校园传统文化活动总结

2024-04-28

校园传统文化活动总结（精选6篇）

篇1：校园传统文化活动总结

中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。下面是小编为您带来的“传统文化进校园活动总结”，希望您喜欢。

传统文化进校园活动总结1

为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于201x年3月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：

一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展。

学校成立了以校长xxx为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。

二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动。

1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动

根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。201x年6月份举行了全校的《弟子规》背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。201x年11月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，12月5日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。

2、开展国学经典诵读活动

由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行安排);每月安排一次诵读为主题的班会(少先队统筹安排)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。

除此之外，201x年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。

12月20日，我校召开了第二届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活动

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

11月20日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程

我校本着积极发展学生特长为原则，201x年10月份开始了特长教育活动。特长教育活动在领导班子的高度重视下，精选特长教师，给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。

完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华!

总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。

传统文化进校园活动总结2

为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校园”为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人“我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知”切实提高我校德育教育的针对性和实效性“提升我校的德育教育水平”，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。

一、指导思想

传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。

二、活动宗旨：

中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。

三、组织领导

为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面抓，中层领导密切配合，年级主任包学年组;班主任包班级。从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。特设立活动领导小组。

组长：陈xx 副组长：xxx

组员：xxx

四、组织形式：

由校委会统筹，学工处组织实施。按照日日有教育，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。做到长期坚持，循序渐进，使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。

五、活动目标

1、经典诵读。

利用每天晨读等时间，广泛开展经典诵读活动，并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式，引导广大青少年爱读书、读好书，自觉继承传统美德。

2、宣传教育。

以课堂教学为主阵地，同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口。通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀传统文化氛围。

3、征文演讲。

在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛、寓教于赛、以赛促学，同时遴选优秀作品，汇编成册，相互文流。

4、综合表演。

结合传统节目，通过班团队会，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。

5、评选先进。

围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参加一次公益性社会实践活动)标准，评选“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高传统美德的影响力。

六、主题内容系列活动

1、“传统文化进校园”活动启动仪式

为营造“传统文化进校园”活动氛围，调动全校师生参与的积极性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参与的“传统文化进校园”活动启动仪式。校长亲自作“传统文化进校园”的动员报告或学习讲座。

2、组织教师学习有关文章

收看有关讲座，从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度认识美德教育的重要和必须。扎实开展教师师德师风和行为规范的自查自纠活动，要求每人进行一次认真而不敷衍，全面而非零碎的思想反省：

A、进入新世纪，我离合格教师有哪些差距，在“诚信”这壹人的基本素养上，我有哪些缺失。

B、作为学生品德的塑造和思想的领路人，我做到了学高为师，身正为范没有，在日常生活中，我是否做到了“要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。

C、本学年来，我对学生关爱了多少，了解了多少，包容了多少，鼓励了多少，帮助解决了多少困难，不厌其烦地进行了多少辅导，学生有过多少心与心的碰撞，又和多少学生能达到情与情的交融。

D、教师首要的是激情，我的追求尚在否，我的工作标准是崇尚完美，追求一流，还是平打直过抑或得过且过。

3、开办家长学校，以班级为单位，召开各类家长会，宣传美德教育的重大意义，明确家长在培养孩子方面的重大责任，携手共建良好育人环境。

4、在全校开展“周读一文、月读一书”活动。各班利用每天的晨读时间按照学校印发的校本教材进行经典诵读〃共分六期完成。年末将举办经典诵读大赛。

5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用，进行广泛持久的舆论宣传。塑造学校先进文化。倡树理念，彰显特色，凝聚精神，砥励斗志，让人活出精神来，让学校办出特色来。

6、运用校会班会、团队活动时间，结合读书诵经和争做语、数、物、化、英等小能人活动，要求学生日行一善，日学一语，开展比爱心、比读书、比才干活动，争创诚信学校、诚信班级，做文明学生。

