拼音速成教案（精选5篇）
篇1：拼音速成教案
拼音速成公开课教案
一、授课时间：25分钟
二、授课形式：幼儿与家长同堂
三、授课目的：让家长观看教学内容、形式、效果及幼儿感兴趣程度。
四、教学目标：
1、认识单韵母a o e
2、激发幼儿学习拼音的兴趣
3、培养幼儿大胆讲话和准确听音的能力
4、认识声调符号，能直接读出带声调的音
五、教具准备：拼音卡片、头饰
六、教学过程：
（一）、引导语：
小朋友们好（老师好），我姓何，小朋友们可以叫我何老师，老师想问小朋友一个问题“你们有没有好朋友呀？”（有）有谁能告诉老师你的好朋友是谁？（随便问几位小朋友）大家有很多好朋友是不是？（是）今天老师给小朋友们带来三位新朋友，小朋友们想不想跟它玩呢？（想）它们呀都藏在拼音王国里，让我们一边拍手一边去找它吧！（拍手游戏）
（二）学习a o e 拼音王国到了，让我们看看第一个找到的新朋友是谁呢？儿歌：张大嘴巴a a a，小朋友跟老师一起来说，张大嘴巴a a a。
这时候a有个邻居o着急了，小朋友们快来呀我在这里，你们快来找我玩呀！嘴巴圆圆o o o，跟老师一起来说嘴巴圆圆o o o。
e正在睡觉，小朋友们快点叫醒它吧！一只小鹅e e e，跟老师读一只小鹅e e e。
（三）接龙读
小朋友表现的太棒了，这么快认识了三位新朋友，它们可高兴了，想和小朋友做个接尾巴的游戏，老师说张大嘴巴，小朋友说a a a，我们来试一下，张大嘴巴a a a„„重复。
（四）认识声调符号
①小朋友们和三位新朋友关系这么好，咱们把它打扮的漂亮一点好不好？（好）老师准备了四顶小帽子，看它们戴上漂亮吗？（漂亮）。②学习声调ˉ‵ˇ′出示声调第一顶小帽子一声平，全体起立，小朋友和老师一起做，二声扬，脚尖踮起来，三声拐弯，一起转一圈，四声降，全体坐下。你们说新朋友戴上帽子高兴吗？（高兴）看ā这是谁呀？这是几声（一声），它的儿歌是？（一声平）戴上帽子怎么读？（ā）齐读（ā）。我们再给a换一顶帽子á这是几声？（二声拐弯），齐读。再换第三顶帽子ǎ这是几声？（三声拐弯）怎么读？ǎ齐读。最后一顶帽子也要带上à这是几声？（四声降）怎么读à齐读。③小朋友们认识了声调号它的儿歌是什么？一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。那我们来做一个游戏叫“你猜我是谁”，就是老师说：“你猜我是ā，小朋友说：我猜你是ā”。
（五）教学反馈
分别请四个小朋友带四个声调头饰，自己照顺序，并排列起来，全体读声调读儿歌。
（六）布置作业
在黑板上画出四线三格让幼儿认识四线三格才是拼音格，板书a o e
（七）结束语
小朋友们今天认识了三位新朋友，还学习了声调号，你们开不开心呀？（开心）回家我们把它讲给爸爸、妈妈听好不好？（好）下次老师还给小朋友们带来更多的新朋友，下次再见（老师再见）。
篇2：拼音速成教案
第1课时 声母
设计者 肇东市小桔灯作文培训学校：孙爱华
声母教学设计
一、教学目标
1、学唱声母歌，认读声母表
2、学会23个声母，读准音、认清形，正确书写
3、对拼音比较感兴趣。
二、教学重点、难点
重点读准23个声母、认清形 正确书写
三、教学准备 音乐、拼音卡片
四、教学过程
