拼音4教案（通用12篇）
篇1：拼音4教案
汉语拼音 4
课文标题 汉语拼音4
教学目的
1、学会d、t、n、l四个声母的发音及书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、学会五个生字，会读儿歌。
教学重点 声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节，认识汉字。
教学难点 n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学用具 d、t、n、l及生字卡片、教学时间 3课时
教学过程
第一课时(2013年9月27日)
一、导入新课
师：上次课，我们学了4个单韵母b、p、m、f（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这节课我们学习声母d、t、n、l。
二、学习声母d1、字母d的发音
师：第一幅图画的是什么？一面鼓和鼓锤。拿鼓锤敲鼓，会发出什么样的声音？“咚咚”的声音。“咚”的声母就是d。
小朋友们有没有听过马蹄声？马蹄声是“得得得”的声音，字母d发“得”的音。“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。
（教师示范读，并讲解）
发音要领：舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来
口诀：马蹄声响d d d
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母d的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“d”？字母“d”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
注意：字母d有点像反写的6，左下角是个半圆。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后从第一格中间起，写一竖，写到第二格。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母t1、字母t的发音
师：第二幅图画的是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。
师：字母t读“特别”、“特务”的“特”音。
（教师示范读，并讲解）
发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音
注意：t和d不同，t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母t的书写
哪位小朋友能说说，你怎么写“t”？字母“t”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
注意： t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时(2013年9月29日)
一、学习声母n1、字母n的发音
师：第三幅图画的是什么？一个门洞
（教师示范读，并讲解）
发音要领： 舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母n的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“n”？字母“n”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
注意：n占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习声母l1、字母l的发音
师：第四幅图画的是什么？一个小朋友拿着根小棍子在赶猪
师：字母l读“快乐”的“乐”音。看这小朋友多快乐呀。
（教师示范读，并讲解）
发音要领：“le”读的轻短时就是“l”的读音
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母l的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“l”？字母“l”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
注意：字母l长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、小结
这次课我们学习了d、t、n、l四个声母的发音及书写。
第三课时（2013年9月29日）
一、复习导入
出示拼音卡，指名认读，齐读。
二、借助图识字
1、出示图，学生观察，图上画了什么？
2、指名说话面内容，教师相机出示带拼音的词语，引导学生借助图及拼音认读词语。
土地 大米 马 兔（1）学生试读（2）指名拼读，领读。（3）去掉拼音读词语。（4）出示生字卡，指名认读。
3、启发学生想象，把画面内容编成一个小故事。组内讲----全班讲
三、学习儿歌
1、播放儿歌录音，学生跟读。
2、师领读。
3、小组合作读。
4、同桌拍手读。
5、配上动作表演读。
6、从儿歌中找出本课所学的拼音练习拼读。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你认识了哪些生字宝宝呢？
tǔdìdàmǐ
mǎ
tù
篇2：拼音4教案
2j,q,x与ü相拼的省略原则，明确j,q,x,不能与u相拼
2、平翘舌的区别，易混淆。课前准备：单词卡片
一、导入
问候语：大家早上好，好！很好！非常好！（集中精神）1复习学过的声母表。
（声母或者韵母表里有什么，老师拍掌带动学生，以接龙的形式给学生复习声母或韵母表）
