职业生涯规划调查表

第一篇：职业生涯规划调查表

中职生职业生涯规划调查表

职业理想与目标调查表

(说明：此表只为课题调查所用，请同学们不要有顾虑，不填姓名，真实填写，谢谢配合!)

班级：年龄：性 别：

1. 对于职业理想与目标的概念，你是：A、知道B、了解一些C、不知道 2. 你在中职的学习和生活中有明确的目标吗?

A、有清晰目标B、想过但没有具体目标C、没有目标 3. 你是否清楚自己将来应该往哪些职业方向去发展?

A、非常清楚B、想过但还没想清楚C、没有考虑过D、迷茫但渴望改变 4. 你认为明确的职业理想与目标有助于在校的学习和发展么?A、有很大帮助B、有一定帮助C、没有D、不确定

5. 职业理想与目标的规划对于我们： A、很重要B、无所谓C、不知道

6. 如果学校开设职业生涯规划选修课:A、一定选B、无所谓C、 不选D、没必要开 7. 你是否接受过专业、有效、系统的职业指导

A、毕业前才开始接触职业指导服务B、从入学初开始对职业指导有所了解 C、其他 8. 你的职业知识指导来源于

A、学校开设的专门的职业指导中心B、父母平时经常与自己谈论以后的工作问题 C、来自网络、报纸、杂志和书籍的阅读D、来自朋友、同学 9. 你认为中职生们最需要哪方面的职业指导

A、职业礼仪、形象指导B、求职、面试技巧、说话艺术的指导 C、职场中为人处世原则 10. 你愿意为职业理想与目标指导投入多少资金:

A、不希望为此花钱B、投入100-500元C、投入超过500元 11. 决定选择现在专业的是：

A、自己B、家长 C、老师D、亲朋好友E、综合意见确定

12. 选择现在专业的依据是：A、适合自己B、好就业C、听别人说好 D、估计还可以 13. 你对自己的性格特征及能力专长了解吗?

A、非常了解且能举出相关例证，并与周围人的印象一致 B、感觉自已知道但说不出具体的东西C、不了解，不知道自已在别人心中的形象 D、没有考虑过这方面问题

14. 你认为你目前所学的专业与你的职业理想相符合吗?

A、非常相符B、不相符C、没有考虑过

15. 对已在读的专业选择：A、满意B、凑合C、不满意 16. 你对自己的职业发展所面临的优势和劣势是否了解?

A、非常了解B、知道一些 C、不了解D、没想过要了解这方面的问题 17. 你认为自己目前最欠缺的素质主要是

A、基本解决问题的能力B、 沟通协调能力 C、 相关工作实习经验D、 专业知识和技能 18. 你认为你目前拥有的能力和知识能否胜任你理想的职业?

A、轻松胜任B、基本可以C、有所欠缺D、不能

19. 假设你现在马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗?

A、有，相信能找到一份合适的工作

B、虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题 C、找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活 20. 你是否愿意从事自己专业领域之外的职位?

A、很想试试B、愿意C、无所谓D、不愿意 21. 你认为当前社会上总的就业形势如何?

A、非常严峻B、比较严峻C、压力不大D、没有压力 22. 在毕业之前你对就业的前景如何看待与最担心哪些问题?

A、就业压力较大. 担心找不到工作

B、缺乏清晰的职业规划. 没有结合自身情况和市场标准就盲目择业. 导致找不到合适的工作C、自身的能力. 技能水平不符合企业用人的标准D、没什么担心. 自己有能力解决

23. 你了解你今后可能从事的职业发展趋势和相关行业背景么?

A、一直在关注并很熟悉B、知道一点C、不了解D、没想过这方面的问题 24. 你了解今后可能从事的职业的相关要求么?

