班主任工作计划杨明清

班主任工作计划杨明清（精选8篇）

篇1：班主任工作计划杨明清

桂南学校2013-2014学第二学期

八（5）班主任工作计划杨明清

本学期我继续担任八年级（5）班的班主任，希望通过自己和其余任课老师的共同努力使班级各项工作顺利开展，并取得一个圆满的结果。结合本班实际，特制订如下工作计划：

一、情况分析：

这是一个比较特殊的班级，学生学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：一部分学生学习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些学科的学习缺少主观能动性。有少部分同学在某些课内表现过于活跃，忽略了课堂纪律，甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控。总之，班级学习氛围不强。

二、具体措施：

针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。

1．创设一个良好的班级文化氛围：

通过对教室环境的重新布置，“我们的风采”、“学习园地”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。

2．建立一支有能力有责任心的干部队伍：

民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确具体的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和学生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督，这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。

3．强化课堂学习纪律：

包括课前预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的记录，任课教师的反馈，及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象，逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，从而提高学习效率。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。

4．加强学生每日行规教育：

没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设

也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求，注意每个

细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。

5．抓好学习常规的培养，加强检查。

除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工

整规范、不抄袭、错误及时订正。只要注意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提高自然是水到渠成。

6．因材施教，分层学习。

根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在具体的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性。充分调动

他们的主观能动性。

7．家校联系，取得支持。

我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电

话询问等方式与家长联系，取得家长的支持能使各项工作顺利开展，可以在和家

长的沟通中了解学生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方。

8．走进学生心里，增强学习信心。

不仅是对于后进生，而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交

流，及时了解他们的心里想法，走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习信心，明确自己的学习目标和努力方向。

三、努力方向

根据学生的表现经常要给予适当的评价，逐步完善评价机制。及时通过评价

发现问题，调整方向，根据学生的实际情况为每个学生制定合适的目标。在评价

中要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。

2014—02--20

篇2：班主任工作计划杨明清

——武汉市“十二五”第二期中小学校级干部任职资格培训班调研报告

武汉市黄陂区前川一小杨明清

一、调研目的为了积极推动教育干部培训的改革与创新，大力倡导互动交流主体式、问题为本研究式等培训模式，以干部能力建设为核心，紧紧围绕新任校级干部关心的学校教育教学和管理中的热点、难点、重点问题，深入基层学校，开展教育考察与学习调研，不断丰富和完善武汉市“十二五”第二期中小学校级干部任职资格培训班学员实践研修成果，不断提高新任校级干部发现问题、分析问题、解决问题的能力，2013年4月17—18日，我们开展了为期两天的教育考察与学习调研。

二、调研形式

2013年4月18日，按照武汉市“十二五”第二期中小学校级干部任职资格培训课程的总体安排，我们小学组一行10余人，从黄陂区教师进修学校驱车来到黄陂区王家河小学，重点对黄陂区王家河小学“学校文化建设的探索与实践”进行了如下形式的调研：

1、听课。首先分三个小组，分别听了一节语文、数学和梦想课程，亲身感受了王家河小学学校文化建设对师生的文化浸润和感染作用。

2、听汇报。紧接着全体学员集中听取了黄陂区王家河副校长小学王燕芬的专题汇报，并与王家河小学的江望生校长进行了互动研讨和交流，使我们对黄陂区王家河小学“学校文化建设的探索与实践”有了一个比较全面而深刻的了解。

3、察看校园。然后我们在学校领导的陪同和介绍下，实地察看了王家河小学校园文化建设情况，使我们在优美的校园环境中深深感受到了浓厚的校园文化氛围，同时也被鲜活的红色文化资源所感染。

三、调研成果

通过为期半天的实地考察与调研，我们认为黄陂区王家河地区那些鲜活的资源已成为点燃学校红色文化的催化剂，学校经过多年学校文化建设的实践探索，初步由特色办学走向文化育人，让一届届学子踏着先烈的足迹，带着先烈的梦想，走向高一级学校，奔赴社会圆先辈的“中国梦”，实现了学校“口碑好，精神富、教师帅、学生乐”的美好愿景。我们一致认为黄陂区王家河小学以下成功的学校文化建设经

验值得我们学习、借鉴和反思。

1、红色文化，为孩子们留下本色的记忆

2009年学校在创建“武汉市首批小学素质教育特色校”时，经过督导专家的提炼、论证和指导，提炼出“革命传统教育立校，精细化管理强校，教师发展兴校”的办学理念，经过多年的办学实践，积淀了丰厚的学校文化底蕴，形成了以特色文化引领的学校文化。

一是引红色文化进校园，整体规划、分步实施。在校园内修建寓红色教育与审美教育于一体的“十个一”“两个二”红色环境工程。即一园——吴广浩园；一亭——烈士亭；一廊——革命传统教育长廊；一路——长城路；一雕——传统教育浮雕；一窗——革命传统教育橱窗；一池——无名烈士池；一馆——二七烈士纪念馆；一室——革命传统教育资料室；一院——王家河福利院。二牌——国耻牌、烈士事迹简介牌；二陵园——吴光浩烈士陵园、童家湾烈士陵园。让这些鲜活的资源成为集革命传统教育，审美体验，性情陶冶的活的教科书，尤其是为开展革命传统教育提供了有力的硬件支持，其教育功能不言而喻。

二是保障机制健全，活动内容丰富，教育方法创新，教育效度良好。首先是既有高度又有宽度的保障机制，党支部、校长办、德育处、大队委、中队、家长督学委员会、校外辅导员协调作战，形成面上有人抓，点上有人管，关上有人守的红色文化育人网络体系，为红色文化育人提供了有力的保障。其次是创设活动载体，确立“‘403’革命传统教育日”“‘619’国耻教育日”“‘530’艺术节”，出台《关于在学科教学中渗透革命传统教育的规定》等等，依托这些载体，依规组织活动，让革命传统教育活动制度化和常态化。

三是加强研究和提升，着力提高活动的效度。学校承担湖北省“十二五”规划课题《小学革命传统教育有效策略实践研究》，让师生在教育中研究，在研究中受教育，通过研究让革命传统教育童趣化，走进学生的生活，走进学生的心灵，到达提高活动的效度，让红色文化的育人功能最大化。

