古诗江南春的赏析

古诗江南春的赏析（精选6篇）

篇1：古诗江南春的赏析

诗中描绘了明媚的江南春光，再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

江南春的写作背景

杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的`劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。

江南春的原文及翻译

《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

翻译：

辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。

江南春表达的思想感情

《江南春》这首诗将自然风景和人文景观交织起来进行描写，把美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观结合起来。在烟雨迷蒙的春色之中，表达了诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧。

篇2：古诗江南春的赏析

江南春

作者：李约朝代：唐体裁：七绝 池塘春暖水纹开，堤柳垂丝间野梅。

篇3：古诗江南春的赏析

一、巧妙地设计, 培养学生的阅读能力

《语文课程标准》中指出第二学段 (三四年级) “诵读优秀诗文, 注意在诵读的过程中体验情感, 领悟内容。”《教师用书》上也提到这首诗的教学要“引导学生在朗读的基础上借助注释, 自己试着理解诗歌的意思, 教师不必串讲诗句。”因此设计教学活动的指导思想该是重视给学生一种阅读古诗的方法, 培养他们的自主阅读能力。

1. 巧妙地解题切入。

从读题、解题、质疑开始, 给学生一个释题的方法:读古诗也可从题目入手质疑, 带着疑问阅读古诗是一种有效的学习方法。在读题后, 让他们先查字典理解“乞”的意思为“向人讨、乞求”后, 猜想提问会“向谁讨、讨什么”。接着阅读“资料袋”, 了解“乞巧”是一个节日的名称, 这里的“巧”有“心灵手巧”的意思。在理解了题目的字义后, 让学生质疑———再读题目, 心中有什么疑问, 学生会提问, “什么时候乞巧, 谁乞巧, 在什么地方乞巧, 向谁乞巧, 怎样乞巧”?这样就从题目入手, 激发学习动机, 而后教师顺学而导, 让学生带着问题, 读诗思考。

2. 巧妙地引导自主感悟。

读题质疑, 带着疑问读诗, 边读边思。用“你从古诗中读懂了什么”这样的中心问题展开交流, 边读边悟, 读中想象, 读中品味, 这样的流程设计完全不同于以往“就诗论诗、解诗”的古诗教学了, 而是类似于我们平常课文的阅读教学。交流中, 学生们能紧扣解题时质疑的“什么时候, 谁在什么地方向谁乞巧, 为什么?”等5个问题去读诗, 一一地交流自己从诗句中读到的收获。老师顺学而导, 引领学生读诗句, 想画面, 品情感, 完成了了解民间故事“乞巧”, 体会人们美好愿望的教学重难点。比如, 交流时当学生谈到了“我读懂了‘什么时候乞巧’这个问题, 是在‘七夕’乞巧。从‘七夕今宵看碧霄’这句诗知道的。”老师可以追问“读着这句诗, 你的脑海中有什么画面?”, 用这个问题引发学生思考, 说出诗句描写的画面, 其实就是说出自己的诗句意思的理解。理解意思的同时, 相机进行感情朗读训练。

3. 巧妙串讲“画面”, 理解整首诗的意思。

《乞巧》的诗意理解只要学生们能大致理解即可, 无需教师串讲, 所以在交流完四句诗的学习收获后, 引领学生们齐读, 想象画面, 说说“你仿佛看到了什么?”———引领学生说出一个个画面, 串讲诗意。教学中, 学生会把一个个画面分开来讲述, 教师要引导“把这些画面组合起来, 想想是怎样一个场面?然后把这个美丽的故事给大家讲讲。”

二、巧妙地拓展, 丰富古诗内涵, 促进理解感悟

古诗的理解, 光凭想象理解, 对大部分孩子来说有难度的, 因此, 教材编排时在课后编了“资料袋”, 正是出于辅助学习的考虑。教学时, 可以引导学生在相关学习环节, 多次阅读“资料袋”, 获取相关信息, 帮助理解、感悟古诗内涵。第一次, 可以通过阅读“资料袋”理解课题的“巧”, 学生知道了题目中的“巧”是“心灵手巧”的意思, 知道了“乞巧”是一个节日。第二次, 是在教学诗句“家乡乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条”时, 感受“穿针乞巧”这个热闹的庆祝活动的场面时, 学生通过阅读“资料袋”, 了解了“穿针乞巧”的民风民俗, 还知道了“乞巧”的人物是古代的女子。