7、举办中华美德事迹报告会，论文朗诵会，“诚信教育”研讨会，师生书画，学生手抄报，学生读书摘录和名人名言记录展。

8、在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题演讲比赛活动。

为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，举办“庆国庆”演讲比赛。每班出一名参赛选手，经过预赛，先出12选手参加学校的决赛。

要求演讲者以生动的语言和感人的事例，表达对党、对祖国、对人民的深厚感情，展现新世纪青少年奋发进取、积极向上的精神面貌。演讲内容要求紧扣主题，内容充实具体、连贯贴切，语言要符合演讲者的年龄特点。使用普通话，要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。

9、开展主题活动月。

把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、爱国教育、诚信教育、勤俭教育依次做为每个月活动的主题。活动中除按照政教处制定总体规划外。

各班要根据自己的实际，制定具体的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实情况的重要依据。

(1)修身教育

所谓“修身”，就是修正、规范自己的言行。对于学生来讲，修身就是通过学校教育、他人影响、自己反思来修正学生的行为，规范自己的言语，从而提高学生做人的内在要求，使学生能在激烈竞争的社会中立于不败之地;对于教师来讲，修身就是要在教育、教学过程中要注重师德修养，树立师表形象，达到先正己，后正人的目的。

(2)立志教育

志不强者智不达。立志就是要有明确的目标和实现目标的坚定信念。目标分为近期目标和长远目标。立志教育就是要使学生有明确的学习目标和长远的成人成才规划。立志教育对于教师来讲，要立足生存，爱岗敬业，成名师，当名家，做一名有思想的教育工作者，促进自身增值。

(3)孝心教育

爱亲者〃不敢恶于人;敬亲者〃不敢慢于人。“孝心教育”就是要教育学生孝敬父母〃尊敬师长;教育学生关爱他人〃理解他人〃尊重他人;教育学生学会感恩〃用良心面对一切〃感恩父母、师长、他人、社会;教育学生树立责任意识〃明确自身责任〃勇于承担责任。对于教师来讲〃狭义的孝心教育〃指尊老爱幼〃构建和睦家庭;广义的孝心教育〃就是要用良心来对待工作〃爱家、爱校〃爱国。(4)交友教育

通过交友教育，要在师生中形成“善交益友、乐交诤友、不交损友”的交友氛围。具体来讲，就是要求学生结交能够帮助自己上进的朋友;能够直言不讳地指出自己的错误，批评帮助自己的朋友。远离对自己的道德品行产生不良影响的朋友，慎交网络世界的虚拟朋友。恰当处理好异性朋友。要求教师之间形成团结、协作的同事关系，共谋学校可持续健康发展的美好前景。同时，要做好学生的朋友，成为学生心目中的益友、诤友。

(5)尚勇教育

“小勇，血气所为;大勇，义理所发”。尚勇教育，就是要使学生明辨是非，科学地理解义气，遇到突发事件能以智勇判断，大勇处理;要使教师深刻理解尚勇的，并将尚勇教育渗透在自己的言行和自己的教学工作中。

(6)爱国教育

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。爱国教育就是要振奋民族精神，树立民族自尊心和自豪感，通过熟知历史、了解国情、关注国际、立足自身等形式多样且密切联系师生实际的爱国主义教育活动，把学生的爱国热情引导到努力学习知识立志报效祖国上来，把教师的爱国热情引导到努力做好本职工作实现教师职业价值上来。

(7)诚信教育

诚信，就是诚实而有信用，是 “立人之道”、“做人之本”。在铸造诚信人格、构建和谐校园的诚信教育管理中，让全校师生不断提高认识，懂得并坚信诚信是个人的品质，更是对社会的责任，从而自觉地从每个人做起，从每件小事做起。真正成为构建和谐校园的学习者、实践者。