红色文化育人的有效实践，推进了教师长足发展，学生个性发展，学校科学发展，成功地将“ 认真做好每一件事”的校训变成王小人的实践，革命传统教育为学生留下了“本色”的记忆。

2、制度文化，激活团队的向心力

基于学校管理的灵魂是教师的管理的基本认识，为了消除教师的职业倦怠，有

效提升教师的内驱力、创新力和幸福指数，不断创新制度建设，让制度提升文化，让文化又催生新的制度，形成学校制度与文化的连接链，实现制度与文化提升的“双赢”，学校相继出台了《校长教师沟通制度》《教师业绩卡制度》《中层以上干部述职述廉制度》《年度风云人物评选宣传制度》《关于深化“以学定教，精化训练”课堂教学模式的规定》等等。以上制度的落实，积淀了学校沟通文化、教师文化、行为文化、考勤文化、课程文化，激活了团队的向心力，推动了学校特色发展。

在2013年春季开学第一次教职工大会上，年满58岁支部书记王学民和其它42位教师一样，亲手接过校长江望生赠送的一份沟通卡。打开沟通卡，他看到“校长寄语”一栏里写得满满的：

王书记新年好！2011年学校党建科研成果《学校和谐干群关系的思考和实践》在《学校党建与思想教育》上发表，2012年学校党建科研成果《提高教师幸福指数的思考与实践》刊载在《黄陂教育》上，党支部再度登上《黄陂教育之窗》，您作为支部书记我为你感到骄傲和自豪。您作为一名校级正职干部急学校之所急，难学校之所难，分管党务工作、学校寄宿部工作并带三年级数学，还在全街调研考试获得第一名，赢得了老师们的赞誉和喝彩，用你的行动践行了“一个党员一面旗”，有这样的书记掌舵和导航，您的校长和教师团队又怎么不去为自己的教育人生挥洒汗水呢？新的一年我们面临的机遇和挑战并存，让我校党、政、工、队联手，鞠躬尽瘁，抓住武汉市校园文化建设年和创建标准化学校的机遇，进一步改善办学条件，积淀丰厚的学校文化，实现文化育人和文化管理的愿景，再度为党旗增辉。

整个元宵节休假期间，王书记时时回味校长的欣赏性的寄语，在“教师心里话”栏目里写下了表达感激、建言、献策和决心的心里话。和王书记一样，看到反馈回来的文字，校长江望生也有无限感慨。农村学校条件差，教师任务重，像王书记这样，59岁还在班主任岗位上拼打，支撑他们的不是物质待遇，而是精神上的认可。作为校长，他能为老师们做的，就是在市场经济大潮下营造一片和谐安宁的育人天地，让教师们守住内心的宁静，收获一份成就感和幸福感。

教师管理，既尊重教师的人格，又尊重教师的劳动，给教师以归属感和成就感。大家在一起工作，团结才能出战斗力，信任才能出凝聚力，透明阳光才能出公信力。别具特色的红色文化，前卫的制度文化，良好的沟通文化是我们形成核心凝聚力的法宝，是引领教师重新找回“童心”“春心”的催化剂。三年来，一个农村学校教师

受到国家、省、市级综合表彰共12人次，有市区骨干教师9人。

四、调研反思

回校后，到黄陂区王家河小学实地教育考察与学习调研的真切感受，一直强烈地冲击着我的思维神经，引发了我对学校文化建设的系列思考：

1、地域资源是学校文化建设的突破口。学校文化建设、特色发展不能割断历史，另起炉灶，需要在学校发展的历史和当下之间建立一种联结，使特色发展有一个坚实的文化根基，同时，也使学校文化得以延续和提升。黄陂区王家河小学正是基于这样的认识和理解，充分利用丰厚的红色地域文化资源，并以此为突破口，不断探索和实践，使红色文化成为学校文化建设的根，为孩子们留下本色的记忆，打下牢固的思想根基。

篇3：班主任工作计划杨明清

因为是糖尿病防治办公室 (简称“糖防办”) 的主任, 所以一早对杨教授也有过听闻, 接触过他的人也都说他为人随和、风趣幽默、很是善谈。我想, 作为一名内分泌医生, 他以患者幸福为己任、兢兢业业;作为糖防办主任, 他主持整个北京的糖尿病防治工作, 并做得有声有色;作为糖尿病专家, 他重视宣传、注重预防、侃侃而谈——我总以为这样的人会是疲惫而憔悴的, 直到那天随着一声温和低沉的“请进”, 我推开同仁医院内分泌科主任办公室的门, 才发现我之前的推测是多么的离谱。杨教授比我想象的年轻, 穿着一件灰白色的毛衣, 很亲切很儒雅的样子, 说话慢条斯理, 更像是一个学者, 淡定严肃而不乏激情。办公室里东西很多, 但是不乱, 尤其是两个大书柜更是整齐干净, 分门别类整理利落, 没有多余的物件, 什么东西用起来都能方便顺手——是一个很懂得生活的人。我顿悟, 是啊, 是这样的人才能把种种忙碌零乱处理妥当、把各种难题重责干得风生水起……

选定医学路绝不后悔

杨教授从小想成为一名工程师, 高考填志愿时想要学建筑, 但是在家人和老师的建议下, 他还是选择了医学院。选择了就不后悔, 杨教授为此付出了很多, 也收获很多, 他在学校的的成绩突出, 做医生后, 从患者的信任和期盼中实现了作为一名医生的自我价值, 虽然这不是最初的梦想, 却也从中得到了很多满足和欣慰。

杨教授1984年南京医科大学本科毕业, 1993年硕士研究生毕业, 从师原中华医学会内分泌学会甲状腺组组长张忠邦教授, 1996年博士研究生毕业, 从师中华医学会糖尿病学会副主任委员陈家伟教授;1997年江苏省大破格为副主任医师, 1998年被批准为南京医科大学内分泌专业硕士生导师;2001年12月被选拔为江苏省医学重点人才 (百人计划) 和江苏省医学重点学科的学科带头人, 2002年3月被选拔为江苏省委选拔为新世纪学科带头人;2002年4月作为人才引进到北京同仁医院, 被聘为主任医师, 内分泌科主任, 首席专家;2003年批准为博士生导师。这么多的“破格”、“选拔”如果还不能说明一个人的优秀, 那起码能证明他对这个行业的用心与努力。

