公鸡母鸡教学反思

第一篇：公鸡母鸡教学反思

幼儿园小班听说游戏教案《公鸡头、母鸡头》及教学反思

小班听说游戏教案《公鸡头、母鸡头》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能听懂、理解简单的游戏规则，正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼，乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动，快来看看幼儿园小班听说游戏《公鸡头、母鸡头》含反思教案吧。

活动目标：

1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简单的游戏规则。

3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、课件ppt

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程：

一、出示ppt，设置游戏情境。

1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。<.本文来源:快思教案.网>教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

二、教师出示黄豆，表演游戏。

1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

三、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

四、幼儿自主游戏

1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

教学反思：

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

本文扩展阅读：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。公鸡简介公鸡就是鸡头，起到带领鸡群和播种的作用。

第二篇：《大母鸡和花公鸡》教学设计

横县横州镇柳明小学 农小燕

教学目标

1.通过音乐活动和表演，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作;

2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。 教学重点与难点

1.歌表演;

2.表演的情绪和打节奏律动。 教学准备

铃鼓、录音机、磁带、。 教学课时 1课时 教学过程

一、 听音乐进教室(火车开啦)

导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊?(想)真是太好啦!那还等什么呢?乘着我们的小火车出发吧!

二、 师生问好

三、 发声练习

1.(师)小朋友们!你们看农家小院到啦。 2.出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐 3.出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊

(师)看，那么多小动物朋友来迎接我们，你们开心吗? (生)开心

(师)那么我们大家向他们挥挥手打声招呼吧。

1 (师)嗯!能不能告诉农老师你最喜欢图上的哪一个动物朋友啊?―――――――请学生分别说出图上的小动物

(师)哇，小朋友们的动物朋友可真多啊，嘘!听?是谁在叫啊?

(生)大母鸡

(师)对了?母鸡妈妈快要生小宝宝了，所以今天不能亲自来迎接小朋友们，那这样好不好，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看母鸡妈妈好吗?

(生)好

4.你们看，母鸡的家到了?

5.出示课件3――公鸡、母鸡的家(点击的时候有点轻音乐)

(师)―――漂亮吗? 6.(生)好漂亮啊! 7.(师)听?谁在唱歌呢? 8.点击课件4――公鸡的声音 9.(生)大公鸡

10.出示课件5――花公鸡图

(师)对了，大公鸡最喜欢在什么时候唱歌呢?―――引发问题，让学生结合平时展开想象。

(生)早上，起来打鸣

(师)谁来学一学公鸡打鸣，―――请个别学生模仿公鸡打鸣

(师)老师觉得这位小朋友学得可真像，我们再请他来学一学，你们可要注意听了，特别要注意观观察他的小嘴巴。――― 请学生模仿。

(师)就因为这位同学是用圆圆的小嘴巴学公鸡唱歌，所以他才唱得好听

11.(师)我们一起打开圆圆的嘴巴再来试试看，看是

2 不是比刚才有进步了?

(小朋友们进步真大。刚才学得比图上的大公鸡还要好) 12.(师)公鸡早早起来打鸣啊!是想把小朋友们叫醒，不要睡懒觉了，按时起床，要养成早睡早起的好习惯。

13.(师)现在我们就学公鸡一起唱歌好吗?

(生)好

14.出示课件5――s s|s-|| 15.(师)请听老师唱一唱

16.老师试范唱：5 5|5-||喔喔 喔 请学生来一起跟练声，(师)农老师发现下面有一位小朋友唱得真认真，农老师请他来做公鸡老师来教全班同学唱一唱，――请学生教(带上公鸡头饰)―――C-F――请学生评论唱得怎么样，怎么样唱才好。

17.(师)花公鸡喔喔啼，叫醒了他的伙伴是谁啊? 18.出示课件6――母鸡图――咯咯咯 19.大母鸡快下蛋了，它会发出什么声音?

