小学的开学日记总结

小学的开学日记总结（精选6篇）

篇1：小学的开学日记总结

开学了一

开学了，休整了两个月的我们，又回到了熟悉而亲切的校园。看着久违的同学和老师，我们感到兴奋不已，大家谈笑风生，快活极了。

我们从一楼教室换到了二楼，面积增大了，显得宽敞了许多.进入教室，我看到桌椅都蒙了一尘灰，但却排得整整齐齐。我还发现，教室前方两侧墙壁上增添了几根白色的管子。听老师说，我们学校要建立一个校园电视台，这些管子就是为了连接校园电视网准备的。以后我们坐在教室里就可以通过电视收看大家的学习和生活情况了，真是方便，快捷。

走到教室北面窗户边，我又发现，原来的小食堂不见了，变成了一个繁忙的工地。听说，明年的三月份这里将矗立一栋崭新的楼房。一层是厨房和储物间，二层是可供八百人同时就餐的饭厅，三层则是封闭的体育场，看来以后下雨天上体育课再也不用发愁了。

我一边擦着桌椅上的灰，一边想：现在我已经上四年级了，不能再象三年级的时候一样了，我要更加好好学习，做一名好学生!……

开学了二

开学了，休整了两个月的我们，又回到了熟悉而亲切的校园。看着久违的同学和老师，我们感到兴奋不已，大家谈笑风生，快活极了。

我们从一楼教室换到了二楼，面积增大了，显得宽敞了许多.进入教室，我看到桌椅都蒙了一尘灰，但却排得整整齐齐。我还发现，教室前方两侧墙壁上增添了几根白色的管子。听老师说，我们学校要建立一个校园电视台，这些管子就是为了连接校园电视网准备的。以后我们坐在教室里就可以通过电视收看大家的学习和生活情况了，真是方便，快捷。

走到教室北面窗户边，我又发现，原来的小食堂不见了，变成了一个繁忙的工地。听说，明年的三月份这里将矗立一栋崭新的楼房。一层是厨房和储物间，二层是可供八百人同时就餐的饭厅，三层则是封闭的体育场，看来以后下雨天上体育课再也不用发愁了。

我一边擦着桌椅上的灰，一边想：现在我已经上四年级了，不能再象三年级的时候一样了，我要更加好好学习，做一名好学生!……

开学了三

2014开学了。大家。开开心心的上学。有的人在打架。有的人在玩游戏。有的人说。开学就是未日。人人不想上学。就想在家里看电视玩电脑。我们班有个人叫明眉。她想看小说。也想学习。它说。我们班的老师叫唐元珍。人人怕他。范紫微有点色人人不想去打他。

他们说。才2个月，就开学了。他们快气死了。我们有些人想转学。我们离开了。经常玩的朋友。好兄弟。有的人。手机聊天。说抄作业、我也是其中的1个。孙章宇他看起来。是黄毛丫头。

周宇和他是好朋友。

我们有这么好的老师、同学。朋友。为什么不去爱护啊。我也想我的老师、同学。朋友。你们一定要去爱护你们的老师、同学。朋友和家人。

篇2：小学的开学日记总结

9月1日星期一我们迎来了新学期。今天早上7点45分我到了学校。

今天，是开学典礼，也是开学的第一天。我们来到操场，校长大声地宣布：“开学典礼正式开始。”

首先开始的表演是舞狮，大鼓敲起来。可爱又顽皮的狮子很开心地活蹦乱跳。一个节目又一个节目。

让我最难忘的是幸福大道，每一位同学自信骄傲地走上幸福大道。每一位老师牵起同学们的手，一起迎接新的学期。

到了最后苏老师带领全校同学跳起了舞蹈。我听见了欢乐的音乐，跳起舞来。

篇3：对小学数学日记的探讨

一、小学数学日记的内容

(一) 精彩的课堂日记

可以记录课堂上发生的事, 在课堂上自己学到哪些知识, 从中受到什么启发, 哪些能力得到锻炼。

(二) 操作探索日记

现在很多新授课上, 教师都在引导学生去发现、去思考, 然后自己得出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来, 不仅能更好地掌握知识, 又能让学生感受到知识的形成过程, 让知识升华。

