第七章课后练习题答案

第七章课后练习题答案（通用8篇）

篇1：第七章课后练习题答案

第七章作业 评分要求：

1.合计100分

2.给出每小题得分(注意: 写出扣分理由).3.总得分在采分点1处正确设置.设R={|x,y∈N且x+3y=12}.【本题合计10分】(1)求R的集合表达式(列元素法);(2)求domR, ranR;(3)求R◦R;(4)求R↾{2,3,4,6};(5)求R[{3}];解

(1)R={<0,4>,<3,3>,<6,2>,<9,1>,<12,0>}【2分】(2)domR={0,3,6,9,12}, ranR={0,1,2,3,4}【2分】(3)R◦R={<3,3>, <0,4>}【2分】(4)R↾{2,3,4,6}={<3,3>, <6,2>}【2分】(5)R[{3}]={3}【2分】 设R,F,G为A上的二元关系.证明:(1)R◦(F∪G)=R◦F∪R◦G(2)R◦(F∩G)⊆R◦F∩R◦G(3)R◦(F◦G)=(R◦F)◦G.【本题合计18分：每小题6分，证明格式正确得3分，错一步扣1分】 证明

(1)∀, ∈R◦(F∪G)⇔ ∃t(xRt∧t(F∪G)y)复合定义 ⇔ ∃t(xRt∧(tFy∨tGy)∪定义

⇔ ∃t((xRt∧tFy)∨(xRt∧tGy))∧对∨分配律 ⇔ ∃t(xRt∧tFy)∨∃t(xRt∧tGy)∃对∨分配律 ⇔ x(R◦F)y∨x(R◦G)y 复合定义 ⇔ x(R◦F∪R◦G)y ∪定义 得证

(2)∀, x(R◦(F∩G))y ⇔ ∃t(xRt∧t(F∩G)y)复合定义 ⇔ ∃t(xRt∧(tFy∧tGy))∩定义

⇔ ∃t((xRt∧tFy)∧(xRt∧tGy))∧幂等律, ∧交换律, ∧结合律 ⇒ ∃t(xRt∧tFy)∧∃t(xRt∧tGy)补充的量词推理定律 ⇔ x(R◦F)y∧x(R◦G)y 复合定义 ⇔ x(R◦F∪R◦G)y ∪定义 得证

(3)∀, ∈R◦(F◦G)⇔ ∃s(∈R∧∈(F◦G))◦定义 ⇔ ∃s(∈R∧∃t(∈F∧∈G)))◦定义 ⇔ ∃s∃t(∈R∧∈F∧∈G)辖域扩张公式 ⇔ ∃t∃s((∈R∧∈F)∧∈G)存在量词交换 ⇔ ∃t(∃s(∈R∧∈F)∧∈G)辖域收缩公式 ⇔ ∃t(∈(R◦F)∧∈G)复合定义 ⇔ ∈(R◦F)◦G 复合定义 得证 设F={|x－y+2>0∧x－y－2<0}是实数集R上的二元关系, 问F具有什么性质并说明理由.【本题合计10分：每种性质2分----答对得1分，正确说明理由得1分】 解 F={|x－y+2>0∧x－y－2<0}={|－2∈F显然.对称性: ∀, ∈F⇔－2∈F.不具有反自反性: 反例 <2,2>∈F 不具有反对称性: 反例 <2,3>,<3,2>∈F, 显然2≠3 不具有传递性: 反例 <2,3.5>,<3.5,5>∈F, 但<2,5>不属于F.设A={a,b,c}, R={,},(1)给出R的关系矩阵;(2)说明R具有的性质(用关系矩阵的判定方法说明理由)【本题合计12分：第（1）小题2分；第（2）小题10分----答对性质得1分，说明理由得1分】 解

(1)R的关系矩阵M(R)为

0 1 1 0 0 0 0 0 0(2)不具有自反性: M(R)的主对角线不是全为1 是反自反的: M(R)的主对角线全为0 不具有对称性: M(R)不是对称的

是反对称的: M(R)对称的位置至多有一个1 是传递的: M(R2)如下

0 0 0 0 0 0 0 0 0 显然满足: 如果M(R2)任意位置为1, 则M(R)对应位置也为1 5 设A≠ø, R⊆A×A, 证明(1)r(R)=R∪IA(2)s(R)=R∪R-1

【本题合计12分，每小题6分----证明格式正确得2分，过程错误一步扣1分】 证明

(1)只要证明r(R)⊆R∪IA和R∪IA⊆r(R)即可 先证r(R)⊆R∪IA:

IA⊆R∪IA

⇒ R∪IA自反(自反性的充要条件)⇒ r(R)⊆R∪IA(自反闭包的最小性)再证R∪IA⊆r(R): R⊆r(R)∧IA⊆r(R)(自反闭包的性质及自反性的充要条件)⇒ R∪IA⊆r(R)得证

(2)只要证明s(R)⊆R∪R-1及R∪R-1⊆s(R)即可 先证s(R)⊆R∪R-1:(R∪R-1)-1=R∪R-1(理由如下: ∀, ∈(R∪R-1)-1

⇔ ∈R∪R-1(逆运算定义)⇔ ∈R∨∈R-1(∪定义)⇔ ∈R-1∨∈R(逆运算定义)⇔ ∈R∪R-1(∪定义, ∪交换律)所以(R∪R-1)-1=R∪R-1)⇔ R∪R-1是对称的(对称性的充要条件)⇒ s(R)⊆R∪R-1(对称闭包的最小性)再证R∪R-1⊆s(R): R⊆s(R)(闭包定义)∧ R-1⊆s(R)(后者理由如下: ∀, ∈R-1

⇔ ∈R(逆运算定义)

⇒ ∈s(R)

⇒ ∈s(R)(s(R)是对称的)

所以 R-1⊆s(R))⇒ R∪R-1⊆s(R)得证 设A={a,b,c,d}, R={,,,,,}, 用Warshall算法求t(R).【本题合计8分】

解 依次求出W0,W1,W2,W3,W4=t(R)【2分】 W0=M(R)=

【1分】 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 W1=

【1分】 W2=

【1分】 W3=

【1分】 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 W4= 1 0 1 1

0 1 1

0 1 1

0 1 1 【1分】

即t(R)={,,,,,,,,,,,}.【1分】 设R为A上的自反和传递的关系, 证明R∩R-1是A上的等价关系.【本题合计10分】 证明

自反性: ∀x∈A，xRx∧xR-1x⇒ x(R∩R-1)x【3分】 对称性: ∀x,y∈A，x(R∩R-1)y⇔ xRy∧xR-1y⇔ yR-1x∧yRx⇒ y(R∩R-1)x【3分】 传递性: ∀x,y,z∈A，x(R∩R-1)y∧y(R∩R-1)z⇔ xRy∧xR-1y∧yRz∧yR-1z ⇔(xRy∧yRz)∧(xR-1y∧yR-1z)⇒ xRz∧xR-1z⇔ x(R∩R-1)z【4分】 得证.设A={1,2,3,4}, 在A×A上定义二元关系R, ∀,∈A×A, R⇔u+y=v+x(1)证明R是A×A上的等价关系;(2)确定由R引起的对A×A的划分.【本题合计10分】 解

(1)自反性: ∀∈A×A, R显然成立.【2分】 对称性: ∀,∈A×A, R⇔x+v=y+u⇔u+y=v+x⇔R【2分】 传递性: ∀,,∈A×A, R∧R⇔x+v=y+u∧u+t=v+s⇒x+t=y+s⇔R【2分】 因此R是A×A上的等价关系.(2)根据R的定义, R⇔x+v=y+u⇔x－y=u－v, 因此 []R={|∈A×A∧u－v=x－y},【2分】 所以R引起的划分如下: { { <1,1>,<2,2>,<3,3>,<4,4>}, {<1,2>,<2,3>,<3,4>}, {<2,1>,<3,2>,<4,3>}, {<1,3>,<2,4>}, {<3,1>,<4,2>}, {<1, 4>}, {<4,1>} }【2分】 设R, S是A={1,2,3,4}上的等价关系, 其关系矩阵分别为 【本题合计5分】