声母：b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.y.w.韵母：a.o.i.u..ai.ei.ui.ao.ou.ie.ue.er.an.en.in.un.ün(戴帽）.ang.eng.ing.ong.(最后复习声母表，引出下面的内容）2新课
展示图片：“鸡”j 顺口溜小鸡吃虫j j j,竖弯加点j j j 展示图片“气球”（我们的q还像什么呢？）
顺口溜：气球脱线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q 展示图片“西瓜”（像什么，像柴火放在一起）顺口溜：刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x
展示图片：树枝Z 顺口溜；东东写字z z z,像个2字z z z 展示图片：刺猬（用手摆出c）顺口溜：小小刺猬c c c ,半个圆圆c c c 展示图片：蛇s 顺口溜：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s 3整体认读音节
zi
ci
si
zhi
chi shi 整体认读音节的四声练习
自己
资本
仔细
污渍
值得
停止
旨意
芝麻
辞职
恩赐
因此
刺猬
斥责
炽热
奔驰
吃饭
自私
司机
撕扯
少林寺
狮子
拾贝
适用
历史
要求学生先把各自的拼音写出来，再修改，看同学们哪些生字掌握得不好，主要是考验同学们能不能正确区分平舍和翘舌 四年级上册容易混淆的字词
灿烂
茄子紫
神秘莫测
触角
住宅
千姿百态
宽敞
召开
拆除
诧异
侍候
稿纸
属于
主宰
智慧 练嘴环节
小三登山三月三，小三去登山，上山又下山，登了三次三，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫，小三山上大声喊，离天只有三尺三。
师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在四日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
4、j q x 与ü的相拼原则
j q x 遇到ü笑嘻嘻，要去掉帽子 练习
拘束
局外人
矩形
火炬
区别
渠道
歌曲
兴趣
胡须
徐来
允许
顺序
篇3：搜狗拼音输入法4.0抢先体验
近日，搜狗(www.sogou.com)隆重推出最新版搜狗拼音输入法4.0正式版。小编第一时间安装后，开始打字便明显发觉，字体渲染优化的效果更好了，清晰漂亮了很多。接下来试用的“人名智能组词”、“一键搜索”、“拆分输入”、“代理功能”等强大新功能更是让小编感到惊喜，搜狗输入法从3变4后，果然更加地人性化，更加地实用了。
软件名称：搜狗拼音输入法
软件版本：4.0
软件大小：13.44 MB
适用平台：Win 2000/XP/Vista
1人名智能组词：10亿中国人名，一次拼写成功!开创输入法新纪元，远远抛开同类产品。
相信很多人在不了解“人名智能组词”之前都会有这样的疑问，人名模式中的10亿人名是否就是一个上G的人名词库，而其实搜狗拼音4.0安装包还只是10M多，安装后也仅仅30多M，词库没有变大，并且通过智能算法，输入速度有明显的提高。
据悉，人名智能组词是搜狗输入法首创的“人名智能识别和输入的方法”，通过分析百家姓等姓名学书籍和中国人取名的习惯，结合智能化算法判断用户输入的拼音串是否符合中国人名习惯，自动组合成可能的人名，并迅速呈现给用户。
如图1，在我们输入zhoujian的时候，智能识别这可能是一个人名，按逗号进入人名模式，出现了zhoujian的可用在人名中的多种组词。
2搜索功能：搜索按钮以及候选项悬浮菜单上的搜索，让搜狗搜索为你提供更好的体验。
搜索在很多用户的概念中都是“打开浏览器－输入网址－输入关键字－按回车”这一流程，快的十几秒，慢的几十秒才能看到自己想要的搜索结果。而搜狗输入法彻底颠覆了这一传统的流程，以最快最直接的方式抵达搜索结果：“输入关键字一搜狗搜索”，可能就在几秒内完成，不仅减少了流程、缩短了时间，更重要的是提供了两种入口，搜索按钮与悬浮菜单入口，更进一步，搜狗搜索的结果将给用户带来更好的体验!
如图2，搜索按钮会在输入栏没有其他提示的时候出现，按下搜索按钮时，搜索的是候选项中的焦点候选项，即选中的候选词，也可以鼠标指向某一候选项，出现悬浮菜单，菜单上提供“搜狗搜索”，直接搜此候选项。
3拆分输入：化繁为简，生僻的汉字让你轻易输出，从输入中可以领略咱们汉字的博大精深。
拆分输入是针对网络上某些叠字、生僻字来做的功能，输入mamama，有“骉”出现，输入leileilei，有“矗”出现，输入buyao，有“嫑”出现。并且都有注音提示，以引导用户去输入正确的读音来得到这个字。
长久以来，拼音和五笔作为汉字输入的两个分支并存着，拼音有拼音独特的简单易学、口语化的特点；而五笔以形取胜，重码率低，速度极快。从中国汉字的“象形字”的特点出发，为汉字进行“结构”上的“注音”，如“好”字，可以通过代表“女”和“子”的按键进行输入，这基于中文是可拆分的原理，来对汉字进行标注，但是五笔太不完美，门槛太高了，我们记得住其一，记不住其二；记得住此时，记不住彼时。相对于拼音，五笔还丧失了拼音的“音”的元素，使得我们知道一个字怎么输入，却可能不知道如何说出来。
两种汉字输入方式各有千秋，相得益彰，直到今天。
搜狗拼音，作为中文输入的专家，不会满足于拼音世界的辉煌，要向中文输入的“形”方向进发，以“音”成“形”!搜狗输入法要把中文汉字的“音”、“形”双剑合璧，达到输入法的极致。
其实在拆分输入之前，笔画输入就已经是拼音输入法向“字形”输入的一种突破了，然而在今天，搜狗拼音的拆分输入进一步扩展了“字形”输入的含义：将字的可读部分分拆出来，通过输入这些可读部分来整合成全新的汉字(如果这个汉字确实存在)，是一种全新的尝试和突破，不仅解决了人们在看见某些很熟悉的字词时，组合而成的汉字却因为不懂读音不能输入的困难，并且多种重叠字迎合了目前网络上的个性化，吸引大家都来体会我们中文汉字的博大精深!
