实验小学激情校园

实验小学激情校园（共14篇）

篇1：实验小学激情校园

实验小学“激情校园”活动实施方案

为全面推进素质教育，丰富校园文化生活，减轻学生课业负担，贯彻“以德启智，全面育人”的德育理念，实现“培养学生健全人格，为学生一生的和谐发展奠定基础”的德育目标，实验小学把打造激情校园作为特色发展目标，特制定实施方案如下。

一、“激情校园”的理论构想

激情校园倡导“激情教师、激情学生”。其核心价值取向强调以发展师生的潜在创造力与和谐发展，充分开发师生生命激情资源，构造和谐的育人环境，让每一个师生在教育的过程中生命得到充实与升华，让每一个师生都成为幸福生活的人。

二、“激情校园”的目标

“激情校园”以建设激情课堂、激情课间为重点，建设激情课堂，提高教学效果；建设激情课间，提高学生素质。在“激情校园”思想的指导下，我们建构了激情校园教育模式，培育“激情·活动·创新”型的激情学生，目标如下：

1、激情学生——让学生充满求知的激情，掌握探究的科学方法，追求创新的乐趣，不断在成功的体验中享受愉悦的人生，拥有幸福的每一天。在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展。每一个学生有自信乐观的人生。主要表现在：能认识生命的意义，尊重、爱惜生命；学会学习，能在自主学习过程中，积极主动地构建起自己的知识结构和认知结构；兴趣广

泛、志趣高雅，基础扎实、个性和谐；具有良好的人格和适应能力以及主动发展的能力。

学生发展的具体目标：通过1年努力，达到10项目标

（1）每个学生具有健全的人格、强壮的体魄，符合身体达标素质要求。

（2）每个学生选择一项爱好发展的才艺特长。

（3）每个学生能参加一次科技小发明小制作，具有创新意识和能力。

（4）每个学生除语文课本外，会背20首古诗。

（5）每个学生在全校性活动上有一次展示。

（6）每个学生能较好地掌握电脑的操作，通过网络进行学习。

（7）每个学生能在英语角进行自信的英语口语交流。

（8）每个学生读3本名著，课外阅读量达50万字以上。

（9）不让一个学生掉队，完整、顺利完成义务教育。

（10）每个学生发展一项体育爱好。

2、激情教师——让教师乐教爱生，追求事业的成功发展，教育艺术的不断创新，成为学生的源头活水。教师要以尊重学生为前提；以多元智能理论开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生为根本，让每个学生都天天自信、时时求新、课课有得，胸怀大志，勇攀高峰，在构建学生生命过程中实现自身生命价值。具体表现在：

（1）能认识自己生命的意义与教育生涯的价值，主动规划自己的专业化发展；

（2）能将“激情课堂”落实到新课程改革，焕发学生生命激情；

（3）能与学生建立起“和谐与合作”的师生关系；

（4）能同学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。

3、激情环境——以“优美、优雅、优越”为目标，建设优美的校园环境，昂扬的校园文化，优越的教育设施。让墙壁会说话，让角落能育人。

4、激情班子——让校园成为师生生命激情的源泉，创造能力的摇篮，和谐成长的精神家园，这有赖于学校要有一支开拓进取，严谨踏实的班子引路。因此，“激情班子”的建设应成为学校教师队伍建设的核心文化，激情班子成员首先要成为教书育人的模范、率先垂范的榜样、爱生尊师的示范。其任务如下：

（1）创造人性化的学习和工作环境：学校的所有建设以及基础环境都要本着有利于学生和教师学习和工作的要求去实施，创建富有人情味的、更加自由的、能满足多种需要的学习和生活环境。

（2）建立人性化的激励方法：不拘一格地选拔使用人才，对优秀教师进行物质和精神双重奖励，实行多样化的激励方法，对教师进行发展性评价。

5、激情课堂——让教师在课堂上挥洒成功，让学生在课堂上展现激情；打造自己的课堂特色，使课堂成为师生生命互动的舞台，使课堂成为师生共成长的乐园。

6、激情课间建设“激情课间”，立足活动，突出活动，落实活动，整个学期，必须做到“天天有活动、班班有活动、处处有活动”，在“动”中激发激情，释放能量，每天上课前班内要同喊班级口号，全班学生合唱一曲节节奏明快的歌曲以提高大家的学习激情，展现一个全新的学习面貌。课间操做完做，可以各班拉唱，激活气氛。