A、能说出用人单位的关键要求B、知道一些基本要求C、不了解D、没考虑过 25. 你了解社会真实的职业或工作的真实情况是通过：

A、媒体消息B、亲戚朋友C、不了解D、真身实践或实习过，知道真实现状 26. 你希望你的第一份工作是在怎样的情况下选择的:

A、先就业后择业B、能找到工作就不错了C、是经过考虑和挑选才最终确定的 27. 你打算毕业多久之后换一个工作单位:

A、一年内换一份工作B、三年之内跳槽C、五年以后在换一个工作单位 28. 你对自己以后的职业有什么理想:

A、随波逐流，混着走B、两年内要做主管，5年后成为部门总

C、5年后做到管理岗位，10后做到核心岗位D、35岁成为年薪50-100万的职业经理人29 当中职生面临职业选择或职业困惑时，你最主要的解决途径是:

A、自己思考解决B 、与父母和老师、同学商量C、 选择由专业机构对自己进行指导 30. 你认为人的成功运气是:A、主要因素B、重要因素 C、次要因素

31. 中职毕业你的选择是：A、直接就业B、深造C、待业等D、创业 32. 毕业时，选择就业单位你会以:

A、自己决定为主B、父母决定为主C、学校决定为主D、参考周围同学 33. 选择就业单位你最看重的是：

A、专业方向B、待遇薪酬C、发展前景D、兴趣爱好E、地理位置F、工作的稳定性 34. 在就业时你认为企业最看中的是什么:

A、专业B、学校的知名度C、个人能力D、学历E、其他.35. 毕业后你希望到什么样的环境中工作:

A、大城市、大企业、大机关B、高收入、高福利、高地位C、欠发达地区

第二篇：大学生职业生涯规划调查表2012

2012大学生职业生涯规划调查问卷

什么是职业生涯规划?职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。同学们，在紧张地学习中你是否需要暂时停下来，认真思考一下自己的职场人生，为今后的事业发展作全面、长远的打算?认真规划一下你的职业生涯?此次调查所得资料仅用于职业指导，不会涉及到个人隐私。感谢百忙之中抽空填写!

性别：年级：专业：

1、你在大学的学习和生活中有明确的目标吗?

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标C 目标模糊D 没有目标

2、你是否了解职业生涯规划的相关理论、实战

A了解B有点了解C不了解D没有想过

3、你认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的我们

A非常重要B比较重要C不重要D不太确定

4、你认为当前何种方式的指导真正有助于职业生涯规划

A学校专门的指导机构B自己阅读书籍期刊等

C培训咨询公司专业的指导讲座D自实践及向职业生涯规划指导机构咨询

5、你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么?

A兴趣爱好B特长技能C所学专业D性格E其他

6、你愿意参加有关的职业咨询讲座或相关培训活动吗?准备预支学习费用吗? (多选题)

A 愿意B 可以考虑C 不愿意D 无所谓E免费F实用，费用可以考虑

7、你所在的学校或区域是否有培训咨询机构举办过职业生涯规划等课程?(多选题)A有，数量比较多B有，数量很少C没有D不清楚E费用(有无) 8

A 非常满意B满意C一般D不满意E 很不满意F建议

9、你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展(依据有效程度排序，由有效到无效)

□开设职业规划课程□在学校网站开通职业规划测评系统□学校职业指导中心提供专业的职业指导和咨询□专业的培训机构举办职业规划讲座其他

10、在校期间什么时间段做职业生涯规划咨询活动最佳?

A大三下半年B大四上半年C大四下半年D

11、在就业时你认为企业最看中的是什么 ?

A 专业B学校的知名度C 个人能力D 学历

12、如果是自主创业，你认为你最重要的是

A 资金B 政策C技术D机遇E 创意

13、在毕业前，您对目前的就业形势和自己未来就业的前景如何看待，最担心哪些问题A就业压力较大，担心找不到工作B缺乏清晰的职业规划，导致找不到合适的工作 C自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准D对自己很有信心，相信自己的能力能找到合适的工作

14、在准备求职之前，您觉得自己应该培养哪些能力，具备哪些素质

A职业能力B专业技术C社会实践经验D综合素质

15、(假设)你现在是大四的学生马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗?A能找到一份合适的工作B就业应该没问题，但是不一定很喜欢

C一点信心都没有，一毕业就要失业D自我创业

其它说明：职业生涯规划是结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。本期文库分类整理相关文档：规划书格式、经济类、法学类、教育学类、历史学类、文学类、理学类和工学类等专业的职业生涯规划书。“凡事预则立”，尽快找到适合自己的路吧!