糖尿病防治防大于治

在谈到目前糖尿病防治工作的形式时, 杨教授说:目前全球的糖尿病防治形势都很严峻, 数量一直在增加, 特别是像我们这样的发展中国家, 因为经济状况等条件的快速发展, 我们的生活方式也在发生很大改变, 譬如汽车越来越多, 骑车的人越来越少, 这可以说是城市文明的一个表现, 我们不能去改变和逆转它, 只能是通过一些手段来干预和控制, 尽量做到让人们的生活习惯能更健康。杨教授很注重糖尿病的预防工作, 每周会做一期电视访谈;还有流动医院, 也是在当地媒体做些宣传;再有同仁医院健康课堂的开展;以及糖防办每年许多的项目, 比如“瘦腰行动”和“千户计划”, 这都是通过专家们根据实际情况提出的切实可行又确实利于糖尿病防治工作、服务于科研课题的计划。

说到糖尿病的防治, 就一定要说糖尿病的教育。防需要教育, 要对人们生活方式进行干预, 从源头上减少糖尿病人群;但是杨教授说, 所有的干预都需要患者自己的配合, 要是听进去或许能收到一定的效果, 但是要完全改变他的生活方式, 还是面临巨大的挑战, 因为很难改变这现代化的生活方式。治更需要教育, 而且糖尿病患者教育的价值远远高于开出一个处方。

糖尿病教育患者观念很重要

糖尿病与其说它是一种病, 还不如说他是一种危险因素。糖尿病的危害主要来源于它所引发的并发症, 所以许多患者很难正确的对待糖尿病, 大多走向两个极端, 要么过分紧张恐惧, 控制过当;要么不把它放在心上, 不注重平时的管理。但是糖尿病是一种终身疾病, 需要进行长期的治疗, 患者的自我管理是治疗中作用关键, 这就要求患者能正确认识糖尿病。但是杨教授说, 很多人许多病人来看病, 是抱着根治的心态来的, 想找一个灵丹妙药把病根治, 但是这在于糖尿病, 是不可能的。观念出现偏差, 会让患者觉得骗子更深入人心, 而造成危害。所以杨教授觉得所有的有关疾病的宣传, 应该都有一份无利益的声明才好。做好糖尿病的防治工作, 最关键的还是要改变患者的观念, 这需要医生付出更多的努力, 要改变患者的观念, 医生要循序渐进, 耐心细致, 多与患者沟通交流, 让患者接受。

糖尿病其实并不可怕, 所有人的人生最后可能都是一张纸片上的“因病医治无效……”, 生活质量的好坏在于心态。许多糖尿病患者的积极乐观心态, 也同样激励着杨教授。他说, 每年他都会举办一场糖尿病患者的演讲比赛, 患者们积极的心态常常会使专家领导们受到感染, 惊异于他们的坚强, 也激励自己进步。

杨教授是一个做什么事都特别专心的人, 而且兴趣广泛, 他爱好摄影、爱喝茶、书法特别好。我说抓着这么多的事情, 您不累么?他说其实做事专心与不专心花的时间也差不多, 但是效果却不一样。譬如写字, 每天我们都得写, 但是只要认真一点效果就会好很多, 摄影亦然。很多事情, 并不一定要专门花时间去做, 但是做的时候只要自己专心一点就会有很好的收获。有这样的专家在为我们的健康努力, 这, 是我们的福!

专家简介

杨金奎教授、主任医师, 博士生导师, 首都医科大学附属北京同仁医院内分泌科主任, 首都医科大学内分泌与代谢病学系主任, 北京市糖尿病防治办公室主任。北京市人大代表。

中华医学会北京分会糖尿病专业委员会副主任委员, 国家食品药品监督管理局新药审评专家。国家自然科学基金、财政部国家科技计划项目审评专家。现主持北京市重大科技计划项目2项, 国家自然科学基金项目2项, 国家973、863分课题1项。2007首都优秀医务工作者。2008健康北京健康奥运优秀工作者。

篇4：记我的班主任杨金诺

最开始想写个欢快的，因为想起金诺说“小刚这个小同学”……结果写着写着就满脸都是泪水，止也止不住了……

因为一中是住宿制的学校，所以在我高中三年里，无论是生活还是学习，最高长官都是同一个人——她是指挥官，是参谋长，是后勤主任，也是心理医生以及青少年情感问题处理专家——她是我的班主任，杨金诺。

杨老师是个非常质朴的人，有她年轻时的轶事为证。彼时她二十三四五六，每天上班很早下班很晚。有一天在自家楼下碰见早起遛弯儿的大爷，大爷瞅了她半天才迟疑地问：“你在哪儿工作？”

杨老师想也没想，非常骄傲地回答：“一中。”

大爷又是迟疑了一下才问：“那……你们搞保洁的现在一个月能开多少？”

杨老师略加思索，“我去得比较晚，一个月四百。”

“那挺辛苦。”

杨老师略带心酸地表示：我那个时候可能是土掉渣儿了。

其实重点是，一个非常好看的女子能把自己的美貌严严实实儿地隐藏了二十多年，搞得自己都忘了，这应该算是灵异事件。

我们高一刚来的时候，大概杨老师还没有从掉渣儿的状态里缓过来，每天穿个紫运动服，一条黑裤子，再加上每天陪我们军训，导致自己“像个茶叶蛋”。至今我还对她那个形象记忆颇深。但如今，紫运动服已成了绝唱，杨老师摇身一变，已经变成了我们心中的女神。

金诺在上学期间品学兼优，根正苗红的一个女学霸，而且很早就迈入了仕途——从小到大一直都是班长。聪敏机智，单纯善良。

而且就像赵赵说张羽，这世上，真的存在作风过硬这件事。

刚毕业的时候一中招她来，二十多个人同时讲一节课，杨老师留下了。再比如在下听说杨老师家不在本地，结婚的时候没朝家里要一分钱，过得像如今这么好其实全是靠自己努力奋斗。