（1）活动由三个层级组成。

学校活动，一般由学校教务处、教科研、政教处和体卫处等组织；班级活动，各班班主任指导、班委会组织；社团活动，由各兴趣小组自我组织。

（2）建设学校的社团，如美术、音乐、合唱队、英语、小制作、蓝球社团等，并提高社团质量。

（3）活动的形式多样，内容丰富，主要是：升旗仪式，开学典礼，文艺联欢会，运动会，演讲、征文、朗诵、故事、歌唱、书法、绘画、制作等比赛，参观、调查、宣传、祭扫烈士等社会实践活动。

三、激情校园实施的组织

1、成立特色发展工作领导小组，由杨校长任组长，班子成员为成员，领导小组下设办公室，加强激情校园创建工作的组织和领导。

2、全员参与，密切配合激情校园是学校的中心工作，需要师生共同的激情，全体教职工须人人参与，各个部门须密切配合，各处室、各教研组都要围绕这一中心，兢兢业业，努力奋斗，发扬主人翁精神，最终打造出真正的“激情校园”。

实验小学

2013年11月3日

具体内容

1、每周一的升旗仪式和主题班会上，多讲以“激励”、“感恩”等教育主题的内容，以调动学生激情。由政教处和各班班主任负责。每周一下午的阅读指导课由王银梅校长负责组织1-2个年级在操场进行与“黎明共舞诗歌分享”经验交流会。

2、体卫处每周三下午的最后一节课组织1-2个年级的老师或学生在操场进行如拔河比赛、蓝球社团等体育活动。并进一步完善大课间的跑步活动，要求学生全体跑，老师跟随跑，培养广大学生的意志品质和团队精神，促进学生全面发展。

3、政教处每周三下午的最后一节课组织1-2个年级的老师或学生在操场举行联欢会、故事、歌唱等活动。

4、教导处要每月安排1-2次活动。

5、开展各种兴趣小组和学生社团活动。建设学校的社团，如美术、音乐、合唱队、英语、小制作、蓝球社团等，使学生的特长和兴趣得到充分的发挥，为打造“激情燃烧的校园”奠定深厚的基础。

篇2：实验小学激情校园

20北京申奥成功，那时我5岁；20奥运会即将开始，今年我12岁。宣扬更高、更快、更强的奥林匹克精神的火炬将在我国传递，火炬将攀越世界最高峰——珠穆朗玛峰，火炬将在中国停留并创造奥运火炬的新局面、新高度，全国人民都振奋无比，我们小学生也同样兴奋，期盼着2008年8月8日晚8时。

我们学校也在为奥运鼓劲，在全校展开了“点亮星星火炬”的各项行规评比，同学们以实际行动为奥运添光彩。比广播操和眼保操做得标准，比包干区卫生干净，比普通话讲得流利，比路队走得整齐，比班级的学风纪律……可以比的、要比的项目可真多，做得好的班级，火炬就会在班级里点燃。在每一天、每一周、每个月的`评比中，每个班的每一位同学都在激烈的，行为在悄悄的发生变化，我们的校园变得宁静、和谐、有秩序了！

我们六年级的两个班之间竞争最激烈了。以前一直是我们一班在行为规范方面遥遥领先，可是，二班的同学在暗暗使劲，他们在班主任傅老师的带领下，不断严格要求自己，忽然间他们就好像工厂里机器加工出来的“零件”一样，都达到了标准化的“规格”，我们无奈被二班同学赶上。两个班都想为班级争光，都想表现好，成为学校同学们的楷模和标兵班级……在不断的良性竞争中，我们的学习和行为都进步得很快。我想，举办奥运会也是因为这个意义吧，国家间的运动员在相互的竞争中，相互学习别人的长处，让自己更高、更快、更强。

篇3：点燃读书激情创建书香校园

当前学校不重视读书学习, 主要表现在以下几方面, 首先, 教师没有读书学习的时间。新课程改革如火如荼的进行, 在课程资源开发、课堂教学改革等方面取得了显著成效, 但教学评价体系却相对滞后。传统的教师评价以“学生分数”作为衡量的惟一标准, 学校对教师的评价还停留在以分数高低论“英雄”, 忽视了如何促进教师成长发展。其次教师缺少读书学习的自主性、主动性。有些教师“惰性”强, 不愿意吃学习的“苦”;有些教师思想观念陈旧, 认为自己所学的知识对付初中生、小学生绰绰有余了, 还学习个啥?再次, 学校管理者认识不到位, 对教师的学习不重视, 忽视了教师学习的需求, 把教师的学习当作教师自己的事, 不督促不激励教师读书学习, 学校图书室藏书量可观, 都是学生的读物和文学书籍, 很少或没有教育理论方面的专著。

如何激发教师学习的热情, 如何创建书香校园呢?