如图3，对于网络流行的生僻字信手拈来，并且告诉你正确读音，在正确读音输入后，可结合搜索功能得到搜索结果了解字词的解释与意义。
4代理功能：支持代理服务器进行输入法的同步和更新。
客户端可以自己独立设置代理来进行和服务器之间的通讯，包括输入法的同步和更新等等。(如图4)
对已有的功能进行了更新优化：
1 增加了鼠标悬浮菜单上添加自定义短语的新入口，方便又快捷。
鼠标悬浮在输入串上会有“添加短语”的选项，点击之后可以立即进入添加短语的窗口。此外在已经是自定义短语的悬浮菜单中，会有“编辑短语”和“删除短语”的选项，可以直接操作，而不用进入设置面板去寻找复杂的设置了。(如图5)
2设置页面大改版，给你耳目一新的感觉，并且加入选项搜索，找选项易如反掌。
设置面板全新的UI设计给人更好的视觉效果，选项搜索能让你不用再去设置页内寻找选项，而是直接搜出选项页，标明选项位置。(如图6)
3系统菜单皮肤列表新添预览效果，并且新添换肤动画特效。
你可能会到系统菜单中去更换你的皮肤，那么当你鼠标划过皮肤列表的时候，你还可以直接看得到想要换的皮肤到底长什么样子，换上到底什么效果，选用之后，皮肤变换中还有绚丽的3D旋转效果哦。(如图7)
4增加了状态栏嵌入语言栏的功能。
状态栏上所有按钮，随着状态栏的隐藏，嵌入语言栏内，方便用户更改输入法的一些状态和选项。(如图8)
5所有皮肤下增加候选翻页按键。
方便有用鼠标点击翻页按键进行翻页的习惯的用户进行操作。(如图9)
6字符画新添输入栏上的鼠标悬浮预览图，并且对表情和符号输入的出现进行了限制，减少普通输入下的干扰。
表情和符号输入的出现只在第五项出现了。(如图10)
7u模式下增加了笔画按键，更直观易用。(如图11)
此外，搜狗拼音输入法4.0版还针对用户反馈的许多问题进行了修正。
搜狗输入法4.0新版升级日志
新增功能
1人名智能组词：通过对中国百家姓和起名习惯的总结，搜狗拼音能够对人名智能判断和组词，可以覆盖10亿左右中国人名。按逗号进入人名模式后，用户可以得到更多的人名组词结果。
2搜索功能：搜索按钮以及候选项悬浮菜单上的搜索，让搜索更方便快捷。
3拆分输入：化繁为简，生僻的汉字可以通过字形的拆分轻易输出。
4增加皮肤分享功能：可以通过系统菜单下的分享皮肤入口，得到当前皮肤的下载地址。
5状态栏嵌入语言栏。
功能改进
1增加了鼠标悬浮菜单上添加自定义短语的新入口，方便又快捷。
2设置页面大改版，并且加入选项搜索。
3英文输入法增加GRE词汇。
4增加了状态栏嵌入语言栏的功能。
5输入统计界面进行了优化，增加动态效果。
6表情和符号(快捷输入)解决遮挡问题，优化了鼠标悬浮预览，并新添字符画资源，对在候选的出现进行了限制，减少普通输入下的干扰，字符画新添输入栏上的鼠标悬浮预览图。
7u模式下增加了笔画按键。
8英文、网址、邮箱补全优化。
9强化删词功能：支持删除系统词库的功能，并在拼音串悬浮菜单中有恢复入口。
10v模式：增加对数字分隔符的支持、加入纯中文数字选项、日期中支持星期显示。
11设置向导增加新功能推荐以及优化排序。
12开机同步的优化：避免开机同步耗费资源过多的问题，并减少每周自动同步次数。
13英文输入法和空格出字模式增加文字提示。
14系统菜单皮肤列表新添预览效果，并且新添换肤特效，所有皮肤下增加候选翻页按键。
Bug修复
1解决了同步词库失败问题。
2解决了提示应用程序初始化失败的问题。
篇4：拼音4教案
1.掌握声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读的音节。会认“马”“土”“不”三个生字。
2.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。
3.根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生自主合作、探究学习等能力，让学生感受到学习汉语拼音的乐趣。［教学重难点］
1.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。
2.根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、激趣导入
1.复习4个声母及其拼读。
（1）师：同学们，你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝吗？（引导学生回忆，课件出示）
【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案
（2）哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？（课件出示配图拼音）2.揭示新课。
师：同学们真聪明！下面请翻到课本第26页，请大家仔细看一看，谁能又快又准地找出课题中的四个字母？（引导学生找出图片中的“d t n l”）
二、教学声母d
1.学习声母d。
（1）看图引出声母d。
（2）师：木棍放在大鼓的右侧像什么？（板书：d）
（3）教学“d”的发音，体会发音要领。
2.教学d的书写,记清形。（左下半圆d d d。)
3.教学d与单韵母组成的音节。
（1）声母是d,韵母是í。声音不中断，紧接着带出í，直呼笛ｄí。（板书：ｄí）
（2）开火车读di的四声，组词读。
三、教学声母t
1.出示课件，看图引出t;请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学的t。
2.教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。发t时，嘴里有一股气送出。
【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案
（2）编顺口溜记：伞柄朝下t t t，雨天特别需要它。（出示课件）
3.指导t的书写。（出示课件）
4.拼读“t”与单韵母组成的音节。（出示课件）
（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）
（2）老师引导学生拼读，练习四声。分组读，齐读。
四、教学声母n
1.师：两个门洞是什么字母？（生答：两个门洞m m m。）那么一个门洞呢？（出示课件，板书：n）
2.教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，像只小凳n n n。）
（2）教师范读、领读。学生齐读，教师相机正音。
3.教学n和á é ǐ ù ǚ的拼音。