(8)勤俭教育

勤俭是中华民族的优良传统，通过勤俭教育使师生懂得 “一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”和 “历览前朝国与家，成由勤俭败由奢”的含义。提高对勤俭的认识;使师生树立 “当用则万金不惜，不当用则一文不费”的消费观念和“一块煤，不算多，千块煤炭堆成坡;一滴油，不算多，点点滴滴汇成河”的节俭观念;教育师生在衣、食、住、行等各方面崇尚节俭，尊重他人劳动成果，尤其是在当前我校新校建设的特殊时期，全体教职员工都要身体力行做勤俭节约的表率。

10、开展“板报写经典”全校黑板报大赛。

以班级单位，以黑板报的形式，出了一期以“红色记忆，经典中国，展望未来”为主题，以爱国主义思想为内容的黑板报。每个班级，都为自己绘制出一期不同特色，又表达共同愿望的黑板报，使教室里的这堵墙变成了一堵会说话的墙，向现在、向未来宣告着我们新时期青少年的理想与愿望。

11、结合校园艺术节活动，结合传统节目，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，戏曲进校园，大家唱大家跳等，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。

12、召开以“学传统美德、做文明三中人”为主题的全校性主题班会。

结合本学期开学初新生教育，在各班级开展主题班会活动，各班级先自行组织，由学校统一组织检查、初评，在每个学年挑选一个最佳班会在学校展示。充分发挥典型的引领示范作用，掀起学习传统美德教育的热潮。

七、活动要求

1、明确活动意义和目的。

各班要充分认识开展系列活动的重要意义和目的，从思想和行动上重视活动的组织和开展，要以高度负责的精神高质量地完成学校布置的任务，确保活动顺利开展并取得明显成效。

2、精心组织。

各班根据活动方案，组织学生积极参与各项活动，并及时总结活动开展情况。让每一个学生都能在此次活动中有所收获。

弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题，我们今后要继续坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但相信我们会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校园的每一个角落。

传统文化进校园活动总结3

中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们的当务之急，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。

加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。

特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。

为了加强校本课程实效性，确保开展的经典诵读活动有效地开展，学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和工作的落实。

1、我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的时间为经典诵读时间。每节课前让学生诵读每周一诗或四句(一诗为必背古诗一首，四句为四句经典古诗词名句)。

2、为了营造一个更加和谐、浓厚的校园经典诵读氛围，我们将每周五下午第一节课定为经典诵读课。在这节课上，各科任教师带领学生在教室进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

总之，我们一定会在教育局的直接领导下，以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们花小扎根，让中华传统文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

传统文化进校园活动总结4

在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校的栅栏上悬挂的《弟子规》、《论语》、《仁义礼智信》等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。

二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展

1、组织健全，职责明确

我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛;语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座;学生科负责所有资料的整理和归档。

2、成立传统文化大讲堂专业团队

中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻，提升个人修养奠定的良好的基础。

三、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、灵活安排，确保诵读时间。

利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;学生科、职教科分别对高中、中职学生的诵读情况进行检查。

3、组织比赛，隆重颁奖

为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，全校学生均参与其中。经过预赛、决赛，评选出一、二、三等奖，学校拿出一定资金进行奖励，并专门举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一致好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。

4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁老师为全校师生进行书法讲座，由校内书法教师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。

5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了多次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是《论语》、《道德经》中相关篇目，王锐明老师做了《如何解读，<论语>》，《学习<论语>的意义》、《略读<道德经>》《从<道德经>的思想智慧中汲取教育管理创新营养》、《道德经给我们的人生启示》、《千里之行，始于足下》、《从<道德经>中学习学生管理的智慧》《<老子>》老在何处》《<道德经>中人与自然、社会和谐》《<道德经>的养生学》等，学校还要继续开展讲学活动。

6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之瑰宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以比赛的形式促进学生和教职工练习。

7、学校把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增强民族自豪感和成就感。

四、取得的成果

1、丰富了学校的德育。

活动的开展，丰富了学校的德育，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、提高了学生思想道德品质。

经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守

开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。

活动开展以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破!