一.营造氛围, 建设学习型的校园

创建书香校园, 首要的是营造“人人爱读书, 人人心系学习”的良好氛围。首先注重培养学习型的校长。在学校诸多人的因素中, 校长是关键, “评价一所学校, 先评价校长”。校长要深刻的认识到:学习力是发展之源, 创新力是成长之基, 竞争力是制胜之本。所以, 学习型的校长是学校创新和发展的引路人。校长爱学习, 重视学习, 以自己的行为引领全校教职工投入到学习中, 建设书香校园。其次注重培养学习型的教师, 新课程的改革要求教师从“一碗水”、“一桶水”、“长流水”到“带领学生自己找水”, 走永无止境的学习之路, 走终身教育之路。再次注重培养读书的学生, 学生除了学到书本上的知识, 还要大量阅读课外书籍, 陶冶情操, 拓宽视野, 增长见识。要用大量的阅读来为课堂作铺垫, 用有效阅读来充实课堂, 用扩充阅读来延伸课堂, 更关键的让阅读成为学生每天必做的“作业”。

书香的校长带出书香的教师, 书香的教师带出书香的学生, 营造浓厚的读书学习氛围, 是建设学习型校园、全面推行素质教育的根本保证。

二.建立制度, 将教师的学习纳入到目标考核中

创建书香校园, 要建立健全学习制度, 完善评价体系, 以制度为书香校园“保驾护航”。依据实际, 向广大教职工广泛征求意见, 制定《教师政治、业务学习制度》、《教师学习情况考核办法》、《教师读书和反思制度》等。每学年初学校选定管理人员、教师和学生必读和选读的推荐书目, 明确读书任务;规定教师每周自学一篇教育教改的文章, 教师写出心得体会;规定教师每一年读一本教育理论的专著, 教师写出感悟反思;年底将教师学习情况、读书反思成果纳入到教研考核中, 作为评优、晋职的重要的考查条件;每年评选表彰奖励优秀读后感、论文和“书香教师”, 发挥身边优秀教师的榜样作用, 感染和带动全体教师共同走上书香之路。通过奖勤罚懒, 极大的调动教师读书学习的积极性, 使教师由“要我学”转变为“我要学”、“我乐学”。

三.投入资金, 为创建书香校园提供物质保证

创建书香学校, 学校要为教师提供有形的物质设施是必需的。学校每年从公用经费中拿出一定的资金, 征订报刊, 购置书籍、音像资料、网络设施等, 这些资料保证教师有东西学、学得快、学得有效、学得愉快。每年征订杂志, 要求每位教师订一本教育方面的刊物, 一所学校就是几十种, 互相传看, 互相交流, 使资源共享, 丰富书籍资料。其次学校为教师搭建展示读书成果的平台, 激发教师读书的热情。每年通过举办“同读一本书”、“师生共读”、“讲述我的读书故事”、“读书沙龙”、“书香教师评选”、“我最喜欢的一本书征文”等校园文化活动, 促使学习形式的深刻变化。

四.教师减负, 调动教师读书的积极性

创建书香的学校, 要调动教师的积极性, 使教师自主、主动的参与到学习中。构建促进教师全面发展的工作评价体系, 从根本上把教师从冗杂的事务中解放出来, 减少一些不必要的会议和无意义的书写, 让教师从“抄”教案中走出来, 撰写新颖、特色的教案。从多方面为教师“减负”, 让教师有时间、有精力参与到学习。在学习中把教师的学习需要与教学实践中遇到的问题紧密结合, 让教师的学习成就感建立在教学科研与教学创新的基础上, 从而极大的调动教师的主观能动性, 使教师乐学、爱学、好学、善学。

篇4：点燃读书激情 创建书香校园

关键词：读书 学习 热情

新世纪人类的发展已进入了高速的快车道，知识的更迭日新月异，作为“传道、解惑、授业”的教师，更应加强学习，提高知识水平，使自己的思想观念、知识素养、业务能力跟上快速发展的时代。但由于种种原因，学校对教师的读书学习看得轻、看得淡、看得软，教师自身也缺乏学习的自主性、主动性、积极性，依然用“旧瓶”盛“新水”，远远跟不上时代发展的需要。