（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）
（2）老师引导学生拼读，练习四声。(分组读、齐读)
4.指导书写。先让学生观察n在拼音格中的位置，然后书写，师提醒要占满中格。
五、教学声母l
1.看图，说话引出l；图上画着谁？他手上拿的是什么？ 生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母l。(板书：l)
2.读准音，认清形。
（1）范读，讲解l的发音要领。（发音时，舌尖顶住上牙床，舌
【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案
尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。）
（2）比较n和l的发音。提示：发n音时，鼻翼两侧微微振动，而发l音时，没有这种感觉。
（3）记忆字形：一根小棒l l l。（出示课件）
（4）教学l和ā è ì ù ǘ的拼音。
（5）指导书写,让学生练习书写。
六、读顺口溜，复习巩固（出示配图课件）
左下半圆d d d,小小伞把t t t。
一个门洞n n n,一根木棒l l l。
第二课时
教学过程
教师批注
一、趣味题，巧复习
1.课件出示趣味题，老师先让学生在下面想一想，做一做。
2.学生分享自己的答案，老师评讲。
二、看图学音节
1.老师引导学生读一读课本第26页的拼音。
2.出示课件：mǎ ｌùｎí ｔǔ。
3.老师示范读，让学生自由举手领读，开火车读。
三、看图拼音节，认生字
1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？（出示课件）
2.出示带拼音的词语：马ｍǎ路ｌù泥ｎí土ｔǔ，根据拼音读一读。
【部编版】2018年一年级上册语文《汉语拼音》精品教案
3.这些生字你认识吗？你是怎么认识的？面对不认识的生字，你有什么好办法能把它们记住？
四、拼读儿歌
1.出示课件：儿歌《轻轻跳》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2.问学生会拼读哪些音节，让学生做小老师带着大家读一读。
3.教师带读，学生自由举手读、开小火车读、齐读。
篇5：汉语拼音复习4课件
1、巩固认读的字。
2、正确地拼读音节。
教学目标：
复习巩固复韵母并进行汉语拼音练习。
教学过程
一、描描读读
1、让学生从小卡片中抽取出韵母卡片。
2、同学互查。(我抽你读)
3、分类摆放。(单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)
4、在书上描一描。
5、按顺序读一读。(会背的把它背下来)
二、我会连。
1、看图，看看图上画了哪些动物。
2、拼读音节。(注意整体认读音节和ü上两点省写的韵母)
3、连一连。
4、同学互查。
三、读读画画
1、拼读音节。(注意把音节读准确，读懂词的意思)
2、想一想你要带什么?(如：吃的，用的等等)
3、画一画。(画出你需要带的东西)
5、查一查。(查你想要带的东西带全了没有)
四、我会拼
1、指导看图，弄懂图意。
篇6：学评1-4单元拼音与词语汇总
一、字音(四)衙门(yá)/衔接(xián)烦躁（zào）/噪音（zào）
佳肴(yáo)/混淆(xiáo)血淋淋(xiþ)/血气方刚(xuâ)字帖(tiâ)/请帖(tiþ)下咽(yàn)/咽喉(yün)旗帜(zhì)/炽热(chì)龋齿(qǔ)/踽踽独行(jǔ)卤水(lǔ)/掳掠(lǔ)奢侈(chǐ)/豆豉(chǐ)
喧闹(xuün)/寒暄(xuün)称道(chýng)_/俯首称臣(chýng)濒临(bÿn)/缤纷(bÿn)舟楫(jí)/作揖(yÿ)感慨(kǎi)/气概(gài)躯壳(qiào)/金蝉脱壳(qiào)
（五）页fýi yâ/ 蜚声fýi shýng 绰号chuî hà/ 卓越zhuï yuâ 怠慢dài màn/ 殆尽dài jìn 勤能补拙qín nãng bǔ zhuō/ 相形见绌xiüng xíng jiàn chù
追溯zhuÿ sù/朔气shuî qì 江畔jiüngpàn/绊倒bàn dǎo 万顷wàn qǐng/倾心qÿng xÿn 出类拔萃chū lâi bá cuì/鞠躬尽瘁 jū gōng jìn cuì
商榷shüng quâ/瘸子quã zi 金瓯jÿn ōu/讴歌ōu gý 怜悯lián mǐn/铭记míng jì
道路坎坷dào lù kǎn kþ/一气呵成yÿ qì hý chãng 挣扎zhýng zhá/挣脱zhâng tuō 会计kuài jì/会所huì suǒ 钻研zuünyán/钻戒zuàn jiâ
吓了一跳xià le yí tiào/大声恫吓dà shýng dîng hâ
（六）A.峡(xiá)谷(ɡǔ)喧(xuün)嚣(xiüo)解(jiþ)剖(pōu)名(mínɡ)噪(zào)一(yÿ)时(shí)B.阐(chǎn)明(mínɡ)鄙(bǐ)弃(qì)白(bái)皙(xÿ)历(lì)尽(jìn)沧(cünɡ)桑(sünɡ)C.分(fýn)歧(qí)萌(mãnɡ)芽(yá)混(hùn)沌(dùn)炯(jiǒnɡ)炯(jiǒnɡ)发(fü)亮(liànɡ)D.铸(zhù)造(zào)狭(xiá)小(xiǎo)选(xuǎn)拔(bá)凤(fânɡ)凰(huánɡ)涅(niâ)槃(pán)
（七）A.怦(pýnɡ)然(rán)社(shâ)稷(jì)押(yü)解(jiâ)雕(diüo)栏(lán)玉(yù)砌(qì)B.戕(qiünɡ)灭(miâ)侏(zhū)儒(rú)聒(ɡuō)噪(zào)撒(sü)手(shǒu)锏(jiǎn)C.懵(mþnɡ)懂(dǒnɡ)作(zuî)揖(yÿ)戏(xì)谑(xuâ)从容捐躯(cōnɡrïnɡjuünqū)D.箴(zhýn)言(yán)缧(lãi)绁(xiâ)攘(rǎnɡ)袂(mâi)滂(pünɡ)沱(tuï)大(dà)雨(yǔ)
（八）给予(jǐ)
给(gþi)以
给养(jǐ)
自给自足(jǐ)桎梏
窒息
幼稚
孤注一掷(全读zhì)逻辑(jí)
通缉(jì)
修葺(qì)
拱手作揖(yÿ)卓越(zhuï)桌子(zhuō)
哀悼(dào)
绰绰有余(chuî)
（九）煤(mãi)屑(xiâ)独(dú)处(chǔ)幽(yōu)僻(pì)蓊(wþnɡ)郁(yù)点(diǎn)缀(zhuì)踱(duï)着(zhe)袅(niǎo)娜(nuï)颤(chàn)动(dînɡ)脉(mî)脉(mî)斑(bün)驳(bï)参(cýn)差(cÿ)倩(qiàn)影(yǐnɡ)树(shù)梢(shüo)船(chuán)棹(zhào)空(kînɡ)隙(xì)纤(qiàn)腰(yüo)
