《母鸡》教案

2024-05-05

《母鸡》教案（精选8篇）

篇1：《母鸡》教案

活动目标：

1、通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景，合理布局画面。

2、能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。

3、在拍照片的情景中体验为母鸡与小鸡作画的快乐。

活动重点：

通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景。

活动难点：

能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。

活动准备：

1、有关小鸡与母鸡的范画。

2、绘画工具人手一份。

3、会画小鸡的造型。

活动过程：

一、出示小鸡，导入主题。

1、师：天气真好，猜猜看谁来草地上玩游戏了？

2、出示小鸡图片：原来是一群小鸡呀。仔细看看他们都在草地上做什么呢？

3、原来有的小鸡低着头在捉虫子吃，有的小鸡正抬起头晒太阳呢，还有的小鸡和好朋友在一起说悄悄话呢。

二、学画母鸡的造型。

1、师：又有谁来了？

2、出示母鸡，原来是鸡妈妈来找他们的鸡宝宝了。你瞧，鸡妈妈长得什么样？

3、师：鸡妈妈做了哪些动作？谁来学一学鸡妈妈的动作。

4、师：风景真好，我们来帮鸡妈妈拍张照片吧。（引导幼儿作照相的动作）

5、师：照片拍好了，我们赶紧帮助鸡妈妈把刚才的照片打印出来吧。

6、打印照片需要几个步骤，首先我们先想一想鸡妈妈做了什么动作，鸡妈妈做这个动作的时候它的头朝什么方向的？身体又在哪里？接着老师先来帮鸡妈妈们打印照片，仔细看哦。

7、范画母鸡造型：先画一个半圆形，再画母鸡妈妈的头，添上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，还有一个红红的小鸡冠，接着在中间画上母鸡的翅膀，最后在头的另一端画上鸡妈妈的尾巴，我们还可以帮鸡妈妈画上漂亮花纹，这样鸡妈妈的照片就打印好啦。

8、教师可多示范几个形态的鸡妈妈。

三、合理表现、布局画面。

1、师：鸡妈妈看到他们漂亮的照片可高兴啦！它说请我们帮它和鸡宝宝们一起拍个照片吧，你们愿意吗？

2、师：想一想鸡妈妈和鸡宝宝们会有哪些有趣的动作？怎样表现？画母鸡和小鸡的时候谁要画的大一点？鸡妈妈和鸡宝宝们做什么动作最漂亮？别忘了还要为他们多画些花纹，这样就更漂亮了。拍照片的时候还要提醒他们不要站得太挤或者太空了，这样的照片可不好看。最后我们要帮他们加上漂亮的背景。

3、出示整体的范画：你瞧，这是一张老师帮他们拍的照片，你们可以学着老师的画来画。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿母鸡和鸡宝宝的大小比例，以及要表现出他们不同的姿态，合理布局画面。

五、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

1、教师：谁来说说你拍的照片中，鸡妈妈和小鸡在干什么？

2、引导幼儿可以从图画的布局，或是母鸡与鸡宝宝的姿态、花纹、颜色等来评价。

篇2：《母鸡》教案

学唱歌曲：《母鸡和小鸡》

活动目标：

1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。

2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。

3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动重点：

能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、开始部分。

1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。

2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。

二、基本部分。

1、观看课件，引出主题：

出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？”

“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？”

引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。

“母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。

2、学唱歌曲：

（1）幼儿观看课件学说歌词。

引导幼儿按节奏学说每句歌词。

（2）教师范唱歌曲。

“老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？”

（3）引导幼儿

看课件分句学唱歌词。

引导幼儿唱准节拍，唱清歌词

（4）幼儿完整演唱歌曲。

教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

（5）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。

如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱……

（6）歌表演：

“看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”

4、小结：

“你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？”

活动延伸：

利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。

三、结束部分。

1、复习歌曲《小花猫分房子》。

篇3：可爱的母鸡

我家的母鸡有一身黑黄相间的羽毛，圆圆的头上镶嵌着一双黑溜溜的大眼睛，就像两颗黑宝石一样。母鸡的嘴尖尖的，黄黄的。灰色的腿又细又长，尾巴翘得高高的。

我给那只胖胖的母鸡取了一个名字，叫作“娇娇”;而那只瘦瘦的、一副弱不禁风的样子的母鸡，我叫它“美美”。

经过十几天的相处，我和它们的感情渐渐地深了。有一次，我在它们的桶里倒了一些水。母鸡喝水的样子真是有趣!只见母鸡把头低了下来，把水吸到嘴里，在嘴里抖动几下，才滑到肚子里去。

