学之知识修养，均不可不丰厚。故本系注重与中国文学系相辅以行者可也”。

此处，正是上个世纪三四十年代外国语文学系之所以能够“艳”压人文学科群芳之所在，因为其他人文学科很难具有比其更广阔的“兼容并包”之精神。这点在外国语文学系“大一”的课程设置中最为清晰可见，不但旁及中西文史哲，而且兼顾数理化，其视野之宏大，深得博雅教育之精髓。

牛皮不是吹的。吴宓等人先在清华后在西南联大筚路蓝缕开创的这条外国语文学系的博雅教育之路的确是结出了并蒂莲：一脉在大陆，一脉到台湾地区。大陆的代表人物有钱锺书、卞之琳、李赋宁、王佐良、赵萝蕤、穆旦、巫宁坤、许渊冲等；而前往台湾的夏济安更是依托《现代》培育出了一大批新生的力量，正如余光中先生所言，他和一大批台湾现代作家如白先勇、颜元叔、叶维廉、刘绍铭、李欧梵、欧阳子等人都出身于外国语文学系，足见博雅教育之流风所及。

今日，“外国语学院”在全国各地遍地开花，虽然招生和就业都还尚可，但无可否认，表面的荣光遮蔽不了其地位在各自高校学术生态中的式微。“外国语学院”越来越像语言技能补习班、留学培训基地或投机考取其他学科研究生的跳板。由于具有在考研考博浪潮中的外语优势，如今外语本科出身的学生大规模入侵其他人文学科，足以从旁证明“外国语学院”魅力的丧失。吴宓等学界前贤点燃的那一支明亮的圣火已然渐行渐远，迷茫微暗。如果没有了高远的目标，如果丧失了博雅教育的胸怀，只把文学当成外语教育中的点缀，“外国语学院”“斯文扫地”那一天，或许不远。

篇5：内江师范学院 退学(旷课)警示

同学：

你于201－201学年第期旷课学时。根据《内江师范学院学生学籍管理实施细则（修订）》（内师教字„2013‟81号）第三十二条“学业警示”第3条“学生有下列情况之一者，应给予退学警示”中第（3）“每学期旷课累计41-50学时者”之规定，经学院研究决定给予退学警示。现将此文传达给你，请引起重视。

特此通知。

学院

院长（签章）：

二○一年月日

学生退学警示通知书送达回执

兹收到内江师范学院学院学生退学警示通知书一份。

送达人：签收人：

二○一年月日

特殊原因：

1、受警示学生或其代理人拒绝签字。

证明人（两人）：、2、因特殊原因，采取邮寄送达。办理人：年月日

3、因特殊原因，采取公告送达。办理人：年月日

（保存公告照片（打印件）并盖学院公章）

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内江师范学院学生退学警示通知书（学生留存联）

同学：

你于201－201学年第期旷课学时。根据《内江师范学院学生学籍管理实施细则（修订）》（内师教字„2013‟81号）第三十二条“学业警示”第3条“学生有下列情况之一者，应给予退学警示”中第（3）“每学期旷课累计41-50学时者”之规定，经学院研究决定给予退学警示。现将此文传达给你，请引起重视。

特此通知。学院

院长（签章）：

二○一年月日

说明（打印时请删除此段文字）：

1、“学院保存联”由各二级学院存档；“学生留存联”送达学生本人；将“学院保存联”复印件寄送学生家长；

篇6：压题内江师范学院外国语学院

当前，我院正在深入开展党的群众路线教育实践活动。为帮助学院领导班子和成员（罗克俭、卿泽、张进、廖红梅）查摆在作风建设尤其是形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面存在的突出问题，切实改进工作作风，现诚向您征求意见建议（不记名、不签章），请据实填写以下调查问卷。感谢您的大力支持！

一、学院领导班子在“四风”方面存在哪些主要问题：

二、学院领导班子成员在“四风”方面存在哪些主要问题：

篇7：内江师范学院广播台规章制度

广播台章程

内江师范学院广播台

2013年5月

内江师范学院

广播台管理办法

第一章总则

第一条：内江师范学院广播台是学院重要宣传机构之一，是我院新闻宣传工作体系的重要组成部分，为使广播台日常工作有序进行，充分发挥其“喉舌”作用，特制定本管理办法。

第二条：广播台宗旨：准确把握舆论导向，积极宣传党的政策，丰富校园文化生活，全心全意为广大师生服务。

第三条：广播台人员要牢记“明德、博学、笃行、创新”的校训，顾全大局，服从指挥，协调合作，积极踏实，认真工作，不断提高自己的工作能力和业务水平。

第四条：关心学院改革与发展，紧紧围绕学院的中心工作，全方位、多层次、多角度地报道和放映学院党建、教学、科研、后勤管理、学生学习和生活等方面情况。

第五条：本着解放思想，与时俱进，通过广播提高学生社会活动能力；通过广播来弘扬我们这个时代的精神。本着对学院负责，对师生负责的精神，做节目一定要精益求精，除特殊情况外，每日要按时高质量地播出当日的节目。