另外, 让学生利用课前搜集的资料, 简要说说“牛郎织女”的古诗, 教学时, 淡化处理“牛郎织女”的故事, 是为了突显故事“乞巧”。还可以结合阅读民间《乞巧歌》, 帮助理解古代女子在七夕乞巧的美好愿望。

再者, 在结课时, 拓展阅读其他描写“七夕”的古诗, 如唐·祖咏写的《七夕》、后唐·杨璞写的《七夕》, 让学生更深入地理解“七夕乞巧”这民间故事, 从而对“乞巧”这民间故事印象更深刻。

三、巧妙地联系, 深层探究整体, 把握人文价值

一首古诗, 一个故事, 就蕴含着一定的人文价值取向。教学中, 在理解诗意后, 可以巧妙联系整体, 深层探究, 正确把握人文价值取向。教学时, 在最后环节, 用问题“乞巧节, 仿佛看到了家家户户的少女正对着秋月穿红丝, 她们穿尽红丝又是为什么呢?”引发学生思考讨论, 他们会谈到是为了“希望自己也能像织女那样能干、那样美丽、那样有智慧;织女是织布的能手, 要是自己有她那样的本领, 生活肯定会更好的的。”这时出示出示《乞巧歌》“乞手巧, 乞容貌;乞心通, 乞颜容;乞我爹娘千百岁, 乞我姊妹千万年。”进行拓展阅读, 加深对诗歌人文价值的认识。

总之, 这样的古诗教学, 把古诗当一般的阅读课文来教, 没有逐字逐句地解释诗意, 也不仅仅凭想象理解, 而是吻合了单元主题, 教给了学生一种学习古诗的方法———利用工具书、注释、资料袋理解诗句, 从而提升了语文能力, 让他们自己摸索出自读古诗的能力, 培养了他们的想象能力、表达能力和朗读能力。

摘要：《乞巧》是三下册第八组首篇《古诗两首》中的一首, 单元主题是“民间神话故事”。在这样的编排位置, 《乞巧》不仅仅是一首古诗了, 而是一个民间故事, 教学重点该是引导学生们通过简短的诗句感受“乞巧”活动的热闹场面, 体会古代人民乞巧的美好愿望。这样理解编排意图后, 我们在教学时, 就可以巧妙“乞巧”, 体现古诗新教法, 让古诗教学散发春的绿意。

篇4：江南春的单身生活

《江南春》本是诗人杜牧的一首七言绝句，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的诗句千古流传。于是江南春在商界脱颖而出之后，外界开始猜测江南春出身书香门第，幼年就开始饱受熏陶。

江南春告诉我们，自己的父亲其实是一位严谨的审计师，母亲是一个小创业者，承包有自己的门店，完全不是传说中的书香门第。而对于自己江南春的大名，他说纯属巧合。“我姓江，我们家是朝南的，我是春天生的，所以我叫江南春，南说的是空间，春说的是时间，江南春只是一个时空观念的名字。”

但这样的误会并不影响我们把交谈的话题过多地停留在文学上，毕竟，江南春曾有过一段“文学青年”的经历。

江南春说自己对于文学，在内容上很崇拜捷克小说家米兰·昆德拉，而在形式上则比较崇拜阿根廷的波尔赫斯，因为江南春喜欢米兰·昆德拉所强调的词语，比如恐惧、抒情、死亡。而对于波尔赫斯，江南春喜欢他小说中的多种可能性，“一件事情存在多种可能性”。