（一）趣味导入：小朋友，欢迎同学们来到小桔灯拼音速成的课堂，我叫***，从今天起我们要学习汉语拼音了。为什么要学习汉语拼音呢？下面老师就给大家将两个笑话大家可能就明白其中的原因了。笑话一：村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”把他的方言译成普通话是：同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。笑话二：牛老伯在大声叫卖：“卖月饼了，四块钱十个。”很多人都围上去买这“便宜”月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。
总结：同学们故事中的主人公之所以闹出笑话就是因为发音不准，由此可见，汉语拼音的重要性，它能教我们说一口纯正的普通话，不仅如此，汉语拼音的用处还有很多比如能帮助我们识字、读书，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）、学习声母歌 导语：同学们刚才表现得很好,老师要奖励你们去迪斯尼乐园玩！不过我们要唱着声母歌曲，好吗？老师唱一句，大家学唱一句。（师教授声母歌）
（三）、认读b、p、m、f、d、t、n、l八个声母 导语：声母歌大家都学会了，老师就要兑现我的诺言了，瞧，这就是著名的儿童乐园---迪斯尼乐园，我们先去米老鼠家看看，米老鼠家住着八个声母小精灵，要叫出他们的名字米老鼠才会开门呢!他们是谁呢？
1、下面老师就把他们依次请到黑板上来做客，它们有： “b p m f”跟老师一起来读两遍.还有四位它们又是谁呢？ “d t n l ”（读两遍）为了让同学们熟悉它们，老师来考考大家，我把“d t n l ”放在了谁的下面啊（生答“b p m f”），同学们谁愿意叫出它们的名字，让我们一起来大声地喊出这八位精灵的名字。
2、总结：米老鼠刚才也看见同学们的表现了，它让老师把它最近的明星照奖励给表现出色的学生，谁记住了八位精灵的名字，来自告奋勇地读一遍。
（四）学习g、k、h、j、q、x导语：米老鼠的好朋友是谁——唐老鸭，愿意去他家看看吗？走吧！咱们也唱着声母歌去！（齐唱声母歌）
1、到了，唐老鸭家门口有六个拦路虎，他们说要喊出他们的名字才肯让路。同学们有没有信心记住它们的名字呢？跟老师一起来读“g、k、h”“ j、q、x”
“g、k、h”的后面是谁啊？（“ j、q、x”），“ j、q、x”的前面是谁啊？（“g、k、h”）这六只拦路虎的名字是？老师没听清，再来重复一遍，它们是？唐老鸭邀请同学们和它一起玩游戏，同学们愿意吗？老师摇身一变，成了唐老鸭，我们一起来玩对着干的游戏，就是你做的事情必须要与指挥者的口令相反，反应一定要快哦！
坐下---起立
拍手-----跺脚
大西瓜----小西瓜
大笑----痛哭
举起左手---举起右手
2、总结：同学们游戏玩得开心吗？我们还记得那八个小精灵和六个拦路话吗？谁能将它们的名字连起来说一遍呢？不错，你真是咱们班的记忆大王！
（五）学习zh、ch、sh、r、z、c、s
导语：米老鼠和唐老鸭家好玩吗？现在老师带你们去美丽的白雪公主家吧！白雪公主家有七个小矮人，你们认识吗？和他们打个招呼吧。“zh、ch、sh、r、z、c、s ”连读两遍。
（六）学习y w
总结：今天玩得开心吗？我们要离开迪斯尼乐园了，看啊，真有趣，门口有两个小丑门卫，它们叫什么呢？“y w”，连读两遍。同学们让我们唱着歌往家返吧！（声母歌）
（二）复习
(一)复习
1、b、p、m、f、d、t、n、l八个声母 导语：接下来我们去动物园里和小企鹅玩好吗？这八个小企鹅都有自己的名字,你愿意和他们打个招呼吗?（学生先单个读声母，然后再整体齐读，遇到不会的可以请老师或同学帮助）
2、找朋友导语：聪明的小朋友，你觉得那几只小企鹅的名字有点像？要我们认真分清楚呢？（学生汇报，教师板书）那你该怎么记住他们呢？
