职业生涯规划调查

职业生涯规划调查（共9篇）

篇1：职业生涯规划调查

职业生涯规划调查

职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

在当今社会，竞争日益激烈，大学生作为即将踏入社会的一个群体，面临着多彩却残酷的社会该何去何从，如何选择真正适合自己，自己能够胜任的工作，凭借何种能力去获得这样的工作，正是每个大学生一直困惑着的。职业生涯规划，开始成为大家都应该去做的一件事。而到底有多少人对此有了深刻的认识或是实际的行动呢？本人对此进行了粗略的调查，具体情况如下：

一、调查目的了解当今大学生关于职业生涯的大略规划，发现其中的主要特征和存在的问题。

二、调查对象

不限学校，涉及年级为尽量均等的大学四个年级，男女基本平均。

三、调查方式

本次调查采取的是问卷形式。发放问卷的方式为向朋友、同学等发放电子及纸质调查问卷。

四、调查时间：

2010年05月15日——2010年05月25日

五、调查内容

主要调查了当前大学生专业选择的依据、对当下就业环境的看法、毕业后的打算、对自身情况的认识、个人实力提升途径的选择等。问卷共向被调查者提出了9个问题。（见附录）

六、调查结果

1.针对选择专业的依据，53.5%的人是基于适合自己而做的选择，20.9%的人是基于好就业，16.3的人是基于听别人说好，9.3%的人是基于自己估计还好。这说明了当下大部分大学生对于个人专业的选择还是做了较全面的思考，但仍有部分仅仅是随大流而已，并未有自身思考。

2.针对毕业后的打算，58.1%的人打算直接工作，23.3%的人打算继续深造，14%的人打算自主创业，4.7%的人打算呆在家里。这说明毕业后直接就业还是多数人普遍的选择。

3.对于目前就业形势的担心问题，44.2%的人担心就业压力过大使其找不到工作，27.9%的人认为缺乏清晰的职业规划，20.9%的人认为自身能力不符合企业用人标准，7%的人很有信心，表示对未来工作并不担心。这表示大多数人对未来就业较为担忧。

4.对于最重要的素质的认识，46.5%的人认为职业能力和综合素质是最重要的，27.9%的人则认为专业技术最为重要，25.6的人认为社会实践经验最为重要。这表明了大家对各种素质的认同感有一定差别。

5.对于当前已具备的优势，41.9%的人认为是学习成绩，27.9%的人认为是实习经历，另11.6%的人则认为是考试证书或技能认证。这从一定角度上反映了大家对所具备的能力的不同认同感，也反映了当前学生仍有一定误区，主攻于成绩，而不是专业知识或实际能力。

6.就所最希望得到的培训而言，48.8%的人最希望得到企业人力资源专家的指导，23.3%的人最希望得到成功人士的经验培训，16.3%的人最希望学习潜能提升课程，11.6%的人更偏向于到企业实际锻炼。对实践、人力资源专家培训的渴望从一方面反映了当前大学生更偏于工作实际能力针对性的提升，而对学习潜能提升课程的渴望则反映了部分大学生对自身能力的不满。

7.就毕业后最初的满意月薪来看，32.6%的人认为800以下就可以，25.6%的人认为800至1500满意，20.9%的人认为1500至2000满意，20.9%的人认为2000以上满意。从一定角度上来说，大学生对工资的要求稍微偏低，主要是面临现在激烈的竞争所产生的一种有工作就可以的心态，这也一定地反映了大学生对自己能力有所怀疑，对未来的认识不是很明确。

总之，从调查的分析中，我认为大学生目前对自身的认识尚不是很清楚，对未来的发展也并不十分明确，更明确地说就是，大部分学生对于自己的职业生涯并未做出实质的规划，更未在实际生活学习中真正将规划落实，针对性地培养自己的各方面能力。另外，对于求职障碍他们认为缺乏工作经验及求职技巧是主要因素。相应地他们迫切希望得到的指导集中于求职技巧特别是具体岗位的模拟面试，以及增加对企业择才标准、择才程序等方面的了解。

七、调查体会

生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。大学生必须要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。首先，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。其次，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。再次，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。大学毕业生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

一言以蔽之，大学生应对自身的职业生涯做实质具体的规划，从而在实际生活学习中针对性地培养自身各方面能力以扫除对自身的怀疑及对未来就业的担忧。

附录：

关于大学生职业生涯规划调查问卷

您好！为了解大学生对目前职业生涯规划是否满意，应该如何改进目前的现状，请您根据自己的切身感受来填答这份问卷。问卷不记名，答案无对错好坏之分，结果仅供研究之用。所有选题均为单选题，请在您选择的选项上画钩。谢谢您的参与合作！

问题1：您的性别：

A．男B．女

问题2：您现在的大学年级是：

A．大一B．大二

C．大三D．大四

问题3：选择现在专业的依据是

A．适合自己B．好就业

C．听别人说好D．估计还可以

问题4：您从学校毕业后的打算是：

A．直接工作B．继续深造

C．自主创业D．呆在家里

问题5： 在毕业前，就当前就业形势及前景来看，您最担心哪种问题？

A．就业压力较大，担心找不到工作

B．缺乏清晰的职业规划，导致找不到合适的工作

C．自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准

D．对自己很有信心，相信自己的能力找得到合适的工作

问题6： 在准备求职之前，您觉得具备哪种素质最重要？

A．职业能力与综合素质

B．专业技术

C．社会实践经验

问题7：您认为您当前已具备的优势在哪里？

A．学习成绩

B．专业知识

C．实习经历

D．考试证书/技能认证

问题8：您最希望得到哪种职业能力方面的培训？

A．企业人力资源专家提供的职业规划，就业指导，求职技巧等多方面服务

B．成功职业经理人讲座、成功心理学训练课程

C．潜能提升课程

D．到企业实习锻炼，和更多名企业新人互动，沟通

问题9：您认为毕业后的最初工资应在多少元/月才能满意？

A．800以下

B．800~1500

C．1500~2000

D．2000以上

再次感谢您的合作！

篇2：职业生涯规划调查

大一新生职业生涯规划调查

学院：

专业：

组长：

组员：

沐风（按字母顺序排列）2010-11-09—2010-11-23日期：

大一新生职业生涯规划调查

摘要：本报告通过问卷调查以及进图书馆上网查阅资料等方式

对大一新生职业生涯规划情况做了简单的调查，并根据调查结果分析概括了影响新生职业生涯规划的因素以及目前大一新生在职业生涯上存在的问题，并对大一新生制定职业生涯规划提出建议。