记得昆德拉曾说，“我曾在艺术领域里四处摸索，试图找到我的方向。”江南春也曾经试图在艺术领域找到自己的方向，只不过昆德拉成功了，而江南春失败了。《抒情时代》展现了江南春的诗歌才华，同时也终结了他的诗歌理想。这正是波尔赫斯所强调的“多种可能性”，而江南春把这一多种可能性发挥到了极至。

财富、年轻、单身，这些所有可能引发尖叫的因素，江南春都有，不过他也有让别人失望的因素，因为他声称自己是一个只专注做一件事的人，而目前只专注于他一手缔造的分众，没有认真地想过爱情或组建家庭。

江南春说自己自从出了大学之后就没有谈过恋爱，觉得自己的恋爱早已经在大学谈完了。“在人生不同阶段就要着重做什么事情，我在大学里着重谈恋爱，出了学校门就是创业，将来着重做的事情是什么我不知道，在一个时间段我只做一件事情，全身心只做一件事情”。

这也许是江南春对爱情挑剔的借口，声称自己在生活上有点极端的江南春认为爱情是纯情的，很文化的，应该很纯情地追求这种东西，而生活在商业中的他没有放弃自己对爱情的判断，诗歌没有了，爱情也远去了。

（以下是江南春的口述实录，本刊记者吴仕逵采访整理）

许多中国的富豪成功都是九死一生，我没有这样的感觉。每天都很累，每天都危机四伏，没有特别大的挫折。我想，每天都遇到小危机，每天都小心翼翼，大的危机就不会来找你。老说百折不回，我好像没有怎么被折过几次。

我的生活状态是飞人，起步时是骑自行车，也是空中，低空。现在大城市穿梭，10年其实都是一样的，节奏和方法没有变。我的衣柜里面找不到休闲的衣服，全部都是衬衣，因为10多年来生活好像只有工作。

我不喜欢音乐，也没有时间去听。能喝一点儿酒，但不爱参加应酬场面。约了别人都是去做脚底按摩，经常是一堆上市公司CEO在泡着脚谈事。热气腾腾，像开互联网大会一样。上海的CEO们都很忙，不喜欢吃饭，都喜欢脚底按摩。我来北京也去按摩。“我可能不是中国最努力的人，但一定是中国最努力的100个人之一。我所认识的创业者，陈天桥、马云、李彦宏……真的还没有轻轻松松成功的，没有谁过得很自在，大家觉得都很倦，尽管有时候谈起创意会很兴奋。成长的压力都很大。”

过年的时候，我经常在楼下的厨房烧菜，父母亲戚在上面吃。每次烧一个菜，我就舀一勺在旁边的小碗里，然后一边吃，一边烧第二个菜。我可以一个人在煤球炉前，听着无线电，两个下午就摊出无数的蛋饺。

我觉得工作能改变人的性格。以前读大学写诗歌的时候，我会写“献给新中国女大学生某某的一组情诗”，贴到人家寝室门口……还是很有激情的。后来工作了，做了广告，知道做事情要有分寸，就不玩了。

专家分析

解析商业运作：从跑马圈地到精耕细作

采访·易凯资本有限公司分析师王蓓/整理·本刊记者戴璐

分众主要在楼宇电视和户外广告，这个细分市场上着力发展，自从它看好并培育这个市场以来，还没有面临过于激烈的竞争。分众自己在“趟路”上，比较懂得如何抢占先机。具体而言，分众一面和一些写字楼签订了有效期比较长的商业合同，保证自己抢到了饭碗，就要握稳它，另一面，作为媒体企业，分众不断的跑马圈地，提高自己的覆盖率。

事实上，作为一个主要为广告主提供媒介平台的公司，其播放广告的受众是否足够广，对公司向广告主的要价能力有很大的影响。这也是为什么中央电视台经常比地方电视台的广告费率高出许多的一个重要原因。更直白地说，分众在楼宇和户外的媒介平台上覆盖率有多高，直接决定着它的盈利能力。

到目前为止，分众在市场拓展、扩大自己的覆盖面上做得比较好，市场占有率上取得了很大的优势，据统计数字，其市场份额比聚众高出不只一个数量级。这应该是分众有底气收购聚众的一个重要原因。