11MR00110000100100MS001, 0011001100001.求包含R与S的最小的等价关系.分析: 设包含R与S的最小等价关系为T，则RT, ST, 所以RS T.而T是等价关系，根据等价关系的定义，T应该具有自反性、对称性和传递性。由于R与S是等价关系，具有上述三个性质，由第四节关系运算与关系性质的关系知，RS具有自反性、对称性，但不一定有传递性。为此，需要使RS有传递性。又题目要求T是包含RS的最小等价关系，所以，T应是包含RS且具有传递性的最小关系，从而由传递闭包的定义，T应是RS的传递闭包，即T=t(RS)。如此，只需求出MT=Mt(RS)即可。

11求解过程：MR00110000100100，MS001***100110011000，01所以MRS11MRMS00111000（指对应元素逻辑或），【2分】 0100。【3分】 01故由Warshall算法，MTMt(RS)设R是集合A上的等价关系, |A|=n, |R|=r, |A/R|=t, 证明: rt≥n2.【本题合计5分】 证 设A/R={B1,B2,…,Bt}, |B1|=x1, |B2|=x2,…, |Bt|=xt, 显然有1 xin, xi∈N, 1it.由于A/R是A的划分, 因此 x1+x2+…+xt = n,(1).【1分】

根据Bi是等价类, 对任意s,t∈Bi, 有∈R, 从而

x12+x22+…+xt2 = r,(2)【2分】 根据算术-均方根均值不等式有

x1x2xtt2x12x2xt2

t代入(1)(2)可得 rt  n2 , 得证.【2分】

篇2：第七章课后练习题答案

为新中国而奋斗

一、抗日战争胜利后，国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃？

答：⑴经过人民解放军一年的作战，战争形势发生重大变化。由于战线延长，国民党大部分兵力用于守备，战略性的机动兵力大为减少，而且士气低落。为了彻底粉碎国民党，中国共产党将战争引向国民党区域，迫使国民党处于被动地位。

⑵土地制度改革的实施。中国最主要的人民群众——农民进一步认识到中国共产党是自身利益的坚决维护者，自觉地在党的周围团结起来，为国民政府的崩溃奠定了深厚的群众基础。

⑶国民党政府由于他的专制独裁统治和官员们的贪污腐败，大发国难财。抗战后期已经严重丧失人心。

⑷国民党政府违背全国人民迫切要求休养生息，和平建国的意愿，执行反人民的内战政策。为了筹措内战经费，国民党政府对人民征收苛重捐税，无限制发行纸币，将全国各阶层人民置于饥饿和死亡的界线上，因而迫使全国各阶层人民团结起来和国民政府斗争。

⑸学生运动的高涨，不可避免地促进了整个人民运动的高涨。

二、如何认识民主党派的历史作用？中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的？

答：

1.民主党派的历史作用：

⑴中国各民主党派是中国共产党领导的爱国统一战线的重要组成部分。中国各民主党派形成时的社会基础，主要是民族资产阶级，城市小资产阶级及其知识分子，以及其他爱国民主分子。他们所联系和代表的不是单一阶级，而是这些阶级、阶层的人们在反帝爱国和争取民主的共同要求基础上的联合，是阶级联盟性质的政党。在它们的成员和领导骨干中，还有一定数量的革命知识分子和少数共产党人。在中国的政治生活中，各民主党派和无党派民主人士是一支重要的力量。

⑵抗战胜利后，民主党派在中国的政治舞台上比较活跃。尽管各自的纲领不尽相同，但都主张爱国、反对卖国，主张民主、反对独裁。这与中国共产党的新民主主义革命政纲基本上是一致的。在战后进行国共谈判和召开政协会议时，民主党派作为“第三方面”，主要是同共产党一起，反对国民党的内战，独裁政策，为和平民主而奔走呼号的。它们为政协会议的成功作出了自己的贡献，还为维护政协协议进行过不懈的努力。它们还积极参加和支持国民党统治区的爱国民主运动，在第二条战线的斗争中尽了自己的一份力量。

⑶中国共产党对各民主党派采取了积极的争取和团结的政策。同中国共产党合作奋斗，并在实践中不断进步，是各民主党派在这个时期表现的主要方面。中国共产党与民主党派的合作，对于中国人民解放事业的发展起到了积极的作用。

2.多党合作、政治协商的格局的形成： ⑴1948年4月30号，中共中央在纪念五一国际劳动节的口号中提出成立民主联合政府的号召并得到各民主党派和社会各界的热烈响应。章伯钧等提出，政治协商会议即等于临时人民代表会议，即可产生临时中央政府。

⑵1949年1月22号，民主党派领导人和著名无党派人士联合发表《对时局的意见》，表明中国各民主党派和无党派人士自愿接受中国共产党的领导，决心走人民革命的道路，拥护建立人民民主的新中国。⑶1949年春，毛泽东提出民主党派应“积极参政，共同建设新中国。”民主党派参加新政协并将在新中国参政，标志着民主党派地位的根本变化。从此，各民主党派走上了新的历史道路。

⑷历史经验表明，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，符合中国历史发展的规律和中国人民的根本利益，也符合各民主党派和无党派人士的意愿。

三、为什么说“没有共产党就没有新中国？”中国革命取得胜利的基本经验是什么？

答：

1.原因：国共合作取得抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平民主作了积极的斗争和奋斗：

⑴在通向新中国的道路上，国民党同志集团坚持蒋介石的独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路，而且还先后违背了重庆谈判和政治协商会议内容，发动全面内战，把自己放在了全国人民的对立面。

⑵中国民主党派虽主张爱国，反对卖国，主张民主，反对独裁，但他们幻想的资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。

⑶中国共产党在领导人民为新中国奋斗中创下了不可磨灭的功绩。中国共产党在面对国民党发动内战的企图时，提出“和平，民主，团结”的争取和平民主的口号；面对以蒋介石为首的国民党的“假和平”的阴谋，中共不惧危险，与国民党进行了重庆谈判和政治协商会议，试图以此争取国内和平的实现，尽管最终未能组织全面内战的爆发，但中共让各界群众增强对中共的了解，带领群众进行了自卫战争，并粉碎了国民党的军事进攻。与此同时，中国共产党还在解放区广大农村掀起了土改运动。而且准备建立新中国的工作，是在中共领导下，由各民主党派，各人民团体，无党派人士和各界人民的代表共同进行的。

因此，只有共产党才能带领中国人民走向新中国，没有共产党就没有新中国。中国共产党能制定出适合中国国情，符合中国人民利益的纲领，路线，方针和政策，为中国人民的斗争指明正确的方向。

2.基本经验：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要法宝。

⑴建立广泛的统一战线，是坚持和发展革命的政治基础。必须坚决依靠劳动者的联盟，争取建立和扩大劳动者与非劳动者的联盟并坚持工人阶级及其政党的领导权。

⑵坚持革命的武装斗争。中国的武装斗争实质上是工人阶级领导的农民战争。中国共产党必须深入农村，发动和武装农民，在农村建立革命的根据地，以农村包围城市，才能逐步地争取革命的胜利。

⑶加强党的自身建设。中国共产党的建设，是密切地联系着党的政治路线进行的，注重在端正思想路线的基础上制定和贯彻执行党的正确的政治路线。

篇3：第七章课后练习题答案

综观这些课后习题, 体现了以下几个特点:

1.夯实语文基础。

不论在哪个年段, 苏教版国标本教材始终把语文基础知识和基本技能放在相当重要的地位。每一课的课后习题的第一题均有朗读课文, 第二题均为用钢笔描红临帖, 第三题大多为常用词语的训练。这些练习的设计, 充分体现了编者的意图:语文学科要体现其工具性, 要重视学生的朗读和书写, 读好书, 写好字, 夯实语文基础。

