财务审计专业（精选8篇）
篇1：财务审计专业
财务管理专业介绍
该专业是我国管理学科中一个新兴的、具有广阔发展前景的专业。1998年，为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定设立财务管理专业，中国人民大学财务管理专业于当年正式开始招生。财务管理专业根据市场发展对公司财务和金融专业人才需求的专门化要求，同时面向公司理财和金融两个领域培养专业人才。
专业培养方向：该专业着力培养具有综合的组织协调能力、扎实的财务和金融专业基础、较高的外语水平和较强的文字表达能力的高级财务金融管理人才。学生应系统掌握现代财务理论和实际操作方法，掌握金融、证券等相关领域的专业知识，熟悉国内外财务金融管理的动
态和发展，能胜任工商和金融企业的专业工作。
核心课程：财务管理概论、公司财务管理、财务分析学、证券投资学、成本管理学、国际财务管理学、商业银行财务管理、计算机财务管理、内部控制与风险管理、房地产投资与金融、财务会计学、成本会计学、经济法、税法、资产评估等。
就业方向 ：毕业生主要从事大中型工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、各类投资基金和金融机构、政府部门的财务金融管理工作，也有相当数量的本科生毕业后在本校、国内重点科研院所及国外著名大学继续深造学习。
专业要求：
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；
2．掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；
4．熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
专业设置：
主干学科：经济学、工商管理
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、商业银行经营管理等。
主要实践性教学环节：包括计算机模拟、教学实习等，一般安排10--12周。
相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务
培养目标
掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。[2]培养途径及手段
（一）培养途径
采取理论教学和实践教学（包括认识实习、专业调查、专业模拟实践、毕业实习等）相结合的方式，同时积极开拓第二课堂，通过阅读推荐书目，完成读书笔记，参加学术讲座，发表学术论文等活动，实现培养目标。
（二）教学方法
坚持教师讲授与学生自学相结合，课堂着重讲授重点和难点内容，在传统的讲授法之外，积极探索案例教学法、讨论教学法、科研教学法、启发式教学法和实践教学法等多种教学方法。
（三）教学手段
推行多媒体教学手段，充分利用网络辅助教学平台，组织现场实景教学，提高教学质量。
三、学制、最低毕业学分与授予学位
（一）学制
标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至七年。
（二）最低毕业学分
最低毕业学分：163 学分。其中必修课111学分，选修课27学分，集中实践教学25学分。
（三）授予学位
符合学士学位授予条件的，授予管理学学士学位。
篇2：财务审计专业
户口所在： 新疆 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 身 高： 160 cm
诚信徽章： 体 重： 52 kg
人才测评：
我的特长：
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 财务经理：财务主管，会计：，财务总监：
工作年限： 10 职 称： 中级
求职类型： 全兼职均可 可到职日期： 随时
月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广东省,广州,中山
工作经历
教育背景
毕业院校： 新疆石河子大学经贸学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07-01
专 业 一： 财务审计 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
篇3：审计专业判断与审计风险浅析
一、审计专业判断的涵义、必要性及其特征
尽管审计专业判断理论研究取得重大成果, 但迄今为止, 国内外没有一个公认的审计专业判断定义。正是由于会计信息发生了变化, 导致审计的角色变化也就决定了审计专业判断存在的必然性。审计专业判断存在的充分性的重要因素在于审计对象的复杂性和不确定性, 使得审计专业判断成为审计活动重要组成部分, 并具有自己的特征。
(一) 审计专业判断的相关定义
Giibins和Emby认为, “ (审计判断) 是导致决策和行动的过程, 判断是决策和行动的基础”;Keachel认为“ (审计专业) 判断是个体思考决策问题相关方面的过程”;秦荣生认为“注册会计师的专业判断是指注册会计师从多种可能方案中, 运用审计及相关学科知识和经验, 做出取舍的决策。”;张继勋认为“审计判断是审计人员根据其专业知识和经验, 通过识别和比较对审计事项和自身的行为所作的估计、断定和选择”。这些定义从不同方面界定了审计专业判断, 为认识审计专业判断提供了基础, 但仍需完善。笔者认为, 审计专业判断概念中必须包含如下因素:一是判断的主观性, 这是审计专业判断的根本属性;二是判断的重要性, 审计师的专业判断不仅影响审计效率和效果, 而且还影响审计职业的发展;三是判断的全程性。由此笔者对审计专业判断定义为:审计专业判断是指审计人员为了实现一定审计目标, 依靠其专业知识和经验, 将审计事项和审计行为与一定的标准进行比较、识别的思维过程, 并最终形成各种意见的审计结论。