正6 b，反9 p 两个门洞m m m，爷爷拐棍f f f b p m f 我会说 反6 d，小小伞把t t t 一个门洞n n n，一根小棍l l l d t n l学得乐
3、教师教写 导语：同学们太优秀了，能叫出企鹅朋友的名字，帮他们找到了好朋友，那么你们愿意来学怎么写企鹅朋友的名字吗？老师读一个你们描一个。（教师教写，学生描红，叫一个描一个）
（二）复习g、k、h、j、q、x
1、导语：同学们看完了小企鹅，我们再去前面见见小白兔吧!这八个小白兔都有自己的名字,你愿意和他们打个招呼吗?(学生先单个读声母，然后再整体齐读，遇到不会的可以请老师或同学帮助)
2、找朋友导语：智慧的小朋友，你觉得哪几只小白兔的名字听起来有点像
要我们读准确呢？（学生汇报，教师板书）那你该怎么记住他们呢？有什么好办法吗？
美9 g，老k k
小椅子h，g k h 学得活 钩子加点是小j，写个正9 就念 q 甜甜的西瓜x x x J q x 我们认真来学习！
3、教师教写：同学们真棒！能叫出小白兔的名字，帮它们找到了好朋友，那么你们愿意来学怎么写它们吗？老师读一个你们描一个。（教师教写，学生描红，叫一个描一个）
（三）、复习zh、ch、sh、r、z、c、s
1、导语：下面让我们去海底世界和鱼儿们做游戏吧。这七条鱼儿经常在一起，他们叫什么名字呢？（zh、ch、sh、r、z、c、s）
2、找朋友 你觉得哪几条小鱼的名字听起来有点类似呢？（学生汇报，教师板书）那你该怎么记住他们呢？有什么好办法吗？
平2 z，开口c，8开两口就念s Z 加椅子把衣织，zh zh zh C 加椅子把糖吃，ch ch ch S 加椅子耍狮子，sh sh sh 小树发芽就念r，r r r
3、教师教写：同学们非常不错！能叫出小鱼们的名字，帮它们找到了好朋友，那么你们愿意来学怎么写它们吗？老师读一个你们描一个。（教师教写，学生描红，叫一个描一个）
（四）复习y w
1、导语：动物有地上跑的，水中游的，我们还有哪里的动物没有认识呢？对了，就是天上飞的！看，说着天空中就飞来了两只大雁，它们叫“y w”，怎么才能将它们记在心间永远不忘记呢？
大树叉是大y ,乌鸦两窝是大w
2、教师教写 同学们你们愿意把这两只大雁的名字写出来吗？老师读一个你们描一个。（教师教写，学生描红，叫一个描一个）
（五）知识大串联
1、整体认读 导语：好了，所有的声母宝宝都来到黑板上做客了，那谁来帮老师数一下，一共来了多少个声母宝宝？（生答：23个）好，那老师说“提问”，你们说“回答”师：“提问？”生：“回答”“声母有多少个？”“23个”非常好！
声母宝宝的到来让隔壁的老爷爷知道了，他也想认识一下这些声母宝宝，现在让我们用老爷爷的声音读一下。（师示范读一句，学生学读一句······）
狮子也知道我们这里来客人了，我们再用狮子的声音读一下。（师示范读一句，学生学读一句······）
我们现在做一个游戏，考考你们的反应能力。
游戏的规则是这样的，老师大声读，你们就小声读，老师小声读，你们就大声读。
2、举一反三 游戏一：导语：好，现在我们玩下一个游戏。游戏的名字叫“接大龙”，老师念出第一组声母宝宝的名字，小朋友们就念出第二组，老师念第三组，小朋友们就念第四组以此类推好不好？
准备好了吗？现在开始。
老师先念“b p m f”同学们接······
那就把学生分为两队，男生一队，女生一队，玩接大龙。（两遍）
你们玩儿的真棒，老师要加大难度了，我们玩儿下一个游戏，“接小龙“ 老师念两个，你们念······
然后分队练习（男生一队，女生一队，或分组练习）