(三) 数学作业后的日记

评价自己做作业的态度, 评价自己哪些习惯是好的, 哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里, 怎样改正。这对学生今后的学习有很大的帮助。

(四) 课前预习的日记

现在我们提倡课前预习, 让学生把自己的预习情况用日记的形式写下来, 比如通过预习有哪些问题、哪些收获, 在教师新授时有哪些问题需要弄懂, 这样对学生的学习会有很大的帮助, 也能让预习更有实效性。

(五) 数学故事的日记

让学生谈谈从数学故事中学数学知识的体会。

(六) 考试后的反思日记

总结自己的答题情况, 从中吸取教训, 明确今后努力的方向。

二、如何指导小学生写数学日记

学习新课前, 教师应提前告诉学生下节课将要学习的内容, 让他们注意收集生活中的具体实例, 采用作业的形式, 让学生将生活中的实例写到数学日记中, 并应用到学习内容中。

有了课前的“预热”, 课堂上的数学信息就会显得生活化、多样化, 学生就能把实际问题转化为数学问题, 运用数学模式解决、解释生活中的问题和现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成, 建模是一种技术、一种方法、一种观念。

当学生掌握了一定的数学模型后, 教师引导学生利用所掌握的模型去解决问题, 就显得尤为重要。在教学中, 教师要根据学生特点有意识地采用应用性广、操作性强的练习, 使学生做到学以致用。

在平常教学中, 教师要引导学生记录与教材相配套的应用知识, 培养学生自觉能动地学习课外知识的能力, 重视学生在生活中的新发现, 让学生把新感受、新现象记录下来, 将数学日记的素材由课本知识拓展到课外, 引发学生不断探索, 不断学习。

学生记数学日记, 重在素材的搜集、整理, 教师除了在这些方面进行指导外, 还应重视采用有效的激励机制, 如开展“精美日记本评比”“数学信息发布会”等活动, 调动学生记日记的情感因素, 以促使学生持之以恒地记日记。这样, 有利于激发学生的学习兴趣, 促使他们对数学产生浓厚的求知欲望, 增强学生对数学的应用意识。

需要注意的是, 教师把要求、题材告诉学生后, 先让学生按照自己的思路去写, 这样才有新意, 他们才能写出那一份童趣、童真。另外, 教师帮助学生修改日记时, 也要注意换位思考, 站在学生的角度指导学生修改。

三、写好小学数学日记三步走策略

(一) 规范格式

其一, 要起一个有新意的名字, 要抓住人的眼球;其二, 另起一行要有日期、天气、星期几;其三, 结尾处要写上班级和辅导教师。

(二) 选材独特

写数学日记就像写文章一样, 选材很关键, 选材要有新意, 视角要独特, 才能写出一篇好的数学日记。

1. 用童话的形式表达数学上的一些数量关系, 这样既有童趣, 又培养了学生的想象力。

如《数学王国的乌龙事》《角的表演秀》《直线曲线去打工》。

2. 常言到:“胸有三江水, 口吐一条河。”因此, 在日常生活中教师要让学生时时用心、处处留心, 养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。教师可在平时让学生多用数学的眼光来观察生活, 如在我们的日常生活中, 经常遇到交水费、交电费、交燃气费等很多与数学有关的知识, 学生只要留心, 就一定会发现很多的素材。

3. 把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如学过《四则运算》这个单元后, 学生就可以把本单元的知识进行一个梳理:只有加减法或只有乘除法, 要按照从左往右的顺序依次计算;没有括号的算式有加减法又有乘除法, 要先算乘除法, 再算加减法;四则运算有括号的算式, 要先算括号里面的。通过这样的梳理, 下面再配几道四则运算的例子就可以了。