当前学校不重视读书学习，主要表现在以下几方面，首先，教师没有读书学习的时间。新课程改革如火如荼的进行，在课程资源开发、课堂教学改革等方面取得了显著成效，但教学评价体系却相对滞后。传统的教师评价以“学生分数”作为衡量的惟一标准，学校对教师的评价还停留在以分数高低论“英雄”，忽视了如何促进教师成长发展。其次教师缺少读书学习的自主性、主动性。有些教师“惰性”强，不愿意吃学习的“苦”；有些教师思想观念陈旧，认为自己所学的知识对付初中生、小学生绰绰有余了，还学习个啥？再次，学校管理者认识不到位，对教师的学习不重视，忽视了教师学习的需求，把教师的学习当作教师自己的事，不督促不激励教师读书学习，学校图书室藏书量可观，都是学生的读物和文学书籍，很少或没有教育理论方面的专著。

如何激发教师学习的热情，如何创建书香校园呢？

一.营造氛围，建设学习型的校园

创建书香校园，首要的是营造“人人爱读书，人人心系学习”的良好氛围。首先注重培养学习型的校长。在学校诸多人的因素中，校长是关键，“评价一所学校，先评价校长”。校长要深刻的认识到：学习力是发展之源，创新力是成长之基，竞争力是制胜之本。所以，学习型的校长是学校创新和发展的引路人。校长爱学习，重视学习，以自己的行为引领全校教职工投入到学习中，建设书香校园。其次注重培养学习型的教师，新课程的改革要求教师从“一碗水”、“一桶水”、“长流水”到“带领学生自己找水”，走永无止境的学习之路，走终身教育之路。再次注重培养读书的学生，学生除了学到书本上的知识，还要大量阅读课外书籍，陶冶情操，拓宽视野，增长见识。要用大量的阅读来为课堂作铺垫，用有效阅读来充实课堂，用扩充阅读来延伸课堂，更关键的让阅读成为学生每天必做的“作业”。

书香的校长带出书香的教师，书香的教师带出书香的学生，营造浓厚的读书学习氛围，是建设学习型校园、全面推行素质教育的根本保证。

二.建立制度，将教师的学习纳入到目标考核中

创建书香校园，要建立健全学习制度，完善评价体系，以制度为书香校园“保驾护航”。依据实际，向广大教职工广泛征求意见，制定《教师政治、业务学习制度》、《教师学习情况考核办法》、《教师读书和反思制度》等。每学年初学校选定管理人员、教师和学生必读和选读的推荐书目，明确读书任务；规定教师每周自学一篇教育教改的文章，教师写出心得体会；规定教师每一年读一本教育理论的专著，教师写出感悟反思；年底将教师学习情况、读书反思成果纳入到教研考核中，作为评优、晋职的重要的考查条件；每年评选表彰奖励优秀读后感、论文和“书香教师”，发挥身边优秀教师的榜样作用，感染和带动全体教师共同走上书香之路。通过奖勤罚懒，极大的调动教师读书学习的积极性，使教师由“要我学”转变为“我要学”、“我乐学”。

三.投入资金，为创建书香校园提供物质保证

创建书香学校，学校要为教师提供有形的物质设施是必需的。学校每年从公用经费中拿出一定的资金，征订报刊，购置书籍、音像资料、网络设施等，这些资料保证教师有东西学、学得快、学得有效、学得愉快。每年征订杂志，要求每位教师订一本教育方面的刊物，一所学校就是几十种，互相传看，互相交流，使资源共享，丰富书籍资料。其次学校为教师搭建展示读书成果的平台，激发教师读书的热情。每年通过举办“同读一本书”、“师生共读”、“讲述我的读书故事”、“读书沙龙”、“书香教师评选”、“我最喜欢的一本书征文”等校园文化活动，促使学习形式的深刻变化。

四.教师减负，调动教师读书的积极性

创建书香的学校，要调动教师的积极性，使教师自主、主动的参与到学习中。构建促进教师全面发展的工作评价体系，从根本上把教师从冗杂的事务中解放出来，减少一些不必要的会议和无意义的书写，让教师从“抄”教案中走出来，撰写新颖、特色的教案。从多方面为教师“减负”，让教师有时间、有精力参与到学习。在学习中把教师的学习需要与教学实践中遇到的问题紧密结合，让教师的学习成就感建立在教学科研与教学创新的基础上，从而极大的调动教师的主观能动性，使教师乐学、爱学、好学、善学。