游戏二：现在游戏升级了，进行下一个游戏叫“挑兵点将”！
游戏的规则是当老师的“将”子落在哪一个声母宝宝的头上时，你们就念出哪一个声母宝宝的名字。明白了吗？
好，我们开始！
“挑兵点将”“挑兵点将”！（由慢到快进行点读，重点指出形近易混的声母，例：b d p q t f）
游戏三：你们认识声母宝宝了吗？我们一起做一个游戏——抢字卡。
老师出示哪一张字卡，你们就快速读出它的名字，谁读的最快，老师就把这张字卡送给谁。（最好做到人手一张）
小朋友们你们真棒，老师还想和你们玩一个游戏——找朋友。老师说b p m f，b b在哪里？
拿到b的小朋友就要站起来高举手中的字卡说：“b b在这里”，依此类推，小朋友你们明白了吗？好，游戏开始。
（打乱顺序，依次回收声母卡）
（六）结束语：小朋友们，时间过得真快啊，天下无不散之宴席，声母宝宝就要回去了，它们非常感谢我们的热情，我们一起来送送它们吧！
“b p m f 再见！”“g k h 再见！”依此类推（打乱顺序欢送，从黑板上摘下声母卡）
篇3：教案三：汉语口语速成：入门篇下
汉语口语速成 入门篇（下）第26课 西安比北京还热
教学目标：
1.理解并能够记住生词及复述课文；
2.理解并掌握可能补语的句法特点，用“比”表示比较的句子，用“有”或“没有”表示比较的句子，以及用“跟„„一样”表示比较的句子的意义和用法以及相互间的区别；
3.能熟练的把本课所学的知识运用到实际的交际中去。重点与难点：
1.理解并掌握可能补语的句法特点，用“比”表示比较的句子，用“有”或“没有”表示比较的句子，以及用“跟„„一样”表示比较的句子的意义和用法以及相互间的区别；；
2.能熟练的把本课所学的知识运用到实际的交际中去。教学步骤： 教
一、复习检查
（1）听写上一课的生词句子： 今天我有空儿。你困了的话就去睡觉吧。这个电影有中文字幕。你的意思我大概明白了。这本书肯定不是我的 快下雨了，恐怕去不了了。小雨昨天踢球受伤了。给你俩苹果。这有两个座位。
周末老师邀请我们去他家吃饭。不好意耽误你吃饭了。这件衣服刚洗过，不脏。这碗汤太烫了，喝不了。别忘了我们的约会。
（2）说一说综合练习2的情景。
二、讲练新内容
（一）第一部分课文及生词讲练
1.领读第1-9生词2遍，然后抽学生来读一遍，读错的及时纠正，再领读2遍；然后老师指学生读，不会的再加强练习。让学生看一下生词的英文解释，然后再说出词语的解释让学生来猜词，或这样一个学生说另一个来猜。2.把生词组成词语或句子再带读一遍,学生自己读一遍。在昆明的学习结束后，你们打算做什么？ 晚会结束后我们就回家了。北京的名胜古迹比较多。泰国的名胜古迹多吗？ 泰国比昆明热。昆明的天气比泰国好。
我不知道要吃什么你给点建议吧。雪莲建议我买这条裙子。
昆明已经很热了但泰国比昆明还热。我就已经很能吃了，但是妹妹比我还能吃。昆明秋天很凉快。有空调的屋子比较凉快。
3.先带读课文第一部分2遍，让学生一起来读1遍。有错误的地方在他读完以后在纠正，再让学生分角色读2遍课文。
老师问问题，学生回答： 学习结束以后英男打算做什么？ 老师建议他去哪儿？ 为什么？
今年大同比北京凉快吗？ 西安比大同远的多吧？
来昆明以后你们去过哪些地方？
去过石林吗？去过泸西吗？去过大理丽江吗？去过香格里拉吗？ 打算去吗？ 打算什么时候去？
老师简单介绍这些地方的景色、气候、以及交通。
4.看黑板上的关键词复述课文：（反复练习，直到学生能够顺利说出为止）英男：学习„„，我„„。您说去西安好，„„？ 老师：西安的„„比„„，我建议你„„。英男：我听说„„比„„，大同„„比„„？ 老师：看天气预报，„„不比„„。英男：„„远得多吧？
