英语听力的预读技巧

英语听力的预读技巧（通用4篇）

篇1：英语听力的预读技巧

英语听力的预读技巧

通过预读选项， 预判出听力文章大概会是怎样?可能需要听些什么!大概在开篇、中间、结尾什么时候会听到?

那问题又来了，考试如此紧张，哪还有时间仔细品味选项?(选项，真的能品味吗?)不要怕，只要多加训练，一定能品出好味道!

下面给大家一真题做示范!同学不妨也按这个思路，多多去总结、分析。

例：

30.

A) Many foreign tourists visit the United States every year.

B) Americans enjoy eating out with their friends.

C) The United States is a country of immigrants.

D) Americans prefer foreign foods to their own food. (CET 4, 6月，Passage Two，30题)

预判思路“口述”：

大致一扫选项，感觉肯定跟美国有关系，因为A、C含有the United States，B、D含有Americans;不同之处是：A和C是关于美国的宏观描述，A选项美国有很多外国游客，C选项美国是个移民国家;B和D谈得特别具体，B选项谈及美国人喜欢跟朋友在外面吃，D选项说美国人更喜欢吃其他国家口味的饮食。其实，B和D长得特别像，官方术语叫干扰项(也就是你很容易“掉坑”的地方)。结合A、C都那么宏观，B、D要干扰的话，也不可能太微观，这样就构不成干扰啊，所以不妨大胆猜测，大胆预判文章要讲的是： 美国社会餐饮方面的内容。

以上这种某一道题每个选项都认真读叫横向预读。

那当然，还需要纵向预读，就是把这篇短文的其他几个题目的选项也认真横向预读后，把它们纵向串联起来。

31.

A) They can make friends with people from other countries.

B) They can get to know people of other cultures and their lifestyles.

C) They can practice speaking foreign languages there.

D) They can meet with businessmen from all over the world.

结合30题这篇是有关美国餐饮方面的文章， 进一步可以预判出，31题的选项中隐含信息是：美国人除了吃饭以外，能从餐饮文化中接触到些什么呢?得到什么好处呢?A选项能交往到很多国外的朋友，B选项能了解其他国家和其他文化的人群;C选项能学到各国外语，D选项能和全世界进行经济贸易。那很显然，主题就是讲美国餐饮文化的。(最终这道题的问题是：Why do Americans like to go to international restaurants apart from enjoying the foods there?答案是B。)

32.

A)The couple cook the dishes and the children help them .

B)The husband does the cooking and the wife serves as the address.

C)The mother does the cooking while the famepand children within the guests.

D)A hired cook prepares the dishes and the family members serve the guests.

而最后一道32题，这道题相对简单，因为每个选项信息都比较具体。A选项这对夫妇自己烹制菜肴，他们的孩子帮他们，B选项丈夫烹制菜肴，妻子做服务，C选项妈妈烹制菜肴，孩子服务客人，D选项雇佣的厨师烹制菜肴，整个家庭服务客人。不过， 根据前两题，可以猜测本题为举例说明，拿在美国开饭店的家庭做例子，继续解释美国的餐饮文化。不用考虑问题问什么，只需要抓听的就是各选项不同之处的两个信息：第一，到底是谁负责烹制菜肴?第二，到底是谁负责服务客人?

综合起来，预读选项就可推断出整篇文章的结构为：开篇(30题)：引出美国的餐饮文化 ——中间(31题)：餐饮文化的细节，美国人从餐饮文化中受益了什么?——结尾(32题)： 进一步用具体举例，解释美国餐饮文化。这样，不用听问题，大家也能预知，哦，我接下来听到什么位置可能这篇文章会讲什么。实际上，这样的预读使得短文听力变成了一个1)预读、2)预判信息与所听信息相比对、3)确认信息是否判断正确的一个过程。整个过程你似乎在验证自己的猜测是否正确，你还会走神么?好奇心会一直牵着你走。

本文略长，但如果你已认真地读到这里，那一定受益匪浅，你是不是再也不会对着短文对话的一堆选项发呆了?开动你的大脑，注意力就不会飘到远方。

扩展：There be… 结构的他用

表示“存在”意义的现象又广见于书面语及口语，它以否定句的形式出现，用于对某一具体行为和抽象概念的否定。其惯用结构一般有以下三种：

一、There is + no + Noun1 + in doing something

1.其中名词为表“利弊”、“用途”的抽象名词，如：

There is no good in going. 去没有什么好处。

There is no harm in doing that. 那样做并无害处。

There is no use in doing it. 干此事毫无用处。

2.其中名词为表“价值”、“意义”的抽象名词，如：

There is no sense in waiting here. 在这里等候下去毫无意义。

There is no point in doing so. 这样做毫无意义。

There is no disgrace2 in failing once. 一旦失败也不丢脸。

(注：此结构中的介词可以省略，如：There is no use asking her—she doesn’t know anything.)

