小学德育年度总结

小学德育年度总结（精选7篇）

篇1：小学德育年度总结

本年度，我校德育工作能充分领会邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想，以科学发展观为引领，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《集美区中小学、中等职业学校德育工作要点》等文件精神，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，根据学校的实际情况，将日常教育与开展活动相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径和规律，努力提高学校德育工作的实效性。

一、继续加强德育队伍建设，完善德育教育结构。

(1)不断完善德育处(少先队)—年段长—班主任—学生的教育结构体系，特别在加强以班主任为主体的德育队伍建设方面，我校通过多种班主任学习、培训形式，如组织全体班主任参加集美区班主任“一说二评”岗位练兵活动，参加进修校、教育局组织的“辅导员远程培训”、骨干班主任培训等专项培训，不断的更新班主任的教育观念、教育思想，提高全体班主任的业务素质。此外，我校每学期能开展多次校级、段级德育交流研讨会，通过加强教师的德育专业理论的学习和实践经验的交流，促使广大教师德育能力的全面提升。

(2)落实师德建设活动方案，加强师德水平建设。今年，我校继续以市、区教育局的“师德建设活动方案”为要求，以“三项主题活动”3周年总结表彰活动为契机，在全体教师中进一步开展了“学习教育法律法规活动”、“教师有偿家教的自纠自查活动”、“教师岗位大练兵活动”、“百名校长万名教师进社区进家庭系列活动”等，通过一年来的师德建设活动，进一步增强了我校教师爱护学生的情感和尊重家长的意识，树立爱岗敬业、严谨治学的职业操守。培育了师德先进典型，树立榜样，弘扬正气，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和对教育事业的满意度。

(3)加强“学校、家庭、社会三合力”教育，进一步完善我校德育机构。学校、家庭、社会三合力教育，是德育工作的重要组成部分，一年来，我校能加强学校与家庭、与社会之间的相互联系，我们通过家访、召开家长会、家长学校等方式密切与家长的联系;充分利用社会上的各种积极因素和可教育因素，与社会有关机构联合开展各种德育活动，如聘请校外辅导员，协助开展学校与社区的德育活动;与关工委、少年宫联系，组织学生开展各项兴趣小组活动和夏令营的活动;与集美大学诚毅学院、生物工程学院联系，开展系列主题教育;与集美交警中队、集美消防支队共建，开展各项安全主题教育;与法院、派出所联系，进一步了解学生在社会的各种表现，相互配合教育，培养学生良好的行为习惯等等。通过加强“三合力”教育，充分发挥各自不同的教育功能，积极配合、三位一体，形成同心、同向、全员、全程的教育体系，齐心协力、齐抓共管，共同教育、培养孩子。

(4)结合我校“塑造学生健康人格，促进学生个性发展”的课题内容，组织教师积极开展研讨活动，鼓励教师在课题思想的指导下，探索班级工作的新思路、新思想、新办法，并总结经验，加以推广,更进一步提高我校德育工作的实效性。

二、扎实做好德育常规教育工作。

(1)行为规范教育。一年来，我校能以“培养学生良好行为习惯，塑造学生健康人格”为指导思想，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《侨英中心小学一日常规》等细则，组织学生学习讨论、进行入学前的常规训练、开展向不文明行为告别等活动，多方面多层次扎扎实实加强了学生在“文明守纪、安全卫生、爱校尊师”等方面的养成教育。

(2)安全主题教育。今年我校多次邀请集美交警、集美消防指导员、综治副校长等到我校开展各种主题的讲座，继续与集美交警中队联合开展“校园交通安全卡推行6周年”的系列活动、邀请综治副校长为学生开展“法制教育”讲座、组织全校师生开展多次安全逃生演练等，通过多渠道、多形式，全面、深入的开展学生的安全教育。

(3)“家、校、社”联系工作。为更好的了解学生在家在校的各种表现，帮助家长们树立正确的教育理念、掌握更好的教育方法，本年度每个学期，我校能严格认真的召开两次全校性家长会，并根据“百名校长万名教师进社区进家庭活动方案”，组织全体教师进行全员家访，并对行为、学习偏生建立个案，进行追踪、了解、帮扶等等。通过家校联系，使我们的德育工作更具针对性、更有实效性。几年来，我校在“学校、家庭、社会”三合力教育方面开展得扎实而有效，因此也被评为市“优秀家长学校”。

(4)扎实开展学校健康卫生工作。本年度，我校能根据上级有关卫生工作规定，扎实、有效的开展学生健康体检、疫苗接种、疾病防控、宣传教育等工作。如在预防“红眼病”等各种传染病，我校能建立预防机制并严格执行：认真落实“晨检、午检”制度;坚持每周五下午对校园卫生进行彻底的清理、打扫，消毒工作;加强家校联系，做好校外防控工作;加大力度做好安全卫生等宣传教育工作。在全校师生的共同努力下，各种传染病的发生和蔓延在我校得到很好的控制，有效的保障学校师生的身体健康。