我们班同学受伤要做手术，因为家在林业局，家长一时半会儿赶不到。杨老师当时正在和以前教过的学生吃饭，接到班长电话之后马上就去了医院，好像需要家属签字的一个什么单子还是杨老师签的。这事儿不大，但我听说的时候却忽然觉得眼泪有点要涌上来。

家长不在身边的时候，杨老师就是我们的大家长。

她密切关注天气预报，然后时不时地给消息闭塞的我们通知：哎呀，最近要降温啦，咱们都多穿一点啊；过重大节日的时候，杨老师总会给我们发点东西，端午的粽子圣诞的苹果，她从没忘记过我们这群回不去家的小孩儿。

数以千计的日日夜夜，我们都在一起。有时候晚上不是杨老师看自习，她也总忍不住要从家里赶到新区来看我们一眼，在班级里走几圈儿，或者是找同学谈谈话，然后再悄悄地消失在一片深沉的夜色里。

我觉得我们班，就像一个没有武功的笨小孩儿，为了让自己称霸武林的梦想不被别人嘲笑，而在每个月色寂寥的夜晚，在每个太阳还没有升起的清晨，勤学苦练，积蓄力量，然后终于，成功登顶，一览众山小。

我们的每一次进步，都和一个名字联系紧密，我们的每一点成就，都和一位老师息息相关。

在我们还没有梦想的年纪，她让我们具备了去追逐一切美好的资格。

杨老师像是一位渡我们过河的船家，带我们走过暗流汹涌，穿过艰难险阻，如今终于到达了彼岸，她却微笑，道声“好走”，然后转身离开。

这一路如此匆忙，匆忙到我们还都来不及用初生的羽翼为她遮风挡雨；匆忙到我们已来不及给她鬓角别上一朵玉兰。

篇5：杨主任工作总结

尊敬的领导及各位同仁：

大家好！

在新的一年即将到来之际，我们又一次相聚在长江之滨的五环宾馆。此时此刻，我们的心情是无比的激动和欢畅。我想借此良机向大家汇报一下我们编辑部这一年来的工作情况。

回顾昨天

2010年对于北京央教编辑部来说，它是个不平凡的一年。我是从五月下旬才接手编辑部的管理工作，当时我深感责任重大，面临的问题很多，困难重重，真是丈二的和尚摸不着头。令我困惑不已的有以下几个方面的问题：

1、部分老编辑陆续辞职，新招来的编辑对编辑部工作流程不熟悉，一时难以进入角色，编辑队伍出现了“青黄不济”的现象。因为每一个编辑的成长周期很长，需要一个缓慢的培养过程。

2、今年的教辅图书由原来的2个系列陡然增加到6个系列，加之原有的图书重新改版，更换新体例，中间需要一个曲折的探索过程。加之公司领导事务繁多，所以导致编辑部的出版计划迟迟没有制订，有时制订的计划又反复修改，导致编辑工作浪费了不少时间，使正常的出版时间滞后。

3、很多品种要到外省重新组稿，回来的稿件又迟，很多方面不符合我们的要求。例如，今春九年级各科的稿件，按公司规定的时间，晚回了四十多天，导致后期的任务不能按期完成。新教材、新资料奇缺，有的内容要重新由编辑组稿，真是巧媳妇也难做无米之炊。沉重的工作压力再一次导致部分编辑纷纷辞职。这给留下来的编辑带来了前所未有的挑战。

4、录排公司对稿件录入时间长，问题一大堆，不能按时返稿，返稿后折校难度大。

5、教材信息来得慢，即使得到的信息也是残缺不全。

6、曾有一段时间，大家的情绪低落，思想包袱重，总觉得编辑工作枯燥繁

重，工作时就是写稿、改稿、打电话改稿、做题、折校、核红、出片、核片、下班、吃饭、睡觉。英语组有的同志说，有时为了看清一个细小的字母，感觉到眼睛珠子快要掉出来似的。叫人腰酸背痛、头昏脑胀、眼花缭乱，真是苦不堪言。诸如此类的问题还有很多。

纵观今天

然而，困难终究吓不倒英雄汉。像英语组的胡金芳、常念、邓卫芳，数学组的胡难钱、林红、陈红柳、姜晶，语文组的祝慧琼、李灿、黄慧、龙婵，理化生组的张天赐、徐洋、熊慧、潘家佳园，政史地组的余振根、高利斌、邓春晴等同志却是知难而上，急流勇进，起到了中流砥柱的作用。有时为了赶制部分省的专版，在任务重、时间紧的情况下，为了迅速完成公司下达的艰巨任务，除了白天的劳累以外，晚上和节假日照常加班加点，不计较个人的得与失，不叫一声苦，不喊一声累，毫无怨言。八月份整个语文组连续加班达20天之久，每天晚上都要战斗到十一点左右，而且几乎没有什么加班费。六月份，八年级任务才刚开始，六月中旬我们突然接到公司的紧急通知，要我们数学组在一个星期之内完成陕西省专版，八年级北师大版课课练，短短的一个星期要出一本稿件几乎是不可能的呀，但是数学组的林红在利用端午节三天假回去相亲的情况下，毅然接下了这项艰巨的任务，并且出色地完成了任务，向公司交了一份满意的答卷。

八月份，数学组在胡难钱的带领下，5个人在不到20天的时间内，完成了22本稿件的修订任务，她们每个人都承受了巨大的压力，还是奇迹般地完成了任务。如果这个队伍没有过硬的业务素质和高尚的思想情操，根本达不到这个目标。

英语组虽然人少、任务重，但从来没有出过差错，也确实是难能可贵的。政史地组在余振根的带领下，总是按规定的时间提前完成任务，并且保质保量。

理化生组人多、摊子大、工作量也很大、人员流动也很频繁，而组长张天赐同志克服一切困难，把工作搞得井井有条。

像邓春晴同志虽然有家小，但从来没请过假，工作热情高，乐于吃苦。年轻的共产党员姜晶同志不仅在工作中吃苦耐劳，争先恐后，在纪律上严格要求自己，每天早上总要提前半个小时上班，贵在坚持，精神可嘉。