不过，分众所处的这个市场仍有很大的发展潜力，在商业运作上也不完全是粗放型的“抢占写字楼”战役就可以长久的保持优势。一般而言，楼宇广告的合同总有到期的时候，所以，即便收购了聚众，分众高管也不可能就此高枕无忧。随着未来五年内一些旧合同逐渐到期，怎样争取更有利的新合同，对分众而言，还是值得努力的。

更关键的是，分众在第一轮大规模“圈地”后，如何好好开发这些资源，让自己的商业模式在市场的逐步成熟中依然独树一帜?

比如，广告主很看重受众群体是否合适，很难想象，在一个二流写字楼里播放高级别墅的地产广告会取得好的效果，也很难想象。

并且，提高技术含量，保持在同行业中的竞争地位等问题也是分众应该抓紧思考并予以实施的。

所以，在未来一段时间里，分众还需精耕细作，在争取广告和决定广告的播放平台时，要有一个优化配置的模式。

专家访谈

评点收购得失：资本的胜利

采访·北京证券分析师张九辉/整理·本刊记者戴璐

分众成功的吃掉竞争对手一度让市场相当吃惊，因为从此之后相当长的一段时间里，江南春将“独步天下”。

无疑，分众在这个市场里有经验、有市场份额、有技术，更重要的是还有钱，这些都是成为行业寡头的资本。所以，并购之后，市场会一度呈现垄断，分众的要价能力也将无人能及，后来者要想进入这个市场，进入门槛也会被抬高。

可以说，在借助并购壮大自己、战胜对手这个策略上，分众是一个大赢家。

而推动分众相继收购框架媒介和聚众的一个重要激励是，分众成功的在海外上市。这就如同一架赛车在海外加油站装满了油，它的引擎和其他配置都不错，那么，它不加速赛跑更待何时？上市融资的成功，给了分众大把掏钱并购的动力，而与之鲜明对比的是，聚众上市受阻，二者在融资能力上的差距已隐隐显露。

所以说，分众拿下聚众，是资本胜利的又一次证明。

当然，分众的收购也有迎合海外资本市场的需要。一般而言，在海外，如果要上市成功，必须清晰地告诉投资者自己融到的钱打算怎么用，怎样才能最大的增加股东财富。所以，分众在上市公告中，就应该模糊的包含了并购和扩大竞争优势方面的募集资金用途。

值得关注的是，分众的商业模式在海外市场早有先例，对分众而言，与其把它包装得独树一帜，不如强调自己在中国的领先地位，更容易得到投资者以及投行的青睐。分众在这一点上是极为明智的，因为美国资本市场非常看好吞掉竞争对手的商业行为。而分众表现得更出彩的一面在于，它并没有演绎出美国传统商业故事里的“敌意收购”，相反，江南春和他的团队通过友好谈判的方式将行业老二收归旗下，这无疑降低了收购的代价和日后整合失败的风险，利于得到市场更大的认可。

篇5：古诗江南春的赏析

江南春

作者：陈与义  朝代：宋 雨后江上绿，客悉随眼新。

桃花十里影，摇荡一江春。

朝风迎船波浪恶，暮风送船无处泊。

篇6：温庭筠《忆江南》古诗原文及赏析

《忆江南》

梳洗罢，独倚望江楼，

过尽千帆皆不是，

斜晖脉脉水悠悠，

肠断白苹洲。

【作者】

温庭筠（812—870）原名岐，字飞卿，太原人。政治上一生不得意，官仅国子助教。少负才名，然屡试不第。又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。他精通音律，熟悉词调，在词的格律形式上，起了规范化的作用。艺术成就远在晚唐其他词人之上。其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。有些词在意境的`创造上，表现了他杰出的才能。他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物情思，文笔含蓄，耐人寻味。其诗辞藻华丽有《温庭筠诗集》，《金奁集》，存词70余首。

【赏析】