(二) 审计专业判断的必要性
审计人员需要审计专业判断是由于多方面的原因造成的。企业财产所有权和经营权的分离, 在财产所有者和经营者之间形成了一种委托代理关系。经营者是决策或控制的代理人, 而所有者作为委托人成为风险承担者, 由于委托人和代理人各自所追求的目标不一致, 两者对企业的信息不对称, 对经营成果责任也是不对等的, 这一系列原因形成代理问题, 导致代理成本, 使得所有者的利益受到损害 (Jensen和Meckling, 1976) 。为了保护所有者的利益, 必须采取有效的激励和监督措施, 审计就是其中的监督措施之一, 通过与任何一方无利害关系的审计人员对企业进行查账、公证, 监督代理人的行为。此时审计所起的作用是提供代理人履行经济责任状况的可信信息, 审计主要不是进行专业判断, 而更多的是进行验证 (谢志华, 2000) 。随着社会经济的发展, 股份有限责任公司和资本市场的出现, 使得会计信息已由反映经济责任为主转变为投资人决策服务为主 (Staubus, 1953) , 会计信息的真实性和可靠性受到更大的关注。由于会计信息的真实性、可靠性直接关系到投资人决策的成败, 审计的角色已悄然发生变化, 成为企业提供的会计信息真实性、可靠性提供合理的保证。而此时会计信息不仅仅是反映过去历史成本信息, 还包括企业未来的获利能力等预测信息。所以, 审计的合理保证更多是来自于对企业提供的会计信息状况进行合理评价、估计。
(三) 审计专业判断的影响与特征
审计对象的复杂性和不确定性对审计造成以下影响:一是审计方法的变革。由于经济环境的复杂性和现代审计考虑成本效率, 使得现代审计方法发生了根本性的变化, 抽样审计在实践中得到大量的运用。审计抽样是指审计人员在实施审计程序时, 从审计对象总体中选取一定数量的样本进行测试, 并根据测试的结果, 推断审计对象总体特征的一种方法 (李若山、刘大贤, 2000) , 主要包括统计抽样和非统计抽样。在审计实务中, 无论是统计抽样还是非统计抽样都需要运用审计专业判断, 只是非统计抽样更依赖于审计专业判断, 所以审计方法的变革需要大量运用专业判断。二是会计的影响, 它间接影响审计专业判断。由于企业面临的经济环境越来越复杂, 企业之间的竞争也越来越激烈, 使得企业会计处理变得纷繁复杂。同时由于经济业务不确定事项的增加, 未决诉讼、销售退回等的出现, 大大增加了企业会计处理的难度, 这些不确定事项需要会计人员作出合理的判断, 而作为会计信息可靠性的合理保证者, 因此也必须对这些事项进行判断, 即对会计人员所作的判断进行再判断。所以, 会计业务处理复杂化需要审计专业判断。审计专业判断具有以下特征:一是主观性。审计专业判断是建立在客观实践和感性认识基础之上的一种思维运动过程和智力活动, 具有强烈的主观色彩。相同的事物, 由于审计人员的主观因素的影响不同, 作出的专业判断可能会大不相同。所以, 作为体现审计人员综合素质、专业能力以及衡量审计人员专业水平的核心指标———审计专业判断, 对审计人员的专业素质要求较高。审计人员一方面不但需要具备必要的会计、审计、法律、经济等相关的专门知识, 而且要达到一定的熟练程度;另一方面还必须具备丰富的实践经验, 能够面对实践问题作出正确的判断。二是独立性。独立性是审计的灵魂和本质。美国注册会计师协会在1947年发布的《审计暂行标准》中指出:“独立性的涵义相当于完全诚实、公正无私、无偏见、客观认识事实、不偏袒.”审计过程实质是一个审计专业判断的过程。因此, 独立性应该是审计专业判断的本质特征。一个不具有独立性的审计人员作出的审计结论是不可信的, 一个不具有独立性的审计专业判断结果同样是不具有可信性的。独立性准意味着审计人员的专业判断的行为、行动和结论不受外界影响或控制。所以, 对审计人员的专业判断是否独立首先要看审计专业判断人员是否独立, 这种独立性既是实质上的, 也是形式上的。三是目标性。审计专业判断都是具有明确的审计目标, 审计目标为审计专业判断确立了基本审计框架, 这有助于审计人员在最少的成本条件下收集充分有力的审计证据, 提高审计效率, 判断审计对象的本质。四是风险性。即审计专业判断有出现差错的可能, 存在一定的风险。这主要是由于审计专业判断毕竟是审计人员的主观活动, 不可能保证完全的正确。审计专业判断既受到审计人员本身性格、知识、技能、经验、记忆的影响, 又受到审计对象的复杂程度, 审计内容的广泛性, 被审计单位内部控制的完善程度, 审计环境的影响, 所以审计专业判断存在一定的风险。五是全程性。审计专业判断贯穿于审计项目的全过程。在计划阶段, 审计人员要调查了解被审计单位的基本情况, 初步评价被审计单位的内部控制, 确定重要性, 分析审计风险, 编制审计计划;在审计实施阶段, 要确定审计重点, 考虑审计证据;在完成阶段, 要形成审计结论和审计意见。所以审计过程可以看作是审计人员对审计对象逐步认识、不断作出专业判断的过程。
二、审计专业判断与审计风险