创建书香校园，是学生健康成长、教师专业发展的需要，更是全面贯彻教育方针、面提高教育质量、全面提升学校品位的需要。

篇5：实验小学激情校园

著名作家海伦凯勒曾说过：一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。为营造浓厚的读书氛围，提升师生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，实施我校《博闻强记 培养卓越口才的实践研究》教科研课题，扎实推进教育教学改革。11月7日，华口小学“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书节正式拉开序幕。

开幕式上，李永升主任介绍了本次开幕式的流程，随后学生代表宣读了倡议书，呼吁全校师生都投入到知识的海洋中，在知识的海洋里遨游。之后雷小林校长为这次的读书节活动进行了有力的动员，表达了对这次活动的热烈期望，最后雷校长为各班级代表进行授书，活动取得圆满成功。

本次读书节活动将持续到12月，包括图书漂流、美文朗诵比赛、主题班会等丰富多样的内容，相信届时一定精彩纷呈，热闹非凡。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，希望通过这次活动开展，全校师生都能品尝到书香的甘甜，以书为舟，掌握自己的人生之舵，遨游于人生的海洋。

通讯员：庞思桃

篇6：实验小学文明校园总结材料

近年来，我校以 “为学生一生的幸福奠基”为办学理念，认真贯彻落实省教育厅、省文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》（鲁教基字〔2016〕6号），县委办政府办《创建省级文明城市工作实施意见》(莘办发〔2017〕57号)以及莘县教育局关于开展中小学文明校园创建活动的通知（莘教发〔2017〕33号）要求，现将创建工作总结如下：

一、高度重视，加强组织领导

1．成立领导小组。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部为组员的“文明校园建设”领导小组。领导小组定期召开会议，学习文件精神，研究学校安全现状，商讨治理方案和对策，拟定安全工作计划。

2、制定方案，宣传发动。根据文件要求，结合各自实际制定具体落实方案、细化分解任务，落实创建责任，在校园公示上墙创建实施方案、小学文明校园标准，充分利用一报、一刊、一网站、一广播，营造良好的创建氛围。定期组织教职工学习，利用学校网站和校园广播，广泛宣传安全文明校园创建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想统一，全体师生自觉地投入到校园安全文明创建工作中来，形成人人重安全、个个讲文明的喜人局面。

二、加强精神引领，丰富学生文化生活

1、坚持规范的升旗仪式。每周一的升旗仪式是学校对学生进行爱国主义教育以及思想教育的重要时刻。大队委员自行分工，对每周的光荣升旗手以及护旗手进行严格的队列训练。全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。

2、“雏鹰”广播站是学校宣传的文化阵地。本学期，我们开设了《核心价值观在身边》、《与名人为友》、《与好书相伴》、《雏鹰新闻》等栏目，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。

3、充分发挥《春笋》报的宣传作用。春笋报设有“学校新闻”、“七彩阳光”、“ 春风化雨”、“苗圃青青”等版面，提供给学生以展示的天地，充分利用其育人功效，传递热爱祖国、热爱自然、热爱生活的情怀。

4．成立社团和开设益智课程。学校成立了古筝、国画、线描画、刺绣、服装设计等31个社团，每周三下午利用一小时的时间开展社团活动。购买了68种益智器具，开设益智课程，这两项活动，为提升学生综合素养搭建了平台，如今学校已达到班班有特点，人人有特长。

5、抓好鼓号队的队伍建设。本学期，鼓号队又吸纳一批新队员，做好鼓号队员的新老衔接，有计划地进行系统训练，让广大少先队员通过参加鼓号队的训练，培养集体主义、团队协作的精神。

三、加强党组织建设，突出党性意识。

1、深入开展落实党建工作责任制和“三会一课”制度等活动，持续推进“岗位创先争优”。我校进一步落实党员民主评议制度、党员责任区制度、党员结对制度、党风廉政建设，进一步发挥党员在推进学校发展中的先锋模范作用。坚持中心组学习制度、干部民主评议制度、领导干部述职考核制度等三项制度，为学校领导班子建设提供思想、组织和监督保证。在制度的推动和监督下，学校领导班子相互配合，相互促进，为学校发展拧成一股绳，劲往一处使，真正在创建活动中发挥示范引领作用。

2、认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》，完善校长负责制，实行教代会制度，不断完善科学民主决策机制。我校以《义务教育学校管理标准》为准绳，仔细对照检查学校不符合标准的地方，积极整改。深入和贯彻贯彻民主集中制，团结协作，建设了一支作风好、思想觉悟高的党员队伍，为学校各项工作的开展提供了组织保证。