4. 写出对一道题的独特见解。例如在平时的练习中, 学生若遇到一些练习, 有自己独到的想法就可以写下来, 与大家分享。

5. 结合自己最近学习的知识布置命题数学日记。如讲过《位置与方向》这个单元之后, 教师就可以指导学生结合本单元内容描述一下自己的家的大概位置, 以及家附近的典型建筑等。

6. 学生可找生活中的热点问题, 把当前发生的大事作为写作的题材进行描述。

(三) 做好点评

面对学生的数学日记, 仿佛走进了学生的世界, 那里有学生的生活, 有学生无限的遐想, 有学生学习方法的透漏, 有时还有学生的喜怒哀乐。教师要认真抓住和学生沟通的契机, 认真评阅, 尽量给学生进行评析, 写出评语 (可以写优点, 也可以写出希望) 。对于写的好的数学日记要在班上进行交流, 让学生进行评价, 这样生生评价, 既能让学生读懂别人的优点, 找出自己的不足。另外, 教师还可以利用一些渠道, 如报纸、校信通网、博客、文教网、学校的展板、班级的展板等, 对学生的数学日记进行展评。这样更能激发学生写数学日记的兴趣。

四、结语

总之, 写数学日记有利于小学生更好地掌握数学知识;有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生的写作能力及语言表达能力;有利于培养学生做事有条理、事后进行反思的习惯。因此, 在数学教学中, 教师要重视数学日记的运用, 帮助学生记好数学日记。

摘要：在新课程改革标准之下, 各种新的教学模式也层出不穷, 在一些小学数学教学当中, 出现了一种新的学习方式——小学数学日记。通过写数学日记, 一方面能让小学生提高发现问题、解决问题的能力, 另一方面还能促进小学生自己不断反思, 总结学习的过程、内容、方法和习惯, 培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是, 日记梳理了小学生的思维, 增强了他们的书面表达能力, 提高了其数学素养。针对此, 本文对小学数学日记做了一番详细的探讨。

关键词：小学数学,数学日记

参考文献

[1].朱惠琴.学而时习之不亦记乎——记数学日记在数学教学中的作用[J].新课程 (小学) , 2010 (9) .

[2].吕娜.练写数学日记提高学生综合素养[J].阅读与鉴赏 (上旬) , 2011 (1) .

篇4：小学的开学日记总结

作为一名小学体育教师，完全凭自己的能力科学地制定一个学期的教学内容，难度太大，但在已有教学参考的基础上进行增删，是笔者常采用的办法。具体的为：先翻阅上一学期的备课、学生考核成绩单、班级各项体育比赛情况，明确学生的技能掌握情况，尤其是一些薄弱环节或需加强环节做到心中有数，通过分析后，再联系手中现有的教学参考选择安排教学单元。比如：在篮球单元中技术掌握程度不理想，就可以增大本学期这一单元课时数，以促进同步提高。反之减少。同时，还要考虑插入校本课程安排和季节课程安排。季节性课程主要指在地区特别气候下安排的课程，有时它是校本课程的一部分，有时它又是独立的。比如：我校的校本课程是篮球，炎热夏季（30摄氏度左右时）开展的跳皮筋和夹沙包游戏课程就是我校的季节性课程，它只用到六至十课时，因气温的变化而添加或不安排，主要目的是教授给学生暑期活动的手段。

准备工作二：从低至高罗列单元教学内容，找准各单元本学期教学重点

在上一工作的基础上，将某一教学单元（例如：投掷单元）从低年级至高年级进行简单罗列，即看一下或抄一下上下年级或学期的某一单元的安排。目的有两个：第一，检查这一单元各项内容的选择是否科学。是否适合这一年龄段认知水平，技能掌握规律等，有没有超出情况。第二，是检查否具有递进性的特点，即承上启下，而非重复教学。检查完以上两点后，可以进行最后一项重难点制定，重点就是教师想教授给学生什么，难点则要站在学生的角度去考虑，即站在初学者的角度思考所面临的困难，可能出现的问题，从中确定难点。