二、There is + no + doing something

1.其中的动词(do)多为“转述”或“认知”等意义的动词，如：tell, say, know等，其后一般跟疑问句，如when，what等。

There is no saying what may happen. 很难说会发生什么事。

There is no telling when he will return. 说不清他何时回来。

There is no knowing when we shall meet again. 不知何时我们能再相会。

2.其他动词，其意义相当灵活。

There is no mistaking what ought to be done. 应该做什么是清楚的。

There is no denying the fact. 事实无可否认。

There is no holding back the wheel of history. 历史的车轮不能倒转。

There is no getting along with him. 他很难相处。

Once she starts talking, there is no stopping her. 一旦她打开话匣子，就说个没完。

There is no joking with him. 和他不能开玩笑。

三、There is + no + Action Noun

此结构的含义相当于It’s impossible /unnecessary to do something。如：

There is no hurry about it. 没有必要这么急匆匆的。

There is no question of his honesty. 他的诚实是勿庸置疑的。

有时，在此结构中的Action Noun被动名词形式所取代，其意义不变。试比较：

There is no escape from the evident3.

There is no escaping the fact.

两句都表示：无法逃(躲)避……

但是，有时也存在意义上的区别，试比较：

a. There is no doubt at all about it.

b. There is no doubting her virtue4.

句a为“存在句”，意即：对于此事不存在任何的疑问。

句b则是不表“存在”的一种惯用结构，意即：她的贞操勿庸置疑。

以上三种结构除用于陈述句外，尚可见于疑问句。如：

Is there any use in discussing the matter further? 这种事再讨论下去有何益处?

Is there any hurry about it? 这事需要匆忙吗?

此惯用结构中的be有时可与情态动词连用，其语气更趋委婉。如：

There could be no mistaking where he had come from. 他从哪里来是相当清楚的。

此结构中的no也不是一成不变的，它可被其他形式所取代。如：

There isn’t any getting away from it. 要从它那里逃脱是不可能的。

There was never believing half of what he said. 他的话连一半也不信。

There’s never any predicting what they will do next. 无法料及他们下一步将会干什么。

篇2：英语听力的预读技巧

blockdev - 从命令行调用区块设备控制程序

blockdev [options] commands devices

blockdev 工具允许从命令行调用区块设备控制程序。

–setro 设置设备为只读

–getro 读取设备是否为只读(成功为1，0则为可读写)

–setrw 设置设别为可读写

–getss 打印设备的扇区大小，通常是512

–getsize 打印设别的容量，按照一个扇区512个字节计算

–setra N 设置预读扇区(512字节)为N个.Set readahead to N 512-byte sectors.

–getra 打印readahead(预读扇区)

–flushbufs 刷新缓冲

–rereadpt 重读分区表。

觉得–setro,setrw比较有用，这个mount -o ro(rw)是有区别的，mount是在文件系统这个级别上对某个分区挂载为只读或可读写。而blockdev则是在设别这个级别上设置为只读和可读写，

看下面的命令输出结果就一目了然了。

代码如下:

[root@lancy ~]# blockdev –setro /dev/hda4

[root@lancy ~]# blockdev –getro /dev/hda4

1

[root@lancy ~]# mount /dev/hda4 /misc -o rw

mount: block device /dev/hda4 is write-protected, mounting read-only

[root@lancy ~]# umount /dev/hda4

[root@lancy ~]# blockdev –setrw /dev/hda4

[root@lancy ~]# blockdev –getro /dev/hda4

0

[root@lancy ~]# mount /dev/hda4 /misc -o rw

[root@lancy ~]# touch /misc/one

[root@lancy ~]# umount /dev/hda4

[root@lancy ~]# mount /dev/hda4 /misc -o ro

[root@lancy ~]# rm -f /misc/one

篇3：英语听力的预读技巧

一、预读的定义

何谓预读呢?预读(Prereading)是指读者在细致阅读文章之前对文章的大致内容和结构框架进行熟悉的技巧方法。

二、预读在英语文章阅读中的作用

预读是一项基本的阅读技巧，同时也是一个很容易掌握的方法。在英语测试中，它可以帮助读者理清文章的脉络和框架，迅速寻找到有用的信息，为细致深入的阅读起到良好的铺垫。简单来说，预读的作用可以归结为以下3点：

