开班会流程（通用15篇）
篇1：开班会流程
一般召开会议或主题班会都会事先发布通知的，那么，以下是小编给大家整理收集的开班会通知范文，内容仅供参考。
篇一：开班会通知范文
全体班主任：
为了引导学生深刻体会国家的助学政策，不辜负学校、老师及家长的成才期望，进而激发学生感恩情怀，树立职业理想，规划职业人生，更加刻苦努力地学习，为将来走向社会做好准备，学校要求各班于12月8号晚7:30分召开主题班会，希望各班班主任认真组织，抓好落实，突出效果。
一、班会主题：
1、《点滴关爱，成就未来—感恩教育》。
2、《让我们飞得更高—职业生涯规划》。
3、《尊师守纪，从课堂做起—学风教育》。
二、主题班会要求：
1、班主任要针对本班实际选择1个主题，讲求实效。
2、提前做好充分准备，写好主题班会教案，会后交学生科备查。
3、主题班会召开时间不少于45分钟。
学生科
xxx-12-
3篇二：开班会通知范文
各系：
大学主题班会是辅导员开展日常思想政治教育的主要载体，是促进大学生全面发展和辅导员职业能力提升的重要途径。为推进主题班会工作建设，深化主题班会教育作用，经研究决定：在全体辅导员中开展主题班会设计，并在全部班级中组织开展有针对性的主题班会教育。现就相关工作通知如下：
一、主题班会内容
充分把握大学生思想特点，结合各年级、各专业学生实际情况，参照主题班会教育主题提纲（附件1）进行设计并实施。
二、工作安排
各系分年级开展主题班会工作调研，确定班会主题和时间安排，设计、拟写班会实施方案。于10月20日前以系为单位报送各年级主题班会安排和方案。
根据各系主题班会安排和实施方案，以班级为单位全面开展主题班会教育活动。结合班会开展情况分年级拟写主题班会工作总结，并于12月30日前以系为单位报送工作总结。
以上相关材料均报送至学生工作办公室教育科，邮箱：xxxxxxxxx。
学生工作办公室将结合各系报送材料，组织主题班会工作研讨和评比，并拟对部分先进个人和先进集体进行表彰。
三、相关要求
1、各系要高度重视主题班会教育工作，认真组织落实工作安排，并以此为契机推进各系学生工作队伍建设。
2、全体辅导员要积极参与到主题班会工作中来，要全面把握大学生思想政治教育规律，系统规划设计班会主题，创新和丰富主题班会形式，通过主题班会的方式深化对各班级的教育和管理。
3、要做好各班级主题班会策划书、会议记录、视频、图片以及学生的心得体会等资料的整理、收集工作。通过网络媒体平台及时报道主题班会开展情况，宣传主题班会成效。
学生工作办公室
xxx年10月7日
篇三：开班会通知范文
各班主任：
主题班会是德育工作的重要阵地和有力抓手，是班级主要的教育活动，为认真开好主题班会，现将有关事项通知如下：
一、主题班会次数
每月各班需召开2次主题班会。
二、主题班会时间
每次主题班会不少于45分钟。可在周二课外活动召开，也可利用晚自习等时间召开。
三、主题班会原则
1、富有教育意义；
2、具有知识性和趣味性；
3、贴近学生实际；
4、发挥学生的主体作用。
四、主题班会内容
1、安全教育；
2、法制教育；
3、爱国主义教育、中国特色社会主义教育；
4、集体主义教育；
5、理想教育；
6、尊师教育；
7、感恩教育；
8、敬老爱幼教育；
9、挫折教育；
10、环保教育；
11、心理健康教育；
12、文明礼仪教育；
13、勤俭节约教育；
14、诚信教育；
15、党史教育；
16、国情教育；
17、职业道德教育；
18、创业教育；
19、传统文化教育；20、婚恋教育。
五、主题班会形式
1、报告；
2、演讲；
3、座谈讨论；
4、交流；
5、文艺表演；
6、野外活动；
7、公益活动；
8、参观；
9、实践；
10、综合性主题班会。
六、主题班会奖励
1、举行示范主题班会；
2、举行主题班会评比活动，奖励获奖班主任；
3、推荐优秀主题班会参加上级有关比赛。
七、有关说明
1、召开主题班会前，需精心设计主题班会方案。
2、召开主题班会后，需建好主题班会资料备查。
3、主题班会的内容形式仅供参考。
特此通知，望你们贯彻执行。
xxx年9月10日
篇四：开班会通知范文
各位同学大家好！
临近开学日期，请大家准备好自己的行程，按照惯例，xxx年2月15日晚上按时举行新学期的班会。请同学们互相转告！
篇2：开班会流程
星期五，我们举行了一次有趣的班会。 这次的班队课是六年级中的第一次班队课，大家既开心又着急，当然我也一样，委员们在黑板上写着这次班队课的主题…… “叮铃铃”上课了，大家的心情越来越激动。这次精彩的节目，先是小陆讲，她要说：“出旗……”小屠将音乐开启了，护旗手们从一个地方走到另一个地方，我们敬礼，然后唱《少年先锋队对歌》。 接下来是中队长讲话，并且宣布本次班队课的主题：新时代，新科技主题班会。中队长讲后，由小陆宣布班会开始，再介绍第一个小品:荒岛求生，大鲁(小刘饰)、阿滨(小丛饰)、小孙(小石饰)乘上“泰坦尼克号”遭遇海难，流落到一个荒岛，大鲁用“粉末一号”救醒了小孙，阿滨有句话十分有趣：“你姓鲁，我姓滨、他姓孙，连起来真好是“鲁滨孙”，注定要在荒岛上为生。”再让我们进入时空隧道，来到2050年，下一个小品是《二十一世纪的中学生》，讲述着：2050年的一天，萧柳(小张饰)的女教师(小陆饰)让他学习，他不学，去找苏凯(小王饰)，苏凯没空就找秋韵(小曹饰)…… 时间是那么短暂，这节快乐的班会就要结束了，期待下一次了。
篇3：高中班会如何开
一、当代高中生的心理特点
随着社会的发展,当代高中生呈现出一些前所未有的特点。
1. 突出自我,对家长、教师表现出较为普遍的逆反心理和行为。
现在的高中生,大部分是独生子女,他们是家庭的中心,却又长期处于父母、师长的安排管束之中。随着年龄的增长,内心独立的欲望越来越强,行动方式也越来越以“自我”为中心,尤其是在思想情感方面,他们更愿意向同龄伙伴倾诉,而在师长面前却把自己紧紧闭锁起来。