第二章广播台成员

第一条：广播台设有台长、副台长、播音室主任、编辑室主任、播音室副主任、编辑室副主任各一名。各栏目编辑、播音等工作人员。

第二条：广播台台委成员是在大众投票之后由校党委宣传统战部在广播台工作人员中选拔任命。

1、广播台台长对校党委宣传统战部负责，处理全台日常事务。日常事务包括招聘、播音安排、节目制作、清理财务等；

2、副台长对校党委宣传统战部负责和对台长负责，主抓广播台的考勤、财务清理工作，并协助台长领导管理全台日常事务；

3、播音室主任副主任直接对台长负责，主抓播音安排、节目制作，并协助台长领导管理播音日常事务；

4、编辑室主任副主任直接对副台长负责，主抓稿件编辑、审理工作，并协助副台长管理编辑日常事务；

第三条：各栏目编辑、播音等工作人员依条例做好本职工作对播音室、编辑室主任、副主任负责。

第三章成员选拔

第一条：每学年第一学期初广播台进行纳新，选拔范围为大一年级的学生。

第二条：入选广播台的基本条件：

1、热爱广播事业，思想上进，品德优良、有较强的纪律性、时间观念和集体主义观念；

2、采编人员：要求具有一定的写作水平和组稿能力，思路开阔，见解新颖，有敏锐的观察力；

3、播音人员：要求普通话标准，有一定的语言组织能力与灵活应变能力（英语播音要求英语口语流利、发音标准）。

第三条：经选拔入选的成员试用期为一个月，必须经过专门培训，考核合格后方可上岗，成为正式工作人员。

第四章工作人员日常工作职责

第一条：导播工作细则

1、播音时间中午11:50-12:30下午18:00-18:40。导播有事必须向台长请假，并找到替导人员。播音结束后，导播认真填写导播日志。记录播音时存在的任何问题，记录人员到岗情况。导播连续三次无故不到者，做自动退出处理。导播没有认真记录人员到岗情况连续超过三次，做自动退出处理；

2、严格按照规定的程序进行工作，正确使用广播器材，播音时如发现机器故障，应及时告知技术部并立即排除故障。播音结束后关掉器材开关，及时整理器材。

3、点歌内容由当日导播认真审查后方能播出，禁止播放不健康稿件或歌曲。广播电脑系统插入U盘后先杀毒，后使用。出现问题追究导播的责任；

第二条：播音工作细则

1、播音人员必须至少提前10分钟到播音室，提前预览并熟读稿件。有事必须向导播和台长请假，并找到替播人员，播音结束后才可离开。连续三次无故不到者，做自动退出处理。

2、播音结束后，应打扫广播台，注意保持广播台的卫生，使大家能在一个清新而又干净的环境中工作，若不打扫或清扫不彻底，一经发现必须处罚；

3、播音时要保持安静，禁止嬉闹、喧哗；

第三条：编辑工作细则

1、编辑人员必须准时到岗，播音结束后才可离开。有事应向导播请假。提前一天将编辑好的稿件送到广播台或播音手中；

2、审核征集的稿件，对征集稿件进行精炼，通过后方可进行播送。并登记稿件作者的信息；

3、播音完毕后，编辑将稿件等收拾工整，放在指定的地方。并上传至编辑室主任处，由编辑室主任上传至网络；

4、登记点歌人员点歌信息，并与导播进行沟通；

第五章组织制度

第一条：点歌制度

1、每天上下午点歌数目必须控制在4首歌曲以内，按点歌者登记的先后顺序，每首收费4元。所得收入为广播台日常开支所用，由党委宣传统战部管理；

2、点歌者需向工作人员提供点歌双方个人资料、电话号码、歌曲名字、及符合规定的祝福词；

3、点歌内容要求：

（1）歌曲歌词及祝福词内容均须积极进取、健康向上，适合在校园广播中播出；

（2）不能出现“老乡会”、“哥们”、“老大”等学校有明令禁止的称呼和江湖黑话性质的词句；

（3）不得播放模糊不清的内容；

第二条：例会制度

1、例会时间：每次开会前通知，一般为周五中午；

2、会议地点：教室（具体另行通知）；

3、广播站成员要在开会时准时到达开会地点，如有事情应向台长或副台长请假，获得同意才能请假。请假超过六次无故缺席者达三次，做自动退出处理。

第六章附则

第一条：以上所有考勤将计入换届选举。

第二条：本管理办法的解释权属于内江师范学院广播台委员会。

篇8：压题内江师范学院外国语学院

“五化合一”建设理念是指项目建设中突出项目建设特色化、课程建设资源化、理实教育一体化、社会实践基地建设目标化、队伍建设专业化。

1 项目建设特色化

一方面项目建设以“课程建设”、“三百工程”、“队伍建设”、“校史馆和基地建设”、“学生活动”五大子项目建设为特色;另一方面通过课程改革搭建基本素质教育平台, 将学生的思想素质、人文素质、身心素质、科学素养、第二课堂相关活动作为教育内容, 将学生基本行为规范、人际交往能力、身心健康、思想塑造作为教育重点, 将学生适应力、创造力等作为教育目标, 努力营造良好教育氛围, 育化学生, 帮助他们健康成长。第三是融合第一、二、三课堂, 培育学生六种能力, 即:构建以基本素质教育为基础、职业素质培养为核心的学生综合素质培养模式, 促进学生理论知识、实践能力和综合素质的协调发展。六种能力即逻辑思维能力、语言表达能力、运动能力、学习能力、团结协作能力、社会活动能力。

2 课程建设资源化

一是指本项目主要打造以思想素质、人文素质、科学素养、身心素质为内容的四门核心课程, 围绕哲学与人生、历史与文化、语言与文学、法律与职业形成四门素质课程, 围绕行为 (礼仪与口才) 、体能 (体育项目) 、心理 (阳光心态、心理咨询) 、欣赏 (音乐、美术等艺术门类) 、思维 (数学、逻辑) 为内涵的五组任选课程。二是指建设思想素质、人文素质、科学素养、身心素质为核心课程的资源网, 资源网站突出学院课程建设的特点;如:链接的四大素质的国内外公开课资源。三是学院自己购买及开发的教学课程资源, 如《论语》、《中层成功沟通技巧》、《做最好领导—中国人的领导智慧》、《职场生活与演讲能力》、《职场工作礼仪》、《领导者如何从优秀到卓越》、《博弈与决策》、《创新与蓝海战略》、《企业如何规划员工的职业生涯》、《创新与品牌战略》、《阳光心态》等100多门课程。四是资源网建成四大素质各自的课程特色, 如:思想素质及三边互化、动态渗透、螺旋上升的思想政治理论课教学模式和三位一体的思政课实践教学模式。人文素质:融合专业进行改革, 形成不同专业所需的三层次四模块教学内容。三层次:语言写作部分、语言交流部分、欣赏领悟部分。四模块:即应用写作、口才训练、旅游文化、传统文化。科学素养: (1) 多模块教学模式, 针对不同专业采用不同课时开设不同知识模块。 (2) 多层次教学模式:教学多层次以适应不同基础和需求的学生。把高职《高等数学》课程分为三个层次, 即:高等数学基础、高等数学提高、数学建模。身心素质:1+1身心素质课教学模式: (1) 1+1大学生心理健康素质课;即:心理健康课+心理咨询:1心理健康课程:构建以心理普查为基础, 课堂教学为中心, 心理素质训练和校园心理文化相结合的大学生心理健康课程体系。2心理咨询:每年开展新生心理健康普查, 建有心理健康档案;心理咨询中心针对不同年级、不同层次的学生定期举办各种专题讲座。 (2) 1+1身体素质教学模式:1+1即体育理论教学加上体育实践教学。体育教学融体育思想与体育实践为一体, 融课堂学习与课外训练为一体, 融基础体育与项目体育为一体。