20.(师)谁来学一学―――请同学模仿(引导学生加动作表情)

21.(师)你们模仿母鸡叫的时候，小嘴巴是怎么张开的，我们大家一起来学学看。――全体学生一起做。

四、难点教学

1.现在我们也来学一学母鸡唱歌。

出示课件7： 1 1 1 1|1-||学生跟老师一起学唱，又请一位母鸡老师上来教小朋友们学唱，哪一位小朋友来。――请学生上来扮演母鸡老师教学生唱

2.(师)母鸡和公鸡本来就是一家子，我们来一个公鸡母鸡合唱好不好啊?

(生)好

3.出示课件：8――合唱的的歌谱

3 4.(师)现在老师来扮唱母鸡的，请一个小朋友来扮演母鸡，请下面的小朋友可要竖起小耳朵了，看看我们是怎么合唱的?我们试试看啊―――请学生来，

(师)小朋友们都听清楚了吗?好了，那么老师现在把你们分成公鸡组和母鸡组也向刚才那样合唱，我们比比看，是母鸡组唱得好还是公鸡组唱得好――合唱

5.(师)小朋友们，唱得真好，公鸡和母鸡都夸张你们了，他们现在再请小朋友们唱一唱下面的歌曲。

6.出示课件：9 ―――教学难点的歌谱

7.(师)现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，先听老师把前面的唱一遍好吗?

(生)好

8.师范唱前面的歌谱

9.小朋友们觉得难唱吗?现在啊，请同学们跟农老师把前面的歌谱唱一唱。―――教唱两次

10.小朋友们真历害，一下子就把它给唱出来了，你们看看刚才我们已经把这里的合唱部分已经学会了，我们再来复习一遍。

<1>小组比

<2>交换比 ―――――――――发奖杯 <3>请两个小朋友来比

11.小朋友们今天表演得真棒，听，我们的鸡妈妈要表演节目了。

12.老师有感情的弹琴范唱歌曲。 13.(师)小朋友们，你们觉得好听吗? (生)好听

15.(师)如果你们能学好这首歌啊，公鸡爸爸和母鸡妈妈就更喜欢你们了，你们想不想学唱这首歌啊?

(生)想

4 (师)今天我们就来学习这首好听的歌曲 16.出示课件10：新歌的题目

五、新歌教学

1(师)请小朋友们响亮的把歌曲的名字念出来 2.出示课件11：新课题―――母鸡和公鸡图

3.(师)下面请小朋友们用“啦”的声音来跟老师的琴轻轻哼唱这首歌曲的旋律。

4.出示课件12.“歌谱”和“啦”

生：用啦模唱全曲两遍，拍节奏唱一遍――两组对唱(注意“啦”要唱得轻而跳跃，重点指出后面合唱部分)――小朋友们注意看了没有，这一小节和我们刚才已经学过了?(一样的)我们再来唱一遍好吗?

5.(师)小朋友们唱得真好听，下面农老师把歌词念一遍，我想请小朋友们帮帮忙，帮农老师打节奏，可以吗?

(生)可以

(师)那么请你们把你们可爱的小手伸出来，打两拍子。 6.出示课件：13.节奏和歌词

7.(师)小朋友们，现在到你们来念一念了，农老师为你们打节奏――响板打―――注意读到合唱的地方要指导学生分开念。

8.(师)表现的真不错，老师越来越喜欢你们了，现在我们就来学唱这首歌曲。

9.出示课件14：全曲 10.老师教唱一遍

11.全班同学再跟琴唱一遍

六、分析歌曲

1.(师)小朋友们学得可真快，农老师想问你们母鸡妈妈要下蛋了，它是什么样的心情呢?

(生)幸福，焦急等等

5 出示课件20.母鸡下蛋图

2(师)那么我们唱到大母鸡时候是用什么心情去唱好呢?