2. 思维敏捷,但比较草率,容易片面、偏激。
表现为独立思维和批判的能力有明显发展,但还是很容易产生片面性和表面性,往往强调事物的某一方面而忽视事物的另一方面。
3. 求知欲旺盛,外界的许多事物都会吸引他们。
面对这样一个多元文化的信息时代,心智仍不成熟的高中生还缺乏对客观事物较为深入的了解和把握,缺乏自身较为完善的道德、价值观念,缺乏较为准确的判断甄别能力。容易受到表象的诱惑,进而影响自身对生活、学习和教师的看法。
二、高中班会应遵循的原则
针对以上当代高中生的特点,高中班会的召开应坚持以下原则。
1. 目的性原则。
班会是针对班级中比较重大的事件,或意义比较深刻的问题而举办的,它必须有明确的“主题”。这个主题要有明确的可操作性、教育性。要让学生既学到了知识,又提高了觉悟;既开阔了视野,又陶冶了情操;既受到深刻的思想教育,又有美的享受。
2. 主体性原则。
班会要充分发掘学生的主体意识,张扬学生的主人翁精神和集体责任感。无论什么内容、何种形式的班会,班主任都不能搞“一言堂”,一定要树立民主意识,正确把握指导性与主动性的关系,把学生推上第一线,发动班集体全体成员出谋划策、共同参与。否则就会造成学生形式上应付、心理上抵制的现象。
3. 广泛性原则。
班会要力争调动各类学生的积极性。有些班会成了“群英会”,几个能歌善舞、能说会唱的活跃分子“独霸舞台”,他们的“多才多艺”得到了淋漓尽致的展示,而大多数学生则坐在教室的四周,成为“看客”,只能拍拍手而已。要让全体学生参与主题班会的全过程,不仅满足了他们自我表现的需要,更主要的是营造了心态开放的环境,使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接,产生深刻体验和情感的共鸣,从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。
4. 趣味性原则。
现在有些主题班会,往往单调呆板、千篇一律或者是一味灌输的说教式,容易让学生厌烦。所以组织班会课时,形式不能过于单一,要充分利用多媒体技术,可以读、可以唱、可以演,可以有多种形式,包括:主题报告会;演讲、竞赛、辩论;才艺展示;经验介绍;团体辅导;专题研讨;观看视频节目等。这样就能激发出学生的活动兴趣,使学生进入轻松、愉快的受教育环境,从而提高课堂效果。
三、高中班会应注意的其他事项
1. 班会选材宜实用忌空洞,主题的设计应贴近学生的生活。
班会课要深入学生的生活,从中发现题材,更应当积极鼓励学生从现实生活中发掘题材。班会主题的确立要实在,需做到四个“一点”,即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。“小一点”指主题要小,不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事,而是小中见大,以一当十,从大处着眼,小处着手。“近一点”是指主题班会的设计要贴近学生,富有针对性。“巧一点”是指主题班会的构思要新颖,有艺术性、创造性。“实一点”是指设计要务本求实,针对实际问题,注重行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动,才能真正解决学生中存在的问题。
2. 班会课结束后,班主任要善于总结、集中和提炼,并在总结中善于“借题发挥”,点到实质,举一反三,以教育多数学生。
篇4：高中班会如何开
一、当代高中生的心理特点
随着社会的发展，当代高中生呈现出一些前所未有的特点。
1.突出自我，对家长、教师表现出较为普遍的逆反心理和行为。现在的高中生，大部分是独生子女，他们是家庭的中心，却又长期处于父母、师长的安排管束之中。随着年龄的增长，内心独立的欲望越来越强，行动方式也越来越以“自我”为中心，尤其是在思想情感方面，他们更愿意向同龄伙伴倾诉，而在师长面前却把自己紧紧闭锁起来。
2.思维敏捷，但比较草率，容易片面、偏激。表现为独立思维和批判的能力有明显发展，但还是很容易产生片面性和表面性，往往强调事物的某一方面而忽视事物的另一方面。
3.求知欲旺盛，外界的许多事物都会吸引他们。面对这样一个多元文化的信息时代，心智仍不成熟的高中生还缺乏对客观事物较为深入的了解和把握，缺乏自身较为完善的道德、价值观念，缺乏较为准确的判断甄别能力。容易受到表象的诱惑，进而影响自身对生活、学习和教师的看法。
二、高中班会应遵循的原则
针对以上当代高中生的特点，高中班会的召开应坚持以下原则。
1.目的性原则。班会是针对班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有明确的“主题”。这个主题要有明确的可操作性、教育性。要让学生既学到了知识，又提高了觉悟；既开阔了视野，又陶冶了情操；既受到深刻的思想教育，又有美的享受。
2.主体性原则。班会要充分发掘学生的主体意识，张扬学生的主人翁精神和集体责任感。无论什么内容、何种形式的班会，班主任都不能搞“一言堂”，一定要树立民主意识，正确把握指导性与主动性的关系，把学生推上第一线，发动班集体全体成员出谋划策、共同参与。否则就会造成学生形式上应付、心理上抵制的现象。
3.广泛性原则。班会要力争调动各类学生的积极性。有些班会成了“群英会”，几个能歌善舞、能说会唱的活跃分子“独霸舞台”，他们的“多才多艺”得到了淋漓尽致的展示，而大多数学生则坐在教室的四周，成为“看客”，只能拍拍手而已。要让全体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。