3 理实教育一体化

理实一体化教学理念, 这种教学法强调理论实践一体化教学, 突破以往理论与实践相脱节的现象, 教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用, 通过设定教学任务和教学目标, 让师生双方边教、边学、边做, 全程构建素质和技能培养框架, 丰富课堂教学和实践教学环节, 提高教学质量。在整个教学环节中, 理论和实践交替进行, 直观和抽象交错出现, 没有固定的先实后理或先理后实, 而理中有实, 实中有理。充分调动和激发学生学习兴趣。这种理念反映在本项目建设中, 就是“课堂融通理实一体”, 主要强调课程活动化和活动课程化, 也就是用第一课堂 (校内课堂讲授) 所学理论指导第二课堂 (校内实践活动) 和第三课堂 (校外实践活动) , 即:理论指导实践的维度, 使理论在实践中得到检验, 反之, 在实践中所获, 又不能用所学理论解释的实践成果, 必须进行总结并且反哺到后面高级阶段的理论学习之中, 这样就形成了本项目强调的“课堂融通理实一体”的理念;反映在操作方面, 就是素质教育课程指导校内的社团活动和校外实践活动, 反过来, 社团活动和校外实践活动中所需的稀缺理论又反哺到课程开发之中, 从而形成融通一、二、三课堂, 达到理实教育一体化的素质教育理念。

4 实践基地建设目标化

实践基地建设目标化主要针对大学生思想政治素质教育, 融合专业特点进行建设, 初步形成了具有内江职业技术学院特色的三位一体的思政课实践模式:暑期社会实践 (覆盖全体开设思政课学生) , 课内实践 (覆盖全体开设思政课的学生) , 基地实践 (覆盖近50%开设思政课的学生) 。基地实践主要依托相对稳定的9个校外实践教学基地, 即:工业实践基地 (菲德力制药厂、凤凰集团) 、农业实践基地 (朝阳镇新农村、正子村新农村) 、国防教育实践基地 (内江市武警消防支队) 、公检法教育实践基地 (内江市看守所) 、红色革命教育实践基地 (范长江纪念馆、内江市烈士陵园) , 企业文化教育实践基地 (内江市公交集团公司) , 另外还结合专业课定岗实习阶段在企业进行的政治素质教育。课内实践主要依托内江职业技术学院大学生思想政治理论课实践网, 在实践网中设立了“经典阅读”、“师生互动”、“视频欣赏”等栏目, 拓宽了学生的实践范围, 增强了实践课的实效性。假期社会实践, 命制实践课题, 覆盖全体开设思政课的学生。

5 队伍建设专业化

根据学院学生素质现状的特点, 加强素质教师队伍建设。特别是打造公共课程教学团队, 新增副教授2-4名, 青年骨干教师1-2名, 外聘3-5名企业高管人员, 选送10名以上素质教育教师到国内外培训, 优化专兼职教师队伍结构, 使专职教师占教师队伍结构的90%, 兼职占10%, 但确保所有专兼职教师都是党员, 兼职教师在原则上必须具备副教授或具有硕士研究生水平, 确保代课教师的职称结构、学历结构、年龄结构合理。每学年度召开至少1-2次四大素质教育教师素质提高研讨会, 制定和完善四大素质教育课的教学管理制度, 使教师在考核机制、激励机制的引导和鼓舞下, 充分发挥工作积极性和主动性, 努力形成积极进取的专业化素质教师团队。

篇9：压题内江师范学院外国语学院

【关键词】 外语学院 科研论文分析

一、前言

科研论文是衡量一所高校乃至个人科研能力水平的标准之一。本文对进入21世纪以来桂林理工大学外国语学院教师的论文发表情况进行定量分析, 以期了解外国语学院教师的科研论文撰写的现状，为今后的科研方向提供参考。

二、研究对象与方法

1．研究对象与资料来源

通过中国期刊全文数据库，系统查阅了自21世纪以来桂林理工大学外国语学院教师在国内公开出版期刊上发表的科研论文,共310篇，其中08版北大中文核心期刊8 种。

2．研究方法

本文采用了文献资料法,在中国知网进行计算机检索,系统查阅了自2000年以来桂工外语学院在国内各公开出版期刊上发表的，作者为"桂林工学院外语系"或者"桂林理工大学外国语学院"的科研论文,剔除了部分不合要求的文章，得到310篇。然后把数据输入电脑，对收集的所有论文进行分类,并对所获数据进行统计学处理。最后采用归纳、类比等方法,对所发表的科研论文进行分析。

三、结果与分析

3. 1 论文发表情况

21世纪以来，外语学院教师在国内公开出版期刊上发表的科研论文310篇, 01年1篇，02 年5篇,03年8篇，04年10篇，05年3篇，06年22篇，07年59篇，08年62篇，09年55篇，10年75篇，11年截止7月已有28篇，年平均发表量约为31 篇,数量还是比较可观的。而且10 年来外语学院科研论文数量的变化呈现出波浪式上升的趋势,尤其是06 年以来论文发表数量有了大幅度的增加。

3. 2 论文作者分布情况

从统计的数字看，论文作者的分布也相对均衡:英语系人均3.9篇；大学英语教学部人均3.43篇；日语系人均1.5篇；实验室人均2.5篇。由于英语教学在中国高校的开展广泛、底子比较厚，英语系与大学英语教学部的教师对英语教学科研工作热情度较高，人均论文发表数比较接近。其他专业的科研的文章相对较少，但上升势头足。