老师：„„。不过，„„，比去„„。英男：好，„„。
5.带着学生不看书，也不看黑板，把课文复述一遍。然后创设情景：五一放假你们想去泸西和香格里拉旅行，但是因为两个地方相隔很远三天时间只能去一个地方，所以你们来问来时的意见。然后再让两个学生和老师一起来对话。
（二）第二部分及第三部分课文讲练
1.领读第10-27个生词2遍，然后抽学生来读一遍，读错的及时纠正，再领读2遍；然后老师指学生读，不会的再加强练习。让学生看一下生词的英文解释，然后再说出词语的解释让学生来猜词，或这样一个学生说另一个来猜。2.把生词组成词语或句子再带读一遍,学生自己读一遍。你感冒了最好不要吃冰淇淋。生病了最好去看医生。老伴儿、伙伴 互相帮助、小雨和英男一样壮。我希望我的HSK能过四级。
过生日的时候我希望妈妈能给我买件新衣服。爸爸妈妈不同意我找外国的男朋友？ 老师同意今天教我们唱歌。办签证、怎么办
我把雪莲的杯子摔坏了，真不知道怎么办才好。国外的生活和国内不一样。
早国外生活各方面都没有在国内生活方便。这些书确实很重的。这道题确实很难的。
我对中国结不感兴趣，但是对书法感兴趣。A:你说周末我们去泸西好呢还是去大理好？ B:依我看还是去泸西吧，泸西近一点儿。A:你说周末我们去泸西好呢还是去大理好？ B: 依我看还是去找老师商量一下儿吧。
3.带读课文第二、三部分2遍，让学生一起来读1遍。有错误的地方在他读完以后在纠正，再让学生分角色读2遍课文。老师问问题，学生回答： 老师觉得去旅行应该怎么样？ 英男准备跟谁一起去？ 保罗比英男高，比英男壮吗？ 保罗有英男大吗？ 学完以后英男有什么打算？
家里人为什么不同意英男在中国工作？ 老师建议英男做什么？ 学完以后你们打算做什么？ 为什么？
以后还会来中国学习吗？
如果你们在中国或其他国家工作，你的爸爸妈妈会同意吗？ 如果他们不同意怎么办？ 4.看黑板上的关键词复述课文： 老师：我看，„„你最好„„，可以„„。英男：我也„„，我准备„„。老师：就是那个„„吗？ 英男：他跟我„„，但是„„。老师：他有„„？ 英男：他没有„„。
老师：学完以后„„？
英男：我希望„„，可是„„，我不知道„„。老师：他们„„在国外生活„„？
英男：是啊，„„没有„„，但是„„工作„„。老师：„„，你还是„„好好儿„„？
5.带着学生不看书，也不看黑板，把课文复述一遍。
6.若学生能大概的复述出课文内容的话就让两个学生来表演一下课文内容，若好不能复述则在练习两遍，然后在表演。
（三）语法练习1.用“比”表示比较
（1）介词“比”可以比较两个事物的性质、特点等。其词序是：
A+比+B+差别（difference）
例如：
雪莲比美玲大（三个月）。橘子比苹果贵（一块）。汉语比英语有趣。注意：
在“比”字句中，形容词前不能有“很”“太”“极”“非常”等词，比如：他比我很大。×
他比我大很多。√
他比我不很大。× 他比我大一点儿。√
他比妹妹非常高。×
他比妹妹高很多。√
他比妹妹不非常高。× 他比妹妹高一点儿。√
橘子比苹果太贵。× 橘子比苹果贵很多。√ 橘子比苹果不太贵。× 橘子比苹果贵一点儿。√
（2）如果动词后有程度补语，用“比”的句子可以这样说：
他汉语说得比我流利。莉莉汉字写得比小于好。我的笔记本比他的新。
（3）用“比”的句子的否定形式是“不比”。例如：
他汉语说得不比我流利。莉莉汉字写得不比小于好。我的笔记本不比他的新。
让学生仿照以上句型，用“比”“不比”来造3个句子，然后看图完成课本上的练习。2.数量补语