当母鸡喝完水后，它们又在那里大声地叫，好像在说：“我肚子饿了!”这时，我发现谷子没有了，便从菜园里捉了几只虫子。母鸡看见了虫子，好像很高兴似的，争先恐后地抢着吃。在剩最后一只时，被美美抢到了嘴里，然后，美美想爬到娇娇的身上做游戏。但娇娇仍怒气冲冲的，很不服气虫子被美美抢到了。它便抖动着身子，把美美抖了下来。接着，娇娇趁美美不注意，以迅雷不及掩耳之势，叼住了虫子。最后，虫子被它们撕成了两半，各自吞进了肚子里，但它们好像还不满足，还在那里找虫子，真像两只馋嘴猫。

母鸡不仅吃东西有趣，洗澡更有趣。有一天，我看见母鸡用它锋利的爪子去抓土，弄得全身都是土。我丈二和尚摸不着头脑：“母鸡为什么把土搞到身上呢?”我便去问奶奶。奶奶说：“母鸡这是在洗澡，不是像人用水洗，而是用土洗。”这是多么有趣呀!

这就是我家那两只可爱的母鸡，你喜欢它们吗?

篇4：母鸡的喋血“情仇”

我的家住在长春市卫星路吉林汽车制动器厂小区,我曾是吉林经济报社的一名电脑编辑, 老公也是长春市一家报社的编辑。2003年8月我到医院检查出自己怀孕后，便向单位请了长假在家休息。

2003年11月22日，回乡下探亲的老公特地带回一只活公鸡和一只活母鸡，给我滋补身子。为了先将两只活鸡养肥再吃，我们连夜把阳台改成了鸡舍。

两只鸡长得很可爱，公鸡是白色的，配上红红的鸡冠，十分漂亮，我给它取了个名字叫“帅哥”；那只黑色的母鸡，我叫它“黑妹”。听老公说这两只鸡已经是7年的“老夫老妻”了。

“帅哥”和“黑妹”关系非常好，而且“帅哥”还非常有“男士”风度，每次喂饲料时它都不跟“黑妹”抢食。“黑妹”对“帅哥”也非常依赖，平时“帅哥”站到哪里它便跟随着站在哪里，对帅哥寸步不离。

自从“帅哥”和“黑妹”进了家门，我的生活也多了一些乐趣。白天老公上班不在家，我也不再寂寞，因为有“帅哥”和“黑妹”陪着我。没事的时候我便搬一把凳子，坐到阳台边，和“帅哥”“黑妹”说说话，观察它们的生活。经过一段时间的饲养，“帅哥”和“黑妹”开始对我有了好感，没有了刚进家门时的胆怯，每次见我给它们喂水、喂食，它们便很欢快地迎上前，一边咕咕地叫着，一边兴奋地扇动着翅膀，有时它们还用喙轻轻地啄我的手，我也喜欢用手抚摸它们身上漂亮光洁的羽毛。

2003年12月15日，老公下班回来时又买回来一只活鸡。“你想当养鸡专业户呀！”看着老公抱着鸡的憨样，我简直哭笑不得。

“两只鸡也是养，三只鸡也是养，一起养肥了一起宰，也不多费事。”老公说着把刚买的这只白色母鸡放进了阳台。

“负心郎”恶意抛“妻”

我给老公新买回来的白母鸡取名叫“白小姐”。也许是“白小姐”年轻的原因吧，它看起来比年老的“黑妹”漂亮多了，洁白的羽毛、长长的脖颈、高高的腿、丰满的鸡胸脯、红大的鸡冠、清脆的叫声……在“帅哥”与“黑妹”面前，真有一种鹤立鸡群的感觉。

“白小姐”的漂亮外表不但让我和老公喜欢，而且也让“帅哥”意乱情迷。“白小姐”刚一出现在阳台的“鸡舍”，“帅哥”立即奔过来，围着“白小姐”咕咕地叫着，还拿喙去亲吻“白小姐”的脸。

在接下来的几天喂养中，我观察到“帅哥”不停地向“白小姐”表示好感，“白小姐”也是一个“风流女子”，它十分迎合“帅哥”，它们不但 “肌肤相亲”，而且竟然当着“黑妹”的面交配，真是岂有此理，完全不顾及“黑妹”的感受！面对自己“爱人”公然“风流”，我注意到“黑妹”十分生气，每当看见“帅哥”和“白小姐”亲热，“黑妹”便冲过来，脸红红的，发出气愤的叫声，并用喙去啄它们，然而它这样做的后果便是遭到“帅哥”和“白小姐”的联合报复。有一次，“帅哥”和“白小姐”把“黑妹”的脸都啄出了血……尽管这样做很受伤，但我看出痴心不死的“黑妹”还是想捍卫它的爱情不受侵犯，显然它管教不了“帅哥”，于是它把目标对准了“白小姐”，它想吓退和驱走这个“第三者”，于是趁“帅哥”不在身边，它便啄咬“白小姐”，但看见自己要吃亏，“白小姐”马上向“帅哥”发出呼救声，这时“帅哥”便迅速冲过来，疯狂地扑向“黑妹”……