传统文化进校园活动总结5

我校于200x年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。201x年在xx区精神文明建设指导委员会办公室、xx区文学艺术界联合会、xx区教育局的关心下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了xxx小学黄新英老师(江苏省书法家协会会员)的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校园活动作如下总结：

一、系统分析扎实推进

项目申报成功后，学校立即组织构建传统文化(书法)进校园活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教导处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取意见，最后结合学校实际情况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、四年级整班写字教学。

二、由点到面逐步铺开

社团活动面向各个年级学生，是经过选拔且有一定基础，这些学生参与社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新认识了书法的认识。如何让更多的学生参与其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名教师到吴江书画院进修，并安排一名老师跟随黄老师进行社团辅导，再由此教师进行校本培训，目前二、四年级语文老师均接受指导，并能胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字比赛，学生的书写水平得到了提升。

三、课程开发有章可循

为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在安排老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时，有意要求详细记录整个教学过程，具体内容编排等，在学期期末结束时，学校整个工作小组共同参与讨论，对相关内容进行了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程《水墨欢歌》，参加了吴江区第四届校本课程的评比。

四、评价引领成果展示

学校在传统文化(书法)进校园活动推进之初，就很明白地告知社团辅导老师，最后学校要通过静态展示进行评价，老师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进行教学。在期末结束的时候，所有社团成员拿出了自己最为满意的作品，在老师指导下进行展版布置，并成功地在全校进行展示。

孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精髓的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培养了民族精神和爱国情感，增强了民族自豪感。

篇2：校园传统文化活动总结

4月5日，xx书院在中庭举行“传统文化月”活动开幕式，邀请xx大学民乐团举行中庭音乐会。民乐团的同学为大家表演了《寒鸦戏水》、《水乡船歌》、《梅花三弄》、《天使的梦》等经典曲目，整场活动中更是穿插了汉服社的汉服表演和礼仪知识问答环节。琴声悠扬，丝竹悦耳，传统音乐演奏博得了现场同学们的热烈掌声，更是令过往行人驻足欣赏。至此，任重书院20xx年传统文化月系列活动正式拉开序幕。

4月8日至4月22日期间，传统文化月特色活动之汉字书写大赛顺利举行。书写大赛分为硬笔组和软笔组两个参赛组别，共收到24份参赛稿件。大赛评审分为专家评审和大众评审两个环节，专家评审邀请书法协会成员担任，最终决出两个参赛组别的前三名，并在4月26日的传统文化月闭幕式上举行颁奖。

4月15日，传统文化月特色活动之 “玩味古典之趣”游园会在本部咖啡吧举行。本次活动设置了古典益智游戏，例如华容道、孔明锁，九连环、魔方。同学参与热情高涨，都积极投入到各项考验智力的难题解答中。

4月19日，传统文化月特色活动之《博弈论与战略思维》主题讲座在三教206室举行，邀请管理学院人气教师王xx老师带领同学们共同探讨人生道路中的“御之术”。王老师用囚徒困境、公地悲剧与蓝海战略、懦夫困境与烧钱战略等经典，深入浅出地分析了博弈论中的原理和策略。王老师更是以田忌赛马为例，点出传统成语中有关博弈的消极影响：人们试图用奇思妙想、阴谋诡计来获得成功，但是这样是不能长久的。最好的方法还是提高自身的能力，让较高的能力成为自己参加多人对决的敲门砖。最后王老师给同学们推荐了《策略思维》等博弈论入门读物，帮助同学们找到困境中的突破方法，引发了同学们的兴趣与讨论。

4月19日，传统文化月特色活动之《从龚自珍到南社——论近代诗情传统系谱的建构》主题讲座顺利举行。主持人xx大学中文系教授周xx老师、主讲人xxxx大学中文系教授林xx老师带领同学们梳理了龚xx对xx文学的影响和近代诗情传统系谱的建构。

4月21日，传统文化月之“弦无虚发”游园会，本次活动对应六艺中“射”的主题，复旦大学飞镖协会也积极投入到活动的组织和开展中。活动不乏现代与时俱进、融合贯通的精神，选择通过掷飞镖使书院学生感受古时射箭或投石活动的方式，对此前未掷过飞镖的同学来说，也是一次全新的体验。

