实验室管理员培训试题

2024-04-20

实验室管理员培训试题（通用10篇）

篇1：实验室管理员培训试题

**********实验室安全培训试题

科室：

姓名：

分数：

一判断题（正确用“√”，错误用“×”共计40分，每题2分，）

1、化学泡沫灭火器可扑救一般油质品、油脂等的火灾，但不能扑救醇、酯、醚、酮等引起的火灾和带电设备的火灾。（）

2、开启氨水、浓盐酸瓶应该在通风櫉中进行。（）

3、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。（）

4、汞及其化合物、砷及其无机化合物、黄磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有剧毒性。

（）

5、气体钢瓶使用后，可以不关闭阀门。（）

6、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。（）

7、对固态酸、碱可用手直接操作。（）

8、创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。（）

9、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。（）

10、Hg通常经过皮肤和消化道进入人体。（）

11、实验室的废液可以放入同一个废液桶中进行处理。（）

12、禁止穿拖鞋、背心、短裤（裙）进入实验室，高跟鞋可以进实验室。（）

13、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于烟气窒息致死。（）

14、丙酮、氢氧化钠、氨等具有低毒性。（）

15、打开氨水、硝酸、盐酸等药品瓶封口时，应先盖上湿布，用冷水冷却后再开瓶塞，以防溅出，尤其在夏天更应注意。（）

16、铬化合物中六价Cr毒性最大，有强刺激性，引起蛋白变性，干扰酶系统。（）

17、HCN进入机体，抑制呼吸酶作用，造成细胞内窒息，从而引起组织中毒性缺氧，全身性中毒症状。（）

18、实验室毒物进入人体有三条途径即皮肤、消化道和呼吸道。实验室防毒应加强个人防护。（）

19、对剧毒品采取必要的保安措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用；发现剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用时，必须立即向当地公安部门报告。（）

20、实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转，如果必须在夜间使用，应严格检查实验仪器的漏电保护装置及空气开关等工作正常。（）二．单选题（每个小题只有一个正确答案，共计30分，每题3分）

1、使用易燃易爆的化学药品，不正确的操作是：（）A.可以用明火加热

B.在通风橱中进行操作 C.不可猛烈撞击

D.加热时使用水浴或油浴

2、往玻璃管上套橡皮管（塞）时，不正确的做法是：（）

A.管端应烧圆滑

B.用布裹手或带厚手套，以防割伤手 C.可以使用薄壁玻管

D.加点水或润滑剂

3、溶剂溅出并燃烧应如何处理？（）

A.马上使用灭火器灭火

B.马上向燃烧处盖砂子或浇水 C.马上用石棉布盖住燃烧处，尽快移去临近的其它溶剂，关闭热源和电源，再灭火 D.以上都对

4、下列实验操作中，说法正确的是：（）

A.可以对容量瓶、量筒等容器加热

B.在通风橱操作时, 可将头伸入通风柜内观察 C.非一次性防护手套脱下前必须冲洗干净，而一次性手套时须从后向前把里面翻出来脱下后再扔掉

D.可以抓住塑料瓶子或玻璃瓶子的盖子搬运瓶子

5、以下药品受震或受热可能发生爆炸的是：（）A.过氧化物

B.高氯酸盐 C.乙炔铜

D.以上都是

6、超级恒温水浴使用时错误的操作是：（）A.超级恒温水浴内应使用去离子水（或纯净水），B.恒温水浴内去离子水未加到“正常水位”严禁通电，防止干烧 C.可以使用自来水

7、一般无机酸、碱液和稀硫酸不慎滴在皮肤上时，正确的处理方法是：A.用酒精棉球擦

B.不作处理，马上去医院 C.用水直接冲洗

D.用碱液中和后，用水冲洗

8、混和或相互接触时，不会产生大量热量而着火、爆炸的是：（）A.KMnO4和浓硫酸

B.CCl4和碱金属 C.硝铵和酸

D.浓HNO4和胺类你未作答标准答案：

9、[单选题] 下列何者是会发生爆炸的物质？（）A.氧化锌

B.三硝基甲苯 C.四氯化碳

D.氧化铁

10、领取及存放化学药品时，以下说法错误的是：（）A.确认容器上标示的中文名称是否为需要的实验用药品。B.学习并清楚化学药品危害标示和图样。

C.化学药品应分类存放。

D.有机溶剂，固体化学药品，酸、碱化合物可以存放于同一药品柜中。三

简答题（共计30分，每题15分，）1.实验室如何预防中毒？

2.哪些物品容易引起实验室失火？如果发生火灾该怎么办）

（

篇2：实验室管理员培训试题

1、我所的质量方针、质量目标是什么？

质量方针：科学、准确、公正、高效

质量目标：检测报告首次合格率98%以上，客户投诉受理率100%。

2、请解释质量方针。

科学——科学是本单位一贯遵守的原则，全体人员努力提高专业知识、检测技能与管理水平，确保检测操作程序规范、方法科学、结果可靠；

准确——认真执行作业程序，严格控制检测过程，准确度满足检验要求；公正——保护客户的技术所有权，独立诚实地开展检验；

高效——承诺的各项服务到位，承担相应的法律责任和义务。

3、为什么制定公正性声明？

为保证本单位检测工作质量和服务水平，为客户提供优质高效的检测服务

4、如何建立管理体系？

根据准则要求与单位情况，编写质量体系文件，建立组织机构，配备充分的人力资源，按照准则与体系文件的要求开展工作，并做好记录。

5、管理体系文件包括哪些内容？

第一层次：质量手册；第二层次：程序文件；第三层次：作业指导书；第四层次：记录表格，以及有关规章、标准、检测/校准方法、图纸、软件、规范、规程等。

6、业务受理员在受理客户委托时应做哪些工作？

送样检测的常规例行任务由客户以委托书形式提出，由业务受理员负责评审，并通过填写《产品质量检测委托书》予以确认，如委托的检测任务不能确定能否承担，则报知相关检测室，由相关技术人员进行可行性分析后在委托书上签署意见。业务受理员负责对送检样品对应于检测要求的适宜性进行验收，记录接收样品的状态，做好样品的标识并负责将样品及其资料传递到检测室。