3. 3 论文发表刊物分布情况

尽管310篇论文分别发表在116种杂志上，但发表在高校学报上的仅为103篇，其中《西南民族大学学报》专刊就占了23篇； 《桂林师范高等专科学校学报》15篇。在8种北大08版中文核心刊物中，发表于外语类核心只有《山东外语教学》与《解放军洛阳外国语学院学报》各1篇。在剩余的刊物中，发表于《考试周刊》、《科技信息》、《经济与社会发展》、、《世纪桥》等杂志上比例相当大。

3. 4 论文研究方法特征

张春芳（2011）研究发现，国内英语专业本科毕业论文以非材料性研究方法为主、实证性研究为辅, 且实证性研究不断增长, 由起初的0 篇增加到2004年以来的36 篇。熟练地掌握并且能合理地运用科研方法衡量科研能力的重要标准之一。而对本院11年来的论文研究表明，文献资料法使用的比例最高,因为实施方便，无需确定研究对象，不用控制变量等；令人可喜的是，实证研究逐年增长，共有21篇采用了实证研究。实验、访谈法、问卷调查法，SPSS数据包统计等方法也逐渐被广泛使用。

3.5 科研情况分析

3. 5. 1 教学研究方面p

有关教学法研究方面的论文有191 篇,占所有论文的61.6 % ,研究包含了关于大学英语以及专业英语的专业设置、教学大纲的解读、教学现状与改革、教学新理念以及语言学理论在教学中的应用等内容。科研与教学是相互促进的，外语教学是教师的主要工作任务,因此日常的教学实践当中使得教师们较容易掌握大量的第一手资料,为教学法研究提供了丰富的实践基础;此外随着不同教学法流派百家争鸣，大学外语教学改革步伐的加快,大量教学理论、教学观念等问题都有待重新思考。

3. 5. 2 语言学研究

有关语言学方面的研究的论文占所有论文的4.51 %，主要研究频次分析、认知分析及汉语中的框式结构等。其中也涉及在课堂中的运用。刘润清（2003）指出：理论语言学成果几乎不能应用到教学实践，充其量为应用语言学研究提供理论框架，在此框架下做出的应用型成果则可能用于指导教学实践。本调查验证了这个结论。此外也有2篇文章涉及语料库语言学。

3. 5. 3 翻译研究

有32 篇论文着眼于翻译研究,占所有论文的10 % ,相当一部分论文谈及目的论观照下的各类文体的翻译；或者研究各种文体的词汇特征、隐喻的翻译问题等。撰写本方面内容的多为执教专业英语的教师。

3. 5. 4 英美文学研究

作为外语教育的一个重要组成部分，英美文学的研究是必不可少的。但寥寥的18篇，占了不到6.0%的份额。内容主要讨论某篇文学作品的写作手法、塑造的形象分析、文学作品人物所体现的精神与意识。分析到的作家基本上是著名的文学家及其作品。如：海明威、艾米莉.勃朗特等等。而对英美文学理论最新研究发现成果、中西方文学作品的相互影响和文化传承、文学课程设计与文学教学以及当代文学作品的原文研究和评论鲜少涉及。

3. 5. 5 其他研究

其他诸如冷战研究，美国对外政策研究、传媒等。全克林（2008）就考察了美国国会在"合作降低威胁"项目上所发挥的作用及其影响，并探讨冷战后美国国会参与外交政策制定和执行的一些新特点。研究角度独特，富有深度。因此被中文核心刊物《解放军洛阳外国语学院学报》收录。

四、小结

进入21世纪以来，我校实行目标管理制度，每位教师在自己的岗位必须完成相应科研任务。给不少教师带来了很大的压力。虽然我院外语教师已经具备一定的科研能力，有时也产生应付的念头。在我学院教师科研论文数量呈现上升趋势的同时，论文研究内容与采用的科研方法呈现出分布不均衡性特征。论文缺少原创研究，良莠不齐。不少文章停留在单纯思辨性论述上。研究方法有待于向多元化发展。原因是理工科院校的文科科研意识较淡，不大受重视，部分教师的科研热情受到影响。建议相关部门引起重视。教师本人也加强对科研方法课程的学习, 应增加实证性研究的比重, 如个案研究以及混合研究法等。从行动研究着手，从小课题开始，逐步提高自己的科研能力。从而进入到基础研究，加深理论层面，诸如语言学理论、二语习得的实证研究等。在借鉴和吸收国外理论并验证这些理论的同时力求创新并逐步形成自己的理论体系。由于资料来源只是中国期刊全文数据库，肯定有部分论文没有被收录。因此本研究有不足之处。有待以后进行更全面的补充。

参考文献

［1］ 刘宝军,吴敏才. 1999～2004 年桂林电子工业学院体育科研状况的调查分析 ［J ］.体育科技,2005 (26 )

［2］ 刘润请，戴曼纯.中国高校外语教学改革［M］.北京：外语教学与研究出版社，2003

篇10：内江师范学院大学生创业协会章程

1、协会名称：内江师范学院大学生创业协会，简称：“创协

2、指导单位 教育科学学院 第二条：协会性质：大学生创业协会是一个在学院团委和学生会社团部指导下以开展自主创业为活动特色的正规院属社团。是有别于其他传统社团组织的在国家大力倡导大学生创业的整体趋势下成立的一个具有全新理念的综合性学生社团。会员由拥护中国共产党领导，遵守国家法律法规，遵守学院各项规章制度，以及本协会章程，且志愿加入本协会的在籍学生组成。第三条：协会宗旨：大学生创业协会本着“顺应时代发展,激起创业激情,成就创业人才”为宗旨，推进大学生创业精神走进校园文化、提高大学生创新意识和自主就业能力、加大社会实践与校园生活相结合，发扬自信自立、开拓创新的精神，共同促进大学生的创业热情，提高大学生自身的素质和能力，服务广大在校学生。