（十）云(yún)翳(yì)璀(cuǐ)璨(càn)骸(hái)骨(ɡǔ)海(hǎi)市(shì)蜃(shân)楼(lïu)酣(hün)睡(shuì)惆(chïu)怅(chànɡ)眷(juàn)恋(liàn)憨(hün)态(tài)可(kþ)掬(jū)重(chïnɡ)叠(diã)作(zuî)揖(yÿ)罕(hǎn)见(jiàn)囫(hú)囵(lún)吞(tūn)枣(zǎo)褂(ɡuà)子(zǐ)回(huí)溯(sù)和(huî)面(miàn)醍(tí)醐(hú)灌(ɡuàn)顶(dǐnɡ)(十一)嘎gü吱
疙gý瘩
遐xiá想
步履蹒pán跚 黝yǒu黑
戏谑xûâ
山ào坳
丢三落là四 磕ký碰
歪咧liâ
颤chàn抖
乳臭xiù未干 害臊sào
麦穗suì
攒cuán色
大言不惭cán(十二)罪孽（niâ）捋须[lǚ] 熨帖[yù ] 玉砌雕栏[yù qì diüo lán] 淡褪[tuì]
坍圮[tün pǐ]
荒芜[huüng wú]
住宿一宿[xiǔ] 污垢[gîu] 狼藉[jí] 福祉[fú zhǐ] 亘古不变[gân] 恪守[kâ]
飘渺[piüo] 累牍[dú] 窸窸窣窣[sū sū]
（十三）碧湛湛（zhàn）莽莽（mǎng）苍苍
磅礴（bï）
赫（hâ）然
绸缪（chïu mïu）蹂躏（rïu lìn）栖（qÿ）定
天籁（lài）
姗姗（shün）来迟
谐（xíe）趣
浩淼（miǎo）
肘腋（zhîu yâ）衣袂（mâi）
崦嵫（yàn zÿ）氤氲（yÿn yūn）摇曳（yâ）
（十四）桑葚[süng shân] 渐车帷裳（jiün）靡日不思(mǐ)言笑晏晏（yàn）城隅（yú）淇水汤汤[shüng] 隰则有泮[xí] 咥其笑矣[xì] 卜筮 【shì] 贻我彤管[yí] 静女其娈[luán] 夙兴夜寐[sù] 踟蹰[chí] 氓之蚩蚩【chÿ] 静女其姝[shū] 乘彼垝垣[guǐ]
（十五）朕（zhân）申椒(jiüo)惮(dàn)殃 荃（quán）险隘(ài)
踵(zhǒng)武 裔（yì）
窘(jiǒng)步 皇舆(yú)搴（qiün）庚寅（yín）桀（jiã）纣
(十六)葳蕤（ruí）
伶俜（pÿnɡ）松柏（bǎi）蒲苇（pú）
否泰（pǐ）
怅然（chànɡ）窈窕（yǎo）便言（pián）婀娜（ý）
络绎（luî）
踯躅（zhí）奄奄（yǎn）箜篌（kōnɡ）哽咽（yâ）
玳瑁（mào）磐石（pán）（十七）
皎(jiǎo)皎/校(jiào)勘
羁(ji)鸟/ 罹lí 难
迢tiáo迢/昭zhüo昭
对酒当düng歌/螳臂当düng车
纤xiün纤/阡qiün陌
譬pì如/精辟pì
掇duō拾/啜chuî泣
黑白相间jiàn/间jiün不容发
札zhá札/扎zhü堆
机柕zhù枢shū纽
慷慨kǎi/概gài况
脉脉mî含情/脉mài络分明 暧暧ài/温暖nuǎn 荫yìn僻/荫yÿn凉
擢zhuï素手/着zhuï手
契qì阔谈宴/锲qiâ而不舍（十八）上邪（yã）
山无陵（líng）
夙昔梦见之（sù）辗转（zhuǎn）夏雨雪（yù）
入门各自媚（mâi）长跪（guì）
长城窟（kū）
遗我双鲤鱼（wâi）饮马（yìn）
烹鲤鱼（pýng）忽觉在他乡（jiào）
二、词语
（四）简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。
安土重迁：指在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁。形容留恋故土。
（五）曼延：连绵不断
蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展 蜚声：闻名于
惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业）置若罔闻：放在一边不管，好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。）
（六）致力于：尽力；竭力。浮浅：
1.不深；肤浅。(多指人的学识、修养等。)
2.轻薄鄙陋。
3.比喻思想不够深入，或是评价称某人思想过于世俗、没有深度之类的。
4.可用“蜻蜓点水”一词来形容做事上的肤浅，肤浅意思同第三条。
5.“浮浅”指浮在表面，不切实际。常用于人的态度、作风等，重点指人态度浮躁、思想浅薄、缺乏修养。
津津有味：津：口液；唾液；味：兴趣。津津：兴趣浓厚的样子。津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。
登堂入室：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。易误用为“进入”。比喻造诣高深的程度。入室比喻最高境界，登堂仅次于入室。
（七）遏止：用力阻止。
灌注：汇合在一起流入。
黔驴技穷：比喻有限的一点技能也已经用完了。摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。
（八）以至:用在下半句的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果.以致: 用在下半句的开头,表示下文是上述原因所形成的结果.勾通:暗中串通,勾结.沟通：使两方能连通。
毋庸置疑：毋庸：不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地 改头换面：比喻只改外表和形式，内容和实质不变
（九）况且：表示更进一层，多用来补充说明理由
沆(hànɡ)瀣(xiâ)一(yÿ)气(qì)：比喻臭味相投的人结合在一起。患得患失：一味担心得失，斤斤计较个人的利害。
讳莫如深：原指事件重大，讳而不言。后指把事情真相隐瞒得很深。
（十）敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。
噤若寒蝉。噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。
竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。
（十一）口若悬河：若：如,像；悬河：瀑布、倾泻的激流。讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会辩，口才很好，口齿伶俐。
夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切合实际。夸夸：夸大。