审计风险是指财务报表存在重大错报而注册会计师发表不恰当审计意见的可能性。审计风险取决于重大错报风险和检查风险, 而重大错报风险又可以进一步细分为固有风险和控制风险。从定量的角度看:审计风险=重大错报风险×检查风险。在审计风险的三个要素中, 重大错报风险与被控制单位有关, 审计人员无能为力, 检查风险与审计人员有关。因此, 当重大错报风险的综合性水平较高时, 审计人员必须扩大审计范围, 将检查风险尽量降低, 以便使整个审计风险降低至可以接收水平, 反之亦然。在现代审计中, 审计风险的评价作为一切审计工作的起点, 并始终贯穿于审计过程, 从被审计单位的选择、内部控制测试结果的评价、重要性原则的运用、审计抽样方法的选择以及其结果的评价到最后审计意见的类型和措辞, 都伴随着审计风险, 同样该过程也是审计人员专业判断的过程。所以审计风险最终取决于审计专业判断的正确性, 审计专业判断越高, 审计人员可接受的审计风险就越低, 反之亦然。审计专业判断与审计风险的关系具体如下:
(一) 审计专业判断与固有风险的关系
所谓固有风险是指假设不存在相关的内部控制, 某一认定发生重大错报的可能性, 无论该错报是单独考虑, 还是连同其他错报构成重大错报。所以, 固有风险是被审计单位产生的风险, 审计人员对此无法控制, 但审计人员可以通过对被审计单位的了解, 运用专业判断评估与会计报表层次有关的固有风险和账户余额或交易层次有关的固有风险。因此在签订审计业务约定书之前, 审计人员应对被审计单位的经营环境、管理人员的品行和能力、业务性质和容易出现差错的账户余额或交易类别等因素进行评估, 并结合会计师事务所的专业胜任能力、审计收费等情况, 运用专业判断确定是否承接该项业务。由于固有风险是审计风险模型中首先考虑的, 审计专业判断在确定固有风险就显得尤为重要, 如果判断失误, 被审计单位的经营风险就会转化为审计风险。所以, 审计人员和会计师事务所必须慎重接收业务委托, 运用专业判断, 谨慎的选择被审计单位, 以降低审计风险。
(二) 审计专业判断与控制风险的关系
所谓控制风险是指某项认定发生了重大错报, 无论该错报是单独考虑, 还是连同其他错报构成重大错报, 而该错报没有被企业内部控制防止、发现或纠正的可能性。控制风险也是被审计单位产生的风险, 审计人员只能运用判断评价控制风险, 审计人员在了解被审计单位的内部控制并对固有风险进行评估后, 应对重要性账户或交易类别相关的认定所涉及的控制风险作出初步评估。如果审计人员拟信赖内部控制, 应当实施符合性测试, 以评估控制风险, 进行符合性测试后, 审计人员应当根据符合性测试的结果评估内部控制的设计和运行是否与控制风险的初步评估结论相一致。审计人员在评估控制风险时, 对取得有关控制风险的有效性和报表中重要错报或漏报两方面的审计证据, 应合理运用审计专业判断, 谨慎分析。所以控制风险的评估, 也就是审计人员运用审计专业判断来确定相关控制政策和程序的有效性过程。
(三) 审计专业判断与检查风险的关系
所谓检查风险是指某一认定存在错报, 该错报单独或连同其他错报是重大的, 但注册会计师未能发现这种错报的可能性。检查风险取决于审计程序设计的合理性和执行的有效性。不论固有风险和控制风险的评估结果如何, 审计人员都应当对各重要账户或交易类别进行实质性测试。然而, 审计人员实施的实质性测试, 其性质、时间和范围的确定, 最终都取决于根据固有风险和控制风险的综合水平所确定的可接受的检查风险, 检查风险不仅影响审计人员的实质性测试的性质、时间和范围, 而且还影响审计人员所出具的审计意见的类型, 所以检查风险对审计风险的评估尤大。由于现代审计的复杂性, 审计也需要成本, 同时又要讲究审计效率, 抽样审计方法就大量被运用于检查风险的评估过程中, 在运用抽样审计方法时, 审计人员首先需要运用专业判断确定是采用统计抽样还是非统计抽样, 如果采用统计抽样, 则需要在统计抽样过程中判断所采取的抽样方法、对抽样结果进行质量和数量上的判断。抽样审计的运用必然对审计结果带来一定的误差, 即肯定存在着审计风险, 为了降低审计风险只能通过提高审计人员的专业判断水平。
在现代审计过程中, 审计人员一方面要保证高效率完成委托审计任务, 另一方面审计人员必须追求高质量的审计结果, 审计人员处在一个两难的境地, 解决这一难题关键是提高审计人员的专业判断水平。审计人员可以结合其自身审计经验, 并考虑有关的法规对财务会计的要求、被审计单位的经营规模及业务性质、内部控制与审计风险的评估结果等因素判断重要性水平, 以此来提高审计效率和降低审计风险。
参考文献
[1]张继勋:《审计判断研究》, 东北财经大学出版社2002年版。
[2]李若山、刘大贤:《审计学》, 经济科学出版社2000年版。
[3]秦荣生:《论注册会计师专业判断及其影响因素》, 《中国注册会计师》1999年第5期。
[4]财政部注册会计师考试委员会办公室:《审计》, 中国财政经济出版社2008年版。
[5] (美) 罗伯特.K.莫茨、侯赛因.A.夏拉夫著.冯跃等译:《审计结构理论》, 中国商业出版社1990年版。
篇4：财务审计专业
2014年5月，作为北京方诺申财务咨询有限公司的创办者，刘君也义无反顾的投身于财务公司的创业浪潮之中。短短两年时间，刘君创办的方诺申财务咨询公司，已服务了数百家企业，获得了客户的一致好评，在行业内赢得了广泛赞誉。面对众多的财务公司，刘君是如何带领方诺申在同行业脱颖而出，占有更多的市场份额呢？这还要从刘君创业的经历讲起。
稳步发展，软、硬实力相结合
作为对外经贸大学的财务专业毕业生，刘君是正经的科班出生，在学校中学到的财务知识为其创业奠定了扎实的理论基础。毕业后一直到创业前，刘君从事的都是和财务相关的工作，从最初的成本会计到后来的企业内控、税务会计、财务经理，在这些工作中，刘君的成本核算、预算等专业能力有了很大的提升，丰富的经验让她在财务会计领域拥有了一定的掌控力。