2.重视读写结合。

五年级上册教材中的课后习题设计, 兼顾了理解和表达, 很多课文出现了读写结合的练习题。如《高尔基和他的儿子》课后练习4:请你代高尔基的儿子写一封回信;《诺贝尔》课后练习4:利用本课提供的材料, 为诺贝尔写一篇一百多字的小传。这样的练习题在整册教材中出现7次, 让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习, 把阅读与写作紧密联系, 提高学生运用语言文字的能力。理解与表达是语文教学的双翼, 在阅读中学会表达, 在表达中加深理解, 读写结合这类习题的设计使之相辅相成。

3.掌握学习方法。

新课标指出, 要使学生初步掌握学习语文的基本方法。所以, 很多课后习题还直接对本年段、本年级学生的语文学习方法的指导提出了具体可操作的目标。如《变色龙》课后练习3:按下面的表达顺序给课文分段;《莫高窟》课后练习4:给这篇课文编写段落提纲;《天火之谜》课后练习4:按照分好的段落, 选用课文的语句概括段意。综观这些习题, 都是在教学生学习概括的基本方法。编者从整体把握, 分步骤进行。先根据段意分段, 再编写提纲, 然后按分好的段落选择文中语句概括段意。这样的设计, 把学生语文能力的培养、基本学习方法的掌握分散到平时的阅读教学中, 这样的设计与编排可谓匠心独运、用心良苦。

那么, 我们在教学中该怎样用好课后习题呢?

1.制订教学目标。

李海林老师说过:语文课教什么、学什么, 在相当程度上, 是由助读系统、作业系统或明或暗指示给教师和学生的, 其中最重要的是练习题。小学语文教材中, 教学目标都是以暗线的形式编排在课后习题中。以五年级上册《高尔基和他的儿子》为例, 该课课后习题是这样设计的: (1) 朗读课文, 背诵课文。 (2) 用钢笔描红临写。 (3) 默读课文, 摘抄你认为值得积累的词语或句子。 (4) 请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。深入研读文本后, 我们就可以根据课后习题制订本课教学目标: (1) 能正确流利有感情地朗读课文, 背诵课文, 感受父子情深。 (2) 读懂高尔基写的信的意思, 懂得“给”永远比“拿”愉快。 (3) 能写好一封回信, 书写格式正确, 内容具体。这样的教学目标, 涵盖了朗读与背诵、理解与感悟、表达与写作诸方面的要求, 符合五年级语文教学的特点, 注重了学生语文综合素养的培养。但在以往听课过程中, 很多教师的目标定位只是第一、二个, 忽视了第三个目标的落实。其实, 在语文学习中, 学生的表达能力往往弱于理解能力, 写好这封回信对学生而言是有难度的。课堂看上去很热闹, 其实学生会的反复教, 不会的又不教, 这样的课堂是高耗低效的, 真正有效的课堂应该把力气花在学生不会的知识点上, 让学生由不会到会, 由不知到知。如果能正确把握与运用课后习题, 就会使教学的落脚点在学生的语文素养上, 从而提高教学的有效性。

2.确定重点难点。

奥斯贝尔曾说过:如果把全部教育学、心理学归结为一句话的话, 那就是我们的儿童已经知道了什么。制订教学目标后, 还是不能眉毛胡子一把抓, 我们还应区分出教学重点和难点。这时, 我们应该站在学生学习的角度来思考, 学生还有哪些不会, 哪些方面需要加强。这个时候, 我们不妨“动手试一试”, 自己做一做。同样以《高尔基和他的儿子》为例, 四道课后习题中, 其中最难完成的就是“写一封回信”, 这就是教学难点, 要想指导学生写好这一封回信, 必须要花费一节课时间。而第三题“摘抄最值得积累的语句”, 读读课文就会发现, 首先是第四、五自然段, 因为写得很美。还有就是高尔基的一封信, 因为信里的每一句话都有深刻的含义。这就是教学重点了, 教学中要引导学生好好朗读、感悟、理解、积累。其实很多课文的教学重、难点都可以用“做一做课后习题”的方法确定下来, 既贴合学生的实际, 又易于操作。

3.设计教学过程。

正确制订教学目标、确定重点难点后, 我们就可以根据课后习题来设计教学过程。教学过程就是落实这些课后习题的过程。还是以《高尔基和他的儿子》为例, 在两课时的教学中, 这些教学过程是不可少的: (1) 自读品悟第四、五两个自然段, 引导想象鲜花盛开的美景, 体会用词的准确性, 学习作者的写法。在理解感悟的过程中, 学会积累与表达。 (2) 在教师的引导下, 读懂信的意思, 明白为什么“给, 永远比拿愉快”。联系课文内容, 理解“给”是什么意思。再联系生活实际, 理解“给”又是指什么呢。 (3) 指导学生写好一封回信。这样的教学过程, 条理非常清楚, 突出了重点, 突破了难点。而这样的教学过程, 就是根据课后习题的要求设计的。

4.指导学习方法。

我们教学中常说, “授之以鱼, 不如授之以渔”。要让学生真正学好语文, 学习方法尤为重要。而很多课后习题的设计, 为我们的教与学提供了很多可操作的且行之有效的方法。如《金蝉脱壳》一课的课后练习4是这样设计的:在金蝉脱壳的过程中, 你认为哪种情景最“奇特动人”?先将有关的语句圈画出来读一读, 再与同学们交流一下阅读感受。这样的设计, 给教师提供了教学方法, 也让学生掌握了学习方法。课堂教学中, 我们就可以直接把这个问题作为第二课时的重点问题, 让学生根据习题的要求, 按“画语句———读一读———写批注———谈感受”的步骤, 感受金蝉脱壳的“奇特动人”。而这样的“教”与“学”的方法, 是高年段语文阅读课教学的基本方法。学生在长期的实践中, 也渐渐掌握了理解与阅读的基本方法, 学会怎样去学懂一篇课文, 怎样去感悟赏析语言文字。这样的“教”与“学”的方法, 为提高学生语文素养打下坚实的基础, 而这样的教与学, 才是真正有效的。

5.进行预习反馈。

篇4：对一道课后练习题的商榷

关键词：温度;酶活性;曲线;饱和点

人教版必修一第五章第一节“降低化学反应活化能的酶”课后习题拓展题的第1题第（2）问（第86页）：

图1表示的是在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。

（2）如果在A点时温度升高10℃，曲线会发生什么变化？为什么？请画出变化后的曲线。（如图1）

■

教师教学用书给的参考答案如下：如果温度升高10℃，曲线上身的幅度变小。因为图中原曲线表示在最适温度下反应速率随底物浓度的变化。温度高于或低于最适温度，反应速率都会变慢。（如图2）

按照教师用书的答案来讲，温度升高10℃，B点将往正下方移动。但笔者认为，B点将往左下方移动，理由如下：

■

1.B点表示酶作用的饱和点，即单位体积、一定浓度溶液中的酶全部被底物饱和，增加底物浓度也不会有更多的中间复合物生成，酶促反应速率达到最大。

2.与底物相比较，酶分子很大，而活性部位只比底物稍大一些，一个巨大的酶结构对稳定活性部位的构象是必要的。

3.酶一般是蛋白质，温度过高，蛋白质的结构变得伸展、松散，即发生变性，这样肯定会影响到酶活性部位的构象，影响酶活性，本题中在最适温度的基础上升高10℃，酶活性部位的构象遭到不可逆的破坏，从而使酶促反应速率变慢，既然如此，同样体积浓度溶液中能发挥作用的没活性部位就更少些，随底物浓度的增加，酶更容易达到饱和，或者说，只需较少的底物（反应物）就可使同体积浓度酶溶液中的所有酶达到饱和，酶促反应速率达到最大，故B点应往左下方移动。

另外，题目的问法不够严谨。本题中绘制反应速率—底物浓度曲线的数据是在最适度下，测定若干个梯度浓度下的反应速率。按照原题：如果在A点时温度升高10℃，曲线会发生什么变化？可以理解为只在A点时将温度升高10℃，A点以后的实验还是最适温度，则曲线只在A下移。

显然出题人的意思是A点及之后的试管温度都升高10℃。

因此，笔者认为，第86页拓展题第1题第（2）问的题目应该为：如果在A点及以后的底物浓度下，温度都升高10℃，曲线会发生什么变化？为什么？请画出变化后的曲线。参考答案改为：如果温度升高10℃，曲线上升的幅度变小，B点往左下方移动。因为图中原曲线表示在最适温度下反应速率随底物浓度的变化。温度高于最适温度，酶的结构遭到不可逆的破坏，酶活性降低，酶促反应速率会变慢。曲线图应改为：（图3）

■

参考文献：

王镜岩，朱圣庚，徐长法.生物化学.上册.高等教育出版社，2002-08：355-379.