第三篇：职业生涯规划调查问卷1

高中生职业生涯规划问卷调查

亲爱的同学：

您好!感谢您在紧张的学习之余参加本问卷调查，本问卷旨在调查您对职业生涯规划的了解情况，以及家庭因素对于职业规划的影响。该问卷将耽误您3～5分钟，该结果只作为统计分析之用，对您不会有任何不利影响，请您根据您的实际情况填写。非常感谢您的支持与合作!

1.您的性别

A.男B.女

2.您所在的班级

A.全县班B.普通班

3.您对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗?

A 非常了解B 比较了解C 不了解

4.您是否了解职业生涯规划的相关知识

A 非常了解B 知道，但不是很了解C 听说过D 一点也不了解，很陌生

5.您对职业生涯规划感兴趣吗?

A 非常感兴趣B 感兴趣C 无所谓D 不感兴趣

6.您认为“职业生涯规划”对于正在就读高中的我们

A 非常重要B 重要C 不太确定D 不重要

7.你是否需要有关职业生涯规划方面的辅导

A 需要B 无所谓C 不需要

8.您是否了解自己将来从事职业的具体内容

A 非常了解B 了解一些C 不了解

9.您是否清楚自己将来从事的工作所需的技能

A 很清楚B 不太清楚C 不清楚D 没有考虑过

10.您清楚自己在当前及以后职业发展中的优势与劣势吗?

A 很清楚B 不太清楚C 不清楚D 没有考虑过

11.您在高中的学习和生活中有明确的目标吗 ?

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标

C 目标模糊D 没有目标

12.您有无对自己的职业进行过规划

A 有，很清 晰;远期(人生奋斗方向)、中期(人生职业规划)、短期(3-5年的阶段性目标)

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划;

C 有，只有一点，没有很仔细考虑;

D 从来没有想过;

13.您的职业生涯规划方面的知识来源于

A 学校或院系组织的职业规划教育B 老师或辅导员的一对一的指导

C 师哥、师姐的指点D 凭自己的经验、认知或从书籍、网络上获得

14.假如当您面临职业选择的困惑时，你通常会通过哪个渠道解决?

A 就业指导办B 老师或辅导员C 家长亲朋好友D网络E 其他渠道

15.. “你觉得高考报志愿与职业生涯规划有联系吗?”

A 很满意B 满意C 没意见D 不满意

16.将来就读的专业如何决定?

A.由自己选择B.父母决定C.让朋友、老师帮忙选择

D.其他请注明_____________________

17.老师在职业规划指导上给予您的帮助程度如何?

A.有很大帮助B.有较大帮助C.有一点帮助D.没有帮助

18.您认为在高中进行职业规划的重要程度有多大?

A.非常重要B.重要C.一般D.不重

19.您认为应该采取何种措施在高中推进职业规划教育的发展?

A.开设职业规划教育课程B.举办职业规划讲座

C.在学校网站开通职业规划评测系统D. 加强平时老师、家长的指导和帮助

20.在高中职业规划教育中，您希望开展或了解的内容包括：

A.了解自己的兴趣、能力、性格B. 就业市场、行业发展的信息

C.职业生涯规划的方法指点与引导D.成功职场人士的经历和经验

21.你是否已掌握一项经学校选修课培训的职业技能?