数学组的陈红柳，她的心灵如同她的外形一样美。她的业务能力强，思想过硬，堪为标兵。语文组的李灿，能带病坚持工作，从未请过半天假，最大的特点是埋头苦干，工作起来兢兢业业、勤勤恳恳。

在此我向以上这些同仁表示衷心的感谢！感谢他们对我工作上的支持！感谢他们对北京央教公司的无私奉献！

说到“感谢”二字，我还要特别感谢我的助理杨欢，她性格开朗、活泼可爱、为人正直、处事大方、工作热情高、业务过硬、思想过硬，可为典范。最让我受感动的是，她每次找组稿老师联系写稿事宜，与省级经理业务上的沟通，打起电话来是费尽心力，有时一谈就是一个钟头，谈得口干舌燥，不厌其烦，任劳任怨。

最后，我还要郑重地感谢录排组的吴晓芬同志密切配合编辑工作并给予大力支持。感谢部分省级经理和部分地级区域经理对编辑工作的鼎力相助。

总之，千言万语汇成一句话，我们的队伍都是“好样的”。

正因为有这样一支好样的队伍，今年，我们编辑部才出色地完成了公司交给的任务。上半年，我们一共完成了接近400本稿件的修订任务，而这还是最终出片成书的，还有许多是公司突然通知不出的。任务之繁重和艰巨是可想而知的，这其中的艰辛只有局中人才了解。当然，上半年由于诸多原因，我们编辑部七年级和小学的稿件出片时间有些晚，给公司的销售造成了不良影响，我们对此深表歉意，并且保证此后不会再出现这类情况。再次需要说明的是，这里的原因是多方面的。下半年，我们一共有300多本稿件的修订任务。到目前为止，我们一共完成了3个省份共21本中考总复习，包括许昌在内的全部九年级稿件，以及八年级所有的课课练、经典课堂及部分讲练考。而且，为了配合公司的销售，我们编辑部赶在十月底之前就抢先完成了所有小学人教稿件。十二月份，我们会完成所有七年级任务及绝大多数小博士的修订。我们编辑部保证在元月十号之前完成公司下达的所有任务，不负众望。

我们之所以能取得这样的成绩，是因为我们在“管”字大做了文章，首要一点是深化内部的管理。我们对每个员工每月的工作业绩进行了量化评分，把工作业绩与年终的绩效工资进行挂钩。这大大地提高了员工的工作积极性，使他们学有方向、赶有目标，给他们注入了青春的活力。

展望明天

我们坚信，有公司领导虚怀若谷、运筹帷幄的胸怀，有与时俱进的前瞻性战略眼光，有指挥若定、决胜千里的统帅能力，再加上我们这支具有专业化、知识化的高素质编辑队伍的百倍努力，北京央教的明天一定会更加美好，更加辉煌。我会率领大家对本公司的图书产品进行精雕细琢，使我们的教辅图书朝着专业化、品牌化的方向不断前进。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我相信，只要我们齐心协力，同舟共济，勇往直前，美好的梦想定会成为现实。

最后预祝这次大会开成一个团结的大会，胜利的大会！同时又预祝大家在新的一年里取得新的成绩，再创辉煌！谢谢大家！

北京央教编辑部：

篇6：班主任工作计划杨明清

宫集中心校杨玉龙

都说现在的孩子难教，确实是这样。首先，初中生正处于青春期，他们的生理和心理都在发生变化。随着年龄的增长，知识的丰富，视野的开阔，他们开始有了自己的想法，不再事事听从父母的安排。其次，整个社会对教师的期望值很高，他们都认为把孩子送进学校了，学校就有责任把他们的孩子教育好，培养成才。可教育孩子，培养人才并不仅仅是学校一方面的事，它涉及到社会和家庭的方方面面。有些问题，只要我们付出时间和精力是可以解决的，但很多问题已经超出了我们的能力范围，是我们没有办法解决的。在实际工作中，我发现有以下几个难点：

一、家庭教育问题

1、班内留守儿童较多，有的是父母一方外出，有的父母都出去打工了，把孩子托付给爷爷奶奶或是其他亲戚照顾。上学期我到父母双方都外出的留守儿童家里了解情况，发现大多数都是祖辈在照顾孩子。在这些监护人中间，最年轻的也将近60岁了，年龄大的都70多岁了。我问了一些问题，比如：你了解孩子内心的想法吗？你认为家庭教育重要吗？他们都不明白是什么意思。有的解释半天还是没弄明白，也就是说，他们的文化水平普遍较低。把他们原先教育自己孩子的一套拿来用在现在孩子身上，显然不合适。他们都几乎说着同样的话：不缺孩子的钱花，孩子能吃饱，能穿暖。除了问：吃饱了没？穿暖了没？作业写完了没？他们与孩子几乎没有交流。大多数父母每周给孩子打一次电话，说着和他们的爷爷奶奶几乎相同的话。所以，这类学生内心比较孤独。有些时候会迷茫，会找不到方向。成绩好的还好，他们会把更多的精力用在学习上。成绩差的，上课有些听不懂，再加上自制力差，也就自暴自弃了。虽然从中央到地方都在说关爱留守儿童，但真正所起的效果并不是十分明显。对于班主任来说，教育起来就有一定难度。

2、娇生惯养的较多，父母对孩子的需求无原则的满足。

我们班有一个学生，叫刘增增，孩子很机灵。但特别任性，老师只要批评他，就会跟老师有抵触情绪，甚至耍小性子，扭头就走。后来经过了解才知道，从小娇生惯养，给钱就去上学，不给钱就不去。现在我们班的朱峰，也是这种情况，他妈妈说，每周给70多块钱，后来亲戚给他一些钱，够一个周花的，他妈就说这次给20就好了。他不愿意，不给70，就踢踢这个，摔摔那个。最终他妈屈服了。还有一个叫王小飞的，据他舅舅说，向他奶奶要300块，给299都不行。3个星期花掉了700元。凡是这样花钱无节制的，在班内表现都不好。他这些钱怎么花？肯定会去做跟学习无关的事。另外，这些孩子的需求很容易就得到满足，他们也体会不到挣钱的艰难，也不会珍惜。

