整齐的近义词

整齐的近义词（共11篇）

篇1：整齐的近义词

整齐的反义词

杂沓，参差，错杂，紊乱，零乱，错落，杂乱，纷乱，凌乱，狼藉

拼音：zhěng qí

意思：有秩序;不乱;

英语翻译：tidy;neat

出处：《商君书·赏刑》：“当此时也，赏禄不行，而民整齐。” 宋 杨万里 《题望韶亭》诗：“金坑津头看韶石，十十五五不整齐。”明 冯梦龙 清 蔡元放 《东周列国志》第七十五回：“自始至终，寂然无声。乃使执法往报吴王曰：‘兵已整齐，愿王观之，惟王所用。虽使赴汤蹈火，亦不敢退避矣。’” 清 陈廷焯 《白雨斋词话》卷七：“世人论诗，多以太白之纵横超逸为变，而以杜陵之整齐严肃为正。” 王力 《龙虫并雕斋文集·略论语言形式美》：“如果我们能够做到整齐而不雷同，匀称而不呆板，语言中的对偶和排比，的确可以构成形式的.美。”

造句：

1，这个操场的草长得很整齐，我估计不是自然生长的，应该属于播种的，你说呢;

2，你们给我站整齐了，快点，速度，站好，立正!

篇2：整齐的近义词

【整齐解释】：①有秩序，有条理，不凌乱：队伍很整齐|整齐划一|迈着整齐的步伐。 ②整治，使有秩序、有条理：整齐步调。 ③端正;漂亮：石秀看那和尚时，端的整齐。 ④大小、长短、好坏等相差不多：出苗整齐|我们单位的人员业务水平比较整齐。

近义词：井然 齐整

反义词：杂乱 纷乱 零乱

相似词：整整齐齐 齐整 齐齐整整 整整 整改 整天 整日 整治

整齐造句

1、教室里的桌凳安放得整整齐齐的。

2、人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴地走过天安门广场。

3、向山下望去，是一片绿油油的稻田和一排排整齐的`农舍。

4、城市规划局对那个地段作了整齐划一的安排。

5、受阅的队伍步伐整齐，威武雄壮。

6、下课后，同学们都自觉地把实验器材码放整齐。

7、种子撒得均匀，苗才可以出得整齐。

8、绿油油的麦垄一行一行，非常整齐。

9、我们班的同学从前到后都穿着整齐。

10、解放军战士排着整齐的方阵阔步前进。

11、看，仓库里的各种体育器材摆得整整齐齐的。

12、今年春季雨水均匀，庄稼苗出得整齐。

13、我们排着整齐的队列步入会场。

14、看，大雁的一字阵排列得多整齐。

15、同学们的队列表演很成功，纵横整齐，步调一致。

16、看，我国运动健儿英姿飒爽，步伐整齐。

17、山脚下整齐地排列着一行低矮的小土房。

18、城市里一排排的楼房，虽然看上去整齐，但一览无余，总觉有些呆板。

19、国旗护卫队的阵容整齐壮观。

20、经过一上午的清扫，整座大楼窗明几净，布置整齐，使人一进来就觉心旷神怡。

21、声势浩大的游击队伍，迈着整齐的步伐向主席台走过来。

22、书架上的书排列得特别整齐。

23、她把家里收拾得纤尘不染，整齐大方。

24、书架上的书摆放很整齐。

25、声势浩大的游击对伍，迈着整齐的步伐向主席台走过来。

26、卧室里大大小小的物件摆设得十分整齐。

27、她写的帐本，每一页都写得整整齐齐，字迹娟秀，一笔不苟。

28、小伙子穿戴整齐，干活干净利落。

29、东西放得醉酒饱德，一点也不整齐。

篇3：玉米生长不整齐的原因及防止措施

1. 栽时苗未分级

玉米种子在育苗过程中, 由于吸足水分时间有先后、膜棚内温度存在高低差异等原因, 致使所育小苗出现高矮不整齐的现象。若将所育玉米苗不分高矮栽入大田中, 就会出现玉米生长高矮不齐。

2. 移栽质量存在差异

(1) 栽植粗放由于栽苗人责任心不够, 部分苗或栽得过浅、或下部悬空、或栽于盖膜之上、或抗旱移栽时用干土垒苗后未及时灌定根水等操作, 使这部分苗子定根成活慢于其他移栽质量高的苗子;即使是栽的分级后的同类苗子, 成活后也会出现明显的长相差异。

(2) 方块 (或肥团) 散开无论是采用方块育苗还是肥团育苗及营养土软盘育苗, 起苗后在搬移过程中都会出现方块、肥团、营养土松垮的现象。一旦此类苗栽下, 就相当于栽的散苗子, 定根成活也就慢于未垮苗, 从而出现生长不整齐的现象。

3. 伤苗过重

在起苗、搬移、移栽过程中会对部分苗子造成损伤, 特别是基部的损伤, 这部分苗子栽下后还有一个伤口的愈合期, 其定根成活也就会相应推迟。

4. 补苗不及时

玉米移栽后对已死或判断不易成活的苗子应尽早补上, 若补苗过晚, 晚补苗的长相长势永远赶不上先栽的苗子。

5. 盖膜质量差、提苗肥施用不科学

(1) 整地质量差, 厢面高低不平, 定距栽苗情况下就有部分栽于厢总体平面较高的位置, 这样便会出现两个方面的不利情况:一是追肥时进入根际周围土壤中的少, 从膜上流走的多;二是在土壤墒情不够时, 盖膜的地块栽后的自然降水和人工灌水大部分会沿膜表流走。

(2) 春玉米生产均采用盖膜栽培, 玉米移栽时为了达到最佳保温效果, 把栽苗膜口都封得十分严实, 栽后若遇大雨, 在粘土田块中, 部分用极细泥土封口的封土会出现板结现象, 这样施玉米提苗肥时若采用灌施的方法, 即使每窝灌量基本一样, 但玉米植株基部土壤板结的和不板结的渗透入土中的肥量存在很大差异, 前者明显小于后者。