关键词：大学生；职业；规划；就业

调查背景：近几年来，大学生就业形势日益严峻，就业压力逐步增大，就业难度日益突出，国际金融危机的到来无疑凸显了这些问题，大学生就业问题已经成为全社会关注的热点，毕业即失业的残酷现实打压着新生代大学生，曾经的精英教育转而变成了如今的大众教育。一方面大学生找工作难，缺乏动手能力，职业素质差，另一方面大学生缺少职业规划意识缺乏竞争力！基于这种现状，有必要对大学生进行职业生涯规划调查！

调查目的：了解大学生的职业规划状况，初步掌握对大学生的职业规划主流方向，并通过对调查结果进行分析，进而以此为参考，给大学生职业规划提供合理化建议。

调查意义：通过实践报告我们小组成员增强了社会调查能力，增强了与他人的人际沟通能力;而与此同时被调查大学生也可以更好更清楚的认知自己，及时制定职业生涯规划亦或是修正方向;老师也能借此更深入地了解同学们，并给出合理性的参考意见.。

调查方式：在安工通过问卷调查的形式获得相关信息，其主要调查

对象为安工在校生，男生组6人于11月14号在安师亦通过问卷调查和实地采访的形式获得相关信息，其主要调查对象为安师在校生，期间通过到图书馆、电子阅览室、网吧等处了解相关资料。总共发放了130份问卷收

回了130份问卷，其中127份有效，有效率为%……#%&……*￥&

正文：根据资料显示，预计到1010年底第二产业人才缺口数字将达到1220万，而第三产业也急缺325万，其中包括涉外会计、金融服务、同声翻译、精算、物流等等作为大一新生，提早做好准备很有必要的，如何有一个好的开始，就牵涉到是否有一个好的职业生涯规划哈佛商务院的调查报告表明大凡大一时制定职业生涯规划的学子最终都找到理想的工作，实现了自己的目标，相反那些没有指定职业鬼生涯规划的学生大部分没有实现自己的目标，这充分表明制定职业生涯规划的必要性！

影响因素：影响大学生职业规划大学的盲目扩招

参考文献：1.作者：阎光亮 书【思想道德】 吉林大学出版社2010-11-20

2.作者：不详论文【￥@#%……】2010-10-28

3.作者：不详论文【￥#%…………%￥法】 2010-05-21

谢辞:

感谢那些可爱的安工和安师的同学们！感谢你们的这次驻足帮助了我们完成了这次调查。感谢那些无名作者的论文支持！感谢本组所有成员对本次调查所做的努力！同时感谢杨国平老师布置了这趟社会实践调查课，让我们小组成员有了实践的机会，增强了交际能力！谢谢！

附录1选项分布比例表

表1表2

表3

表4

表5

表6

表7

表8

表9

篇3：临床护士职业生涯规划的现状调查

1 对象与方法

1.1 调查对象

采用便利抽样法抽取2家分别在郑州和广州三级甲等医院的临床护士共122名, 均为女性, 具有执业资格。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

(1) 个人基本情况问卷:采用由蒋玉琼等[2]设计的个人基本情况问卷, 主要收集研究对象的一般资料, 包括年龄、婚姻状况、人事关系、工作科室、起始学历、现有学历、从事护理工作年限、平均每月夜班数、职称、月收入、是否进修、是否参加过学历教育12个项目。 (2) 临床护士职业生涯规划调查问卷:采用由蒋玉琼等[2]设计的临床护士职业生涯规划调查问卷, 问卷由3个维度20个条目组成, 生涯认知7个条目, 自我评价6个条目, 职业发展7个条目。每个条目采用5分评价法, 从“很不同意”到“非常同意”, 满分100分, 得分越高, 说明职业生涯规划得越好。

1.2.2 统计学方法

采用SPSS13.0统计软件进行数据处理, 方法包括统计描述、t检验、方差分析、Pearson相关分析等, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况

共发放问卷130份, 回收有效问卷122份, 有效回收率为93.85%。郑州地区67人, 广州地区55人;年龄18岁~56岁 (31.56岁±8.17岁) ;工龄1年~37年 (11.45年±8.93年) ;婚姻状况:已婚68人 (55.74%) ;人事关系聘用100人 (81.97%) ;起始学历:中专33人 (27.05%) , 大专5 5人 (45.08%) , 本科34人 (27.87%) 。

2.2 职业生涯规划得分情况

两地区护士职业生涯规划总体得分68.30分±6.37分, 属中等水平。3个维度中生涯认知得分最高 (24.32分±3.30分) , 职业发展得分最低 (20.44分±3.12分) , 自我评价得分23.53分±3.22分。职业生涯规划的2 0个条目中得分最高的是第18条 (想变换工作岗位) , 得分3.84分±1.06分, 其次为第11条 (认为自己的工作得到家人的支持) , 得分3.80分±0.79分;得分最低的是第14条 (愿意终身从事护理工作) , 得分2.61分±0.93分, 其次是第8条 (从事护理工作是一个很不错的选择) , 得分3.09分±0.89分。

2.3 护士职业生涯规划的影响因素

分别按所在地区、年龄、婚姻状况、人事关系、工作科室、起始学历、现有学历、工作年限、夜班数、职称、月收入将研究对象分组, 进行职业规划得分的方差分析。结果显示:护士所在地区 (P=0.173) 、婚姻状况 (P=0.551) 、人事关系 (P=0.217) 、工作科室 (P=0.082) 、现有学历 (P=0.235) 、夜班数 (P=0.663) 、月收入 (P=0.117) 对职业规划得分无影响;护士的年龄、起始学历、工作年限和职称会影响其职业生涯规划的得分, 见表1。

3 讨论

3.1 临床护士职业生涯规划的现状

调查结果表明, 122名临床护士的职业生涯规划得分68.30分±6.37分, 属于中等水平, 比蒋玉琼等[2]研究所得分49.61分±3.06分[1]高出18.69分, 提示近几年人们越来越意识到职业生涯规划对自身职业发展的重要性。3个维度生涯认知得分最高, 说明临床护士较为重视职业生涯规划, 但是不了解职业规划的步骤和方法, 没有做出实际的生涯规划。