1. 迅速有效地掌握文章的主旨大意和结构框架。

英语测试中的阅读文多属于说理性文章，其结构大都比较清晰。在细读之前，进行有效的预读可以帮助读者迅速有效地把握文章的结构框架，从而掌握文章的脉络，推断出文章可能涉及的范围，预测正文中可能出现的内容，搞清楚文章的主旨。

2. 便于有针对性地寻找相关信息。

英语测试中，阅读文章的最终目的是准确迅速地找到文后问题的答案。读者通过有效的预读，增强了对文章的整体把握能力，从而在阅读中能够有目的、有重点地关注相关信息，并最终有针对性地找到所需要的信息。这对提高读者阅读的速度和效果，使其在分秒必争的英语阅读测试当中赢得主动权起到了重要作用。

3. 为后面更加深入地细读以及迅速准确地完成阅读问题起到了良好的铺垫。

经过有效预读之后，第二遍对文章较为细致和深入地阅读就显得得心应手。第二遍阅读的速度取决于读者从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如，读者往往能够根据段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的，那就要仔细地阅读;若根据读者第一次的阅读，这个段落似乎不太重要，那么就可以略读。

然而在实际的英语测试中考生往往忽略了预读，认为预读是浪费时间，使得在阅读一开始就处于一种盲目被动的境地。还没有有效把握文章的大意和框架就进行深入阅读和做阅读问题，很难及时有效地找到要找的信息，很多时候不得不“返工”以重新搞清楚文章的大意和脉络。这不但会影响阅读的效果，更会影响阅读的速度，反而是浪费时间。因此在阅读文章前进行有效的预读是非常必要的。

三、预读英语文章的基本方法

从预读的角度来说，我们可以将所遇到的英语文章分为三类，即有标题文章、无标题文章和新闻体裁文章。下面就围绕这三类文章的预读方法和步骤作一个简单介绍。

首先，预读有标题的文章。预读这一类文章相对较容易，因为文章的标题可以帮助读者了解文章的主旨和大意。预读有标题文章的步骤可以总结为以下5点：

1. 读文章的标题和副标题。

标题一般会表明文章的大主题，而副标题主要会告诉读者文章在大主题下的着眼点、角度和阐述方式。如文章的大主题为：Comprehension Difficulties，文章的副标题可以为：Causes and Cures。又如文章的大主题为：Ancient Greek Education and Its Educators，文章的副标题可以为：Plato and Aristotle。

2. 读文章的引言或首段。

一般议论性文章的引言和首段起到引入文章内容的作用，通过预读文章的引言或首段可以很快地理解文章议论的起点和方向。

3. 读文章中黑体字的小标题。

有些文章中会出现以黑体字形式出现的小标题，这些小标题往往表明文章某一部分的主旨和大致内容，因此预读这些黑体字小标题可以帮助读者迅速掌握文章各个部分的大意，便于理清文章的脉络。

4. 读文章中每段的首句或尾句。

在大多数英语测试的阅读文中，文段的首句和尾句往往会标明文段的主旨和大意。

5. 读文章的最后一段。

文章的最后一段一般包含对文章的总结和概述，通过预读文章的最后一段也可以帮助读者掌握文章的主旨意思。

其次，预读无标题的文章。虽然标题对于读者迅速掌握文章的主旨有很大帮助，但在英语测试中不是所有阅读文章都会有标题出现。由于缺少标题信息，预读无标题的文章要比预读有标题的文章难度大些。预读无标题文章的步骤与预读有标题文章的步骤类似，唯一的区别是要加强预读每一段的首句。因为在英语阅读中，首句又叫Topic Sentence，即主题句，往往要表达出该文段的总体意思，因此在没有文章标题的情况下，通过认真预读每段的首句同样可以把握文章的整体意义。预读无标题文章的步骤可以简单列为以下3点：(1)预读文章引言或首段;(2)预读文章各段的首句;(3)预读文章尾段和总结。