(3) 在玉米施提苗肥时, 大多农户都是普遍施, 而此时的补苗部分还未定根成活, 普遍施就会给部分栽后补的苗子造成肥害, 从而影响其正常生长发育。

在同一地块中, 即使所栽小苗的叶龄、高矮基本一致, 由于以上原因, 玉米苗子所处的水、肥小环境条件不同, 致使小苗的长势差, 最终表现出长相上的差异。

6. 渍水田块开厢不合理“三田改

制”第一年, 土质粘重的田块或有来水的旱地种植玉米, 若开厢过宽, 就会造成同一厢内土壤湿度不一致, 厢中间比边缘高, 若遇玉米栽后雨水较多的年份, 厢中间的苗子其长势长相肯定比厢边缘的差。

7. 底肥施用不当

底肥施用不当表现为3种情况: (1) 施肥沟偏向于一侧, 未开在两行玉米的正中, 这种情况最后表现为一行长势好, 另一行长势较差; (2) 施肥沟斜向布于两行之间, 这种情况表现为一行半截好、半截差, 而另一行的表现则与第一行相反, 第一行表现长相好的半截对应到第二行的位置则表现长相差; (3) 施肥沟开得不直, 在两行间呈曲线状, 这种情况下的田间长相表现相邻两行好坏无规律。

以上3种情况都是由于底肥施肥沟开沟位置不当, 即施肥沟没在玉米窄行正中, 人为给玉米植株生长造成了一个不均衡的营养环境条件, 使玉米个体存在长势上的差异, 最终形成长相上的悬殊。

8. 套作地留行不规范

无论是麦—玉—苕还是芋—玉—苕或芋—玉—豆, 在种小麦和春马铃薯时, 若播幅超幅或行比过小, 导致小麦地在盖玉米膜时, 将就一边而另一边距小麦太近, 由于和小麦抢水抢肥同时受小麦荫蔽影响, 靠小麦的那一行玉米就没另一行长势好, 在玉米移栽后遇长时干旱时尤为明显;玉米和马铃薯过近, 两者抢水肥现象虽没小麦严重, 但马铃薯对玉米的荫蔽比小麦大, 玉米移栽时马铃薯株高还不高, 但春季温度在不断上升, 其生长速度极快, 而玉米小苗移栽后还有几天的缓苗期, 特别是株高较高的马铃薯茎叶将很快匍匐至玉米栽植处, 对玉米植株个体的生长发育有不同程度的影响, 荫蔽越大、时间越长的玉米植株就不及其它植株的长相了。

9. 土壤潜在肥力的差异

由于上季作物施肥不均, 收获后田块内不同地段或不同部位的潜在肥力存在差异, 导致种植玉米后出现明显的长势长相差异。

二、防止及解决措施

1. 严把栽植质量关

移栽质量是玉米苗栽后成活的关键。栽苗时一是要按地块的农艺要求栽;二是要栽稳, 苗子基部要置于盖膜膜表以下, 打孔孔壁上的残膜要清理干净后才放入带有方块 (肥团、营养土) 的玉米小苗, 放入时还应保证方块下部接触到土壤, 也就是说打孔过深须填适量细土, 然后再移栽, 膜内方块 (肥团、营养土) 四周用较细的土垒实后才能再封膜口。除此以外, 还要做到以下四“不栽”:

(1) 小苗不栽在移栽时必须做到对所育苗进行分级, 即只栽高矮、叶龄基本一致的大苗, 在缺苗的情况下可将其余小苗集中栽在一起, 以便于管理。

(2) 弱苗不栽部分虽叶龄达到, 但长势较弱、长相较差的苗子, 也应清除不栽。

(3) 散苗不栽对方块或肥团或营养土已垮的苗子, 应清除不栽。

(4) 伤苗不栽不栽基部有损伤和叶片损伤过重的苗子。

2. 科学施肥

(1) 底肥施肥沟一定开于两窄行玉米的中间, 才能使两行玉米基本同时吸收到所施肥料。方法是:先找到预留空行两端的中心点, 各插一小棍拉绳开沟, 保证沟直并处于两窄行玉米中心;在整理盖膜厢时不要动两棍, 并让每棍到两边厢边缘等距, 以保证盖膜处预留玉米种植带正中。

(2) 提苗肥提倡用化肥深施器施肥, 但要凭经验掌握好施用量, 每株基本等量;若对水或稀粪灌施的应先松土后施肥, 即先顶松苗子基部膜口板结盖土后再灌肥水;对长势弱的苗子还要注意多灌点水, 对补苗后未成活的苗子暂不施, 以后对长势弱长相差的苗子“开小灶”, 多追施1～2次提苗肥, 以促进全田平衡生长。

3. 渍水田块深沟窄厢

对有渍水的旱地和改种玉米的旱田, 必须实行深沟窄厢, 以利排水良好, 让全田持水量基本平衡, 达到玉米平衡生长的目的。每两个玉米种植带开一条沟, 大田 (地) 还要开腰沟, 做到沟深、沟直, 四周开好围沟, 沟沟相通, 以利排水畅通, 保证雨后厢面及沟内不会渍水。

4. 合理行比

旱地分带轮作的套作地带比不能小于0.73m∶0.73m, 对有小麦或马铃薯荫蔽玉米苗现象的田块, 要采取措施亮出玉米苗, 倒伏的小麦要将其扶正, 马铃薯对玉米苗有影响的应将其拦回马铃薯种植带内;渍水旱地和改种玉米的起旱田, 为缩窄厢宽, 带比可缩至双0.60m。

5. 提高盖膜质量

底肥施后, 在整理盖膜厢时, 一定要保证厢面平整, 不能有过大起伏。让盖膜紧贴地面, 不但对均衡施肥有利, 同时也能控制杂草的生长, 解决杂草与玉米争肥争水的矛盾。