本次调查对象均为女性, 父母希望自己的子女特别是女儿能够有稳定的工作和收入, 护理工作性质稳定, 护士一般都能够得到家人的支持。护士都经过专科和高等院校的培养和近1年的临床实习, 经过资格考核获得执业证书, 她们自信有能力做好护理工作。护理工作的服务对象是病人, 需要更加耐心谨慎, 也比其他职业存在较高的风险和压力, 加之目前社会医患关系紧张, 护士较难得到病人及其家属的信任;护理工作内容重复而单调, 传统观念的影响使护士社会地位不高[1]。综合以上因素, 护士较易产生职业倦怠。

目前我国护士自身职业发展有两个方向, 一个是纵向发展成为护理管理者, 晋升护士长或更高的行政类职位, 但护理管理者只是少数人可以达到;另一个是横向发展成为护理专家、专科护士。但是, 一般来说一个医疗机构在一个专业领域只聘用1个或2个专科护士。由于专科护士工作岗位的设置有限, 导致一些护士虽然经过培训并取得专职任职资格, 但不一定能得到专科护士的工作岗位[3]和待遇。护士的职业发展空间受限使部分护士想要变换工作岗位, 不愿把护理工作当做终身事业。

3.2 临床护士一般资料对其职业生涯规划的影响

调查结果显示, 护士的年龄、工作年限和职称与其职业规划得分呈正相关, 起始学历与其职业规划得分呈负相关。年轻护士多为大专、本科学历护士, 对护理工作的理解还比较浅表, 需要适应护理工作的重复和繁琐, 面对高风险、压力大的职业, 又不了解生涯规划的步骤和方法, 虽有明确的职业目标但是缺乏发展路径, 重复和繁琐的护理工作会消磨她们的斗志, 让她们产生改行的想法。有研究表明, 职业发展目标及发展路径的缺乏将导致员工缺乏专业自信并影响其从业的稳定性[4]。“中专”组的职业生涯规划得分最高, 该组人群年龄大、工作年限时间长, 且有的已获得中高级职称, 她们有着丰富的工作经验和人生历练, 对护理工作有较为透彻的了解, 专科护理发展方向已经确立, 再结合自身能力, 她们很清楚自己的职业目标, 职业生涯规划得分较高。因此, 护理管理者应对年轻护士的职业生涯规划给予较多的关注和鼓励, 且护士职业生涯的发展也会带来高质量的照护、卓越的护理水平和工作环境[5]。

摘要：[目的]了解临床护士职业生涯规划的现状。[方法]采用问卷调查法对郑州和广州三级甲等医院的122名临床护士进行问卷调查。[结果]广州和郑州两地区临床护士的职业生涯规划得分相比差异无统计学意义 (P=0.173) , 总体得分68.30分±6.37分, 属中等水平。护士的年龄、工作年限、职称与其职业生涯规划得分呈正相关, 护士的起始学历与生涯规划得分呈负相关。[结论]护理管理者需关注年轻护士、高学历护士的职业规划状况, 积极干预和引导她们的职业规划, 有助于护理团队的稳定、护理质量的提高。

关键词：临床护士,职业生涯规划,年龄,工作年限,职称,起始学历

参考文献

[1]蒋玉琼, 王红红, 赵竞飞.35岁以下临床护士职业生涯规划的调查[J].解放军护理杂志, 2009, 26 (4A) :17-19.

[2]蒋玉琼.某医院35岁以下临床护士职业生涯规划辅导效果的研究[D].长沙:中南大学, 2007:45.

[3]胥小芳, 张海燕.我国专科护士的发展现状[J].护理学杂志, 2008, 23 (18) :78-80.

[4]杜晓霞, 田梓蓉, 韩杰.护士自我职业生涯规划现状的调查分析与对策[J].中华护理杂志, 2008, 43 (2) :183-185.

篇4：《职业生涯规划》心理调查分析

基于上述意图，我们设计了读书动机、学习状况、职业观、就业与择业，以及学生创业等方面共15个问题、65个选项内容，使学生做无记名选择回答。这样做比较能认真地反映学生心理状态，同时也规范了调查内容范围，能够较好地实现调查目的。

我们在各实验班进行实验，各班主任在组织选择作答及统计方面做了大量工作。调查时间大约用了一周，参加调查测试的学生共有6个班，全部是一年级（下期）的护理专业学生，共有258个人接受问卷调查，其中男生13个，其余皆是女生。

我们在对各班的调查统计进行了汇总，从汇总的情况看，学生们的学习动机、学习态度、职业与就业观、竞争与创业意识，整体主流是正常的，这与学习过《职业生涯规划》课程不无关系。但是仍然有较大比例的学生还存在着不同程度的心理误区。比如“就读职业学校是我的自愿”仅占参测人数的49%，可见多数学生对职业教育的认识还是不够的，甚至还有10%的学生认为“读职业学校是被招生老师骗来的”，有70%的学生认为“在职业学校毕业后应该由学校安排工作”，还有3%的人认为“我可以凭家里的社会关系找到工作”，有56%的人认为“根本没有想过创业”；“我不想创业”、”我不需要创业”、“我不可能创业”、“我不敢创业”的人分别为8%、6%、34%、8%。可见中职学生的创业意识是很淡薄的，这些学生在学习上表现为没有发奋学习的要求，无所事事，贪玩好耍。认为“自律性差的人创业能够成功的占了26%。种种心理误区不能不说是教师工作、学校育人的障碍因素，我们的任务就是要研究新情况，切实消除中等职业学校教育教学中的障碍，努力培养社会需要的中职学生。

从统计中可知，不想读书的占16%，想读书的但不想读职业学校的占15%，认为到职业学校读书是人生的一大错事的占7%，尤其是女生最为突出。表明就读职业学校是我的自愿总人数，从调查答卷中统计虽然占49%，但这部分学生的内心是矛盾的，因为女生占这部分人数的绝大部分，这表明部分女生在回答问卷时两面都选，由此看，宣传职业教育对社会和个人发展的作用和意义还有待加强，端正好学生就读职业学校的心态，消除他们中存在“读职业学校实属无奈的心理”，使他们感受到读职业学校的优势和前景，自觉地热爱学校，热爱职业教育，为就读职业学校而感到自豪。