篇5：第七章课后练习题答案

经济法基础

第七章 税收征收管理法律制度

一、单项选择题、根据《发票管理办法》及其实施细则的规定，纳税人已开具的发票存根联和发票登记簿的保存期限是（）。A、3年

B、5年

C、10年

D、15年、根据税收征收管理法律制度的规定，纳税人采取在账簿上多列支出或者不列、少列收入的手段，不缴或少缴应纳税款的行为属于（）。A、偷税

B、欠税

C、骗税

D、抗税、甲公司2013年8月1日领取了工商营业执照，申报办理开业税务登记的最后期限是（）。A、2013年8月5日

B、2013年8月10日

C、2013年8月15日

D、2013年8月30日、根据税收征收管理法律制度的规定，下列个人财产中，不适用税收保全措施的是（）。A、机动车辆

B、金银首饰

C、古玩字画

D、维持生活必需的住房、税务机关针对纳税人的不同情况可以采取不同的税款征收方式。根据税收法律制度的规定，对于生产经营规模较小、产品零星、税源分散、会计账册不健全，但能控制原材料或进销货的单位，适用的税款征收方式是（）。

A、查账征收

B、查定征收

C、查验征收

D、定期定额征收、纳税人未在规定期限内进行纳税申报，经税务机关责令限期申报，逾期仍未申报。根据税收征收管理法律制度的规定，税务机关有权对纳税人采取的税款征收措施是（）。A、采取税收保全措施

B、责令提供纳税担保

C、拍卖纳税人财产

D、核定其应纳税额、根据税收征收管理法律制度的规定，下列关于纳税申报方式的表述中，不正确的是（）。

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2016会计初级资格辅导

经济法基础 A、自行申报是纳税人自己直接到报税大厅办理纳税申报手续

B、实行定期定额缴纳税款的纳税人，可以实行简易申报的方式申报纳税

C、邮寄申报以邮政部门收据作为申报凭证

D、采取数据电文方式办理纳税申报的，其申报日期以纳税人发出该数据电文的时间为准

二、多项选择题、根据《税收征收管理法》的规定，下列各项中，属于税收强制执行措施的有（）。A、暂扣纳税人营业执照

B、书面通知纳税人开户银行从其存款中扣缴税款

C、依法拍卖纳税人价值相当于应纳税款的货物，以拍卖所得抵缴税款

D、书面通知纳税人开户银行冻结纳税人的金额相当于应纳税款的存款、根据税收征收管理法律制度的规定，下列各项中，属于纳税人办理纳税申报时，应当如实填写纳税申报表并根据不同的情况相应报送有关证件、资料的有（）。A、财务会计报表及其说明材料

B、与纳税有关的合同、协议书及凭证

C、税控装置的电子报税资料

D、外出经营活动税收管理证明和异地完税凭证、下列关于发票领购的表述中，不正确的有（）。A、领购发票需持工商营业执照

B、我国禁止任何形式的代开发票行为

C、从事临时经营活动的单位和个人领购发票的，需交纳不超过2万元的保证金

D、单位和个人领购发票时，应当按照税务机关的规定报告发票使用情况，税务机关应当按照规定进行查验、某纺织企业对税务机关作出的逾期不缴纳罚款加处罚款的决定不服，拟申请行政复议，根据税收征收管理法律制度的规定，下列表述不正确的有（）。A、应当向作出行政处罚决定的税务机关申请行政复议

B、可以向作出行政处罚决定的税务机关的上一级税务机关申请行政复议

C、该纺织企业在申请行政复议前应当先缴纳罚款和加处罚款

D、若该纺织企业对已处罚款和加处罚款都不服，应一并向作出行政处罚决定的税务机关申请行政复议、根据税收征收管理法律制度的规定，下列对税务行政复议决定的表述中，正确的有（）。A、复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的，被申请人不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为

B、复议机关以原具体行政行为违反法定程序而决定撤销的，被申请人不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为

C、被申请人不按照规定提出书面答复，提交当初作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料的，视为该具体行政行为没有证据、依据，决定撤销该具体行政行为

D、行政复议书一经送达，即发生法律效力、下列各项中，应当办理税务登记的有（）。

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经济法基础 A、某远程教育公司在外地设立的分支机构

B、国有制造企业

C、某市工商局

D、报刊杂志出版社、根据税收征收管理法律制度的规定，纳税人在办理注销税务登记前，应当向税务机关（）。A、提供清缴欠税的纳税担保

B、结清应纳税款、滞纳金、罚款

C、缴纳不超过10000元的保证金

D、缴销发票和其他税务证件、根据《税收征收管理法》的规定，税务机关到车站、码头、机场、邮政企业及其分支机构检查纳税人有关情况，有关单位拒绝的，税务机关应采取的措施有（）。A、责令改正

B、没收其经营所得

C、可以处1万元以下罚款

D、提请工商行政管理机关吊销其营业执照、在税款征收过程中，纳税人依法享有一定的权利。下列各项中，属于纳税人权利的有（）。A、宣传税收法律、行政法规的义务

B、进行回避的义务

C、秉公执法的义务

D、依法为纳税人、扣缴义务人保密的义务、根据税收征收管理法律制度的规定，下列各项中，可以作为纳税担保方式的有（）。A、抵押

B、保证

C、质押

D、扣押、甲公司欠缴税款和滞纳金共计20万元，其法定代表人需出境进行业务谈判，则根据税收征收管理法律制度的规定，税务机关可以采取的税款征收措施有（）。A、阻止出境

B、责令提供纳税担保

C、核定应纳税额

D、书面通知甲公司开户银行冻结其相当于应纳税款的存款金额

三、判断题、税务机关调查税务违法案件时，对与案件有关的情况和资料，可以记录、录音、录像、照相和复制。（）对 错、纳税人的账簿、会计凭证和报表，应当使用中文。民族自治地方可以同时使用当地通用的一种民族文字。外商投资企业和外国企业可以同时使用一种外国文字。（）

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经济法基础 对 错、纳税人享受减税、免税待遇的，在减税、免税期间应当按照规定办理纳税申报。（）对 错、对未按照规定办理税务登记的从事生产、经营的纳税人，以及临时从事经营的纳税人，不按期缴纳税款的，税务机关可以直接扣押其价值相当于应纳税款的商品、货物。（）对 错、税务机关对外省、自治区、直辖市来本辖区从事临时经营活动的单位和个人领购发票的，可以要求其提供保证人或者根据所领购发票的票面限额以及数量交纳不超过1万元的保证金，并限期缴销发票。（）对 错、普通发票由省、自治区、直辖市税务机关确定的企业印制，增值税专用发票由国家税务总局确定的企业统一印制。（）对 错、纳税人采取在账上多列支出或不列、少列收入的手段，不缴纳或少缴纳应纳税款的行为属于偷税。（）对 错、纳税人对税务所（分局）、各级税务局的稽查局的具体行政行为不服的，可以选择向其所属税务局或者上一级税务机关申请行政复议。（）对 错、纳税人的银行存款账户发生变化的，应当自变化之日起10日内，向主管税务机关书面报告。（）对 错、凡依法负有纳税义务的单位和个人，都应按规定向税务机关办理税务登记。（）对 错、纳税人发生解散、破产、撤销以及其他情形，依法终止纳税义务的，应当自工商行政管理机关办理注销之日起30日内，持有关证件向原税务登记管理机关申报办理注销税务登记。（）对 错