三、积极开展丰富多彩的德育活动。

(1)开展宣传教育活动。今年，我校充分利用班级板报、红领巾广播站、学校宣传栏、电子屏幕、国旗下讲话、年段集会、早会、班队等多种形式，对学生进行“爱国主义教育活动”、“做一个有道德的人”教育活动、“绿色与环保教育活动”、“向不文明行为告别”、“心理健康教育”、“安全教育”、“科技创新教育”等宣传教育活动。特别是在“国旗下讲话”方面，每周一主题，通过精心准备的讲话与教育进一步深化各项德育教育工作;在“红领巾广播站”方面，精心挑选小播音员，发动全校学生结合身边的故事和社会热点积极投稿，充分展示学生的风采;在板报宣传教育方面，通过各班班主任的精心组织、在学校评比的促进下，我校各班的板报宣传在内容、书写、绘画、设计等方面都有很好的表现，“板报宣传”不断培养了学生各方面的能力，更充分发挥了宣传主阵地的教育作用。

(2)开展“我是90后”主题教育。“90后”囊括目前在校的中小学生，他们是幸运的一代，也是肩负民族重任的一代。他们出生在中国改革开放已显现明显成效并飞速发展的伟大时代，到—2030年正是他们成长为社会中坚的时代，也是中华民族复兴的关键年代。关注“90后”，就是关心祖国的未来;关注“90后”，就要引导他们健康成长，科学发展，以社会主义核心价值观体系武装他们的思想，引导广大青少年成为有全球视野、国际眼光、世界胸怀的具有中国特色社会主义的建设者和接班人。为此，一年来，我校根据上级有关要求及学校实际在全体师生中广泛而深入的开展了读书、实践、征文等系列活动。通过活动让学生感悟个人成长与历史的责任，丰富精神生活，提升人文素养，更近一步端正了90后学生们世界观与价值观。在征文活动中，我校6(1)班陈丽蓉同学获国家级二等奖，5(2)班张紫霄、6(1)班李式焜分获集美区一等奖、三等奖;张奇清老师也获得国家级优秀指导奖。

(3)开展“做一个有道德的人”主题各项实践活动。为进一步做好“未成年人思想道德建设”工作，我校组织学生积极开展道德实践活动，要求学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，饯行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质。在家庭，提倡孩子们自理自立、分担家务，尊重长辈、孝敬父母，健康朴素、勤俭节约;在学校，倡导尊敬师长、团结同学、文明礼貌，互帮互助、互学互爱、关心集体，好好学习、天天向上;在社会，倡导遵守社会秩序、讲究社会公德，积极主动参与社会上敬老爱幼活动、社区公益行动，讲文明、树新风，做“文明小使者”。为此，我校开展了与社区老人的“老少同乐门球赛”;开展“弘扬民族精神月”活动，邀请林忠阳老师为学生开展“诚毅精神与国旗”的讲座等活动;开展“珍爱生命，做一个有道德的人”的演讲活动，我校陈媛媛同学荣获集美区“三等奖”;开展了“辉煌六十年”亲子阅读比赛等一系列教育活动，我校方思雨、张卓恒同学均荣获集美区“三等奖”;开展“祝愿海西明天更美好”心愿卡制作及征文活动、“情系玉树”地震捐款活动、为西南旱灾通同胞捐赠活动、万人献爱心活动等以系列活动，培养队员的爱心意识;学校少先队与校园周边多个单位实现共建，举办一系列活动，加强学生的实践，如集美法院与我校团队书拉手资助活动、市理工学院与我校共建主题活动、集美大学诚毅学院“爱传递心舞动”系列活动、集美区侨乡经济促进会赠书活动等;开展“学雷锋活动”倡议同学们做四件好事：为学校、为班级、为父母、为同学各做一件好事，立足校园，走向社会，以班级为单位组织学雷锋活动，以学校为单位去周边社区打扫卫生、宣传雷锋精神;组织学生到社区进行“交通安全”、“法制教育”等宣传活动，受到了社会人士的好评。

(4)全面开展争当“四个好少年”活动。为了迅速在校园里开展胡锦涛同志向少年儿童提出的争当“四个好少年”活动，今年，我校继续开展争当“四个好少年”学习月活动。通过国旗下讲话、板报宣传、校园广播站等途径让学生明白四好少年的内日;通过争当“四好少年”主题中队会，让学生深刻理解四好少年的真正;通过编写争当“四好少年”童谣、手抄报、撰写实践活动心得、寻找身边的好榜样等活动深入开展争当“四好少年”活动。切实推进队员争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