二、家庭教育与学校教育没有形成合力。

我们班的朱峰成绩本来不错，后来跟个别调皮的孩子经常在一起，退步很大。我跟他妈妈说，你家孩子基础很好，而且聪明，如果好好努力还会进步的，上不好怪可惜的。可他妈妈倒好，当着孩子的面就说：“唉，上不好也没办法。”就抱着让他混到毕业的想法。对

于他孩子的进步，他妈妈好像还没有我急切。

我们班一个学生叫夏文政，上面有四个姐姐，在家里的地位可想而知了。那一次我发现他跟几个同学一起过生日，在饭店吃过饭又去了KTV，后来我让他爸爸来学校，他爸是来了，可是还给他带来两件棉袄，每件699元。孩子在学校犯了这样的错误，我觉得不该这么快让他穿上新衣服吧。

三、读书无用论的存在。

这是个很现实的问题。有一个学生老是上网，后来父亲就把孩子接回家，不让他上了。我看他很伤心，就安慰他：“上学并不是唯一的出路——”我还没说完，他底气十足地说：“这是一定的，好多大学毕业的还给没上过大学的打工呢。”

四、对差生的教育经常会出现反复。

举几个例子：

1、夏文政

2、丁斌

只要有耐心，有方法，对差生的教育还是会有效果的。在这些孩子取得进步以后，我们可能就会对他们关注的少一些，然后会去更多的关注另一个差生，想着让他也有这样的进步。由于他们还没有完全改掉以前的坏习惯，再加上各种外在原因，他们很容易再次走下坡路，回到原先的状态，这样，我们就前功尽弃了。我觉得对于这种情况，我们应该在他们取得进步以后一如既往的关心和支持。发现一点不对劲，赶快想办法。因为真正转变一个差生是一个不断反复的、长期的工作。

都说没有当过班主任的教师是有缺憾的，我很赞同这句话。我们很多班主任经常说：做班主任真是累！凡是做过班主任的都深有体会。第一、责任重大。班内几十个学生的生活，学习都要操心，如今主张以人为本，安全问题更是重中之重。第二，班级琐事多。我虽然担任班主任工作时间不长。但酸甜苦辣都体会过了。虽然累，但在班级管理中，我还是一直尽心尽力，也真正动了脑筋，花了心思。

现在我说几点自己在班级工作中的做法：

我认为最重要的一点是和学生处好关系，所谓“亲其师，信其道。”

1、要和学生多交流，及时了解学生的思想变化。

2、我给学生过生日，学生前几天给我过生日

3、孟永奇车子丢了，把他送回家

4、靳超群嗓子卡住了，父母都不在家，送他到医院

5、宫保山从楼梯滚下来，把他送到医院

篇7：班主任工作计划杨明清

-------------楼村中学杨卫虎

学校是德育的主阵地。学校德育工作直接关系到国家的发展和民族的复兴。近年来，青少年犯罪现象屡有发生，且明显呈上升趋势。其犯罪特点为低龄化、团体化、智能化，犯罪手段残忍，对社会危害极大。2004年3月，党中央国务院发布了“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”，明确提出了对未成年人进行德育的方向、目标和原则。我主抓学校德育工作已多年，取得了一些成绩，现谈谈个人的一些做法和体会。

学校德育工作，在有些人看来是“镜中花，水中月”，可望不可及。其实，德育并不难，只要理清思路，保持一个清醒的头脑，有敏锐洞察力，加上勤劳实干，德育工作就能抓好、抓实、抓出成效。我认为，在学校德育工作中，重点要做到“把握一条主线，围绕一个核心，抓好五个坚持，坚守三个阵地，照顾特殊学生”，就能使德育工作管理制度化、方法科学化、内容系列化，达到育人的最终目的。

一、一条主线

要始终把握爱国主义教育这一条主线。教育学生的过程，其实就是一项伟大的雕塑工程，去其糟粕，取其精华，给人以精、美、灵、秀的感觉，使其更加完美无缺。造就一个什么样的人，目标、方向是关键。同时会受到来自方方面面因素的影响，有积极的，有消极的，有善意的，有恶意的。但不论怎样，作为教育者，只要牢牢把握爱国主义教育这一条主线，始终不渝地沿着这一条轨迹，朝着一个方向奋斗，再大的困难，也会得到解决，最终一定能够胜利到达目标。

二、一个核心

要围绕教会学生做人为核心。不论做什么事情，都离不开一个中心，抓住了中心就抓住了实质，就不会走弯路。教育学生就要使其从小树立正确的人生观、价值观和世界观，掌握科学文化知识。教会学生做人，做一个对社会、对国家、对他人有用的人。教师工作就是要围绕这一中心，运用自己的智慧去帮助学生取长补短，最终使他们成为人才。

三、落实五个坚持

坚持就是胜利，坚持就会形成习惯，坚持就会形成能力。一是坚持国旗下的爱国主义教育。每学年依据实际情况，拟定

40个系列化主题，吸收优秀学生参与，采取班级轮流竞赛的形式，开展升国旗和国旗下的演讲竞赛活动。每周定一个主题，主题要鲜明，时代性强，紧扣学生思想实际，有理有据，生动活泼。使他们的思想在雄壮激越的乐曲中得到升华，情感得到熏陶。二是坚持主题班会活动。每期至少要举办15次主题班会，分层向学生进行思想道德教育、纪律教育、安全教育和环境卫生教育。三是坚持政治学习活动。进一步加强师德建设，学习党的方针政策，把握方向，力争站在教育的最前沿，从思想认识上武装教师的头脑，并组织广大教师通过观看专题片、召开座谈会、举办演讲比赛、报告会等形式加以落实。强化认识，使广大教师能很好地把理论和实践结合起来。四是分层次对学生进行品德教育。学校制定出班级德育工作系列方案，分年级按月安排，有学期教育目标、有月活动主题。五是坚持以活动促发展，对学生进行爱国主义教育。在活动中，学生的身心能够得到充分休息，这一时刻学生的思维才最为活跃，兴趣浓厚，参与意识、表现欲望强，才最易展现学生真实的内心世界。只要加以很好地引导，极易形成能力。只有经常性地开展一些丰富多彩的文艺、体育活动，才能有效地提高学生的道德品质。