7、客户要求参观时应如何处理？

接到客户的参观请求后，应报分管所长批准，在确保其他客户机密的前提下，允许客户或其代表参观与其有关的检测工作。

8、供应商调查的主要对象是什么？

提供仪器设备、环境设施的设计生产制造安装工作的服务商；提供计量检定或校准的服务商。

9、培训包括哪些主要内容？

人员培训的内容应与其承担的任务相适应，主要包括质量管理体系知识与检测专业技术知识两方面。

10、如何做好培训有效性评价？

评价可以通过对人员能力的监督评价来实施，如通过能力验证、人员比对、操作观察、内部或外部审核等来证明人员的能力，进而证明人员培训的有效性。

11、什么叫纠正和纠正措施？

纠正和纠正措施是不同的，纠正是“为消除已发现的不合格所采取的措施”，纠正措施是“为消除已发现的不合格或其他不期望情况的原因所采取的措施”。

12、什么叫预防措施？

预防措施是事先的主动识别改进机会的过程，而不是对已发现问题或客户投诉的事后反应。预防措施的信息除了包括对原先运作程序进行评审之外，还可以涉及包括趋势分析、风险分析、能力验证结果等资讯分析，通过分析并消除潜在的不合格原因，防止不合格发生，保证管理体系的有效运行，并借机改进。

13、内审员的任职条件？

从事检测工作3年以上，经验丰富，具有本科以上学历；

熟悉CNAS认可标准及相关的技术监督法律、法规；

熟悉本单位管理体系的运作过程；

经主管部门考试合格，取得内审员资格证书。

14、如何开展内部审核工作？

按照《管理体系内部审核程序》规定，由质量负责人制定审核计划并指定审核组长，由其按按计划准备审核工作文件，通知审核。工作文件的准备主要是指审核所依据的准则和文件、内审检查表、会议记录、不符合项目报告等。检查表是审核员需准备的重要文件，应精心策划。以首次会议开始现场审核。审核员运用各种审核方法和技巧，收集审核证据，进行分析判断，开具不符合项目报告，并以末次会议结束现场审核。审核组长应实施审核的全过程控制。现场审核结束后，应提交审核报告。对审核后的不符合项目整改、纠正情况进行跟踪审核，及时关闭不符合项，以推动连续的质量改进。

15、什么情况下开展附加审核？

当对不符合或偏离的识别引起对实验室符合其政策和程序，或符合认可准则产生怀疑时，实验室应尽快对相关活动区域进行审核。附加审核常在纠正措施实施后进行，以确定纠正措施的有效性。仅在识别出问题严重或对业务有危害时，才有必要进行附加审核。

16、内部审核由谁主持？

质量负责人

17、内审报告包括哪些内容？

质量审核计划表、内部质量审核计划、首末次会议记录、内审组成员签字名单、管理体系内审检查表、审核的目的、依据和结论、内审不符合项目报告及纠正措施的证明材料。

18、管理评审由谁主持？

最高管理者

19、管理评审会议由哪些人员参加？

所长、质量负责人、技术负责人、各部门负责人、质量监督员

20、管理评审报告包括哪些内容？

管理评审计划、管理评审会议签字名单、管理评审输入材料、管理评审会议记录、管理评审报告、管理评审不符合项目报告

21、质量监督员的任职条件是什么？

从事检测工作3年以上，经验丰富，具有本科以上学历；

对本单位管理体系及本实验室的工作比较熟悉；

能全面了解本实验室开展的检测方法的程序、目的；

具备正确地检查本实验室所有的检测结果的准确性和可靠性，具备对检测结果评价的能力。

22、质量监督的范围是什么？

对检测的现场和操作过程、关键的环节、主要的步骤、重要的检测任务以及

新上岗的人员进行重点监督。

23、质量监督所针对的重点人员有哪些？

在培的员工、新上岗人员、短期聘用人员、关键岗位支持人员等。

24、内审员和监督员的主要区别是什么？

⒈对象不同：监督员是同一部门内，自己监督自己，内审员不能自己审自己； ⒉任职条件不同：监督员由符合资质的人员担任，内审员由经过培训，具备资格的人员担任；

⒊任务不同：监督员对日常监督中发现的问题及时记录、汇报、分析、讨论和改进，内审员按日程表周期地对各部门的质量要素进行全面审核；

⒋目的不同：监督活动在于解决控制过程中的弊病，内审工作是验证各部门质量要素运作是否符合质量体系和准则的要求。

25、质量监控包括哪些工作？

定期使用有证标准物质或次级标准物质进行内部质量控制；

参加实验室间比对或能力验证计划；

利用相同的或不同的方法进行重复检测；

同一人员和不同人员对保留样品再次检测；

分析一个样品不同特性结果的相关性；

其他认为有效的技术核查办法。

26、质量监督和质量监控的主要区别是什么？

质量监督是对检测过程的监督，质量监控是对结果的监控，以确保检测的有效性。

27、原始记录应包括哪些信息点？

检验传递卡号、送（受）检单位名称、地址、内部样品编号、样品名称、型号、规格、质量等级、样品的生产日期和样品批号、检验依据（包括检验方法标准）、使用的主要仪器设备名称、型号、编号、精度、检定有效期等、与检验有关的环境状况、检测方法涉及的条件及各项试验参数、各项检验读数和结果（包括图片、图表）、计算公式及计算结果、检验过程中发生的可能与检验结果有关的异常现象、事故及处理情况、检验人员、记录人员、校核人员签名、检验、校核时间、检验类别、抽样/送样的有关信息、样品状态、特性和有关参数以及样品的制备、对检测方法偏离的说明、评定不确定度的声明（必要时）。