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经济法基础、根据规定，纳税人未按照规定期限缴纳税款的，税务机关有权采取强制执行措施，扣押、查封、依法拍卖或者变卖其价值相当于应纳税款的商品、货物或者其他财产，以拍卖或者变卖所得抵缴税款。（）对 错、根据税收征收管理法律制度的规定，参与拍卖与变卖的抵税财物中，国家禁止自由买卖的商品、货物、其他财产，应当由国家进行收购。（）对 错

答案部分

一、单项选择题

1、【正确答案】 B 【答案解析】（1）已开具的发票存根联、发票登记簿应当保存5年；（2）账簿、记账凭证、报表、完税凭证及其他纳税资料的保存期限为10年。依据：2016年教材第七章第384页。

【该题针对“发票的开具和使用”知识点进行考核】

2、【正确答案】 A 【答案解析】 本题所说的行为属于偷税行为。依据：2016年教材第七章第400页。

【该题针对“纳税人、扣缴义务人及其他行政相对人违反税收法律制度的法律责任”知识点进行考核】

3、【正确答案】 D 【答案解析】 该公司2013年8月1日领取的工商营业执照，应当自领取工商营业执照之日起30日内申报办理税务登记。

依据：2016年教材第七章第374页。

【该题针对“设立税务登记”知识点进行考核】

4、【正确答案】 D 【答案解析】 税收保全措施的适用对象有两大类：（1）主体的对象是从事生产经营的纳税人；（2）物的对象是存款、商品、货物或者其他财产。个人及其所抚养家属维持生活必需的住房和用品，不在税收保全措施的范围之内。

依据：2016年教材第七章第389~390页。

【该题针对“税收保全措施”知识点进行考核】

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5、【正确答案】 B 【答案解析】 查定征收是指对账务不全，但能控制其材料、产量或进销货物的纳税单位或个人，由税务机关依据正常条件下的生产能力对其生产的应税产品查定产量、销售额并据以征收税款的征收方式。这种征收方式适用生产经营规模较小、产品零星、税源分散、会计账册不健全，但能控制原材料或进销货的小型厂矿和作坊。依据：2016年教材第七章第387页。

【该题针对“税款征收的方式”知识点进行考核】

6、【正确答案】 D 【答案解析】 纳税人发生纳税义务，未按照规定的期限办理纳税申报，经税务机关责令限期申报，逾期仍未申报的，主管税务机关可以核定其应纳税额。依据：2016年教材第七章第387页。

【该题针对“应纳税额的核定与调整”知识点进行考核】

7、【正确答案】 D 【答案解析】 根据规定，纳税人、扣缴义务人采取数据电文方式办理纳税申报的，其申报日期以税务机关计算机网络系统收到该数据电文的时间为准，与数据电文相对应的纸质申报资料的报送期限由税务机关确定。

依据：2016年教材第七章第385页。

【该题针对“纳税申报的方式”知识点进行考核】

二、多项选择题

1、【正确答案】 BC 【答案解析】 税收强制执行措施包括：（1）书面通知纳税人开户银行从其存款中扣缴税款；（2）依法拍卖纳税人价值相当于应纳税款的货物，以拍卖所得抵缴税款。题中选项D属于税收保全措施。依据：2016年教材第七章第390~391页。

【该题针对“税收强制执行措施”知识点进行考核】

2、【正确答案】 ABCD 【答案解析】 根据规定，纳税人办理纳税申报时，应当如实填写纳税申报表并根据不同的情况相应报送下列有关证件、资料的有：一是财务会计报表及其说明材料；二是与纳税有关的合同、协议书及凭证；三是税控装置的电子报税资料；四是外出经营活动税收管理证明和异地完税凭证；五是境

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内或者境外公证机构出具的有关证明文件；六是税务机关规定应当报送的其他有关证件、资料。依据：2016年教材第七章第385页。

【该题针对“纳税申报的方式”知识点进行考核】

3、【正确答案】 ABC 【答案解析】 根据规定，需要领购发票的单位和个人，应当持税务登记证件、经办人身份证明、按照国家税务总局规定式样制作的财务印章或发票专用章印模，向主管税务机关办理发票领购手续；不包括工商营业执照，因此选项A错误。禁止非法代开发票；因此选项B错误。税务机关对外省、自治区、直辖市来本辖区从事临时经营活动的单位和个人领购发票的，可以要求其提供保证人或者根据所领购发票的票面限额以及数量交纳不超过1万元的保证金，并限期缴销发票；因此选项C错误。

依据：2016年教材第七章第382页。

【该题针对“发票的领购”知识点进行考核】

4、【正确答案】 BD 【答案解析】（1）对税务机关作出逾期不缴纳罚款加处罚款的决定不服的，向作出行政处罚决定的税务机关申请行政复议。因此选项A正确；选项B错误，当选。（2）申请人对税务机关作出逾期不缴纳罚款加处罚款的决定不服的，应当先缴纳罚款和加处罚款，再申请行政复议。因此选项C正确。（3）对已处罚款和加处罚款都不服的，一并向作出行政处罚决定的税务机关的上一级税务机关申请行政复议。因此选项D错误，当选。依据：2016年教材第七章第394~397页。

【该题针对“税务行政复议范围”知识点进行考核】

5、【正确答案】 ACD 【答案解析】 复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的，被申请人不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为；但复议机关以原具体行政行为违反法定程序而决定撤销的，被申请人重新作出具体行政行为的，不受前述限制，所以B选项是不正确的。依据：2016年教材第七章第397页。

【该题针对“税务行政复议审查”知识点进行考核】

6、【正确答案】 ABD 【答案解析】 除国家机关、个人和无固定生产经营场所的流动性农村小商贩外，凡是从事生产经营、负有纳税义务的纳税人，均应办理税务登记。依据：2016年教材第七章第372页。

【该题针对“税务登记申请人”知识点进行考核】

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7、【正确答案】 BD 【答案解析】 纳税人在办理注销税务登记前，应当向税务机关结清应纳税款、滞纳金、罚款，缴销发票和其他税务证件。不涉及提供清缴欠税的纳税担保和缴纳保证金。依据：2016年教材第七章第377页。

【该题针对“注销税务登记”知识点进行考核】

8、【正确答案】 AC 【答案解析】 根据规定，税务机关到车站、码头、机场、邮政企业及其分支机构检查纳税人有关情况，有关单位拒绝的，由税务机关责令改正，可以处1万元以下罚款；情节严重的，处1万元以上5万元以下的罚款。

依据：2016年教材第七章第392页。

【该题针对“税务检查”知识点进行考核】

9、【正确答案】 ABCD 【答案解析】 ABCD四项均属于纳税人的权利。依据：2016年教材第七章第370~371页。

【该题针对“征税主体的权利与义务”知识点进行考核】

10、【正确答案】 ABC 【答案解析】 纳税担保，是指经税务机关同意或确认，纳税人或其他自然人、法人、经济组织以保证、抵押、质押的方式，为纳税人应当缴纳的税款及滞纳金提供担保的行为。依据：2016年教材第七章第389页。

【该题针对“纳税担保”知识点进行考核】

11、【正确答案】 AB 【答案解析】 根据规定，欠缴税款、滞纳金的纳税人或者其法定代表人需要出境的，税务机关可以责令纳税人提供纳税担保或者阻止出境。依据：2016年教材第七章第388~392页。

【该题针对“税款征收措施种类”知识点进行考核】

三、判断题

1、【正确答案】 对

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【答案解析】 依据：2016年教材第七章第392页。【该题针对“税务检查”知识点进行考核】