6. 尽早补苗

篇4：整齐的恢弘霸气

需要花费的时间：至少44小时39分钟。

如果只是去一趟五棵松体育馆（2011年后改名为“万事达中心”），那一切都简单多了：步行、地铁、步行，总时长：约等于1小时10分钟。

前者远在千里之外，那里有水稻和玉米；后者近在咫尺，那里，可能有一个“梦想”。

2012年12月8日，最低气温零下9℃，最高气温零下3℃，风力5至6级。杨全发吃过早午饭，11点就往五棵松那边赶。刚从地铁出来，好多人就围上来问：“有票吗？”

黄牛们要倒卖的，是安利北京区年会的票。

“那天的阳光刺着眼睛。”杨全发回忆说。但一进体育馆，阳光就变成了灯光，扫射过来的时候，也会刺眼——这是安利公司的其中一场区域年会，另外两场，已经于12月6日和7日分别在广州和上海举行。

这是杨全发第一次参加安利年会。实际上，直到两个月之前，他还是望京某家餐馆里的服务员。2007年从蒙自来京之后，他孤身一人，辗转换过几家餐厅，待遇最好的一家，允許他每晚在餐厅里过夜——省去他租房的费用。

11月某天，他在手机上用微信“摇一摇”跟一个大姐聊了起来，后来的情景就像那个有名的段子：

@东土大唐三俗和尚：你独自在这个城市打拼，租着不大的房子，出门经常打不到车；你喜欢这里的生活和工作，并为之坚持努力；你真实，爱憎分明，直来直往的像个孩子。你让我相信——“在哪里，做什么，都不重要，重要的是和谁在一起。”所以，在这个特殊的日子里，我想对你说：___________________

有一个叫“快乐的小锤子”的人回帖道：听说过安利么？

去年是刘翔，今年是孙杨

12月8日那天，杨全发就坐在那个对他说“听说过安利么”的崔大姐旁边，手里捏着那张票面价值60元的票：2号门112通道12排10号。

他不知道，场馆外已有黄牛把票价炒到了500元。

五棵松体育馆能容纳18000名观众。安利北区年会基本上都在此举行，2012年年会开始的时间比往年提早两个小时，从下午两点开始。不过，还不到两点，杨全发环顾四下，除了距离舞台最远处的几排有零星的空位之外，其他地方都坐满了人：陌生的面孔，然而显露着一样兴奋的表情。

两点，年会开始了。主持人也是安利公司的。歌舞、歌舞、震耳欲聋的音乐，新产品发布，表彰、表彰、代言人讲话，公司领导讲话……

“我不太记得了。”年会过去20天，杨全发已经想不起来具体的情景，他只是感觉到，“掌声几乎没有间断过”。

因为觉得机会难得，杨全发用自己那部“天语”手机录了三段视频：3分钟；2分钟；56分钟——最后有两段是美国安利公司董事长史提夫·温安洛出场跟各位高管握手以及他的演讲——杨全发录着录着，手机没电了。

其中的一段视频，录的是一群红衣白裤男人和白衣女人随着《相亲相爱》的音乐蹦跳着，到了歌曲高潮处，领舞的男人喊着“尖叫声在哪儿？响起来！”他的嘴里发出“噢噢噢”的呼叫——“大家一起来！噢！”他用嘶哑的嗓音喊着，舞台和吊顶上的大屏幕转切着观众的反应：他们拿着塑胶小手，“噼里啪啦”地甩打着。聚光灯交织环扫，舞台上空几排彩灯齐齐闪亮，如同布下绚丽的光幕。

“对了，我还记得有孙杨，”杨全发开始慢慢想起来了，“他说他从8岁就开始吃纽崔莱，吃了13年。”

从别人上传至网上的视频来看，有关伦敦奥运为中国夺得第一枚男子游泳金牌的孙杨的视频是这样的：

先是一段快节奏的介绍视频，接着是孙杨出场——他喊着“安利的朋友你们好吗？！”（众人应：“好！”）“大声一点！”（“好——！”）接着，主持人让孙杨与大家分享了伦敦奥运夺冠的意义和心情，对未来的展望，并欲擒故纵式地追问了孙杨一个“小八卦”：“我听说你从很小的时候就开始服用纽崔莱产品，是真的吗？”

“是，从1998年开始，蛋白粉，维生素、钙片，一直坚持了13年。”孙杨说。

女主持表扬孙杨“独具慧眼”，再问：“那这个奖牌是不是也有我们纽崔莱的功劳呢？”

“我能取得今天的成绩……”孙杨说，“我相信这个奖牌里面，有你们安利每一个人的力量，谢谢。”

掌声和欢呼声再次响起了。主持人接着介绍，2013年将有一款新的植物蛋白质粉上市，工作人员把一个塑料瓶模型推到孙杨身旁，主持人问：“孙杨，你比我们的蛋白粉还要高吗？”孙杨老实回答：“我觉得蛋白粉比我要高。”众人又笑了。

再接着，主持人把中国奥委会的一个官员请上了台，邀其与安利某副总裁共同在模型上贴上奥运五环标志，官员介绍了与安利公司继续合作的情况和愿景，最后说一句：“孙杨是吃着安利走上奥运领奖台的！”众人鼓掌，欢呼，主持人给台上的嘉宾送上礼物：一瓶蛋白粉。

2011年此时，站在台上的人是：刘翔。

什么都是“恢弘霸气”的

安利年会实行配票制，不同级别的直销商可以拿到不同数额的入场票。营销主任崔大姐分到了4张，她把其中一张给了杨全发。

给谁票，当中有道理：“领导人给他票是重视他，觉得他是个人才，不是见谁都给。”在崔大姐眼里，杨全发就是那个“人才”。而后者的确没有辜负她的期望，“想不到安利有那么大的实力，”杨全发说。

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杨全发看什么都觉得新鲜热闹，崔大姐不一样：“我们这些‘老人’更看重的是明年有什么新政策，有什么新产品——新产品你得自己先用上，有体会了才能去分享啊。”

对于崔大姐来说，今年年会的兴奋点在于，2013年公司将推出第一款中草藥保健品，以及多款植物蛋白粉；“安利公司今年的营业额将突破300亿元，”崔大姐在后来给《壹读iRead》记者的短信中补充说。

