课堂教学的另类艺术

从心理学的角度讲, 人的情绪对学习的效率有着至关重要的影响, 而人的情绪会互相感染, 又受环境等一切外界刺激的影响。所以, 一些另类的手段能帮助我们事半功倍地把学生的课堂学习情绪调适到最佳状态, 从而有效地提高课堂教学质量。

1 服饰艺术

教师的服饰是对教师外在形象的包装, 对教师在学生心目中形象的塑造有着直接的影响。太露、太花哨的服装不符合职业身份, 太老气、太过时的服装没有朝气和时代感。那么怎样的服装才是得体的服装呢?我们曾在我们所教的班级作过一个“我心目中的教师”的书面问卷调查, 在“教师穿着”这一项选项中, 原以为选择“朴素、美观、大方”的学生占大多数, 结果选择“时尚、美观、庄重”的位居第一。

从答卷的结果可以看出二十一世纪学生的审美观和鲜明的时代感。所以, 作为一名教师, 在穿着上要注意它的社会性, 即职业的需要和学生的需要, 同时也要注意它的私人性, 即个人的体形、个性、气质等。在这两者的基础上, 扬长避短, 穿出符合自己职业身份, 显示自己气质、风度, 给人以时尚、精神、美感的服装。教师穿着这样的服装走进教室的老师, 绝对会让学生的精神为之一振, 产生出愉悦的情绪。

2 精神面貌艺术

常言道:“人有七情六欲”, 教师也不例外。教师每天要面对家庭、子女、工作、社会等方方面面的事情, 不可能每时每刻都拥有愉快的心情。但讲台就是我们教师的舞台, 只要一走上讲台, 我们就应该马上进入角色, 克制不良情绪, 把坏的心情掩盖起来, 以振作饱满的精神, 面带微笑地面对学生, 以良好的情绪影响学生, 以舒畅的心情感染学生。要做到这一点也并非易事, 但作为教师的我们应该有起码的职业道德和很强的责任心, 要懂得心理学的原理。面对一双双渴求知识的眼睛, 我们没有权利因为个人的事情而影响教学, 我们没有权利浪费这么多学生的时间, 我们所要做的是把坏情绪坏心情拒之于课堂之外, 以保证学生的情绪不受污染。

3 语言艺术

语言是用来交流和表达的重要工具, 教师的语言对一节课的成功与否起着决定性的作用。标准流利的普通话是现代教师的第一基本要求, 教英语学科的教师还应有一口标准流利的英语口语, 这些基本功就要靠教师自我对它的重视和训练, 只有拥有这些基本功, 才能使学生无障碍地接受知识。

还有, 每节课的开场白和结束语对激发学生学习积极和激励学生有着重要的作用, 我们应给予重视和精心准备。教师在课堂上语言的表达应该是清楚、简洁、明了、条理性强;在适时的时候能用幽默的语言活跃课堂气氛;遇到突发事件能用机智的语言进行处理, 使学生的情绪不受其过多的干扰, 使教学的程序能正常进行下去。

从我们对学生的问卷调查中反映出学生最反感的是教师的讲课语无伦次、罗嗦、无重点;对突发事件的处理不恰当, 占据较多的教学时间, 或一人违纪, 全班受罚等现象;反感用语言讥讽学生的老师, 喜欢有幽默感的老师;反感夸耀自己贬低别人的老师, 喜欢客观、公正的老师;反感语言粗野的老师, 喜欢语言文明的老师。从这些可以看出, 教师的语言对教学的效果, 对学生的情绪, 对教师形象的塑造, 对师生间感情的培养, 尤其是对整个课堂气氛有着关键性的影响。因此, 作为一名合格的教师必须在这方面刻意的注意和不断地锤炼, 提高自己的语言素质, 以流畅、优美的语言进行教学, 让学生体会到语言的神奇和魅力, 感受语言之美, 用语言创设出一个和谐的教学氛围。

4 语调和表情艺术

美国心理学家艾伯特﹒梅拉宾在论人际沟通时提出如下的公式:7%语言+3 8%语调+55%表情=100%的信息效果, 这一公式清楚地向我们表明, 信息的传递, 绝大部分有赖于人的语调和表情这一体态功能, 同一句话用不同的语调和不同的表情能表达出不同的意思。教师站在讲台上时形同演员又有别于演员, 但在讲课时为了能感染学生, 打动学生, 吸引学生注意力, 调节学生情绪, 教师必须根据需要用上要么抑扬顿挫, 要么高亢激昂, 要么低沉缓慢等的语调, 根据需要用上恰当丰富的表情。用语调和表情创设出一个活跃、多变、富于动感的课堂氛围。

5 板书艺术

教师的板书是学生模仿的对象, 优美的板书会令人赏心悦目, 而板书的内容又是重、难点的展示。因此, 教师应练好这一基本功, 课前要作精心的设计, 从视觉上给学生以美的享受, 让学生产生愉快的情绪, 因为美的东西总是会令人心情愉快。

6 课件艺术

多媒体教学的应用给了教师教学的另一片天地, 课件更是集知识和美学为一体的现代化教学工具, 课件的制作也给了教师施展另一番才华的机会。一个好的课件除了要展示、演绎主要教学内容外, 在制作的过程中, 教师还应多从美学方面、心理学方面进行考虑, 让学生从听觉上, 视觉上有美的享受, 让课件为创设学生愉快情绪和良好课堂氛围增光添色。

总之, 作为教师若能把以上几点和谐完美地统一起来, 不仅能显示出一个教师综合素质水平, 课堂的教学效果也一定会倍增。

摘要：从心理学的角度讲, 人的情绪对学习的效率有着至关重要的影响, 而人的情绪会互相感染, 又受环境等一切外界刺激的影响。所以, 一些另类的手段能帮助我们事半功倍地把学生的课堂学习情绪调适到最佳状态, 从而有效地提高课堂教学质量。

关键词：服饰,精神面貌,语言,语调和表情,板书及课件攻略