2、【正确答案】 对

【答案解析】 依据：2016年教材第七章第380页。

【该题针对“对纳税人财务会计制度及其处理方法的管理”知识点进行考核】

3、【正确答案】 对

【答案解析】 依据：2016年教材第七章第386页。【该题针对“纳税申报的其他要求”知识点进行考核】

4、【正确答案】 错 【答案解析】 对未按照规定办理税务登记的从事生产、经营的纳税人，以及临时从事经营的纳税人，由税务机关核定其应纳税额，责令缴纳；不缴纳的，税务机关可以扣押其价值相当于应纳税款的商品、货物。

依据：2016年教材第七章第388页。

【该题针对“责令缴纳”知识点进行考核】

5、【正确答案】 对

【答案解析】 依据：2016年教材第七章第382页。【该题针对“发票的领购”知识点进行考核】

6、【正确答案】 对

【答案解析】 依据：2016年教材第七章第382页。【该题针对“发票的印制”知识点进行考核】

7、【正确答案】 对

【答案解析】 依据：2016年教材第七章第400页。

【该题针对“纳税人、扣缴义务人及其他行政相对人违反税收法律制度的法律责任”知识点进行考核】

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8、【正确答案】 错

【答案解析】 根据规定，纳税人对税务所（分局）、各级税务局的稽查局的具体行政行为不服的，向其所属税务局申请行政复议。

依据：2016年教材第七章第395页。

【该题针对“税务行政复议管辖”知识点进行考核】

9、【正确答案】 错

【答案解析】 纳税人的银行存款账户发生变化的，应当自变化之日起15日内，向主管税务机关书面报告。

依据：2016年教材第七章第373页。

【该题针对“税务登记证件”知识点进行考核】

10、【正确答案】 错

【答案解析】 临时取得应税收入或发生应税行为的单位和个人，以及只缴纳个人所得税、车船税的个人，无需办理税务登记。

依据：2016年教材第七章第372页。

【该题针对“税务登记申请人”知识点进行考核】

11、【正确答案】 错

【答案解析】 根据规定，纳税人发生解散、破产、撤销以及其他情形，依法终止纳税义务的，应当先向原税务登记管理机关办理注销税务登记，然后再向工商行政管理机关办理注销手续。依据：2016年教材第七章第377页。

【该题针对“注销税务登记”知识点进行考核】

12、【正确答案】 错

【答案解析】（1）纳税人未按照规定期限缴纳税款的，税务机关有权采取“责令缴纳”的税款征收措施，并不是采取强制执行措施。（2）从事生产、经营的纳税人、扣缴义务人未按照规定的期限缴纳或者解缴税款，纳税担保人未按照规定的期限缴纳所担保的税款，由税务机关责令限期缴纳，逾期仍未缴纳的，经县以上税务局（分局）局长批准，税务机关可以采取强制执行措施。依据：2016年教材第七章第388~392页。

【该题针对“税收强制执行措施”知识点进行考核】

13、【正确答案】 错

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【答案解析】 国家禁止自由买卖的商品、货物、其他财产，应当交由有关单位按照国家规定的价格收购。

依据：2016年教材第七章第391页。

【该题针对“税收强制执行措施”知识点进行考核】

篇6：第七章课后练习题答案

1.像右边竖式那样十位数字和个位数字顺序相颠倒的一对二位数相加之和是99，问这样的两位数共有多少对？

答案：4对

2.教学楼门前共有4级台阶。若规定一步只能登上一级或两级，问上这个台阶共有多少种不同的上法？

答案：4种（参看仁华课本上册第十讲例4）

3.将3、4、6、7、8填入下图的五个空格中，使横行和竖行的三个数之和相等。问共有多少种不同的填法？

答案：3种（参看仁华课本上册第十一讲例5）

4.用分别写着1，2，3，4的四张纸片，可以组成多少个不同的两位数？如果你觉得第一问难不倒你，好，我们再做一个稍微难一些的，请问这四张卡片可以组成多少个不同的三位数？

答案：（1）12，13，14，21，23，24，31，32，34，41，42，43共9个

（2）百位为1的有：123，124，132，134，142，143共6个，同理百位为2，3，4的三位数应该各有6个，所以一共6×4＝24个

篇7：第七章 破产法练习题及答案

A、经营管理不善

B、造成严重亏损

C、不能清偿到期债务

D、资不抵债

2.关于破产抵销权，下列说法正确的是（）。

A． 双方的债务属同一种类的给付，方可抵销

B． 双方的债务均已届履行期，方可抵销

C． 破产宣告后破产债权人对破人所欠的债务也可抵销

D． 破产受理前时，债权人对破产人同时负有债务的，不论给付种类是否相同，是否已到清偿期，债权人均有权在破产清算分配前先行抵销

3.下列属于共益债务的是（）

A．管理人对破产企业财产进行分配而发生的费用

B．管理人为破产财产的做人聘请的资产评估专业人员而支付的劳动费用

C．债务人的财产在债务人自己的仓库保管时发生火灾，殃及了近邻，造成了他人的财产损害，为此，债务人需要承担的赔偿费用

D．人民法院受理债务人的破产案件依照职权发生的债务人负担的调查费用、公告费用，文件送达费

4.根据企业破产法律制度的规定，在破产程序中，当事人对人民法院作出的下列裁定，有权提出上诉的是（）。

A、撤销债权人会议决议的裁定

B、宣告破产的裁定

C、驳回破产申请的裁定

D、终结破产程序的裁定

5.根据企业破产法律制度的规定，债权人会议通过和解协议草案的决议应当由（）。

A、全体有表决权的债权人过半数通过，并且其所代表的债权额占全部债权总额的2/3以上

B、出席会议的有表决权的债权人过半数通过，并且其所代表的债权额占全部债权总额的2/3以上

C、全体有表决权的债权人过半数通过，并且其所代表的债权额占无财产担保债权总额的2/3以上

D、出席会议的有表决权的债权人过半数通过，并且其所代表的债权额占无财产担保债权总额的2/3以上

6.关于债权人会议主席的产生，下列表述符合《企业破产法》规定的是（）。

A．由债权人会议成员选举产生

B．由债权人会议成员从有表决权的债权人中选举产生

C．由管理人从有表决权的债权人中指定产生

D．由人民法院从有表决权的债权人中指定产生

7.2005年8月1日，人民法院裁定受理债务人甲提出的破产申请。当年12月1日，甲被人民法院宣告破产。2006年6月1日，破产程序终结。2007年4月1日，债权人乙发现甲在2004年9月1日将一台机器设备无偿转让给丙企业。根据《企业破产法》的规定，债权人乙有权

请求人民法院撤销该无偿转让行为，并在一定期间内按照破产财产分配方案进行追加分配。该期间为()。

A、2006年6月1日至2008年5月31日

B、2006年6月1日至2007年5月31日

C、2005年12月1日至2007年11月30日

D、2005年12月1日至2006年11月30日

8.根据《破产法》的规定，附利息的债权停止计息的期限是（）。

A．自破产申请时起

B．自破产申请受理时起

C．自破产宣告时起

D．自破产清算时起

9.根据企业破产法律制度的规定，人民法院受理债务人的破产申请后，下列各项中，债权人不能申报债权的是（）。

A、附条件、附期限的债权

B、诉讼、仲裁未决的债权

C、未到期的债权

D、债务人所欠职工的工资

10.根据企业破产法律制度的规定，债权人未受领的破产财产分配额，管理人应当提存。债权人自最后分配公告之日起满（）仍不领取的，视为放弃受领分配的权利，管理人或者人民法院应当将提存的分配额分配给其他债权人。