第二章 办会目的 第四条：协会通过广泛组织和开展各种与创新、创业相关的交流活动，努力营造校园科技创新氛围，积极促进在校大学生与校外企业及政府机构间的交

流，增强大学生的市场意识及竞争意识，提高大学生社会适应能力，为大学生参与专业实践创造机会。第五条: 协会所有成员将以年轻人蓬勃向上的热情、活力和积极协作的团队精神迎接知识经济时代的各种机遇与挑战。第六条：通过开展创业知识讲座、组织参加社会实践、开展创业经验交流会、访谈创业成功人士、创业技能培训等活动逐渐提高大学生的创业意识，创业素质和创业技能，丰富大学生的专业理论知识和课余生活。第七条：组织、宣传和鼓励学生，参加全国“挑战者”创业者设计大赛，并先在本院校策划、组织创业设计大赛以及创业挑战赛等。以此增强学生创业意识和竞争意识，提高学生适应社会能力。第八条：充实学生课余时间，组织学生参加社团活动，并要求会员系统的参与，担任各自角色，培养会员策划、组织能力、协调指挥和领导能力以及团结协作、共同公关能力。第九条：组建发明家俱乐部。学生中大有对发明感兴趣者，我们可以组织起来，头脑风暴，建立网站，参加各类社会上的发明成果交流活动，有计划地宣传推介。第十条：全面为一些经济困难的学生寻找一些兼职，解决他们定期的生活和学习上的难题。如校园代理、促销、等工作。第三章 协会活动 第十一条：协会成立宣传活动：某某公司某某总裁创业讲座暨内江师范学院大学生创业协会成立仪式 第十二条：9月初.会员招新。中旬干部招新。月底迎新晚会。

第十三条：特色活动

1、★职业生涯规划系列活动★（十月份）大学生在校期间会经历大致三个阶段：第一阶段——进校憧憬，在这段时期内学生对自己的大学生活有很多期待和向往，对自己的将来充满信心；第二阶段——迷惘，学生在这段时间内逐渐地开始失去明确的学习目标，不知道自己需要什么；第三阶段——重建，在这段时间里学生开始重新建立起自己的学习目标，将来在各自事业上的发展程度主要决定于此阶段。为了让学生尽快摆脱第二阶段，进入到地三阶段，协会在每年年10-11月份组织职业生涯规划系列活动。活动一：协会请老师针对学生目前的心理状态，做相关讲座，为其树立正确的人生观、价值观，使学生重新审视自己，以一个良好的心态思考自己的未来。活动二：协会请老师做以“企业需要什么样的人才”为主题的讲座。通过实践经验告诉学生目前企业如何选择人才，选择人才的标准是什么以及如何成为一个企业需要的人才，重新为学生树立起对未来的信心，帮助学生找到学习目标，摆脱迷茫状态。活动三：请毕业的学长回校与学弟学妹座谈，为在校学生树立具体的榜样。学长讲解毕业一年来的工作与生活情况，使其更加了解自己的专业，对自己进行定位。活动四：协会举办以“放飞梦想，点亮人生”为主题的职业生涯规划演讲比赛。

2、★★创办《青春创业》期刊★★

（1）目的：丰富创业协会的活动内容，加强协会与外界的沟通；为学生提供丰富的创业知识及其他方面的资讯，为同学课余生活润色，促进校园文化建设。（2）期刊内容：期刊内容分为——创业园地、商家解析、生活·学习·交流、体育·休闲、信息港五大板块。五大板块简介：（1）创业园地——a、协会简介及发展状况 b、创业资讯（法律政策、创业新动态、创业实体规划等）c、创业讲坛（创业者文萃、创业者语录、大学生创业人生等）d、创业论坛（创业爱好者对话、创业新观点、新举措等）（2）商家解析：目的是加强协会与外界经营实体的联系，使学生了解实体运营模式及发展状况，为创业积累经验。（3）生活·学习·交流 a、生活知识（生活技巧、饮食文化、旅游文化等）b、学习·交流（English Corner、学科经验交流等）。（4）体育·休闲——a、体育之窗 b、休闲广场（开心一笑、情感驿站、影音地带等）（5）信息港——a、招聘信息b、征稿启事c、心灵寄语d、会员平台（学习生活等方面交流、交友互动）

3、★ 创业有约★（十二月份）活动主要邀请知名企业创业者，前来协会与会员进行交流，分享经验，传授知识。

4、★走进企业学习文化沙龙★（三月份）组织协会会员走进企业学习企业文化，邀请企业领导为会员讲解企业管理经验和企业文化，培养会员创业意识和社会实践能力，开拓会员视野，真正丰富会员的第二课堂。

5、★10元创业挑战赛★：（5月份 团体艺术文化节）大赛以精心培育校园创业文化、创业环境为目的，以“创新、创造、创业”为主题，开展校园创业文化建设和环境培育。活动形式:参赛者自由组队，以10元为启动资金，看参赛团队两天能挣多少钱，充分发挥队员的想象能力和团队合作精神。第十四条：常规活动

1、创业知识技能培训 活动简介：活动主要以不定期开展讲座、论坛以及为会员播放国内、外创业成功人士（如张朝阳、卡耐基、陈安之）的演讲、知识讲座等内容，供会员学习的形式，进行如创业、理财、公关等方面的知识培训，让会员培养创业意识和提高创业能力。

2、联谊活动 活动简介：活动以晚会的形式与其他协会进行节目的演出。提高会员的交往能力，扩大交际面。培养会员的自我展示能力，挖掘会员的长处。

3、每学期期末协会总结大会 活动简介：此次大会以交流会的形式，全体干部干事和会员必须到场，总结一学期来的所有活动以及协会发展的不足与优点。会员交流在大学里所学的的经验等。协会成员聚会等。

4、大学生创新、创业论坛 活动简介：针对我院大学生创业、创新发面的论坛，培养学院的创业文化环境，鼓励大学生在不影响学习的前提下开展创业实践活动。演讲比赛——围绕团结协作、团队精神、梦想、激情、自信等与