28、原始记录的修改原则是什么？

如遇记录错误确需更改时，应在错误处划二横，在其右上角写上正确内容，并在二横处加盖更改人印章，必要时说明原因。不得在记错的部分上涂改，以至辨认不清原有的字符。

29、如何做好设备保养工作？

设备使用人要定期对检测设备进行保养、维护和检查。对主要检测设备的维护保养，按《仪器设备维护保养计划》执行，并填写相应的保养记录表。

30、什么是期间核查？

期间核查是指使用简单实用并具相当可信度的方法，对可能造成不合格的测量设备或参考标准、基准、传递标准或工作标准以及标准物质（参考物质）的某些参数，在两次相邻的检定或校准时间间隔内进行检查，以维持设备状态的可信度，即确认上次校准时的特性不变。

期间核查的目的，在于及时发现测量设备和参考标准出现的量值失准及缩短失准后的追溯时间，当核查发现不能允许的偏移时，实验室可以采取适当的方法

或措施，尽可能减少和降低由于设备校准状态失效而产生的成本和风险，有效地维护实验室和客户的利益。

31、开展设备期间核查采取哪些方法？

⒈采用核查标准进行比对测试；

⒉利用不同检定周期的同一类检测设备进行比对测试；

⒊进行实验室之间的比对。

32、什么情况下进行测量不确定度评定？

⒈客户提出要求时；

⒉检测方法中有规定时；

⒊当报告值与合格临界值接近时。

33、量值溯源体现在哪些方面？

检定或校准、期间核查、标准物质

34、试剂标识应包括哪些信息点？

名称、浓度、配制人、配制日期、有效期、温度

35、样品标识应包括哪些信息点？

样品编号、日期、状态标识（未检、在检、检毕、备查）

36、设备管理工作所使用的标识有哪几种？

唯一性标识、设备状态标识（合格证、准用证、停用证）

37、你的检测范围中申报了哪些认可项目？请讲出标准代号，有关产品的能力验证频率有何规定？

参考实验室认可申请书附表

2、相关标准与CNAS—RL02：2006《能力验证规则》之附录——CNAS能力验证领域和频次表

38、作为授权签字人，你批准的领域是什么？

参考实验室认可申请书附表

139、如果授权签字人调到其它质检机构，还能批准检测报告吗？

不能

40、为什么说授权签字人是双重任命的？

授权签字人应当通过实验室与国家认可委批准授权，方可开展工作。如何确保管理体系的持续改进?

41、技术标准如何保证最新有效?

定期进行以下工作（一季度或半年）：

⒈通过山东省标准信息服务网查询有关标准的最新版本；

⒉通过标准书店、中国标准出版社查询最新版本；

⒊通过上级主管部门、业务指导部门查询最新版本；

⒋如有新标准，以国家标准化管理委员会的标准公告为依据，经技术负责人确认，复印件盖受控章、编号登记、及时发放并收回旧版本。

42、如何确保检测工作的质量?

⒈宣贯、理解、执行质量方针、质量目标；

⒉认真执行程序文件；

⒊严格按作业指导书、检测规程操作；

⒋从人、机、物、法、环各方面提供保障。

43、如何确保质量方针被全员实施?

⒈全员培训，使全体人员获得、理解并执行；

⒉全体人员结合本部门、本岗位职责范围，认真贯彻；

⒊各负责人、监督员加强日常的检查、监督； ⒋接受客户和社会监督，认真受理投诉； ⒌通过内审和管理评审，识别改进机会。

44、如何结合本岗位的工作来实施质量方针?

举例：质量方针是科学、准确、公正、高效。⒈严格执行质量手册、程序文件和作业指导书； ⒉依据的技术标准确保是最新有效版本； ⒊检测设备经外校检定合格，环境符合要求；

⒋认真遵守本单位的公正性声明，不受任何干扰； ⒌认真填写原始记录，虚心接受监督员的监督；⒍认真对待客户投诉，积极配合内部审核。

45、本岗位的工作职责？

篇3：实验室管理员培训试题

高校实验室是学生培养、科研的重要依托,随着近年了高校办学规模和招生数量的不断扩大,高校实验室资源日益开放及进入实验室的人员数量和流动性增强、实验用房的限制,使得实验室安全工作面临越来越多的问题,实验室的安全问题越来越突出,如何提高实验室安全已是每个高校迫切需要解决的问题。

1 开展安全培训的意义

1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人员伤亡的主要原因

近年来,实验室安全事故时有发生,给高校带来很大的财产损失和不少的人员伤亡,分析高校安全事故原因,我们不难发现:实验室安全事故有硬件建设方面的问题,也有软件建设方面的原因,突出表现在安全制度不健全、安全意识淡薄,安全技术缺乏,应对紧急事件措施不力等方面。在具体分析每一起造成严重财产损失和人员伤亡的重大安全事故发生过程后,我们都会痛心地发现:每一起事故在发生之初,若能采取正确的处理方法、正确的救援措施和人员逃生方法,事故所造成的损失可以降低到很小的程度。因此,在实验室安全管理中,安全技能教育和培训应放在较为突出的位置。