财务是一个专业性很强的领域，而硬实力与软实力的结合，让刘君的财务咨询公司在创办初期就具有了一定的优势。但刘君并没有因为这些优势而沾沾自喜，因为作为一个财务人，她清楚地了解财务管理体现在企业的各个领域、环节，是企业精细化管理的重要环节，而精细化管理是一个企业做强做大必须做到的。从某种意义上来讲，财务管理关系到企业的生存和发展，而提供财务服务的公司就显得至关重要。“我是学财务的，所以我明白它的价值所在，你提供的服务不仅代表了你自己的财务公司，你还关系到客户的生存和发展，所以一点都马虎不得，必须要严谨地对待。”为此，刘君创办的方诺申财务咨询公司，是从最基础的给中小企业做财务记账开始的。
财务记账虽然看似简单，但对于企业的发展至关重要。好的账目能够准确告知企业每月应缴的税额，如果公司的账目出现混乱，甚至记错的情况，导致偷税漏税或其他严重后果，则会使企业遭受巨大损失。而财务记账的关键在于数字，数字既是财务人的生命，又是企业的面子所在，如果没有准确的财务数据基础，当业务人员、合作人员、管理人员等对你表示怀疑时，你就会面临百口莫辩或是哑口无言的境地。因此，直到现在，刘君对于财务记账业务仍然十分重视，“我对于财务记账的要求一直很高，不仅仅要准确无误，还要做得有深度，能够还原企业财务本来的面貌，更好地为企业的发展服务。”
就是保持这份严谨、高要求的态度，刘君的方诺申财务咨询公司逐渐发展了起来，从最开始单一的财务记账业务发展到能够为客户提供财务预算、税务筹划、财务记账、政府基金申请、财务培训等多种财务服务，更好地帮助企业解决财务问题、筹划财务运营，从而降低财税支出、提高经济效益、节约创业成本。刘君希望能够将自己团队的专业知识等这些财务方面的资源给予给客户，让客户能够在发展的时候对财务有清晰的认识，发现财务的重要性，至少能让他们从财务角度上挖掘自身价值。
无论是在过去还是将来，刘君对于方诺申的发展一直坚持要稳中求进，专注并坚持、勤勉地为企业创造价值。“我觉得任何公司的发展都不是一蹴而就的，对于方诺申，我不要求它发展得有多迅速，或是要挣多少钱才行。我觉得还是要一步一个脚印，踏踏实实地做下去最重要。”
找准定位，打造知识型团队
近年来，财务公司不断增加，在数量上已跃居非银行金融机构的榜首。在经营压力越来越大的环境下，面对众多发展质量日益提升的财务公司，刘君成功脱颖而出的关键就在于其找准了自己的定位。
刘君将方诺申定位于做中小企业的财务总监，始终坚持服务于孵化器、创业公司等小微企业领域，从财务视角帮助这些企业挖掘价值，从而实现客户企业价值的最大化。很多初创公司处于刚起步的阶段，对于自己的财务数据之类的并不了解，而同样是初创公司，刘君深知这些企业对于财务管理的需求，将方诺申定位于此，更能发挥自身的竞争力。显然，刘君的决策是十分正确的，在帮助其他初创公司提高资金管理水平的同时，刘君自己公司的产品也在随着对方的需求不断更新，自身的专业实力也得到了很大的提高，可谓是互利互惠。
作为财务咨询类的公司，诚信是最基本，也是最重要的。没有了信任，再明确的合同条款都无法让客户放心地将财务管理交付与你。刘君的方诺申也一直秉承这一理念，坚持“诚信第一”的宗旨。“以诚相待是干我们这行最基本的要求，正是我们的真诚，让我们每做一笔生意都会和客户成为很好的朋友，我们会在一起聊一些运营或是与创业相关的事情。而且我们会认真听取客户的意见，为客户量身定制财务服务，让他们感受到我们的产品是正确的。”为了更好地服务客户，刘君还成立了纳税人俱乐部，定期地举办财务沙龙、讲堂之类的活动，通过案例分析等形式传授给客户基本的财务知识，让他们能够应对一些常见的财务问题。
公司的发展要有活力，离不开好的团队。同样，刘君的方诺申能有今天这样的成就，离不开其团队的辛苦付出。虽然社会上通常都认为财务工作是比较传统、保守的，但刘君希望自己的团队是积极、有活力的，对于工作要抱有热情。同时，刘君还要求她的团队是一支经验丰富、业务精湛、服务意识超前的知识型专业团队。“我认为一个企业的成长不仅仅指企业本身的发展，员工的成长也是相当重要的一部分。所以我希望我公司的每个员工都能在为客户的服务中不断地提升自我，这样不仅能够满足日益多元化的需求，员工自身的职业生涯也能得到很好的发展，这就是我经常对员工说的共同进步。”为了打造这样一个知识型的专业团队，刘君十分重视团队的文化建设，她每十天会让每个员工想出一个企业筹划等财务方面的案例并进行分析讨论，以此作为考核的目标来督促他们不断巩固、学习新知识，将所学的东西用到财务服务当中，从而能够在丰富自身财务知识的同时为客户提供更优质的财务服务。
在公司的管理上，刘君也有着自己独到的见解。她认为对于企业员工的管理，要保持公平、尊敬的态度，要加强与员工之间的沟通，正确引导。奖惩分明，让员工犯错的时候能够意识到自己错误，避免再犯，同时也能在出色完成工作时体会到实现自我价值的成就感。
坚持初心，成就更好的自己
每个创业者在创业道路上或多或少都会遇到自己的贵人，刘君也不例外，西西里就是刘君创业之路的第一个贵人。西西里是个经验丰富的自主创业者，在刘君准备创办方诺申时，给予了她正确的指导，包括如何应对创业初期可能出现的问题，如何与其他公司对接……正是这些帮助刘君顺利地度过了创业的初期。而在创业后，刘君的客户就是她的贵人，他们将自己的经营管理经验无私地分享给刘君，甚至在人际上也给予着帮助。“我是个幸运的创业者，在我创业的每个节点上，都会出现帮助我的人，正是因为他们的帮助，让我少走了很多的弯路，指引着我朝着正确的方向前进。”