年老色衰的“黑妹”被花心的“帅哥”彻底冷落了，失宠的它只有自己独守阳台的一角，眼睛看着“帅哥”和“白小姐”在那里卿卿我我。我发现“黑妹”真的对“帅哥”很痴心，它不止一次地试图走近“帅哥”，为了表示亲热，我看见它还用喙去亲抚“帅哥”的脸，然而几次都遭到“帅哥”狠狠的反啄，没办法它只好发出疼痛的尖叫声跑开了……

这个“帅哥”真是喜新厌旧的典型代表。有了新欢的它对旧爱表现出了无比的厌恶。我去给它们三个喂食时，它竟然像保镖一样驱赶“黑妹”不让它吃，而让“白小姐”先吃，殷勤的它等“白小姐”吃完自己再吃，最后把残羹冷炙留给可怜的“黑妹”。

我也非常厌恶“帅哥”这个花心的家伙，所以每次看见它欺负“黑妹”时，我便用木条打它，可是它总是屡教不改，一次次伤害“黑妹”。

“糟糠妻”愤怒复仇

2003年12月25日，老公早上临出门时对我说，晚上要和我一起去酒吧狂欢。对于一向不浪漫的老公能有如此浪漫的提议，我十分激动地答应了。

我一上午的心情都非常好。于是我十分大方地在三只鸡的午餐里加了更多的玉米面和白菜叶，想让它们也体会一下我的快乐。可是当我端着饲料盆给三只鸡喂食时，不愉快的事情发生了：可气的“帅哥”又充当起了“白小姐”的保镖，根本不让“黑妹”上前吃食，只允许“白小姐”自己在那里挑肥捡瘦地独享美食。我很生气地拿来木板条教训“帅哥”，面对我的武力威胁，“帅哥”规矩起来，可是我一放下木板条，可恶的“帅哥”便故伎重演，继续欺负“黑妹”。无可奈何的我只好又拿来一个小塑料盆盛了一点鸡食单独放在“黑妹”面前，让它和“帅哥”、“白小姐”分餐。没想到，“黑妹”刚吃了几口，“帅哥”便冲过来，赶走了“黑妹”，它独吞起“黑妹”的午餐。于是我又操起木板条，喝斥走了“帅哥”，为“黑妹”当保镖，这样“黑妹”才放心地吃起来。

喂完鸡，我闲着没事，又搬来凳子观看这三只鸡的“情感纠葛”。

吃饱了的“黑妹”眯着眼趴在了阳台鸡舍的一角，大概想要午睡。这时“帅哥”和“白小姐”走过来，“白小姐”猛地啄了一下“黑妹”的头，“黑妹”气愤地反啄了“白小姐”一下，谁知这下子惹怒了“帅哥”，它用喙叼住“黑妹”的头，狠狠地压在地上，这时“白小姐”忙过来啄毫无反抗能力的“黑妹”。若不是我及时出手相助，“黑妹”准被啄个满脸花。

被我解救的“黑妹”显然愤怒了，我看见它弓起脖子，张开翅膀，脖子上的羽毛也都竖起来，与“帅哥”和“白小姐”对峙着。面对一向软弱好欺的它，“帅哥”和“白小姐”没有一点紧张感，它们仍在一旁肆无忌惮地亲热………就在这时，我看见“黑妹”疯狂地冲过去，向“白小姐”和“帅哥”的头上狠狠地乱啄，顿时，传来“白小姐”和“帅哥”的惨叫，接着又传来“黑妹”的惨叫，霎时，三只鸡打成一团，羽毛纷纷飞落……我简直被这眼前突发的一幕惊呆了，我真的没有想到一向软弱的“黑妹”会如此勇敢地向伤害它的“丈夫”和“情敌”发起复仇的反攻。