创业相关话题展开。

5、辩论赛——围绕创业过程中存在的意见分歧、人们对创业不同态度等方面展开(如性格决定命运还是能力决定命运)。

6、经验交流会——邀请优秀的师兄师姐与会员交流经验（如怎样有效利用课余时间、怎样选择兼职工作等方面）。第四章 组织机构 第十五条：会长一名，主要职责：主持协会的整体工作，统筹协会各项工作及协会项目的开，负责协会的一切发展决策，带领协会全体成员朝着积极健康的方向发展。第十六条：副会长2名，主要职责： 副会长（对内）：协助会长工作，主持协会的内部发展事务、活动的展开，并分管秘书处、宣传组织部、财务部。副会长（对外）：协助会长工作，负责协会的各项对外工作，负责协会的外联工作，并分管商务部、策划编辑部、信息网络部。第十七条：协会下设6个常规性职能部门：(1)秘书处：秘书长1名，副秘书长1名，干事3名。主要负责办公室事务和各种会议安排，通知和会议主持、记录，整理与存档，督促各部门对工作的开展情况,协调各部门工作；会员日常积分制考核，维持协会的日常纪律；协会会员档案（主要包括协会会员基本情况）管理和日常活动资料；会员的人事调动等。

(2)组织宣传部：部长1名，副部长1名，干事5名。主要负责组织协会的各项活动的顺利开展；协会的广告宣传，拟定宣传方案，进行广告创意与表现，写稿和编辑工作，为协会及合作商家进行有效的宣传。并负责扩大协会的影响力，维护协会的良好形象。(3)财务部：部长1名，副部长1名，干事4名。负责协会各项活动的商务动作，在学校组织协会的各项活动，开展协会的各类培训事宜，经费预算，物资采购，财务管理等。确保协会的各项经费合理使用。(4)商务部：部长1名，副部长1名，干事6名。负责协会外联活动，项目招商，联系客户，与企业建立良好互惠的合作关系；负责协会的各种兼职招聘工作；与相关兄弟协会建立互助合作的友好关系;与学校各个行政单位建立和保持良好关系等。

(5)策划编辑部：部长1名、副部长2名，干事6名。负责项目调研、项目策划，撰写策划方案，协调各部门实施项目方案以及《创业》期刊的编辑。(6)信息网络部：部长1名，副部长1名，干事3名。负责各活动的摄影、记录、信息反馈、协会活动事宜的相关通知以及期刊资料收集等。第五章 会员制度 第十八条： 新会员的吸收：创业协会是开放性的面向全校的学生社团。原则上只要认可本协会宗旨、主动申请加入本协会，并承担会员义务，参与协会活动者，交纳会员费，均可接收为会员，由会员管委会统一编入协会成员名单，发放会员证。

第十九条：全体会员一律平等，团结协作，资源共享；会员有权优先或优惠参加协会所组织的一切活动；会员有建议监督协会工作的权利；会员个人或团队有活动议案或创业项目时有与协会管理部门联系并取得协会资金、智力支持的权利；会员有选举权和被选举权。第二十条：会员应遵守协会基本章程，维护协会名誉，积极参加协会组织和开展的活动；会员之间应互相帮助、支持，实现信息沟通，资源共享；会员有及时反馈协会干部工作失误或者考虑不周的义务，有积极宣传、维护协会荣誉的义务，对一切利用内江师范学院大学生创业协会名义做不法活动的行为和言论有及时制止和向协会反馈的义务。第二十一条：协会对整个会员团体的管理实行竞争机制，分学期评选优秀会员、优秀学生干部并颁发证书和给予一定奖励，结合会员成绩和其个人意愿调整其会员身份。（评优优秀干事与优秀会员；工作积极性，活动参与次数，工作能力等方面考察；）第二十二条：会员退会：毕业生自动退会。学生休学期间视为退会。会员自愿退会，应提出书面申请，经秘书处讨论通过，收回会员证，中止会员资格。非自愿退会，由理事会取消会员资格。第二十三条：会员除名：会员如有违反国家法律、法规、学校规章及协会章程，出现下列情况之一者，由理事会决定，予以除名： 1)被学校开除学籍的；2)学校勒令退学或劝其退学的；3)行为严重违背协会宗旨或恶意损害协会名誉的；4)长期无故不参加协会活动的。讨论决定并以适当方式予以公布。

第六章 财务管理 第二十四条：协会财务管理由财务部执行。协会财务管理主要涉及内容有会员缴纳的入会费、赞助所得的资金和物品、协会的公有物品以及协会风险投资等。第二十五条：财务部部长负责对整个协会的帐目和资金进行管理，其他各部长（包括会长）不直接涉及活动金费或其它收益和费用的管理。协会财务明晰公开，每学年必须向协会主要干部呈交清晰明了的财务报表。第二十六条：各部开展日常工作和活动的金费的申请和领取程序：根据实际情况写出资金预算并提交会长，经审核批准后，小笔经费先自己支付，大笔经费先领取50%-90%，活动成功举办之后，活动负责人将所有发票收集齐后，保留发票在总结会议上结帐。一般实行“多退少补”原则。第二十七条：协会报账程序：1)开销费用的部门部长审批通过，并向会长提出报帐申请。2)会长审批签字。3）财务部审批并签字。然后报销。第二十八条 协会开展活动的一般性物品由相关部门保管，其它各部需要时可向财务部申请。协会公共财产大家爱护，损失照价赔偿。第八章 协会干部选拔、任免制度 第二十九条 会长。会长是协会的领队，把握着协会的发展前途和方向。协会会长除具备一般学生干部所必须的素质之外，还要求善于管理，具有拓展冒险精神，敢于向一切困难挑战，思维谨密，能干精干。协会会长必须尽职尽责，带领协会其他成员为建设精品社团努力，为树立大学生创业者协会品牌而奋斗。协会副会长是会长的得力助手，是协会具体活动负责人和组织者，在会长欠缺或者不在时要能够顶替会长之职责。

第三十条 主要干部。协会主要干部包括各部部长、副部长和项目负责人，是协会的领导力量。要求时间比较充足，精力非常充沛，组织工作能力比较强，能够圆满完成协会所交给的每一项工作。协会主要干部具有开拓精神，善于发现活动项目，善于组织策划各种活动，并在协会会员中起到带头作用。