最后，预读新闻类文章。预读对于阅读新闻类的文章非常有帮助，因为新闻类文章结构相对较简单，通过预读可以帮助读者快速地掌握文章的大部分信息，为细致的阅读和完成阅读问题起到很好的铺垫。预读新闻类文章可以总结为3个步骤：(1)预读文章标题。由于新闻体裁的特殊性，新闻标题的作用尤其重要，因为它往往是一篇新闻文章意思的高度浓缩;(2)预读文章的首段。新闻体裁文章的结构属于倒金字塔结构，即开头的内容和信息与文章的主题较紧密而中间和结尾所承载的信息相对较远。新闻体裁文章的首段往往包含的是整篇文章最重要、最主旨性的信息内容，后面的部分主要是细节的描述，文章的末尾则一般是一些新闻背景知识。所以预读新闻体裁文章的首段非常必要;(3)如果文章有副标题和小标题的话，还要认真预读副标题和小标题，以便更进一步把握文章的主旨及整体结构。

我们常说“磨刀不误砍柴功”。通过认真有效地进行预读，可以使我们快速理清文章的主旨脉络、把握文章的主旨思想，这样使我们在获取文章信息的时候更有针对性，使我们更加高效地利用英语测试时宝贵的时间。预读就像一块磨刀石，让我们有一把锐利无比的“钢刀”，准确迅速地切入信息点，从而有效提高阅读文章和完成后面问题的效率和正确率。预读不是一道繁琐没有必要的程序，它使我们在英语阅读测试中赢得了主动性，并为细致阅读作了良好的铺垫，使我们不至于在阅读中常常“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此，在做英语测试中的阅读文时进行有效的预读是非常有用和必要的。

参考文献

[1]左伟.大学英语教学中阅读能力的培养[J].西昌学院学报 (社会科学版) , 2007年第19卷第4期.

[2]李瑛.提高英语阅读能力的几种方法.http://zhidao.pudong-edu.sh.cn/Article/ShowArticle.asp-ArticleID=37.

[3]阅读学习法.http://e.3edu.net/way/E-29377-2.html.

[4]石晓杰.实用新闻英语教程[M].辽宁教育出版社, 2006年2月.

篇4：英语听力的预读技巧

预读技巧概述

听力中的预读技巧是指在相关录音播放之前，考生快速浏览选择题的四个选项，并根据选项内容猜测录音内容、提问方向以及可能的正确答案等，从而在随后听录音的过程中有效把握重点，快速选出正确答案。在预读时，考生要重点把握预读时间与预读目标。

预读时间

很多考生都知道听力选择题的预读技巧，却常常苦于考场上时间紧张，觉得没有时间预读。其实，考生在考试中至少应该有八分钟的预读时间(9:55～10:03)，每道题的预读时间约有20秒。时间到9:55时，考官会要求考生停笔，收作文部分的答题卡，这时考生就可以开始做听力预读；10:00开始播录音时，最前面的试音部分和读Section A的Direction时间共需三分钟左右，考生也可以用这段时间进行预读。此外，每道选择题的做题时间为15秒，考生应该用8秒时间做题，剩下的7秒时间再次预读刚才读过的题目，以加深印象。

预读目标

考生在预读的过程中应力求达到以下三个目标：①推测对话或者文章的主题是什么；②推测题目可能会如何提问；③根据猜题原则锁定正确答案的范围或者排除错误答案。这三个目标是递进的。要想做到这三点，考生需要在考前分析大量真题的出题思路，把握有效的猜题原则，并辅以大量练习。

短对话的预读技巧

我们首先来看短对话的预读技巧。此次四级听力短对话部分共有八道题(第11～18题)，一个对话对应一道题目。下面我们选择其中的三道题来作具体分析。

11. A) Trying to sketch a map.

B) Painting the dining room.

C) Discussing a house plan.

D) Cleaning the kitchen.

解析：考生通过预读选项，至少应达到预读的前两个目标：首先可根据选项中的dining room、house、kitchen等词推测该对话的主题是关于房间的；根据四个选项都是动宾结构的词组推测本题的提问方向是提问动作行为(做什么)。考生如果要达到预读的第三个目标，则要了解一个猜题原则——概括性原则。这一原则指的是四个选项中概括性最强、包含内容最广的选项往往是正确答案。因为命题者的思路是这样的：让考生听到具体的细节内容，但正确选项则用更抽象的形式来总结录音内容，以达到考查考生理解能力的目的。本题的四个选项中，选项A、B、D都是比较具体的内容，而选项C的house plan则概括了其他三项的内容，因而很可能是正确答案，因此考生听录音时要多加留意，验证自己的猜测是否正确。最后，从录音内容来看，本题的正确答案确实是选项C。

14. A) The man has left a good impression on her family.

B) The man can dress casually for this occasion.

C) The man should buy himself a new suit.

D) The man’s jeans and T-shirt are stylish.