大约两三分钟后，我才好不容易用木板条拆散了三只厮打在一起的鸡，这时我才看清，三只鸡的头上、脸上全是血，最惨的还属“黑妹”，身上掉了许多毛，左眼也被啄瞎了；“白小姐”的食囊被“黑妹”啄破了，“帅哥”的脖子也在流着血……我还没稳定下惊恐的心情，打红了眼的“黑妹”又扑向了“帅哥”和“白小姐”，于是三只鸡又打成一团，它们互相用喙啄着、用爪子蹬着，在地上打、跳起来打，水盆和食糟撒了，灰尘和羽毛飘飞，惨叫声不绝于耳……真是惨烈。我大叫着挥舞着木板条试图拆散它们，然而它们都疯狂得不理会我，进行着无比激烈的血腥战斗……

三败俱死收场

我真的被这场三只鸡的战斗惊坏了，没办法我给老公打电话，“你快打车回来，那三只鸡打起来了。”我的话带着哭腔。

“三只鸡打架，没事，它们一会儿就好了。”老公轻描淡写地说着。

“你快回来吧，它们快要打死了，我也要被吓死了！”我终于哭了出来。

“怎么回事？”老公听我在电话那边哭了起来，很吃惊地问。

“不知道，你快回来吧！”我挂断了电话。

“快停下来，别打了……”我哭喊着又拿起木板条来给三只鸡拉架，尽管我狠狠地抽打它们，可它们就是不停下来。没办法，我放下木板条，全身软软地、愣愣地坐在凳子上，眼睁睁看着三只鸡在血拼……这三只鸡终于停了下来，个个惨不忍睹，可稍稍积攒了一点力气后，它们又打成一团……时间一分一秒地过去了，“白小姐”最先倒下了，剩下“黑妹”和“帅哥”打斗了没一会儿，它们也停下来，“黑妹”倒下没两分钟，“帅哥”也倒下了……老公这时也气喘吁吁地赶回来。见老公回来了，被惊吓得魂不附体的我哭着扑进了老公的怀里。

“到底是怎么回事？”老公惊恐地问道。我哭诉了刚刚发生过的一切。

老公一边安慰着我，一边收拾着三只鸡的战场。整个阳台到处是血和鸡毛，充满了血腥。经检查，除“帅哥”一息尚存外，“黑妹”和“白小姐”都已经断了气。“黑妹”全身剩下的毛不到三分之一，两眼全瞎，满头是血，喉管被啄破了；“白小姐”死得也很惨，脖子处的伤口仍向外流着血；老公说“帅哥”也活不成了，因为它的食囊、喉管等多处都受到了致命伤。果真如老公所言，“帅哥”也在半个小时后断了气。

“怎么处理这三只死鸡？”老公问我。“扔掉吧，我可不敢吃它们的肉，我真怕它们在我的肚子里打起来，吓到我肚子里的小宝宝。”我说。“好吧，既然你心里觉得别扭，那索性扔掉算了。”老公说着很无奈地拎着三只死鸡下了楼。

几天后，我在报上看到一篇文章说，英国生物学家日前发现，雄性禽鸟在与新伴侣交配时排出的精液量远比与旧伴侣交配时多，研究人员称，新伴侣能够激起雄鸡的性欲，而雄鸡在与同一只雌鸡交配时，排精量几乎是逐次递减的，直至不再排精，但是，如果一只陌生的雌鸡出现，雄鸡的性欲又会产生。我想，这段文字也许是对“帅哥”为何花心的最好解释吧。

篇5：18课《母鸡》教案

1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

4、由母鸡的行为体会母鸡的无私无畏、日夜操劳，感受母爱的伟大，从而明白母爱，尊重母亲。

教学重难点：

1、体会作者对母鸡情感的变化，感受母鸡作为一个母亲的形象。

2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学准备：

教师准备课文插图或其他母鸡带小鸡的图片。学生了解母鸡的生活习性，搜集有关母鸡的奇闻轶事。

教学过程教师活动学生活动一、描述母鸡形象导入课文1、出示幻灯母鸡图片提问：在大家眼里，母鸡是个怎样的动物?2、导入：其实，动物的行为通常都是出于本能，并没有什么思想在支配它，可同学们描绘的母鸡却各不相同，这是因为你们在介绍它时不知不觉中加入了自己了意识。那么，在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?(板书课题)交流关于母鸡见闻二、自读自悟，理解内容(点拨学生说出作者对母鸡情感的变化)1、自读课前“导读”中的内容，认真朗读课文，达到读流利、读正确。边读边思考“导读”中提出的两个问题：

(1)老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

篇6：母鸡叫咯咯教案

欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？

二、组织教学

农场里都有些什么动物呀？你能模仿它们的叫声吗？

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱师：青蛙

青蛙︱叫呱

呱︱给手势学生接着打节奏师：叫呱

呱︱叫呱

呱︱

生打节奏

师：青蛙

青蛙︱叫呱

呱︱叫呱

呱︱

三、学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语：师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？