准备工作三：依据教学单元，选择针对各类型单元的准备活动1～2种

从实际教学出发，每一节课都变化不同的准备活动，会牵扯教师较大的精力，学生面对不同游戏虽兴致高涨了，但教师组织的时间往往过长影响基本部分教学。如果只安排跑步，学生也倍感枯燥、无趣。不如针对每一类型单元选取针对性较强的游戏2～3种（个）。比如：技巧前滚翻单元，可以安排“找朋友”游戏和把垫子侧立“躲老狼”两种游戏，交替在准备活动中出现。这种办法能使教师一指挥学生就能顺利进行准备活动，真正为基本部分做足各方面的准备。

准备工作四：有选择的写出各单元“非常规”教法或教学程序及注意问题

常规的教法是：讲解示范—集体练习或徒手模仿—分组练习，教师指导。让每一节课都能“别出心裁”，不太现实。但往往我们翻看到某一单元或课时，会产生一些“奇思妙想”，可能不周全或者存在失误。但仍然记下它，实施一番，可能就会产生不一样的效果或衍生出别的想法。另外将每一单元安全问题或出现过的问题记录在这一单元的侧栏中，可以达到提醒自己的目的，有效避免危险事件的发生。

准备工作五：将第一周教学进度（即课时安排）及注意事项通过校信通平台发布给本年级家长

篇5：开学前的小学生日记

这时候我们才明白，原来今天到学校来是要做好开学前的准备啊！大课间的时候，李老师让我和几个力气大的男同学帮忙到学校的教导处领书。一向自认为力气大的我不知不觉已经搬了六摞书，虽然累得满头大汗，但是却无比开心，因为我很乐意帮助老师做好开学前的一切准备。

当艰难地搬书行动结束后，我又把班里的篮球送到了大队部，还把教室里里外外拖得干干净净。看着我们劳累的身影，李老师不停地夸奖起来。听着老师的肯定和鼓励，大家似乎又有了使不完的劲儿。最后，又齐心协力把卫生区也捡了个干净，真是累并快乐着呀！

篇6：小学开学日记

我穿衣服也和平时不同：我平时穿衣服至少需要五分钟，而今天却只用了两分钟。

穿上衣服，我认真地刷牙、快速地洗脸。

和平时一样的事已经干完了，接着要做的事就和假期不同了，我找出休息了一个暑假的书包，还有所有跟书包在一起的笔就出发去学校了。

来到学校，在我眼前的所有东西都变成了新的，包括学校的大楼。

我站在学校的门口，让自己的视线寻找我的新班“二年级二班”，可我怎么也找不着，幸运的是：有一位同学带我找到了四年级二班。

我来到班里，心想：这个学期我一定要好好学习。

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小学开学日记范文二

今天是开学的第一天，我很兴奋，因为我上小学二年级了。

吃了早饭，我和妈妈来到学校。

看到许多小朋友和我一样背着崭新的书包走向教室。

我们踏着轻快的脚步走向二(1)班的教室。

一进门，映入我眼帘的是许多同学排着整齐的队伍交作业，余老师忙着收作业，有几位家长帮忙收费，还有些同学在座位上交头接耳地谈论着暑假生活。

嘻嘻哈哈，好热闹!同时，我发现新的教室格外漂亮、舒适。

有整齐的桌椅、高高的讲台、漂亮的盆景点缀着。

新学期，新的起点，我要好好学习，天天向上，争当一名优秀的小学生。

小学开学日记范文三

今天是我开学的第一天，我穿的整整齐齐，背上书包，兴冲冲地踏上了去学校的路程。

一路上，我看见小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在欢迎我来到学校，树叶也在左右的摇动，好像在和我打招呼。

当我走进校园时，清新的空气迎面扑来，整个校园就像是新的一样。

我慢悠悠的走进教室，看见了同学们都在自己的座位上大声读书，我还见到了新的老师，新的班级和许多可爱的新同学。