4.趣味性原则。现在有些主题班会，往往单调呆板、千篇一律或者是一味灌输的说教式，容易让学生厌烦。所以组织班会课时，形式不能过于单一，要充分利用多媒体技术，可以读、可以唱、可以演，可以有多种形式，包括：主题报告会；演讲、竞赛、辩论；才艺展示；经验介绍；团体辅导；专题研讨；观看视频节目等。这样就能激发出学生的活动兴趣，使学生进入轻松、愉快的受教育环境，从而提高课堂效果。
三、高中班会应注意的其他事项
1.班会选材宜实用忌空洞，主题的设计应贴近学生的生活。班会课要深入学生的生活，从中发现题材，更应当积极鼓励学生从现实生活中发掘题材。班会主题的确立要实在，需做到四个“一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。“近一点”是指主题班会的设计要贴近学生，富有针对性。“巧一点”是指主题班会的构思要新颖，有艺术性、创造性。“实一点”是指设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。
2.班会课结束后，班主任要善于总结、集中和提炼，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。一次主题班会后，以这个主题为中心的教育并没有结束。首先，班会一定要形成一个决议，班会结束后，班主任要组织同学们制定出具体的落实方案，并督促同学们落实。其次，经过精心策划的班会，气氛会很热烈，在那样一个特殊的氛围中，同学互相启发，彼此点燃思想的火花，感动的话语，会激起同学们强烈的感情。班主任应抓住这一时机，发动同学们在班会之后，将他们的体验和感受记录下来，通过回味、反思和总结，使他们的思想和认识得到升华。
（作者单位：江苏金坛市金沙高级中学）
篇5：开班会通知
为了引导学生深刻体会国家的助学政策，不辜负学校、老师及家长的成才期望，进而激发学生感恩情怀，树立职业理想，规划职业人生，更加刻苦努力地学习，为将来走向社会做好准备，学校要求各班于12月8号晚7:30分召开主题班会，希望各班班主任认真组织，抓好落实，突出效果。
一、 班会主题：
1、《点滴关爱，成就未来—感恩教育》。
2、《让我们飞得更高—职业生涯规划》。
3、《尊师守纪，从课堂做起—学风教育》。
二、主题班会要求：
1、班主任要针对本班实际选择1个主题，讲求实效。
2、提前做好充分准备，写好主题班会教案，会后交学生科备查。
3、主题班会召开时间不少于45分钟。
学生科
篇6：开班会的作文
今天下午第三节是班会课，主题是讲雷锋的故事和名言。
一让课，赵梦娇在黑板上写上了几个大字——学习雷锋好榜样，陈亚宁就宣布班会开始。我想举手，可是我觉的自己太紧张。同学们发言的也很少，只有一两个，讲的也结结巴巴。我觉的自己更紧张了，心里像揣了只小兔子似的，呯呯跳的.厉害。这时老师见课堂气氛不好，就说：“谁发言，同学就先给他一片掌声，在他说完后，同学们再给他掌声。”大家听后，开始变的活跃起来，一个，一个说的越来越多，讲的也越来越好。到后来，就算你想说，也常被挤下台来，有的说到一半就被抬下台来。我也慢慢不那么紧张了，于是我也跑上讲台，可是又被同学们挤了下来，我鼓鼓勇气，又挤了上去，我终于站到了讲台上向同学们说出了我的想法——团结就是力量。
篇7：开班会开场白
大家下午好!
齐：很高兴老师们能够抽出时间来到我们初一(4)班，欣赏我们班的主题班会。
篇8：开班会流程
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院2012年1月‐2014年12月入住的非小细胞肺癌患者100例, 并将其随机分为观察组和对照组, 其中, 对照组45例, 观察组55例。对照组男24例, 女21例;年龄46~77岁, 平均 (58.3±2.0) 岁;平均病程 (1.2±0.5) 年。观察组男23例, 女32例;年龄45~78岁, 平均 (56.7±1.2) 岁, 平均病程 (1.2±0.7) 年。两组患者基本资料比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。见表1。
1.2 纳入、排除标准
纳入标准:相关检查未发现明显远处转移;患者知情同意。心肺功能检查评估可以耐受手术[2]。排除标准:患者拒绝参加;患者5年内患有其他恶性肿瘤病史;肿瘤远处转移;患者肺功能极差;行放疗患者、哺乳期或妊娠女性患者;中转开胸的患者;其他原因导致不可手术的患者[3]。
1.3 FTS的主要内容
1.3.1 术前评估
术前对患者的情况做详细的了解, 包括其心理状态、性格特征等, 对其进行有针对性的心理疏导。可以邀请成功治愈的患者与其沟通, 解除患者心理障碍, 提高其治疗依从性。可以将FTS的优势以及与肺癌相关的治疗方法、目的和意义告知患者和家属, 解释一些围手术期的步骤, 过程等[4]。
1.3.2 术前饮食观察组术前1 d正常进食, 晚上2 2 点后进流少量流质 (300~500 ml) , 24点后禁食禁饮, 手术日晨静脉滴注葡萄糖生理盐水500 ml。对照组术前1 d正常进食, 晚24∶00后禁饮禁食。
1.3.3术中麻醉及护理所有患者均采用全身麻醉双腔气管插管, 使用丙泊酚、瑞芬太尼麻醉维持;术中注意生命体征检测, 注意保温、补液等[5]。
1.3.4 手术操作
手术均采取胸腔镜肺叶切除术, 观察孔选择腋中线第7肋间1 cm切口, 腋前线第3或4肋间3 cm主操作切口, 上肺叶选第3肋间, 中叶或下叶选第4肋间, 肩甲线第8肋间1 cm辅助操作孔。全胸腔镜下操作, 必要时延长切口或小切口辅助。采用内镜下直线切割闭合器处理动脉、静脉和支气管。术中注意保护正常肺组织, 所有患者常规行系统淋巴结清扫, 其中左侧肺常规清扫第5、6、7、9、10、11组淋巴结, 右侧肺癌常规清扫2、4、7、9、10、11组淋巴结。