4月21日，传统文化月之主题讲座——《宋代造物之美》在西辅楼106举行，主讲教师赵x围绕宋代造物的五大美学风格：简洁、古雅、清新自然、细腻含蓄、生机感与抒情性展开讲座，介绍了宋代造物独特与美感的历史背景，阐述了文人对于宋代造物的影响、宋人的精致化与艺术化追求，让同学们对于宋代造物之美有了更深刻的认识。

4月24日，“妙语连珠，自成语境”任重书院成语大会暨“传统文化月”系列活动闭幕式圆满举行。此前活动宣传效果良好，全校共有18支队伍参赛，比赛紧张激烈，充分体现了同学们深厚的知识储备，也为在场的观众展现了一场精彩的文化盛宴。最后，xx书院院长王xx教授为书写比赛和成语大会的获奖者颁奖，并对xx书院20xx年传统文化月活动进行总结，他强调了传承优秀传统文化的重要性，并肯定了此次传统文化月中的各项特色活动，鼓励同学们亲近国学、传承文化。最后，王xx院长宣布成语大会暨“传统文化月”活动圆满落幕。

中华民族优秀传统文化具有强大的生命力，是民族的精神。xx书院一直以传承优秀传统文化、发扬人文精神为己任。本次传统文化月活动与xx书院的建设目标和书院定位相一致，各项特色活动让学生在课余生活得到多种形式的人文气息的熏陶，培养全面发展的博雅人才，更好地服务于第一课堂专业学习;同时也为老师和学生进行课外交流搭建了平台。除了讲座形式，游园会和成语大会等活动也促进了学者与年轻的学生之间的交流与对话，得到学术文化熏陶的同时，增进了师生之间的感情。未来，任重书院将不断总结经验，抓住各项契机开展大学传统文化教育。

传统文化月的主要活动：

【始】开幕式·游园会(4月5日)(民乐团、燕曦汉服协会民乐演奏和汉服舞蹈)

【书】「一行写入春色远」汉字书写大赛(4月8日-4月22日)

【数】「玩味古典之趣」游园会(4月12日)

【射】「弦无虚发」游园会(4月19日)

【御】「田忌赛马之道」博弈论讲座(4月19日)

【讲】复旦大学中文系任重沙龙206期《从龚自珍到南社——论近代诗情传统系谱的建构》台湾东海大学林香伶老师(4月19日)

【学】任重沙龙207期《宋代造物之美》赵琳老师(4月21日)

篇3：校园文化活动的设计与组织

一、总体设计

抓住本学校的中心工作和任务, 充分展现学校文化建设的内涵, 因地制宜地利用本校的各种优势, 对活动的具体内容、形式、方法进行总体设计。设计方案要立足现实, 放眼未来, 力求创新, 并具有本学校特色。

具体要求:要总结以往类似活动的情况、效果、经验及问题, 并对在校生的思想状况进行摸底。培养学生的群体意识, 使他们在活动过程中陶冶情操、加强互补、增长才干。注意探索工作中的空白点、教育中的薄弱点、学生们关注的兴奋点, 这些往往是创造性设计的一个起点, 在设计中最好要有两个以上方案, 以便于比较研究, 选择最佳方案。

衡量标准:活动设计方案的优劣要以时势性、教育性、智能性、娱乐性、创新性五个特征加以衡量。它涉及四个基本要求。

(1) 设计方案要找准时代和教育的切入点。活动的参加者是否积极、踊跃, 并从中能受到教育或启迪;

(2) 设计方案要具有战略意义的思路和推进逐步深化的决策;

(3) 活动的内容、手段、方法和形式要具有一定的质量和水准;