A.是B.否C.不清楚

第四篇：《职业生涯规划》课程教学效果调查

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1、你对本学期课程的总体评价是：A.非常满意B.比较满意 C.一般D.不满意()

2、你认为授课过程中，需要提高和改进的部分是：

A.授课内容不熟练B.授课技巧单一

C.课堂规模过大D.学生参与度低，互动性差

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3、你对教材的评价是：A.好 B.中 C.差

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4、你对“职业天空”生涯规划系统的了解程度是：A.非常了解B.一般C.没有使用过()

5、多数学生对于职业生涯规划课的态度如何?

A.认为很有价值，但缺少行动B.缺乏机会真正深入地理解职业生涯规划理念

C.不知道怎么做D.会认真规划自己

E.认为没有什么帮助F.不需要这方面的帮助

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6、在授课过程中，您认为学生在面对职业规划和就业时最突出的问题(限选4个)是：

A.没有人生目标，学习、生活无动力 B.个人特质、能力和所学专业及职业理想之间存在冲突

C.缺乏对于职业世界的了解和探索D.对自己的特点把握不透彻

E.缺乏行动力F.缺乏有效的决策方法和能力

G.个人心理因素导致存在职业发展、就业困惑问题

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7、当前高校职业生涯规划工作最重要的任务(限选3个)是：

A.帮助学生树立职业生涯规划意识B.帮助学生了解自己并提升自我认识的能力

C.促发学生实际行动，提高自身素质、能力D.帮助学生全面平衡地安排大学生活

E.帮助学生做出有效决策，提升决策能力F.帮助学生获得实习见习机会，促进职业探索 G.帮助学生获得相关就业信息和机会

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8、你认为工作中面临的重要困难是：

A.需要更多的培训和进修机会B.精力不够，无法广泛开展职业生涯规划指导工作

C.缺乏专业方面的交流和指导D.缺乏职业生涯规划工作的整体氛围

E.缺乏相应的工具(辅助工具、计算机化的系统等)

F.经费不足，较多工作无法开展G.缺乏相应的资料(课程资料、讲座或辅导资料等) H.学生对活动参与度低，影响情绪I.其它

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9、您认为开展职业生涯规划教育最有效的途径是(限选3项):

A.讲座B.课程C.辅导、咨询D.职业生涯规划大赛

E.职业规划系统F.其它

10、你对上好职业生涯规划课的意见和建议是：

第五篇：学院学生职业生涯规划现状调查分析

寒假期间我对当前xx学院职业生涯规划现状的调查发现，当前xx学院的职业生涯规划服务体系不够完善，职业生涯规划的指导工作主要通过学生社团开展，职业规划师资队伍较缺乏;职业规划指导工作主要集中在理论指导方面，大学生对职业生涯规划理解的广度和深度不够，对职业生涯的规划不够科学合理，可行性还有待进一步加强。在此基础上，我有一些相关建议与意见，包括完善职业规划服务体系，实现职业规划体系的本土化建设;科学规划开展职业规划指导的时间，促使职业规划指导工作顺利开展;加强师资建设，实现大学生职业生涯教育课程化;丰富校园职业生涯规划活动，进一步普及职业规划理念;推行“学长计划”，建立高校“职业生涯数据库”;将职业规划理念引进中学，开展人生规划指引教育，以此推动吕梁市职业教育发展。

一、导言

职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析的基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。

近年来，职业生涯规划的理念逐渐在国内高校传播，尤其是美国次贷危机引发的世界金融危机，使全球经济发展面临严峻挑战，对大学生的就业带来了巨大的冲击，越来越多的高校为了解决当前的就业难问题，加强了对大学生职业生涯规划指导工作的研究与探讨。为了解吕梁大学生的职业生涯规划现状，探索地方高校更具 针对性的职业生涯规划指导工作的新路子，切实服务大学生成长成才。

二、调查方法

本次调查主要以问卷调查为主，访谈调查为辅。以xx学院各年级的在校生为调查对象，分别进行抽样调查。从不同角度进行分析，归纳出目前xx学院大学生职业生涯规划的基本状况，并对职业生涯规划指导工作在吕梁的本土化建设提出相关建议。

三、分析论证

通过数据分析与研究得知，xx学院在校大学生的职业生涯规划现状的特点主要体现在以下九个方面：

(一)缺乏自我认识，对未来的就业方向感到迷茫与彷徨

问题1：您了解自己的兴趣吗?