第三十一条 干事。干事，是协会行动的中坚力量，也是协会未来的领导力量。协会每年换届一次，干事即可根据个人能力和为协会作出的贡献提升为主要干部。干事是会员中的佼佼者，综合素质高且各具特长。干事在工作中积极锻炼自己，争取在成为主要干部之前把自己锻炼成一个合格的会员干部。第三十二条 干部管理。为了使协会领导力量精干高效，协会对干部实行严格管理和竞争机制。协会干部必须严格要求自己，在其位，谋其事，不允许存在任何空职现象。如有发生，在事实存在的基础上对其进行说服教育；屡教不改的建议其辞去相应职务。第三十三条 协会干部实行每年换届制度。即每学年有老干部退出协会，协会都将从相关干事中选拔优秀人才作为协会新的干部队伍，选举办法灵活机动，但被选举人必须符合干部要求并有出色的工作表现。如有多人参加竞争，则实行综合评比以及民主投票原则决出。第三十四条 优秀的会员可以申请加入协会干事行列，享有选举权和被选举权。全体会员对所有干部的工作都享有监督权、建议权、批评权。第二十五条：任用原则：能者任之，优胜劣汰。

第三十六条：各机构和部门的干部，一律不得有违反国家法律法规及

校规校纪行为，不得因协会事务而使学习成绩下降，如有上述情况者一律免除不再录用。对于不称职的干部，经理事会讨论后予以免除并备案。对于干部的任免，应本着严肃、公开、公平、公正的原则进行。

第三十七条：本协会晋升的一般程序为：会员——干事——副部长——部长——副会长——会长。

第八章 活动制度 第三十八条：协会的各类活动须严格遵守学校社团部的有关规定。第三十九条：本协会各部门组织各种会议和活动，须事先向相关部门提出申请，说明活动或会；议内容、参加人员、时间及地点等，由相关部门负责做好全面协调工作，并由广告部负责通知。第四十条： 本协会各部门组织各种会议和活动，须事先向相关部门提出申请，说明活动或会议内参加人员、时间及地点等，由相关部门负责做好全面协调工作，并由广告部负责通知。第四十一条：各部门的组织活动及会议前须事先写好详细的活动（会议）计划。第四十二条：协会开展活动或召开会议时办公室须做好点名记录工作，认真作好点名登记工作。

第四十三条：各部门每学期开学初写好工作计划，学期结束写好工作总结，上交相关部门，接受协会或学校社团部的审核。第四十四条： 各部门的组织活动及会议前须事先写好详细的活动（会议）计划。第四十五条：协会开展活动或召开会议时秘书处须做好点名记录工作，认真作好点名登记工作。第九章：考核制度 第四十六条：考核范围：各个委员 第四十七条：考核方法:

1、考核制度实行“百分制”考核。

2、成员奖励最高分为50分，惩罚分为50分，按一学期累计总分计分。第四十七条：考核内容：

（一）思想考核

1、积极参加本协会组织的学习和各项活动，每参加一次，加1分。

2、具有团队精神，自觉维护科协内部团结，与各委员处理关系良好，积极帮助他人。加5分。

（二）能力考核

1、虚心向书本、向实践、向周边的人员学习，不断提高自己的组织、协调能力。加3分。

2、工作有创造、有创新，不断改进工作方法，及时有效地解决存在的问题，提高工作效率。加5分。

（三）工作考核

1、创协开例会时，各委员须本人签到。签到由做会议记录的委员监督

2、各委员如不能参加例会，应提前向各部门部长请假，否则视为无故不参加例会。没有正当理由，不可迟到、早退。请假、迟到、早退情况由会议记录人员统计.3、例会缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣1分；无故请假者扣2分，请假一次扣0.5分；

4、参会人员必须提前5分钟到会，迟到5分钟以上者视为缺席。若有特殊情况而不能到会者，要在例会两小时前请假，否则视为无效，事后请假视为缺席。

5、成员在活动期间轮到值班时，无故不值班的，一次扣2分；

6、值日人员在值班时，必须认真负责，违者扣1分；（注：值班考核由秘书处直接监督）

（四）嘉奖方面

1、工作积极、认真负责，视情况加5分；

2、对分配到的工作认真负责、责任心强，成绩突出，加5分；

3、参加学生会本协会组织的集体活动者，加5分；例会、值班全勤者加5分；

4、为维护协会荣誉和整体利益而做出贡献者加5分；

5、部长安排的任务能顺利完成者每次加1分；

6、为本协会制订计划或献计献策者，做出较大贡献者每次加5分；

7、非本人值班的而帮助别人值班者每次加2分；

（五）测评方法 每学期期末测评一次，测评采用下列方式：

个人自评: 每个委员依照考核制度，结合自己近期的工作实际，对自己进行自评 内部互评：依照考核制度，结合工作实际，各委员之间进行互相评议。

部长评议: 根据各委员平时表现进行评议.考核结果 将各项考核成绩累加，根据评分情况评出优秀委员若干.考核结果作为评优的重要依据。第十章 协会发展规划 第四十八条 奠基阶段：规范协会管理，团结一切可以团结的力量，扩大协会影响力。第四十九条：发展阶段：完善协会制度，培养一批创业型人才，千方百计求发展。第五十条：壮大阶段：构筑协会特色，打造王牌协会。第五十一条：协会发展人数：150人（初定）第五十二条：指导老师人数：2-4人（初定）第十一章 附则 第五十三条：本章程自审批通过之日起生效。第五十四条：创业协会理事会对该章程有修改，完善的权力。第五十五条：大学生创业协会对该章程有最终的解释权。

篇11：压题内江师范学院外国语学院

内江师范学院

关于举办2011年球类运动会的通知

各二级学院：

为认真贯彻落实《体育法》和《全民健身计划纲要》，动员广大学生到“阳光下、操场上、大自然中”锻炼身体、强健体魄，以实际行动迎接内江师范学院55周年校庆，按照学校体育竞赛规划安排，经学校研究决定：在10月中旬举办内江师范学院2011年球类运动会，现将有关事宜通知如下;