(生)幸福，高兴

(师)那么小朋友们就用高兴幸福的心情把大母鸡这一句给唱一唱。――指导学生用开心的而幸福的心情去唱大母鸡，声音要唱得轻而跳跃。

3.(师)那么漂亮的花公鸡早上起来打鸣，叫醒人们，它的发出的声音是怎么样的啊?

4.(生)响亮，清脆等 5.出示课件：21 6.(师)对了，出示课件22“早起”

7.(师)对了，公鸡它早起为人们打鸣它觉得很自豪，你看它走得雄纠纠气昂昂的，多神气啊，我们小朋友们也站起来学学大公鸡雄纠纠气昂昂的走路，――学生模仿

那么我们在唱公鸡的时候是用什么心情去唱呢? (生)得意，自豪

(师)那么我们就用自豪的心情去唱大公鸡，声音一定要响亮。

指导的时候如果出现学生在唱公鸡时候大声叫，―――――――

8.我们再把这首曲子完整的唱一遍，我们小朋友能不能把这首歌曲唱好。 F

七、歌表演

(师)小朋友们可真历害，把这首歌曲唱得那么动听，现在我们来进行公鸡和母鸡比赛唱歌，小朋友们你们说好不好啊?

1.在黑板上贴上一只公鸡和一只母鸡的图―――(师)这是公鸡队，这是母鸡队，哪一组唱得好，哪一组就可以得

6 到一个大金杯

2.比赛唱歌――评出优胜奖

3.师：小朋友们刚才都唱得很不错，农老师想啊，如果你们在唱得时候加上一点漂亮的动作那就更完美了。好了，现在给你们一分钟时间小组讨论想动作

(1) 母鸡下蛋翅膀怎么样，有什么特征

(2) 公鸡有一顶红红的帽子，起床的时候要伸伸 (3) 母鸡下蛋是什么样子的

根据这几个特征，公鸡的小组想你们的动作，母鸡的小组想你们的动作，你们喜欢怎么做动作就怎么做，只要高兴。爱做什么就什么。不过啊要边唱歌边做动作。等一下我们小组再比过，看哪一小组能拿大奖杯好吗?

(4)(师)现在你们围成圈，小组讨论

(5)(师)好了，现在比赛正式开始 ，你们都准备好了吗?(好了)小组比边唱歌边做动作。―――评出优胜奖。

表扬：两组都表现的都不错，真难评，从刚才的表演来看，农老师觉得这一小组表现的最好，这一轮的比赛他们赢了，把你们奖杯棒回去吧!

鼓励：这一小组的小朋友也不要失望，这一轮赢不了，还有下一轮，农老师相信你们一定能行的，你们对自己有信心吗?

(有)

好，那么就做一个必胜的动作，来――野

(6)师：好了，现在农老师想请你们每一组派一个代表上来，代表你们组表演，你们看哪一位刚才表演的最象的，或者你认为你自己表演的很棒的也可以举手自我推荐。哪一位。

(7)请代表上来表演――得奖杯――表扬：这两位小朋友表演的真不错，真像两位小歌星，农老师觉得他们的水

7 平不分上下，所以都给你们各组各发一个大奖杯。开心吗?小朋友们在母鸡家玩得可真高兴

八、律 动

(师)听，农家小院的音乐会开始了，小朋友们和老师还有小动物们也一起跳起来吧。

1.出示课件24.音乐会的场景―――音乐( ) 2.师和生一起跳舞(让学生放松心情)

九、创作歌曲

1.(师)小朋友们，农家小院的小动物们看见你们刚

才表演的那么好，都为你们感到高兴，小鸟和小蜜蜂想请小朋友们为它们改编一首歌曲，你们可以帮帮他们吗?

(生)可以

2.(师)那太好了，那蜜蜂是怎么叫的?――如果象大母鸡的第一句怎么唱呢?

(生)小鸟怎么叫的? 3.小蜜蜂它会干什么? 4.小鸟呢?