(4) 要加强活动效果的反馈及总结。

总体设计要考虑上述各方面的互相联系、互相制约和互相作用的复杂关系, 切忌脱离实际, 华而不实。

二、活动内容的设计

复杂的社会环境, 把学生置身于一个喜忧参半的社会环境之中, 思想素质参差不齐。社会环境的双重属性反映在学生身上较为明显的是:观念的进步和观念的混乱同时存在;思想上的有序行为和无序行为交替出现。正因如此, “社会热点”应当成为活动内容设计的主旋律, 它所具有的针对性和时代感, 都与学校自身发展的时代性、社会性和现实性紧密相关, 能循序渐进地引导和教育不同觉悟的学生共同向上。

1. 弘扬爱国精神, 发挥榜样作用, 注重情感培养

爱国主义教育应是校园文化活动内容设计的永恒主题。“位卑未敢忘忧国”。

前人尚知“天下兴亡, 匹夫有责”, 更何况当代跨世纪的接班人呢?这类内容应从情入手, 由情至理, 互相渗透, 互相作用, 做到常讲常新。一是要注重内容的广度。根据本校地理位置的不同, 收集当地的英雄、模范、先进人物和各界名人的事迹、举办带有专题内容的报告, 如:“魂系中华”、“我爱家乡山和水”等。二是要善于挖掘榜样事迹的闪光点、动情点, 如:抗震救灾中小英雄们的事迹等。利用鲜明的感染力、强烈的震撼力, 激励同学们向英雄人物学习, 对社会充满责任感, 对他人具有道德感, 对自己具有紧迫感。

2. 加强“五个”教育, 塑造健康人格, 提高综合素质

市场经济对人才素质的要求是全方位的, 只有不断增强学生的综合实力, 才能在未来的竞争中立于不败之地。正是出于这样一种考虑, 在活动内容上, 一是要侧重进行知识育人和文化育人这个焦点及核心问题。着力解决当代学生的疑点、难点和所关心的热点, 增强活动内容的说服力。二是加强国情教育, 尤其是加强对现实经济危机的教育。它有利于学生全面理解党的方针政策, 同党中央在思想上、行动上保持一致。三是加强民族自尊心、自信心教育。使其能够根据实践发展和竞争要求, 完善自己的知识能力结构。四是为人民服务和集体主义教育。以鲜活的实例, 教育学生不仅要具备坚实的专业基础知识, 而且应该具有与时俱进的优良品德。要不断引导学生走出校门, 为社会、为人民办实事, 做好事, 展现学生的风采, 为构建和谐社会做出自己应有的贡献。五是加强艰苦奋斗传统教育。从不同侧面, 不同形式培养和教育每一个学生从我做起, 从小事做起, 节约水电、节约粮食、珍惜劳动成果。值得提醒的是, 上述活动内容大多比较严肃, 政治色彩较浓, 因而形式的设计尤为重要, 要尽可能做到既符合学生的年龄特点又适合其接受能力, 这样才能恰到好处地收到教育的效果, 逐步地使“五个”教育由外在的强制力量转化为学生内在的需要与能动的追求。为学生塑造健康人格, 提高综合素质注入新的生机与活力。

3. 宣传科学发展观, 引入竞争机制

科学发展观不仅是经济社会发展的基本指导原则, 也是教育发展必须遵循的原则。它具有科学的抽象性, 高度的概括性和逻辑的系统性。其主要目的是对学生进行科学的世界观、人生观、道德观和方法论教育, 使他们学会正确观察问题、分析问题、解决问题的立场、观点和方法, 逐步确立坚定正确的政治方向, 矢志不移的坚定信念, 刻意进取的开拓精神。这类活动内容寓意要深, 立意要准, 活动中既讲理论, 又要联系实际。使科学发展观及科学的理论能逐步深入人心。

三、活动形式的设计

活动形式依附于活动内容而存在。它不仅要紧跟时代步伐, 还要紧贴社会生活和学生思想实际。当然, 形式的设计要与学生的年龄特点相适应, 并与季节、场合、人数、环境相协调。多姿多彩、轻松愉悦的和谐校园文化活动形式, 既能增强同学们精神文明建设的可接受性, 满足他们求知成才, 探索人生价值, 开展社会交际、文化娱乐活动等方面的需要, 又能陶冶道德情操, 树立崇高的理想, 升华人生的意蕴。从而让学生在活动中, 懂得真善美与假恶丑, 整体素质由此得以全面提高。逐步形成“围绕一个主题、突出两个特色、抓住三个重点”为模式的系列文化活动体系。