1.3.5 术后处理
术后患者回胸外科重症监护室 (ICU) 观察一晚, 常规术后护理, 次日转回病房。术后第2天根据情况拔出尿管, 指导患者积极咳嗽、咳痰, 必要时协助患者翻身拍背, 条件允许情况下积极下床活动。术后前3 d控制补液量 (约1 500 ml/d) , 注意患者保暖, 同时应注意病房的卫生, 给患者提供一个舒适的术后恢复环境。
1.4 观察指标
观察两组患者的住院时间、总治疗费用、术后胸腔引流量及术后并发症发生情况。术后切除标本分期采用2009年国际肺癌研究协会 (International Association for the Study of Lung Cancer, IASLC) 公布的第七版肺癌TNM分期标准。
1.5 统计学方法
应用SPSS 16.0软件对数据进行统计学处理。计量资料采用均数±标准差 (±s) 表示, 行t检验;计数资料行X2检验;等级资料用Willcoxon秩和检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者肿瘤分期及位置情况比较
两组患者肿瘤分期及位置情况比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有比较性, 见表2。
2.2 两组患者术后并发症情况比较
观察组患者术后并发症发生率为7.27%, 对照组患者术后并发症发生率为26.67%, 对照组患者术后并发症例数明显多于观察组患者 (P<0.05) , 见表3。
2.3 两组患者术后临床疗效情况比较
观察组患者术后平均总住院时间、总治疗费用和胸腔引流量方面明显少于对照组患者, 两组患者术后平均总住院时间、总治疗费用和胸腔引流量比较差异均有统计学意义 (P<0.05) , 见表4。
3 讨论
过去许多研究的结果显示传统的肺癌手术患者围术期并发症发生率为10~25%, 术后平均住院时间为7~11 d, 胸腔镜技术进入临床后, 术后的住院时间较以前明显缩短[6]。近年来, FTS被越来越多的学者和临床医务工作者所关注。外科围术期引入FTS的理念后, 对患者的康复产生了巨大影响。本研究表明, 胸腔镜肺癌根治手术联合FTS对非小细胞肺癌患者术后的快速康复起重要作用, 主要表现在术后并发症发生率低, 胸腔引流少, 住院期间治疗费用低, 减少患者的负担, 提高了术后的生活质量, 加快了其康复[7]。
FTS是建立在高水平的医疗质量与护理质量基础上的一种治疗方式, 它并不是以单纯的缩短住院时间、减少住院费用为目的[8]。FTS在围术期中的顺利应用, 需要医护工作者协同配合[9]。随着医疗的发展和理念的更新, FTS已不断完善, 其适应范围越来越大, 其益处也被越来越多的发现。但在FTS方案中的许多措施与肺癌外科的合作还有待进一步的完善, 以便进一步提高肺癌的相关外科治疗的水平[10]。
综上, 胸腔镜联合加速康复外科流程可缩短术后住院时间, 减少住院费用, 减轻患者的负担, 提高患者的恢复速度, 且术后并发症较少, 可以明显提高患者的治疗效果, 提高术后的生活质量, 值得临床上的进一步推广及使用。
参考文献
[1]汪进益, 陈国涵, 洪暄等.快速康复外科对非小细胞肺癌患者术后肺部并发症的影响[J].中国医师杂志, 2011, 13 (1) :38-40.
[2]乔坤, 曾绮桥, 林少霖, 等.胸腔镜联合加速康复外科流程在肺癌手术中应用的临床研究[J].中华腔镜外科杂志 (电子版) , 2013, 6 (1) :27-31.
[3]赵光强, 黄云超, 陈小波, 等.快速康复外科在肺癌手术中的应用研究[J].中国肺癌杂志, 2010, 13 (2) :102-106.
[4]李牧, 宋剑非, 梁岳培, 等.肺癌患者应用快速康复外科治疗的安全性及有效性[J].中国康复医学杂志, 2010, 25 (10) :1005-1007.
[5]Stammberger HR, Kenney DW.Paranasal sinuses:anatomic terminology and nomenclature[J].Ann Oto Rhinol Laryngol.2011, 167 (supply) :7-16.
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[7]Choi BI, Lee HJ, Han JK, et al.Detection of hypervascular nodular hepatocellular carcinomas:value of triphasic helical CT compared with iodized oil CT[J].AJR, 2010, 157 (2) :219-224.
[8]Khan MA, Combs CS, Brunt EM, et al.Positron emission tomography scanning in the evaluation of hepatocellular carcinoma[J].Ann Nucl Med, 2009, 14 (2) :121-126.
[9]Tabit CE, Chung WB, Hamburg NM, et al.Endothelial dysfunction in diabetes mellitus:molecular mechanisms and clinical implications[J].Rev Endocr Metab Disord, 2010, 11 (1) :61-74.
