公鸡母鸡音乐课件

第一篇：公鸡母鸡音乐课件

公鸡和母鸡

故事稿

尊敬的领导、老师、同学们，大家上午好! 今天我为大家讲一个故事，名字叫《爸爸不吃鸡》。乍一听，大家肯定以为爸爸挑食不爱吃鸡肉，其实是爸爸对鸡有着特殊的感情。每次看到奶奶家的小鸡，爸爸总会喂它们一些食，添些水，有时还会放他们出笼到院里逛逛。为什么呢?这其中是有故事的，嘘„„现在就请听我慢慢道来。

爸爸从小生活在农村，家里好几个兄弟姐妹，他排行最小。那时家里的条件特别差，住三间破房，冬天漏风，夏天漏雨，而且只能到了过年时才能吃上肉，更别提水果了，大年夜全家人一起啃冻秋梨是最幸福的时候了。爸爸9岁时上学。当时几个孩子的学费对于贫穷的家庭，可是一个相当大的数字。为了能让孩子们读上书，奶奶每年春天都会辛苦的用鸡蛋孵些小鸡，而爸爸每天一放学回家，到就迫不及待地找小伙伴一同去田地里挖野菜喂小鸡，等小鸡长大了，把公鸡卖了，母鸡留着下蛋卖鸡蛋。

爸爸说，那时候天天盼着鸡下蛋，有一次，看到一只母鸡钻进鸡窝要下蛋，他就守在旁边等着捡蛋，可不一会母鸡出来了，蛋却没下，爸爸急了，他猛追这只鸡，好不容易抓住了，又把鸡塞进鸡窝，让它继续下蛋，最后折腾得鸡叫不停，鸡毛乱飞，也没下成这个蛋，后来爸爸还被奶奶大骂一顿，同时也知道鸡下蛋时不能打扰，否则害怕就不下了。还有一次，鸡下完蛋还没出窝，爸爸就伸手掏蛋，被鸡狠狠地啄了一下，现在手背上还有个疤。后来爸爸就等鸡走了再捡鸡蛋了。

就这样，一年又一年，卖公鸡和鸡蛋的钱帮着爸爸艰难地读完了小学、初中。他也凭着自己的刻苦努力，考上了一所中专，现在有了一份稳定的工作。

一次爸爸提起小时候上学的事，他感叹的说：“真的是小鸡帮了我啊!以后不吃鸡了”说到这里，大家都明白了吧。 那再看看我们现在的生活，从打记事起到现在，从来没有感受到生活的艰难，吃穿不愁，学习用品五花八门，想买啥就买啥。而且，现在我们上学已经不用交学费了!

虽然现在奶奶家还养着小鸡，但只是为了让我们吃到纯绿色食的 “笨鸡蛋”了!同学们，与爸爸那一代相比，我们是多么的幸运，多么的幸福!让我们珍惜这幸福的生活，趁着这美好的春光好好学习吧!

我的故事讲完了 ，谢谢大家。

第二篇：《公鸡 母鸡》教案

教学目标：

聆听《公鸡母鸡》。

教学基本要求：

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

教学难点：

1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3、随着歌曲录音用自编的动作表演。

教学内容：

课前游戏

一、组织教学，调适学生心理。(1分钟)

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。(3分钟)

(一)第一个节目 超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)

请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

(二)第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6---8分钟) 要求：感受节奏，并变换动作。

1、 学自由选择节奏如：

公鸡： ||： X X | X X ：|| (走 走)

母鸡： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑)

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

(三)第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。(14分钟) 师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。 第三个节目，是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。

(四)复习巩固歌曲：

1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 (教师巡回指导、鼓励)

2、 小小音乐家展示比赛。 (学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。) 要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

三、综合表演：《公鸡，母鸡》(3---4分钟) 选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。 (放录音范唱)

四、教师表演快板。

五、下课。(1分钟) 同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。 (鼓掌，唱师生问候歌下课)

第三篇：《公鸡母鸡》教学设计

(聆听课)