根据学生的回答，现场填歌词

5.(师)小朋友们真聪明，歌曲改好了，真了不起，都可以做小小的作词家了，那么歌词已经改编好了，请你们给这首曲子安个歌名好吧?―――安歌名――填上去

(生)好. 6.(师)那么小朋友把歌词作好了，让农老师唱一唱听一听好不好听?―――师范唱

7. (师)你们觉得你们写的歌好听吗?请你们把自己改编的歌曲唱一遍，来大家站起来，我们一边做动作一边唱，开心一点。

8.师：我们2年级3班的小朋友真棒，不仅能做小小的

8 作词家还可以做表演家了，真历害。

(1)小动物们想请我们一年级几班的小朋友也在音乐会上表演一个节目，你们行不行啊?那么我们就来表演刚才我们学过的新歌，大母鸡和花公鸡好不好?一定要把这首歌唱好哦，记得母鸡要用什么心情去唱啊?(幸福)公鸡呢(自豪)好，现在我们就来个表演唱，农老师这里有几样乐器，请几位哪几位小演奏家，谁来来啊。―――分别说出这几样乐器的名字和打法，还有几位歌唱家，几位舞蹈家。

(2)出示课件25――全曲

(3)好了，最后下面的小朋友伸出你们的小手为他们打节奏好吗?

(4)全体同学集体表演。

十、小 结

(师)小朋友们今天我们来到农家小院参加音乐会，你们觉得有什么收获吗?

(生)学到新歌、会表演节目、会编歌词交了好多动物朋友等等

(师)对了，我们今天不仅交到那么多动物朋友，而且还会表演节目，我觉得你们棒，农老师为你们感到骄傲，同学们来到农家小院，给母鸡一家带来了欢乐，不仅学会了鸡妈妈的歌曲，还为好多小动物都编了歌词，说不定将来伟大的音乐家会在你们当中产生。到那时候世界就是你们的了，就等着你们去开采它。

(师)好了，今天的音乐会也结束了，让我们高高兴兴的模仿你自己最喜欢的小动物回家吧!

跟着音乐模仿自己喜欢的动物走出教室(铃儿响叮当)

第三篇：公鸡和母鸡

故事稿

尊敬的领导、老师、同学们，大家上午好! 今天我为大家讲一个故事，名字叫《爸爸不吃鸡》。乍一听，大家肯定以为爸爸挑食不爱吃鸡肉，其实是爸爸对鸡有着特殊的感情。每次看到奶奶家的小鸡，爸爸总会喂它们一些食，添些水，有时还会放他们出笼到院里逛逛。为什么呢?这其中是有故事的，嘘„„现在就请听我慢慢道来。

爸爸从小生活在农村，家里好几个兄弟姐妹，他排行最小。那时家里的条件特别差，住三间破房，冬天漏风，夏天漏雨，而且只能到了过年时才能吃上肉，更别提水果了，大年夜全家人一起啃冻秋梨是最幸福的时候了。爸爸9岁时上学。当时几个孩子的学费对于贫穷的家庭，可是一个相当大的数字。为了能让孩子们读上书，奶奶每年春天都会辛苦的用鸡蛋孵些小鸡，而爸爸每天一放学回家，到就迫不及待地找小伙伴一同去田地里挖野菜喂小鸡，等小鸡长大了，把公鸡卖了，母鸡留着下蛋卖鸡蛋。

爸爸说，那时候天天盼着鸡下蛋，有一次，看到一只母鸡钻进鸡窝要下蛋，他就守在旁边等着捡蛋，可不一会母鸡出来了，蛋却没下，爸爸急了，他猛追这只鸡，好不容易抓住了，又把鸡塞进鸡窝，让它继续下蛋，最后折腾得鸡叫不停，鸡毛乱飞，也没下成这个蛋，后来爸爸还被奶奶大骂一顿，同时也知道鸡下蛋时不能打扰，否则害怕就不下了。还有一次，鸡下完蛋还没出窝，爸爸就伸手掏蛋，被鸡狠狠地啄了一下，现在手背上还有个疤。后来爸爸就等鸡走了再捡鸡蛋了。