当然，也有让崔大姐感动的部分——不过那是两年前的事儿了。2010年安利广州、上海、北京、沈阳四地区域年会，安利（中国）董事长郑李锦芬宣布荣休，“公司高层纷纷上台向郑太献上盛开的玫瑰并与她亲切拥抱告别”。

“你要想着，不做安利之后，还有源源不断的收入。”崔大姐说，“这就像是织毛衣，又像修高速公路，你把路修好了，以后钱就源源不断地进来。”

比起平时举办的学习、培训、会议，公司的年会当然远为“隆重大气”，但总结而言，两者并无本质区别：“直销企业的文化是会议文化”。“人都是环境的产物，每个人都需要鼓励，”崔大姐说，“主持人不需要挑逗，大家情不自禁地就会去鼓掌，会被传染。”

杨全发记得年会上有一个“春苗厨房”的视频，讲述的是安利公司在宁夏西海固地区为贫困家庭儿童提供的慈善项目，“很多人都流泪了，”杨全发说。但他没有，那些早上五点就起床，步行几十里路去上学，每天都吃不饱的孩子的故事，并不能让他有太大的感触，只是提醒他，他曾经也有过这样的生活。

年会上还有一个节目是舞蹈《安利之歌》，他没留意有没有人跟着一起合唱——音乐太大声了。而上传年会视频的那些人，有的则会在标题中用“恢弘霸气”这样的字眼——歌舞是恢弘霸气的，董事长讲话是恢弘霸气的，表彰新晋营销精英也是恢弘霸气的……

领导们会跟受表彰者们握手，给他们献花，而只有高级别的营销人员才有机会发表一下感言，按照崔大姐的说法，“级别不一样，待遇不一样”。

作为国内最知名的直销公司之一，安利内部有着复杂的层级网络、晋升体制和薪酬计算方法。崔大姐的“营销主任”级别下面有“营销助理”，营销主任之上，则还有一长串名单：高级主任、营销经理、高级经理、总监、高级总监以及FC（全球政策咨询委员会委员）。到了最后这个级别，就相当于是安利的核心领导人员了。

彼此尊重，不分贫富

目前，中国合法的直销公司有32家。跟其他大的直销公司不一样的是，在四个小时的安利年会里，有掌声有欢呼，但并没有抽奖或现金奖励。而另一家直销企业天狮——

天狮2012年的年会在天津总部举行，有来自全球53个国家和地区的近2万人参加，据内部员工形容，年会为优秀经销商颁出了200～300辆价值20万元左右的汽车，其中颁给中国区160辆；游艇64艘，其中中国区28艘；别墅16栋，其中中国区8栋……所有的奖品都可以折现。

还有另一家直销企业“三生”，据《钱江晚报》报道，其2012年年会共发放4艘1080万的游艇。更有三生的员工给出了差异巨大的奖品数额：有的说年会还另外发放了宝马和奔驰汽车600余辆以奖励营销人员，还有的人说，奖励的汽车是40余辆。

但这些都还没有进入杨全发的视野。年会结束后，他会时不时翻出手机里的视频，重温一下安利董事长史提夫·温安洛的讲话。虽然是英语演讲，但他还是靠着翻译记住了其中一个例子：在很多战火纷飞的国家，安利会从美国把钱直接带给当地的直销人员。“这说明了，安利是永远不会放弃这些伙伴的。”杨全发说。

12月8日的年会持续了4个小时，中间没有休息，也没有免费提供的食物和水。散场之后，北京的天已经全黑了。杨全发回到地铁站，依次换乘1号线、5号线、10号线、13号线、15号线，最后从望京站出来，回到他的地下室。

他觉得，年会上的那些人，都是“同道中人”，彼此尊重，不分贫富，“在外面，有很多人瞧不起像我这样的人，”杨全发说，“真的。”

杨全发的住处没有独立的厨房和卫生间，没有暖气，晚上，他需要盖两床被子。

篇5：整齐的步伐

讲道理，没有什么道理可讲，实力就是硬道理。不论是方阵，团体操表演还是每一个比赛项目，尽显大校的大院风范。

其徐徐进，长啸前行。凌气冲天，展经管之蓬勃；呼声撼岳，现学子之浩然。悠悠青山，怀问海之博志；浩浩冥江，孕扶摇之豪情。我院方队作为压轴出现在主席台的面前，高喊着“精教重严，创新发展”的口号，彰显经管人的气质与风采。

一开始，我看第一个节目《小太阳》的时候，感觉眼前一亮。看太极扇的时候，只觉得哗啦哗啦的节奏非常的带感。当看到小苹果的时候，啊嘞，前面发生了什么？第一个节目纵然惊艳，奈何其似上林，有望尘之嫌；第二个节目纵然厚重，奈何老成，难显青年风貌。唯我院小苹果，彩霞齐舞，穷发青春活力；师生共舞，尽显艳艳朝气。伊子吾苹，爱其何多？芬芳不去，映我难说。这不仅是一句情话，更展现了经管人对北华的热爱，观众看得忘神，要不怎么能又让我们又跳一遍？

然后小编就去了土操场去记录我院标枪铁饼的`比赛，同志们的光辉事迹也在众人的议论中有所耳闻。没什么好说的，还是那句话，这就是大校的大院风范。

篇6：整齐的教学楼

一、教材分析

联系第6课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。

三、教学目标 知识目标：

1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2.熟悉配合使用shift键 的技巧； 能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

四、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。

五、教学难点

1、配合使用shift键的技巧；

六、学习准备：

电子教室、任务课件、学习卡片、投影仪

七、学习过程：

（一）、小小建筑设计师

一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样？

这些都是建筑师们的杰作，他们为我们设计了这样整齐、漂亮的教学楼，真是好样的。同学们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊？

那好，今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!今天我们要在我们班评一们优秀建筑设计师，到下课谁的名片上星星最多，谁就是我们班的优秀设计师。

前几课我们还利用画图帮我们辅助画画呢，今天，咱们就用画图当中的几个工具，来帮我们设计整齐的教学楼吧!