1. 围绕一个主题的系列教育形式。

坚持爱国主义教育的主题, 这是校园文化活动的核心, 要把它渗透到各类形式活动的全过程。通过组织系列活动, 使其进一步懂得:没有强大的祖国, 就没有自己的一切, 从而激发出他们为中华之崛起而读书的进取精神。

2. 突出两个特色的趣味浪漫形式。

即依托学校特色和突显地域特色。有特色的校园文化活动是对构建和谐社会的强化与升华。对中小学校而言, 满足学生对特色文化活动的需求, 是至关重要的。在特色中寻求和谐文化的生机和活力, 予以充分体现校园文化活动的作用及成果。大多数学生向往自由浪漫情调, 他们渴望有温暖的友情、甜美的歌声、美丽的景色风光。因此, 搞一些比较时尚的趣味浪漫形式的活动, 很能吸引他们的参与。诸如化妆舞会、即兴小品表演、球类、棋类比赛、电影月等活动, 无疑会增强他们热爱集体、热爱校园的感情, 心和集体也靠得更近。

3. 抓住三个重点的求知激励形式。

一是要为学校在新时期全面、协调、可持续发展提供强大精神动力、智力支持和思想保证;二是要掌握本校生源基础及行为、思想、情感等因素的整合;三是要利用以总体布局、建筑、文献资料、互联网及阅读活动等要素为主要载体的校园文化建设来丰富活动内涵。每一个学生都愿给大家留下美好的印象, 设计者应因势利导, 寻求多种形式为他们提供显露自己聪明才艺的机会。

四、活动的组织与协调

活动的组织与协调是一个关键性问题。活动要搞得热烈、活跃、健康、有序, 需要做好前期各项准备工作。

宣传要有力度和声势。

2. 挑选合适的主持人。

每项活动都需要一个组织能力强、有特长的人做主持人。主持人应当热情、大方、机敏并具备较好的口才。

3. 活动完毕要进行总结。

以适当方式奖励优胜者, 并指出活动的不足, 以利于今后活动的开展。

4. 横向联络, 左右协调。

校园文化活动既需要学校、社会和家庭通力协作;更需要形成校园文化活动齐抓共建的工作格局。

5. 培训骨干, 提高质量。

对于大型活动还要注意事前排练及培训骨干, 发挥团队精神。为学生综合素质的全面提高创造良好的学习氛围和成长环境, 使他们在读书、知理的活动中, 懂得真善美与假恶丑, 思想境界由此得到逐步的成熟、飞跃、升华, 从而一步步迈上新的台阶。

参考文献

篇4：校园传统文化活动总结

会议回顾了两年来8个试点校蓬勃开展“慈善文化进校园”活动而出现的生动活泼局面，并对新一轮的慈善文化进校园活动提出四点建议：一是要强化“活动”的领导；二是要逐步扩大“活动”覆盖的范围；三是要大力推广试点的成功经验和利用好试点的成果；四要做好《慈善读本》循环利用工作。

会议对荣获“慈善文化进校园”活动先进单位的凤山小学、洪洋中心小学、罗源三中和先进个人卓惠玉老师等16人以及“慈善文化进校园”征文获奖者林丽琴同学等24人进行了表彰，并受中华慈善总会《慈善》杂志社委托向8所试点中小学赠送一套慈善书籍。

最后县政府副县长汪孝敏在会上作重要讲话，他对今后的“慈善文化进校园”活动进行了强调，并提出了三点要求：一是对“慈善文化进校园”活动意义的认识要更加到位，确立育德树人的观点；二是组织要更加严密，要融入校园文化建设,成为校园文化建设的抓手；三是活动要更加多样，要结合各校具体实际情况，开展形式多样的活动，寓教于乐。