(5)开展丰富多彩的“三节”活动。今年，我校以市、区文件精神为指导，开展了丰富多彩的“艺术节”活动。通过一个月来全体师生的共同努力，在参加集美区“鹭岛花朵”比赛中，我校荣获“二等奖”;开展“六一”文艺汇演暨表彰大会，获得了全体教师、学生及来宾们的一致好评;举办美术现场绘画比赛及作品展，通过活动、展览，提高了广大学生在美术方面的兴趣和特长。在“体育节”活动中，我校广泛发动，积极训练，组队参加集美区“象棋、围棋比赛”、“小学生篮球比赛”和“20田径运动会”，并取得了优异的成绩。今年的“科技节”活动，我校以“用创新编织翅膀，随科技自由翱翔--低碳.绿色.创新.成长”为主题，在全体学生中广泛开展以“能源节约”、“低碳生活”、“食品安全”等科技教育活动，在大力实施基础教育课程改革、全面推进素质教育进程中，提高广大师生的节能环保意识，培养他们的安全健康观念，促其在平时的生活中倡导绿色生活，做一个“低碳”的好公民。此外，在12月4日举行的“年‘学无涯’杯集美区中小学生幼儿园电子制作锦标赛”中，我校共获得区级一等奖7人次，区级二等奖6人次，区级三等奖4人次，并勇夺“集美区小拼男子团体奖第一名”和“集美区小拼女子团体奖第一名”的好成绩，但山茂老师也被表彰为集美区电子制作锦标赛优秀辅导员;在12月18日举行的“2010年市‘学无涯’杯电子制作锦标赛”中，我校获得市级一等奖2人次，市级三等奖3人次，“市小拼女子团体奖第一名”的好成绩;在“2010年集美区‘飞向未来’趣味运动会”中，我校获得区级二等奖3人次，区级三等奖2人次的好成绩;在“市‘雄狮杯’成长感恩小学生绘画比赛中”，我校获得市级二等奖2人次，市级三等奖2人次的好成绩。

(6)积极创建“集美区科技教育实验基地校”。自年成立以来，我校一直重视科技教育工作，始终把培养学生的科学精神和人文素养作为办学理念和办学特色。学校坚持以学生发展为本，通过课堂教学主渠道的科学知识传授到学生科技类兴趣小组成立，从探究性学习研究到丰富多彩的科普宣传、教育、实践和展示活动，为学生学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，增强创造能力、展示特长才华提供了空间和舞台。在以往努力的基础上，本年度，我校争创“集美区科技教育实验基地校”。为此，我校在热爱科技教育工作教师主动申请的基础上，聘请但山茂、张汉城、陈珞雯、王柏霖等10位老师为我校的科技辅导员，并建立了以“校长--分管副校长—德育处—科技辅导员—科技兴趣小组—全体学生”的管理网络。通过一系列的调整，我校的科技教育工作大有起色，特别是于七月在广州举行的第25届全国青少年科技创新大赛中，我校“节约纸张从我做起”获科技实践活动二等奖，李强的《多功能环保节能车》获科幻画一等奖，张紫霄的《摘星星》和杨悦的《到海底上生物课》均获三等奖，占整个集美区获奖总数的三分之二。此外，今年暑假，我校对以进城务工人员子女为主的社区学生进行30个小时的“英特尔R求知计划‘社区与生活’”培训，培养学生的技术素养、思辨能力和合作能力，使其不输在信息社会的起跑线上，营造社区良好的科学氛围，完成培训102人，多次受到省、市、区科协领导的赞许。我校科技辅导员也不放松对自己的要求，在集美区首届青少年科技教育论文评选中，张汉城老师获得二等奖，陈燕彬、陈珞雯老师均获得三等奖，王柏霖、曾彦岚、曾芳兰老师的论文均被集美区教育局收入汇编。因科技教育工作突出，我校于2010年11月由集美区教育局授予“集美区青少年科技教育工作先进单位”荣誉称号。