篇9：外国学校如何开“班会”
为什么要召开班会？得到的回答很多都是“告诉学生要做什么”、“结合典型事例对学生进行教育”一类，甚至有些教师干脆说，“班会没什么用，经常会安排成学生自习课或者其他文化课。”
班会真的应该是这样吗？召开班会的目的究竟是什么？
班会的目标
美国心理学家简·尼尔森从班会实践出发，认为班会的目的可以概括为两点：学会尊重与解决问题。
学会倾听、懂得感谢、互相帮助都是尊重的一部分，这些良好品质可以通过班会来培养。在班会中，教师会与学生探讨“为什么打断别人说话是不礼貌的”、“‘致谢’、‘感谢’、‘感激’有什么不同”、“我们要如何做别人认为好的事情”等话题，并引导学生学会尊重他人。
在给出解决问题的具体方案之前，教师应该让学生进行“头脑风暴”。比如让他们讨论“有人不写作业怎么办”、“有人上课迟到怎么办”、“有人上课睡觉怎么办”等。通常，让学生学习的最好方式是让他们自己体验，然后寻求一种相关的、尊重的、合理的、有帮助的解决方案。简·尼尔森强调，在召开班会时，教师应该做到：放弃控制并邀请学生合作；自己做出榜样；启发式提问；对一些问题承担责任；尽量做出客观的评价；寻找学生每个行为背后的积极意图。
瑞士心理学家让·皮亚杰曾说：“如何培养孩子的民主意识与人文精神？依靠他们在学校时的民主锻炼。如果在教育中不运用民主的理念，将来它们就很难渗透到生活中。”可见，国外教育者认为，民主意识、人文精神，都应该贯穿于儿童教育之中，这对孩子一生的成长将起到重大作用。
美国教育家托马斯·里克纳曾将召开班会的目标总结为以下5条：
通过定期的、面对面的交流，培养学生倾听他人、理解他人、尊重他人的习惯；
给学生提供一个场所，让他们的想法可以被认真对待，并让学生学会如何在集体中表达自我；
让学生养成坚持不断地将尊重与责任融入日常生活的习惯；
营造一个道德集体，对学生正在形成的良好性格和品质进行滋养、巩固与支持；
提高学生民主决策的意识与技巧，让他们成为民主体制下的合格公民。
二十种班会类型
1. 好消息会：谁有好消息让大家分享？
2. 圆桌交流：绕圈依次发言，每个人既可以接着完成某个“句子引子”，也可以选择跳过。待每个人都发言完毕后，教师可以引导学生对某些问题相互讨论。“圆桌交流”时一些典型的“句子引子”：
在班上，我最喜欢的事情是……
我觉得，可以让我们班变更好的事情是……
我想我们应该做出一个决定……
我在想为什么……
让我苦恼的一件事是……
我希望……
3. 表达感激：你想对谁表达感激？
4. 当面赞扬：每次选出1～2个孩子，让全班学生轮流说出喜欢或钦佩他们的理由。
5. 定目标会：讨论一上午、一天、一星期、一学期、一学年的目标。
6. 定规章会：我们班需要什么样的纪律？去体育馆需要什么样的纪律？外出旅游实地考察需要什么样的纪律？
7. 规章评价会：让全班学生讨论下列问题——学校规章是什么？我们为什么需要它们？它们是好规章吗？如果要你改动一条，将是哪一条？我们班的规章有需要改动以便更好发挥作用的吗……
8. 阶段安排会：例如，在分小组活动之前，可以讨论每个人为小组发展做了哪些事情。
9. 反馈与评价：你们合作得怎么样？下次你如何做得更出色？今天有什么意义？我们如何让明天更好？
10. 学习体会交流：从这个活动（单元、项目、读物）中你学到了什么？有哪些新的想法或见解？
11. 作品展评：请1～2名学生提供一件他们的作品，如课题规划、自编故事、课外制作等，其他学生就此发问并作出欣赏性评价。
12. 解决问题会：
个人问题——谁有需要大家帮助解决的问题？
集体问题——我们应该讨论的班务问题是什么？
抱怨与建议——你可以就某一问题进行抱怨，但你必须提供用以纠正它的建议。
公平会议——我们如何用一种对每个人都公平的方式解决某一争议。（如排队加塞、关于使用设备和学习资料的纠纷、关于大扫除的争吵等。）
13. 学习问题：我们为什么必须学习这些？怎样才能把家庭作业做得更好？上一次的考试题怎样做才能做得好一些？
14. 教室改进会：怎样才能让我们的教室更好一些？可能方案包括改动教室的空间布局、改变板报内容、新的合作方式、新的学习游戏等。
15. 跟踪会：我们采取的解决方案与跟进措施的效果如何？我们能做得更好一些吗？
16. 计划会：你想参加什么样的小组课题？你对什么样的讨论话题感兴趣？你想参加哪一项田径运动？你觉得下星期的拼写、算术、科学课如何变化才更有意思？研究某一个话题最让人振奋的方式是什么？
17. 概念会：朋友是什么？如何交朋友？良知是什么？它对你有什么帮助？什么是谎话？你有哪次撒谎是善意的？信用是什么？它为什么重要？勇气是什么？它如何被人们表现出来？
18. 棘手情形：如果碰到下列情形你将怎么办——你在路边发现一个装有20美元的钱包；你捡到一张20美元的钞票；你看见一个小孩从别人的柜子里偷东西；有一个新来的同学，你想对他好，可你的朋友说他非常古怪；正和你在一起的一个朋友在商店偷走了一张贴纸；在公共汽车上两个小伙子正欺负一个小孩，并把这孩子弄哭了……
19. 建议箱或班务箱：学生提交的任何适于讨论的问题。
20. 关于班会的讨论：就我们的班会而言，你喜欢什么？不喜欢什么？我们通过班会完成了什么？我们如何改善我们的班会？
编辑 王 慧
篇10：开班会迟到检讨书
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全班同学不得迟到。但是我还是多次迟到。关于迟到的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的迟到也非常的生气。我也知道，对于学生，保证课按时到校是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