A、1个月B、2个月C、6个月D、2年

11、根据企业破产法的规定，下列主体中，可以担任管理人的是（）。

A．与债权人有尚未了结债务的人

B．曾被吊销注册会计师证书的人

C．破产案件受理的4年前曾担任债务人董事的人

D．破产案件受理前2年内曾担任债务人法律顾问的人

12、人民法院受理破产申请生，应当确定债权人申报债权的期限。债权申报期限自人民法院受理发布申请公告之日起计算，最短不得少于（），最长不得超过（）

A．30日，3个月

B．30日，60日

C．1个月，2个月

D．1个月，3个月

二、多项选择题1.整顿期间，企业有下列（）情形经人民法院裁定，可终结该企业的整顿，宣告其破产。

A． 不执行和解协议的B． 财务状况继续恶化，债权人会议申请终结整顿的C． 非正常压价出售财产，严重损害债权人利益的D． 放弃自己的债权，严重损害债权利益的2.公司因不能清偿到期债务，被债权人B公司申请破产，法院指定甲律师事务所为管理人。根据破产法律制度的规定，下列各项中，正确的是（）。

A、甲律师事务所在第一次债权人会议召开之前，有权决定继续或者停止A公司的营业

B、甲律师事务所有权处分A公司的财产

C、如甲律师事务所不能胜任职务，债权人会议有权罢免其管理人资格

D、甲律师事务所有权因担任管理人而获得报酬

3.根据企业破产法律制度的规定，债权人申请对债务人进行破产清算的，在人民法院受理破产申请后、宣告债务人破产前，下列各项中，可以向人民法院申请重整的是（）。

A、债务人

B、占债权总额1/4以上的债权人

C、占无财产担保债权总额2/3以上的债权人

D、出资额占债务人注册资本10％以上的出资人

4.人民法院受理破产案件前1年至破产宣告之日的期间内，破产企业的下列（）行为可行使撤销权。

A． 无偿转让财产

B． 非正常压价出售财产

C． 对未到期的债务提前清偿

D． 放弃自己的债权

5.根据《企业破产法》的规定，对债务人的特定财产享有担保权的债权人，未放弃优先受偿权利的，下列事项中，不享有表决权的有()。

A、通过和解协议

B、通过重整计划

C、通过破产财产的分配方案

D、通过破产财产的管理方案

三、判断题1.破产财产在清偿破产费用和共益债务后，对破产人所欠职工的工资和税款，按同一比例予以清偿。（）

2.重整计划由管理人执行。（）

3.债权人会议表决破产财产的分配方案时，经二次表决仍未通过的，由人民法院裁定。（）4.根据有关规定，人民法院受理债务人破产案件后，对于破产案件标的额较小，债务人财产相对集中的企业破产案件，人民法院可以指定个人为管理人。（）

5.破产财产的变价方案，经债权人会议表决，其结果为有出席会议的无债务人特定财产担保的债权人过半数同意，但是其所代表的债权额未达到无财产担保债权总额的1/2以上，该方案未能通过的。在二次表决仍未通过的情况下，由法院裁定通过。债权人对该裁定不服的，可以向法院申请复议。（）

6.根据《企业破产法》的规定，在重整期间，债务人或者管理人为继续营业而借款的，可以为该借款设定担保。（）

7.债权人对债务人的保证人和其他连带债务人所享有的权利，不受重整计划的影响，可以依据原合同约定行使权利。（）

8.重整期间，债务人自行管理财产和营业事务的，债务人应当制作重整计划草案，并自法院裁定重整之日起3个月内，同时向人民法院和债权人会议提交重整计划草案。（）9.管理人无正当理由不得拒绝人民法院的指定，否则可以决定停止其担任管理人一年至三年，或将其从管理人名册中除名。（）

10.人民法院受理了对甲公司的破产申请，后和解债权人与甲公司之间达成和解协议，协议约定和解债权人给予甲公司20%的债务减免，如果甲公司向和解债权人偿还了全部债务的80%，则应当终结破产程序。（）

1．2007年9月1日，人民法院裁定受理债务人甲公司的破产申请，并指定乙律师事务所担任破产管理人。在12月10 日召开的第一次债权人会议上，管理人将甲公司的有关情况汇报如下：

（1）全部财产的变现价值为2000万元。其中包括：1）已作为丁银行贷款担保物的财产价值为250万元；2）管理人发现甲公司于2007年1月10日无偿转让140万元的财产，遂向人民法院申请予以撤销、追回财产，并于2008年3月1日将该财产全部追回；3）甲公司综合办公楼价值800万元，已用于对所欠乙企业500万元货款的抵押担保，货款尚未支付。

（2）欠发职工工资和社会保险费用200万元、欠交税款100万元；管理人于10月15 日解除了甲公司与丙公司所签的一份买卖合同，给丙公司造成了120万元的经济损失。

（3）人民法院的诉讼费用30万元，管理人报酬20万元，为继续营业而支付的职工工资及社会保险40万元。

要求根据破产法律制度的规定，分别回答以下问题：

（1）哪些属于破产费用？哪些属于共益债务？

（2）对甲公司无偿转让财产的行为，管理人是否有权请求人民法院予以撤销？说明理由。

（3）丙公司是否可以就其120万元的经济损失申报债权？说明理由。

（4）如果有财产担保的债权人丁银行、乙企业均不放弃优先受偿权，在债权人会议上就破产财产分配方案的表决是否享有表决权？

（5）根据本题的具体数字，简述破产财产的清偿顺序。

（6）如果丙公司自最后分配公告之日起满2个月仍不领取其破产财产分配额,其分配额应如何处理?说明理由

【答案】

（1）P195人民法院的诉讼费用30万元、管理人报酬20万元属于破产费用，合计50万元；为继续营业而支付的职工工资及社会保险40万元属于共益债务。

（2）P190管理人有权请求人民法院予以撤销。根据规定，人民法院受理破产申请前1年内，对债务人无偿转让财产的行为，管理人有权请求人民法院予以撤销。

（3）P198丙公司可以申报债权。根据规定，管理人依照企业破产法规定解除合同的，对方当事人以因合同解除所产生的损害赔偿请求权申报债权。

（4）P199债权人丁银行、乙企业在债权人会议上就破产财产分配方案的表决不享有表决权。

（5）P212破产财产的清偿顺序

①对破产企业特定财产享有优先受偿权的债权：2000万元的破产财产首先清偿银行贷款250万元、乙企业货款500万元。

②破产费用和共益债务：清偿50万元的破产费用和40万元的共益债务。

③破产人所欠职工的工资和医疗、伤残补助、抚恤费用，所欠的应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用，以及法律、行政法规规定应当支付给职工的补偿金：清偿职工工资社会保险费用200万元

④破产人欠缴的除前项规定以外的社会保险费用和破产人所欠税款：清偿税款100万元 ⑤普通破产债权：剩余860万元的破产财产清偿普通破产债权。破产财产不足以清偿同一顺序的清偿要求的，按照比例分配。

（6）P214管理人或者人民法院应当将提存的分配额分配给其他债权人。根据规定，债权人未受领的破产财产分配额，管理人应当提存。债权人自最后分配公告之日起满2个月仍不领取的，视为放弃受领分配的权利，管理人或者人民法院应当将提存的分配额分配给其他债权

一：CDCCDDABDBCA

二：ABCDABDADABCDAC

三：错错对错错对对错对对

【答案】

（1）P195人民法院的诉讼费用30万元、管理人报酬20万元属于破产费用，合计50万元；为继续营业而支付的职工工资及社会保险40万元属于共益债务。

（2）P190管理人有权请求人民法院予以撤销。根据规定，人民法院受理破产申请前1年内，对债务人无偿转让财产的行为，管理人有权请求人民法院予以撤销。

（3）P198丙公司可以申报债权。根据规定，管理人依照企业破产法规定解除合同的，对方当事人以因合同解除所产生的损害赔偿请求权申报债权。

（4）P199债权人丁银行、乙企业在债权人会议上就破产财产分配方案的表决不享有表决权。

（5）P212破产财产的清偿顺序

①对破产企业特定财产享有优先受偿权的债权：2000万元的破产财产首先清偿银行贷款250万元、乙企业货款500万元。

②破产费用和共益债务：清偿50万元的破产费用和40万元的共益债务。

③破产人所欠职工的工资和医疗、伤残补助、抚恤费用，所欠的应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用，以及法律、行政法规规定应当支付给职工的补偿金：清偿职工工资社会保险费用200万元