(7)开展以“爱，因为在心中”的主题教育。心理健康教育是学校德育工作的一个重要组成部分，也是实施素质教育，构建和谐教育、和谐校园的需要。本年度，我校针对学生爱心缺失的残酷现状，结合心理健康月，以“爱，因为在心中”为主题，在学生中开展感恩教育活动。通过板报宣传、主题班会教育、征集“感恩一句话”、“爱心”小制作、感恩手抄报评比等活动，引导学生在感谢他人的基础上激发自己的爱心，主动帮助需要帮助的人，学会用充满爱的眼光看待身边的人和事，让整个校园充满爱的浓烈气息。积极参加以“爱与梦飞翔”为主题的市“关爱农民工子女志愿服务行动”，并于12月8日，有幸邀请到了残奥会冠军、年奥运会主火炬手侯斌先生来我校开励志讲座。侯斌先生以“什么造就了冠军”为主题，从自身经历出发，教育学生从小树立远大的理想，以自信和自强激励自己，面对什么样的困境都不屈服，要听老师和长辈的话，在生活中常怀感激之心，这样才能成为一个有意义的人。整个活动极具教育效果，学生听得非常投入，结束后纷纷表示会以侯斌先生为榜样，好好学习，争取早日成为社会的栋梁之材。

(8)认真组织学生参加“市‘为马拉松喝彩’拉拉队比赛”活动。国际马拉松开赛在即，而作为马拉松赛配套的“为马拉松喝彩”拉拉队比赛也无限精彩。自接到市教育局下发的参赛文件起，我校把参与此项赛事作为本年度的大事来抓，成立以校长为组长、副校长为副组长的领导小组，并指定教导处、德育处、总务处等部门负责人担任具体项目负责人，以学校教师为骨干，充分调动每一个教师的能量，确保每一个环节都万无一失。在全校上下一心、奋勇拼搏下，12月4日，我校在小学组阻力跑比赛中，以19”13的总成绩位列18支代表队的第一名;在12月20日于市广电中心现场直播预赛中，我校短信投票环节以近11万的票数高居榜首，并以第四名的成绩进入总决赛;在12月25日举行的总决赛中，我校以13万多的总票数高居短信投票榜首，并勇夺总决赛第四名。因此，我校获得了由市教育局、国际马拉松组委会、市广播电视集团联合颁发的“为马拉松喝彩拉拉队比赛团体金奖”和“为马拉松喝彩拉拉队比赛最佳人气奖”荣誉称号。同时，这也是集美区自参加此项活动以来唯一一支获得金奖的参赛队伍。此项比赛不仅加强了学校的凝聚力，还促进了家校联系工作，也很好地展示了我校的素质教育成果。

(9)继续开展创建“绿色学校”活动。绿色学校是21世纪教育的一个新模式，是实施科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现，是学校实施素质教育的必要途径和载体。为此，近几年来，我校牢固树立“绿色教育”理念，从环境管理、环境教育、提升绿色生活观念等几个方面努力打造绿色学校。我校在原有的环境条件下，进一步加大校园物质文化建设的力度，进一步加强环境教育建设;充分利用校内外教育资源，坚持不懈地加强环境教育课程渗透，精心设计开展丰富多彩的环境教育实践活动，提高全体师生的环境意识;实行有效的环境管理，营造环境保护的氛围，强化师生的环保意识，努力打造绿色侨英中心小学。在今年的“倡导绿色生活，乐当低碳一族”夏令营活动中，通过一系列的学习交流、实践创新活动，使学生获得节约的知识，懂得低碳生活的重要性，以少带多，让更多的学生加入低碳一族中。在夏令营活动中，“低碳生活，‘筷筷’行动，跟一次性筷子SayByeBye”活动小组以活动历程为素材，参与第26届市青少年科技创新大赛，并取得了市科技实践活动三等奖的好成绩。

(10)开展“兴趣小组”活动，培养学生特长。几年来，学校特别重视学生的“第二课堂”教育，成立了合唱队、舞蹈队、篮球兴趣小组、乒乓球兴趣小组、武术兴趣小组、象棋兴趣小组、围棋兴趣小组、美术兴趣小组、信息技术兴趣小组、电子制作兴趣小组、手掷飞机兴趣小组、趣味科学兴趣小组等，并定期进行指导与训练，“兴趣小组”活动的广泛开展，培养了更多学生的兴趣与特长，更大程度的丰富了我校学生的校园生活。各兴趣小组在参加各级各类的各种比赛中硕果累累，成绩喜人，在集美区素质教育督导评估中赢得了检查团领导的一致好评!

“诸育德为首”，只有切实抓好学校的德育工作，学校教育才能在一个安全有序的环境下进行。今后我们将继续努力，保障学校德育工作健康、和谐、有序的开展，使我校的德育工作上一个新台阶。

篇2：小学德育年度总结

一、以德治校，让师生在和谐的环境中幸福成长

教育之道，德育为首。我校特别重视未成年人思想道德建设工作，确立了“树人先树德；育人先育心；立身先立行”的德育工作理念，为创建师生和谐成长乐园，健康幸福的精神家园而不懈努力、打造一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍

师德建设是教育发展的永恒主题。在师德建设中继续唱响“德为师之本”的主旋律，人人争当育人先锋。立师德，强师能，铸师魂，把高尚的师德修养内化为以德育人的行动。

、在学习中提升师德素质，组织教师学习习总书记在同北师大师生座谈会上的讲话精神，学习教师职业道德规范，我们召开“师德誓师大会”：从领导到教师一一在会上依据师德规范，结合自身实际进行了师德表决。同时向全体教师发出“五多五少”的倡议，既：多一点爱心，少一点责备；多一点表扬，少一点批评；多一点激励，少一点埋怨；多一点耐心，少一点急噪；多一点付出，少一点索取。并将此作为教师的座右铭挂在教师会议室的醒目之处，激励教师时刻警醒自己，爱岗敬业，廉洁从教。召开了师德经验交流会，组织“我身边的好老师”的师德论坛。不断为教师弘扬高尚师德搭建平台，激励教师提升修养，规范行为。通过一系列活动的开展，我校已形成了讲师德、比奉献、争先锋的良好氛围。涌现出了一批叫的响，树得住，挑重担的教师群体。

组织教师观看张丽丽电影，感动心智，洗涤灵魂。教师们深受震撼做人民的好老师无怨无悔。

2、在创城中彰显师德魅力，作为市级文明单位，教师的思想、行为都要向高标准看齐争做师德的模范。我们通过每月一次的道德讲堂、学习身边的模范、教育的楷模，在榜样的引领下默默耕耘无私奉献，每月两次志愿服务活动，全体党员和青年教师都注册成为志愿者，党员教师带头走进社区、走进孤寡老人家奉献爱心，走进贫困留守儿童的家里送去关爱和温暖，青年教师利用网络坚持每天三条微博传播文明，传递正能量，开展“好人366微博转发数千条。在课堂中叫响社会主义核心价值观等让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进入每个师生的心里。让爱国、敬业、诚信、友善的种子播撒在师生心田，在创建文明城市活动中彰显教师的职业精神，道德情操，能力素养和人格魅力。

（二）、开展多彩活动，放飞学生梦想

爱国主义教育是学校德育工作永恒不变的主旋律；养成习惯培养兴趣是小学德育教育的重要内容；让孩子拥有快乐童年，为他们的幸福一生奠基是我们的目标。我校紧紧围绕主题认真地开展各项活动：

、校园风景线

校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，决定了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用：（1），创城宣传、社会主义核心价值观、家庭美德、遵德守礼文明语，面积不断扩大，教孩子如何做人。学校工作图说价值观4块社会主义核心价值观宣传板46块，楼廊布置有陶艺作品展示，书画作品展示，班级特色展示，民族文化展示体现校园艺术氛围，使人身在其中，乐在其中。这些宣传阵地就像一位位无声的老师，用无声的语言教育着每位学生，在社会主义核心价值观的沐浴下，促进孩子们奋发上进。

2、“美德校园”文明我先行

学雷锋“做一个有道德的人”主题活动中开展了“美德校园”文明我先行，首先少先队发出倡议：《我承诺：做一个有道德的人》，号召全校师生争“做一个有道德的人”，积极参加在学校、家庭、社会开展的道德实践活动。

其次文明我先行，创文明城必须做文明人，在养成教育上，我们倡导“四文明”（即走路文明、说话文明、行为文明、出行文明），让文明变成学生的自觉行为。

开展三自教育，自我管理，自我教育，自我实践，在星月报中展示教育成果。1+6活动深入家庭，小手拉大手为创城助力。在少年宫组织的“中国梦、快乐行”团队决赛中我校荣获第二名，在党史故事比赛中荣获二、三等奖，开展“三爱”主题征文比赛，文明之花处处开放。

3、让感恩成为责任

感恩教育是开展“三爱”教育的深入，是培养孩子责任感的重要基础。为此我们开展了四个“感谢”即“感谢祖国培养我”“感谢父母养育我”、“感谢老师教育我”、“感谢他人帮助我”。四个“感谢”，激发了学生勤奋学习，热爱劳动，乐于奉献的精神，关爱他人，积极投身建设美丽校园的实践中去。

3、节日献礼

结合重大纪念日，通过生动活泼的校内外教育活动，对学生进行“三爱”教育。

（1）、民族传统节日是优秀中华文化的鲜明符号，充分利用春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，创编“节日小报”，200余份，展示节日收获和感悟。

观看首个“烈士纪念日”，引导学生缅怀烈士功绩、弘扬烈士精神，培养学生的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德新风尚；“向国旗敬礼,喜迎祖国66华诞”网上签名寄语活动，向祖**亲传递了对她的热爱和祝福。10月13日建队66周年纪念日举行主题升旗仪式、入队仪式。增强了少先队员的光荣感与自豪感，引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统。新年来临开展了“俭以养德，从我做起”，自制贺年卡活动，学生们用废旧材料，融入对老师、父母的感恩之情，同学的美好祝愿。自制了1268张贺卡以此向家人、朋友、老师送上自己特别的新年祝福。