四、充分发挥“基地”作用，让学生有一个创新、提高的活动平台

1、课堂主阵地不能丢。课堂教学，不仅传授知识，更重要的是把德育渗透于课堂教育的各个环节。要以政治课、语文课为龙头，辐射其他学科。通过一些小型多样的课堂活动，让学生去感受祖国的美好，去关注国家的发展，去激发学生对自然的探索欲望。使他们在求知过程中逐步养成热爱祖国、关心国家的前途和命运、热爱大自然的良好品质。从小树立为祖国争光、勇攀科学高峰的坚定决心。

2、大型专题活动是课堂教育的延伸，是检验课堂教育效果的一个有效办法。唱响主旋律，打好进攻仗。每年要定期开展一些大型思想道德教育专题活动，用活泼生动的形式向学生进行爱国主义教育、法制教育等。

3、拓宽教育路子，创设教育基地。在充分发挥校园内部潜力的同时，还要积极走出校门，争取社会的支持与配合。建立长效的德育基地。目前我区照金革命根据地、照金革命历史博物馆、烈士陵园、驻地部队已成为我校的校外教育基地。每年我们组织学生参观、学习，请老红军讲革命战争年代的英雄事

迹，请优秀的青年战士讲在党的关怀下成长的历程。这样既增长了学生的知识，开拓了学生的视野，又使学生的思想认识得到提高，心灵得到升华。

五、不放弃特殊学生，用百倍的热情鼓励帮助他们

篇8：班主任工作计划杨明清

胸痛, 是一个外延很广的词汇, 也是临床常见症状。引起胸痛的原因很多, 据记者了解, 外伤、炎症、肿瘤及某些理化因素所致组织损伤刺激肋间神经, 膈神经, 脊神经后根和迷走神经公分布在食管, 支气管, 肺脏, 胸膜, 心脏及主动脉的神经未梢, 均可引起胸痛。那么, “胸痛中心”究竟是一个什么样的机构, 阜外医院组建这个机构的初衷是什么?它将承担什么样的职能, 能够为患者带来什么样的益处?带着这些问题, 记者采访了新上任的阜外医院“胸痛中心”主任杨艳敏教授。

一种特殊的医疗模式

采访一开始, 杨艳敏主任的话题便首先触及了阜外医院设立“胸痛中心”的大背景, 她说:“这些来, 随着社会的发展进步, 生活节奏加快, 工作压力增大, 我国心血管病急症呈持续快速上升态势, 已经成为严重危害人民群众的‘健康杀手’。在我们以往的医疗实践中经常接触到的一种情况是:心血管病急症患者往往以胸痛为主诉, 胸痛可由急性冠状动脉综合征、主动脉夹层、肺栓塞等引起。这些疾病发病很快, 变化也快, 如果不能在短时间内给予明确的诊断和治疗, 患者将会面临猝死的危险……”

杨艳敏教授接着介绍说:“更为重要的是, 心血管病急症患者在发病的最初几小时内, 医生的决策和处理, 将会直接影响患者的预后。然而, 由于以‘胸痛’为主诉的这些疾病, 往往在专业上分属不同的科室, 如果按照传统的‘逐一分科就诊’模式进入医疗流程, 就极有可能延误患者的诊治时机, 甚至会危及患者的健康与生命。意识到这些问题后, 阜外医院作为国家心血管病中心, 我们借鉴国内外先进的做法和经验, 整合医疗资源, 优化工作流程, 急胸痛病人之急, 科学、合理地建立起了一个能够对胸痛病人及时救治、迅速有效地挽救胸痛患者的生命的工作平台——胸痛中心。”

对于“胸痛中心”的学科背景, 杨艳敏主任介绍说:“胸痛中心是目前国际上十分关注的一种特殊的医疗模式, 其工作原则就是按照科学的程序, 通过严格的流程和现代化的管理措施, 整合各种技术力量, 使胸痛患者能够在第一时间按照医疗常规和指南进入诊治程序, 得到最及时和规范的诊断治疗。”

一个虚拟的医疗平台

记者此前了解到, 阜外医院的“胸痛中心”就设在该院的急诊室。因此, 对于记者提出的“胸痛中心为什么会设在急诊室”的问题, 担任着阜外医院急诊科主任的杨艳敏教授这样解释说:“胸痛是心血管病十分凶险的病症。由于绝大多数胸痛病人发病后, 一般会首先来到急诊室就诊, 所以我院将胸痛中心设在了急诊室。这样我们就能够在第一时间启动‘胸痛中心’的工作程序, 把患者分流到相应的科室去获得准确、科学的救治。”

接着, 杨艳敏主任解释说:“准确地说, ‘胸痛中心’只是一个虚拟平台, 不是一般意义上的实体科室。但‘一站式服务’服务是这个虚拟科室的最大亮点。在谋划成立‘胸痛中心’时, 我院并没有像过去那样, 成立一个由医护人员组成的新科室, 而是在为病人提供‘一站式服务’的理念指导下, 组建了这个‘虚拟平台’。”

谈及“胸痛中心”具体的诊治流程, 杨艳敏说:“胸痛患者到了急诊室, 只要病人主诉胸痛、或出现与胸痛相关的症状如胸闷、气短等, ‘胸痛中心’的工作机制就会立即启动。根据急诊室首诊医生的初步检查, 我院的冠心病中心、血管外科中心、肺血管病中心, 麻醉科、放射科、检验科、导管室、手术室等几乎涉及全院所有科室的医护人员, 都有可能被‘胸痛中心’根据治疗方案, 传唤、协调到病人身边, 进行及时、科学、有效的会诊与施治。‘胸痛中心’是通过制定严密的流程、采取强制的措施、评估和完善运行机制等方法, 将以前各科室的‘有缝连接’变成‘无缝连接’。那么, 根据‘胸痛中心’的管理规定, 便最大程度减少了诊治的延迟。因此, 胸痛病人到院就诊后, 就不用再到各科室找大夫, 而是各科室的相关大夫在接到胸痛中心的通知后会主动来急诊室找病人。打个形象的比喻, 这就相当于火车提速, 如果说以前的‘逐一分科就诊’模式是‘慢车’的话, 那么‘胸痛中心’启动后的‘一站式服务’, 则相当于‘动车’甚至‘高铁’的速度了……”