脍炙人口：脍：切细切薄的肉、鱼；炙：烤。烤熟的肉。切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。
大言不惭: 成语。意为说大话而不觉得难为情。
（十二）流失：①指有用的物质如油脂、矿石、土壤自己散失或被水风力带走。也指河水等白白地流掉，②泛指有用的东西流散失去，③比喻人员离开本地或本单位。流连：意思是依恋、舍不得离去。
成年累月：成：整；累：积聚。一年又一年，一月又一月。形容时间长久。理所当然：意思道理当然是这样的。
（十三）朦胧：物体的样子模糊，看不清楚。
茫然失措：心中迷惑，不知怎么办才好。莫名其妙：原义是没有谁能说出其中的奥妙来，有称赞意。现在则用以形容事情的稀奇古怪,难以理解。
篇7：拼音4教案
第一期 —— 第四期
活动主宣传语: 书写的文明传递，民族的未雨绸缪
截止到2013年8月23日，中国汉字听写大会已经进行了四期比赛。在此列出CCTV10电视台所播出的题目，以供大家学习。
第一期 Guāng Xù 光绪jiǎ zhòu 甲胄wú tóng 梧桐qiū háo wú fàn 秋毫无犯jiàn xiē 间歇wèi tóng jiáo là 味同嚼蜡dǒu qiào 陡峭hé ěr méng 荷尔蒙wù sōng 雾凇diān qié 颠茄yù tiē 熨帖
hú sūn 猢狲Tú Mén Jiāng 图们江shì cái ào wù 恃才傲物è liè 腭裂tū jiù 秃鹫lài há ma 癞蛤蟆zhuì zhuì bù ān 惴惴不安kuān guān jié 髋关节fán wén rù jié 繁文缛节zé shé 咋舌qiú pí 裘皮 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
沟壑日臻完善恽代英矫揉造作镪水炉箅子
分道扬镳黑曜石攥拳头 黏稠三聚氰胺暴殄天物拾掇束河
瓮中捉鳖驽马曾国藩
枭首示众
谥号襁褓核苷酸溘然长逝摩羯座陀螺桀纣馥郁斧钺貔貅
汗水涔涔 尥蹶子万目睚眦嬷嬷神龛郫县豆瓣兄弟阋墙荦荦大端(PS)
第二期
gōu hè
rì zhēn wán shàn
Yùn Dài Yīng
jiǎo róu zào zuò
qiāng shuǐ
lú bì zi
fēn dào yáng
biāo
hēi yào shí
zuàn quán tou
nián chóu
sān jù qíng àn
bào tiǎn tiān wù
shí duo
Shù Hé
wèng zhōng zhuō
biē
nǔ mǎ
Zēng Guó Fān
xiāo shǒu shì
zhòng shì hào
qiǎng bǎo
hé gān suān
kè rán cháng shì
mó jié zuò
tuó luó
Jié Zhòu
fù yù
fǔ yuè
pí xiū
hàn shuǐ cén cén
liào juě zi
wàn mù yá zì
mó mo
shén kān
Pí Xiàn Dòu Bàn
xiōng dì xì qiáng
luò luò dà duān
38
蜈蚣破绽驿站矫健焦炭涉密
耳熟能详隔膜造次青涩方兴未艾诧异反刍沉湎烙饼华尔兹
捉襟见肘萧瑟怄气椭圆通牒辍学墩布揉搓蜥蜴端倪尔虞我诈禁锢炮仗殒命择菜凋敝扑尔敏毕肖造诣天赋异禀跋扈桔梗
wú gōng × pò zhàn √ yì zhàn × jiǎo jiàn × jiāo tàn × shè mì √ ěr shú néng
xiáng √
gé mó √ zào cì √ qīng sè √ fāng xīng wèi ài × chà yì √ fǎn chú × chén miǎn × lào bǐng √ huá ěr zī √ zhuō jīn jiàn
zhǒu √
xiāo sè √ òu qì × tuǒ yuán √ tōng dié √ chuò xué √ dūn bù √ róu cuo √ xī yì × duān ní √ ěr yú wǒ zhà √ jìn gù √ pào zhang √ yǔn mìng √ zhái cài √ diāo bì √ pū ěr mǐn × bì xiào √ zào yì √ tiān fù yì bǐng × bá hù × jié gěng √
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
皴裂颐指气使苔藓蚩尤火铳
囿于成见嵇康
草菅人命槽子糕
蘸水钢笔 壅塞日冕岱宗攫取瓜瓤
插科打诨(PS)
第三期
滂沱妖孽嘉陵江疮痂暮霭杯盘狼藉湿疹饶恕惆怅盘桓
层峦叠嶂范畴杂烩蝉蜕淤积扎筏子装裱中流砥柱
cūn liè × yí zhǐ qì shǐ √ tái xiǎn √ Chī Yóu √ huǒ chòng √ yòu yú chéng
jiàn √
Jī Kāng × cǎo jiān rén
mìng √
cáo zi gāo √ zhàn shuǐ gāng
bǐ
√
yōng sè
rì miǎn
Dài Zōng
jué qǔ
guā ráng
chā kē dǎ hùn
pāng tuó
yāo niè
Jiā Líng Jiāng
chuāng jiā
mù ǎi
bēi pán láng jí
shī zhěn
ráo shù
chóu chàng
pán huán
céng luán dié zhàng fàn chóu
zá huì
chán tuì
yū jī
zā fá zi
zhuāng biǎo
zhōng liú dǐ zhù
58
翘楚余烬疑窦丛生摒除杀手锏鼹鼠喇嘛鳜鱼赭石淄博腌臜奉为圭臬矽肺病自惭形秽虫豸乌桕轮毂每况愈下瞿塘峡犰狳踽踽独行宁馨儿糨糊趔趄温庭筠穷兵黩武伽马刀喷嚏藿香遒劲居心叵测剐蹭黑黢黢商榷纵横捭阖白垩纪缫丝滁州烤麸梦魇
qiáo chǔ
yú jìn
yí dòu cóng shēng
bìng chú
shā shǒu jiǎn
yǎn shǔ
lǎ ma
guì yú
zhě shí
Zī Bó
ā zā
fèng wéi guī niè
xī fèi bìng
zì cán xíng huì
chóng zhì
wū jiù
lún gǔ
měi kuàng yù xià
Qú Táng Xiá
qiú yú
jǔ jǔ dú xíng
níng xīn ér
jiàng hu
liè qie
Wēn Tíng Yún
qióng bīng dú wǔ
gā mǎ dāo
pēn tì