（二）、小小练兵场

1、学习工具 教师演示四种工具

直线、矩形、圆角矩形、椭圆

2、趣味练习

（1）

利用这些工具自己组合图形，可以拼各种图形（2）

学生操作

3、学生反馈

（1）作品展示

（1）说说用了哪些工具，怎么用的？（请学生演示）（2）教师适当补充

4、使用这些工具都有一些绝招呢，你想学吗？快看看“小小设计师绝招”，把你的绝招使出来看看!绝招1：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线。

绝招2：在画方形或圆形时，可以先按住shift键，再画方形或圆形，看看图形的变化。

绝招3：画错了，我们可以点击“编辑”菜单中“撤销”按钮改正，不过电脑只给你3次改正错误的机会哟！

（三）、设计整齐的教学楼

掌握了使用设计工具的本领，大家一定想试试自已的设计能力吧!

1、在上课时我们欣赏了我们学校的教学楼，有同学认为教学楼漂亮，有同学认为我们的教学楼不够漂亮，今天顾老师就给你一个任务，我们一起设计设计我们的教学楼！

2、学生操作，教师巡回指导。

4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一个热情而有创意的设计师!把自己的星星给帮助你的同学。

5、展示作品欣赏。学生全班欣赏作品，把自己的星星贴到自己认为最棒的设计师名片上。

（四）、小结

1、优秀设计师的评比

数一数星星，小组长统计你们组得星星最多是的哪位同学？选出全班优秀设计师，并给予奖励。

篇7：牛年春节对联精选整齐的内容

1. 上联：大路长征驰骏牛 下联：中华伟业展雄才

2. 上联：大鹏俯视万春寨 下联：天牛驰骋五里街

3. 上联：大鹏欢喜天空阔 下联：骏牛何愁道路长

4. 上联：大鹏展翅青云路 下联：骏牛奔驰浩荡春

5. 上联：得意春风催骏牛 下联：及时惠雨润鲜花

6. 上联：东方古国红旗舞 下联：大路长征骏牛驰

7. 上联：冬去牛留诗意里 下联：春来牛入画图中

8. 上联：冬去牛留诗意美 下联：春来牛跃画图新

9. 上联：飞驰骏牛鞭高举 下联：欢庆新年酒满斟

10. 上联：风尘一路牛蹄碎 下联：爆竹千家春意浓

11. 上联：风光秀丽随春展 下联：道路逶迤任牛驰

12. 上联：伏枥犹存千里志 下联：添翼更上九重天

13. 上联：福到门庭梅吐艳 下联：牛驰道路柳生烟

14. 上联：改革新潮催骏牛 下联：振兴大业起宏图

15. 上联：高天雪舞银鼠去 下联：大地春归骏牛来

16. 上联：庚晨日暖春来早 下联：午院花香蝶舞忙

17. 上联：古柳荫中来走牛 下联：好花深处有鸣禽

18. 上联：豪情振笔歌新岁 下联：骏牛加鞭奔坦途

19. 上联：好借春风酬壮志 下联：快催骏牛跃前程

20. 上联：好凭妙手书鹏赋 下联：当显雄才唱大风

新春佳节对联

1. 翠柳摇风喧千林翠鸟 红梅映日吐万树红霞

2. 大地播春光山青水秀 神州增秀色人寿年丰

3. 东西南北处处风光好 春夏秋冬时时气象新

4. 草绿春新牧笛横牛背 花红昼永莺歌绕农家

5. 当三春佳节浅杯微醉 望四化宏图阔步长征

6. 党众同心政策千般好 昔今异祥新春万户歌

7. 创业思英才兰蕙并茂 拓荒看异彩桃李争春

8. 大地复苏神州放异彩 斗柄回寅祖国展新姿

9. 春风浩荡山河添锦绣 华夏欢腾东风送祥云

10. 碧水绕华堂春光无限 黄莺鸣大地捷报频传

11. 爆竹两三声人间换岁，梅花四五点天 下逢春

12. 一声爆竹庆民康国泰，三怀春酒祝人寿年丰

13. 梅花点点笑饮丰收酒，爆竹声声高歌胜利年

14. 梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年

15. 年复年年年气象更新，岁连岁岁岁捷报频传

16. 年复年年年花香鸟语，岁增岁岁岁人寿年丰

17. 春风浩荡山河添锦绣，华夏欢腾东风扫残云

18. 辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦

19. 翠竹摇风喧千林翠鸟，红梅映日吐万树红霞

20. 春风春雨引万般春色，新人新事开一代新风

牛年大吉春联

1. 上联：骏牛奋蹄千里路 下联：大鹏舒翼九重天

2. 上联：快牛加鞭争朝夕 下联：壮志凌云写春秋

3. 上联：蓝图全靠能人绘 下联：骏牛还凭伯乐挑

4. 上联：老骥常存千里志 下联：夕阳惯照万重山

5. 上联：勒牛开怀颂改革 下联：迎春祝酒庆丰年

6. 上联：灵牛匿迹飞青霭 下联：天牛行空驾白云

7. 上联：牛伴腊归留胜迹 下联：骥随春到展宏图

8. 上联：牛牛精神驰大道 下联：鲲鹏志向搏高天

9. 上联：牛牛精神壮四海 下联：风云气象会三春

10. 上联：绿水青山迎宝牛 下联：红梅白雪送灵牛

11. 上联：诚心乐作人间事 下联：俯首甘为孺丑牛

12. 上联：川原蝶舞翩翩好 下联：田野牛耕户户忙

13. 上联：春到人间新燕舞 下联：喜盈门第铁牛忙

14. 上联：春归大地黄牛跃 下联：神轾人间紫燕飞

15. 上联：春临门户白雪化 下联：福降人间黄牛忙

16. 上联：辞旧迎新除硕牛 下联：富民强国效勤牛

17. 上联：辞牛修仓迎稻熟 下联：催牛耙地促年丰

18. 上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万山金

19. 上联：当年禹甸多铜牛 下联：今日春郊遍铁牛