教材分析

《公鸡

母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。

《公鸡

母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声：

公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

教学目标

1.能听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声。

2.用动作参与《公鸡

母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

教学重点

听辨钢琴和小提琴模仿公鸡和母鸡的叫声，感受音乐形象。

教学难点

用动作随音乐表现公鸡和母鸡形象。

教学过程

一、声音导入

1.出示三组家庭图片(图片：蜜蜂家庭、公鸡母鸡家庭、小鸟家庭)

教师语言：同学们，你听听这个声音像是从哪组家庭发出来的?(音频：母鸡叫声)

2.公鸡母鸡(图片：公鸡母鸡家庭)

教师语言：原来是公鸡母鸡这个家庭发出来的声音，那这个声音像是公鸡发出来的，还是母鸡发出来的呢?(音频：母鸡叫声)

请你学一学——“咯咯

咯咯

哒”

3.看图形谱模仿母鸡叫声(图片：母鸡叫声图谱)

教师语言：下面请你看看老师这幅图形，在母鸡伸翅膀时说明它成功下了一颗蛋，我们用“哒”这个声音来表示，其他的时候用“咯咯”，你听老师示范一次给你听。(…示范…)

请你试一试。(…模仿…)

4.随音乐按照图形谱模仿母鸡的叫声。(注意“咯咯”要读有弹性，“哒”的时候音调要上扬)

(图片：母鸡叫声图谱

音频：母鸡叫声)

二、聆听乐曲

1.聆听乐曲

(1)初听乐曲，寻找公鸡声音并模仿

教师语言：同学们，母鸡的叫声你们学的可真像，那这个家庭还有公鸡呢，下面就请同学们来完整欣赏这首作品，作品的名字就叫《公鸡母鸡》，本首作品选择圣-桑《动物狂欢节》组曲。

请你再来找一找公鸡的叫声在哪里呢?如果你听到了可举手示意我。

(音频：公鸡母鸡)

教师语言：你听出来了吗?快来听听是不是这里?

(音频：公鸡叫声)