4、校地联建，爱心绽放，共铸中国梦

xx小学发挥联建共育的优势，开展了“校地联建共育中华魂，老少联手共筑中国梦”主题教育实践活动。少先队成立了学雷锋小小志愿者服务队，经过筛选182人成为小小志愿者，积极开展“美化楼道”“美化清真广场”活动，把爱心献给孤寡老人，清真寺楼道、广场经常看到一群“小雷锋”在清洁卫生。小小志愿者用小手拉动了大手，用实际行动为文明社区的创建增添了光彩。学生们在社区这座“没有围墙的学校”中受益、在活动中得到快乐、在活动中成长。

社区坚持与学校开展每月一次联建活动，如法制教育讲座，中华魂主题读书辅导讲座、为贫困留守儿童奉献爱心等。xx国际皮草城为学校捐赠图书为孩子们提供了丰富的精神食粮，xx关工委为贫困学生送来学习文具。学校荣获校地联建先进集体，中华魂主题读书活动省级先进集体。

篇3：小学德育年度总结

一、以“人”育人

在数学发展史上, 众多具有开创意义、影响深远的历史人物, 他们崇高的理想、执着的精神、高尚的品格、渊博的知识和伟大的成就对后人意义非凡。因此, 教师可通过数学调查的形式, 让学生在接近历史人物的过程中触动自己的灵魂, 进而影响自己的行为。

1. 阿基米德

阿基米德从小被送到亚历山大城 (当时希腊的文化中心, 号称“智慧之都”) 学习。他利用圆内接多边形和相似圆外切多边形, 求得π的估计值介于3.14163和3.14286之间;他算出球的表面积是其内接最大圆面积的四倍;他导出圆柱内切球体的体积是圆柱体积的三分之二, 这一定理刻在他的墓碑上, 使他名垂千古。在生命垂危之际, 阿基米德还在研究数学问题。临终前, 他说的最后一句话是:请离远一点儿, 不要耽误我研究问题。

2. 希帕索斯

古希腊时期 (公元前400年左右) , 毕达哥拉斯学派的希帕索斯发现了“根2”, 由于毕达哥拉斯学派推崇的数只是正整数及它们的比, 即正有理数, 所以希帕索斯的发现引起毕达哥拉斯学派中其他人的不满。为了维护毕达哥拉斯学派的知识体系, 希帕索斯被逮捕, 但希帕索斯不惜以死捍卫真理, 因为他相信没有人能阻挡真理的脚步。于是, 后人将“根2”的发现称为“第一次数学危机”。

类似的历史人物在数学发展史上还有很多, 他们的故事令人深思, 他们的精神鼓舞人心。

二、以“物”育人

一些著名的数学器具可称之为“蕴藏智慧的宝库”, 它们不仅在形成过程中凝聚智慧, 更在应用过程中生成智慧。

1. 七巧板

七巧板是我国著名的拼图玩具, 设计科学, 构思巧妙, 变化无穷。清代嘉庆年间《七巧图》一书刊行。据记载, 七巧“能组成150余种图案。七巧板的现实意义大致可概括为三点。其一, 魅力无尽的“七巧板”游戏深受儿童喜爱。其二, 国家教育部明确规定在小学数学课程中必须开展“七巧板”游戏。其三, 数学家从组合原理和数学原理的角度, 潜心研究七巧板与人工智能、拓扑学及电脑程序设计之间的联系, 并取得重大研究成果。

2. 算盘

算盘是现代计算机出现以前世界范围内最为简便而有效的计算工具, 算盘的出现是世界数学史上的一件大事。用算盘既可设计多样的数学游戏, 又可渗透对称的相关知识, 还可帮助人们计数、写数和读数等。

3. 扑克牌

扑克牌这样的玩具也具有自身价值。具体来说, 有三方面。其一, 可选择若干上面有数字的扑克牌, 利用这些数字进行简单的“加、减、乘、除”运算练习。其二, 可选取任意一张有数字的扑克牌, 求这个数字的倒数;判断这个数是否是质数 (或合数) , 当这个数为分子或分母时, 判断其是真分数还是假分数。其三, 可利用任意两张牌上的数字组成分数 (并转化为小数和百分数等) 、写比 (化简比或求比值) , 判断一个数是否是另一个数的约数 (或倍数) , 判断两个数是否是互质数, 求最大公约数 (或最小公倍数) 等。