篇11：开班会的开场白
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！
在这秋风送爽、大滴流金的季节里，我们的老师即将结束实习，带着他们丰硕的成果走向新的`生活。今天，我们欢聚在这里，召开一个主题班会，欢送我们的实习老师。我们看到，这些日子实习老师们兢兢业业的工作，为我们的成长倾洒心血，禅精竭虑。我们在感动之余更平添了一份尊重和留恋。为了表达我们对老师的感激之情，同学们有很多的肺腑之言、赞颂之语要献给我们可敬的老师们，请老师们收纳。
请同学们发言
篇12：主题班会开闭幕词
黄：大家里还有我的小家，名字叫高三五。
方：有国才有家，家和万事兴。我们都是中国人，我们也是五班人。让我们尊敬祖国，让我们尊敬五班，是五班让我们走到了一起，是祖国让我们和睦相处。
方：请各位五班的同学们一起演唱《同一首歌》
周：在这个主题班会上，我热血沸腾。
婷：这个主题班会上，我满是感慨。
方：让我们把这份热血，这份感慨，带到学习中，让我们努力拼搏，奋战8个月。
篇13：开“自主”班会 促自我教育
班会课是班主任对学生进行思想教育，激励学生奋发向上的特殊课程。每个班主任都应当认真对待每一堂班会课，要通过不拘一格的班会形式，充分调动学生的积极性，促使学生最大限度地关注社会、关照自我，进而获得真实的情感体验和心灵触动，达到最佳的德育效果。我在近十年的班主任工作中，在组织召开“自主式”班会方面进行了一些尝试。所谓“自主式”班会课，就是整堂班会课都由学生自主策划、设计、搜集信息、组织、主持，教师退居幕后，只是充当指导者和参与者；班会主题根据同学的要求而定；形式由主持人自定。这种形式的班会课，既让班主任轻松，又能让学生得到锻炼，获得教育。
高中学生正处于个体发展的成熟期，其自我意识已达到了一个前所未有的水平，其理想中的自我形象逐渐确立，其自我观察、自我评价、自我体验、自我监督能力逐步提高。这些都为学生开展自主式班会提供了很好的契机。我的具体做法如下：
高一第一学期，自己精心设计并主持了形式各异的班会课，为以后的自主式班会做好前期的准备工作。
高一第二学期正式开始自主式班会，设计者和主持人由班委成员男女两人自行搭配形成，自定主题，自定形式，自找素材。
高二时，改班委承办为寝室承办（因为我校是一所寄宿制学校，学生都是住校的），由寝室长负责。
以这种自主形式开展的班会课形式多样，创意层出，举办者热情高涨、参与者好评不断，好多班会课让同学们记忆深刻。其中，班委徐莹莹和徐骁主持的“感恩的心”班会课感人至深，他们发挥了自己的朗诵特长，用富有感染力的语言介绍了丛飞的事迹，并让同学们怀着一颗感恩的心去发现自己身边值得你感恩的人和事。这节课上，同学们的心灵受到了极大的震撼，都敞开心扉讲出了深埋在心底的一个个感人至深的故事。可以说，这堂课是对同学们的心灵进行洗礼的德育课。3303寝室主持的主题班会“网络文明与安全”让大家受益匪浅，由3303寝室自编自导自演的小品《等到花儿都谢了》（讲述网上购买电脑上当受骗的故事）引出此次班会的主题，再由同学们谈自己耳闻目睹或亲身经历的网络欺骗行为，接着由其中一位主持人讲述“网络常见骗术”，最后全班同学一起观看“网络健康”纪录片《一个网络沉迷者之路》并阐述自己的感想。在主持人的讲述和同学们的互动交流中，在那位迷途者的自述中，同学们很受震撼，重新审视自己的网络生活，认识到了网络这把双刃剑的锋利，对于上网都有了更清醒、更深刻的认识。2308寝室主持的“yesterday once more”更是别出心裁，她们将同学们小时候的照片扫描到电脑中，让其他同学来猜猜“他是谁”；发动全寝室的同学去搜集小时候听过的儿歌，看过的动画片，同学们在齐唱儿歌、猜动画片的名字中重温儿时的欢乐、幸福、自由。这种“自主式”班会，没有枯燥的说教，没有严厉的指示，严肃与风趣并存，教育与娱乐一体，雅俗共赏，润物无声，扎根于学生，灵感不断，创意层出。既让学生进行了自我教育，又让他们在班会课上尽情施展才华，分享思想碰撞的成果。
这些班会之后，同学们在自己的博客中写下了这样的话：“今天我们享受了一节很有意思的班会课“昨日重现”，我们在即将成人之时，开此班会，既让我们享受了欢乐，又让我们意识到自己的成长和肩上的责任，很有教育意义。它唤起了我们对正在消逝的童年的回忆，而且在形式多样的游戏中，同学们配合默契，同学间的友谊在不知不觉中加深……这样的班会课集娱乐与教育于一身，让我们在娱乐中学习，在学习中娱乐。”还有一位班会课组织者这样写道：“我们寝室各成员从没这样认真地合作过，从主题的讨论到形式的确定，从材料的收集、筛选到课件的制作、班会的开展，我们6个人很好地做到分工、合作。期间，我们因困难退缩过，因意见有分歧争吵过，但我们在老师的鼓励和同学的帮助下很快克服困难，当我们把花了近一个月的时间准备出来的‘小板凳’呈现在同学的面前时，同学们热烈的掌声给了我们信心和安慰。回想做过的点点滴滴，我们的收获是丰硕的，合作能力、协调能力、组织能力等都得到了很大的提升，寝室成员间的友情得到了增强，我们的能力得到了老师和全班同学的肯定，我们更自信了……”