我们还要注意解决好学生就读职业学校的动力问题。事物的发展没有外动力不行，但没有内动力也不行，内因和外因是相互相成的。从调查统计可见，“靠家长和老师要求来读书”的占25%，这部分学生，缺乏主见性，什么事情都要依靠父母的选择或老师的规劝，当然，还有一些同学是随波逐流，一窝蜂的都来就读某个职业学校，并且大家都选择某个专业，读了几天书，才知道自己并不喜欢这个专业，假期中可能还有极个别的学生回家和父母进行了争锋相对的思想斗争；“为了让学校分配工作的”占70%，他们想在学校的帮助下求得一份稳定的职业，这部分学生家里社会关系简单，对社会了解很麻木，需要得到别人的指点和更多的帮助；“为了找一个知心的异性朋友的”占5%，这些学生对待学习很马虎的，这要求老师们要高度重视激发和调动学生们读书的内在动力，才能从根本上树立起学生自觉学习科学文化知识的良好风气。学习风盛，班风才良，全体班风良，全校风气才好，只有这样，学校才能培养和塑造适应社会市场经济发展需要的技术性人才。

对少数以异性朋友为读书动力的学生，学校教育工作者应该讲究工作方法，既要尊重学生的隐私权，又要矫正他们的学习动机和学习态度，要让学生认识未成年人早恋的危害性和危险性。

关于自信心问题，统计显示，有21%的学生感到学习很累，在一定程度上反映了他们觉得学习成绩差，不可能提高学习成绩、自信心不足的心理状态。要采取多种形式和方法，让学生参加有益活动，使他们感受和体验成功的喜悦，以培养和增强他们的自尊心和自信心。最后，还要解决好老师的事业心和责任心的问题，统计显示，有35%的学生的学习兴趣随老师的不同和老师的情绪变化而变化。这要求老师必须以饱满的热情、饱满的情绪，以高度的责任心和敬业精神去关心学生、帮助学生，调动学生的积极情趣和学习兴趣。从心理学角度看，能力是指順利地完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征，它是我们评价一个人的重要标准。能力的高低直接影响人的工作和学习的效率。中职生要顺利实现“学校人”到“职业人”的角色转换，获得首次就业的成功和未来职业生涯的可持续发展，就必须努力提高自己各方面的能力，特别是适应社会和融入社会的能力。中职生在校就要培养自己与别人交往、沟通和合作的能力；学会自我控制、自我推销的能力；提高自己抗挫折的能力等等。当然，这些能力的培养都离不开学生平时在学习、生活中的训练，需要学生在积极参与学校开展的社会实践活动中得到提高。

在今后的《职业指导和法律》教学中，我们同样要抓好“热爱学校、热爱专业、热爱职业教育”的教学，开展读书竞赛，激发和调动学生的学习内在动力，知法守法，为今后就业和创业打好理论基础；开展“天生我才必有用”的讲座，培养和增强学生学习的自信心。在学习《经济政治与社会》教学中，我们同样要渗透职业指导和就业观的教育，更要加强学生的升学和创业教育，提高学生的就业观和创业意识，为自己未来的发展建立一个理想的平台。以集体为单位，以班主任为导师，在班级中开展以大家共同关注的心理健康问题为主题的班团活动，这一方式是心理辅导中的一种集体辅导法。心理学家认为，学生的心理辅导可以是个别辅导也可以是集体辅导或伙伴辅导，而集体辅导和伙伴辅导更能达到理想的效果。因为，在同伴与同伴的交流、讨论和辨析中，学生更易产生共鸣，这有利于学生良好心理素质的发展。依据这一理论，我们将心理辅导课和班级的主题班会活动课结合起来，分年级开展不同主题心理健康教育班会活动，如《成长不烦恼》、《扬起青春的风帆》、《我行我秀》《职业生涯规划》等心理健康教育的主题班会活动，在宿舍中开展了“宿舍是我家，美化靠大家”的宿舍美化大赛，“宿舍是我家”为主题的摄影、征文比赛等，通过这些实践活动，使心理健康教育自然而然地深入到每个学生心理，学生之间的交流多了，相互体谅多了，团结协作相互鼓励多了，在全校形成了和谐、温馨、积极向上的氛围。学生良好的个性心理品质逐步形成。