1.2 安全生产技能定义

安全生产技能是指人们安全完成作业的技巧和能力。它包括作业技能、熟练掌握作业安全装置设施的技能,以及在应急情况下,进行妥善处理的技能[1]。

1.3 安全技能教育的必要性

安全技能的训练是对从业人员所进行的安全作业实践能力的训练。实验室的安全不仅需要安全知识,同时还必须具备有必要的安全实践能力。安全知识教育,只解决了“应知”的问题,而技能教育,着重解决“应会”,以达到我们通常说的“授之于渔”的要求。这种“能力”教育,可以避免和减少实验室事故的发生,最大可能地减少应事故带来的财产和人员损失。

1.4 安全技能教育对象

教师和学生是高校实验室的主要参与者,实验室教师是实验室安全工作的主要管理者和参与者,他们的素质条件、是否掌握安全环保知识以及对安全工作的重视程度,直接或间接影响着实验室安全管理水平[2]。

2 实验室安全技能教育

2.1 实验室安全技能教育的目的

实验室安全技能教育目的:(1)培养注重实验室安全的态度与价值观,养成注意安全的习惯。(2)掌握常用的实验室仪器及消防器材操作知识与技能;知道基本的实验室安全守则。(3)掌握发生实验事故的紧急应变措施,增强实验室事故的过程控制能力与方法。

2.2 实验室安全技能教育的方式

在安全生产过程中,人们分析各种因素,提出防止发生事故的“3E”原则,即工程技术对策,教育对策和法制对策[3]。实验室安全技能则是“工程技术对策”的体现。技能与知识不同。知识主要用头脑去理解,而技能要通过人体全部感官,并向手及其他器官发出指令,经过复杂的生物控制过程才能达到目的[1]。听讲座、看录像、考试,是远远不够的,还要求“现场教学”,通过在实际操作中给予受训者个别指导,并督促、监护受训者反复进行实际操作以达到熟练的要求。同时,受训者,特别是学生必须在实验实践中强化安全技术的学习,积累经验,避免“纸上谈兵”。

2.2.1 加大宣传,制定、完善实验室各项安全制度

安全教育,是贯彻在学生在校教育的始终。高校可以通过各类安全的专题的讲座,报刊、图片宣传栏和专题记录片等形式,或进行相关安全知识和技能竞赛等方法,进行高校安全知识普及。同时,根据各类实验室的实际情况,制定各类行之有效的实验室安全管理规则和制度,完善实验室安全的硬件实施,制定仪器设备的操作规程,通过对实验室各项安全规则制度、仪器设备操作规程上墙,张贴安全警示标志等措施,营造实验室安全文化氛围,形成对受训者视觉冲击,挺高其安全意识。同时,必要时,还应将一些实验室常规的事故应急措施张贴在实验室相应的操作台前,有利于一旦发生事故的应急处理。

2.2.2 通过开设安全教育课程

课程内容,上至国家的安全法律,下至日常生活中的安全常识,以及实验室安全制度、操作规程及以及反应措施。安全课程应作为生物、环境、材料医药、化学、化工、机械等专业学生的必修课,以帮助他们全面了解各种事故的成因及正确处理方法,丰富知识,顺利开展专业实验、实践和专业研究。

2.2.3 制定安全应急预案

安全应急预案是对可能发生的事故进行的预先准备,确保在有事故发生时,能够采取及时正确的处理措施。预案需对各实验室可能面临的具体危险进行有针对性的预防和处置[4]。

2.2.4 开展形式多样的应急演练

实验室常见事故有:火灾、爆炸、毒害、几点伤人及设备损坏等。在安全技能训练过程中,高校应根据不同阶段学生的实际,开展不同层次的安全技能培训。(1)各类消防器材的正确使用。通过讲座普及灭火砂箱、石棉被、泡沫灭火机、四氯化碳灭火机、二氧化碳灭火机、干粉灭火机和1211灭火机等消防器材的原理及使用范围,并组织受训者进行相关器材的操作及灭火训练。(2)熟悉实验室的环境,掌握仪器设备的安全使用(辐射设备、机加工设备、压力容器),有毒、易燃、有腐蚀或爆炸性危险化学药品和生物制品使用。(3)高校各实验室可结合本实验室的实际开展较具专业针对性的事故应急演练,并组织受训者参与实验室各种事故应急预案的制定以提高安全意识,完善他们的安全知识架构同时,大大提升他们的安全技能。

3 结束语

高校安全工作一直是众人关注的焦点,也是高校。笔者认为高校安全管理在“安全第一,预防为主”,“珍惜生命,以人为本”,依法整治[5]的原则基础上,加强安全技能培训,提高师生预防和处理事故的能力,是高校提高实验室安全管理有待进一步提高的方面。

摘要：本文对高校实验室造成人员、财产损失的安全事故原因进行分析,主要从安全知识和技能培训、紧急预案制定和演练等方面阐述加强实验室安全培训对提高实验室安全管理工作的作用。

关键词：实验室,安全培训,安全技术,紧急预案,演练

参考文献

[1]安全管理网(www.safehoo.com).

[2]金海萍,阮俊,冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理,2011,(3):185-197.

[3]陈行表,蔡凤英.实验室安全技术[M].上海:华东化工学院出版社,1989.