杨艳敏还介绍说:“据不完全统计, 我院年心血管急诊量高达2万余人次;目前, 我院急诊科每天接诊的患者中有八成都是因为出现了胸痛症状前来就诊的, 而且胸痛病人每年还在以10%的速度递增, 这说明, 在医院接诊的患者中, 胸痛病人占有相当大的比例。那么, 如何能够为这些‘胸痛群体’提供高效、优质的医疗服务, 是我院一直以来十分重视的问题之一。我们都知道, 在急性病的医疗过程中, 流程决定患者生死。因此, 就医疗流程而言, ‘胸痛中心’实际上就是把已经有的科室重新串起来, 变成‘病人不动、医生动’的一种新的医疗服务模式。”

杨艳敏进一步阐述说:“在‘胸痛中心’新的服务理念支配下, 医院的诊疗信息化将成为今后的主要手段。比如说, 在未来, 胸痛病人来到医院后, 其病史、体格检查、辅助检查资料可实时传输, 网上共享, 供相关医生查阅, 为病人提供最及时有效的诊疗服务。当然, 这只是我们下一步的设想, 终究有一天会变成现实。因为我们的信息中心, 已经在研发相关技术了。”

杨艳敏接着归纳说:“简单而言, 我院‘胸痛中心’这个虚拟平台投入运作后, 将迅速进入‘平台分诊, 各专业科室细化流程’的工作机制, 以信息化的管理手段将冠心病中心、大血管中心、肺血管中心和影像中心等不同专业科室整合成一个综合诊治急性胸痛患者的工作平台, 明确分工, 但更加强调协作, 优化医疗流程, 根据患者的情况进入不同的临床诊治路径, 使患者得到及时规范的诊断和治疗, 以达到提高诊疗质量、方便患者救治的目的。”

一次惠民的流程变革

谈及“胸痛中心”成立的动因, 杨艳敏主任说:“卫生部在全国医疗卫生系统开展‘三好一满意 (服务好、质量好、医德好、群众满意) ’活动的有关要求发布后, 我院领导班子为了贯彻落实党的十七大、十七届五中全会、中央纪委第六次全会精神, 落实深化医药卫生体制改革工作要求, 深入开展创先争优活动, 加强行业作风建设, 对‘三好一满意’活动高度重视, 迅速行动, 在这之前的4月15日, 即组织党政领导班子全体成员认真学习了卫生部有关活动精神, 并对我院贯彻落实卫生部‘三好一满意’活动进行了周密部署, 于4月18日召开了专题动员会。在动员会上, 我们医院的胡盛寿院所长强调了要提高对开展‘三好一满意’活动重要性的认识, 要求尽快把相关精神和要求传达到每位职工, 并组织召开病房主任会, 分解落实目标责任, 切实把院所‘三好一满意’活动工作方案落到实处, 把‘三好一满意’活动的重要意义传达到每位职工。”

“同时, 院领导要求全院职工把开展‘三好一满意’活动同‘创先争优’活动、‘医疗质量万里行’活动、行风廉政建设等活动联系起来, 物质文明精神文明两手抓, 做到‘两不误、两促进’, 切实履行国家心血管病中心责任, 既要体现公立医院公益性, 又要想办法通过党政工团齐抓共管, 狠抓精神文明建设, 努力构建和谐医院, 调动医务人员积极性。”杨艳敏说, “正是在这样的大背景下, 我们医院经过科学的论证和周密的调研, 成立了‘胸痛中心’。‘胸痛中心’的建立, 即是落实卫生部开展‘三好一满意’活动和临床路径管理工作的一项重要举措, 也是阜外医院继成立‘亚洲首个一站式杂交手术室’之后, 在改革传统医疗模式上的又一次重要实践。我院将继续秉承‘用心守护健康’的服务理念, 坚持以病人为中心, 努力为患者提供更加满意的医疗服务。”

杨艳敏说, 卫生部开展的“三好一满意”活动, 要求医疗机构必须把维护群众利益作为根本出发点和落脚点, 以群众是否满意作为检验活动成效的根本标准, 要求医疗机构进一步解放思想, 更新观念, 把有限的医疗卫生资源用到实现好、维护好、发展好人民群众的健康权益上来, 真正做到想问题、办事情以群众满意不满意、拥护不拥护作为衡量尺度, 使卫生工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。同时, 开展“三好一满意”活动, 就是要着力解决医疗服务不方便、医疗质量不放心、医患关系不和谐等问题, 要把问题解决得如何作为衡量一个地区、一个单位活动是否收到成效以及成效大小的重要标准。“而‘胸痛中心’实际上是从运行机制上解决了传统急诊就诊模式存在的缺陷。我们在‘三好一满意’活动的要求下, 改革就诊流程, 尝试以新的方法和机制整合现有医疗资源, 实现多种临床路径的有机结合, 提高工作效率和质量, 从而为患者提供便捷安全的医疗服务。”

在采访即将结束时, 记者提及了一个患者普遍关心的问题:“阜外医院启动‘胸痛中心’一站式服务的的医疗流程后, 接诊的胸痛病人会不会在以前的医疗流程上, 增加新的费用?”

针对这个问题, 杨艳敏主任简洁地答复说:“落实‘三好一满意’活动的大前提, 就是要着力解决医疗服务不方便、医疗质量不放心、医患关系不和谐等问题。因此, ‘胸痛中心’虽然使病人得到了更快速、更高质量的服务, 但不会因此增加其他的费用支出。我们不会因为向病人提供了‘一站式服务’的‘绿色通道’, 而加收任何医疗费。”