充分利用这些富含智慧的“物”, 将有效建立数学与生活的联系, 极大激发学生学习数学和研究数学的兴趣, 对培养学生的问题意识、创新意识和实践能力具有积极意义。

三、以“悟”育人

为了使学生对有关数学的历史人物、历史事件等有深刻的认识, 教师可对小学数学作业进行重新定位:要求学生每周搜集一篇数学资料, 并写出对资料的理解和感悟。例如在数 (包括分数、小数、记数制和计量单位的产生发展等) 的产生、“加、减、乘、除”运算及“加、减、乘、除”符号的产生的资料搜集中, 学生感悟到劳动及劳动者的伟大。又如在圆周率资料的搜集中, 学生感受到中国古代文明的灿烂, 并在内心深处产生民族自豪感。再如调查百分数在日常生活和社会生活中的应用 (“我国以世界7%的耕地养活了世界22%的人口”“长江和黄河浇灌了全国将近40%的耕地”“汉族人口占全国总人口的92%”等) , 再配上“我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地”“长江和黄河是名副其实的母亲河”“汉族虽然人口众多, 但也要和各民族团结起来”等简明感语。最终, 数据震动学生的心灵, 感悟对学生的行为产生较大影响。

篇4：借助行为德育，推动小学德育工作

一、正面行为德育，激发积极情感

作为师者，我们应该用心捕捉学生们积极向上的德育行为，从学生们触手可及的生活入手，塑造他们看得到、感受得到、可信可行的德育典型，从而引发学生们自觉向学的蝴蝶效应。

如我在担任一年级班主任时发现，班上经常有学生丢失铅笔、橡皮擦。我并不大张旗鼓地对学生们进行批评教育，把“小偷”、“偷盗”、“警察”这些强硬的词汇灌输给他们，而是反其道而行，通过一些学生正面的德育行为，间接地开展关于“诚实守信”、“拾金不昧”、“保管好自己的个人物品”等品德教育。如我们班的学生小杰捡到铅笔上交时，我对他“拾金不昧”的行为进行了表扬，并鼓励学生们向他学习，捡到东西要主动上交或者归还给失主。在接下来的一个星期里，我发现班上“拾金不昧”的学生可多了，即便是一块小小的橡皮擦，或者是衣物上掉落的小饰品，学生们也能主动上交，从而“不拿别人东西，即便是捡到的东西”顺其自然地渗透到他们的大脑中，由外在的行为逐渐转变为内在的品德。

在两三个星期的正面表扬后，我又开了一个关于“诚信”的主题班会，在行为德育初见成效后，通过认知加以强化，并延伸“捡到东西要上交，别人东西不能拿”这个话题，将其升华至我们诚信层面。通过这种正面行为德育的教学模式，委婉地开展了关于“诚实”的德育教学，确保这些可爱的小学生们不会被“偷”这种粗暴的教育形式吓坏了，在呵护童心的同时，传递正能量。

二、反面行为德育，强化品德认知

在实际教学中，我们要巧妙地借助学生们的反面德育行为，将错就错，引发思考，让学生们明白犯错误并不可怕，可怕的是，我们虽然说了对不起，却不知道自己错在哪里。虽然知道自己错了，却还是知错不改。如在担任四年级班主任时，我发现，四年级的学生介于中高年级的分水岭，有的学生开始出现一定的攻击性，只要稍微一点矛盾，就容易引发争执或是打闹，而原因总是让人哭笑不得。因此，当我得知班上三名男生在“大闹课间”后，我并没有直接对他们进行劈头盖脸的批评，而是把三人先晾在一边，由他们自己去“自由发挥”想象，自己做了什么。随后，在少先队课中，我则召开了“民主评议会”，由他们三个人各自陈述，发生什么事情。通过情境再现模式，让学生们感受到“痛的相对性”，同时，让他们深刻地明白，自己做错了什么，而不是开口就把手指向别人，张口就是“他先打我的！他先骂我的！他也打我了！……”通过他们，我由此延伸，引导学生们重新认识你身边的小伙伴，想一想，最近你有什么地方误会他了，伤害他了，让学生们展开小组探究，给身边的小伙伴们一个爱的拥抱。

三、引导行为讨论，巩固德育成果

小学生思维活跃，想法独特，他们对行为的判断与理解和我们不尽相同，可谓别有洞天。在德育教学中，以其不厌其烦地教学生们怎么做，叫学生们这么做，不如试着听听他们的心声，并在听与说的过程中，润物细无声般地给点引导，巧妙地让他们顺着我们预想的角度，尝试去思考如何做。