而对于如何在自主创业这条道路上成功走下去，刘君也分享了她的经验。首先，理念要确定，你要明白自己创业的初衷，尤其是在这样一个资本化的社会中，很多公司在创业的初期就想着要去拿钱，但是一旦拿到钱后很多人却不知道下一步要干什么。所以要时刻铭记自己是为了什么去创业的，制定好自己的创业计划，始终追随心中最初的那个声音做下去，坚持初心最重要。其次，无论发展到什么阶段，都要善待你的客户，不要单纯地将他们视为你的衣食父母，而要将他们视为你的朋友，好的人际关系势必会为你的事业添砖加瓦。
对于成功，每个人的定义都不一样，有的人认为拿到钱是成功，而刘君则认为成就更好的自己才是真正的成功。目前方诺申进入了稳步发展阶段，与许多优秀企业一样，方诺申同样也吸引着外界的投资，面对这些想投资加入的，刘君虽然也有过困惑，但是最终还是都回绝了。“我想把我的精力放在做产品、服务上面，让更多的客户认可我们的产品。如果我接受融资，我就需要考虑到投资者的想法，而无法纯粹地实现我的创业理念，所以目前我还不考虑这些。”
刘君当初辞职选择创业，还有一个重要原因，就是希望能有更多的时间照顾孩子、陪家人。“我觉得自己是个很简单、脾气很好的人，陪家人能够让我感到幸福，所以我每天都很快乐。当然，我也会遇到不开心的事，比如难相处的客户，但是站在客户的角度想想，其实一切都是可以理解的，又何必自寻烦恼呢。”或许正是因为这份豁达，让刘君在自主创业这条道路上越走越顺，越走越好。
篇5：会计专业财务管理专业实习总结
转眼间，四年大学生活已经接近尾声，毕业的钟声将要敲响。将课堂所学知识运用于实践成为毕业生们必经的道路。带着老师的忠告，2012年2月28日我有幸来到潍坊市市政工程股份有限公司会计部实习。潍坊市市政工程股份有限公司前身为潍坊市市政工程总公司，有着50多年的施工历史。公司拥有市政施工总承包壹级、城市园林绿化贰级、公路施工总承包贰级资质及测绘、检测等资质，注册资本金2.05亿元，通过ISO9002国际质量体系认证。公司主营项目为市政建设、公路工程、园林绿化、房地产开发、混凝土制品、沥青材料加工等，公司正以主业为核心沿产业链上下游进行拓展，是潍坊地区城市建设方面综合性的大型企业。企业的核心理念是“质量是生命，创新是灵魂，发展是硬道理”。当前及今后一段时间，公司把“品质、差异、文化”作为新的工作标准和经营理念。目前公司正以科学发展观统领企业发展全局，向着科研、设计、施工一体化和“城市综合运营商”方向奋进。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，上班第一天领导就派给我个师父，让他对我的实习进行全程指导。刚上班时让我熟悉公司工作的流程，暂时没有分配什么工作给我。而我身为一个会计实习者，首先接触的应该是如何融入工作，该公司处理基本工作业务的流程是：
1、建账。根据资料的期初余额建账
2、审核填制记账凭证。基本要求有：记帐凭证各项内容必须完整，记帐凭证应该连续编号，记帐凭证的书写应清楚、规范，记帐凭证可以根据每一张原始凭证填制，除结帐和更正错误的记帐凭证可以不附原始凭证外，其他记帐凭证必须附有原始凭证，填制记帐凭证时若发生错误，应该重新填制，记帐凭证填制完经济业务事项后，如有空行应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。
3、登明细帐。其中具体包括：三栏式明细帐、数量金额式、多栏式。
4、运用“T”形账户编制科目会总表。这是为登总账所做的准备，它能反应这期间业务发生进有哪几个会计科目，并且能清楚的看到其借贷所发生的余额以及最后余额。
5利用科目汇总表登记总帐。按照科目汇总表中各科目依次登帐。6，期末结账。
7、编制资产负债表、利润表的编制、现金流量表等
通过老师的指导，以潍坊市市政工程股份有限公司为实习企业，经过一个多月的实训，我基本上可以灵活的把所学的会计知识运用到会计实训当中。能够熟练的对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证 的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账、编制报表等。能够按计划完成指定工作。
时间过的很快，转眼间，在潍坊市市政工程股份有限公司的实习马上要接近尾声了。通过这六周的实习，我接触到了真正的工作，亲手进行了会计业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实业务处理的流程，认真观摩了前辈们针对公司各项业务的处理，使我对一个公司的运行模式的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。在学校总以为自己学的是理论，和实际很脱轨，但是在四年大学生活中学到的点点滴滴很多都能代入工作过程中。譬如如何与人相处、真诚对人，譬如不论干什么都需要本着踏实的态度不断学习，此刻在实习中我才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给我们的，必须要通过实际工作来积累与强化。
六周实习满后，我带着学满的知识离开了潍坊市市政工程股份有限公司。从那里，我学会了下面几点找工作的心态：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
三、提高工作积极性和主动性
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
实际上，实习只是接触社会的一个过程，大学生实习的目的应该是为了自己日后的发展，而不仅仅是累计工作经验，然后帮助找到一个薪水较高的工作而已。