篇5：员工职业生涯规划调查问卷

调 查 问 卷

一、基本情况

1、您的姓名：

2、性别：（）

A男 B女

3、年龄：（）

A 25岁及以下B 25~30岁C 30~40岁D 40岁以上

4、教育程度：（）

A中专及以下B专科、高职C本科D硕士及以上

5、您在公司的工作年限：（）

A 1年以下B 1~3年C3~5年D 5~10年E 10年以上

6、您所学的专业分类：（）

A土木工程B安全管理C测量D试验E造价预算D物资E机械设备F财务、金融、经济管理G中文、新闻、宣传H企业管理I其他

二、规划分析

7、您的性格特质是（分别选择）：

（1）容易忧郁消极悲伤；A是B否

（2）情绪容易变化、不稳定；A是B否

（3）自卑感的大小程度；A大B小

（4）容易担心某种事情或容易烦躁；A是B否

（5）容易空想、过敏而不能入睡；A是B否

（6）信任别人，与社会协调；A是B否

（7）不愿倾听人家的意见，自行其事，爱发脾气，有攻击性；A是B否

（8）开朗，动作敏捷；A是B否

（9）慢性子还是急性子；A慢性子B急性子

（10）喜欢思考，愿意反省；A是B否

（11）喜欢领导和支配，能当不同范围活动的组织人；A是B否

（12）关心和喜欢交际。A是B否

8、您认为自己的性格优势是：

9、您认为自己的性格劣势是：

10、您是哪种职业类型的人：（）

A社会型（交往、协调）B管理型C技能型D服务型

11、您是否对自己的职业生涯有过认真的规划？（）

A认真规划过B走一步看一步C从没想过

12、您在进行自身职业生涯规划时考虑的因素：（）

A所学专业B自身性格特质C家庭因素D公司目前人力资源状况E企业长远发展需要F其他因素

13、在职业规划上，希望企业提供的哪种形式的辅导和帮助？（）

A及时的咨询解惑 B合适的工作岗位 C岗位培训机会 D资格认证考试E其他

14、您是否了解自己的职业兴趣？（）

A了解B不太确定C不了解D从没想过

三、职业发展设想

15、您现在所从事的工作分类：（）

A项目管理工作B项目技术工作C公司机关职能部门D服务工作

16、您所在的业务系统：（）

A工程B安全C盾构D测量E试验F质检G预算H财务I物资保障J办公室

17、您目前岗位处于哪个层级：（）

A部门主管B部门副职C部门业务系统负责人、经理、技术主管D业务系统骨干（业务水平较高）E一般技术人员18、17题如选A，您对下一步的岗位发展设想是：（）

A进入公司高层管理人员梯队B继续从事项目管理工作C现在是项目书记，争取项目经理的岗位D公司业务专家E机关职能部门负责人

19、上题如选D，您认为自己适合的部门为：（）

A综合工作部B党群工作部C工程管理部D安全生产部E财务部F企业策划部G保障部H盾构管理部I人力资源部J市场经营部K成本部L监察部M审计部20、17题如选B，您对下一步的岗位发展设想是：（）

A项目经理B项目书记C业务专家D机关职能部门部长E机关职能部门副部长

21、上题如选D或E，您认为自己适合的部门为：（）

A综合工作部B党群工作部C工程管理部D安全生产部E财务部F企业策划部G保障部H盾构管理部I人力资源部J市场经营部K成本部L监察部M审计部22、17题如选C，您对下一步的岗位发展设想是：（）

A项目经理B项目书记C项目总工D安全长E业务专家F机关职能部门

23、上题如选F，您认为自己适合的部门为：（）

A综合工作部B党群工作部C工程管理部D安全生产部E财务部F企业策划部G保障部H盾构管理部I人力资源部J市场经营部K成本部L监察部M审计部24、17题如选D，您对下一步的岗位发展设想是：（）

A本业务系统负责人B工区管理C机关职能部门D其他

25、上题如选C，您认为自己适合的部门为：（）

A综合工作部B党群工作部C工程管理部D安全生产部E财务部F企业策划部G保障部H盾构管理部I人力资源部J市场经营部K成本部L监察部M审计部26、17题如选E，您认为自己在目前岗位上哪方面比较欠缺：（）A经验B业务能力C兴趣D工作机会F人际关系

27、您是否了解您所从事的岗位需具备什么样的职业技能？（）A非常清楚B不太确定C不了解D从没想过

28、您对目前的岗位是否感到满意？（）

A很合适，有信心、有能力做好B喜欢的工作，但自己的能力有所欠缺C不是理想的工作，但我能够做好D不太适合，希望换一个岗位

29、您认为自己是否胜任本职岗位需要：（）

A完全胜任B基本胜任，工作中也有失误和不足C工作较吃力，勉强能完成工作任务D不能满足岗位需要

30、目前的岗位是否符合您的职业倾向？（）

A符合B基本符合C不符合31、您是否了解您下一步想从事的岗位需要什么样的职业技能？（）

A非常清楚B不太确定C不了解D从没想过

32、您是否认为自己应该变换一下业务系统？

A喜欢目前所在的业务系统工作B有必要变换一下业务系统。原因是

33、以上题目如选B，请问您想从事的业务系统工作为：（）A工程B安全C盾构D测量E试验F质检G预算H财务I物资保障J办公室

四、其他

34、您认为在本公司工作有没有发展前途？（）

A有B说不准C没有

35、您对自己的职业生涯现状满意吗？（）

A满意B不确定C不满意D从没想过

36、您认为目前职业发展中最大的问题是：（）

A没有提高的机会B工作环境较差C人际关系不和谐D工作没有成就感E工作压力大F其他

37、对于您的职业目标，您有什么期待和计划？（）

A积极准备，努力工作,寻找能证明自己的工作岗位。

B暂时未做考虑，把本职工作做好，提高自己的业务水平，有机会争取更高阶的岗位C暂时不换工作，参加继续教育，提高自己的竞争力，保住自己的这份工作D暂时没有计划，视情况而定

38、对您来说，实现自己的目标最主要依靠的是什么？（）A努力工作 B领导赏识C专业技能 D平和心态

39、在过去的一年中，您在工作中有学习和成长的空间吗？

40、您觉得制约自己实现职业发展目标的有哪些因素？

41、您觉得目前工作中最大的压力是什么？您想如何面对？

42、在《隧道公司管理技术岗位分布图》上，您自己画出的职业发展路径是：(以本人现岗位为起点，如1-1,2-1,3-1,4-2,5-2)

（1）

（2）

篇6：大学生职业生涯规划调查问卷

大学生职业生涯规划调查问卷

姓名：年级：专业：性别：

什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预

期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。同学们，在紧张地学习中你是否需要暂时停下来，认真思考一下自己的职场人生，为今后的事业发展作全面、长远的打算？认真规划一下你的职业生涯？

近年来，就业一直是大学生最为关注的问题，每年招聘会上人头攒动的现象已经成为一

大奇观。专家研究发现，择业盲从，缺乏职业规划是造成就业难的关键因素。很多大学生找工作不知道该干什么，能干什么，更不知道哪些职位适合自己长远的发展，不能对自己的职业生涯做一个长远的打算。

基于对上述问题的关注，为了帮助我院在校学生对自己进行科学的职业评估和自我分

析，明确职业定位，从而更充分的利用有限的在校学习时间，为将来的顺利就业做准备，特进行此次“职业规划现状”调查。希望此次调查能够引起同学们对职业规划的关注和重视，谢谢您的合作。