问题2：您了解自己的性格吗

问题3：您了解自己的能力特长吗?

问题4：您了解自己最喜欢和最不喜欢的职业吗?

自我认识是规划职业生涯的基础，只有在充分剖析自己的基础上才能为今后的职业生涯规划出最适合的方案。xx学院有将近一半的大学生不了解自己的性格和兴趣，而了解自己能力特长的学生更少，不了解率高达63%，甚至有少数大学生从来都没有想过自己的兴趣、性格和特长。由于缺乏对自己的认识与了解，导致69%的学生不了解自己到底喜欢什么样的职业，对未来的就业方向感到彷徨与迷茫。上述情况的出现，与当前吕梁的社会结构和利益分配制度有密切关系。当前，在优越的生活条件下，本土青年缺乏主动就业的意识，未能结合自己的职业目标在大学进行有针对性的学习。

(二)对将来要从事的职业认识不足，就业意识比较被动

问题5：您清楚自己适合往哪些职业方向去发展吗?

问题6：您清楚自己职业发展面临的优势与劣势吗?

问题7：您清楚自己将来从事职业的具体工作内容吗?

职业分析是职业生涯规划的重要环节，大学生如果拥有明确的职业目标，并能根据职业目标的岗位分析在大学期间开展有针对性的学习，可以增加就业竞争筹码。调查得知，由于缺乏对自身兴趣、性格和爱好的分析，仅有32%的大学生清楚自己今后发展的职业方向。而在对大学生自己将来要从事职业的具体工作内容和职业发展面临的优势与劣势进行调查时发现，有将近八成的学生不清楚其情况。调查访谈中，不少学生都说以后要做总裁、总经理或人力资源总监等，但他们对总裁、总经理和人力资源总监的工作性质，需要具备的素质，认知甚少，对将来自己要从事的职业仅停留在感性认识的层面，未能结合行业的发展和实际岗位的要求进行科学分析。

(三)认为就业前景不容乐观，人生发展急需科学指导

问题8：对于未来的人生发展，您是否感到缺乏指引、没有方向?

问题

9、每个人都有自己的理想，请问您对实现您的理想有明确的计划吗?

问题10：您对自己未来的就业前景抱何种态度?

调查资料显示，近年来，随着大学生就业形势的日趋严峻，而越来越意识到吕梁对外依存度过高、经济根基不够扎实的现状的大学生，其就业危机意识已有所增强，接近一半的大学生认为自己未来的就业前景不太乐观，甚至有15%的大学生对自己的就业前景感到悲观和茫然，面对压力无所适从。面对竞争激烈的社会经济环境，45%的大学生感到人生缺乏指引和没有方向，而能够针对自己理想做出明确计划的学生只占19%。

(四)对职业规划缺乏了解，但却意识到职业规划的重要性

问题11：您了解职业生涯规划吗?

问题12：您认为您是否需要职业生涯规划?

当前，我市各高校的职业生涯规划工作仅停留在活动层面，大学生对职业生涯规划的了解较少。调查显示，约80%的大学生未能系统学习职业生涯规划理论，学生对职业生涯规划知识的了解都是通过学校相关的职业规划指导和自己阅读报纸书籍等方面零散地积累。令人感到意外的是，虽然大学生未有系统地接受职业生涯规划培训的机会，但他们却普遍认好职业生涯规划指导培训，64%的同学认为自己需要进行职业生涯规划，认为其有助于提高就业竞争力。

(五)xx学院职业规划服务配套不够完善，服务体系有待进一步加强

问题13：学校有提供相关的职业生涯规划的指导吗?