④破产人欠缴的除前项规定以外的社会保险费用和破产人所欠税款：清偿税款100万元 ⑤普通破产债权：剩余860万元的破产财产清偿普通破产债权。破产财产不足以清偿同一顺序的清偿要求的，按照比例分配。

篇8：语文教材课后练习题使用策略摭谈

一、课后练习使用现状分析

笔者发现, 在实际的课堂教学中, 很多教师没有真正重视语文教材中的课后练习, 没有充分发挥其应有的作用, 主要表现在以下几个方面。

1. 课后练习使用的“应试性”

有很多语文教师知道课后练习的存在的意义, 但是他们往往担心当考试考到练习上的题目或者是相似的题目, 担心因为自己课堂上“不讲”而导致学生失分, 出于这样的考虑, 他们流于形式, 对课后练习没有选择、不分重点、不加区别、逐一讲解。为了练习而练习, 为了考试而练习, 使课后练习与课文教学完全隔离开来。这样做, 弱化了课后练习的指导, 既浪费了教学时间, 教学的效果又不理想。

2. 课后练习使用的“随意性”

有的语文教师对于练习的安排, 随意性很大。他们常常很认真地钻研教材, 设计教案, 却将课后练习放置于一个可有可无的位置。若是课堂上剩余时间多, 则多讲一些, 多练一些;若是剩余时间少, 就少讲甚至不讲, 任由学生自己处理。这样忽视课后练习的作用, 随意、盲目地处理课后练习, 课堂效果往往也是达不到预期效果的。

3. 课后练习使用的“片面性”

有些教师不知道该如何准确把握课后练习, 在使用课后练习时, 通常只选择做一些客观题目, 对大量的实践活动类题目则视而不见。由于客观题目答案单一、明确, 他们认为易于讲解也便于学生回答;而实践活动类题目的答案带有一定的主观性, 他们认为一时半刻难以讲清或学生难以回答, 会浪费课堂教学时间, 不如不做———这就带有一定的片面性。这种片面性的认识, 其结果是白白浪费了课后练习这个宝贵的课程资源, 会大大地影响学生综合语文素养的提高。

二、课后练习的内容与类型

翻开语文教材, 不难发现, 课文后面的作业练习一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练, 意在继续让学生认认真真地读书, 培养语感, 增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红, 继续以每课要求会写的生字为内容, 提供钢笔书写的样子, 让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语, 巩固复习所学的生字新词, 也为今后的正确运用打好基础。四是阅读训练, 包括联系语境理解词语、句子, 学习课文中常见的构段方式, 学习分析自然段、逻辑段, 学习归纳课文的主要内容等方面的练习, 意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”, 让学生模仿其中的句式、立意、写法等, 进行局部仿写练习, 以便提高学生的表达能力。

课后练习的设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的综合练习, 以利于学生迁移、积累、运用, 通过语文实践, 引导学生进行语言的积累与运用, 培养学生的语文素养。

三、课后练习有效使用的策略

课后练习是语文教材的重要组成部分, 是学生学习过程中落实基础、提升能力不可或缺的一部分。有效使用课后练习, 将使语文教学收到事半功倍的效果。

1. 整合策略

(1) 课后练习与教学目标整合, 有效完善教学思路。通过研究和实践, 有些课后练习可以作为我们确定教学目标的凭借和依据, 备课时应该充分发挥课后练习的导向作用, 将这些练习与教学目标有机整合, 确定教学思路。例如《沙漠中的绿洲》课文后有这样几个练习: (1) 朗读课文。 (2) 用钢笔描红。 (3) 读读下面的词语。 (4) 从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木? (5) 仔细观察题头的照片, 以“迪拜街头风光”为题, 写一段话。文中的词语可供选择。

根据这几个练习, 可确定以下教学目标: (1) 正确、流利、有感情地朗读课文。 (2) 学会本课6个生字:价、劣、挖、填、漂、侍。联系上下文, 理解由生字组成的新词, 会认“碱”“霎”。 (3) 圈画出表现阿联酋人民精心侍弄花草树木的句子, 反复朗读“阿拉伯朋友”的话, 理解阿联酋人民营造美好生存环境的愿望, 认识改造环境的重要性, 激发学生热爱人类家园的感情。 (4) 观察题头照片, 适当运用课文中的词语, 按一定的顺序, 以“迪拜街头风光”为题写一段话。教学目标 (3) 与课后练习 (4) 相呼应, 并指出了课堂教学时的具体实施步骤, 教学思路得以清晰呈现。

(2) 课后练习与教学过程整合, 有效达成训练点。课后习题是学生掌握知识、进行知识迁移以及能力训练的有效载体。在苏教版小学语文第七册教材中, 编者逐渐渗透了“自然段”“逻辑段”的教学, 并在练习中加以体现。例如, 在《李时珍夜宿古寺》中, 编者安排了这样的练习:“按事情发展的顺序把课文分成三段, 并写出段落大意。”在初读课文阶段, 指导学生有意识地将内容相似或相连的“自然段”合并成“逻辑段”, 这样的训练自然而然地达成了。课后练习中, 较好地体现了学段训练要素, 例如联系上下文理解词语的含义, 学会用带点词、关联词造句等。研读过课后习题, 我们在教学中就能够准确地把握学段特点, 在课堂教学过程中, 有意识地指导, 必定能达成训练目标。

2. 自主策略

一篇新课文, 学生如果预习不到位, 那么他们就不能很好地参与教学活动。为了提高课堂教学效率, 培养学生的自学能力, 我们都喜欢让学生提前预习课文。但是学生的预习往往像蜻蜓点水, 只是读读课文、抄抄词语, 预习流于形式。现行教材在课后练习的编写上, 强化了导学功能, 如果教师加强指导, 预习则“事半功倍”。笔者尝试在预习中安排“疑问解答”环节, 要求学生根据课后练习预习, 并将预习中遇到的疑难问题记录下来, 写出自己的观点意见。让学生带着疑问走进课堂, 这样就极大地提高了他们的学习兴趣。

此外, 教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间。如在处理积累性作业“读一读, 写一写”时, 教师可推出“自助餐”, 各取所需, 要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象, 把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。自主策略让每个学生都成为学习的主人, 让他们不再把练习当成负担。

3. 拓展策略

(1) 妙用课后练习, 引导随文练笔。为了培养学生读写迁移的能力, 教材的课后练习中安排了很多随文练笔的训练, 意在让学生从句段、立意、布局等方面习得写法, 不断提高自己的写作水平。在苏教版四年级下册语文教材中, 23篇精读课文安排了5次练笔的练习, 可见读写结合在阅读教学中有机融入了习作训练, 可以充分调动学生所学, 将“写”落到实处。例如《三顾茅庐》课后练习有一道题:“认真读读课文里描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句, 用‘来到……只见……’的句式写一处景色。”在赏读课文中这处精妙句式时, 教师可以适当地总结归纳写法:来到一个地方, 先找出这个地方几个具有代表性的景物, 再把这些景物的主要特点找出来。在此基础上, 学生练笔往往会生动许多。

(2) 活化课后练习, 延伸课堂实践。在课后练习中, 编者通常还安排了与本文内容相关的课外拓展训练, 例如搜集与课文相关的资料或故事, 培养学生搜集处理信息的能力。例如在《人类的“老师”》这一课中, 课后安排了如下练习:“你还知道哪些人类以生物为‘老师’的事例?搜集有关的文字或图片资料, 在小组里跟同学们交流。”这个话题是学生非常感兴趣的, 如果教师为学生指明寻找资料的途径, 保证学生足够的时间进行搜集整理, 并安排时间交流汇报, 那么这样的综合性学习的成果会很大。