在实习中，我严格按照实习规程进行操作。做为一名初出茅庐的普通大学生，我不会放松对自己的要求，我希望用自己一开始的学习热情来对待日后的每一项任务工作。
在这次毕业实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中有趣，也都表现的非常地积极努力认真。
现在，实习已经结束，这次实习内容主要就是文员工作，时间虽然只有六周，但我获益不浅，感慨良多。我感受最深的，有如下几点：
1.通过本次实习，让我对会计整个流程的操作有了较好的认识，我学会了会计中各个环节的操作，以及更加懂得了细心、谨慎和责任对于一个会计来说是那么的重要。在这些会计模拟实训中，对于在课堂上老师讲授的通过这一次实习让我们系统地进行了一番实践。通过这次的实习使我加强了对基础会计各方面知识的记忆也让我发现了自己在哪些方面的不足，发现问题及时补救是这一次实训一大收获。在实习中,我学习到了许多在书本上不能学到的知识。这次是通过自己对企业发生的业务审核并亲自填写记账凭证，登记明细账、编制科目汇总表、登总账等一系统的操作。在实习的过程中遇到问题除了问老师自己也意识到只有把书本上学到的会计理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能够真正掌握这门知识，我想这也是这次实训的真正目的吧。
2.在这一次的实训中我，除了对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常抄错数字或借贷写反，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习，熟悉课本知识。总而言之，这次的会计实训让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，基础的知识非常的重要，其实这一次实训我清楚的了解到自己还有很多基础知识不牢固特别是一些计算问题，基础、中级财务会计的知识模糊不清楚。在实际操作的过程中，在发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有通过学习和实训功过了，在课堂上认真的学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。
3.在记帐过程中，由于种种原因遇到了很多问题，但是通过对症下药，采用错帐更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。这是我在作帐时要注意的一点。在实训中 我也学会了原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。这是非常繁琐，也是非常重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。在实习中最能体会的是累、烦！不过，最终我还是坚持下来了，我为自己感到骄傲，我想这也是我负责、用心表现吧！
这就是我本次实习的所感所想,再次感谢潍坊市市政工程股份有限公司以及学校老师
对我们人生路上的帮助。
篇6：审计学专业简历
| 9月 - 206月 | 南京审计学院 | 审计学 | 本科 |
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审计学是南审的王牌专业，审计学专业培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。 工作实践经验 10月 - 201月管理员南京审计学院图书馆1、落实图书馆各项管理规章制度，维护图书馆环境和秩序。 2、及时做好新书编码、上架工作，妥善保管藏书，做好安全防范工作年7月 - 2014年8月大堂经理助理中国农业银行重庆大足支行1、迎送客户，并识别、引导客户到银行服务专属区，倾听客户意见并反馈客户建议。 2、协助大堂经理做好客户分流，维持银行大堂秩序。 3、协助网点负责人做好网点应急事件和客户投诉处理，积极维护网点形象和大堂秩序，共同确保网点正常运行 所获奖项 9月 - 209月江苏省文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖南京审计学院2014年6月 - 2014年6月首届“中金所杯”全国高校大学生期货知识竞赛获全国三等奖南京审计学院这是由中金所和中期协共同举办的竞赛，旨在培养期货人才，参赛对象是在校的本科生、研究生和博士生，本次全国共计460人获奖。 篇7：财务管理专业专业设置 主干学科： 经济学、工商管理 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、中级财务会计学、初级财务管理、经济法、中级财务管理、市场营销学、证券投资与期货、高级财务管理、成本管理、公司财务案例分析、国际财务管理、商业银行经营管理、审计学、项目评估、税法等。 专业要求 ⑴ 专业基本能力要求 ⑵ ① 财务会计核算能力：掌握凭证填制、登记账簿、编制报表等基本技能； ② 财务管理基本能力：熟悉企业管理的一般流程和财务管理的基本理论，掌握财务管理的原理与基本方法； ③ 经营管理基本能力：熟悉统计分析基本理论，掌握管理学、组织行为学、市场营销学、成本管理学的原理与基本方法。 ⑵ 专业核心能力要求 ① 会计实务处理能力：掌握会计信息的生成过程、会计电算化软件操作，能对企事业单位、不同行业会计实务进行处理； ② 证券投资分析能力：熟悉经济运行的宏微观环境，掌握投资的基本理论，掌握证券投资的理论和应用技巧； ③ 项目评估分析能力：熟悉并掌握企业资产评估、项目评估和审计理论和方法的应用； ④ 公司理财能力：熟悉并掌握企业内部控制和公司治理、企业战略与风险管理的基本理论； 篇8：财务审计专业我校是国内最早开设信息系统审计课程的高校之一。自课程开设以来, 课程组围绕课程建设进行了积极探索, 并取得了一定成效。本文结合我校建设信息系统审计省级精品课程的经验和体会, 对信息系统审计教学中的有关课程定位与教学目标、师资队伍建设、教学方法与手段、实践教学以及教材与教辅资料建设等问题进行了相关探讨。 一、课程定位与教学目标 搞好信息系统审计课程教学, 必须合理进行课程定位, 明确教学目标。首先, 清晰的课程定位直接关系到课程教学的方方面面。该课程是一门集审计学、会计学、管理学、计算机技术等学科知识于一体的交叉性、综合性课程, 与其他经济管理类课程相比, 它的综合分析性、判断推理性和实践性都比较强。我们依据该课程的学科特点, 从社会及审计行业的人才需求出发, 结合我校“培养基础扎实、视野开阔、适应性强、具有创新精神和实践能力的应用型人才”的人才培养目标, 以及我校以审计为特色的办学定位, 对课程教学进行了合理定位。我们将课程在专业培养目标中定位为:使学生系统掌握信息系统审计的基本概念与理论, 培养学生信息化环境下的信息系统审计应用能力和动手能力, 注重实践能力、创新能力的培养, 并根据审计学、会计学、信息管理与信息系统等专业的专业特色, 进行针对性、差异化的教学, 从而使学生能适应信息化社会对审计工作和审计人才所需信息系统审计知识和能力的要求。其次, 在课程定位基础上, 必须明确课程教学目标。课程内容的安排、师资队伍的建设等课程教学工作都有赖于教学目标。基于课程目标的重要作用, 我们明确了以下课程教学目标:掌握信息系统审计的基本概念、理论及其发展趋势;理解并掌握信息系统审计的基本程序步骤;了解和掌握信息系统审计的内容及其技术与方法;通过案例教学环节, 增加学生的感性认识, 掌握分析、解决信息系统审计实际问题的能力;通过实践教学环节, 掌握审计软件等审计工具的实际应用能力。 二、课程师资队伍建设 建立一支结构合理、素质过硬、教学水平高、科研能力强的教学团队是搞好课程教学的重要因素和重要保障, 因此, 必须加大师资队伍的建设力度。从课程对师资专业知识结构要求看, 信息系统审计课程涵盖技术、管理等专业领域, 要求课程主讲教师既懂审计又懂信息技术, 具有审计学、管理学、信息管理与信息系统、计算机技术等专业背景。而从现实状况看, 目前高校中普遍存在课程师资缺乏、结构不合理等现象。如何加强师资队伍建设, 成为亟待解决的问题。针对该问题, 我们采取课程师资优化配置, 教师在职读博或进修、出国深造, 组织老教师对青年教师的传帮带与定期听课指导, 以及观摩教学、教学研讨等措施, 着力解决师资结构不合理、力量不足、教学水平不高的问题。我们还积极鼓励和组织课程教师参与有关学术研究, 申报国家级、省级课题, 发表高水平研究论文, 以提高学术水平和科研能力, 形成了以科研促教学的良好环境。信息系统审计作为一门应用性非常强的课程, 纯理论课教学解决不了动手能力问题。为了提高课程教师的实务水平和能力, 我们依托审计行业的背景优势, 通过让教师进行挂职锻炼, 积极参与审计署、审计厅、特派办等审计机构的信息系统审计项目, 参与审计暑组织的联合国审计项目, 以及与事务所开展信息系统审计项目合作等, 有效地提高了课程教师信息系统审计的实务水平和能力。通过以上措施, 打造了一支知识结构全面、能适应理论和实践教学需要的课程教学师资队伍。 三、教学方法与教学手段 要实现课程教学目标, 使学生能学习和掌握更多的课程知识和方法, 培养学生逻辑思维能力、分析综合能力以及解决实际问题的能力、创新能力等, 离不开与课程教学相适应的教学方法和现代化教学手段, 它直接关系到教学的效果和教学的质量。为此, 我们通过采用启发式教学、案例教学、讨论教学等方式方法, 通过采用现代化的多媒体教学、网络教学、模拟实训等手段, 通过课程考试环节强化实践环节的考核和实际应用能力的考核, 多侧面地考核学生课程知识的掌握情况等, 促进了教学质量的提高, 使学生更好地掌握了课程知识, 提高了实践能力和创新能力, 学生的满意度高, 成效突出。 (1) 在教学方法上, 通过将课堂启发式教学、讨论式教学与自学、导学相结合, 在课堂教学中除讲好教材的基本内容外, 对学生通过自学基本能掌握的内容, 根据大纲要求和教材内容, 列出参考书, 让他们根据自学提纲自学有关教材内容, 教师则抓住重点、难点进行精讲, 选择具有综合性、整体性、启发性和趣味性的问题进行讨论, 充分调动了学生积极性、主动性和创造性, 把教学的对象变成学习的主人, 也培养了学生自行获取知识的能力, 拓宽了学生的知识面。因为该课程具有较强的实际应用价值, 所以, 在教学过程中, 我们大量采用案例方式, 通过对精心编制的信息系统审计案例的剖析, 通过课程知识讲解与案例分析相结合, 使知识点更加突出, 问题也更容易理解, 培养了学生透过现象看本质、理论联系实际, 以及灵活运用所学理论、技术和方法解决实际问题的能力。 (2) 在教学手段上, 利用多媒体课件辅助教学具有优化教学过程, 改善教学效果, 加大课堂的信息传输量等优点, 在本课程教学中, 我们全部采用了多媒体教学手段, 向学生展现了逻辑缜密、重点突出、体系完整的教学内容, 增强了教学的直观性、趣味性, 取得了省时增效等效果。