开好“自主式”班会课，班主任需要注意两点。第一，要自始至终关注班会的进展情况。班主任把班会的自主权交给学生后，不能只作壁上观，更不能不闻不问，而是要充分了解学生的想法、观点、班会的设计方案以及方案的可操作性，要适时适度地给予指导，以保证班会的顺利有效的开展。同时，为了让班级的活动和学校的主题德育活动保持一致，班主任最好在开学初把学校政教处安排的班会主题事先让学生有所了解，使他们在开展自主班会时能尽量结合学校的安排。这样，既能完成学校的德育要求，又贴近学生的实际，符合学生的身心特点，一举多得。第二，要建立奖励机制，保证每一位同学都能以高涨的热情投入到班会活动中。我的做法是设立“最佳创意奖”“最佳表现奖”“最佳主持奖”“最佳组织奖”等奖项，并给予一定的物质奖励和加分奖励（与班级的百分制竞赛挂钩）。评选以期中考为界，一学期两次。有了这样的激励，同学们参与班会课的积极性和主动性就更高了。在组织召开班会课的过程中，我还特别安排班里爱好摄影的学生对班会课进行全程摄影，并制成光盘，在毕业时分发给每一个同学作为毕业礼物。为了给同学留下一个美好的印象，也给自己留一分珍贵的回忆，同学们都精心准备着自己的主题班会，班会的形式和内容也层层翻新，创意无限。
“自主式”班会课，融教育性、知识性、趣味性、灵活性、创新性为一体，不仅对学生进行了思想教育，同时也成为学生自主教育、自我管理、展示个性、品尝成功的乐园。通过开展自主班会，培养了学生的自主意识，锻炼了学生的自治能力，增进了学生之间的友谊，增强了班级的凝聚力，对推进班集体建设起到了积极的作用。
篇14：开班会的心得体会
这是“家长开班会”的第一次，所以老师理所当然地选择了我们班的领袖人物的妈妈——唐杰绅的妈妈江阿姨来主持对于每个人都意义非凡的一节班会课。江阿姨上的这节班会课选择了“关爱父母 尊敬长辈”这个主题，让我们在上班会课以前先采访一下自己的父母：“爸爸妈妈，你们都在忙什么?”身为副班长的我当然也按时完成任务了。开始上班会课了。江阿姨笑容满面地走进了教室。只见江阿姨先在黑板上写下了主题，然后请同学们上来念自己采访的文字记录。在同学们的推荐下，江阿姨把我请上台前读我采访父母的文字记录。我照着本子上记录的有感情地朗诵起来。读完后，江阿姨告诉我们我们的父母工作很辛苦，我们要多多帮他们做力所能及的家务活和事情，尽量不让父母操心。同时也要多去关心他们，让他们工作起来更快乐，更充实。接着，江阿姨让我们讨论父母对自己做过让自己最感动的事。最后，伴着阎维文的《母亲》这首歌，我们把下面这首诗歌抄写了下来，并跟着江阿姨朗读了一遍：感谢父母养育了我
今生今世永不忘记
从今以后我一定做到
语言文明 彬彬有礼
交流沟通 勤俭节约
绝不攀比 力所能及
多做家务 努力学习
全力以赴!
这首诗让我们学习到怎样对待自己的父母、什么是自己应该做的，什么是自己不应该做的。
我认为这节班会课很有意义，对我们今后的人生发展有着重要的关系。因为一个连对自己父母都不好的人到了社会上怎样去对别人好?我们要想一想，如果没有父母，没有他们那每天头上豆大的汗珠，没有他们那日渐增多的白发，没有他们那渐渐消瘦的身躯，哪里有我们!如果没有父母，我们还能过上现在这样幸福的日子吗?我们还能坐在这洁白的教室内边享受灿烂的阳光边快乐的学习吗?如果没有父母，我们又从何而来?如果没有父母，我们又该到哪儿去?同学们，这一切的一切都是我们的父母给的!总结起来一句话：没有我们每天辛苦劳累的父母就没有今天的我们!
篇15：大学开班会迟到检讨书
在学习、工作、生活中犯错误以后，为此要写检讨书来自我反省，写检讨书的时候要注意内容的完整。相信很多朋友都对写检讨书感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的大学开班会迟到检讨书，希望能够帮助到大家。
大学开班会迟到检讨书1尊敬的辅导员：
您好！
我是xxx，很抱歉在今天晚上的班会上迟到了，没有准时到达教室开班会，反而在众多人面前做了这样有违规定的行为，我当时也特后悔，但是已经无力挽回了，对此也就向您检讨。
今天晚上的班会在几天前就通知了的，我也在群里回复“收到”了，可是到今天真正开班会的时候，我却是没有按照通知里说的准时到达教室跟其他人一起开班会。我之所以会迟到，也是因为周末假期，我回了一趟家，原本是能早到的，但是我在家里就一直在磨蹭，直到被我妈骂，我才出门，由于以前都是提前半天出门，发现还会早到学校，因此就不怎么着急上车了，结果就忽略了这周末很多人回校，路上极易堵车，也正是我忽略了这个因素，等我出发上车，在路上堵车就堵了将近两小时，这一堵车，时间就不够了，而且我还比以前晚出门了。本来是想先跟您报告一下情况，可是又害怕您说，干脆就没说了，因此晚上您看见的就是我妥妥的迟到了。今天这个班会是几个班合开的，我这一迟到，带给他人不好影响，也影响到班级。
我班会结束后就立马进行了检讨，也是希望您能看在我认错的态度这么好而原谅我。检讨如下：
第一，我迟到是有违校规和班规的，行为本身就是错的，而我是知道这个情况的，但是我没有去严格的把规定遵守了，所做的行为是直接就违规了的。
第二，我在路上堵车而不能及时到达班会现场，应该提前向您表明情况的，这样您就不会担心，亦有一个心理准备，但是我没有，而是隐瞒了，这样做显然是错的。今天这事也是让我有一个教训了。
第三，班会这么重要，而且还是跟其他班一起开，您也反复通知了的，但是我却没有做好，这样也是我自己对此事不够重视。同时在那么多人面前迟到，作为大学生，还是很丢人的，而且还会让他人去模仿，迟到行为可见是多么的不好。
我再次对辅导员您表示我的歉意，抱歉把今天的班会给搞成了这样，让您为此担忧，是作为您学生的我的不对，没有尽到一个学生的责任。对待自己班级的事务竟是这般的不上心，您该是失望的，我也让您失望了，也影响到大家了。我已经有检讨，只希望您能再给机会于我改正。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
大学开班会迟到检讨书2尊敬的辅导员：
您好！