篇4：实验室管理员培训试题

关键词：培训包钟表维修工职业

1 钟表维修工“职业培训包”的实验性培训

1.1 培训时间。2014年3月10日到21日，50课时，钟表维修工初级，19人参加培训，16人取证。2014年4月7日到18日，75课时，钟表维修工中级，15人参加培训，15人取证。

1.2 验证分析和研究。通过实验性培训，对所开发的“职业培训包”进行验证，并根据验证结果对开发的“职业培训包”成果进行修改和完善。验证的主要内容是：①标准包的完整性、创新性和可行性。标准包适应本市经济社会发展水平对岗位技能的需要，与本市企业先进生产经营技术、设备、工艺水平相一致，满足培训目标的要求，培训标准是具有先进性、可行性和适用性。②指南包的针对性和实用性。指南包内容充实、指向性明确、便于使用者（用人单位、培训机构、学员）选择。③资源包的先进性和多样性。资源包满足各类人员对学习内容和学习方式（面授、函授、自主学习等）的要求。④培训模式是否先进、多样，能达到培训目标的要求。

1.3 职业技能鉴定。实验性培训结束后，按照培训包制定的要求向我市职业技能鉴定指导中心申报职业技能鉴定。市职业技能鉴定指导中心按“职业培训包”的职业标准、鉴定标准和鉴定试卷进行技能鉴定。因此实验性培训得以圆满完成。

2 持续改进管理制度的研究

为了加强钟表维修工职业培训包持续改进管理，保证钟表维修工职业培训包项目的顺利实施，推动钟表维修高技能人才队伍建设，根据天津市政府《关于印发天津市“职业培训包”项目开发实施方案的通知》（津政办发〔2012〕61号）精神，为了培养更多的钟表维修工合格人才，确保培训质量，提高工作效率，制定持续改进管理制度。

2.1 目的。持续改进管理制度是针对钟表维修工职业培训包开展的持续改善活动，是培训包工作计划的某一项工作的细化。项目改进计划能使全部教师和学员的潜能得到发挥，增进其被重视感和归属感，更能提高每位教师分析判断能力和自主学习能力。如果实现全体培训参与者参与持续改进，必定能提升整个培训包项目的实施效果。

2.2 适用范围。持续改进管理制度适用于参与培训包项目日常工作的全部教师、学员、学院领导、企业项目负责人和所有希望为培训包项目更加完善提供帮助者。

2.3 管理机构。持续改进管理由学院“骨干校项目建设办公室”直接负责和管理并按照要求负责日常监督工作和相关数据的采集，并接受上级有关业务部门指导和学院的检查和监督。

2.4 内容

2.4.1 课程建设体系和不同模块培训体系的持续改进。①每年组织培训包参与教师对国家职业标准进行系统深入学习。②定期检查培训包文本的职业功能、工作内容、技能要求、新技术应用等相关知识，需要在国家标准之上有一定的提升。③定期更新能力单元要素内容以适应钟表行业动态发展需要，使培训内容与企业要求一致。④定期举行教师在一线钟表维修岗位培训，以确保教学师资的先进性，使培训教师讲授内容贴合生产实际。⑤随时对培训场地设备进行调整，改进。使培训设备时时发挥最大的培训效能。⑥定期更新职业指南文本，使学员了解最前沿的行业发展动态和相关知识。⑦根据教学反馈的内容，结合真实市场需求变化，不断修改完善培训指南文本。⑧根据对学生教学情况的研判，定期对基础培训模块进行完善，使之适应不同层次的学生。⑨随时根据钟表维修新工艺新技术，补充和改进拓展培训模块，使培训紧跟行业技术前沿。⑩根据行业发展特点和情况，主动修改行业培训模块，使学生随时了解行业前沿动态。■定期举行教学资源研讨会，请行业相关人士介绍相关情况，以完善教学资源。■学院领导和天津海鸥表业总公司专家不定期对培训课程的实施情况进行抽查，对发现的问题进行汇总归纳，提出改进意见。■不断完善模拟考核平台，使考核平台能够真实体现学习者的能力和水平。

2.4.2 通过与企业专家交流推动持续改进管理。①定期组织人员深入企业进行调研，并撰写企业调研报告和对培训内容的调整意见。②定期组织企业专家对课程进行论证，并提出针对课程的相关完善意见。③定期到企业，对通过企业对培训学员的评价进行总结反思，完善课程建设。④通过对先进企业和整个行业的调查，总结，定期更新新技术动态信息。⑤通过对企业技改项目的调研，调整完善职业技能水平项目的案例体系。⑥通过定期与杭州，上海，南宁等钟表行业的同行进行交流，使培训包项目使用的范围更广。

2.4.3 通过与学生的交流使持续改进管理得以完善。①教师随时听取学生在学习中的感受和意见，完善教师自己的教学效果。②定期收集希望参加培训的人员的希望和诉求，通过改进完善满足他们的需求。③每期培训完成后学员对整个课程进行评价，使持续改进可以有的放矢的进行。

与此同时，钟表维修工职业培训包提供了大量的职业信息、就业岗位信息，为我们培训学员培训、择业、就业搭建服务平台。目前钟表维修工职业培训包已经和一家钟表维修单企业签订了就业协议书，得到了培训学院和企业的充分认可。

参考文献：

[1]白洁，张永红，只井杰，高立荣.基于校企合作开发“职业培训包”项目的研究与实践[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2013（12）.

[2]李茹.“职业培训包”功能分析与基本框架搭建[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2012（06）.