解析：通过预读四个选项，考生可以推测出对话内容是关于男士的穿着问题，提问的方向应该是这位男士该如何着装。那哪些选项最可能是正确答案呢？该题涉及推测答案的另一个原则——关联原则。这个原则指的是四个选项中关系密切的选项往往会是正确答案的备选项，这里的“密切”是指选项表达的含义相近或相反。本题的四个选项中，考生可以发现选项B、C、D具有关联性：选项B与D讲的是休闲着装，选项C讲的是买正装。本题还给考生两点启示。第一，在短对话中，我们要非常关注第二个人的回答，因为答案往往在对话的回答中出现。本题的答案就出现在女士的回答中：“Come on! It’s only a family reunion. T-shirt and jeans are just fine.”第二，在短对话中，如果选项中出现录音结尾处明显提到的细节，则该选项往往是干扰项，不是正确答案。本题的选项D出现了录音结尾处的T-shirt and jeans，但本题的答案显然不是选项D。根据以上的分析，本题的正确答案为选项B。

15. A) Grey pants made from pure cotton.

B) Fashionable pants in bright colors.

C) 100% cotton pants in dark blue.

D) Something to match her brown pants.

解析：预读完本题的四个选项，考生很容易看出对话的中心是关于选择裤子时对颜色和质地的考虑，提问方向很有可能是选择什么样的裤子。根据上文提到的关联原则，考生可以推测选项A与C最有可能是正确选项，因为它们之间包含有同义词组pure cotton和100% cotton。事实上，本题的答案出现在第二个人的回答中，即女士的回答：“Oh, actually grey is my favorite color, but I prefer something made from cotton; 100% cotton I mean.”由此考生可断定正确答案为选项A。在本题中，出题者为了增加难度，设置了干扰选项C，该选项含有录音中出现的细节100% cotton，但事实上不是正确选项。

长对话和短文理解的预读技巧

与短对话相比，长对话和短文理解的预读方式稍有差别。具体来说，在短对话中，每一道题对应的是单独的一段对话，因此每道题之间没有联系，考生预读时只有通过预读一道题来猜测该对话的主题、提问方式与可能的正确答案；而在长对话和短文理解中，同一个对话或短文对应的是数道题，这些题目之间具有联系，因此考生在预读时需要注意两点：一是注意题目之间的联系，要学会根据题目之间内容的关联作出一个前后推导；二是要综合数道题目所暗示的信息来预测长对话或短文的中心思想，因为正确选项很多时候都与中心思想相关。下面我们通过真题来进行分析。

22. A) They work five days a week.

B) They are all the man’s friends.

C) The are paid by the hour.

D) They all enjoy gambling.

解析：本题是第一个长对话中的最后一道题，根据对话后的四道题目，考生可以推出该对话讲述的是有关创业的事。按照听力考试的顺序原则(即题目的先后顺序与其答案信息在录音中出现的先后顺序一致)，考生可以推断这道题的答案会出现在对话结尾处，事实也的确如此。在录音中，女士问的最后一个问题为：“Have you hired any employees to work with you yet?”而男士则介绍了他店里员工的情况，回答为：“Yeah, a couple of friends of mine who love biking as much as I do.”由此可知，本题正确的答案应为选项B。

23. A) It has gradually given way to service industry.

B) It remains a major part of industrial activity.

C) It has a history as long as paper processing.

D) It accounts for 80% of the region’s GDP.

解析：本题是第二个长对话中的第一道题。预读完四个选项，考生可以预测该对话是有关某一产业的发展问题，题目的提问方向可能是这一产业目前的地位如何。本题有一个选项出现了数字，为了帮助考生更迅速地判定答案，笔者为考生介绍了一个数字原则。数字原则包含两个方面：①一般情况下，四个选项中只有一个选项包含具体的时间、数字和价格时，这个选项一般是错误选项，出题者知道考生对数字很敏感，一旦听到数字就会印象深刻，所以故意设置“陷阱”迷惑考生；②如果四个选项有两个选项都包含有数字，而且数字还不一样，答案往往是其中之一。根据数字原则，考生在预读时可以暂且排除选项D。针对该题，考生在预读时还应注意到，选项A与选项B的意思相反，根据上面介绍的关联原则，选项A与选项B中有一个可能是正确答案。根据录音，考生可以选出选项B是本题的正确答案。

32. A) Famous creative individuals.

B) The mysteriousness of creativity.

C) A major scientific discovery.

D) Creativity as shown in arts.