20. 上联：丁年牛匿辉煌业 下联：丑岁牛奔旖旎春

新春快乐春联

1. 长晷丽前荣蓬瀛春驻 清芬飘合殿卿矞晴薰。

2. 五彩纷呈艺苑春光好 百花齐放文坛景色新。

3. 山 下清泉饱含爱民意 树头翠果尽结拥军情。

4. 战鼓催春声声震霄汉 东风化雨点点润人心。

5. 辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦

6. 人间传喜讯一元复始，大地发春华万木争荣

7. 铁臂挥舞满天钢花放，银锄起落遍地稻谷香

8. 国泰民安一岁胜一岁，人寿年丰一年强一年

9. 梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年

10. 年复年年年气象更新，岁连岁岁岁捷报频传

11. 年复年年年花香鸟语，岁增岁岁岁人寿年丰

12. 春风浩荡山河添锦绣，华夏欢腾东风扫残云

13. 翠竹摇风喧千林翠鸟，红梅映日吐万树红霞

14. 春风春雨引万般春色，新人新事开一代新风

15. 祖国山河风光处处好，中华人民生活节节高

16. 红梅争艳飞雪迎春到，万象更新心潮逐浪高

17. 开天辟地先辈耀华夏，继往开来后贤转乾坤

18. 花好月常圆人民同寿，根深叶又茂天地长春

19. 国泰民安后浪推前浪，年丰人寿明天用今天

篇8：对高中跑操整齐度训练的研究

跑操是学生以班级为单位在课间操、课外体育活动中所进行的一种集体性的有氧慢跑活动。其以队列组合为形式展现学生的形体姿态,同时在跑动过程中伴有整齐而洪亮的班级口号,对学生集体荣誉感和合作意识的培养有积极影响,具有很高的观看性和教育意义。班干部是班级中的领头羊,对班级中其他学生的行为、意识等具有一定的引领作用,而体委是体育课代表,更要以身作则,在跑操活动中发挥其带头示范作用。因而体育教师要想提高班级整体的跑操整齐度,不妨先从班委和体委身上“下手”,将他们作为重点培养对象,训练成一个个“小老师”,帮助教师训练学生,不仅能减轻教师负担,增进师生感情,树立班委自信,也能有效弥补教师无法兼顾全体学生、逐个指导训练的局限性。体育教师可采用单独训练体委、体委训练班委、班委分管训练小组的形式来保证训练的效果,而这也有助于体委树立班级威信,增强体委的自信。同时,还要开发体委和班委的监督作用,除了带队示范跑以外,还应跟在队伍后面与同学共同跑步,或穿插到班级队伍的各排当中,令各排学生以班委或体委为标准来调整自己的摆臂与踏步动作,牵头、抓尾两不误,才能促使班级跑操整齐度的大步提升。

二、加强班级整体的配合训练

班委和体委的带头作用固然重要,但是跑操始终是一项集体性的体育运动,必须让班集体在一起经常练习才行。这样学生才能渐渐与队列周围的同学形成良好的配合默契,真正强化集体意识和团队合作精神。当各小组的训练取得一定的成效时,就要开始进行全班性的练习,磨合排与排、行与行之间的踏步节奏、摆臂幅度等。在集体训练时,可以打乱原来的队列顺序,重新按照高矮次序进行排列,这样首先在视觉上就能给人一种整齐感,而同时各小组的人也分散到不同的队列当中,形成一种蛛网结构,各自对周围所占的小伙伴形成影响,这样更有利于在短时间内集体跑操整齐度的提升。教师可先将集体跑操拆分成“预备动作、原地踏步、摆臂、正式跑操”这几个环节来进行训练,循循善诱地引导学生一步步地提高整齐度,不要想着速成。在训练效果好的情况下可适当加大一些难度,如在训练中加入音乐,要求学生跟随音乐节拍踏步、跑操,训练学生对于节奏的感知,提高随时调整自己步幅、步速、摆臂幅度等的反应能力。还可利用学校的校园环境对学生进行强化训练,如教学楼、宿舍楼的楼间空隙、花坛之间的间隙、上下坡、台阶等设置一定的跑动路线和途中障碍物,强化学生的反应以及对四周同学的观察,做到能快速调整至与对方相一致的节奏和状态。最后,要以强度比较小的部分来结束训练,帮助学生放松肌肉。放匀呼吸,避免运动过度而带来的身体不适。

三、强化多班共同训练与竞争

班级与班级之间的竞争最容易激发学生的集体荣誉感,也能够促使他们自觉或不自觉地去提高自己动作的标准度,以及和旁边同学的配合。所以体育教师在进行跑操训练时,可以有意识地将多个班级凑在一起进行训练,可以是一个体育教师同时带多个班,也可以是多个体育教师联合教学。教师首先安排所有参与训练的班级在操场定点集合,以班级为单位站好,每个班安排班委在排头作为“标杆”,以四路纵队的形式,一个班接一个班地进行跑操训练:所有队伍听从一名体育教师统一指挥,在听到“出操”口令后绕跑道开始匀速跑,并喊出每个班自己的口号,不仅要比队伍步伐动作的整齐性,也要比口号喊的整齐性、声音的洪亮度等,全方位展现班级的精神风貌。

不仅如此,全校性的跑操比赛也有利于展现校风,因而学校也应对跑操运动引起重视,利用一年一度的田径运动会、集体项目运动会、阳光体育冬季长跑等机会进行跑操展示或跑操比赛,选出跑操先锋班级,成绩列入文明班级考核,并在大会上进行公开表扬并给予物质奖励,同时在校报、校网站上进行宣传,起到先进示范效应,而对跑得较差的班级也要给予相应的批评,并督促体育教师和班主任引起重视,争取在下一次有所进步。

跑操能增强学生的体质,而跑操过程中所涉及的排面整齐度、学生配合度、口号响亮度等都能从侧面反映出各班的班级风貌和班级凝聚力,达到各班取长补短、共同进步的作用。在跑操越来越成为各中学的一道亮丽风景的情况下,体育教师要善于思考优化教学方式,为全面提高学生的跑操整齐度而努力。

参考文献

[1]于斌.对症下药,改进跑操质量[J].中国学校体育,2009(10).