1、选择现在专业的依据是：

A适合自己B好就业C听别人说好D估计还可以

E其他如

2、你是否满意目前自己所就读的专业：

A喜欢B不太确定C不喜欢D没考虑

3、您在大学的学习和生活中有明确的目标吗？

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标

C 目标模糊D 没有目标

4、你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

5、你认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的我们：

A重要B不太确定C不重要D没有考虑

6、在你的内心中，对“职业生涯规划”服务的需求程度有多大？

A 非常需要B 需要C 一般

D 不太需要E 完全不需

7、你的职业知识指导主要来源于 ：

A学校开设的专门的职业指导中心

B父母平时经常与自己谈论以后的工作问题

C来自报纸、杂志和书籍的阅读

D 就业相关协会

8、你有无对自己的职业进行过规划

A 有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5

年的阶段性目标)；

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；

C 有，只有一点，没有很仔细考虑；

D 从来没有想过；

9、你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么？

A 兴趣爱好B 特长 C 所学专业D社会热门职业

E 其他如

10、你愿意参加有关的职业咨询或相关活动吗？

A 愿意B 可以考虑C 不太愿意D 不愿意

11、你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

12、你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展：

A、开设职业规划课程

B、举办职业规划讲座

C、在学校网站开通职业规划测评系统

D、其他 如

13、如果接受学校进行的职业生涯规划，你更喜欢何种方式进行职业咨询？（排

序）

A面对面咨询B电话咨询C网络咨询D同学互助E团体

14、在学习职业指导中，你最期望学到的是什么？（排序）

A职业礼仪、形象指导B求职、面试技巧、说话艺术的指导

C职场中为人处世原则D从专业知识方面择业

15、你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考

16、你是通过什么方式了解自己的(多选)？

A自己的体会B别人的评价C专业机构提供的测评D免费简单测试

17、你希望你的第一份工作是在怎样的情况下选择的:

A先就业后择业B能找到工作就不错了 C是经过考虑和挑选才最终确定的19、在选择就业时,你认为什么是最重要:

A 兴趣爱好B 薪水高低C 发展空间D工作的稳定性

E其他 如

20、毕业后，你将

A、继续深造，考研B、求职C、先求职后再考研D、创业

21、在就业时你认为企业最看中的是什么:

A 专业B学校的知名度C 个人能力D 学历

E其他 如

22、毕业后如果选择直接就业你会首选:

A国营企业B政府机关C外资(合资)企业

D私营企业F其他如

23、假如你在求职时遇到问题时你会寻求哪种帮助

A老师B父母C亲朋好友D专业咨询机构E自力更生G 不清楚

24、你有无对自己的课余时间进行安排？

A总是B经常C偶尔D没有

25、如果是自主创业，你认为你最重要的是:

A 资金B 政策C技术D 机遇E 创 意

F 其它如

26、假设你现在马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗？

A有，相信能找到一份合适的工作

B虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题

C找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活

D一点信心都没有，一毕业就要失业

27、你认为自己的薪酬是多少才能接受

A、900左右B、1000——2000C、3000左右D、5000左右

E、无所谓，只要找到工作就行

28、你对以上薪酬是基于哪种情况考虑的A、人才市场的行情B、对自身价值的评价

C、询问比自己先毕业的学长们的情况后D、其他

29、你最希望学校在你的职业规划道路上给予你哪方面的帮助（开放题，可以说

说你的想法）：

福建广播电视大学高职学院

第一分团委学生会

篇7：大学生职业生涯规划调查问卷

调查员：调查时间：

为了更好的了解我校大学生在现经济危机影响下对大学生职业规划问题的看法，引导大学生树立正确的职业规划意识，我们举办了这次有关大学生职业规划的问卷调查活动。本次调查面向信息学院的全体学生，采取随机抽样的方式，选取调查对象，希望能够得到你的支持与协助。

本次调查严格按照《统计法》要求进行，采取无记名方式调查，所有回答只用于统计分析，你只需要根据自己的实际情况，在你认为合适的选项上打“√”号，或在横线上填写 你认为合适的答案。你的所有回答我们都会替你保密，请你放心填写，耽误你的宝贵时间，我们深表歉意。

.第一部分：个人基本情况

1.你的性别：

1.男2.女

2.你的年龄：周岁

3.你所在的年级：

1.大一2.大二3.大三

4、大四

4.你所在的专业：

5.你是否是（班院校或社团）干部（答否者请跳过第6题）

6.你担任哪个干部（可多选）？

7.你的籍贯所在地？

1.城市2.乡镇3.农村

8.你是否独生子女？

1.是2.否

第二部分：规划生涯

9.你是否有对自己的职业进行过规划

1.有，非常清晰2.有，还比较清晰

3.有一点4.从没想过

10.在这之前你知道“职业生涯规划”吗？

1，非常了解2.一般了解

3.不了解4.从没听说过

11.你是否清楚自己未来三到五年的职业发展计划？

1.非常清楚2.不太清楚

3.不清楚4.没想过

12.你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么？

1.兴趣爱好2.特长3.所学专业4.社会热门职业

5.其他

13.你是否想要接受一些相关“职业生涯规划”的咨询？

1.是2否（选2则跳过14、15、16题）

14.如果有相关职业生涯规划指导，你喜欢何种方式进行职业咨询？（可多选）

1.面对面咨询2.电话咨询3.网络咨询4.同学互助

5.团体咨询6.其他

15.你是否愿意接受学校或其他服务机构提供的职业生涯规划指导？

1.非常愿意2.不愿意3.无所谓4.没想过

16.在你的心中，对“职业生涯规划”服务的需求程度有多大？

篇8：高职教师职业生涯规划调查研究

课题编号:12130061

作为一名教师, 他的职业生涯与职业生涯的发展就像人生存在着不同的生命周期空间:社会生命周期、家庭生命周期和职业生涯周期, 而这其中职业生涯周期可以作为整个生命周期中最为重要的一个部分。首先, 职业生涯占据了人们生活中最重要的时间比例。其次, 人一生中的大部分需求是通过职业生涯得到满足的, 因此, 不管是哪行哪业, 都有针对自己的发展提出的战略性意见, 他作为向导, 指引着我们前进的方向, 同时为我们提供成功的动力。

高等职业学校, 是经国家教育部批准设立, 以大学专科教育为主的普通高等院校。专科教育主要的两种教育方式分别为高职和高专。这两种教育方式的差异, 首先表现在招生上, 高职也就是高等职业学校, 它的招生对象是针对于普通高中毕业生和具有高中同等学历的人员。高专就是就读专科专业的学生。针对于高职院校, 它的培养目标就是使学生能够具有某一特定职业或职业群所需要的技能和知识, 比较有针对性的进行再教育。而为学生传到授业解惑的教师, 往往是功不可没的。