四、坚持内涵发展，管理规范高效

1、坚持民主管理。在实行人本管理的基础上，注重管理的科学化、制度化、规范化和精细化，不断提高科学民主和依法治校的能力，构建人文管理的文明校园，建立文明校园创建专题网站，按要求做好台账记录。

2、注重学校文化。坚持把节日文化作为校园文化建设的基本抓手和着力点，改进活动设计，丰富校园文化内涵，提升学校品味。

3、突出德育特色。以 “为学生一生的幸福奠基”为办学理念，教育孩子们通过“排好队，读好书，写好字，做好操，唱好歌，扫好地”六件小事达到“做好人”的目的。

4、提高教师素养。学校深入实施教师素质提升工程，以 每月一次的“师德之星”评选为契机，完善教师专业发展考核机制，建设高素质的教师队伍。

5、优化课程实施。完善课程方案，强化非基础性课程建设，全面实施等第制评价，做好质量监控工作，探索符合新课程改革理念的学生综合素质评价办法，完善教学质量检测体系，全面评价学生。

五、关注师生身心健康，树牢学校安全防线。

1、促进心理健康。我校建立了高标准心理咨询室，配备教师具备心理咨询师三级水平，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。

2、我校卫生预防体系健全，各类预防保健措施完善，硬件设施按照省义务教育均衡创建要求标准配备并达标。

3、严守安全防线。加大人力、物防、技防，确保安全第一。在安全工作中努力做到时时讲安全、事事讲安全。做到人员全覆盖，全天候抓安全，精心编排值班表，做到时时有人，事事有人，处处有人。教学楼、操场安装了全方位监控摄像头，确保了校园安全监控无死角，为学生们的休息娱乐、运动锻炼提供了场地。学校还进行了多次应急避险演练，师生对学校安全及教育法律、法规有了更深刻的了解和认识，推动了各项工作的发展。几年来，我校无一例安全事故发生。

六、加强家校沟通，形成发展合力

学校安排了“课堂开放月”，邀请家长进课堂，参与听课、评课，还通过发放课改问卷调查表，认真听取家长意见，开办网上信箱，与家长进行网络交流，达到与家长之间高效、动态、及时的沟通。我校每年春天都要举行“千名家长进校园活动”。邀请所有学生家长走进校园、走进课堂，交流育子心得。通过面对面的交流，心与心的碰撞，学校与家庭、老师与家长增进了了解，统一了认识，形成了合力。

篇7：实验小学书香校园活动总结

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，教师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。

一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。

1、图书馆的建设

我校2010年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很好的阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

二、落实读书措施，确保读书实效

我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。

为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。

在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，三、开展读书活动，确保读书实效

我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式。新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。今年上学期，学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生强烈共鸣。

2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。

3.阅读课。三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

4.主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

5.文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。实小的孩子们喜欢读书、爱读书。

6、读书主题活动。我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

7、班级图书角。各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感； 每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；每班一本读书活动记录本。

四、实施家校携手，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

五、凸显读书特色，形成书香品牌。

（一）营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼上，粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的跑道

1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。

2、加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。

3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

4、成立学校“小记者站”，组织编辑《雏鹰》期刊，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。

篇8：实验小学校园欺凌事件处理流程

在事发现场

1、在安全情况下，立即制止欺凌事件；

2、通知学校，寻求协助；

3、送往医院确定伤者的情况；

4、判定事件的性质；

即时措施

1、将有关学生带至安全区域；

2、将目击者的学生姓名登记，以便跟进；

3、通知相关教师；

4、照顾安慰受欺凌学生；

5、通知家长；

6、根据事件的严重性，学校决定是否报警或联系救护车；

事后跟进

1、跟进有关学生，决定用何种方式处理事件；

2、跟进其他（目击者、知情者）学生；

3、收集有关资料，记录在档案中；

4、向家长交代事件始末；

篇9：激情,在校园

等到这的那一天，我离你而去，我一定带着你用青春热血酿造的激情挥手和你说再见，我的校园。

当树影婆娑中夏季在三公里外的田野向我靠近，我又不止一次的想起那群可爱的你们，——苦苦坚守清醒，誓死绝不入睡的英姿，也许我们遭遇了嘲讽，似乎也确实是这样，当我们握紧拳头，冲天喊出“即使走得再慢，也要走出自己的风格”时，没有人鼓掌，只我们一起拥抱了心酸。