在用“比”表示比较的句子，如果要表示粮食伍德的具体差别，可以在表差别的词语后加上数量短语做补语。也可以用“一点儿”“一些”等表示差别很小，用“得多”“多了”说明差别很大。如：
他比我大一岁。
他比我大一点儿（一些）。他比我大六岁。他比我大得多（多了）。
苹果比橘子贵五毛。
苹果比橘子贵一点儿（一些）。苹果比橘子贵五块。苹果比橘子贵得多（多了）。
田中汉字写得比保罗好多了（得多）。
让学生仿照以上句型，用“比„„得多（多了）、比„„一点儿（一些）”来造两个句子，然后完成课本上的练习。3.“跟„„一样”表示比较
（1）“跟„„一样”表示两种事物比较的结果一样或相似，其语序是：
A+跟+B+一样 例如：
他的鞋跟我的一样。他的汉语水平跟我一样。
这本书的价钱跟口语课本的一样。
（2）如果要具体表示比较的结果，可以这样说：
他的鞋跟我的一样大。他的汉语水平跟我一样好。
这本书的价钱跟口语课本的一样便宜。（3）否定式是在“一样” 的前面加“不”，如：
他的鞋跟我的不一样。他的汉语水平跟我不一样。
这本书的价钱跟口语课本的不一样。
让学生仿照以上句型，用“跟„„一样” 和“跟„„不一样”来造两个句子，然后看图完成课本上的练习。4.“有”或“没有”表示比较
动词“有”或其否定式“没有”用于比较，表示达到或未达到某种程度，常用于疑问句和否定句。其语序为：
A+有（没有）+B+差别（difference）
例如：
你有你弟弟高吗？ 你没有你弟弟高。这本书有口语课本贵吗？ 这本书没有口语课本贵。注意：
“我没有他大。”就是“我比他小”的意思，但是“我不比他大。”有两个意思：①我和他一样大。②我比他小。
让学生仿照以上句子，用“A+有+B+差别（difference）” 和“A+没有+B+差别（difference）”来造两个句子，然后完成课本上的练习。
五．布置课外作业
复习本课的生词和课文，下次课来听写部分生词。回家准备综合练习2和3下次课来说一说。六.板书：
1.用“比”表示比较
（1）介词“比”可以比较两个事物的性质、特点等。其词序是：
A+比+B+差别（difference）
例如：
雪莲比美玲大（三个月）。橘子比苹果贵（一块）。汉语比英语有趣。
（2）如果动词后有程度补语，用“比”的句子可以这样说：
他汉语说得比我流利。莉莉汉字写得比小于好。我的笔记本比他的新。
（3）用“比”的句子的否定形式是“不比”。例如： 他汉语说得不比我流利。莉莉汉字写得不比小于好。我的笔记本不比他的新。2.数量补语
在用“比”表示比较的句子，如果要表示粮食伍德的具体差别，可以在表差别的词语后加上数量短语做补语。也可以用“一点儿”“一些”等表示差别很小，用“得多”“多了”说明差别很大。如：
他比我大一岁。
他比我大一点儿（一些）。苹果比橘子贵五块。苹果比橘子贵得多（多了）。3.“跟„„一样”表示比较
（1）“跟„„一样”表示两种事物比较的结果一样或相似，其语序是：
A+跟+B+一样 例如：
他的鞋跟我的一样。他的汉语水平跟我一样。
（2）如果要具体表示比较的结果，可以这样说：
他的鞋跟我的一样大。他的汉语水平跟我一样好。
（3）否定式是在“一样” 的前面加“不”，如：
他的鞋跟我的不一样。他的汉语水平跟我不一样。4.“有”或“没有”表示比较
动词“有”或其否定式“没有”用于比较，表示达到或未达到某种程度，常用于疑问句和否定句。其语序为：
A+有（没有）+B+差别（difference）
例如：
篇4：拼音速成教案
第5课
图书馆在哪儿（1）