篇9：整齐的日本人

在日本学校交流时，经常可以看到当地同学带来装饰精美的便当，不仅美味，各种食材的摆放造就出的图案更是漂亮。看他们吃饭时，总是喜欢从便当盒一侧（大部分时候是右边）开始向左边慢慢地享用，不管什么时候看，盒子里未享用的食物边缘总保持着一条直线，非常整齐。尽管用餐途中大家也会说笑、小程度地嬉闹，但食物的直线总不见被破坏，看起来让人觉得很舒服（尽管可能已经有一半图案被吃掉了）。当时我一直认为，是他们为了多欣赏一下好看的便当图案所以吃饭时很是小心，但后来在英国留学期间，我又惊讶地发现，只要和日本同学一道进餐，都能看到那条笔直的线！无论是饭店里的圆形碗碟、学校食堂的长形餐盘、外卖送来的方形饭盒，无论食物内容、容器形状、就餐地点，日本学生吃饭真是齐得没话说，而且一粒米也不浪费。据我所见，尽管每餐菜里本来就满是汤汁，而他们的碗碟里却总能比其他人更整齐地体现出规律的美感。

另一次见识到日本人做事齐整是在俄罗斯参观凯瑟琳宫的时候。那里因为限制参观流量，所以客人们需要听从安排在门外排成方阵等待入内。可能是因为排在夏日阳光下太久加上双腿劳累，右边的旅行团开始发起了高亢的牢骚，主打语总是说得义愤填膺，还效仿罢工模式挥动着小拳头：

“我们很热！”

“为什么不让我们进去！”

“我们要投诉！”

再看左边，只见日本团队成员个个默默地站着，队伍整齐，无论年迈老人还是可爱小童都规规矩矩地站好自己的位置（而没有像其他团的小孩子那样四处乱跑或自寻阴凉去偷懒，留下可怜的父母在阳光下为自己流汗占位），队伍安静整齐得简直像戴了花边遮阳帽的兵马俑一样。而他们的领队也不像其他领队那样靠着墙根自己抽烟或几个同行聚在一起互相欣赏彼此手腕上挂着的蜜蜡手镯，日本领队一直在全力安慰和鼓励自己的团员：“请大家加油！坚持住！”

我本以为这句话仅仅是一个领队的业务要求，但后面发生的事简直令人惊讶！排在队伍前两位的日本夫妻接到领队的鼓励口号后，便回头向排在第三位的队友传达了一模一样的鼓励：“请大家加油！坚持住！”接着这第三位队友又回头向身后的第四位传达了相同的鼓励。我特意观察了一下，这个日本团有近30人，男女老少每一人都不止一次地在接到前方鼓励后将这份精神一丝不苟、原字原句地传达给身后的队友，这种场面令人印象深刻！每一次传递，声量都不大，但心意和整齐的凝聚力所产生的力量绝对是不言而喻的。如果说这个团的成员是老熟人那还好说，但通过观察，我发现，这些队友也和其他团的成员一样是刚认识了不到一周的新伙伴。在一个新组建的团队里，能做到如此地整齐划一，真是不简单！

这个日本团在门口排着的四五个亚洲团里脱颖而出，被最先放了进去。这可激起了其他团的强烈不满，所以各个旅行团立刻变身“母语声讨团”，从各方面大呼小叫，并把领队们推到了俄方看门人跟前，大有“不交涉清楚就别回来”的架势。结果领队带回来的结论当场让大家闭了嘴：“因为日本团安静整齐，尊重俄方的参观安排，很听话。”

估计在日本人的意识里，形象不是靠嘴巴来说，人权也不是靠声量来维护。嘴巴安静并不是怯懦，整齐划一也不是作秀，整齐所带来的影响，可能碰巧就是有效占领高地的捷径吧。

篇10：小班绘本：放整齐

设计意图：

孩子们玩积木或者玩具时都抢着去拿自己喜欢的，可是每次玩好了叫他们整理的时候一个个都消极的很，不情不愿的，在学校如此在家里那更不用说了。收拾自己的玩具或者物品是从小教育孩子养成整理收拾的开端，自己的东西自己要保护和收拾好。小班孩子正是进行生活教育的关键时期，通过绘本《放整齐》让孩子理解收拾的意义和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真实写照，从反面教育孩子乱丢乱放可能导致物品丢失。当让这是需要小熊家庭双方面的配合，需要内心和恒心，让孩子们逐渐懂得爱护自己的物品、整理自己的物品。

重点难点：

重点：愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

难点：根据画面大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。

教学活动

活动目标：

1.大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。

2.愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

活动准备：

1、绘本、小熊玩具。

活动过程：

一、小熊玩具，引起兴趣。

出示小熊玩具引起兴趣和幼儿打招呼，“大家好，我是小熊，你们猜猜我是从那儿来的?”

(评析：“兴趣是最好的老师”，小熊玩具是孩子们比较喜欢的对象，激发了幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入活动。)

二、出示绘本，分段欣赏。

1、出示绘本。

小熊：你们看，我是从这本书里来的，这个封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就来讲一个关于我主人的故事，你们想听吗?

(评析：用艾利克斯的小熊玩具讲艾利克斯的故事，让孩子们更亲近艾利克斯，更容易理解故事内容。)

2、封面欣赏

小熊：你们看，我的主人他在干什么?

幼儿：玩玩具。

小熊：他都有些什么玩具呀?

幼儿：小熊、皮球、城堡、恐龙等。

小熊：答对了，我今天要给你们讲讲我的主人。这是故事的封面，从封面可以看出讲的艾利克斯玩玩具的故事。故事的题目就是这三个字，叫“放整齐”，什么意思?

幼儿：就是玩具放放好。

小熊：你家里都有什么玩具?玩玩具开心吗?你的玩具都放在那里的?