回忆中是那么甜，至少我们一起走过了。就算怀着一肚挫折，也永远不放弃梦想的心，那么激情澎湃的青春。

当蒙蒙薄雾的清晨从一个个始终规律的日子里诞生，我总是再想起席一帘雨色踏水而来的你，风轻云淡的你，老师！那个清晨，磕绊中看着你闲云似的停车，下车陪我等接送我的老爸，哦，是的，那天我发烧了，火烧的脸颊衬着你沉静中深锁的眉峰，运出别样的温暖。回忆总是那么暖，至少我们一起走过了。就算没有言语寓情，也永远但不去沉默中等候的关怀，那朦胧中却清晰的时光，暮鼓晨钟里不散的激情。

当剑拔弩张的一场场较量自沉寂而紧张的竞赛中展开式，我始终微笑着敬重你们，我的对手。感谢你们激起我的热血，感谢你们深化我的信仰，感谢让我进步的你们。

回忆总是那么长，至少，我们一起做过了。就算只有暗暗竞争，但我们共同见证了成长的胜与败，我们有热血与奋斗夹着汗水灌溉我们的激情。

篇10：多彩校园,释放激情

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：多彩校园，释放！校园里有了文化，就有了深厚的底蕴；校园里有了艺术，就有了高尚的旋律。学校是我们智力成长的乐园，极大地丰富着我们的知识。学校给予我们的精神食粮，永远充斥着我们的智慧。与此同时，学校也不断地培养着我们多方面的兴趣，为我们提供了展示自我的舞台，让我们绽放青春。校园文艺活动，往往会更加丰富校园的生活，增添校园的色彩，更好的创建我们的阳光校园。积极参加各方面的校园活动，不仅是对自身能力的提升，更促进自身全面发展。在这些活动中，我们可以进行诗歌朗诵，诵出你的激情，诵出你对未来的畅想；我们可以歌唱未来，用激昂的歌声，饱满的热情，独特的创意赞美校园；我们可以跳舞，舞出自己的人生，舞出自己的梦想；我们可以表演，用表演来诠释自己的内心。在这些活动中，你会得到艺术的熏陶，得到美的享受。

同学们，学校一年一度的盛宴----元旦文艺汇演即将到来，在这个人人平等的舞台上，每个人都是主角，大家用自己的方式，演绎自己心中的艺术。这既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台。

我校——一个洋溢着青春，充满朝气的环境。我们——拥有着花儿一样岁月，活力四射的青春。让我们踊跃报名，在这个舞台上尽情地释放激情，留下自己青春最美好的回忆。让我们一起携手，通过这些活动来为学校增添新的活力。让这个学校，在艺术气息与学习气息的交织中，更加迷人，更加多彩！谢谢大家！

篇11：关于实验小学校园科技节总结

回顾今年的校园科技节，可以发现，有很多很多令人难忘的镜头，在这些记忆中，我们看到二年级小朋友追逐着自己折的纸飞机露出的笑脸，我们听到三年级同学为自己做的瓶子小车获得胜利的欢呼声，我们为一年级同学搭的纸桥感到惊叹，我们为六年级同学们的“小车撞保龄球”的技艺感到神气。在校园植物知识竞赛上，我们为四年级同学们的丰富的校园植物知识深深地折服，在操场上，五年级同学们自己制作的水火箭腾空而起，让每一位参与者都欢呼雀跃。科技节活动的记忆还有很多很多，在同学们快乐的背后，我们还看到一个个为同学们活动的开展做准备、做指导、做裁判、统计成绩的老师们辛勤的汗水。正是因为有老师们的付出，我们才能看到同学们愉快的笑脸，才能看到同学们取得的丰硕成果。

和往年一样，在这次校园科技节活动中，我们学校代表队同样参加了z市科技创新大赛，在这次z市创新大赛中，我校同学敢于拼搏，在他们和指导老师的努力下，取得了优异的成绩。孙荫东、陈南丁、许乐同学的两篇论文分别被评为一等奖，并被选送参加福建省科技创新大赛。汪惟楚同学的论文、蔡兆钦同学的发明作品获得市三等奖，璜济民、王淮铉、张悦馨三位同学的科幻画获得二等奖。综合成绩名列全市前茅。

篇12：我的校园：实验小学为题的作文

我的校园在兖州市实验小学，我带大家一起去看看吧!