会议对中华慈善总会《慈善》杂志社对罗源县“慈善文化进校园”活动试点工作给予的指导与关注，以及向试点校赠送慈善书籍表示衷心感谢。

会议希望以这次会议为契机，让试点校的经验在全县各个中小学逐步推广，让积极向上的慈善文化渗入学校的教育教学中，立德树人，营造人人参与慈善，自觉奉献爱心的校园风尚，把罗源县“慈善文化进校园”试点活动推向一个新的阶段，为贯彻执行党的十八届三中全会精神，为构建和谐校园、和谐社会作出新的贡献！♡

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3月21日上午，罗源县在县政协会议厅举行“慈善文化进校园”活动试点工作总结表彰大会。

会议对中华慈善总会《慈善》杂志社对罗源县“慈善文化进校园”活动试点工作给予的指导与关注，以及向试点校赠送慈善书籍表示衷心感谢。

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3月21日上午，罗源县在县政协会议厅举行“慈善文化进校园”活动试点工作总结表彰大会。

会议对中华慈善总会《慈善》杂志社对罗源县“慈善文化进校园”活动试点工作给予的指导与关注，以及向试点校赠送慈善书籍表示衷心感谢。

篇5：校园文化活动总结

一、宿舍文化活动的目的和意义

1 、本次活动旨在丰富学生生活，提高宿舍整体水平，营造良好的宿舍文化氛围。同学们积极参与，认真打扫宿舍，精心设计宿舍特色，为我们展示窗户清晰、特色独特的卧室，让宿舍文化节成为学校一道靓丽的风景线。学生的创作体现了美术系独特的表现力和艺术涵养。

2、在活动准备阶段，我们精心准备活动策划书并积极宣传，确保每个学生都能参与，保证良好的卫生和特色设计。我们提倡在新颖、大方、积极、色彩鲜艳、环保、手工制作的前提下开展这项活动。同时号召各班生活委员带动宿舍踊跃奉献，精心设计。

3、在学生们的努力下，每个宿舍都焕然一新，床铺整洁，地板明亮，窗户和书桌干净，物品整齐。特别是学生们别出心裁的设计和装修，是每个宿舍生动独特的设计，给人耳目一新的感觉。

二、本次活动的主要内容

1 、卧室设计是主要设计。在这次活动中，大多数卧室都符合设计要求，各具特色。在《不要住在亭子里》的室内设计中，同学们热情地投入了自己的美术作品、自己设计的剪纸、摄影作品、书法作品等。这让每间卧室都充满了文化气息并给人一种温暖的家的感觉。同样值得我们称赞的是废物利用设计，用瓶子当鞋架，用瓶盖当窗帘，独特创新，评委老师赞不绝口。我部《别住亭子》的室内设计在院内获得广泛好评。

2、为了丰富学生的实践能力和主动思维能力，我系还加入了“标志设计大赛”，学生们积极参与并提交作品。一个独立思考的作品展示了学生的热情和活跃的思维。我系“logo Design”获学院一等奖、二等奖，成绩突出。

3、为了加强学生对宿舍管理和生活基本常识的掌握，他们还参与了宿舍知识竞赛中的“答题”。以学生手册和入学指南为参考，还涉及到网络生活的常识，以考察学生的知识和创新发展能力，使其得到进一步的提升。

4、还有一场精彩的“戏剧表演”，是在师范学院以那些事为主题进行的。经过紧张的选拔，最终产生了一个强有力的组合，参加学院的初赛。经过演员的辛苦排练和劳动福利部全体成员的陪同排练，道具的准备，音乐的制作等。我们系的话剧在学院初赛中获得第三名，决赛以二等奖的好成绩结束。这部剧让我们的校园和宿舍文化更具特色和活力，为我们呈现了一场精彩的视觉盛宴。

第三，通过这次活动，大家都有了新的认识，宿舍文化得到了提升