调查显示，学生认为学校有提供很完善的职业生涯规划指导的仅占8%，而觉得职业生涯规划指导还不够完善的占61%。当前我市各高校基本上都设置了与职业生涯规划相关的服务机构(一般为各高校的就业指导中心)，但就业指导中心开展的职业生涯教育, 其方式主要是给毕业班开设“大学生就业指导”课,而学校对大学生就业指导课程没有明确的要求和规定。大多数的就业指导课只是讲讲就业形势、就业政策、应聘技巧等,并没有让大学生懂得为什么需要以及如何去规划自身的职业生涯。其余各年级受职业生涯规划的指导较少，指导方式基本集中在引导学生参加职业生涯规划讲座和职业规划大赛等一些比较常规的活动。尽管个别高校在一年级开设了职业规划课，但由于师资力量的薄弱，在传播职业生涯规划理念中很难形成完整的体系。

(六)学生对自身职业规划科学性持保留态度，但职业规划的作用不可否认

问题14：您觉得您为自己做的职业生涯规划是否科学?

数据显示，由于我市各高校职业生涯规划服务体系不够完善，大学生对职业生涯规划相关知识的学习不够充分，大部分大学生对自己职业生涯规划的科学性持保留态度，其中认为自己做的职业生涯规划比较科学的仅占13%，不清楚科学与否的占58%，认为不科学的占16%。不少大学生表示，即使职业目标未能最终实现，但大学期间自己在努力实践职业规划的过程中确实收获了很多宝贵的经验，对从事其他相关的工作起到很大的作用。

七、缺乏对专业测评的了解，未能借助专业测评工具了解自己

问题15：您了解专业职业测评吗?

接近86%大学生缺乏对专业职业测评的了解，而未做过职业测评的大学生高达80%，大部分大学生都是通过自己的体会和别人的评价认识自己，自我认识的方法和手段不科学，自我认识也较感性。

(八)最希望学校提供职业规划和面试求职技巧方面指导

问题16：面对走向社会工作的压力，您最希望学校提供哪方面的指导?

调查显示，33%的大学生希望能提供面试及求职技巧辅导，位列第一位，25%的学生希望学校能提供职业生涯规划指导。这从一个侧面反映了毕业生的困惑和障碍，同时也反映了在校大学生想从低年级开始接触职业规划及就业指导的愿望。

(九)希望学校开设职业规划课，且在课程设计上应有创新

问题17：如果学校开设职业生涯规划课，您会选吗?

调查结果表明，如果学校开设职业生涯规划课，有46%的大学生愿意选择去上课，而有43%的大学生表示不确定。深入访谈发现，面对越来越大的就业竞争，大学生的危机意识有所增强。他们希望能够在低年级的时候获得职业规划方面的指导，以取得更大的竞争优势。同时，大学生厌倦了传统的课堂理论教学方式，期望职业规划课能以一种新颖的形式进行授课，以增强课程的实用性。

四、总结与建议

调查分析充分显示，xx学院的职业生涯规划教育取得了一定的成绩，但服务体系不够完善，可行性与实践性还有待进一步加强，努力方向建议如下：

(一)完善职业规划服务体系，强化本土化建设

职业兴趣培养和职业生涯教育是一个长期实践的过程，职业生涯规划的指导需要建立一个完整的服务体系。同时，在推行职业生涯规划指导工作的过程中，不能完全照搬模式，要结合本土青年生活安逸，缺乏主动就业意识的实际，有针对性地完善职业生涯规划指导工作体系，尽快使职业生涯规划指导的指导思想、辅导内容、培训模式等方面实现本土化，使职业生涯规划理论能够更好地为大学生成长成才提供帮助。

(二)科学规划开展职业规划指导的时间，分阶段有重点地实施职业规划指导工作

由于不同年级、不同阶段的学生对职业规划的需求和认识不一，高校开展的职业规划教育切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。职业规划教育只有结合学生和学校的实际、结合职业市场的变化，进行科学的规划，分阶段有重点地扎实推进，才能达到有针对性的成效。