学生上课时可以专心听讲和参与讨论, 不用忙于记笔记, 课件可以从老师处拷贝, 或从网络课程中下载, 便于其课后复习。课程组成员对课件进行了精心设计, 做到图文并茂, 形象直观, 内容精练, 易于理解, 获得学生好评。 (3) 在课程作业布置环节, 彻底改变了书面作业的单一方式, 一切从学生的基本概念、理论和技术方法的实际掌握和运用出发。我们采取了书面作业、课堂测验、小论文、课堂回答问题、分组讨论等多种作业形式, 加大了案例分析题、理论联系实际题等的比重, 注重知识点的掌握和实际应用能力的提高, 使学生既巩固了所学知识, 又提高了分析问题、解决问题的实际能力, 取得了较好的效果。 (4) 在课程考试考核环节, 改革和完善考试考核体系, 增强考核的科学性、全面性。在考核内容上, 首先, 根据课程理论性与实践性并重的特点, 改变了过去重理论、轻实践的状况, 既注重理论知识的考核, 又注重实践能力的考核;其次, 减少了以再现书本知识为主的考试内容, 加强了对学生理解性、综合性、创造性应用知识能力的考核, 促进了学生知识、能力、素质的协调发展和综合提高。在考试成绩评定上, 改变以期末考试成绩为主的状况, 加大平时成绩、实践成绩在总成绩中的比重, 并将平时出勤、学习态度、完成作业、课堂测验、小论文、课堂回答问题等内容纳入考核的范畴。在考试手段上, 积极探索了现代考试手段和方式的运用, 我们尝试建立了网上考试系统。通过考试方式的改革和完善, 既全面有效地检查了学生的学习效果, 又全面考核了学生知识的掌握程度和综合运用能力、实践能力与创新能力。 四、实践教学与实践教学环境建设 信息系统审计作为一门应用性较强的课程, 要真正实现培养应用型高级人才的目标, 纯理论教学解决不了学生的动手能力问题, 必须强化实践教学。为了培养学生的实际动手和应用能力, 我们建立了“实验与实训相结合, 侧重于实训”的实践教学新体系。通过采取课堂上机实验、课程实习、暑期社会实践等多种形式强化实践环节教学。对于上机实验环节, 我们采用了直接在机房上课, 教师一边讲, 学生一边做的方式, 实现了教师和学生的互动, 取得了很好的效果。通过与审计机构、企业、软件公司等共建审计模拟实验室, 增强了学生的信息系统审计技术、方法与工具的掌握与运用能力。我们还通过与有关会计师事务所等共建“信息系统审计”实践教学基地, 为学生创造了一个真实的工作环境, 使学生进一步提高解决实际工作中信息系统审计问题的能力。力求通过多种形式的实践教学, 使学生能更好地理解、掌握信息系统审计的基本理论、技术和方法;了解常用审计工具的基本功能, 并掌握其操作方法;熟悉和掌握运用各种计算机审计技术、方法及工具解决实际信息系统审计问题的能力。另外, 通过课程实践教学, 培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力以及创新能力。搞好实践环节的教学, 必须有一个良好的实践教学环境作支撑, 为此, 我们建立了信息系统审计课程实验室, 建立了“审计信息工程实验室”、“信息管理省级实验教学示范中心”, 与有关合作单位共建了“信息系统审计”模拟实验室、实践基地等, 构建了高水平、丰富多彩的实践教学环境, 从而为学生实践能力、创新能力的培养提供了较为理想的教学实践环境。从课程实践教学的效果看, 取得了预期成效。 五、教材与教辅资料建设 教材建设是保障课程教学质量、达到教学效果的前提条件。目前, 鉴于国内缺乏本课程所需优秀教材和精品教材, 本课程组组织教师在参考国内外各种教材资料的基础上精心编写了适应课程教学目标需要的、体现我校办学特色的教材, 如《信息系统审计》 (清华大学出版社) 、《信息系统审计实验指导书》 (自编教材) 、《信息系统审计案例集》 (讲义) 、《信息系统审计习题集》 (讲义) 。为了使学生能理解和掌握课程知识, 便于学生的课外自学, 结合课程的特点与课程体系的统一性, 我们组织编写并推荐了一批颇具特色的教辅参考资料, 向学生推荐了一些相关数据库及网站资源等, 以促进学生的自主学习、扩充知识面以及相关主题的研学探讨。在实践教学中, 对课程实验提出了规范化的要求, 组织教师研究制定了实验教学大纲, 编写了实验指导书, 并按照培养目标的要求不断更新实验内容。旨在通过实验教学, 巩固学生理论知识的掌握, 提高学生的理论联系实际能力、动手能力、综合分析问题与解决问题能力以及创新能力, 加强学生的应用能力培养。经过多年建设, 目前课程的教学大纲、教学授课进度计划、实验大纲、教科书、实验指导书、教案、多媒体课件、实验报告、习题集、案例集、课程教学网站都已设计制作完成, 投入教学使用, 并日趋完善, 一套完整的教学和管理体系已经形成。 总之, 搞好信息系统审计课程教学, 必须依据信息系统审计课程的特点及目标定位, 针对信息系统审计课程教学涉及的各个环节, 采取相应的对策措施, 重视师资队伍的建设、教材与教辅资料建设, 处理好教与学的关系;处理好知识传授与能力培养的关系, 改革教学方法和手段;处理好理论教学与实践教学的关系, 强化实践环节教学。通过以上各方面的措施, 并积极探索搞好课程教学的新途径和新措施, 从而提高课程教学效果, 促进教学质量的提高。 参考文献 [1]陈凤霞.高等院校审计学课程教学改革探讨[J].东北农业大学学报:社会科学版, 2009 (5) :96-98. [2]李立成, 刘宏.会计学专业开展信息审计课程教学的思考[J].商业会计, 2009 (21) :55-56. [3]饶艳超, 陈建勇, 等.计算机审计专业人才培养及教学问题研究[J].会计研究, 2008 (10) :84-87. |