huò xiāng
qiú jìng
jū xīn pǒ cè
guǎ cèng
hēi qū qū
shāng què
zòng héng bǎi hé
bái è jì
sāo sī
Chú Zhōu
kǎo fū
mèng yǎn 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
苜蓿mù xu
弄璋之喜 nòng zhāng zhī xǐ 顶礼膜拜 dǐng lǐ mó bài 阴霾 yīn mái
虢国夫人 Guó Guó Fū Ren 厉兵秣马 lì bīng mò mǎ 岳麓书院 Yuè Lù Shū Yuàn 伽倻琴jiā yē qín
隋炀帝Suí Yáng Dì
蹴鞠cù jū
熠熠生辉yì yì shēng huī
犟嘴jiàng zuǐ
崴脚
wǎi jiǎo
户枢不蠹(PS)
hù shū bù dù
第四期
扭捏
niǔ nie 蒲扇
pú shàn
乾坤
qián kūn
按图索骥
àn tú suǒ jì
煽情
shān qíng
推卸
tuī xiè
眼花缭乱
yǎn huā liáo
luàn 电饭煲
diàn fàn bāo 瓜葛
guā gé
昙花一现
tán huā yī xiàn
次生林
cì shēng lín
干涸
gān hé
稚嫩
zhì nèn
紫檀
zǐ tán
怨天尤人
yuàn tiān yóu
rén 搭档
dā dàng 手榴弹
shǒu liú dàn
漕运
cáo yùn
颤颤巍巍
chàn chan wēi
wēi
硌牙
gè yá
57
日珥
rì ěr
擀面杖
gǎn miàn
zhàng 撂挑子
liào tiāo zi 鸢尾花
yuān wěi huā
硒鼓
xī gǔ
灯芯绒
dēng xīn róng
虹吸
hóng xī
磨刀霍霍
mó dāo huò
huò 荨麻疹
xún má zhěn 猕猴
mí hóu
万马齐喑
wàn mǎ qí yīn
虱子
shī zi
矢量
shǐ liàng
辎重
zī zhòng
美轮美奂
měi lún měi
huàn 梭镖
suō biāo 器宇轩昂/气
宇轩昂
qì yǔ xuān áng
嘎嘣脆
gā bēng cuì 皂荚
zào jiá
掣肘
chè zhǒu
煊赫
xuān hè
捋虎须
luō hǔ xū
黄疸
huáng dǎn 璞玉
pú yù
豢养
huàn yǎng
炭疽杆菌
tàn jū gǎn jūn
鬃毛
zōng máo
紧箍咒
jǐn gū zhòu
镍币
niè bì
坩埚
gān guō
犁铧
lí huá
龋齿
qǔ chǐ
整饬
zhěng chì
绥靖
suí jìng
朝觐
cháo jìn
诡谲
guǐ jué
茱萸
zhū yú
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74
尺蠖陶埙
赳赳武夫丙烷襄樊糗事妆奁箭镞眄视觊觎僭越
呦呦鹿鸣醍醐灌顶蛏子束脩郓城踆乌
chǐ huò
táo xūn
jiū jiū wǔ fū
bǐng wán
Xiāng Fán
qiǔ shì
zhuāng lián
jiàn zú
miàn shì
jì yú
jiàn yuè
yōu yōu lù
míng tí hú guàn dǐng chēng zi
shù xiū
Yùn Chéng
篇8：拼音4教案
１、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。
２、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。
〖教学重点〗
复习巩固声母、音节。
〖教学难点〗
巩固拼音，进行思维训练。
〖用具准备〗
多媒体课件 拼音卡片。
〖教学设想〗
这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。
〖教学过程〗
一、复习导入
同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他们成为好朋友才会知道呀？（引导学生读读复习四的字母表，读准每个字母的音）
二、练习一 我会连
声母朋友们他们已经准备好了，你准备好了吗？请小朋友们让他们的手拉起来，一定要按顺序呀！
１、从声母 b 开始，按顺序连线。
２、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？
三、练习二 我会摆
老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！
１、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。
２、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。
３、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。
４、写一写：边些边读。
四、练习三 我会想
声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。
１、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。（教师先示范说，让学生明白怎么说）
２、请同学们认朋友，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。
３、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。
五、小结
〖板书设计〗
复习二
我会连
我会摆
我会想
〖教学后记〗
篇9：拼音4教案
1、师生对答 d t n l 的顺口溜，学生说声母的发音方法。
2、开火车认读 ba pa ma fu 等音节，说说拼读方法。
二、学习拼读，掌握规律
1、声母 d 要与 a e i u 交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。
2、抽学生拼读，师生评议。
3、学生自由选择音节，自己确定声调，同桌相互学习。
4、全班讨论交流。
5、小组合作学习t 与 a e i u 相拼成的`音节后集体交流。
6、鼓励学生学习n l 与 a e i ü u 拼成的音节。
7、学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。
三、拓展训练