踏进校门口，目光转向操场，只看见那鲜艳的五星红旗在高高飘扬，映衬着那蓝蓝的天，白白的云，显得很美。

再往里走，就到了花园。这个花园在春回大地的时候，黄色的迎春花悄悄地露出了笑脸，高兴地告诉大家：春天来了;夏天的花园是最美的，四处的槐树笔直地挺立在那里，为同学们撑起一把把绿色的树叶伞，遮住刺眼的、炎热的阳光，雨后，坐在凉亭下，看着这些挺立着的槐树叶子，呼吸着树叶发出的新鲜空气，让人感觉非常舒服;秋天，槐树的叶子有一部分已经变黄，还剩下一部分是绿色的，黄色配绿色，突出了颜色的渐变，很好看，还有一部分黄色叶子已经落了下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞;冬天，四处变得光秃秃的，同学们也穿上了厚厚的衣服，但是，雪松、冬青还有却依然在风雪中挺立着，腊梅也依然在风雪中含苞怒放，丝毫不怕寒冷，下雪了，绒毛般的雪花从天空中纷纷飘落下来，落在雪松、冬青、腊梅身上，在那一刻，雪松、冬青的绿色、腊梅的黄色、雪的白色、以及树干的`褐色跑到一起来玩，变成了画家大自然的调色板，光秃秃的、寒冷的冬天就变成了一个五彩缤纷的世界。

接着就去教学楼看看吧，它像一块橙色的长砖，同学们在这块“长砖”里认真地学习。下了课，同学们纷纷从“长砖”的一个“洞”里跑出来玩。天上的小鸟在同学们头上飞来飞去，树上的小蚂蚁在树上爬来爬去，同学们在操场上跑来跑去，花园里的小野花被风吹得摇来摇去，给校园增添了许多生机。

篇13：激情奥运，阳光校园作文

激情奥运，阳光校园作文

。奥运会也将降临在

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是事业中国人的名字，我们没有优势，所以领奖台上有黑人、白人，唯独没有黄种人，从刘翔身上我们看见了奇迹，更能看到对“比赛背后，日日夜夜不停训练，耐力、毅力必须日积月累，满身的伤痕可能早已退去，不过这其中的辛酸有谁能理解?

在校园这一片洋溢浓郁书香的地方，是一个无硝烟的战场，每个同学都必须梦想的不懈追求，这时便显得弥足的珍贵。当同学们嘻嘻哈哈的过完每一分钟时，有一个却默然地坐在一边，手中的笔早已抖动千百回，在灯火依稀的夜晚一个熟悉的人坐在椅子，翻着“破烂”的书本。这时，我便惭愧起来，渐渐学着奥运的精神在暗暗传递着，透出阳光的味道。

篇14：实验小学校园文化建设工作总结

克山县实验小学

我校“校园文化建设”工作按照县局制定的<<关于开展全县校园文化建设工作的通知>>要求,结合我校的具体实际情况有条不紊地进行。由于全体师生的共同努力，校园文化建设前期进行了一系列活动，现汇报如下:

一、成立领导机构，制订措施

根据学校的具体实际情况提出具体要求，成立了以郑校长为组长的“校园文化”领导小组，进一步完善校训、校牌、校徽、校训，并针对《实施方案》逐步开展工作，使此项工作行之有效、扎扎实实地进行。

二、营造学校浓厚的学习氛围

新学期开始，注重新年新氛围，书写宣传标语，注重永久性标语效力，散发各级各类教育宣传单，将国家的惠民政策宣传到千家万户，由于政策优良，宣传工作到位 ,教师工作热情倍增,学生的精神面貌换然一新，全校非常注重校风、班风、学风建设，各教室张帖符合学生班级特点的格言，悬挂革命领袖、科学家等名人的画像，给人一种向上的激情；各办公室重新布置，高挂国旗，给人一种清新的感觉。各功能教室办有不同形式各种专栏，有学科辅导，有时事宣传，有专项活动，有学生作品展览.....内容丰富，主题鲜明，形式多样，是师生共同展示才华的平台，充分体现了一所学校的精神风貌。开办了红领巾广播站，成立了报道兴趣小组，适时报道学校的好人好事、重大新闻、宣传党的政策，及时报道各种活动情况，来激发学生的学习热情。

三、.把心放在校园文化建设上。

我们除了将校园文化建设贯穿到教育教学的各个环节外，校园文化建设已变成师生的自觉行动。老师们上班视早到为荣，视迟到为耻，每位同志都争分夺秒赶上班；为适应现代教育的需要，全体教师都自觉忙于充电，有的甚至忙到深夜；一种思想上追求奉献，人格上追求平等，学术上追求卓越，业务上追求杰出，精神上追求超脱，情感上追求愉悦的文化氛围正在形成。

虽然我们做了一些工作，但离上级的要求还相差很大。我们决心加大校园文化建设力度，真正将校园文化建设落到实处