【教学目的】让学生理解该课生词，让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】熟练应用“xxx在哪儿？”的句子 【教学重点】熟练应用“你去哪儿？”的句子 【教学对象】汉语初级留学生
【教学过程】
1、导入：
贴图片，引导学生说出方位，以自己为坐标，说出跟其他同学的方位关系。（5min）
2、生词和表达方式
先带读生词一遍，再请同学轮流朗读生词，尽量让学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以先找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次。之后进行讲解，顺便可补充词汇（20min）
3、生词学习环节游戏设计：（3min）要求学生合上书本，看教师出示的图片说出中文名称，如有答不上来换下位同学继续说。
4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】（12min）
1）之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 2）给学生几分钟时间读课文。
3）把全班分成两组对话，然后对换。4）最后让同学分角色对话。第二节课：
5、方向类的词语引申（10min）
这儿 那儿 左边 右边 上边 下边 东西南北（中间）
使用图片让学生轮流使用这些词造一些简单的对话，如就在你的左边。
6、课文学习环节游戏设计： 准备一些学过名称的物体或卡，让学生两人一组，老师出示位置示意图给其中一位同学，由他描述给另一位同学，另一位同学摆卡片还原位置图。
老师给出位置图并标记某位置，让学生说出位置，之后用你去哪儿模拟环境，并让学生做简单对话。（15min）
7、现场互动：让同学看图片应用课文中的句子来练习。练习1（5min）
8、语音练习（10min）
篇5：汉语口语速成第七课第一课时教案
【教学目的】让学生理解该课生词，以及课文一。让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】掌握什么是结果补语，并熟练应用“除了„„（以外）”的句子 【教学重点】结果补语以及“除了„„（以外）” 【教学对象】汉语初级水平留学生 【教学过程】
一、复习
1、角色扮演
去中国朋友家里做客
2、第六课易错生词讲解
二、热身练习
1、你们来中国已经一个多月了，你有旅行计划吗？
2、那你想去哪旅行呢？为什么？
三、讲解生词（具体见ppt）
1、讲解时注意词性，常见搭配，让学生造句练习。
2、跟读生词
3、复习生词——练习第六题（上节课留的作业）
四、课文一学习
1、分角色朗读课文
2、解释文章意思，回答问题（1）望月想好去哪儿旅行了吗？
（2）李钟文想好去哪儿旅行了吗？为什么？
（3）李钟文见过大草原吗？为什么？他对什么感兴趣？（4）望月最后是怎么决定的？
3、语法学习A、结果补语
我还没想好去哪儿吃饭。
我还没做完作业。
他没有听懂这句话。
B、除了„„（以外），„„（1）除了A（以外），B（都）X B都有X的情况，强调A是特殊的，没有X的情况。有时候后面用没有。
除了他骑自行车以外，我们都坐公共汽车去。除了爱珍以外，没有人去过那个地方。（2）除了A（以外），还/也B 表示有A情况，也有B情况，A情况为大家知道的，B情况大家不知道，是补充的。
图书馆除了中文书以外，还有外文书。小明除了爱吃苹果以外，还爱吃香蕉。
五、课后作业
做练习一三五