高职教师, 不同于普通只传授知识的老师, 他们是将只是理论和实践于一身的教师, 在某一方有着自己的特长, 他们通常的教学任务是很重的, 虽然这样, 但是他们的学生都有着极高的就业率, 也是他们最为感到欣慰的一点。高职教师具有很强的灵活性, 首先, 在传授知识的过程中, 要针对个别的学生进行特殊教育。其次, 还要在实践课上, 发掘出学生在那种动手能力上有自己的特点, 或是思维跳跃性很强的同学, 对症下药, 使他们能够学到更多的, 为以后就业所需要的知识。

对于高职教师本身的素质要求, 首先一般都是大学本科以上的学历, 并且具有教师资格证书, 这是作为一名教师的必备硬件。其次就是教师本身的素养, 如师德、师品等。再次, 由于高职教师的工作性质和内容, 需要高职教师本身就具有良好的口头和书面表达能力, 能够很好的与学生进行交流和沟通, 不断的涉猎各种学科, 增加自己的知识面。

现如今的发展, 教师的队伍也在不断的扩大, 但是教师的水平却参差不齐, 如何让教师在教育的路上越走越宽, 作为教师, 就要像企业里的老总一样, 为自己的发展制定一个目标, 同时还要明确的知道通往这个目标的通道是什么, 方法是什么, 给自己的定位是什么, 这种策略, 我们称之为职业规划。

职业规划的制定, 首先要符合自身条件因素, 其次还要考虑到组织环境的因素。因为任何事物不可能单独的存在一个社会圈中, 它是影响我们发展的一个巨大的因素。通过调查我们得知, 现在的高职教师的现状不容客观。

首先, 教师的评价制度比较落后。按照平常的计算, 一个工人的工资, 是由本身的工资加上绩效工资以及工龄, 教师也是也是一样, 他们的工资直接与他们的教龄以及职称有关, 按照现规定的教师评价制度来说, 对于一些新类型或是新上任的教师来说, 差距很大, 但不可否认经验老道这句话, 只有通过的实践, 才能让新教师得到教学上的经验, 这是一个积累的过程。

其次, 培训、进修渠道不通。新教师的教学经验不足, 按照以往的积累经验的方法就是听老教师上课, 学习教学的技巧。很多教师只能学到表现的一些东西, 对自身的教学问题没有很大帮助, 因此更多是要设立教师学习班, 经济在不断的发展, 教师的教学内容和方式也应该随着时代的发展进步。

再次, 我们可以说是组织环境的影响。不管做什么, 环境都会给我们很大影响, 在一个有激情、有活力的环境里, 就会变得有激情、有活力。在一个沉闷、压抑的环境里, 只会让我们更加的沉闷和压抑。因此一个学校的教育环境或说是教师环境吗, 特别能够影响到教师自身的一个发展。

做自己的职业生涯规划, 这些问题是要考虑的, 但更多的, 也就是决定性的条件还是在于自己内心的强大。面对不断改革的教育体制和产业调整, 作为一名教师, 更多的是能够适应这种环境的变迁, 并且能够不断的学习, 充实自己。才会不被整个社会所淘汰, 学生是一群适应力特别强的群体, 若是教师的教学不能够紧跟发展, 那么我们说, 教师的重要性就不会那么凸显。在学生的心中, 教师的影响力是很大的, 因此, 教师在制定自身的职业规划的时候要有事实作为依据, 一味的幻想和不着边际的梦想只会让自己的职业生涯延误甚至断送。

通过很多教师的交流, 了解到他们对于自己的职业目标是很清晰的, 处于各个阶段的教师, 对于自己未来的发展方向很明确, 这也是我们为什么要做职业规划的原因, 就是要明确的知道, 我要什么, 我做的是什么, 我这么做的原因是什么, 每时每刻的、清晰准确的知道自己做的每一步。当然很多教师对于自己的职业规划定了很长远或是很大目标, 他们称之为是挑战型的职业生涯规划。按部就班的职业规划, 对于那些爱冒险、爱挑战的人来说, 过于平庸, 但是我们要提醒那些定有挑战型职业规划的教师, 要时刻谨记自己的目标, 不要迷失自己的方向。

职业规划的制定有着自己本身的原则, 像激励性、一致性、动态性、合作性、务实、可评量等。其中动态性来说是很实际的一点, 因为经济在不断的发展, 教育部在制定高职教育的文件更多的是为了符合产业链调整的结果, 因此, 教师要随着社会的发展, 在实现自己的职业规划的路程上, 做些弹性的变化, 一成不变, 只会让自己更快的淘汰。其次是务实, 实现我们生涯规划的道路有很多, 但是我们在实施的过程中, 要根据自己自身的一些特质加上社会环境和组织环境以及其他相关的因素, 确定一条确实可行的途径, 这是实现生涯规划的基本, 不能说为了目的, 没有原则地去实施。

篇9：职业生涯规划调查

关键词：重庆市；医学生；职业生涯规划

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0297-02

为深入了解高职类医学生职业生涯规划的现状，我们通过问卷调查和随机访谈，对重庆市2011级医学高职高专学生进行了调查。

一、调查对象与方法

本次调研主要选取重庆医学类高职高专院校大一学生，以问卷调查法为主，访谈形式为辅，通过现场发放和回收问卷调查表、网络聊天交谈、深入宿舍访谈等形式抽样调查500名学生，回收有效问卷494份，有效回收率为98%，学校主要涉及重庆三峡医专和重庆医专，专业涉及中医骨伤、护理、临床医学、中药等20多个专业（方向），具有一定的代表性，数据分析采用SPSS13.0 for windows统计软件进行统计分析。

二、当前医学生职业生涯规划现状分析

1.医学生专业选择依据和喜欢情况

专业选择是引导学生进行职业生涯规划的关键因素，对学生职业生涯规划的开展具有重要意义。选择适合自己及社会发展需要的专业，能够实现专业和职业的有效对接，有助于学生职业生涯快速健康发展；反之，则会制约学生就业和职业发展。据调查发现学生选择专业时存在一定的盲目性。如图1所示，34%的人认为适合自己或喜欢专业而选择专业，26%的人根据就业形势来选择专业，40%的学生在选择专业时没有自我明确的观念和想法。而对于专业的喜欢程度，40%的学生喜欢目前所读专业，34%的学生不确定，不喜欢和没考虑过的占30%左右。这反映出有部分学生在选择专业时受到各方面因素影响，比如家庭、就业形势，同时还有相当部分学生仓促、普遍盲目选择专业，缺乏综合决策，导致对自己所学专业不满意。