大学一年级：要让大学生认识到职业生涯规划的重要性，主要体现在让大学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增加专业学习兴趣，让其初步了解将来所从事的职业，为制定职业目标打下基础，并形成初步的职业生涯规划。学校可通过组织学生参观就业实习基地,了解未来工作的基本条件,组织他们与高年级学生座谈,听取高年级学生在学习和就业方面的建议和经验等途径，实现对大一学生的职业生涯规划引导。

大学二年级：使大学生熟悉职业的分类和“职业群”, 了解本专业的职业选择范围,本地和外地的雇佣结构以及求职的途径, 能够把对自己的了解与职业信息结合起来思考自身的职业规划。大学生在二年级开始逐步学习专业课,这就要求他们深入了解自己的专业和相关的专业,在培养对本专业的情感基础上,选择自己最感兴趣的其它专业进行辅修。

大学三年级：主要培养大学生具有评价和分析职业信息, 区分各种职业的异同, 判断何种职业适合自己,在职业群中作出初步选择的能力。在这一阶段, 要使大学生能够意识到职业选择的重要性, 引导他们在所选择的某些专业领域进行更深入的探索, 对选定的专业进行实际的尝试(如开展教学实习、组织参观访问相关企业等),基本确立就业创业的方向。

大学四年级：大学生通过做毕业设计或毕业论文,深化对本专业操作技能及前沿理论的认识,积累更多的经验,强化从学校到工作岗位心理适应的转变,学会独立走向社会,顺利地从事职业和适应职业生活。

(三)加强师资建设，实现大学生职业生涯教育的课程化

目前,xx学院几乎还没有专门的职业规划师,专职从事职业规划教育人员数量少, 且素质参差不齐, 缺乏系统的理论指导和操作技巧, 无法提供成熟的个性化职业规划指导服务。所以，我们一方面要加强对高校就业指导机构教师的专业技能培训, 使他们掌握职业规划的知识和程序, 不断向专业化的方向发展。另一方面, 通过引进专业人士来加强师资队伍建设。

同时，针对绝大多数学生需要职业生涯教育的课程，需要招聘面试技巧、就业理念等相关的培训, 高校应该把职业生涯教育正式列入低年级的教学计划, 推动职业生涯教育课程化建设,并对此课程进行创新设计，采用开放灵活的教学方式，确保取得良好的教学效果。

(四)丰富校园职业生涯规划活动，进一步普及职业规划理念

学生是进行职业生涯规划的主体，高校可进一步依托学生社团组织大学生职业规划大赛、职业生涯规划相关讲座、职业生涯规划展览和出版校园刊物等活动，继续丰富校园职业生涯规划活动并提高活动质量，促进职业生涯规划理念在校内的传播，使职业生涯规划理念深入人心。

(五)推行“学长计划”，建立高校“职业生涯数据库”

通过跟踪走出社会的毕业生的工作情况，详细了解毕业生的职业生涯发展情况。学校可以将“学长”的流向建立职业生涯数据库，每个学生都可以从职业生涯数据库中寻找和自己具有相似职业目标的学长的职业规划实践情况，甚至可邀请毕业生回校给在校生讲述自己的职业生涯经历或采取一对一的形式引导在校生，这样活生生的职业生涯案例会给学生带来更大的启发。

(六)将职业规划理念引进中学，开展人生规划指引教育

中学阶段是学生形成价值观、人生观的关键时期，指导学生科学规划人生发展，增强可持续发展能力，是提高学生素质的要求。中学可开展人生规划指引教育，指导学生正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生发展，引导学生适应社会发展变化，培养学生对人生规划的主控力及学习作决定的方法。这有利于促进大学职业生涯教育的衔接，不断完善吕梁的职业生涯规划服务体系，对缓解当前严峻的就业形势具有一定的作用。