就这样，一年又一年，卖公鸡和鸡蛋的钱帮着爸爸艰难地读完了小学、初中。他也凭着自己的刻苦努力，考上了一所中专，现在有了一份稳定的工作。

一次爸爸提起小时候上学的事，他感叹的说：“真的是小鸡帮了我啊!以后不吃鸡了”说到这里，大家都明白了吧。 那再看看我们现在的生活，从打记事起到现在，从来没有感受到生活的艰难，吃穿不愁，学习用品五花八门，想买啥就买啥。而且，现在我们上学已经不用交学费了!

虽然现在奶奶家还养着小鸡，但只是为了让我们吃到纯绿色食的 “笨鸡蛋”了!同学们，与爸爸那一代相比，我们是多么的幸运，多么的幸福!让我们珍惜这幸福的生活，趁着这美好的春光好好学习吧!

我的故事讲完了 ，谢谢大家。

第四篇：《公鸡 母鸡》教案

教学目标：

聆听《公鸡母鸡》。

教学基本要求：

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

教学难点：

1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3、随着歌曲录音用自编的动作表演。

教学内容：

课前游戏

一、组织教学，调适学生心理。(1分钟)

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。(3分钟)

(一)第一个节目 超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)

请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

(二)第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6---8分钟) 要求：感受节奏，并变换动作。

1、 学自由选择节奏如：

公鸡： ||： X X | X X ：|| (走 走)

母鸡： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑)

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

(三)第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。(14分钟) 师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。 第三个节目，是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。

(四)复习巩固歌曲：

1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 (教师巡回指导、鼓励)

2、 小小音乐家展示比赛。 (学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。) 要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

三、综合表演：《公鸡，母鸡》(3---4分钟) 选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。 (放录音范唱)

四、教师表演快板。

五、下课。(1分钟) 同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。 (鼓掌，唱师生问候歌下课)

第五篇：儿歌：公鸡头,母鸡头

儿歌：《公鸡头，母鸡头》 活动目标：

1.在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。

2.听懂并理解简单的游戏方法，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：

公鸡和母鸡标记人手一份，豆豆若干。 活动过程：

一、玩“请你猜猜在哪头”游戏，初步熟悉游戏方法

1.出示一盆豆豆。 这里有一盆豆豆，老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，我拿一粒豆豆，在这头，在那头，请你猜猜在哪头。(教师用童谣中的最后两句问，个别幼儿猜。) 2.再次玩游戏，老师操作，请个别幼儿上前，幼儿跟老师一起念童谣的最后两句，念完后请个别幼儿猜。

二、通过游戏学习童谣

1.看到这里有这么多豆豆，公鸡和母鸡也来了，它们要来吃豆豆。

(出示公鸡和母鸡标记，引导幼儿和公鸡母鸡打招呼。)

2.公鸡和母鸡谁会吃到这粒豆豆呢?

教师示范边念童谣边表演，表演结束幼儿猜测，使幼儿初步了解童谣的基本内容。

3.重复游戏，帮助幼儿学习童谣。

4.幼儿戴标记，学念童谣。你们想请出你们的公鸡和母鸡吗?我们戴上公鸡和母鸡一起来念念童谣吧。

5.学习结伴游戏。

(1)教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则。

我要请一个小朋友来和我做游戏了。你们和我一起念童谣，让他来猜，好吗?教师和幼儿每人各拿一粒豆豆，表演游戏，互相猜猜。

(2)这个游戏好玩吗?它的名字就叫《公鸡头，母鸡头》。你们想和好朋友来玩玩《公鸡头，母鸡头》的游戏吗?与旁边的幼儿两两结对，每人取出一颗黄豆，进行游戏。

(3)交换玩伴继续游戏1到2次。

三、创编活动

1.公鸡母鸡还喜欢吃什么呢?

2.我们把它也编到童谣里，该怎么说?个别幼儿回答，集体朗诵。