2.医学生自我职业生涯规划意识的情况

如图2所示，在此次调查就医学生学习目标、未来打算、适合自己的职业发展方向等方面，进行了问卷调查和随机访谈，当问及有无对自己的职业进行过规划时，在随机抽查的500位学生中仅有27%的学生对自己的职业进行过非常清楚的分阶段性的规划；37%的学生有比较清楚的规划，但无长期规划；将近40%的学生对自己的职业没有规划或从来没有想过。在学习和生活目标确立方面，大多学生有清楚的长远或短期的目标，有35%左右的学生目标模糊或没有目标。这说明有相当部分学生对自我职业规划的重要性认识不够，在学习和生活上没有明确的目标，对人生发展缺乏主动规划的意识。

3.医学生对职业生涯规划的认知度

大学生处于职业探索和职业准备期，要合理安排大学学习周期，应该有自己的职业生涯规划，为将来就业做好准备。我们就职业生涯规划的重要性、关键依据、内心需求度等方面进行了抽样问卷，结果如图3显示，有58%的学生认为大学生职业生涯规划对自己重要，一般的占23%，只有11%的学生认为不重要。医学生内心对“职业生涯规划”服务方面，60%学生需求度很高，25%的学生需求一般，仅有约为10%的学生不需要。可见绝大部分学生认识到职业生涯规划的重要性，观念转变问题已经得到明显的改善。

4.医学生对学校开展职业生涯规划教育的满意度

学校在医学生实施职业生涯规划过程中承担重要角色，起到理念引导、具体指导、过程监控、条件保障及创造等作用。对学校开展职业生涯规划情况的满意度如图4所示，22%的学生非常满意或满意，47%的学生满意度一般，30%左右学生的学生不太满意。对所在的学校或社区职业生涯规划的中介或服务机构数量调查显示，17% 的学生认为较多，绝大部分学生认为数目较少，也有30%左右学生对此无关注。

在对应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展的调查时，绝大部分学生选取的方式是学校开设相关指导课程或举办讲座。34%的学生期望学校提供培训方式为邀请校外专家进行就业指导、求职技巧等方面服务，30%左右学生期望是到医疗机构等企事业单位实习。在对“在学习职业指导中，你最期望学到的是什么”一项调查中，有60%左右学生期望学习“求职、面试技巧、职业礼仪、形象设计”等方面的指导，选择期望学习“工作中为人处世原则”的比例为25%，15%的学生期望学习“从专业知识方面择业”。

从以上调研数据看；目前，几乎所有高校对于学生的就业工作都非常的重视和关注，学生提前进行职业生涯规划普遍得到大家的认同和重视，也做了相关的指导和服务工作，但由于各方面的原因限制，如缺乏专业专职的指导教师、缺乏物力财力的支持等，对医学生职业生涯规划的开展和效果并不理想。

5.医学生就业观念和信心的情况

医学生的就业信心如调查如图5所示，绝大部分同学相信能找到工作，仅7%的同学无信心找到工作。在对“选择就业时，你以为什么是最重要的什么及用人单位最看中的是什么”进行调查了解时，半数以上的同学把良好的发展空间作为择业的首选，爱好、薪水高低、稳定性各占15%～20%左右比例。对于用人单位最看重的因素一题，有超过60的同学认为是个人能力，学历和专业各约占15%，从以上反应出当今就业压力大，以及对自己能力信心不足，缺乏职业技能与综合素质专业技术、社会实践少，成为同学们对就业信心不足的主要原因。从医学生就业观念和信心的调查情况来看，医学生的自主择业意识、竞争意识不断增强，择业标准发生了变化，勇于打破传统观念和思维，不再单单重视单位的经济效益和福利待遇，对单位的发展前景和用人机制的也很关注，同时高学历和名校效应也逐渐被淡化，更多注重个人能力。

三、推进医学生职业生涯规划的对策和建议

1.进一步完善医学生职业生涯规划指导制度体系和服务体系

首先，职业生涯规划不能形式化，要贯穿于大学教育的全过程，针对不同年级和专业明确目标，突出专业特色，逐步形成比较完善的职业指导体系。对于大一刚入校的新生，应注重对基础知识和基本技能的培养、当前就业形势的了解和职业生涯的初步认识和规划。二年级学生应注重培养学生的专业技能和实践操作能力，对于毕业年级学生，应侧重临床实践操作能力锻炼以及就业形势了解、择业技巧的指导及就业前的心理调适。通过医学生职业生涯规划指导和教育，培养学生准确定位自我、主动了解社会、了解职业的发展和要求，有导向行的提升自身的综合素质和职业能力。

其次，职业生涯是一个持续动态的发展过程，不同的学生因自我特长和未来职业定位和发展不同而存在个体差异，因此学校要有针对性开展职业咨询，为学生提供就业政策、就业途径、职业发展等个性化咨询，让学生通过相对专业化的职业咨询少走弯路，充分调动学生开展职业生涯规划的积极性，同时满足医学生职业发展的需要，。

最后，进一步完善职业指导、就业信息网建设，动态更新就业网信息，及时为学生提供就业信息，给予学生全程职业指导，拓宽学生的就业面，适应社会发展和劳动就业制度体系改革的需要。同时，还可考虑为学生提供一些相关的法规、政策咨询等在线服务及学生相互交流经验的平台。

2.加强专业化的师资队伍建设，推进医学院校职业生涯规划教育持续发展

职业指导老师的水平直接关系到教育的效果，因此医学院校要根据实际情况，加强对专业化师资队伍的培训，着力打造一支专业化、职业化的师资队伍，在专业发展、职业定位、就业知识、就业信息判断和个性化咨询等方面为学生提供全方位的服务。另一方面，加强对任课教师、各院系招就学工干事、辅导员的技能培训，从而使职业生涯规划指导和教育贯穿学生的学习生活的全过程。同时，加强与学校心理咨询室合作和联系，共同对学生进行科学的生涯规划指导，帮助他们制定有效的职业生涯规划。

参考文献：

[1]李存茂.医科类大学生职业生涯的规划与就业问题研究[J].时代人物，2008，（4）.

[2]苟加明.医学生职业生涯规划的现状与思考[J].就业咨询，2008，（15）.