一、竞赛日期及地点

2011年10月中旬-11月中旬在山顶球场、足球场、体育馆、灯光球场、乒乓球馆举行。

二、竞赛项目

1、篮球（甲乙组）

2、排球（甲乙组）

3、足球（甲乙组）

4、乒乓球

5、羽毛球

三、参加单位

以院为单位组织代表队；体育学院以2011级为单位组织代表队，名次并列。四、运动员资格：

1、全日制本、专科学生（不含成教生）。

2、身体健康，无疾病。

五、参加办法：

1、各二级学院可根据本院实际选择其中三个项目参加。

2、一名学生运动员只能兼报五个大项中两个大项（包括两项）的比赛。

六、竞赛办法

1、各项目均采用第一阶段分两组单循环赛。第二阶段小组1、2名交叉赛后决出1-4名，小组3、4名交叉赛决出5-8名。

2、乒乓球：团体赛采用五场三胜制，每场采用五局三胜制，每局11分，比赛场序“单-双-单-双-单（7人，不能兼项）”。

3、羽毛球:团体赛采用三场两胜制，每场采用三局两胜制，每局21分，比赛场序“单-双-单（4人，不能兼项）”。

4、各项比赛均采用国家体育总局审定的最新竞赛规则。

七、名次录取、记分办法和奖励：

1、名次录取：

所有项目按男女分别录取前八名，体育学院2011级代表队名次并列（不足八队，按照实际参赛队数递减一名录取）。

2、奖励：获得名次的代表队发给奖牌，队员发给获奖证书并按照校级体育竞赛获奖加量化分。

八、服装

运动员服装按各竞赛项目规程规定执行。

九、各项目报名须知

1、组队办法：

篮球：男女队分别报教练、领队各1名，队员12名。排球：男女队分别报教练、领队各1名，队员12名。足球：每队限报教练、领队各1名，队员18名。乒乓球：男女队分别报教练、领队各1名，队员7名。羽毛球：男女队分别报教练、领队各1名，队员4名。

2、报名方法：请各代表队务必按照报名表上所示详细填写队员信息，并于2009年10月10日17：00前通过电子政务平台上传电子文档并交加盖公章的纸质文档至学生处王征。联系电话：2341077 ***

3、抽签时间和地点：由各项目负责人通知。

附1：内江师范学院2011年球类运动会组委会名单

二〇一一年九月二十三日

主题词：2011年△

学生

球类

运动会

通知

内江师范学院办公室 2011年9月23日印发

（共印3份）抄 送：校领导、相关部门。附1：

内江师范学院2011年球类运动会组委会名单

主 任：高 宁

副主任：李了了 王 斌

委 员： 胡绍元 周业友 艾大宾 李达军 段辉国 郭云东 唐德斌 王 英 彭咏馨 商林威 王海涛 张莲莲 李才宝 兰 华

徐 武 谭伟平陈 敏 王 征 曹巾章 各项目裁判长

仲裁委员会主任：王 斌

篇12：压题内江师范学院外国语学院

内江师范学院

2013年暑期三下乡社会实践

再生资源调研团

心得体会

社会实践是一个提供我们锻炼的很好的平台，作为一名大学生，我认为参加社会实践是我一生中非常重要的一件事，通过这次的社会实践，我发现我学到了很多，也收获到了很多，不但了解了更多社会的知识与经验，也更体会到了许多人生的学问和道理。这次的社会实践是我真真正正与社会“亲密”接触的一次活动，作为众多社会实践队伍中的一只社会调研队伍，我们的使命就是要切切实实走入到社会中去，与各式各样的人都要有所接触，与不同年龄的人都能够很好交流，这不仅是完成了我们调研的任务，也更是让我们与社会人有了进 一步的交流。

我们大学生就像是住在人工鸟巢里的鸟儿，每天都有人给我们送来吃的喝的，但是又没有限制我们的自由。或许这种生活听起来很美妙，但是当别人撤去那温暖的巢穴的时候，我们自问自己是否能独立地去找食吃，去找窝住，我想我们不能，我们还没有足够的技能和经验去应付那即将发生的一切，我们看似宽阔的羽翼实则还未丰满，我 1

们还需要有许多的锻炼。那么，对于我们来说，社会实践就是提供给我们锻炼能力，收获经验的一个非常好的机会，抓住了这个机会，就 是让我们离社会，离现实更近了一步，就是让我们比别人更有竞争的能力和发现下一个机遇的眼光。

这次的社会实践，我们做的是有关再生资源的调查，通过深入的调查，我们掌握了不少有关再生资源的社会情况和社会动向，我想这 会是对我们学习相关专业提供不少的帮助的。但更为重要的是，从这次的实践中，我们学到了什么？我认为我学到了这几点：

1.要有积极健康向上的心态，做什么事都要有好的精神面貌，只 有我们积极乐观地去面对每一件事，我们就能把它做大，做好。

2.要有坚持不懈，持之以恒，不惧挑战，勇往直前的精神，我们在实践中遇到了不少的困难和挫折，失败和苦累，但是我们都坚持了下来，我相信我们就已经是胜利了。

3.要有开阔的胸襟，宽广的胸怀，要能顶得住别人的冷嘲热讽，流言蜚语，在实践中我们往往会遇到别人的不理解，但是我们都忍了下来，用我们最真挚的微笑来告诉他们，我们正在做一件有意义的事。

4.要有互帮互助，团结协作的精神，所谓团结就是力量，在实践中，我们往往会遇到一些自己不能解决的问题，这时候团队的力量就显得尤为重要了，所以合作不但可以使自己得到帮助，也可以使别人

得到更多的锻炼。

最后，通过这次的暑期社会实践，我发现我确实是学到了不少的知识和经验，这些都是我人生中宝贵的财富，是用金钱也换不回来的能力，所以我很感谢学校领导和老师在我们即将踏上社会舞台之前给了我们这么一次宝贵的锻炼自我的机会，也很感谢我们队的所有队员在我出现失误和挫折的时候给了我理解和支持。我为参加这次社会实践而感到喜悦和高兴，我更为参加这次社会实践而感到骄傲与自豪！

内江师范学院

化学化工学院应用化学专业2012级3班刘洲

学号：***年8月9日