这个时候，我就会尝试开设一些以学生们日常行为为话题的“茶话会”，以少先队课为平台，创设轻松愉快的下午茶时间，以此激发学生们侃侃而谈、唠唠家常的积极性。随后，我常在“茶话会”中适时地插入一些具有冲突性的生活话题，如考试时，好朋友向我求助，我该不该帮助她？分发试卷时，我发现老师记错了分数，该不该告诉老师？好朋友把教师的扫把弄坏了，却嫁祸给他人，我该不该说出实情……通过角色扮演、情境再现的方式，引发学生们对这些两难行为的大讨论，引导他们在实践与合作的过程中，尝试合理地解决问题。

总之，德育虽说是个老话题，但教学则需要新意。在德育教学过程中，我们不能空讲道理，把学生们变成一个个能说会道却不会做的“小先生”，而要让他们虚心地做，在行动中感知品德的力量，在行动中内化前行的动力，从而实现知行合一，开创德育教学的新高度。

篇5：小学教师德育年度工作总结

我校认为：建立一支高素质的全员育德队伍，是构建平安和谐校园的重要保证。

1、层级管理，科学评价

一把校长的高度重视、大力支持德育校长的教育思路引领及理论学习解读培训――德育主任的规范管理、强化落实――大队辅导员的活动引领、评价激励――层层落实于每一位班主任、教职员工、于每一位学生，在全体行政的整日督导、非班主任教师的课间护导、班主任的行为指导、家校联手的习惯引导，在合力攻坚、多方联动的领导、督察、指导机构的基础之上，将德育教育渗透到学生学习、生活的每个细节之中，使学生的行为规范在日日有监督、周周有评价、月月有表彰、学期有考核中，扎实深入、稳步实施。

2、打造科研型队伍，提升班建水平

篇6：小学德育年度总结

一、指导思想

本年度，校工会及德育工作坚持以科学发展观为指导，围绕 ‚统筹城乡发展、打造‘三区一城’、建设富丽安康新南江‛总体要求，紧扣‚创川东北素质教育示范区‛的总体目标，围绕学校教育教学中心工作，服从大局，全面履行工会及德育职能，开展2012年学校的工会及德育工作。

二、工作汇报

（一）工会工作

围绕学校中心工作，服从大局，全面履行工会职能，突出维护职能，为构建和谐校园、构建和谐社会，团结动员全体教师以主人翁的劳动热情和创造活力，不断发挥教师的积极性和创造性，为我校教育事业的发展作出新的更大贡献。

1、进一步推进了校务公开民主管理工作，强化了教职工学校主人的地位。通过此类活动的开展，更加强化了老师树立一切为学生及学校发展服务的职业道德意识，从而形成良好的爱生爱校氛围，推动我校教育教学的良性发展。一是开展了争创‚文明办公室‛和‚文明班级‛的活动。二是向广大教师征集常规管理、特色创建的‚金点子‛，谁的‚金点子‛被学校采纳，就给予精神及物质上的奖励。本年度累计收到各类建设性意见37条，被采纳24条。

(一)严格执行班级量化考核制度,开展‚特色之星‛评比活动。本年度，开展了‚特色之星‛评比活动，每周进行一次总结，每月进行一次汇总。并对‚优秀班级‛给予50元现金奖励。每月评比一次。‚文艺之星‛、‚劳动之星‛、‚书法之星‛、‚阅读之星‛等评比，让学生找到了自信，品尝到了成功的喜悦。

（二）开展多种形式的德育活动

1、坚持升旗仪式。每周一是我校固定的升旗仪式。我校围绕时代主题，结合重大节日，安排各班品德优良的学生轮流进行国旗下演讲，锻炼了孩子们的胆量，培养了口才，净化了学生的人格。

2、开展‚学雷锋在行动‛活动。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。多年来，它一直激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。

（1）在3月5日开展主题升旗仪式，师生齐唱《国歌》和《学习雷锋好榜样》，并做国旗下的演讲。

（2）利用黑板报，开展宣传造势，且在每个班级都开展了‚学雷锋在行动‛主题班会，并举行‚我与雷锋找差距——告别缺点、发掘优点‛主题讨论会。

（3）在校园广播系统上播读雷锋日记及先进事迹，播放学雷锋主题歌曲。

篇7：小学德育年度总结

德育工作总结

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育更是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。为此，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、1

班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、副校长、教导主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班主任，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动每一位德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们明确自己的责任。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师也是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教

学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把他们的工作纳入每期末的工作质量评价中。学校在德育管理中，充分重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了每个教师的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校全体教师的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，对学生进行”六个学会“的养成教育，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须提高教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，锻炼和提高了教师队伍的思想素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，适当的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个”时时受教育，处处受感染“的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广、阅览室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观的思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。

在我校的德育工作中，全体教师们都形成了这样一个共识：小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径

来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会”三结合"的一致性教育。在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社会层面的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社会的好评。正是这样，我校的德育工作取得了良好的效果。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。