篇5：吉林市实验室生物安全培训考试题

一、填空：（20分）

1、我国第一个生物安全实验室国家标准（GB9489-2004）于年月，由中华人民共和国质量监督检验检疫总局和中华人民共和国标准化委员会了本标准。

2、医疗废物分为五类：废物。

二、简述生物安全实验室的重要意义（20分）

1、是建立病原微生物研究安全平台的需要；

2、是生物防护的需要；

3、的需要；

4、的需要；

5、是出入境检验检疫的需要；

6、的需要；

7、GOARN监测网络离不开生物安全实验室。

三、简答建设生物安全实验室的基本原则（20分）

1、的原则；

2、软件在先的原则；

3、的原则；

4、远离病原的原则；

5、的原则；

6、使用方便的原则；

7、厉行节约的原则；

8、的原则；

四、简答生物安全实验室分为哪几级。（20分）

五、选择题（20分每题2分），正确的说法划√,错误的说法划×。

1、实验室负责人应限制人员进入实验室（）；

2、BSL-2实验室门上应标有国际通用的生物危害标志（）；

3、在实验室内用过的防护服可以和日常服装放在同一柜内（）；

4、实验室水龙头应是触摸式。（）；

5、与实验室无关的动物不得带入实验室（）；

6、禁止在实验室工作区域进食、饮水、吸烟、化妆和处理角膜接触镜。（）；

7、医疗废物用黄色塑料袋，装入量不超过1/3，生活垃圾用黑色塑袋。（）；

8、在处理完感染性材料和动物以及有害物质后，在离开实验室前要洗手。（）；

9、实验室不应制订节肢动物和啮齿动物的控制方案。（）；

篇6：实验室管理员培训试题

参考答案

一.判断题

1.(x)2.(x)3.(x)4.(√)5.(√)6.(√)7.(√)8.(x)9.(x)10.(x)11.(√)12.(√)

13.(√)14.(x)15.(x)16.(√)17.(√)18.(√)19.(x)20.(√)21.(√)

22.(√)23.(√)24.(x)25.(x)26.(x)27.(x)28.(√)29.(√)30.(√)

二.填空题

1.体心立方、面心立方、密排六方 2.生核和晶核长大3.奥氏体晶核形成、奥氏体晶核长大、残余奥氏体溶解和奥氏体成分均匀化4.上贝氏体、下贝氏体、粒状贝氏体5.减小应力降低脆性、获得优良综合机械性能、稳定组织和尺寸 6.0.77%、723℃7.从零件表面测到维氏硬度550HV1、8.807(1kgf)9.0.45%10.高合金钢11.组织有代表性；无假象；无脱落、无泄尾；无磨痕、麻点、水迹；表面平坦12.一般为Φ12mm，高10mm的圆柱形或12×12×10（mm）的正方体13.氧化铝、氧化镁、氧化铬、金刚石研磨膏14.化学法、电解法、着色法15.消色差物镜，复消色差物镜，平面消色差物镜16.机座、载物台、荷重机构、光学系统 17.提高机械性能、改善热处理工艺性能、获得特殊的物理及化学性能18.铁素体、渗碳体和珠光体 19.晶界，碳化物，阻止20.氧化物、硫化物、硅酸盐和氮化物四大类

三.选择题

1.③2.③3.①4.②5.①6.②③①7.②8.①9.①10.①11.②12.④13.①②14.② 15.②16.①.四.问答题

1.答：

（1）金相试样的选取原则金相试样的选取部位必须具有代表性，所以必须按标准和有关规定取样。无论常规检验和失效分析，均同。

（2）检验面的选取根据检验目的内容确定检验面。

1）横向截面主要用以检验表面缺陷、表面热处理情况，碳化物网络、晶粒度等。

2）纵向截面主要用以检验非金属夹杂物、锻轧冷变形程度、晶粒拉长的程度、鉴定钢的带状组织及热处理后带状组织的消除效果。

（3）金相试样截取方法

1）软金属材料一般用锯、机床、砂轮切割截取。

2）硬而脆的材料可用敲断、击碎成合适的金相试样。

3）硬而韧的材料可用砂轮切割机、氧乙炔焰截取，也可用电火花线切割截取。

（4）截取金相试样的注意事项

1）不允许试样产生范性变形。

2）不允许因受热而引起金相组织发生变化。

2.答：布氏硬度试验的基本原理是：用一定直径D的淬火钢球或硬质合金球，以一定的试验力F压入试样表面，保持规定的时间后卸除试验力，测量压痕直径d以计算压痕的球形表面积S，则布氏硬度的定义即为HB=F/S。其值不标单位。

3.答：维氏硬度试验的基本原理是：将顶部两相对面具有136°角的正四棱锥体金刚石压头用试验力F压入试样表面，经过规定的保持时间后，将试验力卸除，测量试样表面压痕的两个对角线长度。用其平均值计算压痕的表面积S，则维氏硬度为HV=F/S。