1、学生利用课外时间拼读带调音节。
篇10：拼音4教案
教学目的：
1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸
教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式
教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：
1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。
(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：(教师范读、跟读、齐读)
(2)图中藏着一个z，谁能找得到?谁能给z起个名?叫它2。口诀：像个2字zzz(3)找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
(1)用活动卡片，让幼儿拼读。
(2)老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z(1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横(2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏：摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。
篇11：拼音4教案
一、出示小女孩拿梨的图
问
１、图上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（学生读图下的音节后再回答）
教师范读短语 lì li ná lí
学生学读短语 lì li ná lí
２、大家看一看丽丽这两个音节一样吗？哪儿不一样？
讲后面的音节没有标调，叫轻声音节。读的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。
学生再读短语。
二、出示小男孩拉驴的图
问
１、图上的男孩叫什么名字？他在做什么？
２、谁能直呼图下的短句？
３、这个短句中有轻声音节吗？
学生带读短句。
集体练习读短句。
三、巩固练习
看两个短句练习直呼。
课中休息（读儿歌、字母区分歌等）。
四、直呼练习
１、板书：nu→nu nünü
要求看清，看准，不要马虎。
板书：lu→lu lü→lü
学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音（如愤怒的 nù，小路的 lù，女孩的 nǔ）
２、读课后的直呼音节（见书）。
３、用卡片练习直呼。
【注意】
篇12：拼音教案 教案教学设计
第一课时
一．教学目标：
1．学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母的四个声调，，认识声调符号，能直接读出带声调的a o e。
3．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。
二．课时安排：三课时
三．新课教学
1．出示图片，一个小女孩在唱歌，向学生提问，这个小女孩在干吗，学生回答，在唱歌，那她唱什么，在学生原有的基础上，学生会说出“a”，插入顺口溜，张大嘴巴a a a
2．教师带领学生读，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。
3．教师在黑板上范写“a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
4．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“-”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。
a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？
a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。
a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）
编制顺口溜“小汽车平走一声ā，小汽车上坡二声á，小汽车拐弯三声ǎ，小汽车下坡四声à”。
5．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
6．在投影机上出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时
一 复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。
二 教学新课。
1．出示图片。图上画的是什么？（大公鸡）大公鸡在做什么？（大公鸡在叫）。公鸡叫的声音用拼音字母来表示是o。
2．教学o音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
3．学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò
让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。
4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时
一 复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a，o的四声，齐读，个别读。
3. 复习小汽车的儿歌。
二 e的教学
1出示挂图。提问：图上是什么？它在干什么？
2教“e”的读音。提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。
3 教读e的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
附：三个课时教三个字母，再利用晚自修时间让学生完成生字的书写。
教后反思：a o e的教学反思
aoe是学生第一次接触到拼音字母，尽管在幼儿园里有许多孩子都已经会读，但是第二和第三声的发音存在着一定的困难，于是我多加了一个课时专门对二，三声的声调进行练习。再这过程中也插入了一声和四声的练习，意外地发现，学生虽然会读第二和第四声，但是并不能正确判断出哪个是第四声和第二声，我想跟我教学是没有强调学生使用手势辅助发音有一定的关系吧。