幼儿：箱子里、桌子底下、袋子里……

(评析：让幼儿说说自己的玩具可以激发内心的真实情感，给孩子想说的机会。)

小熊总结：我们的玩具都要放整齐，放在它们该放的地方，玩具箱里、储物柜里等，不能乱扔，我们来看看，艾利克斯是不是也和你们一样，把玩具都放整齐了。

(评析：提高幼儿高度，让孩子有优越感和自豪感，更能激发整理的愿望。)

3、学校回来

小熊：艾利克斯放学回到家里，你们看他的家怎么样?有些什么?漂亮吗?你喜欢吗?

幼儿回答。

小熊：他的家很整齐，很干净，你们看，他们把伞都放在伞桶里，把鞋都放在鞋橱里，爸爸妈妈把家收拾的真干净，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有点不怎么好，他很想马上回到自己的房间，骑士城堡、海盗船、和他喜欢的超人正在房间等着他。所以你们看，他哪里做得不对?

幼儿：把衣服扔地上，书包也丢在地上，把手套也扔在地上。

小熊：你们都会整理东西的，谁来帮帮他这些扔在地上的东西应该放在哪里?

幼儿：衣服应该放在房间里，书包放在凳子上……

小熊：谢谢你们帮助艾利克斯把东西放整齐，我们去看看艾利克斯干什么去了?

(评析：让孩子观察艾利克斯的家是那么的干净整齐，和他乱扔东西形成鲜明对比，爸爸妈妈把家收拾的那么干净，更能突出乱放东西是不应该的。小熊让孩子帮助艾利克斯把东西放整齐，可以提高幼儿的整理兴趣，提高观察能力和助人为乐的激情。)

4、最后的战役

小熊：你们看，这就是艾利克斯的房间，很多的玩具，他最喜欢的玩具，是“最后的战役”，有士兵、骑士、城堡，就像真的打仗一样有趣，你们看，他的表情告诉我们艾利克斯玩得开心吗?

(评析：由于该页和封面一样，所以简单地介绍一样，避免重复。主要引导幼儿观察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常开心的事情，和孩子内心产生共鸣。)

5、小熊脸上的睡意

小熊：艾利克斯玩好了“最后的战役”，他想到了最喜欢的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起来，你们猜猜看艾利克斯带我去哪里呢?

幼儿：带你出去玩、去吃饭了……

小熊：你们听听看艾利克斯对我说了什么吧?

教师用孩子的声音对着小熊玩具说道：“小熊、小熊，你在看什么?你困了吗?我从你脸上看到了睡意。”

幼儿学说语句：“小熊、小熊，你在看什么?你困了吗?我从你脸上看到了睡意。”

小熊：你们猜猜艾利克斯带我去哪里呢?

幼儿：床上睡觉

(评析：幼儿学说艾利克斯的语句可以让孩子产生共鸣，自己和艾利克斯是一样的。)

6、爸爸妈妈的床很温暖

小熊：艾利克斯把我带到了床上，虽然很舒服，但是一点也不喜欢，因为是爸爸妈妈的床，我要回我自己的床上睡觉，艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。

爸爸说：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脱了放在洗衣篮里，把你的玩具收拾好。

小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊呜，我只能睡一觉了。

(评析：用小熊的身份讲述故事更具说服力和感染力，孩子们更感兴趣。)

7、我把我的小熊丢了

教师将小熊放到桌子上睡觉，什么声音?教师学着艾利克斯的声音哭泣。

幼儿：哭声

教师：谁在哭呢?我们来看看。

幼儿：艾利克斯

教师：为什么哭呢?

幼儿：被爸爸骂了，不听话……

教师：大家吃完饭准备睡觉了，艾利克斯感觉少了什么东西，就大哭起来了?他觉得少了什么呢?

爸爸：艾利克斯，你怎么了?别哭了。

艾利克斯：我把我的小熊弄丢了，他离家出走了。

幼儿用哭泣或者伤心地表情学说：我把我的小熊弄丢了，他离家出走。

(评析：有表情的学说语句可以渲染失去心爱玩具的悲伤，提升教育的效果。)

教师：你们知道小熊在哪里呢?

(评析：通过猜一猜让孩子想象一下艾利克斯哭的原因，让孩子们回忆小熊在哪里?可以考验孩子记忆力和观察能力。)

8、破涕为笑

小熊说道：艾利克斯，谁叫你把我放在爸爸妈妈床上，你应该把我放在我自己的床上，这样你就找得到我了。

艾利克斯：我知道错了，以后我一定不乱放了，我会把你放在你一直呆的.地方。

艾利克斯抱着小熊破涕为笑。

三、情感迁移，培养习惯。

1、教师小结。

教师：有一些小朋友拿玩具的时候很快很开心，收拾的时候就不情不愿了，还有人乱丢也不捡起来，这样对不对?艾利克斯他差点把心爱的小熊丢了，现在他可不敢乱丢玩具了，会放整齐了。你们会吗?

2、教师提问，幼儿回答。

教师：那我来考考你们，我们的蜡笔应该放在哪里?橡皮泥、衣服、书、茶杯等。

幼儿用手指出方位即可。

3、表扬。

教师：你们都知道东西放在那里，很厉害的，但是最厉害的小朋友不但知道还会做到，你们能做到吗?

幼儿：能。

教师：好，老师相信你们，现在就请你们把教室里没放好的东西去放放好。

活动反思：

篇11：秘书办公桌面的整齐

一个谨慎的秘书应当做到：

1、要离开座位之前，应把放在桌上的文件收拾好，或放在抽屉之后才离开。办公时，看到客人来找自己，要众容自如的把文件收起来，不过想要做好以上这种干净利落的动作，平常就要养成桌上东西好好整理起来的习惯。平常桌上只放工作需要的文件即可，要长时间离开座位或下班前，都要记得文件收到抽屉里。不要客人一来，只顾收文件而把其他的重要文件露了出来，做任何事都要沉着，不要慌乱。

2、必须能在一方面注意周围的动静，一方面也能安心的办事。如果只注意埋头做自己的事，对周围的动静一点都不关心，则往往客人已经站到自己面前，也还毫不察觉。