随着音乐我们用“ger

~~~~

ger

ger”(注意打鸣的时候声音一定要清脆响亮)

(2)复听乐曲，肢体模仿公鸡母鸡叫声

教师语言：下面请你仔细聆听音乐，当公鸡叫声出现的时候请你用手表示出喇叭状放在嘴边，当母鸡叫声出现的时候请你双手握拳放于胸前，“哒”的振动手臂一次。

(音频：公鸡母鸡)

(3)对比聆听乐曲前后母鸡叫声的不同(音频：前后母鸡叫声)

教师语言：大家模仿的可真像，母鸡的叫声从头贯穿始终，请你听听这两处母鸡的叫声有什么不同吗?

(音频：前后母鸡叫声)

教师语言：对啦，前面是钢琴和小提琴交织在一起，后面就只有小提琴，你听出来了吗?(图片：钢琴

小提琴)

2.表现乐曲

(1)教师语言：下面我想请你选择你喜欢的角色，当公鸡的站起来唱并模仿打鸣的动作，喜欢母鸡的坐在位置上唱并模仿咯咯哒的声音。请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

(音频：公鸡母鸡)

(2)下面交换角色，还是请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

(音频：公鸡母鸡)

三、欣赏演奏版《公鸡母鸡》

教师语言：同学们，下面我们来欣赏这首《公鸡母鸡》演奏视频，看看演奏家是如何通过乐器表现出公鸡母鸡的。

(视频：公鸡母鸡演奏视频)

四、课堂小结

教师语言：同学们，今天我们欣赏了一首管弦乐作品《公鸡母鸡》，还记的选择什么组曲吗?对，圣-桑的《动物狂欢节》，这个组曲有14首作品，《公鸡母鸡》只是其中的一首。在你们一年级的时候也学过组曲中的一首还记得吗?对了，就是《袋鼠》。那现在我们已经学了《动物狂欢节》组曲中的两首作品了。在今后的音乐学习中，你还会接触到组曲中的其他作品，希望你们能够喜欢。

第四篇：儿歌：公鸡头,母鸡头

儿歌：《公鸡头，母鸡头》 活动目标：

1.在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。

2.听懂并理解简单的游戏方法，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：

公鸡和母鸡标记人手一份，豆豆若干。 活动过程：

一、玩“请你猜猜在哪头”游戏，初步熟悉游戏方法

1.出示一盆豆豆。 这里有一盆豆豆，老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，我拿一粒豆豆，在这头，在那头，请你猜猜在哪头。(教师用童谣中的最后两句问，个别幼儿猜。) 2.再次玩游戏，老师操作，请个别幼儿上前，幼儿跟老师一起念童谣的最后两句，念完后请个别幼儿猜。

二、通过游戏学习童谣

1.看到这里有这么多豆豆，公鸡和母鸡也来了，它们要来吃豆豆。

(出示公鸡和母鸡标记，引导幼儿和公鸡母鸡打招呼。)

2.公鸡和母鸡谁会吃到这粒豆豆呢?

教师示范边念童谣边表演，表演结束幼儿猜测，使幼儿初步了解童谣的基本内容。

3.重复游戏，帮助幼儿学习童谣。

4.幼儿戴标记，学念童谣。你们想请出你们的公鸡和母鸡吗?我们戴上公鸡和母鸡一起来念念童谣吧。

5.学习结伴游戏。

(1)教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则。

我要请一个小朋友来和我做游戏了。你们和我一起念童谣，让他来猜，好吗?教师和幼儿每人各拿一粒豆豆，表演游戏，互相猜猜。

(2)这个游戏好玩吗?它的名字就叫《公鸡头，母鸡头》。你们想和好朋友来玩玩《公鸡头，母鸡头》的游戏吗?与旁边的幼儿两两结对，每人取出一颗黄豆，进行游戏。

(3)交换玩伴继续游戏1到2次。

三、创编活动

1.公鸡母鸡还喜欢吃什么呢?

2.我们把它也编到童谣里，该怎么说?个别幼儿回答，集体朗诵。

第五篇：公鸡补气 母鸡养血

资料来源：《 生命时报 》

寒冷的冬天，是吃鸡进补的最佳时机。在中医看来，鸡肉具有温中益气、补精填髓、益五脏、补虚损的功效，是寒天滋补的佳品。它不仅能增强体质，提高身体免疫力，还能更好地抵御寒冷，为一年的健康打好基础。

不过，许多人都有疑问，到底是吃公鸡好还是母鸡好呢?首都医科大学附属北京朝阳医院副院长沈雁英教授认为：“从营养成分来看，公鸡和母鸡是差不多的。”但母鸡担当着育儿的重任，身上所储存的养分比“鸡爸爸”更多一些。而中医科学院西苑医院杨力教授介绍，中医认为，公鸡和母鸡的食疗功效是不一样的，应该按需选择。公鸡为雄，主要有壮阳和补气的作用，温补作用较强。对于肾阳不足所致的小便频密、精少精冷等症有很好的辅助疗效，比较适合青壮年男性食用。但也因为火气大，高血压、中风、癌症、痛风以及风热感冒的病人不适合多吃。另外，公鸡也被列为发物之一，有过敏症、牛皮癣的人最好少吃。

母鸡为雌，有益气养血、健脾补虚之用，适合阴虚、气虚的人滋补。特别对经期或者产后血虚的女性，还有补血的作用。比起公鸡来，母鸡肉更加老少兼宜，尤其适合体质虚弱的老年人。但是，也不能滋补过头。

在吃法上，母鸡一般用来炖汤，而公鸡适合快炒。因为母鸡脂肪较多，肉中的营养容易溶于汤中，炖出来的鸡汤味道更鲜美。反之，公鸡的肉质较紧致，很难熬出浓汤。人们吃公鸡更喜欢细嫩的“童子鸡”，这时更要旺火快炒，保持其鲜嫩的美味。

吃鸡时还要注意，鸡头中容易积累毒素，最好弃之不吃。有人嗜好鸡臀尖，但臀尖也可能是激素、致癌物的聚居地，所以为了安全，最好也不要吃。