篇7：水泥化验室分析组培训考试题

单位：姓名：得分：

一、填空题（每空1分，共40分）

1、通用硅酸盐水泥包括硅酸盐水

泥、、、、、和六个水泥品种。

2、对分析用纯水，PH值约为，水的PH在10，可以用滴加观

察有无出现验证。

3、EDTA又称，它的二钠盐用表示。

4、在碱融样过程中，样品脱锅困难是因为造成的。融样过程中，温

度不可超过，防止。

5、酸融样中，加入氯化钾的目的是，采取沸水浴加热是为了试样

能够。

6、氟硅酸钾容量法中,加入硝酸和氟化钾后的两次静置的目的分别

是。

7、分析常用滤纸有和两种。按过滤速度又分为、、。其中滤纸色带标志为色，适用于保留粗度沉淀物。

滤纸色带标志为色，适用于保留中等细度沉淀物，如K2SiF6。滤

纸色带标志为色，适用于保留微细度沉淀物，如BaSO3。

8、常见的容量分析法有。

9、配制标准溶液用的基准物质，杂质含量不超过，分子量应尽量一

些，以减小。

二、选择题（每题1分，共10分）

1.CMP指示剂的配比是。

A.1:1:1B.1:1:0.4C.1:1:0.2D.1:1:0.6

2.EDTA直接滴定法测定Al2O3最适宜的PH值为。

A.2.0B.3.0C.4.0D.3.5E.6.0

3.GB175-2007标准规定普通硅酸盐水泥非活性混合材掺量不得超过。

A.5%B.10%C.15%D.20%E.6-15%

4.国家标准规定P.O水泥中不溶物不得超过。

A.0.75%B.1.50%C.1.0%D.1.20%

5.银的熔点是。

A.700℃B.760℃C.900℃D.960℃

6.在反滴定法测定Al2O3的过程中,DETA过量的加入量视Al2O3的含量不同而有差

别, 如粉煤灰中Al2O3过高时,过量EDTA溶液。

A.15mlB.20mlC.15-20mlD.30ml

7.钙指示剂的终点颜色变化为。

A.蓝色_淡灰色B.酒红色_纯兰色C.酒红色_蓝色D.绿色荧光_红色

8.下列操作中不正确的有（）。

A、平视试液弯液面的下部进行滴定管读数

B、天平的重心调节螺丝要经常调整

C、在105-110℃的温度下测定石膏水份

D、将水倒入硫酸中对浓硫酸进行稀释

9．水泥生产时混合材用石灰石中三氧化铝含量应不大于()。

A：2.5%B：3.0%C：1.5%D：2.0%

10.溶解度在10克以上的物质叫物质。

A、可溶B、难溶C、易溶D、微溶

三、判断题（每题1分，共5分）

1、相对误差是测定值与真实值之差。

2、EDTA在水溶液中，以H4Y形式存在时，溶液的PH值范围应是2.0-7。

3、分析结果的准确度用标准偏差来表示。

4、离子交换法是利用离子交换剂与溶液中的离子发生交换反应来进行分离及测定的方法。常用的离子交换剂多为有机高分子聚合物，称为离子交换树脂。

5、国家标准规定普通水泥中烧失量不得超过4.5%。

四、名词解释（每题3分，共15分）

1、恒量

2、缓冲溶液

3、不溶物

五、简答题（每题5分，共20分）

1.什么是空白试验,它的目的是什么?

2.测定不溶物的意义是什么?

3、配制溶液时的注意事项?

4、已知硅酸盐水泥熟料化学成份，请写出四种矿物成份的计算公式？

篇8：实验室管理员培训试题

为切实加强我省兽医系统实验室建设, 提高实验室检测能力和动物疫病防治技术水平, 使全省各地 (市) 和县 (市) 级实验室顺利通过实验室考核, 9月13-15日, 省动物疫控中心在蓉成功举办了第一期全省动物疫病防治及实验室检测技术培训班。来自成都、德阳、南充、遂宁等4个地市及18个县级动物疫控中心实验室的65名实验室管理和技术人员参加了培训。

此次培训班就兽医系统实验室考核实施方案、考核细则、实验室质量管理体系的建立与运行、质量管理体系文件的编制、实验室生物安全管理、实验室各项管理制度等各个方面, 以及实验室检测技术、实验记录和检测报告规范等方面进行了培训, 还对高致病性禽流感和口蹄疫等重大动物疫病防治技术进行了培训和实际操作。

此次培训, 理论结合实际操作, 内容丰富, 一方面使学员进一步了解了重大动物疫病防治理论, 强化了实验室实验操作技术, 还充实了实验室质量管理方面的知识, 对不断完善和健全我省兽医系统实验室质量管理体系, 提高我省兽医系统实验室检测技术水平, 对顺利完成全省兽医系统实验室考核起到了较大的推动作用, 达到了良好的培训效果。

篇9：实验室管理员培训试题

【关键词】乘务英语中级试题库可行性

一、课题研究背景

教育进入数据化时代之后，对于数字化资源的要求已迫在眉睫。从长远角度看，数字化试题库可呈现为多种用途，如课堂评估测试系统、网络精品课程拓展平台、教材出版普及、数字化资源传播等多种形式。课题评估系统可以以题库为依据进行子模块的设计和利用，网络精品课程可在栏目设计上增加题库测试，教材的普及出版可惠及更多的民航类院校，数字化资源的传播可使专门用途英语（ESP）得到推广。所有上述可能使得该成果具有实现多元化价值的前瞻性。

鉴于国内对该项目的研究主要局限于中国民航大学自行开发的网络课程学习平台。此平台将课程分成若干模块授课，学员如需在线学习需要购买专门的充值卡，且上网学习的速度具有受限于网速等不稳定因素。同时该网络课程侧重于授课，对考试部分不突出。除此之外，考虑到我院学生的学习水平，以及地处上海的独特地域优势，笔者在咨询了春秋、吉祥等乘务培训人员意见的基础上，着手乘务英语中级题库建设。同时设想题库建完之后，课题组在原基础上仍然可以进行补充和完善。在校的乘务专业学生和相关课程的教师，是题库的最大收益者。另外，成果也可以适合校企合作的项目推广。如目前我院与春秋航空的合作便是一例。鉴于国内航空公司，如吉祥、春秋航空公司乘务员对中级证书的普遍需求开始升温。题库的现实价值凸现。当然，东航等航空公司也对此证书也持认同态度。