作为一名大学生，还给您写检讨书，我感到很抱歉，但是同时，我也希望借此检讨书的机会，向您说明今天班会迟到的原因，以及获得您的原谅，并向您证明我以后再也不会犯的决心。
一、班会迟到的原因
今天班会之所以会迟到，最主要的其实是班会是临时通知的，当时的我还在学生会开会，并没有看到手机里的信息，等我开完会才看到临时召开班会的消息，所以当我感到的时候，我已经迟到了，对此我表示非常抱歉。但是我觉得现在说什么都已经晚了，无论是因为什么原因造成的我今天班会迟到，我都应该负全部责任，其实很早班上就说过了，这几天会要开班会，可是我当时并没有在意，而且最近学生会的事情也很多，所以导致我有点忙不过来，也导致我这几天对班上的事情也没有很特别去关注，所以才会造成今天班会迟到的严重后果。
二、认识到的错误
我知道自己错了就是错了，迟到了就是迟到了，不应该有什么狡辩的，再多的解释也显得格外的苍白，对于这件事情，我已经认识到了自己的错误，归根结底，主要是我自己没有安排好事情，对班上的事情不关注，不在意，加上自己在处理事情的时候还不够熟练，才会导致学生会开会和班会发生冲突，而且发生冲突时，我并没有及时向辅导员您请假或者向部长请假先离开之类的措施，所以，这件事发生的根本还是在我自己的身上，只要事情一多，我就会显得手忙脚乱，结果造成每一件事情都没有处理得当。
三、今后的改变
经过这次班会迟到的事情我开始正视自己的处事方法，以及一个对时间的合理安排和对临时时间的处理方式，我深知作为一个大学生，已经是个成年人了，对所有临时发生的所有事情都应该能够临时变通，能够及时处理好，但是我却没有做到，以后，我一定会关注班级上的事情，绝不会影响他人的正常规划，其次，我还将加强自己的学习能力，多向同龄的人或者长辈老师学习他们好的处理事情的`方式，尽力在以后做事情得心应手。
对于班会迟到这件事，我知道给班级里的同学，老师都造成了很大的影响，但是我还是希望能得到您的原因，我也会却征得同学们的原谅，也希望你们能够相信我，这种事情绝对不会再发生第二次。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
大学开班会迟到检讨书3尊敬的老师：
您好！
首先让我对大家说声抱歉，上周四的开班会我迟到了近二十分钟，造成了很坏的影响，于我个人于整个集体都犯下了很严重的错误，我知道事后诸葛亮此时说再多都是于事无补的，所以我只想总结了自己的错误，希望以后借以为鉴。
客观原因也是存在的，上周由于各科老师的课调动的比较大，自己的日期观念有些偏差，记错了日期，直到快睡着时才记起日期，导致了开会迟到。但是这些仅仅是客观原因，完全可以用主观因素避免的。而我的错就在这些主观因素上。学生会是一个集体，强调的是集体主义。然而我却因为自己的失误耽误了大家宝贵的时间。开会迟到本身就是不重视集体纪律的表现，我这种行为在集体就已经造成了坏的影响，在外人眼里它也破坏了我们集体的形象。我们大一的委员之间本应该互相学习，互相促进，而我的这种表现，却是给其他同学带了一个坏头。如果在做一二九辩论赛一类的活动时也这样，普通学生们会认为院学生会这是一个松散的集体，给集体抹黑。
在以后的生活工作学习中，我一定要改掉这种散漫的作风，严格要求自己，遵守集体规则，相信我可以做好，请各位监督，也让我们一起进步，希望我们都不要再犯此类错误写此类检讨书。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
大学开班会迟到检讨书4尊敬的辅导员：
您好！
作为班上的班干部一员，我向您勇敢的承认自己的错误，并且认真的对犯错情况进行反思和悔过，对于我在这次班会上迟到一事，我会用深刻的反省和悔过来求得您和各位被我所影响同学们的原谅。
在大学里，我们没有中学时期固定的教室了，游离于各个教学楼之间的我们能够好好探讨问题的方式就成为了班会。由此也可以看出班会占据着多大的分量，因此其他同学们也都能够对班会足够重视，在您规定了时间以后就准时准点的来参加班会。而我身为班干部的一员，面对这种事情本应该比普通的同学们更加的积极才对，更应该早早地到来帮助您筹办班会，帮助您管理班会之中的纪律。
然而，我却因为一时的疏忽大意记错了时间，导致我迟到了整整10分钟！要知道整个班会的时间一般也不会超过半个小时，我这等于是直接就将本来可以早早结束的班会硬生生的拖了这么久，扰乱辅导员对班会的安排和准备。
而且抛开各种各样的原因不谈，这一次的迟到很明显的说明了我的学习和认真态度不够用心，没有把应该做的做好，对于大学生活和班会明显抱着混日子和得过且过的心态。
我羞愧，我后悔，我恨不得能够回到开会之前亲自去提醒自己不要在班会上迟到。然而事情已经发生，错误已经铸成，我所能做的已经很少了，哪怕在以后更加注意约束自己也无法挽回这次失误。
当然，我这并不是表示我不会在之后改变自己的习惯，确保自己不再迟到。我不仅会在以后的学习和班会之类的情况下做到不迟到，还会保证自己能够时时刻刻打起精神来，严格按照各项规章制度进行限制。
当然，我还会再班群和班级之中郑重而认真的向各位被我所影响的同学们进行道歉，希望能够取得各位同学对我的谅解。
毕竟我是真心的不希望看到各位同学受到我的影响而在学习和纪律上变得散漫又漫不经心，如果这样的话班级的凝聚力又有何用呢？必定会严重的影响我们班级工作和学习的展开，甚至于对我们的学业造成一定的影响。
总而言之，话和保证不用说得太多，只要能够在接下来的日子里用行动来表明我的决心和意志，我相信能够弥补我带来的不良影响。当然也希望辅导员能够相信我的决心和意志，原谅我，让我能够更有动力去做这些改变。
此致
敬礼！
检讨人：xxx