2、聆听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？用一个动作来表示下蛋吗？生表演

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗？刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

3、再次聆听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来（播放《母鸡叫咯咯》录音）

听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词师示范师拍手、点手心。生模仿师开始朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲，唱歌曲

师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf”。

师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

六、小结

篇7：语文母鸡教案

一、复习导入。

1．听写字词。

2．教师订正。

二、深入品读、感悟母爱。

（一）这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“____”划出讨厌母鸡的主要词句，用“ “划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。

（二）体会作者讨厌的理由。（1—3小节）

文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？为什么？

1．”到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。“

特别是”就是聋子也会被吵得受不了。“聋子是听不到声音的，都被它吵得受不了，从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。

2．”它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。“

从中感受到，当我们在工作，写作业时，母鸡不停地叫着，影响我们。

3．”更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。“

由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。

4．”它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。“

由此可以看出母鸡欺软怕硬。

小结：作者举了这些例子来说明”讨厌“母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡的仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢？

（三）体会作者”不敢再讨厌“的理由。（4－10小节）

1．文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能找出来吗？

“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

2．文中母鸡具体做了什么，使作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？

3．母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。课件出示合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。

4．反馈、交流

（1）哪些句子体现母鸡的负责？指名回答。

出示句子1负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

①课件提示“挺着”。

引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么？指名回答（好像是在告诉所有的人我什么都不怕。）

②课件提示“歪着、挺着、看看”。引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好像是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？

指名回答（它好像在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）

③师问：母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书

④小互动：老师读，学生做母鸡的动作。

⑤看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说——（课件出示让学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。

（2）它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？（指名汇报）

出示句子2慈爱：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

①课件提示“啄一啄那个东西，马上便放下”，引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？

指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。）

②课件提示“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。引导理解：它为什么消瘦了？

指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿着，所以消瘦了。）

③师：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书

④所有的女生带着这种感受读一读。

⑤身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说——（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。

（3）它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指名回答

出示句子3勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

①课件提示“连大公鸡也怕它三分”。引导理解：为什么大公鸡会怕它？

指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。）

②课件提示“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”引导理解：“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？

指名回答（“顶”是“很”、“非常”的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）

③它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢）板书

④带着这种感受，男同学读上一句，女同学读下一句。

⑤师：身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。

（4）它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，哪一句最能体现它辛苦？（指名回答）

出示句子4辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。

①课件提示“多少次”。

引导理解：“多少次”到底是多少次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么多次？它累不累？

指名汇报（很多次、无数次；它很累。）

②它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（辛苦）板书

③带着这种感受，学生比赛朗读。

④看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。

⑤课件出示：比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？

指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）

⑥师：它有什么值得作者崇敬的？指名回答（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）带着崇敬之意分男、女角色朗读这一句。

⑦小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。

⑧返回到课件：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？

学生一起回答（赞美母亲）

三、比较课文，对比写法

虽然都是写动物，《猫》一课作者从头到尾都是写了对猫的喜爱之情，而《母鸡》却使用了先抑后扬的写法。但先概括后具体的方法是相同的，以后同学们自己写动物时可以采用这种方法。

四、拓展文本升华母爱

1．说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？（让学生自由说）

2．你们还想听有关母爱感人的故事吗？（想）那就静下心来好好听吧！课件出示：地震中的感人图片2张，边看边讲。

3．指名说说听完故事后的感受。（母爱伟大）板书

4．师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——（课件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄。

分组读，再齐读。

5．最后我提议大家说一句赞美妈妈的话。（让学生自由说）

课件出示：

①说说赞美妈妈的话。

②把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上，送给自己的妈妈。

板书设计

母鸡

讨厌：没完没了

喜欢：负责慈爱勇敢辛苦

对母鸡的喜爱

教学反思

文章有多处看似自相矛盾的表述，通过设疑的教学手段，引导学生发现这些矛盾并联系上下文解决矛盾。矛盾1：文章第五小节中说到母鸡总在院里挺着脖儿，表示出一副世界上并没有什么可怕的样子，但下文又将母鸡在遇到异常情况时警戒的样子写得栩栩如生？母鸡到底怕吗？矛盾2：文中第二节明确了母鸡对公鸡的态度——永远不反抗，可第6小节中又说假如遇上大公鸡抢食，母鸡是一定出击的，这劲头儿连大公鸡也怕三分。母鸡和公鸡，到底谁怕谁？在引导学生发现并解决这些疑问时，可始终以体会母鸡叫声所表达的意思为抓手逐步展开。