二、课题的目标和具体内容

课题组的初始目标旨在建立专门的考试应试题库。该题库以学生自主学习为主，课堂教学学习为辅。前者主要是指学生在8小时之外，利用图书馆等网络资源进行课外网上登录学习测试，后者是指任课教师在语音室课题上课，可以充分利用现有的资源进行评估和测试。项目在解决了课堂课时不足的同时，有还目的地明确了学生考试的重点和难点。一方面，学生考试的参与互动性大大增加；另一方面，也使得老师们在出题、组卷时有据可依。题库在保证学生提高考试应试率的前提下，也能有效提高乘务专业学生英语的口语表达能力、听力理解能力和书面阅读、写作、及翻译能力。我院数字语音室的使用和精品课程平台的推广使得此项目具有可行性和拓展性。

本题库主要分成文字部分和MP3光盘部分。文字涵盖了听力、口语以及笔试试题、答案以及听力原文，MP3光盘收录了口语和听力试题。题项各部分又有若干子栏目组成；各部分分值不等；共计10套试题。每套试题包括听力（40题）、口语（12题）、笔试项目（60题左右），共计130分分值。

口语考试总分30分，共分三个部分：自我介绍（Self-introduction）、根据指定的情形编播广播词（Making an Announcement）和回答问题（Quick Response）。第一部分考察学员对语言的熟练程度和自我表现能力，以一般知识为主；第二部分考察学员现场组织语言的能力，以专业知识为主；第三部分侧重对专业知识的即兴应答和自我反应，是一般知识和专业知识的结合。三部分加起来的题量是10个左右题目，前两项各一题，最后一项8题。听力考试占40分，分四个部分40 题：10句数字辨音题（Number Identification），10句同义句替换（Statements），10组对话（Conversations），2篇短对话（Passages）。全部以单选的形式客观命题，其中短文理解每篇5小题。听力考试是以考察专业知识点和普通知识点相结合的方式来组卷的。笔试综合英语总分60分，占考试的将近一半（总分为130分）。并规定90分钟内完成60题。由20个词汇和语法的单选题（Vocabulary & Grammar），4篇*5共20个选项的阅读理解文章（Reading Comprehension），1篇*10个空的完形填空（Cloze），和10句英译中句子（Translation）组成。以上三项，口语、听力、笔试构成了题库命题的核心内容。整个题库共计10套题目，每套题约112题，包括了试题文字、录音以及录音原文的内容。

三、课题研究的历时及实施

在充分对教材和考试题型吃透的基础上，由课题组成员结合教材《新世纪乘务英语》系列教材和其他民航英语教材，进行题目设计、组题、组卷、审核、定稿。课题组人员之间先进行互校互对，同时另外安排了两位行业资深教师对题库进行了二次核实，以保证题目的质量和考题的有效性。整个课题历时近一年。前期主要是素材的整理和文字的录入工作；中期主要是命题和组卷，以及文字的初审还有口语和听力的录音工作；后期主要是MP3的制作，以及最终稿的二次审核。另外，由于牵涉到口语和听力录音项目，项目组还邀请了若干校外专家进行指导和审核，在给出意见的基础上，专家组和项目组成员进行了沟通和研讨。直至最后，将课题的成果通过书面试题册和光盘两部分呈现。

四、课题的研究成果

目前课题可研究成果呈现为：书面试题册和光盘两部分，同时包括专业论文一篇。从长远角度出发，该课题具备了课堂评估题库、网络精品课程、出版教材、数字化资源等形式的呈现形态，具备了良好的学校效益、企业效益和社会效益。

1.课题评估测试系统：目前课堂评估体系相对单一，题库的存在可以奠定相对稳定的授课核心内容。教师可以以此为基础，进行题库的充实、二次利用、甚至建立子题库。商务英语题库的建立可以此作为参考。

2.精品课程栏目开发：高校数字化资源对精品课程提出了要求。除了授课内容之外，课题评估系统也很重要。题库的存在为今后在线数字化测试提供了资源和素材。题库是精品课程子栏目评估系统的必备前提。

3.模拟试题教材出版：由于此方面试题册的欠缺，模拟试题教材具备了出版的前景。此试题册既可以适用于在校学生，春秋、吉祥等航空公司需要培训和考证的人员，同时也可以面向社会公开发行，出版后的教材，不仅可以惠及更多的乘务专业学生，也能提升学院知名度。

4.数字化资源合作：目前外研社和新东方的数字资源与我院均有合作，但内容主要是大学英语的教学和测试，专业英语内容较少。此项目可以构建双向合作。除了丰富我院的数字化平台，也可以进行项目合作，将资源作为我院的知识产权，在其他民航院校同样具有适用性。

五、结论与前景

完成后的题库将首先受益于我院乘务专业学生。其他有意向学习的学生在校也可以免费享用资源。各航空公司有意向通过考试，且需要接受考前培训的乘务人员的也具有适用性。该题库在解决了课堂课时不足的同时，还有目的地明确了学生考试的重点和难点，题库能在保证学生提高考试应试率的前提下，也能有效提高乘务专业学生英语的口语表达能力、听力理解能力和书面阅读、写作、及翻译能力。

当然，题库建设是一个需要不断完善的过程，前期的积累可以为后期的完善打好坚实的基础。同时，将题库资源实现资源的最大化价值和最优化组合，也是今后题库的一个新方向和新目标。

参考文献：

[1]高锋.“乘务英语中级考试”应试策略探析[J].成都：中国民航飞行学院学报，2013（1）.

[2]高锋.航空乘务英语教程[M].上海：同济大学出版社，2013.